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中考家長寄語鼓勵的話范文第1篇

我叫趙強，朋友說一聽我的名字就能感覺我是一個挺堅強的男子漢，我是我們班的班長，平時我也常以男子漢自居，認為沒有什么事情可以難倒我?？墒亲罱l(fā)生了一件不愉快的事情，讓我越來越瞧不起自己了。

我的學(xué)習(xí)一直都不錯，可我有一個非常大的缺點就是害怕考試，每到期中期末考試前兩天我都會睡不著覺，吃不下飯。其實平時的測驗我都不怕，可一到重要考試我就像是霜打了的茄子――蔫兒了。一想到考不好后看到我父母的“驢臉”我的肝兒都顫，生怕他們像小時候一樣給我來個二人“雙打”。

我經(jīng)常鼓勵自己放輕松，可是沒用。尤其是這次期中考試之后我們班要評選優(yōu)秀班干部，學(xué)習(xí)成績也要考慮進去。我格外重視這次評選，重視的結(jié)果是，我更加緊張了。以前只是在考試前兩天睡不著，吃不下，這次可好，自從聽說考試成績和評選掛鉤我就開始睡不著，吃不下，越是想讓自己好好復(fù)習(xí)，認真聽課，越是做不到。有時候我著急得都想哭，雖說男兒有淚不輕彈，可是我真是受不了那種想學(xué)學(xué)不下去，做什么都不對的感覺，痛苦死了。

趙強媽媽：

我兒子挺優(yōu)秀的，可就是愛緊張。平時學(xué)習(xí)挺好的，小測驗啊什么的也都不錯，就是一考試就掉鏈子，越是重大的考試他越是不行。他緊張，我們做父母的也緊張，尤其是在快期中期末考試的時候，我跟他爸都不敢在家大聲說話，也不敢看電視，生怕影響到他?？珊⒆舆€是緊張，這要是到了中考該怎么辦呢？

張麗老師來支招：（張麗：國家二級心理咨詢師 精準教育培訓(xùn)師）

對趙強說的話：

像你這種平時學(xué)習(xí)不錯，一考試就緊張的情況是典型的考前焦慮。考前焦慮是中學(xué)生最常見的情緒障礙，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，78%的學(xué)生害怕考試，37%的學(xué)生有考前焦慮的表現(xiàn)。

焦慮是個紙老虎，你弱他就強。在這里張老師給你三個建議來打敗焦慮：

1、 用腹式呼吸緩解焦慮。

緩解焦慮最有效的方法是深呼吸放松訓(xùn)練。我來給你介紹一種最簡單的深呼吸放松方法――腹式呼吸。進行腹式呼吸時，呼吸要深長而緩慢，用鼻吸氣用口呼氣。一呼一吸的時間在15秒鐘左右：深吸氣（鼓起肚子）3―5秒，屏息1秒，然后慢呼氣（回縮肚子）3―5秒，屏息1秒。每次做腹式呼吸5―15分鐘。我的建議是有空就做，無論是在課間休息，還是在睡覺之前都可以做幾分鐘。

2、 用規(guī)律打敗焦慮。

世界萬物都是遵循其獨特規(guī)律而存在的，我們?nèi)祟愐彩侨绱??？记敖箲]會打破我們建立起來的規(guī)律，我們就要把自己的生活規(guī)律重新建立起來。昨天我失眠了，今天我就早點睡覺吧;或者因為晚上失眠就放任自己第二天晚起一會兒，這都是在滋養(yǎng)我們的焦慮，而不是控制焦慮。我們應(yīng)該做的，是繼續(xù)遵循之前的生活規(guī)律，以前幾點起床依然幾點起床，起床之后先洗漱、吃飯、去學(xué)?！瓐猿肿约旱囊?guī)律，就可以打敗焦慮。

