前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇漢字的來(lái)歷范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

漢字的來(lái)歷范文第1篇

“字”是我們工作及生活中必不可少的部分，那么，漢字是從什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)的呢？關(guān)于“字”的起源，一直是我國(guó)學(xué)者研究的對(duì)象，但一直沒(méi)能確定漢字的起源時(shí)間，直到最近幾十年，我國(guó)的考古學(xué)家才先后了一系列“安陽(yáng)殷墟甲骨文”及與漢字起源有關(guān)的出土資料。資料顯示，我國(guó)最早的漢字可追溯到原始社會(huì)晚期及人類社會(huì)早期在陶器上面刻畫(huà)或彩繪出的符號(hào)，同時(shí)，還有少量刻寫(xiě)在甲骨、玉器、石器等上面的符號(hào)。這些符號(hào)，距今已經(jīng)有8000多年歷史。由此可見(jiàn)，我國(guó)的漢字文化歷史悠久。

英國(guó)最多元文化街：

27國(guó)居民講70種語(yǔ)言

英國(guó)格洛斯特郡首府格洛斯特市的巴頓街被譽(yù)為英國(guó)最多元文化的街道，在那里工作和生活的人來(lái)自全球27個(gè)國(guó)家，操著70種語(yǔ)言。巴頓街長(zhǎng)約800米，居住著來(lái)自印度、牙買加、土耳其、阿爾巴尼亞、印度尼西亞、斯里蘭卡、阿富汗，以及歐洲、非洲多國(guó)的居民。因?yàn)榫用裎幕尘安煌?，這條街附近有六處做禮拜的地方，方便信仰不同的人。據(jù)悉，這條街曾經(jīng)是猶太人的聚居地。后來(lái)，不斷有穆斯林和東歐人遷入，使得這里的多元文化氣氛越來(lái)越濃。

讓人懵懂的古代官職

近年來(lái)，隨著歷史題材影視作品和文學(xué)作品的普及，很多人對(duì)劇中、書(shū)中的一些古代官職懵懵懂懂，搞不清他們都是什么官。這些聽(tīng)上去極為陌生的古代官職到底是干什么的？官階有多大呢？

大良造 戰(zhàn)國(guó)時(shí)始設(shè)立的一種官職，是朝中最高的官職，掌管軍政大權(quán)。秦朝時(shí)，朝廷設(shè)立了“相國(guó)”一職，替代了大良造的位置，于是大良造由“實(shí)”轉(zhuǎn)“虛”，成為一種爵位。秦國(guó)有很多立有軍功者或名臣都曾獲封“大良造”，如商鞅、公孫衍、白起等人。

二千石曹尚書(shū) 秦漢時(shí)期設(shè)置的一種官職。秦漢時(shí)期，官員的俸祿為每年二千石糧谷（一石為120市斤）?！安堋笔枪糯囊环N官署或官衙;“尚書(shū)”是西漢時(shí)首設(shè)的一種官職，由五人分任，其中一人為組長(zhǎng)，稱為“尚書(shū)仆射”，其他四人分別稱為“曹”，“曹”的年薪也是二千石糧谷，所以這五位官員便被稱作“二千石曹尚書(shū)”。

大長(zhǎng)秋 漢代時(shí)始設(shè)的一種官職，主要負(fù)責(zé)管理皇后的宮中事務(wù)?！按箝L(zhǎng)秋”來(lái)源于漢代皇后所住的宮名“長(zhǎng)秋宮”，后來(lái)代指官員。大長(zhǎng)秋一職多由宦官擔(dān)任，是皇后身邊的近臣。唐以后，大長(zhǎng)秋一職不再設(shè)置。

日講起居注官 “日講官”和“起居注官”是清朝時(shí)設(shè)的兩種官職，“日講官”主要負(fù)責(zé)每日為皇帝講解經(jīng)書(shū);“起居注官”是記錄皇帝言行、編撰起居注的官員。后來(lái)，這兩種官職合二為一，稱為“日講起居注官”。他們是皇室的近臣，出宮巡察時(shí)，地方官員都要對(duì)他們高看一眼，禮敬有加。

右扶風(fēng) 漢代時(shí)始設(shè)的一種官職。右扶風(fēng)原是漢代京城郊區(qū)的一個(gè)郡名，后稱該郡的郡守為“右扶風(fēng)”。右扶風(fēng)是京城的地方行政長(zhǎng)官之一，與京兆尹、左馮翊合稱“三輔”，共同治理京城長(zhǎng)安。三國(guó)曹魏時(shí)，此官改成“扶風(fēng)太守”。

