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安全教育資料范文第1篇

校園安全穩(wěn)定是構(gòu)建和諧校園的一個重要組成部分,而安全教育又是校園安全穩(wěn)定工作的一項重要內(nèi)容。這里給大家分享一些關(guān)于大學(xué)生安全教育心得，供大家參考。

大學(xué)生安全教育心得1大學(xué)生安全教育是完善高等教育、培養(yǎng)合格人才應(yīng)有的內(nèi)容之一，也是大學(xué)生個人亟需正視和重視的問題。針對當(dāng)代大學(xué)生安全知識缺乏、自我保護意識薄弱的實際情況，為了幫助大學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，加強自身修養(yǎng)，保持健康心理，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，幫助大學(xué)生提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。在我所帶的幾個班級中深入開展大學(xué)生安全教育中作。具體內(nèi)容如下：

一、開展大學(xué)生安全教育講座

所謂大學(xué)生安全教育，是指高等學(xué)校為了維護大學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識與自我保護技能而開展的一種教育活動。從概念的講解上讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識安全的真正內(nèi)涵。針對人身安全、財產(chǎn)安全、心理健康、運動與實驗安全、用藥及飲食安全、愛情與性安全、旅游及交通安全、防商業(yè)欺詐及就業(yè)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、遵紀(jì)守法章等等方面一一進行講解。促進同學(xué)們提高安全防范意識和技能，從而適應(yīng)與自我成長。

二、做好畢業(yè)生安全、文明離校工作

為貫徹和落實上級下發(fā)的文件精神，全面做好畢業(yè)生安全離校、文明離校的工作，本人在畢業(yè)生返校時，及時召集數(shù)學(xué)雙語091班與計算機雙語091班的全體同學(xué)在理工學(xué)院B區(qū)208教室召開會議。會議上重點強調(diào)學(xué)生安全問題，著重從人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、防商業(yè)欺詐及就業(yè)安全遵守法章等方面闡述，結(jié)合事實案例的分析，給同學(xué)們留下深刻的印象，提高防范意識，要求同學(xué)們不論身在何處，一定要注意安全，保護好自己!

倡導(dǎo)畢業(yè)文明離校，呼吁所有畢業(yè)生做一名文明的大學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)。同時，對同學(xué)們提出了以下要求：1、嚴(yán)禁穿不得體的服裝進校門;2、不許在教學(xué)區(qū)大聲喧嘩、召集畢業(yè)生開會時保持秩序;3、不得損壞公物;4、畢業(yè)聚會文明、健康。通過教育確保做好畢業(yè)生安全離校、文明離校的工作。

三、做好期末期間的大學(xué)生安全教育工作

臨近期末，而且天氣燥熱，深入學(xué)生中，了解學(xué)生動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)及時解決，以免煩躁的情緒引發(fā)事故。在各班召開班級會議，重點強調(diào)人身安全，尤其是正在復(fù)習(xí)階段，加強防火安全，嚴(yán)禁在宿舍中點蚊香、點蠟燭。借我校發(fā)起的“增強安全意識、伸出援助之手愛心捐款倡議書”向同學(xué)們講述有關(guān)交通安全問題。目的在于讓同學(xué)們提高警惕、防患于未然，用發(fā)生在我們身邊的事告訴大家危險無處不在。

四、做好大學(xué)生暑期安全教育工作

暑期即將開始，學(xué)生安全仍不容忽視，離開學(xué)校多少會減了一些束縛，因此，做好學(xué)生暑期安全教育是非常必要的。放假前要在各班召開暑期安全會議，主要內(nèi)容有：預(yù)防溺水、旅游與交通安全、防中暑、防雨季雷電、飲食安全等。

總之，學(xué)生的安全要作為工作中的重中之重，要時刻繃緊防范意識的神經(jīng)，未雨綢繆，防患于未然。

大學(xué)生安全教育心得2今天，下午我們觀看了安全知識的教育片，使我們又懂得了很多的安全知識，都有什么時候我來給你們講一講吧!

如果我們在游泳或釣魚的水池邊玩耍時，不慎落水要大聲呼救引起路人的注意，要保持頭到能呼吸。不能在樓梯上玩耍打鬧，比免碰撞。你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止。有一些小朋友爬到樹上，如果你看到不能大聲驚叫，要小心的走近勸阻。小黃帽和同同在公交車上的做法，有一些是錯誤的，如不能在公交車上吃有竹簽的食品，不能在車上打鬧玩耍，不能用腳踏車門，容易使腳部受傷。在公交車吃完的東西不能從窗戶向外扔，因為可能傷到馬路上的行人，在車沒有停穩(wěn)時不要上下車，在車上不會看書，玩游戲等。如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。

學(xué)校是我們的家園，在學(xué)校里我們不能在校園里打鬧，上樓梯時要排好隊以免踩踏，聽到上課或下課鈴時不要快速跑出教室，容易碰到同學(xué)，發(fā)生不必要的傷害。作為學(xué)校的小主人我們要保護公共財產(chǎn)。有一些人，他們模仿網(wǎng)上游戲上打斗的盜竊的情景，釀成了不可挽回的罪孽，20--年夏天，10位年齡不到20歲年青人犯罪。所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險，刺激的游戲不能齲

