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多媒體技術(shù)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]：多媒體教學(xué)；多媒體技術(shù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)；心理學(xué)；教育

多媒體教學(xué)的發(fā)展，與其技術(shù)的發(fā)展有直接關(guān)系。在一些相關(guān)論著中，學(xué)者們更多的是對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的論述，強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)，而很少涉及學(xué)習(xí)者和教育者這樣的“人的因素”。雖然對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的研究是不可缺少的，但是探索多媒體教學(xué)的心理機(jī)制和教育基礎(chǔ)則更為重要，因?yàn)槿祟愂且酝耆煌姆绞絹砑庸ざ嗝襟w教學(xué)的。只有這樣，才能在多媒體教學(xué)中考慮學(xué)習(xí)者和教育者的主體性。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)及其計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

多媒體與多媒體技術(shù)應(yīng)視為同義詞。關(guān)于多媒體技術(shù)的特點(diǎn)雖然還沒有形成共識(shí)，但是，也有一些基本的共同之處。多媒體五大特點(diǎn)：1.將不同的媒體數(shù)據(jù)都表示成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)碼流；2.實(shí)行新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體制，以適應(yīng)系統(tǒng)級(jí)集成和規(guī)范相關(guān)產(chǎn)品的性能指標(biāo)；3.建設(shè)“全球信息高速公路”；4.應(yīng)用“雙向性設(shè)計(jì)”，統(tǒng)一信息提供者、接受者和控制者的關(guān)系；5.賦予信息系統(tǒng)對(duì)客觀世界信息的自然模擬與處理能力。

(一)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1.整合性。多媒體實(shí)時(shí)地綜合，把文本、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫以及視頻這些媒體中組成兩種或兩種以上的結(jié)合體，為的是借鑒各種媒體的優(yōu)勢，形成一種在功能上更加完善的體系。

2.集成化。多媒體表示的并不單純是信息的多樣性，而是通過多種媒體表現(xiàn)、多種感官認(rèn)知、多種儀器設(shè)備、多學(xué)科匯聚、多領(lǐng)域應(yīng)用等交互作用，集成信息碼流、設(shè)備控制、人與客觀現(xiàn)實(shí)關(guān)系的一體化。

3.多維式。多媒體是趨于人性化的多維信息處理系統(tǒng)，目標(biāo)是要盡可能實(shí)現(xiàn)讓人類在現(xiàn)實(shí)生活的自然環(huán)境下，保持信息交流的高保真效果、通信帶寬和交互控制能力。

4.數(shù)字化。多媒體具備數(shù)字化處理系統(tǒng)，其信息是一種數(shù)字化的信息，其信息結(jié)構(gòu)是一種超媒體的網(wǎng)狀式結(jié)構(gòu)，所以高速寬帶網(wǎng)絡(luò)支持多媒體通訊和資源共享，建造全景化虛擬世界數(shù)據(jù)庫成為現(xiàn)實(shí)。

5.分布式。目前，多媒體技術(shù)正朝著分布式的方向發(fā)展。分布式多媒體是一門綜合性技術(shù)，它集計(jì)算機(jī)的交互性、網(wǎng)絡(luò)的分布性和多媒體信息的綜合性于一身，突破了計(jì)算機(jī)、通信等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)間相對(duì)各自獨(dú)立發(fā)展的界限，是計(jì)算機(jī)和通信領(lǐng)域的一次革命；分布式多媒體的發(fā)展涉及兩個(gè)關(guān)鍵性的技術(shù)問題，一個(gè)是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)的頻寬、信息的交換方式及網(wǎng)絡(luò)的高層協(xié)作，這直接決定著網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量；另一個(gè)是數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)，使信息量巨大的多媒體數(shù)據(jù)、特別是視頻和聲頻數(shù)據(jù)得以在網(wǎng)絡(luò)上傳輸；分布式多媒體向社會(huì)提供全新的信息服務(wù)，使用戶不但可以選擇播放的節(jié)目以及內(nèi)容，而且還可利用此系統(tǒng)得到諸如咨詢、交流等信息服務(wù)。

(二）多媒體并不是多媒體計(jì)算機(jī)的代名詞。

多媒體計(jì)算機(jī)只是多媒體的一個(gè)特例。它既有計(jì)算機(jī)的顯著特性，又有多媒體的功能，所以學(xué)校進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，通常以多媒體計(jì)算機(jī)為載體。然而，多媒體計(jì)算機(jī)僅僅是多媒體系統(tǒng)中的一個(gè)分系統(tǒng)，因此，它常常被認(rèn)為是多媒體中的一個(gè)典范，或者說是多媒體的一種狹義的范疇。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)及其心理基礎(chǔ)

從媒體技術(shù)的基礎(chǔ)來分析，多媒體教學(xué)技術(shù)離不開視覺媒體技術(shù)、聽覺媒體技術(shù)和觸覺媒體技術(shù)等。多媒體信息是這些媒體信息數(shù)字化后整合而成的，如前所述，數(shù)字化技術(shù)是多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)。在數(shù)字化的過程中，各種單媒體有各種不同的國際標(biāo)準(zhǔn)，然而，如果重視“感覺通道說”,那么就要在探討這幾個(gè)方面的媒體技術(shù)問題的同時(shí)，必須揭示使用者（尤其是學(xué)習(xí)者）的感覺、知覺的心理機(jī)制，特別是人的視覺和聽覺特征。

多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)擴(kuò)展了人們用視覺模式呈現(xiàn)材料的具體途徑。視覺材料包括文本信息、圖形圖像信息、視頻信息。這些信息通過視覺媒體技術(shù)數(shù)字化后整合為多媒體信息。

(一)為了使多媒體教學(xué)技術(shù)的視覺材料更容易被學(xué)習(xí)者所接受，就必須要顧及人的視覺心理基礎(chǔ)，也就是說，上述視覺媒體技術(shù)只有通過視覺心理機(jī)制才能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的目標(biāo)。這里，我們也要強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：

