前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇數(shù)學(xué)日記怎么寫范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

數(shù)學(xué)日記怎么寫范文第1篇

一、寫“數(shù)學(xué)日記”的好處

有助于培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生在反思中往往也伴有概括、比較、推理、駁證等思維形式。有了數(shù)學(xué)日記之后，便為學(xué)生提供了反思的平臺(tái)。學(xué)生可以在課余利用充足的時(shí)間靜靜地回憶：本節(jié)課我學(xué)了些什么，我是怎樣學(xué)會(huì)的，我遇到了什么困難，我還想了解哪些知識(shí)等等?！皵?shù)學(xué)日記”縮短了師生的距離，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)及教師產(chǎn)生情感傾向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生經(jīng)過“數(shù)學(xué)日記”反思自己在每一天、每一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況與成長歷程，可以從中捕捉自己不斷戰(zhàn)勝困難，解決一道一道數(shù)學(xué)難題的瞬間體驗(yàn)，享受幫助其他同學(xué)突破難關(guān)的愉悅，在這些被記錄了的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好記憶中，學(xué)生的信心一點(diǎn)點(diǎn)地增強(qiáng)了，并由衷地發(fā)出激勵(lì)自己的自我評(píng)價(jià)：我真棒！這無疑將成為學(xué)生不斷爭取進(jìn)步的動(dòng)力。交流“數(shù)學(xué)日記”，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)自己的提高?？梢源龠M(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫“數(shù)學(xué)日記”

開始，七年級(jí)有的學(xué)生覺得沒話可寫，還有的學(xué)生干脆記流水賬，從上課寫起寫到下課，樣樣都寫。只有極個(gè)別學(xué)生寫得確實(shí)不錯(cuò)。面對(duì)這種情況，我要求學(xué)生按以下要求寫“數(shù)學(xué)日記”：

1.有一寫一，實(shí)事求是。有一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，有多少就寫多少，只要把想對(duì)老師說的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白就可以了，不要亂寫一通。

2.不拘格式，如同聊天。學(xué)生在寫“數(shù)學(xué)日記”時(shí)，好象跟老師面對(duì)面聊天，有什么說什么，想什么寫什么，凡是與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。想怎么寫就怎么寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。

3.三言兩語，不必羅嗦。學(xué)生在寫“數(shù)學(xué)日記”時(shí)，能用一句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來修飾，不必羅嗦，別使老師看了不知所云。

4.有內(nèi)容就寫，不必天天寫。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有心得體會(huì)、疑難問題、意見建議……就寫，沒有就不寫，不強(qiáng)求一律。

三、批改“數(shù)學(xué)日記”

數(shù)學(xué)日記怎么寫范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；初中數(shù)學(xué)；實(shí)施

數(shù)學(xué)是一門高度抽象而且鍛煉學(xué)生邏輯思維的學(xué)科，這讓部分學(xué)生感覺數(shù)學(xué)很難。經(jīng)過在教學(xué)中不斷研究探索后，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在起初階段并沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會(huì)聽講，造成學(xué)習(xí)成績下降，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生剛進(jìn)入初中，不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、難度較大，很多內(nèi)容理論性、系統(tǒng)性很強(qiáng)，但是貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的相對(duì)較少，給學(xué)生一種數(shù)學(xué)很難親近的感覺。而不少學(xué)生認(rèn)為課上完了，就完成了任務(wù)。

2.一些學(xué)生與家長思想上模糊，學(xué)生沒有進(jìn)入緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長不知道讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

3.沒有酷愛數(shù)學(xué)的情感，多數(shù)學(xué)生往往缺少探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

作為數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)聽講尤為重要。所以教師需要在了解學(xué)生所想上下工夫，讓學(xué)生敢于問問題與老師交流。

一、數(shù)學(xué)日記的定義

數(shù)學(xué)日記，是讓學(xué)生每天回憶教師一天所講數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，用自己的話寫出對(duì)老師講授概念的理解。寫出自己認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出一些自己學(xué)習(xí)上的問題與老師交流。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施探討

筆者分別抽取2009年入學(xué)的初一（6）班和2011年入學(xué)的初一（1）班作為調(diào)查研究對(duì)象，為研究問題的樣本，進(jìn)行了調(diào)查。目前，2009年入學(xué)的初一（6）班研究完畢，2011年入學(xué)的初一（1）班已經(jīng)研究一年。

