前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)一年級英語下冊范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)一年級英語下冊范文第1篇

ⅰ、單詞連線。在右邊找到左邊各單詞的漢語釋義，并連線?！?20分)

horse 照相機　 魚　 carrot

baseball 大象 足球 soccer

camera　 馬　 熱狗 fish

elephant 剪刀 胡蘿卜　 hockey

scissors 棒球 曲棍球　 hot dog

ⅱ、小學(xué)英語一年級期中試題下學(xué)期試題：單詞分類。請將下邊方框中的單詞按照用途放入不同的房間。(20分)

bed　 bathtub　 kitchen knife flowers　 wardrobe

TV　 table computer broom　 telephone

clock　 bookcase　 mirror　 bowl lamp

chairs　 sofa refrigerator towel cupboard

bedroom：

bathroom：

kitchen：

living room：

ⅲ、情景交際。請從B欄中找出A欄各句的答語，并將其字母序號填入題前括號中。(20分)

A

( )1.What’s he doing?

( )2.Where are my cats?

( )3.Have you got a computer?

( )4.What do you do at school?

( )5.How are you?

( )6.What’s her favourite sport?

( )7.Do you like bananas?

( )8.What’s your name?

( )9.Please have some chicken.

( )10.How old are you?

B

a. Her favourite sport is tennis.

b. I’m 9 years old.

c. They’re behind the bookcase.

d. Yes, I like.

e. He’s sleeping.

f. I’m fine. Thank you. And you?

g. No, thanks.

h. No, I haven’t.

i. My name is May.

j. I read books.

ⅳ、讀短文，判斷正( )誤( )。

I like sports. My favourite sport is badminton. At 7:00 a.m., I go to school and play badminton with my friends. In the afternoon, I play badminton. In the evening, I watch badminton games on TV. Do you like playing badminton?

(　 ) 1. I don’t like sports.

(　 ) 2. My favourite sport is table tennis.xjlet.com

(　 ) 3. I go to school at seven in the morning.

(　 ) 4. I watch TV in the afternoon.

(　 ) 5. I play badminton with my friends in the morning.

ⅴ、找單詞。你能在下面的字母格中找出10個單詞并圈出來嗎?(橫行、豎行、斜行均可)(20分)

d　 y　 i　 c　 e　 c　 r　 e　 a　 m　 n

r　 t　 b　 o　 q　 l　 s　 v　 t　 o　 v

i　 p　 i　 z　 z　 a　 u　 e　 o　 r　 h

n　 t　 n　 g　 m o　 r　 n　 i　 n　 g

k　 f　 e　 e　 q　 v　 r　 i　 c　 e　 o

p　 g　 c　 a　 k　 e　 u　 n b　 h　 v

c　 z　 u　 t　 t　 y　 f　 g x　 s　 q

小學(xué)一年級英語下冊范文第2篇

本班大部分學(xué)生的英語都不錯，有個別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過英語學(xué)習(xí)，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí).相信在以后的學(xué)習(xí)中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。提高有一定英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語和英語思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語法知識的學(xué)習(xí)，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松，愉悅有趣的英語會話環(huán)境。口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。

四、教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。

2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。

3.通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點：

1.強化對知識的應(yīng)用，將所學(xué)的知識運用實踐。

2.掌握知識的準確性，多聽多練。

六、教學(xué)難點：

要求學(xué)生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語進行表演對話。

小學(xué)一年級英語下冊范文第3篇

一、 選出你聽到的。(18分)

(1) box fox frog (2) rose nose no (3) peacock peach pig

(4) fruit flower face (5) vase vest violin　 (6) cake snake apple

(7) low slow go (8) kite nine right (9) d b e

二、根據(jù)句子選擇正確的圖片。(8分)

1、

2、

3、

4、

三、根據(jù)你聽到的連線。(16分)

Mr. YangAmericasunflowers

Mrs. WuAustralialilies

Miss GreenFranceroses

Mr. BrownCanadacarnations

四、聽短文后判斷。(正確的打“T”，錯誤的打“F”。)(10分)

(1) The people is a girl .( )

(2) She is from Macao .( )

(3) She likes carnations .( )

(4) She doesn‘t like panda .( )

(5) Panda is very fat .( )

五、選擇。(12分)

1、This is　 orange .　 A. aB. anC. some

2、What are　 . They are rose .A. thisB. theseC. those

3、What is　 . It’s a football .A. thisB. theseC. those

4、I　 coffee .A. amB. likeC. likes

5、He　 butterfly .A. isB. like C. likes

6、A： I don‘t like litchis .B：

A. Yes I am .B. Not . I like it .C. Me too .

六、把方框內(nèi)的單詞或句子的正確填入下列的對話中。(16分)

ant that is Yes ， I do . You’re welcomeNice to meet you too .　 My name‘s Li Lei . Thank you !