心理問題是個大問題如果心理有問題你就什么事，也會做不好的，讓我在告訴大家解決的好方法?？梢哉依蠋熁蚝门笥褍A訴，說出來會好愛，如果我們遇到心理問題要正確面對不要逃避，心理良藥心有障礙疏通暢快。

體育課是鍛煉身體的時也要注意安全，上體育課要穿運動鞋運動衣，不能帶小刀，鋼筆等鋒利的東西。如果身體不好不要強制自己，參加運動時腰部時不穩(wěn)定，要用書本或木板堅硬板子梆在兩側(cè)及到醫(yī)院。運動過后不能喝冷水，吃冷飲冼冷水澡，最好喝白開水，不要喝飲料。

安生第一，讓我們大家一起從一點一滴起注意安全。每個人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過一生，而有人一生確實坎坷的。

今天，學(xué)校組織我們觀看《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡-通形式制作的，采用了知識問答的形式。只見屏幕上出現(xiàn)了一小段短片，接著，一行行題目與選項排列在屏幕上。然后有兩人一一作答，同時進行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》了。

正如人們常說的功虧一簣，如果在發(fā)生火災(zāi)時沒有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實表明，火災(zāi)時被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時，要俯下身子前進，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。

還有幾個知識要點，比方說，擦車時不能用汽油擦發(fā)動機等地方，要注意裝修時的安全隱患等等?？戳诉@部影碟后，我不僅知道了火災(zāi)的危險性，還知道了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。其實火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來的。

生死只在一瞬間，防患于未然最重要。

大學(xué)生安全教育心得3生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。有一個健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當(dāng)自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要?！洞髮W(xué)生安全教育》這門課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的知識，讓我們認(rèn)識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實踐應(yīng)用學(xué)到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛和對生命的珍視。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長，對安全，對生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢，健康是生命的基礎(chǔ)，沒了健康就沒了完整的生命，沒了生命任何事就無從談起?！洞髮W(xué)生安全教育》不僅僅是一門課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長鳴的心。通過學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。

社會是多元的，紛繁復(fù)雜，我們身處其中時時刻刻都有可能發(fā)生意外。出門過馬路，開車，逛街，又或者跑步、打球，這都存在不安全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也許不能了解真實的社會是什么樣子的，但能明顯感覺到現(xiàn)在的人心躁動，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學(xué)校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復(fù)、跳樓、自殺的案例越來越多。社會上參加游行而實施行為的人也不在少數(shù)。面對這樣復(fù)雜的局勢，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時刻警醒自己該做什么而不該做什么。

在校園里，我們要注意的無非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項。在校園要時時注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。

也許不少人會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時，要及時進行心理自我調(diào)試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

在大學(xué)或許困擾很多人的便是情感問題，這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術(shù)品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長。作為大學(xué)生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。盡量找到志同道合的愛情，并能夠擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展。

另一方面，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對自己傷害降到最低。生活中也許會遇到很多類似的挫折，都應(yīng)該勇敢面對，保持積極向上的心態(tài)。

只有創(chuàng)造出安全的環(huán)境生命才能永葆活力，受到安全因素的威脅或傷害以后生命就會不再鮮活甚至不復(fù)存在。我們都知道生命只給每個人一次機會，失去了就不會在有，而一旦失去其它的東西也隨之消逝。其實，人們所做的一切都是以人為本的，沒有了人也就沒有了社會，沒有了世界。也更不會有幸福、享受，有幸福的家。安全與我們生活息息相關(guān)，與生命息息相關(guān)。

通過學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育》這門課程，我對安全更深刻的認(rèn)識和體會。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思、合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩!世界因為安全而和諧!

大學(xué)生安全教育心得4今天，是本學(xué)期的最后一天，學(xué)校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：

生命對每次個人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎Ш蛺圩o。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，可以重新畫過;生命不是一顆長青樹，不可以永遠立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。

這次的講座，第一個案例是一個13人組合的犯罪團伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準(zhǔn)備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報案，所以他們作案的實際數(shù)字還沒有統(tǒng)計上來。據(jù)了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他和他爺爺，爺爺身體不好，沒有經(jīng)濟來源。所以，他養(yǎng)成了懶懶散散的習(xí)慣，想上學(xué)就上，慢慢地就和不良少年混在一起。

第二個案例是團伙殺人案。某區(qū)的保安撥打了110，警察接到了電話，得知有人被刺傷。110馬上趕到現(xiàn)場，把受害人立即送往醫(yī)院。經(jīng)調(diào)查，是一幫不良少年，錯傷到了他人。有一個王--在網(wǎng)上消息，要報復(fù)--。帶了十多個人，乘上了中巴車，到了兇案地，當(dāng)場殺傷三名中學(xué)生，一人重傷，兩人輕傷。案發(fā)后罪犯坐火車逃到重慶。過了一段時間，他們認(rèn)為沒事了，就陸續(xù)地回到貴陽，結(jié)果全被機關(guān)抓獲。經(jīng)調(diào)查，他們的家庭也都是單親家庭。

家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀，或把孩子當(dāng)成包袱。家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細(xì)心呵護變成不聞不問。這樣一來對于未成年孩子來說是無法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因為大人間的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。

這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個同學(xué)，他家是單親家庭，他從小都跟著媽媽生活，因為他特別調(diào)皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請家長，可是沒有一點效果。漸漸的他開始逃學(xué)，跟那些小混混在一起，時間長了，他開始向低年級的小朋友，索要錢財。這件事既影響到了學(xué)習(xí)。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。

聽了這次講座，我覺得我們應(yīng)該加強自我保護意識，學(xué)會抵御不法侵害，學(xué)會保護自己，因為我們的生命只有一次，不可以重新來過。所以，安全對于我們來說非常重要，當(dāng)然，在生活中其他安全問題也不容忽視。讓我們珍愛生命，注意安全，共創(chuàng)一個美好的明天!