大舟卿 南朝梁始設(shè)的一種官職，主要負(fù)責(zé)全國(guó)的舟船、航運(yùn)、河堤之事，大體相當(dāng)于今天的水利部部長(zhǎng)或河道管理局局長(zhǎng)。

印度開(kāi)展“如廁運(yùn)動(dòng)”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在印度的2億多個(gè)家庭中，僅46.9%的家庭有廁所，而另外49.8%的家庭則到露天排便，僅有3.3%的家庭使用公廁。印度每天有6億多人在露天地里解手，產(chǎn)生的海量糞便嚴(yán)重污染了環(huán)境，傳播了疾病。在印度，每年因糞便傳播的腹瀉導(dǎo)致20萬(wàn)兒童死亡。糞便傳播的感染也使印度半數(shù)5歲以下兒童發(fā)育不良。此外，到露天排便，尤其是婦女，不僅丟失了尊嚴(yán)和隱私，而且很不安全。印度的案頻發(fā)與露天排便也有一定關(guān)系。如廁已經(jīng)成為印度的一個(gè)重大政治問(wèn)題。政府雄心勃勃，承諾到2019年，印度所有的家庭都要安裝衛(wèi)生間。為此，印度中央政府在全國(guó)開(kāi)展消除公開(kāi)排便的衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。中央政府承諾撥款贊助地方政府修建公共廁所，鼓勵(lì)和贊助個(gè)人家庭安裝衛(wèi)生間。然而，印度歷屆政府開(kāi)展如廁運(yùn)動(dòng)的效果并不理想。露天排便除了因?yàn)樨毟F和缺乏廁所之外，還有文化因素。露天大小便已經(jīng)成為印度文化的一部分，成為一種傳統(tǒng)，人們司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常。改變一種古老的生活習(xí)俗和傳統(tǒng)絕非易事，非一朝一夕可以完成。

中國(guó)2015年國(guó)際游客

到訪量全球第四

世界旅游組織最新報(bào)告，中國(guó)2015年的國(guó)際游客到訪量在全球排第四位。報(bào)告中顯示，2015年到訪中國(guó)的游客數(shù)量達(dá)到5690萬(wàn)人次。據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計(jì)，位居第一的為法國(guó)，訪問(wèn)人數(shù)達(dá)8630萬(wàn)。緊隨其后的是美國(guó)和西班牙，2015年分別接待了7790萬(wàn)人和6810萬(wàn)人。在中國(guó)之后排在第五位的意大利接待了5080萬(wàn)名游客。俄羅斯在這一榜單中排在第九位，2015年共有3160萬(wàn)人訪問(wèn)了該國(guó)，較2014年增加了6.2%。與此同時(shí)，中國(guó)仍在全球保持著旅游消費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)者的地位。據(jù)世界旅游業(yè)理事會(huì)的調(diào)查，中國(guó)游客2015年的開(kāi)銷達(dá)到2150億美元。

德國(guó)實(shí)體書(shū)店一枝獨(dú)秀

德國(guó)實(shí)體書(shū)店銷售再次出現(xiàn)增長(zhǎng)，銷售額占據(jù)總市場(chǎng)份額的近一半，而網(wǎng)絡(luò)書(shū)店的市場(chǎng)份額降至16%左右。為什么全球許多國(guó)家實(shí)體書(shū)店銷售陷入困境時(shí)，德國(guó)卻一枝獨(dú)秀？有“德國(guó)圖書(shū)業(yè)窗口”之稱的法蘭克福胡根杜貝爾書(shū)店是德國(guó)第三大書(shū)店集團(tuán)，有近90家連鎖店。法蘭克福連鎖店位于城市中心最昂貴的地段，營(yíng)業(yè)面積約4000平方米。德國(guó)每年出版新書(shū)近10萬(wàn)種，文學(xué)書(shū)籍占了1/3。銷售第二的書(shū)籍是少兒類圖書(shū)，第三的是生活類書(shū)籍。德國(guó)書(shū)商協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)顯示，德國(guó)人平均每年閱讀的書(shū)在13本左右，其中電子書(shū)為1～2本。每年的買書(shū)費(fèi)用將近200歐元。法蘭克福大學(xué)文化學(xué)者伯曼爾表示，在網(wǎng)絡(luò)書(shū)店買書(shū)和用智能工具看書(shū)的人越來(lái)越多，但可以預(yù)見(jiàn)，實(shí)體書(shū)店的主導(dǎo)地位不會(huì)被取代。