3、 做好放松工作。

考前一天無異是一種折磨，一定要記住，這一天和之前的很多天一樣，跟著自己的規(guī)律走，不要因為明天要考試就多看書，或者是提前睡覺，那樣更容易讓自己焦慮。

考試當天，請繼續(xù)按照規(guī)律走，不慌不忙地做完所有事情！起床、洗漱、穿衣服、吃早飯、去學(xué)?！磺卸加袟l不紊，從容不迫。不要讓任何事物或者任何人影響到自己鎮(zhèn)定的心態(tài)！

如果你感覺到內(nèi)心緊張和不安，那就做做腹式呼吸吧。

對趙強爸爸媽媽說的話：

孩子焦慮有父母的原因，從生理上說，可能父母一方就有焦慮性格的傾向，所以孩子遺傳到了。從環(huán)境上來說，因為家庭氛圍的緊張，也會讓孩子考前焦慮。面對這樣的情況，我也給爸爸媽媽三個建議：

1、少批評，多傾聽。

孩子考不好，有的家長比孩子還著急，對于考不好的原因，家長分析的比孩子都多。其實每個孩子都有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，他們只是需要一個機會。批評孩子不如聽聽孩子怎么說，讓孩子自己分析考不好的原因和具體的改善方法。

2、不比較，多鼓勵。

對于孩子的成績要有一顆平常心，尤其是當孩子考得不理想的時候，千萬不要埋怨、斥責(zé)，甚至失望、放棄。既不要拿成績好的孩子與自己的孩子作比較，也不要給孩子定某些硬性指標，那樣只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。多給孩子一些鼓勵，強調(diào)孩子表現(xiàn)好的方面，不要一味追著考試成績談個不停。

3、少說話，多做事。

很多家長都喜歡問今天學(xué)得如何，考得怎么樣。尤其是考試之前家長問東問西，更容易讓孩子煩躁。這個時候家長倒不如少說話，多做事。別把自己的情緒在孩子面前表現(xiàn)出來，給孩子一個溫馨的家庭就很棒了。

愛家寄語：

中考家長寄語鼓勵的話范文第2篇

1、張老師，您好！最近一周開始明顯感覺到孩子長大了、懂事了。很想感謝張老師及科任老師對她個性的啟發(fā)和引導(dǎo)，想跟您一起分享她成長的點滴！

2、孩子這次期中考試進步很大，這與她陽光向上的狀態(tài)、認真努力的學(xué)習(xí)態(tài)度是分不開的，這次的成績是對她前一陣學(xué)習(xí)的肯定。我們很開心她如此適應(yīng)外校的生活。

3、期待著她的個性會發(fā)展得越來越陽光，也期待著她在期中考試之后，懂得把心思沉浸到學(xué)習(xí)中去，像班上其他優(yōu)秀女生一樣優(yōu)秀！

4、孫老師，首先感謝這幾年您對我孩子的教育和關(guān)聯(lián)，再次說聲謝謝！雖然看到彥妮的成績因此說是不夠理想，但我們做家長的有必須的職責(zé)。期望我們來共同幫助她，教育她。

5、在本學(xué)期孩子有了很大的進步，謝謝老師一向以來的培養(yǎng)教育，期望在將來有更大的進步。看到你們的評語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好。我期望在下學(xué)期開學(xué)的時候，在老師和家長的幫忙下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關(guān)心和幫忙，謝謝各位老師。

6、在參加工作十年之后，我深刻體會到：只有學(xué)校、社會、和家庭這三者緊密聯(lián)系、互相溝通，大家一致形成合力對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)和教育，學(xué)生才能在良好的環(huán)境下健康成長。而隨著家長教育觀念的不斷更新，家長們也成為了開展這項活動不可或缺的重要因素。家長們積極參與，能幫助老師更快地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、身心成長等方面的問題；更有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與能力；更好地指引學(xué)生向正確的方向發(fā)展?？偠灾?，能更好地配合老師共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出最佳學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

7、家長們的精彩留言還有很多，在這里一并向家長們表示衷心的感謝！同時希望您在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，更關(guān)注孩子的身心健康，衷心期望我的所有54名孩子都能擁有一個幸福、快樂的初中生活。