大學(xué)生安全教育心得5生命是最值得永遠珍惜的，幸福是每個人人生的追求，安全是一個需要植入我們大腦的警示燈。有一個健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實就是莫大的幸福。安全的重要性說的太多，其實只有當(dāng)自己深處困境中才會感覺到安全對我們原來如此重要。《大學(xué)生安全教育》這門課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了安全相關(guān)的知識，讓我們認(rèn)識了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實踐應(yīng)用學(xué)到的知識來解決實際問題。這門課交給我們知識，向我們傳遞的是對生活的熱愛和對生命的珍視。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長，對安全，對生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢，健康是生命的基礎(chǔ)，沒了健康就沒了完整的生命，沒了生命任何事就無從談起。《大學(xué)生安全教育》不僅僅是一門課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長鳴的心。通過學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。

社會是多元的，紛繁復(fù)雜，我們身處其中時時刻刻都有可能發(fā)生意外。出門過馬路，開車，逛街，又或者跑步、打球，這都存在不安全因素。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們也許不能了解真實的社會是什么樣子的，但能明顯感覺到現(xiàn)在的人心躁動，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學(xué)校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復(fù)、跳樓、自殺的案例越來越多。社會上參加游行而實施行為的人也不在少數(shù)。面對這樣復(fù)雜的局勢，作為大學(xué)生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時刻警醒自己該做什么而不該做什么。

在校園里，我們要注意的無非是防火、防盜、安全用電這些最基本的安全事項。在校園要時時注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、--入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。

也許不少人會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時，要及時進行心理自我調(diào)試，必要時到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

在大學(xué)或許困擾很多人的便是情感問題，這里面也有很多關(guān)乎安全的。愛情是一個古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術(shù)品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們身心正在走向成熟，性生理和性心理都有明顯變化。但是只有在正確處理自身心理、與他人交往的心理、與戀人相處的心理才能健康成長。作為大學(xué)生需要端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。盡量找到志同道合的愛情，并能夠擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系，重要的是懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻，而非兒戲。能做到這些基本就能保證愛情和學(xué)業(yè)有序健康發(fā)展。

另一方面，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對自己傷害降到最低。生活中也許會遇到很多類似的挫折，都應(yīng)該勇敢面對，保持積極向上的心態(tài)。

安全教育資料范文第2篇

【關(guān)鍵詞】子宮肌瘤；米非司酮；桂枝茯苓膠囊；性激素水平

子宮肌瘤是臨床常見的一種良性腫瘤疾病，以生育期婦女多發(fā)，臨床主要表現(xiàn)為月經(jīng)量增多、經(jīng)期延長、子宮增大、有明顯壓痛感等，嚴(yán)重者可引發(fā)貧血或不孕等并發(fā)癥。對于子宮肌瘤的發(fā)病機制目前尚不明確，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，與遺傳、雌孕激素及受體等有密切聯(lián)系。治療上，外科治療多以肌瘤剔除術(shù)和子宮切除術(shù)為主。肌瘤剔除術(shù)很易引起復(fù)發(fā)，子宮切除術(shù)雖可完整的祛除病灶，但為不可逆性手術(shù)，術(shù)后對生育及卵巢功能會有很大影響，且手術(shù)創(chuàng)傷較大，術(shù)后并發(fā)癥較多。因此，越來越多的子宮肌瘤患者開始選擇藥物保守治療方案。米非司酮是一種新型的抗孕激素類藥物，它能與孕酮受體及糖皮質(zhì)激素受體相結(jié)合，從而降低體內(nèi)FSH、LH、E2水平，起到限制孕酮活性，促進卵巢黃體溶解的作用，最終使子宮肌瘤組織中的雌孕激素受體下降，使子宮肌瘤體積縮小。但米非司酮為激素類藥物，若長期大量使用會產(chǎn)生諸多不良反應(yīng)，小劑量則很易復(fù)發(fā)。有關(guān)研究表明中藥桂枝茯苓膠囊在治療子宮肌瘤方面有一定療效，且與米非司酮聯(lián)合用藥有協(xié)同作用。為此，筆者觀察了米非司酮與桂枝茯苓膠囊聯(lián)合治療子宮肌瘤臨床療效及安全性情況，并與同期采用單一米非司酮治療子宮肌瘤的臨床療效進行了對比分析，旨在為臨床治療子宮肌瘤提供一種更為安全、有效的治療方案，現(xiàn)報道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