漢字的來(lái)歷范文第2篇

未見(jiàn)其令，先聞其聲

目前內(nèi)地還未有關(guān)于限韓令的官方公布信息。7月28日，據(jù)香港媒體報(bào)道，“中國(guó)內(nèi)地廣電總局向各大電視臺(tái)下令，不可邀約韓星演出劇集或者上節(jié)目，包括綜藝、戲劇、廣告、商演等?！?/p>

據(jù)韓國(guó)媒體《首爾經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》8月2日?qǐng)?bào)道稱，“業(yè)界透露了中國(guó)方面或?qū)⒔笲ig Bang和EXO等偶像組合在中國(guó)活動(dòng)的消息，并頒布了限制方針包括：禁止新成立的韓國(guó)文化產(chǎn)業(yè)公司投資、禁止韓國(guó)偶像組合進(jìn)行1萬(wàn)名以上的公演、禁止事前制作簽約之外的韓劇等韓國(guó)放映物(包含合資)、禁止韓國(guó)演員出演中國(guó)電視劇等。各方針從本月開(kāi)始施行，并向各大電視臺(tái)傳達(dá)。”

另外，韓國(guó)聯(lián)合通訊社1日?qǐng)?bào)道稱，斥資投拍由李英愛(ài)、宋承憲等主演的韓劇《師任堂》的香港英皇集團(tuán)也表示，對(duì)“限韓令”有所耳聞，但更詳細(xì)內(nèi)容就不甚了解了。

日前，有網(wǎng)友在微博發(fā)帖爆料稱，韓國(guó)演員李俊基將會(huì)缺席原定于8月7日舉行的其主演電影《謊言西西里》首映禮，而原因或許與此前盛傳的“限韓令”有關(guān)。該電影的制片人于先生透露，李準(zhǔn)基的行程確實(shí)受到了影響，恐將無(wú)法出席7日的首映禮，“可能危險(xiǎn)比較大，我們正在努力，但此時(shí)此刻李準(zhǔn)基還沒(méi)有拿到簽證”。

哪些投資韓娛的中國(guó)公司將為限令買單？

中國(guó)的影視行業(yè)發(fā)展近年來(lái)保持著高速的增長(zhǎng)，2015年中國(guó)在線視頻廣告的市場(chǎng)規(guī)模為231.9億元，同比上年增長(zhǎng)52.7%，而2015年，中國(guó)電影總票房為440億元，同比增長(zhǎng)超過(guò)48%。

而近兩年韓國(guó)本土電影市場(chǎng)已達(dá)到飽和狀態(tài)，甚至還呈下滑趨勢(shì)。韓國(guó)的影視娛樂(lè)市場(chǎng)總的來(lái)說(shuō)比較小，因此其影視節(jié)目需要輸出到亞洲市場(chǎng)。

對(duì)韓國(guó)來(lái)說(shuō)，中國(guó)是很重要的一個(gè)陣地，在14年廣電與韓國(guó)文化體育觀光部簽署了《中韓電影合拍協(xié)議》后，政策大開(kāi)，中國(guó)掀起了一股韓國(guó)導(dǎo)演遠(yuǎn)赴中國(guó)拍片的熱潮，而國(guó)內(nèi)多家公司也在近幾年紛紛開(kāi)啟與韓國(guó)公司提前策劃合作的模式。這次“限韓令”的頒布讓與韓國(guó)公司展開(kāi)深度合作的中國(guó)公司著實(shí)受到了不小的波及。

搜狐視頻

此前，在一次采訪上搜狐CEO張朝陽(yáng)曾公開(kāi)表示，韓劇目前在中國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)主流現(xiàn)象，未來(lái)搜狐視頻將不遺余力打造更多高品質(zhì)自制韓劇。2015年年初，為了迎合觀眾的口味，實(shí)現(xiàn)差異化競(jìng)爭(zhēng)，搜狐視頻曾入股韓國(guó)頂級(jí)明星金秀賢的經(jīng)紀(jì)公司KeyEast，成為第二大股東。而這一入股，也幫助搜狐視頻顛覆了單一的購(gòu)買韓劇版權(quán)資源獲得收視率的產(chǎn)業(yè)鏈。隨后搜狐又與韓國(guó)金鐘學(xué)影視公司相繼推出了《花樣排球》、《高品格單戀》、以及7月份剛剛上映的《評(píng)價(jià)女王》等多部“定制版”韓劇。

我們不難看出，從單一的購(gòu)買韓劇版權(quán)到整個(gè)制作過(guò)程的全程參與，搜狐視頻的跨國(guó)戰(zhàn)略投資是成功的，其不僅在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了韓劇自制的先河，更是坐擁一大批忠實(shí)粉絲，吸金無(wú)數(shù)。但如今“限韓令”的，讓搜狐視頻憑借定制版韓劇發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)斷了。