A： Hi ! What’s your name ， please ?

B：

A： Hollow ， Li Lei . I‘m Lucy . How nice to meet you !

B：

A： Li Lei ， look ! What　 this ?

B： This is an　 .

A： What’s ?

B： That is a dragonfly .

A： Do you like dragonfly ?

B：

A： I have some comfits . Here you are .

B：

A：

七、照例子連線并任意選擇其中兩個單詞各寫一句話。(20分)

小學(xué)一年級英語下冊范文第4篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 生活化 教學(xué)活動設(shè)計

一、英語生活化教學(xué)

英語生活化教學(xué)就是在教學(xué)過程中關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實際和生活體驗。把英語課程定位在一個開放的體系上，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二、小學(xué)英語生活化教學(xué)活動的設(shè)計方法

（一）英語生活化教學(xué)活動設(shè)計的側(cè)重點和原則

有這樣一幅生活化教學(xué)的畫面：在一堂小學(xué)一年級的語言課上，孩子們正在學(xué)習(xí)漢語拼音。充滿活力與激情的女教師講課時的神情與一舉一動吸引著每一個孩子。孩子們每人舉著能代表各個音素的物品，念著、唱著、跳著、聽著音樂的旋律，排隊組合；他們畫一幅很大的圖畫，畫中藏著學(xué)習(xí)的所有音素，他們玩起捉迷藏的游戲；他們念有韻律的詩歌，聽美妙的故事。雖然他們不知道每個字如何寫，每句話是什么意思，但是他們知道語言很美，很動聽。

教學(xué)在于激發(fā)一種興趣，教學(xué)在于營造一種氛圍，教學(xué)在于提供一種條件，教學(xué)在于喚起一種感悟。英語生活化教學(xué)活動在課堂教學(xué)的實施中將會為師生的交往互動提供舞臺，為師生展現(xiàn)智慧、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提供場所，為學(xué)生自主探究知識提供機會。

（二）英語生活化教學(xué)活動的設(shè)計方法

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的課堂環(huán)境。

所謂英語課堂學(xué)習(xí)環(huán)境就是指學(xué)生在課堂上眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是標準、地道的英語。

（1）用英語組織教學(xué)。

教師用英語組織教學(xué)，同時輔以生動形象的表情和肢體語言，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸英語的機會。

（2）引導(dǎo)學(xué)生多聽錄音，模仿錄音。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多聽課本的配套錄音，并要求他們跟讀，盡量模仿語音和語調(diào)。

2.融入生活，活化課堂。

課堂教學(xué)是源于生活的，生活是課堂教學(xué)的源頭活水。小學(xué)英語課堂教學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實際和生活體驗，提倡學(xué)生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究。為此，我們可以采用以下方法設(shè)計英語生活化教學(xué)活動：

（1）詞匯教學(xué)。

教師使用圖片、實物、簡筆畫或利用動作、模仿、面部表情、歌曲或“Let’s chant”等巧設(shè)情景，讓學(xué)生接觸新單詞。為鞏固所學(xué)單詞，組織學(xué)生學(xué)會單詞分類，如：顏色類或食物類等。鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞解決實際問題，如：在學(xué)了食物類單詞，讓學(xué)生設(shè)計一日三餐等。

（2）情景教學(xué)。

在教學(xué)“Merry Christmas”這一課時，教師可在圣誕節(jié)那天進行教學(xué)。精心布置好Christmas tree，Christmas gifts，Christmas food，F(xiàn)ather Christmas等，并滲透有關(guān)圣誕節(jié)的語言及文化，然后讓學(xué)生學(xué)唱歌曲“Merry Christmas”，并在歌聲中互贈禮物或相互問好，最后讓學(xué)生再來模擬表演這部分內(nèi)容。

（3）實物展示。

在教句型“Can I have some...？”時，可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，在上課前準備一些物品，比如鉛筆、橡皮、蘋果、香蕉、貼紙等，讓學(xué)生用新句型索取物品，如：Can I have some apples？老師根據(jù)生活化的語言說：“You are a good boy/girl，sure，Here you are.”學(xué)生回答：“Thank you！You are welcome.”