1.多媒體技術(shù)要考慮光的物理三屬性所引起的視覺的三種心理機(jī)制。視覺的刺激是光，光是電磁波，電磁波的范圍很廣，而人可見的電磁波只占電磁波的一小部分。波長不同，會(huì)使我們在視覺上產(chǎn)生色調(diào)的差別，從而產(chǎn)生不同的色覺。色覺不僅取決于由波長所引起的色調(diào)，還和主觀感覺的明度和飽和度有關(guān)。明度是對(duì)光波強(qiáng)度（振幅）的反應(yīng)，飽和度則由物體發(fā)射或反射的光的純度來決定。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在視覺媒體設(shè)計(jì)上要處理好可見視覺、色調(diào)、明度和飽和度這幾方面的關(guān)系。

2.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮對(duì)感光物質(zhì)的視覺感受器心理機(jī)制。視覺感受器的真正感光器官是視網(wǎng)膜上的一些細(xì)胞，其中錐狀細(xì)胞感覺顏色，棒狀細(xì)胞感覺明度，這兩種細(xì)胞中感光物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同，光使這些物質(zhì)分解，色素被漂白，從而刺激了感受細(xì)胞的膜，引起神經(jīng)沖動(dòng)。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在視覺媒體設(shè)計(jì)上要研究這兩種感光物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

3.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮視覺過程，即眼睛看東西是一個(gè)編碼過程，視網(wǎng)膜上的不同感受野在視覺中樞有不同的神經(jīng)細(xì)胞，各有其功能，不同的細(xì)胞對(duì)所刺激信息系統(tǒng)的不同特征分別反應(yīng)，并像計(jì)算機(jī)那樣編碼，這種編碼實(shí)際是對(duì)一些圖像的辨認(rèn)。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在視覺媒體設(shè)計(jì)上要利用好視覺感受野與信息的特征。

4.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮各類視覺現(xiàn)象，特別是決定視力高低的視角、強(qiáng)弱光下的適應(yīng)、視覺后暫留的后像、不同背景的視覺對(duì)比、不同明度下對(duì)不同光波長的感受性等等造成視覺的各種差異。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在視覺媒體設(shè)計(jì)上要運(yùn)用各類視覺現(xiàn)象產(chǎn)生的規(guī)律。

(二)在多媒體教學(xué)技術(shù)中，視聽是緊緊地聯(lián)系在一起的。在計(jì)算機(jī)環(huán)境下，眼睛知覺動(dòng)畫圖像，耳朵則知覺解說語言；在演講的情境中，視覺通道加工投影儀上幻燈片的內(nèi)容，聽覺通道則加工演講者的聲音。聽覺材料主要是聲音，包括語言信息、音樂信息和效果聲信息。這些信息通過聽覺媒體技術(shù)上數(shù)字化后整合為多媒體信息。在這一過程中，我們從技術(shù)角度作如下三點(diǎn)說明：

1.聲音信息盡管是一種一維的模擬信號(hào)，它可以通過采樣、量化、碼字分配實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，但它比文本信息的數(shù)據(jù)量要大，通常采用呈現(xiàn)聲音和聲音合成技術(shù)。

2.聲波是起源于發(fā)聲體的振動(dòng)，在彈性媒質(zhì)中傳播的是一種機(jī)械波。它在氣體或液體媒質(zhì)中傳播的是縱波，在固體媒質(zhì)中傳播的則是縱波、橫波或兩者的復(fù)合。聲音信號(hào)有時(shí)域特征、頻域特征和聲色與失真特征。

3.聲頻或音頻是人耳可聞的振動(dòng)頻率，頻率范圍每秒鐘約為20-20000次（赫茲），聲頻信息數(shù)字化后其數(shù)據(jù)速率大、保真度好和動(dòng)態(tài)范圍大。當(dāng)然，對(duì)于不同類型的聲頻信號(hào)，其信號(hào)帶寬是不同的，電話、調(diào)幅廣播、調(diào)頻廣播和激光唱盤等的聲頻信號(hào)是有較大區(qū)別的。隨著聲頻數(shù)字化的發(fā)展，壓縮編碼技術(shù)是多媒體教學(xué)技術(shù)的關(guān)鍵之一。(三)要使多媒體教學(xué)技術(shù)的聽覺材料被學(xué)習(xí)者更容易接受，也必須顧及人的聽覺心理基礎(chǔ)。這里，我們僅作兩點(diǎn)分析：

1.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮聲音的物理三屬性所引起的聽覺的三個(gè)特征。正像光有三種物理屬性一樣，聲音也有三種屬性，即振動(dòng)的頻率、振幅的大小、基音與陪音的倍數(shù)配合關(guān)系，以及所產(chǎn)生的聽覺的音調(diào)（或因高）、音強(qiáng)（或響度）和音色的三個(gè)特征。人對(duì)不同音調(diào)的感受性是有差別的，盡管聲頻在20-20000Hz范圍，但聲頻為1000-4000Hz之間音調(diào)感受性較好（即閾限較低），這是由于耳膜神經(jīng)纖維承擔(dān)的振動(dòng)頻率所決定的。測量音強(qiáng)的方法以分貝（dB）為單位，這是物理學(xué)與心理學(xué)都認(rèn)可的，即兩個(gè)聲音之間的強(qiáng)度比率為1∶1.26（1分貝），因?yàn)?.26是能清楚辨別出兩個(gè)聲音振幅大小的區(qū)別。人的音色是由基音和陪音的不同比例的配合決定的。在音調(diào)和音強(qiáng)相同的情況下，人們之所以能夠分辨出是哪種琴所演奏的曲子，正是由于不同琴的基本振動(dòng)（基音）與分段振動(dòng)（陪音）的比例是不一樣的，這種比例成整數(shù)倍數(shù)為樂音，不成整數(shù)倍數(shù)則為噪音。所以，多媒體教學(xué)技術(shù)在聽覺媒體設(shè)計(jì)上要利用好音調(diào)、音強(qiáng)和音色的三個(gè)特征。