阿里音樂(lè)

2016年2月，阿里巴巴以1.95億元的價(jià)格買下韓國(guó)最大經(jīng)紀(jì)公司SM4%的股權(quán)，獲得SM旗下藝人EXO、Super Junior、f(x)、少女時(shí)代、東方神起等多個(gè)明星獨(dú)家音樂(lè)版權(quán)，而SM將與阿里音樂(lè)在線上音樂(lè)流通、營(yíng)銷推廣等業(yè)務(wù)方面展開(kāi)合作。

中韓兩國(guó)的兩大巨頭共同進(jìn)軍最具潛力的中國(guó)市場(chǎng)可謂是天作之合，但是人算不如天算，廣電總局的限韓令就這樣把阿里和SM剛剛?cè)紵饋?lái)的小火苗澆滅了。

優(yōu)酷

優(yōu)酷作為視頻平臺(tái)，要想獲得高的點(diǎn)擊量就必須迎合受眾的口味。近年來(lái)，韓劇一直成為觀眾的寵兒。近年來(lái)，韓劇也成為優(yōu)酷獲利的主要手段。為了購(gòu)買韓劇版權(quán)，優(yōu)酷不惜花費(fèi)重金。2014年，優(yōu)酷以24萬(wàn)美元一集的價(jià)格購(gòu)買韓國(guó)電視劇《匹諾曹》中國(guó)視頻網(wǎng)站獨(dú)播權(quán)。

韓劇的大火，讓優(yōu)酷嘗到了甜頭，正當(dāng)它打著韓劇的算盤(pán)時(shí)，風(fēng)云突變，廣電總局的限韓令讓優(yōu)酷措手不及，原定于8月和10月中韓同步上線《步步驚心：麗》和《師任堂》也許就這樣胎死腹中。

騰訊

2016年5月底，騰訊爆出3000萬(wàn)注資韓國(guó)YG ENTERTAINMENT(簡(jiǎn)稱“YG娛樂(lè)”)的消息。騰訊因此成為韓國(guó)YG娛樂(lè)的第三大股東，也標(biāo)志著騰訊在韓國(guó)藝人在華業(yè)務(wù)上的對(duì)局更近了一步。另外，騰訊方面表示：本次簽約使得之前的QQ音樂(lè)與YG娛樂(lè)的合作系更緊密，除了音樂(lè)之外，騰訊還希望與YG攜手開(kāi)拓更多娛樂(lè)領(lǐng)域。

此外，早在2014年，華策就耗資3.23億元人民幣成為《太陽(yáng)的后裔》的制作公司、韓國(guó)電影三大巨頭之一的N.E.W的第二大股東。而寰亞影視則是早早簽下SM公司所有藝人在中國(guó)的所有活動(dòng)，成為SM的獨(dú)家人。入股了韓國(guó)HB娛樂(lè)公司的華誼兄弟，投資韓國(guó)FNC公司的蘇寧環(huán)球。這些公司如何面對(duì)政策限制，調(diào)整各方合作計(jì)劃，也是下一步最需要考慮的事情。

綜藝界根據(jù)風(fēng)向開(kāi)始做出調(diào)整

綜藝方面，韓國(guó)明星成為近些年中國(guó)綜藝節(jié)目的?？?，如《加油美少女》、《如果愛(ài)》等給韓國(guó)藝人留有固定嘉賓位置的綜藝節(jié)目。

據(jù)媒體稱，目前部分電視臺(tái)也已經(jīng)根據(jù)風(fēng)向開(kāi)始提前主動(dòng)對(duì)節(jié)目做出調(diào)整，正在拍攝和制作中的綜藝節(jié)目，或許在短期之內(nèi)不會(huì)再考慮邀請(qǐng)韓國(guó)藝人進(jìn)行拍攝，以保證綜藝節(jié)目正常播出。

與影視劇有所差異的是，綜藝的特殊性令其不存在過(guò)高的連續(xù)性，嘉賓有所替換和更迭也是常事，因此若將其中的某個(gè)韓國(guó)明星替換掉，也并不會(huì)對(duì)節(jié)目造成過(guò)多的影響。

不過(guò)一旦“限韓令”成為實(shí)錘，中國(guó)投資方無(wú)論是換角還是劇目擱置，都會(huì)造成不小的損失，甚至有可能需要對(duì)韓國(guó)方面賠償部分違約金。反觀韓國(guó)方面，已拍攝完畢的劇集擱置雖然會(huì)令明星長(zhǎng)時(shí)間的努力付之一炬，但在片酬或者賠償金方面，韓國(guó)方都會(huì)得到一些彌補(bǔ)，不會(huì)落得滿盤(pán)皆輸?shù)木置妗?/p>