選取2011年3月～2012年3月在我科接受治療的92例子宮肌瘤患者為本次研究對象。全部患者入院時均有月經(jīng)量增多、經(jīng)期延長、腹痛及貧血等典型癥狀，均經(jīng)臨床癥狀、婦科檢查及B超檢測確診為子宮肌瘤，均經(jīng)細(xì)胞學(xué)檢查排除惡性腫瘤病變患者。本次研究均排除：肝腎功能異?；颊?；對米非司酮有過敏史患者；近期使用激素治療及伴有其他惡性疾病患者；伴有精神疾病及不能按療程完成治療患者。根據(jù)治療方案不同將92例患者分為觀察組和對照組。觀察組46例，年齡29～52歲，平均（38.42±6.31）歲。對照組46例，年齡30—53歲，平均（38.58±6.41）歲。兩組患者一般資料比較無顯著差異（P>0.05）。

1.2 治療方法

觀察組46例患者均采用米非司酮聯(lián)合桂枝茯苓膠囊治療方案。劑量與方法：米非司酮（由上海醫(yī)藥集團有限公司華聯(lián)制藥廠生產(chǎn)）12.5mg于月經(jīng)第1天睡前口服，1次/d，連續(xù)服用3個月，同時口服桂枝茯苓囊（由江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)）治療，4粒/次，3次/d，連續(xù)服用3個月。對照組46例患者均采用單一米非司酮治療，劑量、方法及療程與觀察組相同。

1.3 觀察指標(biāo)及療效評定

1.3.1 子宮肌瘤及子宮體積測定 分別在治療前及治療結(jié)束后對兩組患者子宮肌瘤及子宮體積進行測定，測定方法：采用彩色多普勒超聲儀測量肌瘤及子宮的三維經(jīng)線，以計算治療前后肌瘤及子宮的大小。計算公式：肌瘤或子宮體積（cm3）=[0.523×a×b×c]，其中a、b、c分別代表肌瘤或子宮的三維經(jīng)線半徑，多發(fā)性子宮肌瘤患者計算最大腫瘤體積，視為代表性結(jié)果。

1.3.2 療效評定 根據(jù)治療前后子宮及肌瘤體積進行療效評定，評定標(biāo)準(zhǔn)參照劉洪鴿等研究標(biāo)準(zhǔn)：①治愈：肌瘤完全消失，子宮體積恢復(fù)正常；②顯效：肌瘤及子宮體積縮小≥50%；③有效：肌瘤及子宮體積縮小

1.3.3 性激素水平測定 分別在治療前及治療結(jié)束后測定兩組患者血清中卵泡刺激素（FSH）、黃體生成素（LH）、雌二醇（E2）及孕激素（P）等性激素水平情況，測定方法采用放射免疫法測定，以評定兩組患者性激素水平改善情況。

1.3.4 不良反應(yīng)評 定觀察兩組患者治療期間潮熱、惡心、嘔吐等不良反應(yīng)發(fā)生率情況，并在治療前后進行血常規(guī)、肝腎功能等常規(guī)檢查，以評價兩種治療方案對血液及肝腎功能的影響。

1.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS13.0軟件對本次研究結(jié)果進行統(tǒng)計分析，計量資料以標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗，率的比較采用x2檢驗，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者治療前后肌瘤及子宮體積變化情況

兩組患者治療前肌瘤及子宮體積比較無顯著差異（P>0.05）；治療后兩組患者肌瘤及子宮體積均較治療前明顯縮?。≒

2.2 兩組患者臨床療效比較

觀察組治愈率及總有效率分別為19.57%和93.48%，對照組治愈率及總有效分別為8.70%和73.91%，觀察組治愈率及總有效率明顯高于對照組（P

2.3 兩組患者治療前后性激素水平變化情況

兩組患者治療前后FSH及LH水平比較無顯著差異（P>0.05）；兩組患者治療后E2及P水平均明顯低于治療前（P

安全教育資料范文第3篇

課題組利用多種有效資源多方位、多角度、多渠道地開發(fā)安全教育教學(xué)資源庫,目前已形成50多部視頻資源,100多個事故案例。同時在開發(fā)中不斷推進課題研究的深入,彌補高校安全教育空洞說教的教育形式,增強其趣味性、實效性和豐富性。

1.1配套課程教材開發(fā)教學(xué)資源緊扣《高職學(xué)生安全教育》教材,內(nèi)容涵蓋各類安全知識,既有基礎(chǔ)的通用安全知識,又有較為專業(yè)的專業(yè)安全入門知識。課題組不僅使教材配套教案、課件和調(diào)查題,而且還梳理、收集、整編和挖掘相關(guān)安全教育資源,把枯燥乏味的安全知識通過鮮活的真實案例和生動形象的視頻動畫展示出來,增強大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,使安全教育深入人心。

1.2運用各類媒體開發(fā)文獻資源一是充分利用好網(wǎng)絡(luò)。課題組在校園網(wǎng)站上建立常用的安全教育資源網(wǎng)鏈接,便于教師備課參考,也向?qū)W生宣傳。通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生借助電腦、手機可隨時隨地進入相關(guān)網(wǎng)站瀏覽和學(xué)習(xí)安全教育資源。二是收集、運用和挖掘各種影像資源。相比其它資源,采用影像資源進行安全教育的效果更為形象生動,更富感染力。課題組設(shè)計案例化教學(xué)方式,通過觀看安全教育影像資料,努力使學(xué)生培養(yǎng)安全觀。三是搜集最新社會熱門的安全案例、法律資料,生成“案例回放”、“警鐘格言”、“法律鏈接”等各類教育資源。積極引進國內(nèi)成熟的安全教育課程資源,搜集同類研究資料進行加工改造,實現(xiàn)資源共享。