2.多媒體教學(xué)技術(shù)要考慮聽覺的感受野。因?yàn)槁犛X神經(jīng)細(xì)胞是有分工的，研究指出，聽覺中樞神經(jīng)細(xì)胞有40%只反應(yīng)噪音而不反應(yīng)樂音，另外60%的神經(jīng)細(xì)胞對(duì)樂音的反應(yīng)也有分工。沖動(dòng)頻可以出現(xiàn)在聲音的出現(xiàn)時(shí)，可以出現(xiàn)在聲音消失之后，也可以出現(xiàn)在聲音出現(xiàn)和消失的一剎那；可以在聲頻降低時(shí)發(fā)生變化，也可以在聲頻升高時(shí)發(fā)生變化。

由此可見，我們在分析多媒體教學(xué)的相關(guān)技術(shù)的同時(shí)，也要注意學(xué)習(xí)者的心理基礎(chǔ)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者是以特有的心理活動(dòng)的方式來加工視覺和聽覺等媒體信息的。

三、多媒體教學(xué)技術(shù)及其教育基礎(chǔ)

(一)在教育中應(yīng)用多媒體技術(shù)，首先是多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)，此外，創(chuàng)作工具和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)也在教育中應(yīng)用。每一種技術(shù)既為教育服務(wù)，又有其教育的需要和基礎(chǔ)。由于教育對(duì)象是人，所以在教育中不管怎樣去應(yīng)用多媒體技術(shù)，都要體現(xiàn)每一種技術(shù)為人服務(wù)，并把學(xué)習(xí)者和教育者的要求作為出發(fā)點(diǎn)。

(二)多媒體創(chuàng)作工具是指能夠集成處理和統(tǒng)一管理文本、圖形、靜態(tài)圖像、視頻影像、動(dòng)畫、聲音等多媒體信息，使之能夠根據(jù)用戶的需要生成多媒體應(yīng)用軟件的編輯工具。當(dāng)前，多媒體創(chuàng)作工具的種類歸納起來主要有以下三種類型：

1.交互式流線或圖標(biāo)編輯控制型，編輯人員按照腳本的要求將選定的不同類型的圖標(biāo)根據(jù)需要一一放置于流線上進(jìn)行編輯。

2.描述式頁控制型，將多媒體素材根據(jù)需要編輯在一幅畫面之中形成一頁書，再將頁與頁之間按一定的調(diào)用關(guān)系聯(lián)系起來以形成一本書的概念，不同頁之間根據(jù)需要交互性地呈現(xiàn)即形成多媒體應(yīng)用軟件。

3.時(shí)間流程型，這類工具在編輯信息時(shí)顯示出較強(qiáng)的時(shí)間前后順序，即時(shí)間流程（TimeLine），主要用來編制一些簡報(bào)類的程序。

[參考文獻(xiàn)]：

［1］吳煒煜.多媒體技術(shù)導(dǎo)論［J］.多媒體世界,1996(1):11-13.

［2］傅德榮.多媒體技術(shù)及其教育應(yīng)用［M］.北京：高等教育出版社,2003：3.

［3］黃孝建.多媒體技術(shù)［M］.北京：北京郵電大學(xué)出版社,2000：2.

［4］林眾,馮瑞琴.計(jì)算機(jī)與智力心理學(xué)［M］.杭州：浙江人民出版社,1997：289.

多媒體技術(shù)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；物理實(shí)驗(yàn)；輔助手段

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，同樣在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢方便了教師的教學(xué)工作。但是有些教師過于依賴計(jì)算機(jī)，無論是否實(shí)用，凡授課必用課件，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用，不免有些矯枉過正。這就需要廣大教師們辯證的來看待多媒體技術(shù)，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，力爭取得教學(xué)效果達(dá)到最大優(yōu)化。

一、多媒體的優(yōu)勢

（1）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？這就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本上的知識(shí)很枯燥，但是利用多媒體技術(shù)可以將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫有機(jī)的結(jié)合起來，將抽象、枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的物理情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。從這些年教育改革的角度上來看，就是突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生收集、處理信息的能力，使學(xué)生從學(xué)習(xí)的被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)者。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該使學(xué)生帶著高漲的情緒學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)成為一個(gè)充滿活力和激情的活動(dòng)。運(yùn)用多媒體技術(shù)，就可以較好地實(shí)現(xiàn)這一要求。

（2）在高中的課程當(dāng)中，物理是一門比較抽象的學(xué)科，經(jīng)常涉及到物質(zhì)的微觀領(lǐng)域，天體的宏觀運(yùn)動(dòng)等學(xué)生日常生活中很難見到的一些現(xiàn)象，學(xué)生的腦子里沒有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中有一種霧里看花的感覺。教師也無法利用實(shí)驗(yàn)手段展示給學(xué)生，造成一定的學(xué)習(xí)障礙。這時(shí)如果利用多媒體技術(shù)，如：動(dòng)畫，視頻，圖像等制作成課件的形式，就可以使這些知識(shí)形象化、直觀化，降低學(xué)習(xí)的難度。