（一）數(shù)學(xué)日記的基本特征

1.時(shí)效性，數(shù)學(xué)日記應(yīng)放在教師講授完新課的當(dāng)天，讓學(xué)生盡快回憶。

2.思維的啟發(fā)性，通過學(xué)生數(shù)學(xué)日記的書寫，讓學(xué)生能把相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系在一起。

3.知識(shí)的建構(gòu)性，便于學(xué)生以最快的速度、最高的效率實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)體系的建構(gòu)。

4.能力的遷移性，學(xué)生通過數(shù)學(xué)日記的書寫后，能遷移到當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)中去。

（二）數(shù)學(xué)日記的實(shí)施探討——以學(xué)生所寫數(shù)學(xué)日記為例，探討數(shù)學(xué)日記的優(yōu)點(diǎn)

1.數(shù)學(xué)日記準(zhǔn)備和指導(dǎo)

教師首先提出要求，要求學(xué)生在每天上完數(shù)學(xué)課，利用中午或放學(xué)前的時(shí)間寫完數(shù)學(xué)日記。一開始，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何寫數(shù)學(xué)日記，利用和學(xué)生面批的過程進(jìn)行交流，并在課堂上展覽寫得好的數(shù)學(xué)日記，最終讓學(xué)生能獨(dú)立完成數(shù)學(xué)日記。

2.分析學(xué)生已經(jīng)寫過的數(shù)學(xué)日記

案例一：起始課學(xué)生寫的日記

在小學(xué)和初中，一有想不出來的數(shù)學(xué)題就急，有時(shí)還哭，真的，我當(dāng)時(shí)就特別的急躁，我想我怎么那么笨呢？別人都想得出來我怎么就想不出來呢？我就老敲頭，看看有沒有靈感。到目前我還是沒有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，可我愛急，一有困難就自暴自棄。不知為什么，我就改不了自己的脾氣。再一個(gè)我也沒有信心，總覺得自己不行。我也一直在尋找方法，可我老做題就是找不到方法，總覺得技不如人，真不知為什么。不過沒關(guān)系，只要工夫深，鐵杵磨成針，世上無難事，只怕有心人，我不會(huì)說什么大口號(hào)，我現(xiàn)在只要找到自信，一切都沒問題。有困難就去克服，沒困難制造困難也要上。

這是一個(gè)真的我，一個(gè)愛急、沒有信心但很堅(jiān)強(qiáng)，懂得堅(jiān)持的女孩。我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。

以上是初一（6）的某同學(xué)在入學(xué)時(shí)候所寫。她一直堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，寫的過程和老師交流，而筆者給孩子的批語是讓她建立自信，讓她相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。最終2012年中考數(shù)學(xué)107分，并以總分517分考入了北京九中。學(xué)生的家長還發(fā)來了短信，感謝老師對(duì)孩子的付出，建立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

由此我想，學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，到最后中考數(shù)學(xué)取得了107分的好成績，關(guān)鍵在于教師給予了自信，給予了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。分?jǐn)?shù)不是最重要的，學(xué)生建立的自信最關(guān)鍵，這樣做的效果是：不為中考，但贏得中考，達(dá)到了事半功倍的效果。

案例二：通過日記，教師了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑

通過小學(xué)、初中學(xué)到的數(shù)學(xué)，我感覺小學(xué)的知識(shí)并不是很難。到了初中，學(xué)到了單項(xiàng)式的概念，我就感到有點(diǎn)搞不清楚，系數(shù)與次數(shù)我還弄得糊里糊涂，尤其是次數(shù)。在單項(xiàng)式中有數(shù)字還好點(diǎn)，全是字母我真的搞不清楚了，希望唐老師能多給我補(bǔ)補(bǔ)次數(shù)與系數(shù)的概念。

以上是初一（1）班某同學(xué)提出的問題。孩子通過寫數(shù)學(xué)日記，寫出了自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難是復(fù)雜的概念理解不透。覺得自己初次接觸代數(shù)式概念，不能很準(zhǔn)確地把握，而老師也知道了教學(xué)中應(yīng)該再注意一些什么。

3.通過數(shù)學(xué)日記，收集備課中難以預(yù)料的問題

在每一節(jié)新授課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)問題的理解都不同。而學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)概念的理解，只有學(xué)生告訴老師，你才能真正的了解。在從初一（6）班的一隨班就讀學(xué)生那里，我意外發(fā)現(xiàn)了學(xué)生提出的一個(gè)有價(jià)值的問題。他畫了兩條相等線段，并且平行，他告訴我這樣才平行。而我上課畫的兩條線段不相等，位置關(guān)系確實(shí)平行，他認(rèn)為這是不平行。

