前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初三滿分作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初三滿分作文范文第1篇

一、精心審題，明確限制

射箭要看靶子，對準(zhǔn)靶子，有的放矢。作文要看題目，審題準(zhǔn)確、全面，不折不扣地按照題目要求去做。以便在及格的基礎(chǔ)上，穩(wěn)妥地向成功挺進(jìn)。

清人薛雪《一瓢詩話》中有言：“一題到手，必觀其如何是題之面目，如何是題之體段，如何是題之神魂。做得題之神魂搖曳，則題之面目、體段，不攻自破矣?！?即審題盡可能慎重地思考，明晰地辨別。

見到一則作文題，我們要思考，題目由哪幾部分構(gòu)成？命題的意蘊(yùn)何在？指向哪里？怎樣才能穩(wěn)中創(chuàng)新？

2012年岳陽市中考作文《回望》，告訴我們必須寫一則回首往事、生活、思想的文章，而回望的東西必須有實(shí)際的價(jià)值和意義，這是精準(zhǔn)審題的關(guān)鍵所在。2012重慶中考作文《那件小事激勵著我》，告訴我們把握三個要素，第一，必須是小事；第二，動詞，激勵，告訴我們小事必須要激勵意義；第三，對“我”的激勵和影響。2012寧波中考作文《你是我的一本書》，則必須考慮比喻修辭的使用，書，是一個喻體，可以是一個人，一件事，甚至一座老房，一處風(fēng)景，弄清比喻是審題的關(guān)鍵。

要做到精準(zhǔn)審題，必須仔細(xì)閱讀、分析試題中的每一句話、每一個詞，包括寫作要求中的每一項(xiàng)內(nèi)容，確保無一遺漏。

二、精心擬題，一目了然

好題目如同人的眼睛，是一扇透視作者心靈和為文為人的窗戶。俗話說“題好一半文”，我們要努力提高擬題水平，寫出新穎、簡潔、醒目、有文采的題目來，使文章標(biāo)題一目了然，新穎獨(dú)到，發(fā)人深思，引人入勝，醒人耳目。

如《九百九十九個心愿》套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新?！妒郎现挥邪职趾荨?，既借用了歌詞，同時又使用了反語，巧妙獨(dú)特；《愛在陽光中成長》《初三老人和我有個約會》《粉身碎骨為考試》標(biāo)題則使用了比喻、擬人、夸張等手法，新穎具體，形象生動，使文章錦上添花。

三、開篇入題，凸顯主旨

中考作文入題要快，要在短時間內(nèi)凸顯主旨，這樣才能吸引閱卷者的目光，使閱卷者在快速接觸文章的幾秒鐘內(nèi)“接受”你的文章，“贊同”你的文章，“欣賞”你的文章。

以下開頭都是優(yōu)秀的“開篇入題，凸顯主旨”的開頭：

“微笑，它帶給我們的是很多愉悅與歡暢的心情，可以將它比作一把火、一片溫暖的陽光、一個最讓人心動的表情……微笑，它猶如燦爛的陽光，猶如一把黑夜的火把，讓光明和溫暖穿越冷漠的空間，傳遞著一腔熱情、一份關(guān)懷、一份溫暖、一份寬慰……”2012年河池市中考滿分作文《動人的微笑》“微笑，如春雨一般涼爽，如彩虹一般絢爛，像春花一樣可愛，像冬雪給一驚喜?！?012年山西省中考滿分作文《微笑的魅力》“父母，一個溫馨的名詞；親情，一段動人的旋律，無論時間如何推移，亙古不變的是暖暖真情?！?012年吉林省中考滿分作文《歉疚》

如果開篇就能扣緊標(biāo)題入題，就為全文定下基調(diào)，能使讀者一下子就抓住意脈，產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力和吸引力。如果形成與文章結(jié)尾相照應(yīng)的形式，會收到更好的藝術(shù)效果。

四、行文扣題，波瀾起伏

行文過程中要處處扣題，讓文章產(chǎn)生波瀾起伏之美。2012年臨沂市中考滿分作文《傾聽》，行文中多次扣題，文章以“我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音”“我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音”“我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音”“我們凝神聆聽老師不倦的教誨，娓娓的話語”作為段首句，統(tǒng)領(lǐng)各段，隨著作者感情的起伏而起伏，讓我們感受到作者情感的涌動，感受到文章的搖曳多姿之美。