例如：在學(xué)習(xí)《電場》這一章時(shí)，由于學(xué)生從未接觸過場的概念，電場也不像磁場一樣可以用小鐵屑演示，教師如果只是運(yùn)用畫電場線這樣傳統(tǒng)的教學(xué)手段，很難給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，這也是電場問題歷來是高中物理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)的原因。如果制作成課件，既可以描述電場，也可以展示電場之間的相互作用，防止學(xué)生在理解上出現(xiàn)錯(cuò)誤。同樣在《磁場》這一章中，雖然學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)場有了一個(gè)初步的概念，但是同樣涉及到了安培力與洛倫茲力，這里需要學(xué)生具有三維空間的想象能力，單純的在黑板上很難展示出來，在過去的教學(xué)中只能靠這老師在講臺(tái)上手舞足蹈，展示磁場方向，電荷的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在完全可以利用多媒體軟件制作三維空間畫面，并模擬出周圍的磁感線的方向，電荷的運(yùn)動(dòng)方向，栩栩如生，方便學(xué)生由直觀觀察。尤其是在微觀領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上，如：原子核內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)，電子云的概念，能級(jí)的概念，液體表面張力產(chǎn)生的原因等等，這些非常抽象的概念如果利用多媒體技術(shù)都可以很好的解決。

二、多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助工具

多媒體技術(shù)在教學(xué)上具有很大優(yōu)點(diǎn)，但是這并不是說傳統(tǒng)教學(xué)手段沒有絲毫的可取之處。我在一些文章上看到，有些教師利用flash等多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)，這是完全沒有必要的。在物理研究的過程是當(dāng)中，建立一個(gè)概念，或者研究某個(gè)規(guī)律，往往都是在對(duì)大量實(shí)驗(yàn)的觀察并通過討論得出的。利用計(jì)算機(jī)做實(shí)驗(yàn)鍛煉的又是什么？教學(xué)中是否使用多媒體課件完全取決于教學(xué)需要，而不是為了使用而使用。多媒體只是一種工具，它的作用是輔助教學(xué)，而并不是完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段。尤其是實(shí)驗(yàn)。否則就會(huì)是學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，誤以為所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是老師創(chuàng)造的，而不是客觀事實(shí)。給學(xué)生一種看動(dòng)畫片的錯(cuò)覺。

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，容不得絲毫虛假，同時(shí)實(shí)驗(yàn)也是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力一個(gè)主要手段。在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程當(dāng)中，包含了很多學(xué)生的活動(dòng)，比如：猜想、觀察、分析、討論等等。其中最主要的是讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的方法，知道如何利用實(shí)驗(yàn)來研究問題。利用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到這些效果。即使是一些學(xué)校條件有限，實(shí)驗(yàn)器材不全，也可以在網(wǎng)上下載一些實(shí)驗(yàn)視頻，進(jìn)行觀察，而不是利用動(dòng)畫模擬。

例如：網(wǎng)上有一個(gè)利用flash制作的演示實(shí)驗(yàn)課件，演示的是陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。當(dāng)磁場方向發(fā)上變化時(shí)，射線方向隨之變化，看上去似乎很好。但是利用flash可以制作各種偏轉(zhuǎn)效果，不如真實(shí)試驗(yàn)具有說服力。因?yàn)榻處熆梢岳密浖谱鞒鋈魏涡Ч?。而且，在?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生一定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，教師隨之解決可以加深學(xué)生的理解。例如：在做摩擦起電實(shí)驗(yàn)時(shí)，空氣濕度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響非常大，在實(shí)驗(yàn)過程中教師進(jìn)行講解，更加容易讓學(xué)生理解電荷的轉(zhuǎn)移、導(dǎo)體與非導(dǎo)體之間的界限。

當(dāng)然這也不是說模擬實(shí)驗(yàn)一無是處，在講解的過程當(dāng)中，有些實(shí)驗(yàn)過程時(shí)間很短，或者肉眼不容易觀察，這就可以利用模擬實(shí)驗(yàn)來演示。例如：光的折射，做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該利用實(shí)物，但是講解時(shí)，由于光的線路無法觀察，可以利用課件來模擬實(shí)驗(yàn)方便講解。但這也不能稱為模擬實(shí)驗(yàn)了，而只是一個(gè)講解知識(shí)的小課件了。

總之，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)只是一種輔助手段，它不是萬能的。在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)手段同時(shí)并用，處理好它們的主次關(guān)系，使它們相輔相成，達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果才是真正利用好了多媒體技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《現(xiàn)代教育技術(shù)》

多媒體技術(shù)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】富媒體技術(shù) 多媒體技術(shù) 富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 媒體

一、富媒體技術(shù)的基本概念

所謂富媒體技術(shù)，是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過網(wǎng)頁、流媒體、富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（RIA）等先進(jìn)技術(shù)對(duì)多種媒體進(jìn)行渲染展示和交互控制的技術(shù)。[1]富媒體技術(shù)集桌面應(yīng)用程序豐富的用戶使用界面功能，便捷高效的部署以及友好的互動(dòng)交流于一體，是一種新型網(wǎng)絡(luò)資源融合應(yīng)用技術(shù)。從概念中我們發(fā)現(xiàn)，富媒體技術(shù)主要有兩層內(nèi)涵：

（一）富媒體技術(shù)是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。富媒體技術(shù)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟而發(fā)展形成的一種技術(shù)，它主要解決的是信息資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中傳播的問題。網(wǎng)絡(luò)傳輸有其特定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，需要符合不同帶寬的限制，流暢的將信息資源呈現(xiàn)到用戶界面。傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)因其受格式、數(shù)據(jù)量大小的限制，很大程度上不能符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，這就造成了信息資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳播時(shí)出現(xiàn)了遲滯性。富媒體技術(shù)則使用流媒體、富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（RIA）等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，很好的解決了信息資源在網(wǎng)絡(luò)中傳播的穩(wěn)定和速度的問題。