有媒體認(rèn)為，限令政策其實(shí)對(duì)中國(guó)綜藝是利好的，韓國(guó)引進(jìn)綜藝基本都是自帶團(tuán)隊(duì)，使得內(nèi)地綜藝在激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中更加難以呼吸，這一舉措對(duì)于刺激國(guó)產(chǎn)影視綜藝的興盛會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

限娛令或引韓國(guó)娛樂(lè)界恐慌

目前為止，關(guān)于“限韓令”內(nèi)地并未訴諸公文。一些涉及到韓國(guó)演員但已在廣電總局受審過(guò)的影視劇目前未收到任何通知。

漢字的來(lái)歷范文第3篇

論文關(guān)鍵詞：耶穌會(huì)士,漢語(yǔ)拼音方案,歷史演變

16世紀(jì)之前，西方文獻(xiàn)中有關(guān)中國(guó)的記載不多，且很少涉及語(yǔ)言，因此“研究”二字無(wú)從說(shuō)起。伴隨著歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)以及新航路的開(kāi)辟，大批耶穌會(huì)士來(lái)華傳教。在總結(jié)以往傳教經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)基礎(chǔ)上他們認(rèn)識(shí)到，“進(jìn)入中國(guó)這樣一個(gè)與西方文化截然不同、有著自身完備的文化和制度的龐大國(guó)家進(jìn)行傳教，首先應(yīng)當(dāng)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)中國(guó)語(yǔ)言”[1](P44)。正如范禮安所言，要確保在華傳教成功，“最要之條件，首重熟悉華語(yǔ)”[2](P21)。

由于漢語(yǔ)和西方文字大相徑庭，對(duì)大多數(shù)來(lái)華耶穌會(huì)士來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)最深切之感受恐怕便是一個(gè)“難”字，尤其體現(xiàn)在語(yǔ)音上。利瑪竇曾詳盡列舉漢語(yǔ)難學(xué)的五大理由，其中一條便是漢語(yǔ)語(yǔ)音的聲調(diào)差異微?。?ldquo;一共有五種不同的聲調(diào)或變音，非常難于掌握，區(qū)別很小而不易領(lǐng)會(huì)。……每個(gè)發(fā)音的字的確切意義是由它的聲調(diào)質(zhì)量決定的，這就當(dāng)然增加了學(xué)習(xí)說(shuō)這種語(yǔ)言以及聽(tīng)懂別人的困難。我要冒昧地說(shuō)，沒(méi)有一種語(yǔ)言是象中國(guó)話那樣難以被外國(guó)人所學(xué)到的”[3](P28-29)。一位17世紀(jì)中期的耶穌會(huì)士在失望之余甚至將漢語(yǔ)比作是“鳥(niǎo)的語(yǔ)言，并且只適合鳥(niǎo)的唇舌”[4](P246)。

為了能夠掌握漢字發(fā)音，來(lái)華耶穌會(huì)士在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服重重困難，通過(guò)借鑒西方音韻學(xué)的理論和方法，對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音進(jìn)行了詳細(xì)的分析和歸納，幾經(jīng)嘗試，終于摸索出一套用拉丁字母拼讀漢字的特殊方法，“使之成為傳教士學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的便宜法門，由此發(fā)展出一整套漢字注音方案”[4](P257)，開(kāi)啟了中文拉丁音化的歷程，在漢語(yǔ)音韻學(xué)發(fā)展史上留下了濃重的一筆。

一、《葡漢辭典》——漢語(yǔ)拼音方案之雛形

最早進(jìn)行這一嘗試的是羅明堅(jiān)和利瑪竇。早在入華之初，他們便共同編寫(xiě)了《葡漢辭典》。據(jù)楊福綿、張西平等人考證，“這部手稿共189頁(yè)，長(zhǎng)23厘米，寬16.5厘米，其中手稿的第32－65頁(yè)是葡萄牙語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)照辭典。共分三欄，第一欄是葡萄牙語(yǔ)單詞和詞組，按字母表順序排列；第二欄是羅馬字注音；第三欄是漢語(yǔ)詞條，里面既有單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞，也有詞組和短語(yǔ)”[5](P206)，例如：

 

葡語(yǔ)詞

羅馬字

漢語(yǔ)詞

Aguoa

scioj

水

Aaguoa de frol

zen sciã scioj

甑香水

Bom parecer

pizu ci

標(biāo)致、美貌，嘉

Escarnar

co gio

割肉、切肉、剖肉

Fallar

漢字的來(lái)歷范文第4篇

通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！

我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程；了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。而且我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。以前在我眼里，漢字只是個(gè)僵硬的符號(hào)。現(xiàn)在我認(rèn)為，漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