最后結(jié)尾是強(qiáng)烈的抒情和呼喚，“學(xué)會去傾聽你身邊的任何人和事。”“學(xué)會去體驗(yàn)?zāi)欠菘鞓?。”行文扣題，有著波瀾起伏之美。

五、示例證題，論證有力

2012年海南省中考滿分作文《架起交流的橋梁》，示例證題，論證有力?！板X鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達(dá)出了自己拒絕來訪的意思。更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的交流陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了?！笔吕撟C了語言的魅力。交流的偉大作用。

2012年東莞市中考滿分作文《找好自己的位置》，舉魯迅的例子，也有著異曲同工的妙處，“我們的先輩魯迅青年時代曾立志‘從醫(yī)救國’，卻發(fā)現(xiàn)‘一個人的體格無論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個不健全的人’，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學(xué)上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢?，為祖國的榮辱而斗爭，他找準(zhǔn)了自己的位置，做了一名文學(xué)家。無情的批判，犀利的語言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽(yù)中外的文學(xué)巨匠?！蓖ㄟ^魯迅的事例，論證了找準(zhǔn)自己位置的重要性，有力的論證了主題。

六、結(jié)尾點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛

結(jié)尾應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛，升華文章主旨，使文章產(chǎn)生回味無窮的魅力。請看以下滿分作文的結(jié)尾：

“親愛的老師，您現(xiàn)在還好嗎？您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因?yàn)槟拇嬖?，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因?yàn)槟俏倚哪恐械暮美蠋?！?2012年南寧市中考滿分作文《我心目中的良師》。

“他一直在等她長大，卻不知道，水逝流年里，她已然懂得，世間有一種愛，叫成全……”2012年重慶市中考滿分作文《成全》。

初三滿分作文范文第2篇

地球在轉(zhuǎn)，世界會變，隨著時光流逝，我隨著改變??從一樓到五樓，從初一到初三，從學(xué)妹到學(xué)姐，從以前到現(xiàn)在……

以前在樓道口打鬧，現(xiàn)在在教室里做題。

以前在公交車上背歌詞，現(xiàn)在在公交車上背英語單詞。

以前的口頭禪是“如果道歉有用的話，那還要警察干嗎？”；現(xiàn)在的口頭禪是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”

以前逛街是因?yàn)闆]錢，現(xiàn)在逛街是因?yàn)闆]時間。

以前最熱門的話題是“周杰倫還是王力宏帥”；現(xiàn)在最大的爭論是“X到底是幾”

以前上課偷偷睡覺，現(xiàn)在上課眼睛像燈泡。

以前神聊動不動就說“拽”，現(xiàn)在說話忘不了“子曾經(jīng)曰過”。

以前桌子上看不見一本參考書，現(xiàn)在桌子上找不到一本小說。

以前寫作標(biāo)準(zhǔn)是語句通順就好，現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)是語不驚人死不休！

以前最大的愿望是看盡天下動畫，現(xiàn)在最大的理想是考進(jìn)重點(diǎn)高中。

以前整天抱著動漫雜志，現(xiàn)在整天捧著《滿分作文》。

初三滿分作文范文第3篇

高考滿分作文600字一：有心最要緊

“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，翠竹有心扎根破巖，才有了“任爾東西南北風(fēng)”的灑脫堅(jiān)毅。人亦如此，讓心靈扎根，目標(biāo)在前，才有了拼搏的動力。

泰戈?duì)栒f：“種子向往春天時便成了花?！庇行淖钜o，讓心靈在向往中扎根，便有了破土而出的力量。

我想起“草原曼巴”王萬青。誰能想到這個都市的驕子，能夠扎根艱苦的甘南瑪曲45年?“做一個有價(jià)值的人”，一位心懷夢想的大學(xué)生，克服重重困難，扎根藏區(qū)工作，僅僅用好奇的字眼來詮釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與時代同步，是一種信念、一種理想的力量，在不斷驅(qū)使著他用心去尋找屬于自己的人生。有心最要緊，堅(jiān)韌的心靈就此扎根于夢想的土壤。因?yàn)橛行?，所以奔跑，即使跌倒了也要爬?因?yàn)槠床?，所以成功，淚水與汗水中都盛滿了希望。王萬青讓心靈扎根，在奔跑中昭示：堅(jiān)韌的生命就是如此驕傲。