（二）富媒體技術(shù)關(guān)注點(diǎn)在于交互控制和雙向信息推送。富媒體技術(shù)除了對(duì)多種媒體進(jìn)行渲染展示以外，其更重要的一點(diǎn)是使用富網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（RIA）以及Web技術(shù)搭建一個(gè)用戶交互控制和信息雙向推送的平臺(tái)，它為信息資源和用戶之間構(gòu)筑了一條穩(wěn)定、便捷的通道，服務(wù)器可以將用戶需求的資源推送到客戶端，用戶也可以實(shí)時(shí)回傳用戶數(shù)據(jù)，達(dá)到雙向交互的目的。

二、富媒體技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢

富媒體技術(shù)是一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)手段，它著力解決信息資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳播的關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)，作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，有其獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

（一）富媒體技術(shù)的特點(diǎn)： 根據(jù)富媒體技術(shù)的基本概念，富媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)應(yīng)包括一下幾點(diǎn)：1.豐富的UI展現(xiàn)。富媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)豐富的頁面控制功能，提供更加人性化的UI界面，將用戶最需要的操作功能集成整合在頁面或者客戶端中；2.深度的用戶交互。用戶對(duì)于與信息資源之間的交互，不只是滿足與對(duì)于資源的播放、暫停等簡單的交互，富媒體技術(shù)能賦予用戶和信息資源之間更深層次的交互控制，使用戶在瀏覽信息資源的同時(shí)，使用客戶端的各種外接設(shè)備主動(dòng)參與交互；3.動(dòng)態(tài)驅(qū)動(dòng)的響應(yīng)機(jī)制。富媒體技術(shù)的動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)制能夠持續(xù)的響應(yīng)用戶的各種操作，并對(duì)于用戶的操作給予及時(shí)的回饋，并間接的影響用戶的下一步操作，從而引導(dǎo)用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)；4.部署的便捷特性。富媒體技術(shù)支持包括瀏覽器或者客戶端的訪問，用戶不用安裝任何插件，就能通過瀏覽器或者客戶端對(duì)信息資源進(jìn)行自由訪問，并且服務(wù)器推送的信息能通過網(wǎng)絡(luò)高速、準(zhǔn)確的傳遞到每個(gè)終端節(jié)點(diǎn)；5.融合桌面應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。富媒體技術(shù)能夠?qū)⒆烂鎽?yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)桌面即Web，瀏覽器即桌面。富媒體技術(shù)能夠?qū)螜C(jī)的應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，使用戶能夠更為便捷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（二）富媒體技術(shù)的優(yōu)勢。根據(jù)富媒體技術(shù)的特點(diǎn)，其在信息資源建設(shè)中同樣具有其特有的優(yōu)勢，可以歸結(jié)出以下幾點(diǎn)主要優(yōu)勢：1.更加豐富的媒體展現(xiàn)能力。富媒體技術(shù)編譯的場景中除了可整合文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等多種媒體形式，還涵蓋了矢量圖形交互電影和各種復(fù)雜的交互式流媒體格式；2.強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)交互能力。富媒體技術(shù)在進(jìn)行豐富媒體信息展現(xiàn)的同時(shí)，還能更多的加入了網(wǎng)絡(luò)交互性操作，使用戶融入整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)訓(xùn)練的環(huán)境之中；3.融合式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的業(yè)務(wù)體驗(yàn)。富媒體技術(shù)能夠通過一組連續(xù)的富媒體場景信息傳遞，使用戶在PC終端上體驗(yàn)音視頻服務(wù)、動(dòng)畫、下載、媒體控制播放、呼叫、sms/mms發(fā)送、定時(shí)提醒、攝像頭捕獲等各類業(yè)務(wù)操作，最終將信息資源整合為一個(gè)完整的資源平臺(tái)，提高用戶的業(yè)務(wù)體驗(yàn)；4.實(shí)時(shí)的內(nèi)容分發(fā)。富媒體技術(shù)能將服務(wù)器端的資源更新實(shí)時(shí)推送到客戶端，客戶端的信息一旦改變提交，其他的各個(gè)終端上的數(shù)據(jù)同時(shí)更新。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，富媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”和“豐富媒體”的結(jié)合，能夠在更高的層面上，遵從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，解決學(xué)習(xí)前端的交互控制、網(wǎng)絡(luò)資源共享和系統(tǒng)間的互操作問題。

三、富媒體技術(shù)與多媒體技術(shù)的比較

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，其基本概念是：多媒體技術(shù)是指將圖、文、聲、像等媒體通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行集成整合的信息處理技術(shù)。[2]筆者已經(jīng)通過上文介紹了富媒體技術(shù)基本內(nèi)涵，但是人們經(jīng)?；煊枚嗝襟w技術(shù)和富媒體技術(shù)這兩個(gè)概念，為了進(jìn)一步理清這兩個(gè)概念，筆者從以下幾點(diǎn)說明二者的不同之處。

（一）基本定義的區(qū)別。從兩種技術(shù)的基本概念可以看出，多媒體技術(shù)是一種強(qiáng)調(diào)媒體類型多樣性的計(jì)算機(jī)技術(shù)，而富媒體技術(shù)則強(qiáng)調(diào)頁面控制、頁面展現(xiàn)、互動(dòng)交流、信息資源推送、桌面應(yīng)用和Web應(yīng)用的一種網(wǎng)絡(luò)融合技術(shù)。

（二）集成整合能力不同。多媒體技術(shù)具有一定的整合能力，但是對(duì)于媒體格式、資源類型有限制，并且對(duì)于用戶使用要求必要的插件或者播放器。富媒體技術(shù)具有優(yōu)異的資源集成整合能力，對(duì)于媒體格式幾乎沒有限制，并且不不需要客戶端安裝任何插件就能進(jìn)行信息資源瀏覽，自帶渲染器，形成一個(gè)完整、無縫的信息資源整合平臺(tái)。