1.3全方位開發(fā)校園內(nèi)外安全教育資源一是利用校園環(huán)境,開發(fā)校園安全文化資源。校園中處處都可以開發(fā)安全教育資源,從校園門口的交通安全提示到教學(xué)區(qū)地面的防滑標(biāo)志,從每層樓面的逃生疏散圖到辦公櫥窗的校紀(jì)校規(guī)和安全教育圖片展,學(xué)院營造濃厚的安全文化氛圍,使學(xué)生在不知不覺中接受安全文化的熏陶,潛移默化中提升安全素養(yǎng)。二是利用社會治安預(yù)警信息,開發(fā)安全防范預(yù)警資源。課題組隨時掌握社會治安形勢,及時給學(xué)院各系提供安全教育內(nèi)容提綱用于主題班會教育,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會治安動態(tài),增強安全防范意識。三是利用手機媒體,開發(fā)QQ、微信、微博等電子資源。手機是時下學(xué)生最常用的通訊工具,也是學(xué)生最愛玩的電子設(shè)備。手機資源的開發(fā)與利用,實現(xiàn)了安全教育與科技力量的融合,增強學(xué)生參與安全教育的趣味性。四是組織實踐活動,開發(fā)社會資源。課題組充分認(rèn)識到安全教育不僅需要知識宣傳,更需要開展實踐活動。每年該院組織全體大一新生參加消防演練、參觀科普安全館,使得實踐活動有力配合課堂教學(xué),提高學(xué)生自我防護能力,掌握逃生疏散技能。

2結(jié)語

安全教育資料范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 安全;健康教育;知識;衛(wèi)生服務(wù)需求;學(xué)生

【中圖分類號】 G 479 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2010)06-0658-02

Short-term Effectiveness Evaluation of Safety Education on Elementary Students in Yanji/HUANG Jin-feng*, LI Chun-yu , Joohwan CHEON,et al. * Nursing College of Yanbian University, Yanji (133000), Jilin Province, China

【Abstract】 Objective To evaluate the short-term effect of safety education, and to provide the basic data for developing safety education at school. Methods An intervention on fourth-grade students in 3 elementary schools, who were selected from the 32 elementary schools in Yanji city by using the balloting random sampling methods. Results After the intervention, the students' safety knowledge and the safety education requirements had been improved. Statistical differences were found between the before and after intervention in their safety knowledge score, safety knowledge requirement and the safety education curriculum requirement. Conclusion The safety education should be integrated into the regular teaching program, and the community nurses will be the best one to take the job of teaching.

【Key words】 Safety;Health education;Knowledge;Health services needs and demand;Students

2008年教育部在《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中已明確提出,應(yīng)對學(xué)生實施安全教育,并規(guī)定每學(xué)期最少應(yīng)安排6～7學(xué)時。但是目前我國的學(xué)生安全教育并未被納入到正常教學(xué)計劃,而作為社區(qū)護理服務(wù)對象之一的學(xué)校健康管理,還存在許多問題。為此,筆者通過對延吉市小學(xué)生安全教育的近期效果進行評價,探討學(xué)校安全教育工作的開展效果,為政策制定部門提供基礎(chǔ)資料。

1 對象與方法

1.1 對象 本研究為自身實驗前后對照設(shè)計的類實驗性研究。從延邊州教育局獲得延吉市小學(xué)校目錄,從延吉市32所小學(xué)校中,采用抽簽法隨機抽取3所,再整群抽取3所學(xué)校的四年級學(xué)生作為研究對象。研究對象的納入標(biāo)準(zhǔn):(1)知情同意參與本次研究;(2)延吉市公立小學(xué)校;(3)四年級學(xué)生。排除因生病或是其他原因不能接受或中途退出調(diào)查者。被調(diào)查學(xué)生平均年齡為(10.18±0.78)。男生404名(49.4%),女生413名(50.6%);朝鮮族學(xué)生453名(56.3%),漢族學(xué)生339名(42.1%),其他民族學(xué)生13名(1.6%);學(xué)生中與父母雙親同住者441名(54.5%),與單親、親屬或是朋友同住者368名(45.5%)。

1.2 方法

1.2.1 干預(yù)內(nèi)容 以李春玉等[1]主編的《小學(xué)生急救安全教育》為主要參考資料,輔以中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要的部分內(nèi)容。主要包括食品安全、道路交通安全、傳染病預(yù)防、常見外傷的處理、樓梯安全、溺水的預(yù)防和救護、火災(zāi)逃生、煤氣中毒的預(yù)防和救護、氣管被異物阻塞的救護和人工心肺復(fù)蘇10個方面的內(nèi)容。

1.2.2 干預(yù)方法 以班級為單位實施干預(yù),每周1次,每次40 min,每次進行1個方面的安全教育,共10次。授課方式為教師采用課堂講授、實物展示和實踐操作;學(xué)生參與討論、演練和游戲。