他因?yàn)榭诔远员┳詶墸虻桥_演講而遭人嘲笑，然而他——德摩斯梯尼，這個堅(jiān)韌的靈魂，將自己的靈魂扎根于希望，每天含著石子，面朝大海朗誦。清朗的海風(fēng)吹送來夢想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴。有心最要緊，五十年如一日，他終成希臘最偉大的演說家。他有心扎根，讓靈魂飛翔，他在演講臺上，用清晰流利的言語向人民訴說著夢想的力量，讓人們懂得：有心最要緊，唯將心靈之根深深扎住，以努力和拼搏為翼，才能展翅飛翔。

還記得“索道醫(yī)生”鄧前堆嗎?這個28年來來來往往于怒江兩岸的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為村民健康擔(dān)憂。曾經(jīng)迷茫，也曾經(jīng)退縮，然而心中有愛卻讓他在苦難中覺醒，讓自己的心靈扎根于怒江的熱土。有心最要緊，所以在冰冷的索道上，他以赤誠的奉獻(xiàn)，奏出了曠世的絕響，在繩索上起舞，在怒江邊歌唱。他把根扎在風(fēng)雨故土，在這個風(fēng)波迭起的時代向人們昭示：心靈是棵會開花的樹，唯有心扎根，方能綻放夢想，讓生命飛翔。

有心最要緊，少一些“一日看盡長安花”的浮躁，多一份“長風(fēng)破浪會有時”的信念;有心最要緊，少一些“無言誰會憑欄意”的孤愁，多一份“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪情;有心最要緊，在拼搏中讓夢想的種子開出了絢爛的花，芬芳之中，踏出一路花香!

高考滿分作文600字二：十年

驟雨初停，一道七色彩虹凌駕于天邊，我的目光被深深吸引，漸漸地、漸漸地……

一個五六歲的小女孩被叫在老師辦公室，一直不停地哭，很久很久。當(dāng)老師再次回到辦公室時，淚珠不斷。老師很驚訝：這女孩幾乎哭了一個上午。

其實(shí)，這女孩只是因?yàn)橥淼搅?，她心愛的椅子背一個男孩拿去了，她找到了那個椅子，卻再也拿不回來，連老師也不信她的所言。她崩潰了，無所適從。她只能用她的眼淚來洗刷自己的傷。

那條悠淡的藍(lán)紫消失了，還好，赤、橙、黃、綠、青還在。

小女孩長大了一點(diǎn)，她邁入了小學(xué)的門口。新的學(xué)校讓她感到新鮮，有點(diǎn)嚴(yán)格的課堂，她有點(diǎn)不適。

那天，最恐怖的數(shù)學(xué)老師在上課，剛開始，她很認(rèn)真，然后，她上完體育課的姐姐來到窗前，她無視了課堂，眼睛轉(zhuǎn)向了窗外。她被老師無情地叫了起來，批評了，也不能有所埋怨。畢竟，這次真的是她自己的錯。

綠青的寬度在慢慢縮小，很小很小，看不到了，只有赤、橙、黃還懸掛于高空。

那年，這個女孩三年級了，她班里建起了一個圖書角，每天中午都有集中看書的時間。這天，她拿到了一本神話故事，她很喜歡，卻在接近下課時，被她同桌搶去，因?yàn)檫@本書是她同桌的，他要把書拿回家看，她不愿意。兩人起了爭執(zhí)，她被老師叫過去，只是讓她在那兒幫忙翻作業(yè)，她有點(diǎn)莫名。也有點(diǎn)慶幸，但心里對于那本神話書還是耿耿于懷。

第二天的開始，她收到同桌拿來的那本書，他已經(jīng)把書看完，而現(xiàn)在，他同桌把書的使用權(quán)交給了她。

有一種顏色在不知不覺中消散，天邊的彩虹只剩下難以辨別的紅、橙。

她終于學(xué)會騎自行車。有一天，她騎車回家，恰巧遇到路上的爸爸，她兩開啟了一場追逐戰(zhàn)，他爸爸在前面飛奔，她也發(fā)動自己全力使踏板全速飛轉(zhuǎn)，家就在前方。然而，家門前的一個轉(zhuǎn)彎見證了一個毀滅瞬間。車速的過快加上彎道的小角度，她被重重地扔在地上。手心，臉上不堪入目。結(jié)痂了，還好，傷口不深，痂脫落以后沒有留下什么疤痕。