（三）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依附程度不同。多媒體技術(shù)制作的信息資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下必須全部下載才能瀏覽，會(huì)話活動(dòng)僅限于瀏覽器，一旦瀏覽器關(guān)閉，會(huì)話則會(huì)中斷，信息資源則停止傳遞；富媒體技術(shù)則具有一次加載，多次使用的特性，數(shù)據(jù)可以在客戶端進(jìn)行緩存，即使終端會(huì)話，用戶也可以在客戶端進(jìn)行離線瀏覽使用。

綜合以上幾點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)和富媒體技術(shù)在其根本上存在著區(qū)別，兩種技術(shù)各自具有不同的技術(shù)特點(diǎn)，富媒體技術(shù)是對(duì)多媒體技術(shù)的一種補(bǔ)償和完善，它不僅重視媒體展示的豐富性，更加重視信息資源的交互性、桌面應(yīng)用和Web應(yīng)用的融合性，是一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的技術(shù)革新。

參考文獻(xiàn)：

多媒體技術(shù)范文第4篇

前言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓我們的生活方式發(fā)生了改變。生活方式的巨大改變，讓人們的思想也發(fā)生了巨大改變。在這種環(huán)境下，影視動(dòng)畫領(lǐng)域也不可避免地受到了影響。多媒體技術(shù)的發(fā)展，給影視動(dòng)畫行業(yè)帶來了發(fā)展和進(jìn)步。多媒體技術(shù)改善了影視動(dòng)畫的特效制作流程，增強(qiáng)了特效制作的效果。新技術(shù)的出現(xiàn)，改變了媒體工作者陳舊的影視動(dòng)畫理念。多媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到游戲、廣告和動(dòng)畫等多個(gè)方面，成為了影視動(dòng)畫的重要技術(shù)支撐。

一、什么是多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)就是結(jié)合多種媒介之間的交流信息，形成一定的邏輯順序，最終表達(dá)、展示出信息的技術(shù)手段。它的最大特點(diǎn)就是信息的來源不再是一個(gè)類型的媒體，而是兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同類型的媒體。多媒體技術(shù)主要采用的媒體方式有文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等。多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于可以通過計(jì)算機(jī)將數(shù)字化的形式把多種媒體結(jié)合在一起，具有生動(dòng)的表現(xiàn)力。多媒體技術(shù)目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在文化娛樂、商業(yè)廣告、工程設(shè)計(jì)、通信傳播等多個(gè)行業(yè)，對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)都有著深遠(yuǎn)的影響。

影視動(dòng)畫的后期制作主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面是將拍攝到的素材制作成特效鏡頭，這主要是通過合成手段和三維動(dòng)畫的渲染；另一方面是經(jīng)這些鏡頭通過剪輯，形成一部完整的影片。影視動(dòng)畫的后期制作在增強(qiáng)影片的畫面效果方面具有重要意義。所謂特效，就是要通過特殊的技術(shù)性手段，來打造實(shí)際生活中根本不可能出現(xiàn)的虛擬場景，比如汽車相撞、火山爆發(fā)、星球大戰(zhàn)、海嘯山崩。通過特效手段，不僅可以模擬各種天氣狀況，還可以呈現(xiàn)出肉眼看不到的微生物世界，彌補(bǔ)了實(shí)際拍攝過程中由于條件、技術(shù)的限制造成的拍攝效果不理想。

三、如何運(yùn)用多媒體技術(shù)

（一）如何運(yùn)用視聽技術(shù)

在以往，影視動(dòng)畫都是二維動(dòng)畫的方式，來影響觀眾的視覺和聽覺。給作品中的場景和人物設(shè)置相應(yīng)的背景音樂、燈光和音響效果，都是通過模擬視聽技術(shù)來完成。在傳統(tǒng)的影視動(dòng)畫中，影視后期制作人員根本不可能對(duì)視聽配置方案頻繁進(jìn)行調(diào)整，從而選出最優(yōu)的方案，更不用提對(duì)作品整體構(gòu)思和整體風(fēng)格的考慮。但是，多媒體技術(shù)投入應(yīng)用以后，這種狀況就可以被改變了。多媒體視聽技術(shù)的采用，能夠完美地模擬場景狀況，讓音效的處理效果完美無缺。在后期配音中運(yùn)用視聽技術(shù)和多媒體軟件，能夠讓聲音更加符合人物角色的性格特征，對(duì)場景的表現(xiàn)也會(huì)有所增強(qiáng)。多媒體軟件能夠?qū)θ祟惖穆曇暨M(jìn)行處理，模擬聲音主人的不同情緒狀態(tài)，也可以模仿聲音嘈雜的餐廳、安靜的隧道等真實(shí)場景，甚至可以模擬一些實(shí)際生活中并不存在的聲音。

（二）如何運(yùn)用模仿現(xiàn)實(shí)和虛擬空間

多媒體技術(shù)的創(chuàng)造力和仿真能力極為出眾。創(chuàng)作者在具有影視動(dòng)畫方面專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，可以通過合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)造出自己想象中的空間。多媒體制作三維動(dòng)畫常用的Maya、3DMax等軟件，都有強(qiáng)大的操作功能，幫助創(chuàng)作者模擬出自己想象的空間，并且可以通過精準(zhǔn)的數(shù)值進(jìn)行調(diào)控。多媒體技術(shù)在構(gòu)造虛擬空間上尚且如此強(qiáng)大，更不用說對(duì)現(xiàn)實(shí)的模擬了。運(yùn)用多媒體軟件，能夠?qū)r(shí)間演變和空間變化進(jìn)行模擬。對(duì)時(shí)間的演變的模擬，比如模擬植物生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的一系列過程；對(duì)空間的變化的模擬，比如模擬從高山變成低谷的變化過程。多媒體在模仿現(xiàn)實(shí)和虛擬空間上的應(yīng)用，讓影視動(dòng)畫特效具有了可操控性和可調(diào)整性，對(duì)創(chuàng)作者的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行了有力地激發(fā)。