1.2.3 研究工具 采用李春玉等[2](2008年)在“延吉市中小學(xué)生傷害現(xiàn)狀及安全教育需求調(diào)查”中使用的學(xué)生部分問卷,再輔以中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要的部分內(nèi)容,進行修改和補充。為提高問卷的效度,對預(yù)調(diào)查中存在的問題,邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家討論并修改之后正式應(yīng)用。內(nèi)容主要包括3個方面:(1)學(xué)生的一般人口學(xué)特征,包括年齡、性別、民族、家庭成員、居住情況等;(2)安全知識掌握情況,包括食品安全(滿分13分)、道路交通安全(滿分15分)、傳染病預(yù)防(滿分14分)、常見外傷處理(滿分6分)、樓梯安全(滿分9分)、溺水的預(yù)防和救護(滿分5分)、火災(zāi)逃生(滿分8分)、煤氣中毒的預(yù)防和救護(滿分6分)、氣管被異物阻塞的救護(滿分13分)、人工心肺復(fù)蘇(滿分11分)10個方面共100道題,滿分100分,題型均為是非題;(3)對安全教育的需求,包括對安全知識的學(xué)習(xí)需求和開設(shè)安全教育課程的需求。

1.2.4 資料收集與質(zhì)量控制 本研究得到了延吉市教育部門的審議和支持。資料收集分別在干預(yù)前和干預(yù)2周后進行。資料收集前,對調(diào)查員進行統(tǒng)一培訓(xùn),避免由調(diào)查員引起的信息偏倚。調(diào)查時向?qū)W生講明調(diào)查的目的,對項目的解釋要用中性無暗示的語言,學(xué)生獨立填寫后,由調(diào)查員當(dāng)場逐項檢查無漏項后收回。干預(yù)前授課教師接受統(tǒng)一培訓(xùn),采用學(xué)大綱,集中備課,學(xué)方法。資料收集和干預(yù)的全過程由班主任和校醫(yī)協(xié)助完成。資料收集整理后,對已錄入的數(shù)據(jù)進行認(rèn)真審核和校對,保證質(zhì)量。干預(yù)前回收調(diào)查問卷820份;干預(yù)后回收817份,失訪3人,失訪率為0.4%,有效配對率為99.6%。

1.3 統(tǒng)計分析 采用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行整理分析。對學(xué)生一般人口學(xué)特征、知識得分情況、安全教育需求情況的描述采用百分率、均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差;干預(yù)前后學(xué)生的安全知識得分比較采用配對樣本t檢驗;干預(yù)前后學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和開設(shè)安全教育課程的需求比較采用χ2檢驗。

2 結(jié)果

2.1 干預(yù)前后學(xué)生的安全知識變化 干預(yù)前學(xué)生的道路交通安全得分較低,平均分為(3.48±1.701)分,干預(yù)后提高到(7.03±2.697)分。干預(yù)后學(xué)生有關(guān)氣管被異物阻塞的救護知識得分提高幅度最大,平均分提高了(4.104±3.120)分。干預(yù)前與干預(yù)后學(xué)生的食品安全、道路交通安全、傳染病預(yù)防、常見外傷的處理、樓梯安全、溺水的預(yù)防和救護、火災(zāi)逃生、煤氣中毒的預(yù)防和救護、氣管被異物阻塞的救護、心肺復(fù)蘇等安全知識得分比較,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P值均

2.2 干預(yù)前后學(xué)生的安全教育需求變化 干預(yù)前87.0%的學(xué)生認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)安全知識,干預(yù)后提高到92.0%;干預(yù)前72.1%的學(xué)生認(rèn)為有開設(shè)安全教育課程的必要,干預(yù)后提高到80.8%。干預(yù)前、后學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和開設(shè)安全教育課程的需求差異均有統(tǒng)計學(xué)意義。見表2。

3 討論

3.1 學(xué)生的安全知識水平偏低,安全教育的實施已迫在眉睫調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生的道路交通安全、傳染病預(yù)防、樓梯安全、氣管被異物阻塞的救護和人工心肺復(fù)蘇等方面的安全知識知曉率偏低,低于國內(nèi)張瑾等[3]、奚家全等[4]關(guān)于小學(xué)生火災(zāi)知識、急救常識和道路交通安全知識的研究結(jié)果。而知識是態(tài)度和行為改變的前提,只有具備豐富的知識并對其進行思考,才能達到行為改變的目的[5]。因此,有必要對學(xué)生實施安全教育,豐富其安全知識。

3.2 安全教育可有效提高學(xué)生的安全知識、強化安全意識 調(diào)查結(jié)果顯示,干預(yù)前學(xué)生的安全知識欠缺,在實施安全教育后學(xué)生的安全知識水平得到了大幅度提升;在干預(yù)前87.0%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)安全知識很有必要,而在干預(yù)后提高到92.0%。這與國內(nèi)牛靜萍等[6]、邢麗麗等[7]的研究結(jié)果一致,說明安全教育是豐富學(xué)生安全知識、強化安全意識的一種有效途徑。但目前我國并未將安全教育納入到正常教學(xué)計劃,因此,筆者建議,相關(guān)部門應(yīng)將安全教育課程納入到正常教學(xué)計劃,并規(guī)定具體學(xué)時,學(xué)內(nèi)容,同時高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)協(xié)助學(xué)校搞好學(xué)生的安全教育工作,開發(fā)相關(guān)教材,并提供技術(shù)支持。