眼見著之前還分得清的赤橙也變窄了。我確信，現(xiàn)在的空中，只剩下哪點(diǎn)頑強(qiáng)的紅色。

時光荏苒，她已經(jīng)初三，每天不斷的卷子讓她疲憊，頻繁的考試，鮮紅的分?jǐn)?shù)，倒退的名次。前方不知道是哪所學(xué)校在等待著她。她已經(jīng)在懸崖的邊緣，一步之差，就會使她粉身碎骨。她安慰自己，鼓勵自己，給自己自信。終于，她挺過來了，她實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，進(jìn)入她滿意的學(xué)校。

最后的一點(diǎn)紅色也無法逃脫，它也隱沒在了這浩瀚的空中。

虹如此短暫，十年又如何，回過頭來，它與虹又有什么區(qū)別：同樣瞬間的存在。

她即是我，那一個十年已經(jīng)逝去，那十年的映象也在慢慢消失。下一個十年，她、我一定好好珍惜，一定要好好過。我們十年為期，那時，再見。

高考滿分作文600字三：我眼中的色彩

你看得到嗎?那水的淺吟低唱，那山的氣象萬千。你看得到嗎?那云的飄忽不定，那風(fēng)的自由自在。你看得到嗎?那書的陣陣墨香，那生命的艷麗多彩……

兒時，我曾靜靜地臥在媽媽身邊，聽白雪公主的故事;懶懶地趴在爸爸背上，聽那個不穿衣服的皇帝的故事;幼兒園時，坐在老師前面，聽丑小鴨的故事……直至現(xiàn)在，我閉起眼睛，也總會有那么幾片色彩斑斕的文字圖片從記憶的角落中浮現(xiàn)。我知道，我看到的是書的色彩。

在書中，我看到了司馬遷、屈原的無奈與苦難，看到了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”;也看到了國破人亡，也看到了一江春水向東流的哀傷;看到了唐朝前期的開元盛世，也看到了唐朝后期的荒唐;既看到了中國上下五千年的輝煌，現(xiàn)在逐步追上發(fā)達(dá)國家的腳步，亦看到了清末時的奇恥大辱。讀到了蘇軾氣勢豪邁、雄健奔放的《念奴嬌·赤壁懷古》，讀到了李清照風(fēng)格委婉、感情真摯的《沈溪沙》，也曾讀到過近代詩人席慕容的《七里香》，他們不斷為我的思想注入新的活力。那或燦爛或單調(diào)，那或多彩或黑白，或華麗或簡單，或古典或現(xiàn)代的色彩，緣于書，卻不僅僅是書的色彩。

初三滿分作文范文第4篇

第一，整塊復(fù)習(xí)與常規(guī)復(fù)習(xí)相結(jié)合

語文分專題可分為積累與運(yùn)用（字詞、古詩詞默寫、標(biāo)點(diǎn)、病句、排序、虛詞、名著、綜合性學(xué)習(xí)）、閱讀（古詩詞閱讀、古文閱讀、現(xiàn)代文閱讀）、作文。

這些知識點(diǎn)中字詞和古詩詞可以常規(guī)復(fù)習(xí)，每天按冊復(fù)習(xí)兩個單元的字詞，六冊共24個單元，用12天復(fù)習(xí)完。然后每天復(fù)習(xí)3首古詩詞，前一天留作業(yè)，第二天默寫，不合格的重測，10天可以復(fù)習(xí)完。為了豐富學(xué)生的好詞好句積累，我們的常規(guī)作業(yè)還有每天背一個好段，讓學(xué)生抄寫在小黑板上擺放在教室前邊。教師可以從網(wǎng)上搜一些優(yōu)美作文的開頭和結(jié)尾或中考滿分作文優(yōu)美段落，從里邊挑選適合自己學(xué)生背誦的。把全班學(xué)生分成幾個小組，組長檢查組員，老師檢查組長。常規(guī)復(fù)習(xí)貴在堅(jiān)持，教師首先要堅(jiān)持。作文課是最難堅(jiān)持的，作文課不好上，作文多不好批改，但作文占得分值是最高的50分，要想得高分必須重視作文課。

在專題復(fù)習(xí)中像標(biāo)點(diǎn)、病句、古詩詞閱讀、排序、虛詞、名著、綜合性學(xué)習(xí)等我們也是按重要和次重要分先后復(fù)習(xí)的。這些專題主要是利用周六補(bǔ)課的時間集中復(fù)習(xí)，語文都是兩節(jié)連著的課，差不多能復(fù)習(xí)一個專題，下一周再在平時的做題中涉及一些就差不多了。