學(xué)生寫出這樣的理解，教師才能真正到了學(xué)生的內(nèi)心深處。我細(xì)致地給他做了回復(fù)，告訴他平行和相等有什么區(qū)別。并找到他，告訴他什么叫位置關(guān)系，什么叫數(shù)量關(guān)系。其實(shí)，在我們教師備課中難以想象學(xué)生小學(xué)學(xué)完了不了解平行和相等的區(qū)別，學(xué)生說出之后才能讓教師真正理解。

此外，有些學(xué)生的數(shù)學(xué)日記還會(huì)幫助教師，指導(dǎo)教師有效復(fù)習(xí)。例如，在初二二次根式化簡課學(xué)完后，有學(xué)生提問出了■=8■為什么錯(cuò)。而后在復(fù)習(xí)課中筆者把類似的問題，編成了練習(xí)題。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，這是學(xué)生們的共性問題，出錯(cuò)的人很多，學(xué)生對(duì)帶分?jǐn)?shù)的理解，二次根式的性質(zhì)理解上并不是完全透徹。所以說學(xué)生在日記中所提問題的價(jià)值對(duì)教師的教學(xué)很有幫助。

還有的學(xué)生在初一的時(shí)候，教師講完多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式后，在日記中疑惑有沒有多項(xiàng)式除以多項(xiàng)式。筆者看到很欣喜，知道學(xué)生有求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，這是高等代數(shù)中的內(nèi)容。筆者便在課下給他拓展地講解了多項(xiàng)式除以多項(xiàng)式是怎么回事。學(xué)生也很高興老師對(duì)他的問題做出了這樣的解答。而且，筆者在后面的數(shù)學(xué)日記中，也時(shí)常給他出一些動(dòng)腦筋的問題，讓其思考。該生也是在初一時(shí)建立了數(shù)學(xué)興趣，最終酷愛數(shù)學(xué)，2012年中考考入北京八中。

三、優(yōu)勢與探究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

書寫數(shù)學(xué)日記，與單純的傳統(tǒng)教學(xué)相比，具有以下優(yōu)勢：

1.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升了能力

當(dāng)布置完數(shù)學(xué)日記時(shí)，學(xué)生的積極性就一下子提高了，學(xué)生很喜歡發(fā)表自己的意見，在數(shù)學(xué)日記書的寫過程中，學(xué)生也開動(dòng)了腦筋。

2.降低了課堂流失率，提高了課堂實(shí)效性

以往教學(xué)中，課堂流失率最為關(guān)鍵。老師辛苦備課，學(xué)生接受少?；丶液?，為了應(yīng)付，作業(yè)效果極差，單純?yōu)榱俗鲱}而做題。而布置數(shù)學(xué)日記，學(xué)生就會(huì)在課后回憶老師教授內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣在聽講的時(shí)候，會(huì)有目的地去聽，完成作業(yè)時(shí)也能知道教師留作業(yè)的目的，真正提高了課堂實(shí)效性。

3.促進(jìn)師生和諧和教師專業(yè)發(fā)展

在讓學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記的過程中，教師與學(xué)生的關(guān)系是“師生互補(bǔ)，教學(xué)相輔”。學(xué)生興趣高、參與度高，師生關(guān)系變得非常和諧，而教師首先要對(duì)學(xué)生的書寫內(nèi)容做到心中有數(shù)，在備課的過程中才能有目的地開展。再有，在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生提出的問題，往往是教師備課教學(xué)的很好素材，為教師選題也提供參考。

但是筆者并不排斥過去的教學(xué)法，對(duì)于基礎(chǔ)較好、完全有自學(xué)能力的學(xué)生來講，教師可以不必讓學(xué)生以書寫的形式表達(dá)出來。當(dāng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記到了一定時(shí)間，例如升入初三，一旦習(xí)慣養(yǎng)成，那時(shí)可減少數(shù)學(xué)日記書寫形式，改為周記或者其他形式。書寫數(shù)學(xué)日記的目的也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)行歸納總結(jié)。

數(shù)學(xué)日記怎么寫范文第3篇

【摘 要】 本文通過教學(xué)生如何寫日記和自己朗讀自己的數(shù)學(xué)日記，分析了如何去體會(huì)數(shù)學(xué)，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)日記；朗讀；感受