每當(dāng)我讀書(shū)看報(bào)時(shí)，看見(jiàn)那一行行整齊排列的中國(guó)方塊字時(shí)都會(huì)被每一個(gè)活靈活現(xiàn)的中國(guó)漢字所吸引。這些漢字生動(dòng)形象，每個(gè)字都具有獨(dú)特的意義。

大家看“柜”字：左邊有一個(gè)“木”，表示柜子是木料做的；右邊是個(gè)“巨”，中間有個(gè)“口”，大家看像不像抽屜？“柜”字是會(huì)意字，還有許多類似的會(huì)意字，如：聞。“聞”是聽(tīng)到消息或聽(tīng)到事情的意思，聞中間的“耳”是聽(tīng)的意思，所以“聞”字是會(huì)意字。“落”是形聲字：上面是草字頭，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個(gè)類型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬于形聲字。

漢字很有趣?？梢哉腋[門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”……這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的字在一個(gè)地方多次出現(xiàn)，形成了另外一個(gè)字。還有其他有竅門的字，如：弓長(zhǎng)“張”，干勾“于”，言吾“語(yǔ)”等等。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！漢字在4000多年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，每一個(gè)漢字都有著生動(dòng)有趣的來(lái)歷。以前，人們只是畫(huà)圖表達(dá)自己的意思，現(xiàn)在人們使用了正規(guī)的漢字——楷書(shū)。表達(dá)意思更加方便了，而且，寫(xiě)漢字比畫(huà)圖要簡(jiǎn)單得多。

通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對(duì)大家說(shuō)：“我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！

漢字的來(lái)歷范文第5篇

識(shí)字教學(xué)中，按照漢字的特點(diǎn)，通過(guò)漢字字理的析解和其蘊(yùn)含的意像的透視，讓學(xué)生深切地感悟到漢字獨(dú)特的魅力，感悟漢字的“意趣”，了解漢字的淵源，不僅有助于學(xué)生從字源上了解漢字的意思，避免寫(xiě)一些根本不該錯(cuò)的別字，更有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)漢字的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們喜愛(ài)漢字的情感，真正感受到古老漢字的魅力，進(jìn)而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

【關(guān)鍵詞】遵循規(guī)律 漢字文化 漢字魅力

【中圖分類號(hào)】623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0123-02

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)。” 同時(shí)還指出：語(yǔ)文教學(xué)要“認(rèn)識(shí)中華文化的博大豐厚，吸收民族文化的智慧……培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感?！?/p>

漢字是中華文化傳承與發(fā)展的載體，自古以來(lái)，漢字教學(xué)就是中國(guó)一切文化教育的基石與起點(diǎn)。新課改的文化價(jià)值取向，語(yǔ)文教育的文化特質(zhì)以及漢字本身所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)容，要求漢字教學(xué)既具有工具性價(jià)值，同樣也具有文化的特性與功能，既要為學(xué)生以后的閱讀和寫(xiě)作提供工具符號(hào)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于漢字中的民族思維方式、審美情趣、道德觀念，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

識(shí)字教學(xué)中，按照漢字的特點(diǎn)，通過(guò)漢字字理的析解和其蘊(yùn)含的意像的透視，讓學(xué)生深切地感悟到漢字獨(dú)特的魅力，感悟漢字的“意趣”，了解漢字的淵源，不僅有助于學(xué)生從字源上了解漢字的意思，避免寫(xiě)一些根本不該錯(cuò)的別字，更有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)漢字的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們喜愛(ài)漢字的情感，真正感受到古老漢字的魅力，進(jìn)而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

一、遵循漢字規(guī)律，重視識(shí)字教學(xué)的規(guī)律性和文化性

漢字不只是記錄漢語(yǔ)的工具，而是中國(guó)古代社會(huì)的活化石。造字之初的象形字生動(dòng)逼真、圖文合一，使人見(jiàn)字而知形，見(jiàn)形而知義。而后的會(huì)意字內(nèi)涵豐富，組構(gòu)巧妙。如：“信”字，從人從言，意為“人”“言”須誠(chéng)信，誠(chéng)信乃為人之本。形聲字由表義的形旁和標(biāo)音的聲旁組合而成，形聲字的形旁表意，這對(duì)于我們研究漢語(yǔ)詞的原始意義，研究古代社會(huì)生活及其發(fā)展，了解當(dāng)時(shí)人類的認(rèn)識(shí)水平，都是很有幫助的。