在這些專題中古文復(fù)習(xí)是很重要的一塊。從2005年到2010年除去06年的分值達(dá)到18分外，其他五年所占分值都是13、14分，所以古文的復(fù)習(xí)非常重要。這一階段對于古詩古文的復(fù)習(xí)可以采用橫向復(fù)習(xí)法，就是將19篇古文34首古詩按冊復(fù)習(xí)這樣呈現(xiàn)階梯狀，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生對六冊書有一個整體感知。有的老師采用的就是這種方法，每節(jié)課前5—10分鐘先把復(fù)習(xí)的那冊書的古文古詩背一遍，我覺得這個方法很好，我們可以借鑒。還可以采用縱向復(fù)習(xí)法，就是前面我提到的按朝代復(fù)習(xí)也就是考試說明中的順序。這兩種方法整體性都比較強(qiáng)。還可以打亂順序，先復(fù)習(xí)自己認(rèn)為重要的篇目。

通過這幾年送畢業(yè)班我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)之初老師和學(xué)生的情緒比較高漲，做事效率高，記憶比較深刻，隨著復(fù)習(xí)戰(zhàn)線的拉長學(xué)生和老師都會疲倦，產(chǎn)生厭煩心理，所以重要篇目先復(fù)習(xí)更有利于掌握，而且在復(fù)習(xí)完后在日后課堂上可以隨時鞏固。也就是教育心理學(xué)中所說的“分散復(fù)習(xí)”。教育心理學(xué)中有這樣一段話對我很有啟發(fā)，我介紹給大家聽聽。書中說：分散復(fù)習(xí)是相對于集中復(fù)習(xí)而言的。集中復(fù)習(xí)就是集中一段時間一次性重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，因?yàn)榉稚?fù)習(xí)可以降低疲勞感，可以減少其他影響，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行分散復(fù)習(xí)，不要等到考前集中算“總賬”。我在教學(xué)中嘗試了幾次覺得這個方法很有效，大家可以試試。

古文復(fù)習(xí)的原則是以課本和教參為主。教師一定要把課本課下注釋、課后習(xí)題把握準(zhǔn)，把教參吃透，分清重點(diǎn)和非重點(diǎn)。在這基礎(chǔ)上再做一些其他省份的中考題或其他資料上的題，但如果最根本的沒掌握一味貪多，就是舍本求末了。

第二，向課堂40分鐘要效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

到了初三，學(xué)生白天要上9節(jié)課，下午放學(xué)后休息半個小時還要上1個半小時的晚自習(xí)，課下的時間少得可憐，所以要想出成績，關(guān)鍵是課堂。我們要向課堂40分鐘要效率。有人做過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的有意注意能堅(jiān)持25分鐘，那其他15分鐘怎么辦？我們可以把課堂分成幾塊，課前5—10分鐘可以小測前一天的重點(diǎn)，然后講練結(jié)合，講背結(jié)合等，總之教師要充分備課，讓學(xué)生在40分鐘里做更多的有用功。

第三，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)任務(wù)，樹立學(xué)生信心，爭取更上一層樓。

不管是每輪復(fù)習(xí)之初還是每節(jié)課前都讓學(xué)生知道我們要做什么，不僅要讓他們知道自己能完成任務(wù)，還要讓他們知道完成這個目標(biāo)的不容易，這樣學(xué)生才不會輕易放棄。每次上課前我都會對學(xué)生說一些激勵的話。

這些話對大部分學(xué)生還能起到鎮(zhèn)靜劑的作用，我覺得還是有一定效果的。

第二輪復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，同時開始做其他地方的試卷。這一階段學(xué)生還在不斷地調(diào)整狀態(tài)，老師不能放松對學(xué)生的要求。

初三滿分作文范文第5篇

一、析詞審題,理解內(nèi)涵

由于題目的一致性，命題作文不存在“自擬題目”的勞神，但也正因?yàn)槿绱?，所以審題變得異常重要。題目沒有審好，容易出現(xiàn)“一著不慎，滿盤皆輸”的結(jié)局。那么怎樣才能快速、準(zhǔn)確地審好命題作文的題目呢？

“析詞法”就是一個很好的方法。所謂“析詞法”，就是將題目以詞語為單位進(jìn)行劃分，然后對每個詞逐一分析。分析的過程，就是一個全面深入思考的審題過程，包括詞語的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產(chǎn)生的一些聯(lián)想。