3.3 社區(qū)護士是承擔(dān)學(xué)校安全教育工作的最佳人選 學(xué)生的健康管理是社區(qū)護理工作的一部分,內(nèi)容包括安全教育、保健指導(dǎo)、急慢性病管理、傳染病預(yù)防、健康體檢、健康咨詢等。盡管如此,作為社區(qū)護理服務(wù)對象之一的學(xué)校保健,目前并未被納入到正常工作范圍,所以導(dǎo)致了學(xué)校安全教育工作的開展還存在許多問題。而美國[8]、韓國[9]已規(guī)定,只有在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的社區(qū)護士才能擔(dān)任學(xué)校的保健教師。因此,我國可借鑒國外經(jīng)驗,讓已準(zhǔn)備好的社區(qū)護士擔(dān)任保健教師,將學(xué)生的健康管理納入到社區(qū)護理的日常工作范圍,從而保證其進一步發(fā)展。

4 參考文獻

[1] 李春玉,玄英哲,主編.小學(xué)生急救安全教育.延吉:延邊教育出版社,2008.

[2] 李春玉,張春梅,金健,等.延吉市中小學(xué)生傷害現(xiàn)狀及安全教育需求調(diào)查.中國學(xué)校衛(wèi)生,2008,29(8):704-707.

[3] 張瑾,朱士新,謝云龍,等.昆山市中小學(xué)生安全知識現(xiàn)況調(diào)查.中國學(xué)校衛(wèi)生,2006,27(11):949-950.

[4] 奚家全,趙先柱.重慶市小學(xué)生道路交通安全知識與行為調(diào)查.中國學(xué)校衛(wèi)生,2007,28(6):507-508.

[5] AZEREDO R, STEPHENS-STIDHAM S. Design and implementation of injury prevention curricula for elementary schools: lessons learned. In Prev, 2003,9(3):274-278.

[6] 牛靜萍,李嶸,李仲興,等.蘭州市小學(xué)生安全教育近期效果評價.中國學(xué)校衛(wèi)生,2004,25(3):285-286.

[7] 邢麗麗,楊學(xué)軍,王威,等.北京市城區(qū)中小學(xué)生意外傷害干預(yù)效果評價.中國健康教育,2006,22(9):687-689.

[8] STANHOPE M, LANCASTER J. Community & Public Health Nursing. American: Mosby, 2004:1042-1061.

安全教育資料范文第5篇

關(guān)鍵詞：縣級供電公司 新進人員 安全教育

安全教育是強化員工安全意識和責(zé)任意識、保障安全生產(chǎn)的重要途徑，通過安全教育可以進一步提高員工的安全素質(zhì)，實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。做好安全教育工作是確保安全生產(chǎn)的前提條件，也是確保電力職工在生產(chǎn)中安全與健康的重要措施。

一、對新進人員進行安全教育的必要性

由于新進人員對電力生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境不熟悉，缺乏必要的安全知識和自我保護意識，加上對新環(huán)境好奇，往往會有隨意走動觸摸的行為，而亂走亂動往往會造成事故，不僅危及自己的生命安全，還嚴(yán)重影響企業(yè)的安全生產(chǎn)。大量事故教訓(xùn)表明：對新進人員必須進行安全教育。

二、安全教育的目的

安全教育的目的是使新參加工作的人員從一開始就樹立牢固的安全思想，自覺遵守各項安全規(guī)章制度，學(xué)習(xí)必要的安全基本知識，加強自我防護能力，掌握一定的安全工作技能，養(yǎng)成良好的安全工作習(xí)慣。新進人員必須經(jīng)過安全知識的教育和考核，合格后再進入生產(chǎn)現(xiàn)場，以保證他們的人身安全和生產(chǎn)設(shè)備的安全，確保電力安全生產(chǎn)。

三、對新進人員進行安全教育的內(nèi)容

進入縣公司的新進人員已接受部分公司一級的安全教育，了解了有關(guān)勞動安全及衛(wèi)生的法律法規(guī)、通用安全知識、勞動衛(wèi)生和企業(yè)安全文化的基本知識、本企業(yè)勞動安全及衛(wèi)生規(guī)章制度及狀況、勞動紀(jì)律和有關(guān)事故案例等項內(nèi)容。

1.縣公司的二級安全教育

《電力安全工作規(guī)程》是保障電力安全生產(chǎn)的根本，是吸取無數(shù)次電力生產(chǎn)事故教訓(xùn)、長期積累總結(jié)提煉出來的，其重要性不言而喻。要對新進人員進行安全警示教育，介紹典型事故案例與經(jīng)驗教訓(xùn)，從反面進行教育，加深對安全規(guī)程的理解，增強安全意識。要讓新進人員重點學(xué)習(xí)近期發(fā)生的事故情況通報、快報，通過事故通報、快報的學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識違章的危害性，消除僥幸、麻痹、圖省事等易引發(fā)各類事故的不良心理，切實增強責(zé)任意識、憂患意識，時刻保持清醒頭腦。