（4）角色扮演。

蘇霍姆林斯基曾說過：“興趣的源泉在于運用。”語言學(xué)家克魯姆也說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓學(xué)生有機會用自己已學(xué)到的語言材料?！弊寣W(xué)生在“演一演”、“做一做”等多種形式中模擬真實情景，調(diào)動多種感官，能寓教于樂，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用語言的愿望。

（5）組織游戲。

游戲是對生活的一種模仿。例如，在教學(xué)生“Turn left”、“Turn right”這一課時，我們可以先用肢體語言讓學(xué)生學(xué)會left和right，然后播放Rabbit Disco音樂，問學(xué)生：“I can dance.Can you dance ？”學(xué)生自然回答“Yes”或“No”，這時教學(xué)句子“Follow me”，并讓學(xué)生跟著老師跳Rabbit Disco，師生踏著音樂自然的“Turn left”、“Turn right”，這樣，學(xué)生在跳Rabbit Disco過程中輕松愉快地學(xué)會了新知識。

（6）利用多媒體技術(shù)。

利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)圖文并茂、聲色俱全、生動逼真的環(huán)境，把生活的實景搬進課堂，讓學(xué)生更快地進入角色，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（7）采訪調(diào)查。

在教學(xué)PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 3“My Birthday”時，教師布置學(xué)生調(diào)查班上所有同學(xué)的生日，幫助學(xué)生設(shè)計問題表進行有目的的采訪，如：When is your birthday？Is your birthday in March？Haw many birthdays are there in January？練習(xí)用表格整理收集到的信息，并按月份把全班同學(xué)的生日進行歸類，制作生日賀卡。課堂上用對話的形式展示調(diào)查結(jié)果，贈送生日賀卡。

（8）編寫對話。

教師根據(jù)Let’s talk中所學(xué)內(nèi)容，提供生活中幾個人物的圖片或者畫面，把學(xué)生分組，要求學(xué)生根據(jù)圖片或者畫面內(nèi)容合作編寫對話，并分角色扮演。

（9）制作訪談節(jié)目。

每位學(xué)生選一位自己喜歡的名人，姓名保密。然后扮演其角色，參與訪談活動。節(jié)目主持人可以是老師，也可以是學(xué)生。大家應(yīng)用教師所設(shè)定的句型：Is he/she young？Is she/he tall？Is she/he quiet？What’s she/he like？通過提問設(shè)法猜出名人的身份。

（10）才藝展示。

小學(xué)英語六年級上冊（人教版PEP）第五單元A部分第一課時，要求學(xué)生掌握五種職業(yè)的英文表達，并能簡單回答、介紹、表達自己的理想。我們可以抓住學(xué)生崇拜名人的心理，把這些職業(yè)和生活中學(xué)生們所喜歡的名人聯(lián)系起來，鼓勵學(xué)生在課內(nèi)模仿他們?nèi)ギ嫯?、去寫作、去演唱、去表演、去采訪等。

三、知識著陸，回歸生活

除在課堂上教師要營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍外，還需通過營造良好的課外氛圍與之相輔相成。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課外積極主動地運用英語。

（一）把作業(yè)生活化

英語作業(yè)應(yīng)該是活潑多樣的。比如：讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容表演給家長看；鼓勵學(xué)生每天堅持聽讀課文錄音，聽兒童英語廣播，把自己模擬得最得意之處錄制下來，和同學(xué)一起欣賞或進行評比；培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語卡通故事書或英語周報，欣賞兒童英語歌曲，看英語動畫片；讓學(xué)生留心身邊的事物。

（二）將生活知識化

讓英語走向?qū)W生的學(xué)習(xí)生活，把日常生活當(dāng)成大教材，讓學(xué)生在日常生活中使用英語，養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。

（三）讓英語活動化

1.利用節(jié)日、生日，開展英語主題活動。

節(jié)日是社會生活的重要標志，既是文化特色的反映，也是人文精神的體現(xiàn)。母親節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)、萬圣節(jié)等都是可利用的資源。

2.經(jīng)常性地舉辦一些小型的英語比賽。

例如，開展唱歌比賽、講故事比賽、朗讀比賽、自制手抄報比賽等富有競爭氣息的活動。

3.帶領(lǐng)學(xué)生走進社會，學(xué)會交際。

例如，參觀外企、采訪外籍教師、參觀英語俱樂部，品嘗“肯德基”“麥當(dāng)勞”的食物。有機會的話，還可以與外國小朋友結(jié)成“pen friend”利用e-mail進行語言的交流。

總之，生活給我們提供了無窮無盡的語言情景，我們要善于發(fā)掘?qū)W生生活中的興奮點，把學(xué)生的生活體驗融入英語課堂教學(xué)，給學(xué)生提供貼近實際、貼近生活的豐富的課堂資源，讓學(xué)生身臨其境地感受和直接體驗語言及語言的應(yīng)用。

參考文獻：

［1］小學(xué)英語教科書.PEP教材學(xué)生用書（合編）.人民教育出版社，2007.