（三）如何運(yùn)用新的影像設(shè)備

光學(xué)、視頻技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)、電子技術(shù)的發(fā)展，都促進(jìn)了影視動(dòng)畫的特效制作效果越來越好、質(zhì)量越來越高，其中最重要的就是運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，讓影視動(dòng)畫越來越符合人類的特點(diǎn)[3]。對(duì)人物表情、動(dòng)作和行為的捕捉模擬，生動(dòng)地再現(xiàn)了人類的生活狀態(tài)，與傳統(tǒng)動(dòng)畫中人物的不真實(shí)感形成鮮明對(duì)比，是對(duì)傳統(tǒng)動(dòng)畫局限性的一大突破。舊的動(dòng)畫設(shè)備的缺陷得到了彌補(bǔ)，將被靈活性強(qiáng)、模擬程度高的多媒體影像設(shè)備全面取代。

四、結(jié)論

多媒體技術(shù)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]數(shù)字； 廣播； 多媒體； 技術(shù)； 應(yīng)用；

中圖分類號(hào)：TN934 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）20-0238-01

一、前言

隨著數(shù)字廣播多媒體技術(shù)應(yīng)用要求的不斷提高，研究其相關(guān)內(nèi)容凸顯出重要意義。該項(xiàng)課題的研究，將會(huì)更好地提升數(shù)字廣播多媒體技術(shù)的實(shí)踐水平，從而有效優(yōu)化其實(shí)踐的整體效果。本文從介紹多媒體技術(shù)基礎(chǔ)著手本課題的研究。

二、電視多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)代科技水平的不斷提高，我國的廣播電視多媒體技術(shù)在電視領(lǐng)域方面有了廣泛的應(yīng)用。尤其是近幾年，計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)的應(yīng)用成為了大家耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)熱詞，現(xiàn)實(shí)生活中，這些高新技術(shù)的應(yīng)用已數(shù)見不鮮?？萍嫉淖吭桨l(fā)展、信息化的時(shí)代已走進(jìn)我們的生活圈。

1.計(jì)算機(jī)技術(shù)。當(dāng)今的科技技術(shù)進(jìn)步得比較快，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)，機(jī)型與配置方面有了很大的提高。當(dāng)然，電視多媒體對(duì)計(jì)算機(jī)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是主機(jī)的部分，還需要擴(kuò)展相關(guān)的專業(yè)用卡。所以，有時(shí)候計(jì)算機(jī)主機(jī)的作用只是為了搭建一個(gè)平臺(tái)。雖說不是非要追求高端的主機(jī)平臺(tái)，它本身的系統(tǒng)穩(wěn)定性方面也有著一定的影響。

2.超大規(guī)模集成電路。大規(guī)模的集成電路對(duì)于計(jì)算機(jī)的性能的提高有明顯的作用，然而，集成度的提高，可以方便將其他的工作或者更大的功能集成在一起，這樣我們就可以較快捷的處理。

3.數(shù)字圖像處理技術(shù)。計(jì)算機(jī)數(shù)字圖像處理最早是應(yīng)用于軍事方面，它是借助大型的計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作的。數(shù)字圖像的轉(zhuǎn)換、壓縮、恢復(fù)、處理、傳輸?shù)确矫娴难芯颗c應(yīng)用帶動(dòng)了其在廣播電視行業(yè)的發(fā)展。

4.計(jì)算機(jī)信息貯存技術(shù)。信息貯存技術(shù)是計(jì)算機(jī)的基本技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)。目前，最廉價(jià)的貯存介質(zhì)是磁帶，所以對(duì)一些長期需要貯存的信息，采用磁帶貯存是最好不過的了。美國一家公司提供的一定容量的數(shù)據(jù)流磁帶和相應(yīng)的驅(qū)動(dòng)設(shè)備，經(jīng)過數(shù)字化保存的視音頻素材，在采取正確的保護(hù)措施下可以完好無損長達(dá)20年。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在廣播電視中的應(yīng)用

在我國每個(gè)省市，各家電視臺(tái)都有數(shù)量不等的演播室、后期編輯機(jī)房、音頻制作機(jī)房等，它們分布在不同的地方，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)之后，可以將每個(gè)點(diǎn)連為一體，真正地實(shí)現(xiàn)所有素材、資料的共享，進(jìn)而加快工作流程，減少工作環(huán)節(jié)，提高工作效率。在制作的過程中，要經(jīng)常查詢各種資料。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后資料查詢工作變得十分方便，可以在本地工作站訪問資料庫，查找出所需的資料并直接調(diào)用。在廣播電視節(jié)目后期制作過程中，可以將視頻編輯、字幕、三維動(dòng)畫、音頻制作等分機(jī)房進(jìn)行，之后再通過網(wǎng)絡(luò)整合成為完整的節(jié)目。由于實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，由多代復(fù)制所造成的信號(hào)損失就可以避免，制作人員可以充分享受由無損失編輯帶來的好處，即使需要多次修改編輯意圖，對(duì)節(jié)目的最終質(zhì)量也將毫無影響。這樣，制作人員便能消除后顧之憂，將精力全部放在節(jié)目的創(chuàng)意和充滿想象力的制作上，打造出最精美的電視節(jié)目，進(jìn)而提高節(jié)目質(zhì)量。

2.無磁帶播出

廣播電視系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)，使得電視節(jié)目的自動(dòng)播出變得更加簡便，自動(dòng)播出設(shè)備可以調(diào)控節(jié)目播出的內(nèi)容和順序，甚至還可以在節(jié)目播出前的最后幾分鐘內(nèi)更改節(jié)目單。