在漢字中，具有“字形藏理，字音通意，同形同宗，同音意通”的規(guī)律，教給學(xué)生運(yùn)用這一規(guī)律，進(jìn)行識(shí)記，達(dá)到識(shí)字明理、觸類旁通的效果。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，不僅使識(shí)字教學(xué)變得豐富多彩，生動(dòng)活潑，有效地預(yù)防錯(cuò)別字的產(chǎn)生和減少錯(cuò)別字，同時(shí)把燦爛的漢字文化融入到識(shí)字教學(xué)之中，感悟識(shí)字教學(xué)的文化性和規(guī)律性。

（一）遵循規(guī)律，舉一反三教方法

我們祖先在造字的時(shí)候，不是一個(gè)一個(gè)單獨(dú)創(chuàng)造的，而是成組、成批造成的。漢字中有85%的字都是形聲字，部首表意，聲旁表音。形聲字的這一特點(diǎn)能比較有效地幫助學(xué)生理解、記憶字形。如：教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《美麗的小路》一課時(shí)，在學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們觀察本課中要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字“先、干、趕、起、明、凈”，看看能有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“趕、起”是兩個(gè)形聲字，而且通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了它們都帶有走字旁，教師順勢(shì)出示“走”字的演變過(guò)程，并講解走字旁就是“走路”的意思，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際又說(shuō)出許多帶有走字旁的字，如：超、越、趁、趣、赳。在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，教給學(xué)生按照偏旁歸類的方法把漢字有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)成組的學(xué)習(xí)，就像串串珍珠連接成的美妙項(xiàng)鏈。這樣把一些帶有共同點(diǎn)的字進(jìn)行人為的歸類，通過(guò)比較，提高識(shí)記的效果，也有利于學(xué)生區(qū)分形近字，幫助學(xué)生觸類旁通的拓寬識(shí)字面。

（二）重視字理，追根溯源重實(shí)效

漢字是非常優(yōu)美的表意文字，漢字的發(fā)展歷史悠久，大致經(jīng)歷了從甲骨文-金文-篆文-隸書(shū)-楷書(shū)等幾個(gè)階段。漢字是我們的祖先運(yùn)用他們的智慧創(chuàng)造出來(lái)的，根據(jù)許慎的《說(shuō)文解字》，漢字的造字方法大致有六種：“象形”“會(huì)意”“指事”“形聲”“轉(zhuǎn)注”“假借”（其實(shí)，后兩種從嚴(yán)格意義上講，不是造字法）。

識(shí)字教學(xué)中，可以有意識(shí)地向?qū)W生滲透一些漢字知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，增加他們對(duì)漢字的認(rèn)同感。如教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》一課，學(xué)習(xí)“籃”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“籃”和“藍(lán)”進(jìn)行比較。學(xué)生組詞時(shí)，容易說(shuō)出“藍(lán)子”，這時(shí)教師不能簡(jiǎn)單的否定，應(yīng)該把“籃”寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“藍(lán)”與“籃”的相同與不同之處，告訴學(xué)生籃子是用竹子做的。為了讓學(xué)生明白“籃子”的“籃”為什么是“籃”而不是“藍(lán)”，教師可以告訴學(xué)生“籃”字的漢字知識(shí)，了解籃球的來(lái)歷。原來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)始于美國(guó)，起初并沒(méi)有籃板和籃筐，而是在樹(shù)上掛一只竹籃，把球往竹籃里投，就這樣隨著籃球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)，“籃球”一詞的意譯也進(jìn)入了漢語(yǔ)，沿用至今。學(xué)生了解了籃球的來(lái)歷后，就不至于用錯(cuò)了。了解了“籃”的來(lái)歷后，教學(xué)時(shí)，教師還可以把“藍(lán)”為什么是“艸”給學(xué)生講明白?！八{(lán)”是一年生草本植物，又泛指含藍(lán)汁可制藍(lán)靛做染料的植物?？磥?lái)“藍(lán)”指的是一種植物，所以是“艸”。這樣的教學(xué)，既加深了對(duì)“藍(lán)”的理解，又在比較中積累了詞語(yǔ)。