如何讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，如何讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)世界，如何讓學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)？所以我嘗試用“數(shù)學(xué)日記”帶領(lǐng)孩子們慢慢走進(jìn)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界。

一、感受數(shù)學(xué)就在身邊，其實(shí)“數(shù)學(xué)”并不遠(yuǎn)

在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我開始了數(shù)學(xué)日記的嘗試。首先，我花了一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生簡單的介紹了數(shù)學(xué)日記是記什么：可以寫與爸爸媽媽一起去購物，可以寫過年的花銷等等，只要寫跟數(shù)學(xué)有關(guān)的就可以。我還請(qǐng)部分優(yōu)秀同學(xué)做簡單的講解，確保大多數(shù)同學(xué)能明白數(shù)學(xué)日記是什么?學(xué)生興趣也比較大，作業(yè)布置后，部分同學(xué)還是能認(rèn)真地完成作業(yè)，所寫的內(nèi)容基本與數(shù)學(xué)或者數(shù)字有關(guān)。

二、閱讀數(shù)學(xué)日記，建立數(shù)學(xué)與生活的橋梁

2.1數(shù)學(xué)其實(shí)很貼近我們的生活，可以幫忙算賬

賴金容同學(xué)在《買衣服、鞋子》的數(shù)學(xué)日記寫到：

今天晚上，媽媽帶我去買衣服和鞋子，我和媽媽剛剛進(jìn)了一家賣衣服的店里，我就跟媽媽說：“我要那紅色的長裙?！眿寢尵蛦柪习迥镞@裙子的價(jià)格。老板娘回答這裙子要298元?？墒菋寢層X得太貴了，所以叫老板娘少一點(diǎn)，少一點(diǎn)，最后老板娘說188元。最后媽媽拿了200元給了老板娘，老板娘找了12元給媽媽。后來媽媽又帶我去買鞋子。我看中了貝比豆兒牌的鞋子，這運(yùn)動(dòng)鞋標(biāo)價(jià)198元，可是現(xiàn)在店剛開張，所以全場打8.8折，我算了下得174.24元，媽媽也覺得這鞋子價(jià)格合理又比較好看，耐臟，所以媽媽就拿出200元給老板，我算了算老板得找回25.76元給媽媽?？墒抢习搴艽蠓?，找了26元給媽媽。最后我算了算今天總花了188+174=362元，這對(duì)我們家來說也算一大筆支出。以后等我工作要好好賺錢，也給媽媽買衣服！

在數(shù)學(xué)日記中，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生寫了關(guān)于購物的有關(guān)的日記，比如買早餐，買香蕉，去超市購物，如何使用零花錢等等。因?yàn)橘徫飼r(shí)生活中最常見、最貼近學(xué)生的事情。如果沒有讓他們寫數(shù)學(xué)日記，與家長購物的孩子怎么會(huì)有意識(shí)地去了解和記錄這些？他們眼中多是新奇、有趣和好吃好玩的，至于價(jià)格，從來不需要他們關(guān)心，有的甚至連文具的價(jià)格都不了解！特別低年段的孩子還在父母創(chuàng)造的應(yīng)有盡有的呵護(hù)中的生活呢！但是現(xiàn)在在數(shù)學(xué)日記的指引下，孩子們開始走進(jìn)數(shù)學(xué)中了！

2.2數(shù)學(xué)其實(shí)很貼近我們的生活，可以記錄玩、吃

李本謀同學(xué)在《游中央首府》中這樣寫：今天元旦節(jié)，我們一家人去仙降的中央首府玩。

從家出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)街道兩旁有一排的路燈，爸爸說，這路燈兩個(gè)之間大概有20米呢！然后我引著路邊數(shù)邊走，走到中央首府，我發(fā)現(xiàn)了，一共有21盞路燈，我突然想到，這好像數(shù)學(xué)中的“植樹問題”，根據(jù)植樹問題，我可以馬上計(jì)算出，家到中央首府的距離。21盞路燈有20個(gè)間隔，每個(gè)間隔20米，馬上可以計(jì)算出總長是400米！嘿嘿，爸爸媽媽夸我真聰明！來到首府，我瞧了瞧，有很多小朋友玩玩的，其中充氣房屋里有5個(gè)城堡，每個(gè)高約有5米。蹺蹺板樂園里有15個(gè)蹺蹺板，里面人很多，所以我就沒進(jìn)去!還有呢，沙球世界里，我發(fā)現(xiàn)了，有個(gè)標(biāo)牌上提示：小的沙球重20克，大的沙球重50克。小朋友要選擇適合自己的沙球去玩哦！更有趣的是，真人棋盤，它一共有54個(gè)格子，每個(gè)格子可以站兩個(gè)人，可以2-4人同時(shí)玩。我跟爸爸最喜歡玩這個(gè)了……