例如2007年江蘇省南通市中考命題作文是《帶著微笑出發(fā)》，我們用“析詞法”來分析一下題目?！拔⑿Α北容^平和自然，不同于“大笑”?！皫е⑿Τ霭l(fā)”不完全等同于“笑對人生”“笑傲江湖”中的“笑”?！拔⑿Α辈粌H是人的面部表情，更是一種良好的心理狀態(tài)?！拔⑿Α睂θ?，能使人與人之間溫馨和諧；“微笑”對己，優(yōu)雅的儀容表現(xiàn)出自信、樂觀積極面對生活的心態(tài)?！俺霭l(fā)”的本義是前往某地去做某事，引申為去實(shí)現(xiàn)某個目的，去奪取某項(xiàng)勝利。內(nèi)容可以寫自己滿懷信心的出發(fā)，也可以寫得到他人的鼓勵出發(fā)；既可以寫去爭取勝利，也可以寫遭受挫折之后重新開始。當(dāng)然，還可以實(shí)寫從某地到某地，等等。還如：2007年安徽省中考命題作文命題是《我們的心近了》。我們也用“析詞法”來分析一下題目。題目的關(guān)鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或兩個以上的人，寫的主要內(nèi)容是兩顆或兩顆以上的心近了。題目明顯是要考生寫自己，寫考生所熟悉的生活。

二、整合選材，精巧構(gòu)思

命題作文由于限制過“死”，它的寫作內(nèi)容容易出現(xiàn)雷同，因此，如何在考場中選好材，是每一個考生應(yīng)該重視的問題，同時在一定的考試時間內(nèi)，自己的文章構(gòu)思要盡量求精巧。

要選好材，可以運(yùn)用整合法。考生面對題目時，可以從不同角度進(jìn)行選材，綜合地講，有“時間跨越”和“空間跨越”兩個角度，然后把自己所能想到的材料進(jìn)行整合，整合的基本原則就是“取新不取舊、取小不取大、取實(shí)不取空、取深不取淺”。嚴(yán)格選材之后，還要花心思考慮文章的構(gòu)思，開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合等等，要做到心中有數(shù)，使文章的結(jié)構(gòu)精巧而富有美感。例如2007年河北省中考考生寫的滿分作文《聽“上帝”講故事》的選材就很新穎別致。小作者本著選材“取新不取舊”的原則，以獨(dú)特的視角審視生活，創(chuàng)造性地選取了“上帝”給“凡人”講故事的鮮活題材，材料新穎生動、妙趣橫生，把“反省”這一話題詮釋得淋漓盡致。

三、美化語言，力求出彩

考場作文很注重考查語言的功底，在很大程度上，語言表達(dá)水平直接影響到作文的評分優(yōu)劣。命題作文是同題競賽，由于內(nèi)容的基本一致性，語言的差別就顯得非常明顯，因此，要寫好命題作文，還要努力提高自己的語言表達(dá)水平。

在文從字順、準(zhǔn)確流暢的基礎(chǔ)上，考生要學(xué)會美化自己的作文語言，力求表達(dá)生動形象，亮麗出彩。如何使自己的語言精美起來呢？

第一，要在句式上下功夫。語言表達(dá)要善于變換多種句式，如長句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合等等。例如2007年江蘇省南通市考生寫的《帶著微笑出發(fā)》文中的一段語言：清風(fēng)，穿過花香，掠過竹林，漸行，漸遠(yuǎn)；驕陽，漫過青山，跨過滄海、隱約流逝；歲月，紅了櫻桃，綠了芭蕉，轉(zhuǎn)瞬，即逝。既然世事滄桑難料，何必事事苛求完美、盡遂人意？只須帶著微笑出發(fā)，相信：做最好的自己，我能。小作者以長句短句結(jié)合、整句散句結(jié)合，以詩化的語言向讀者娓娓道出了初三學(xué)生面臨中考之前掙扎的心路歷程，既渲染出一種無奈，同時也表達(dá)了個人“做好自己”的決心。

第二，要在修辭上下功夫。比喻、擬人、排比、夸張等這些常用的修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。例如2007年北京市中考考生寫的《動力來自親情》的段落：親情像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；親情像風(fēng)，能幫助你揚(yáng)起風(fēng)帆，走向成功；親情像太陽，能夠在寒冷的冬天讓你感受到春天的溫暖，能夠讓蒙上歲月風(fēng)塵的情感也散發(fā)出生命的清輝。