許多電視節(jié)目的現(xiàn)場性、時(shí)間性非常強(qiáng)，在進(jìn)行現(xiàn)場新聞采集時(shí)，可以隨時(shí)將拍攝好的素材下載到便攜式非線性編輯系統(tǒng)中進(jìn)行草編，這樣便提高了后期機(jī)房編輯的效率。甚至還可以在便攜式設(shè)備上直接進(jìn)行聯(lián)機(jī)編輯，這樣可以進(jìn)一步縮短電視節(jié)目的制作周期，并且應(yīng)用很廣，能在新聞、專題片、MTV和電視劇等多種節(jié)目的制作中發(fā)揮巨大的作用。

在這種編輯模式下，編輯人員通過網(wǎng)絡(luò)從電視臺(tái)的素材庫把較低質(zhì)量、較大壓縮比的視頻素材下載到家中的脫機(jī)非線性編輯系統(tǒng)上，草編完成后，再傳到電視制作中心進(jìn)行一次合成。目前這種編輯技術(shù)發(fā)展還受到廣域傳輸?shù)南拗?。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，相信遠(yuǎn)程編輯定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)以上這些功能，首先必須對(duì)廣播電視系統(tǒng)中，從事多媒體編輯操作的計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件及軟件進(jìn)行選配與安裝。

四、DAB數(shù)字音頻廣播

數(shù)字聲音廣播第一個(gè)在世界范圍內(nèi)被廣泛采用的真正意義上的數(shù)字廣播系統(tǒng)是數(shù)字聲音廣播DAB系統(tǒng)。DAB的相關(guān)技術(shù)研究始于20世紀(jì)80年代末，由12個(gè)成員組成的協(xié)會(huì)――著名的EUREKA-147開發(fā)起來的。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了從信源編碼、信道編碼直到調(diào)制方式的完全數(shù)字化，采用了新的技術(shù)、新的頻率和新的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。

DAB與現(xiàn)行的廣播相比，具有音質(zhì)好、接收質(zhì)量高、抗干擾性強(qiáng)、發(fā)射功率小、覆蓋面積大、頻譜利用率高等特點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)歸納如下：

1.DAB廣播的音頻編碼率達(dá)到了192Kbps以上，這已經(jīng)接近CD級(jí)的接收質(zhì)量了。

2.在使用體驗(yàn)上，DAB收音機(jī)與傳統(tǒng)的AM/FM也截然不同。DAB廣播只需要用戶記住相當(dāng)有限的幾個(gè)頻段即可。

3.DAB廣播一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)是在高速移動(dòng)環(huán)境下的穩(wěn)定性。它采用了時(shí)間交織和分等級(jí)防錯(cuò)保護(hù)等技術(shù)，使得DAB具有抗多徑干擾/快速衰落以及移動(dòng)接收能力強(qiáng)，數(shù)據(jù)傳送能力高的特點(diǎn)。

4.AB完全是數(shù)字信號(hào)傳輸，因此具有非常好的抗干擾和抗電波衰減性。

5.頻譜利用率高。信道可容幾十路立體聲，在傳送聲音廣播節(jié)目的同時(shí)，DAB的數(shù)據(jù)信道還有能力傳送其他附加信息如音樂、語言、發(fā)射的識(shí)別以及節(jié)目類型等信息的傳送。

6.數(shù)字廣播具備加擾、加密功能，使有償節(jié)目服務(wù)成為可能。

隨后，在數(shù)字聲音廣播DAB的基礎(chǔ)上又發(fā)展了DMB數(shù)字多媒體廣播。與DAB廣播不同的是，DMB廣播是一種能同時(shí)傳送多套聲音節(jié)目、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)和活動(dòng)圖像節(jié)目的廣播，它擁有巨大的潛在市場優(yōu)勢，多樣化的服務(wù)使其擁有多種受眾群體。

五、網(wǎng)上廣播

將廣播節(jié)目的聲音送上因特網(wǎng)是網(wǎng)上媒體信息傳播的另一種新形式。我臺(tái)早在2003年就已將廣播送上互聯(lián)網(wǎng)。依托金號(hào)網(wǎng)平臺(tái)，我臺(tái)實(shí)現(xiàn)了十套頻率的直播與點(diǎn)播。2009年，配合我臺(tái)各頻率及其他業(yè)務(wù)部門，完成七十余次拍攝任務(wù)，以金號(hào)網(wǎng)為主體，聯(lián)合多家知名網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)如騰訊網(wǎng)、西部網(wǎng)等，實(shí)現(xiàn)視頻直播、錄播。

網(wǎng)絡(luò)音視頻在實(shí)現(xiàn)起來其技術(shù)也相對(duì)簡單。以我臺(tái)金號(hào)網(wǎng)為例，各頻率音頻從主控機(jī)房進(jìn)入信息中心機(jī)房音頻編碼服務(wù)器，經(jīng)過編碼，將模擬信號(hào)變?yōu)閿?shù)字信號(hào)通過互聯(lián)網(wǎng)推送至西安電信IDC機(jī)房的音視頻服務(wù)器供網(wǎng)民訪問。而視頻則更加方便，通過視頻切換臺(tái)可以直接送出信號(hào)至視頻編碼服務(wù)器，編碼后編碼服務(wù)器通過互聯(lián)網(wǎng)將直播流推送至西安電信IDC機(jī)房的音視頻服務(wù)器即可在第一時(shí)間將節(jié)目展現(xiàn)在網(wǎng)友面前。

六、結(jié)束語

通過對(duì)數(shù)字廣播多媒體技術(shù)的相關(guān)研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，該項(xiàng)技術(shù)的多項(xiàng)優(yōu)勢特點(diǎn)決定了其在實(shí)踐中的應(yīng)用地位，有關(guān)人員應(yīng)該從數(shù)字廣播多媒體技術(shù)的客觀實(shí)際情況出發(fā)，研究制定最為符合實(shí)際的應(yīng)用技術(shù)實(shí)施對(duì)策。

參考文獻(xiàn)

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