如果沒有數(shù)學(xué)日記，學(xué)生就單純地外出玩或者玩了吃了，就忘記了，現(xiàn)在通過數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以真正做到將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，真正做到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，讓學(xué)生通過生活來體會(huì)數(shù)學(xué)。

2.3數(shù)學(xué)其實(shí)很貼近我們的生活，可以解決瑣事

還有徐浩同學(xué)的《期末考試》：期末考試就要到了，老師讓我們準(zhǔn)備考試用品包括鉛筆、橡皮、削筆刀、一把尺子，還安排了考試座位，我是班級(jí)第19號(hào)，在五（1）班教室考試，我的前面是我們班長研祥，后面是劉麗麗。老師還讓我們抄了考試時(shí)間安排。（上午語文8：30-10：10，科學(xué)10：30-11:30，下午數(shù)學(xué)1:30-2:50，英語3:10-4:00）

雖然這些同學(xué)寫的比較簡短，有些學(xué)生甚至詞不達(dá)意，有些甚至只能寫三言兩語，但是通過這簡短的數(shù)學(xué)日記也讓學(xué)生親身體會(huì)可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活中瑣碎的事情，讓學(xué)生自己體會(huì)數(shù)學(xué)也可以有血有肉， 體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性，孩子們也變得樂于留心生活。

三、“數(shù)學(xué)日記”是師生的溝通的橋梁，我將會(huì)把它進(jìn)行到底

在堅(jiān)持了一個(gè)月寫數(shù)學(xué)日記的過程中，我不僅僅教會(huì)學(xué)生如何寫日記，還讓學(xué)生自己朗讀自己的數(shù)學(xué)日記，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。最后在批閱中，我對(duì)于每篇都會(huì)寫下自己的真實(shí)評(píng)價(jià)——“是呀，時(shí)間很寶貴，希望你好好珍惜呢！”“哈哈，你真是個(gè)合格的小會(huì)計(jì)。”“你真是好設(shè)計(jì)師！”“愿你學(xué)好數(shù)學(xué)，小算盤打得更準(zhǔn)?！薄澳阏媸莾?yōu)秀的導(dǎo)游，下次老師去你的家鄉(xiāng)，請(qǐng)你做我的導(dǎo)游吧！”這些評(píng)語可以是我與孩子交流的橋梁，當(dāng)中滲透了習(xí)慣的培養(yǎng)、方法的學(xué)習(xí)、情感的傳遞。孩子看到這樣的評(píng)語，對(duì)于寫數(shù)學(xué)日記興趣大大增強(qiáng)，漸漸地對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也大幅度提升。原來數(shù)學(xué)可以這么有趣，數(shù)學(xué)離我們這么近?。?/p>

我希望孩子們能堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記，希望數(shù)學(xué)日記能帶給他們更多的新奇發(fā)現(xiàn)，演繹他們精彩的“數(shù)學(xué)生活”。數(shù)學(xué)日記也帶領(lǐng)我拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的世界。接下來，我也會(huì)將數(shù)學(xué)日記進(jìn)行到底的！

參考文獻(xiàn)

[1]李金艷.數(shù)學(xué)課堂延伸的法寶——數(shù)學(xué)日記[J].廣西教育.2012(05)

數(shù)學(xué)日記怎么寫范文第4篇

“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式，記述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會(huì)。數(shù)學(xué)日記如同一面鏡子，折射出我們的教學(xué)，折射出學(xué)生對(duì)我們的態(tài)度，它時(shí)刻提醒我們不斷地了解學(xué)生，改善我們的教育行為。數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，可以從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)興趣，寓數(shù)學(xué)日記于課堂教學(xué)之中