2.班組級的三級安全教育

班組級的安全教育是新進人員分配到班組后的安全教育，一般由班組長或班組安全員進行。內(nèi)容包括班組制訂的安全工作規(guī)定和措施，如：崗位安全責(zé)任制、班組安全工作規(guī)定、安全工器具管理規(guī)定、班組控制異常和未遂的措施等。安全知識考試合格，方可進入生產(chǎn)現(xiàn)場。

3. 進入生產(chǎn)現(xiàn)場前的安全教育

新進人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場前必須接受結(jié)合實際的安全教育，了解電力生產(chǎn)現(xiàn)場的安全規(guī)定和進入現(xiàn)場的安全注意事項，以便進入生產(chǎn)現(xiàn)場后能夠確保自身安全和設(shè)備安全。

（1）著裝要求。新進人員進入電力生產(chǎn)現(xiàn)場前，著裝要符合規(guī)定。要注意：嚴(yán)禁不戴安全帽進入生產(chǎn)現(xiàn)場，嚴(yán)禁穿尼龍、化纖類服裝進入生產(chǎn)現(xiàn)場，禁止戴圍巾、穿風(fēng)衣或大衣進入生產(chǎn)現(xiàn)場，女職工禁止穿裙子和穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋進入生產(chǎn)現(xiàn)場。

（2）紀(jì)律要求。聽從指揮、遵守紀(jì)律，是保證新進人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場后不引發(fā)人身、設(shè)備事故的關(guān)鍵。新進人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場，必須遵守現(xiàn)場紀(jì)律，聽從監(jiān)護人的指揮，以保證人身及設(shè)備安全。

（3）安全要求。縣公司所轄設(shè)備為變電站與線路，新進人員進入生產(chǎn)現(xiàn)場前要學(xué)習(xí)變電站的系統(tǒng)構(gòu)成及進入變電站的安全要求，學(xué)習(xí)線路的基本知識及進入輸電線路走廊的安全要求。

每一位進入縣公司的新進人員都要經(jīng)過嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真執(zhí)行生產(chǎn)現(xiàn)場的安全規(guī)定，才能保證人身安全和生產(chǎn)安全。

四、縣級供電企業(yè)要創(chuàng)新安全教育機制

1.建立安全教育新模式

（1）針對安全教育廣泛性的特點，采取分層次教育方式。根據(jù)不同崗位特征采用有針對性的安全教育手段及內(nèi)容。

（2）充分運用現(xiàn)代科技開展企業(yè)安全教育。積極開發(fā)和傳播多媒體安全教材，以生動逼真的形式加強安全教育效果。大力開發(fā)具有各種崗位、工種特點的計算機事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)，開展事故演練培訓(xùn)，提高職工防范事故的能力。

（3）建立健全安全教育架構(gòu)。合理實行企業(yè)內(nèi)部資源配置，通過設(shè)立安全教育專職，開展安全教育題材策劃與組織傳播，明確企業(yè)內(nèi)部各層次安全教育成員職責(zé)，建立相關(guān)安全教育激勵與約束機制，促使安全教育走向規(guī)范化。

2.拓展安全教育資源開發(fā)與共享

（1）電力企業(yè)內(nèi)部有計劃、有步驟采取專題教育培訓(xùn)及座談形式，充分利用各種事故通報開展安全教育，有效緩解安全教育資源不足的矛盾；相對集中資源優(yōu)勢，開展安全教育課題的開發(fā)與應(yīng)用推廣，同時通過電力企業(yè)間安全教育資源的優(yōu)勢互補與有償共享等協(xié)作途徑，促進企業(yè)間的交流與合作，實現(xiàn)電力安全教育資源的開發(fā)與使用效能的最大化。

（2）以區(qū)域性電力企業(yè)為主要服務(wù)對象，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)化安全教育實體，有效緩解企業(yè)自身資源不足的矛盾。

3.構(gòu)筑企業(yè)多層次安全教育人才體系

（1）企業(yè)安全教育的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)有利于企業(yè)策劃和開展各項安全教育工作，并通過側(cè)重繼續(xù)教育，不斷提高相關(guān)人員在社會科學(xué)與管理科學(xué)方面的知識水平，促進企業(yè)安全教育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（2）生產(chǎn)第一線職工安全防范意識與能力的提高是企業(yè)安全教育工作的核心。為確保企業(yè)安全教育工作真正落到實處，必須在生產(chǎn)第一線職工中積極挖掘和培養(yǎng)安全教育人選，努力利用班組教育中的人緣和地緣優(yōu)勢，根據(jù)不同班組的生產(chǎn)作業(yè)特點，及時調(diào)整教育內(nèi)容和形式，在生產(chǎn)第一線建設(shè)有效的安全教育陣地。

4.確立安全教育激勵與約束機制

（1）建立有效激勵與約束機制的基礎(chǔ)，須立足于對安全教育工作的綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮安全教育的實際工作量，更需根據(jù)職工接受安全教育的效果加以評判。建立企業(yè)安全教育資料庫，匯總相關(guān)培訓(xùn)及教育資料，用于評判安全教育工作的成效。