二、滲透漢字知識(shí)，重視識(shí)字教學(xué)的靈活性和創(chuàng)造性

在識(shí)字教學(xué)中，采用多種方式開(kāi)展識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生把抽象的符號(hào)與漢字有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。如：一年級(jí)下冊(cè)《所見(jiàn)》中學(xué)習(xí)“閉”字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用“會(huì)意字”的方法幫助記憶。在金文里，“閉”是兩扇門中間一個(gè)“十”字，這“十”字后來(lái)演變成了“才”字?！伴]”字外邊的“門”就表示一扇門，里面的“才”就表示關(guān)門用的門閂或鎖門一類的東西。這樣就把抽象的符號(hào)與漢字中的部件有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生一下子就記住了“閉”字的字形，同時(shí)也了解了字義，可謂事半功倍。有些字的教學(xué)還可以通過(guò)直觀演示，如“拿，掰”；猜謎或歌謠等方式，如：教學(xué)“春”字，學(xué)生編出歌謠：“三人一日去春游”。多種方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，不僅能活躍思想，陶冶情操，同時(shí)也使識(shí)字教學(xué)更加靈活，學(xué)生的創(chuàng)造性更能充分的發(fā)揮。具體表現(xiàn)在：

（一）漢字是一幅智慧的圖畫(huà)

一個(gè)漢字就像一個(gè)畫(huà)面，是一幅惟妙惟肖的靜態(tài)形象。低年級(jí)的教材中，象形字出現(xiàn)的頻率比較高，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以把圖和漢字有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從圖中了解漢字的特點(diǎn)。

如：在二年級(jí)下冊(cè)《最大的“書(shū)”》一課中，教學(xué)“寶”字時(shí)，出示“寶”字的演變過(guò)程，學(xué)生看到了一間屋子（“宀”）里既有“貝”（表示財(cái)富），又有“玉”（表示珍寶）的畫(huà)面，多么惟妙惟肖??！學(xué)生看著畫(huà)面，又看著由甲骨文-金文-小篆-隸屬-楷體的字形的變化，就像是在欣賞一幅畫(huà)。這樣的記憶，對(duì)學(xué)生掌握漢字的音形義有很大的幫助。

（二）漢字是一個(gè)生動(dòng)的情境

一個(gè)漢字就像一幅電影短片，是生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)形象，如：安——在一間靜靜的屋子里，有一個(gè)女子手放在胸前，安詳?shù)刈?。難怪有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“看到'安'字，我好像看到一個(gè)小女孩安安靜靜地坐在家里，感到很安全、安寧”。看來(lái)學(xué)生基本上了解了“安”的意思，也記住了‘安’的字形。在《漢語(yǔ)中的奧妙》 一書(shū)中說(shuō)道“安”是一個(gè)會(huì)意字，在甲骨文中寶蓋頭表示房子，房子中的女子面朝左，半跪著，雙手交叉在胸前，顯得十分端莊安詳。從字形可以知道，古人認(rèn)為女子靜處家中，就是安寧、安穩(wěn)，而這是“安”字最早的意思。這樣的教學(xué)學(xué)生在識(shí)字中，不再是孤立的、機(jī)械的記憶由部件組合起來(lái)漢字，而是在一定的情境中，經(jīng)過(guò)想象記住了這些漢字。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程實(shí)際上就是在頭腦中進(jìn)行加工、想象的過(guò)程。久而久之，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，想象能力，識(shí)字水平都能得到提高。

（三）漢字是一段真實(shí)的歷史

漢字表現(xiàn)了我們祖先的社會(huì)經(jīng)歷、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與思維狀況。如：一年級(jí)下冊(cè)《在家里》中的“家”字，“家”中——房屋（宀）里有一頭豬（豕）。家里應(yīng)該有人，為什么有豬呢？原來(lái)在遠(yuǎn)古的時(shí)候，人類原本是以打獵為生的，到處流動(dòng)。后來(lái)，把打獵得來(lái)的小豬，放在房屋里飼養(yǎng)，這才定居下來(lái)，有了自己固定的家。有了飼養(yǎng)的家畜，人類才有了家。豬（豕）是人類最早馴養(yǎng)的動(dòng)物。這是一段有趣的歷史過(guò)程。了解了這段漢字的歷史，學(xué)生就能從多次地讀寫(xiě)和反復(fù)地默寫(xiě)中解脫出來(lái)，教師在掌握規(guī)律、加強(qiáng)理解和運(yùn)用上多下功夫，把靜態(tài)的字學(xué)活，加快識(shí)字的速度，把煩瑣轉(zhuǎn)變成便捷。識(shí)字教學(xué)中滲透造字規(guī)律，減輕記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，識(shí)字教學(xué)既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又是奠基民族傳統(tǒng)文化理念的根基。只有在識(shí)字教學(xué)中，既從工具性上注重方法與規(guī)律，同時(shí)又和諧自然地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化意識(shí)，潛移默化地用民族文化智慧影響學(xué)生的發(fā)展，才能使識(shí)字教學(xué)具有生命的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社，2011年版p21