“興趣是最好的老師?！弊鳛橐幻麛?shù)學(xué)教師，要在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生實(shí)際，靈活多變地采用多種做法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，從而活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿了好奇心，使得學(xué)生樂于接觸數(shù)學(xué)信息，在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高解決問題的能力。如有名同學(xué)在學(xué)了“認(rèn)識(shí)圖形”之后，在數(shù)學(xué)日記中寫道：今天，老師讓我們回家找找學(xué)過的圖形，我找到了：飯桌是長方形的，鏡子是圓形的、紅領(lǐng)巾是三角形的，杯子的蓋是圓形的，墨水盒的底面是正方形的。生活中的圖形還真多啊 我還找到了媽媽的一個(gè)化妝品的蓋子，看起來好像是圓形，可又好像不是。我問爸爸，爸爸說那是橢圓形的。我還知道了我們的地球也是橢圓形的。原來除了圓形，還有橢圓形。數(shù)學(xué)真是太有趣了！我喜歡數(shù)學(xué)。

當(dāng)學(xué)生有了寫數(shù)學(xué)日記的興趣之后，他們便投入到挖掘數(shù)學(xué)日記的素材之中。為了搜集日記的選材，他們會(huì)處處留心、事事用心，變成了一個(gè)生活的有心人。孩子們用天真的大眼睛去觀察生活，發(fā)現(xiàn)了許多令我們大人都意想不到的數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)這門看似枯燥的學(xué)科同實(shí)際生活緊密相連。

二、整理所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)式數(shù)學(xué)日記

在教完一個(gè)單元后，可以讓學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)，通過進(jìn)一步分析、研究后，挖掘出知識(shí)間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，然后將分散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識(shí)體系。如在學(xué)過小數(shù)乘除法這一單元后，有名孩子在日記中寫道：近階段，老師帶我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘除法這一單元，在這一單元中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的規(guī)律，就是一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)還能引起小數(shù)大小的變化呢！將小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，就能使小數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍。反之，將小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位，就能使小數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍。所以以后若題目要求將一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?0倍、100倍、1000倍，我們只要將那個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右（或向左）移動(dòng)一位、兩位、三位就可以了。有意思吧？在這一單元中我還學(xué)會(huì)了小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)，我知道了它們的計(jì)算法則并已經(jīng)熟練掌握了，只是老師讓我們做計(jì)算題要細(xì)心，可我老做不到，我們班也有好多同學(xué)做題時(shí)老是粗心將簡單的計(jì)算題做錯(cuò)。這一點(diǎn)我一定牢記老師的教誨！以后做題要小心謹(jǐn)慎才好啊！這篇日記看似簡潔，但是寫出了孩子在一單元學(xué)完后的收獲。

三、記錄真實(shí)體驗(yàn)，在數(shù)學(xué)日記中進(jìn)行反思和總結(jié)

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世界上沒有任何東西比人的個(gè)性更復(fù)雜、更豐富多彩?！睘榱烁玫牧私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的情感，我鼓勵(lì)學(xué)生在日記里大膽闡述學(xué)習(xí)的真實(shí)體驗(yàn)，記錄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受。比如闡述一下自己學(xué)習(xí)的心情是否愉快，是否有收獲。對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？從別人那里你學(xué)會(huì)了什么？你有什么好的建議和意見？哪部分的知識(shí)你學(xué)得不扎實(shí)等等。如學(xué)完《一分鐘能干什么》這課后，學(xué)生在日記中寫道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是寶貴的，一分鐘也能做很多事情。我認(rèn)為一分鐘能寫18個(gè)字，一分鐘能讀2篇短文，一分鐘能做30道口算題，一分鐘能背5個(gè)單詞，一分鐘能拍40下皮球，一分鐘能跳躍35下，一分鐘能……商人把時(shí)間看成金錢，我們把時(shí)間看成知識(shí)，我們要珍惜每分每秒?！?從日記中不難看出學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)。另一則日記“今天剛學(xué)完米和厘米。回到家，我用尺量了我的房間。房間長4米，寬3米；床長2米，寬1米；書桌長120厘米，寬60厘米，高75厘米?！睂W(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深了對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)。 所以說數(shù)學(xué)日記有時(shí)是對(duì)自己學(xué)習(xí)后的反思和總結(jié)，在反思中掌握學(xué)習(xí)的方法，探索數(shù)學(xué)的規(guī)律。

四、注重展示交流，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)日記中體驗(yàn)成功的樂趣

數(shù)學(xué)日記怎么寫范文第5篇

一、為學(xué)生插上聯(lián)想的翅膀

課堂教學(xué)活動(dòng)是師生交流的雙邊活動(dòng)，它常常呈現(xiàn)精彩的場景，而數(shù)學(xué)日記對(duì)于學(xué)生來說則是精彩的延續(xù)，在品讀了學(xué)生的日記后，我不得不為他們課后的豐富聯(lián)想而喝彩。例如，有一位學(xué)生寫了這樣一則日記：

加法交換律的啟示

今天，我們學(xué)了加法的運(yùn)算定律中的加法交換律。加法交換律就是交換加數(shù)的位置，和不變?；氐郊依镂蚁氲搅艘粋€(gè)故事：《朝三暮四》。這個(gè)故事是說，從前，宋國有個(gè)老頭兒，很喜歡猴子，他家里養(yǎng)了一大群。時(shí)間長了，他能了解猴子的脾氣，猴子也能聽懂他說的話。老頭兒更喜歡了，寧愿減少全家的口糧，也要讓猴子吃飽。由于猴子的食量太大，老頭兒家里的存糧一天比一天少了。他想限定一下猴子吃食的數(shù)量。就向猴子宣布：“從今天早飯起，你們吃的栗子要定量，早上三個(gè)，晚上四個(gè)，怎么樣，夠了吧？”猴子們聽了一個(gè)個(gè)呲牙咧嘴，顯出很不滿意的神色。老頭兒見猴子嫌少，就重新宣布：“既然你們嫌少，那就早上四個(gè)，晚上三個(gè)，這樣總夠吧？”猴子聽說早上從三個(gè)變?yōu)樗膫€(gè)，都以為是增加了栗子的數(shù)量，一個(gè)個(gè)咧著大嘴，開心極了。

這個(gè)故事里的老頭就是用了我們今天學(xué)的加法交換律來騙猴子，早上三個(gè)，晚上四個(gè)，一天就是3+4=7（個(gè)），而早上四個(gè)，晚上三個(gè)，一天是4+3=7（個(gè)），3和4交換了位置，和不變，還是7。猴子真笨！只考慮了早上從3個(gè)變成了4個(gè)，多了一個(gè)，卻沒想到一天栗子的總數(shù)還是沒變的。我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓自己更加聰明，不要像猴子一樣笨，連這么簡單的數(shù)學(xué)問題都想不明白，只有上當(dāng)受騙。

一個(gè)小小的啟示，卻讓我為學(xué)生的聯(lián)想而驚訝了許久，孩子們善于從各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

二、為學(xué)生開啟創(chuàng)新的大門

創(chuàng)新是指在教師講解的基礎(chǔ)上，學(xué)生有新的見解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有新的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，是理論聯(lián)系實(shí)際。在孩子們的數(shù)學(xué)日記中，我發(fā)現(xiàn)他們沒有拘泥于課本，沒有束縛于老師，他們大膽嘗試，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，開啟了創(chuàng)新的大門。我們來看一看陳贊同學(xué)的日記：

小兔分蘿卜

今天，老師讓我們做思考題：5只小兔分4根蘿卜，夠嗎？不夠怎么辦？同學(xué)們都說不夠，因?yàn)?

這是一則一年級(jí)學(xué)生的日記，他突破了老師、同學(xué)們的傳統(tǒng)想法，提出了自己的獨(dú)特見解，也為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下了基礎(chǔ)。

三、為學(xué)生架起心靈溝通的橋梁

數(shù)學(xué)的成功教學(xué)，是要建立在和諧、尊重的學(xué)習(xí)關(guān)系基礎(chǔ)上的，通過數(shù)學(xué)日記，我感到自己與學(xué)生的心拉近了距離，不僅如此，在學(xué)生自己交流數(shù)學(xué)日記的過程中，他們自己也有了心靈的溝通。在日記中，學(xué)生將自己平時(shí)不敢說的話、不好意思的事都寫出來了，而教師的回復(fù)、同學(xué)們的交流又使學(xué)生心里的疑團(tuán)云開霧散，從而激發(fā)了他們更大的熱情，增強(qiáng)他們的自信心。陸丹在日記中這樣寫道：

一吐為快的心聲

今天，我又沒有聽講，王老師布置的課堂作業(yè)我不會(huì)，我去問何盼，他不愿意理，可能煩我了。我好難過 ，但我還是去問了羅文，他很耐心地教了我，我終于學(xué)會(huì)了。下次我一定要認(rèn)真聽講。