8、放松心情，積極努力，用愉快的心情迎接新的每一天！

9、回顧孩子近一個月來的住校生活，我們欣喜地看到了孩子的成長。能自己安排學(xué)習(xí)時間了；能料理好自己的生活瑣事了；對學(xué)習(xí)目標有了明確的規(guī)劃了，這些進步離不開老師們的幫助和教誨，老師，您辛苦了，謝謝！

10、開學(xué)以來，很多家長對我們的工作積極配合，為我們十班能夠迅速組建成一個和-諧的班集體，為同學(xué)們能夠較好適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，為同學(xué)們能夠融入十班這個大集體等做出了很大的努力，在此我們不勝感激。

11、孩子跟小學(xué)相比，變得樂于表達了。她總是拉著媽媽聽她講學(xué)校發(fā)生的新鮮事；在培優(yōu)課堂上愿意主動舉手發(fā)言，愿意到黑板上板演；喜歡十班，喜歡和同學(xué)呱呱講個不停……

12、初中是一個習(xí)慣+效率的階段，而孩子又非常又個性和獨立能力。我們相信，老師的嚴格管教、諄諄教導(dǎo)和家長的努力，定會使孩子成為一個天天向上的為老師、學(xué)校爭光的學(xué)生。

13、感謝老師的鼓勵與教導(dǎo)！

14、本次期中的成績出來即感到有些意外，同時也覺得是必然結(jié)果。正如張老師在網(wǎng)上留言中分析的，感覺就是寫的他，分析得極是。作為家長我們也反省自己，每周回來只是問問作業(yè)做完沒，并沒有更深一步的動作，認為初中生由他自己來調(diào)整，忽視了家長在過渡期間應(yīng)起的重要角色。通過分析，孩子最突顯的問題是讀、背的任務(wù)未落實，草草了事，總是抱有僥幸心理，覺得過關(guān)就行，時間一長，問題就顯現(xiàn)了，這確實為我們敲響了警鐘。在這點上我們一定起到監(jiān)督作用。另外，合理安排時間，有計劃的分配時間也是這段時間的重點，力爭使他能在今后的學(xué)習(xí)中有明顯的進步。

15、前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。”

16、本周末情緒不佳，不知何故。希望要學(xué)會自己調(diào)節(jié)心情，用積極愉快的心情去面對每件事情，還要學(xué)會勞逸結(jié)合，適當放松，多參加戶外活動，不要只會讀書。生活是多姿多彩的，隨時隨地要去欣賞、發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。

17、孩子的變化和成長，讓我們打心眼里開心！雖然，她依然喜歡睡懶覺；依然不知道怎么清楚地料理自己的日常生活；依然不會擠時間落實自己的學(xué)習(xí)計劃；依然糊里糊涂……但我們都愿意相信，她會在老師、家人及同學(xué)們的幫助影響下，漸漸懂得有計劃地安排自己的生活和學(xué)習(xí)。

18、你勤儉節(jié)約，不亂花錢。就是對那些舊衣服和和穿壞的鞋子也舍不得扔掉。弄得母親只好趁你不注意，偷偷地扔掉那些舊鞋子和舊衣服。在深圳這個物質(zhì)豐富的社會，你這一點難能可貴。期望你以后的成長過程，仍能持續(xù)一顆赤子之心，做一個有用的人，成為對社會有貢獻的人才。

19、你是個講禮貌，懂禮貌的孩子。但是學(xué)習(xí)不夠發(fā)奮認真，期望你以后注意學(xué)習(xí)方法同時用心一些，爭取各學(xué)科都有較大進步，你必須能夠做到的！

20、金泓家長：要嚴格遵循預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)三個步驟進行學(xué)習(xí)，透徹理解每個知識點，多做練習(xí)題。課堂上要積極發(fā)言，多與同學(xué)交流。希望通過認真的學(xué)習(xí)，期中考試能有明顯的進步。

21、今天在這里特別想對那些一直以來很關(guān)心班級的發(fā)展和關(guān)注孩子的進步的家長表示感謝，因此特把家校聯(lián)系本上家長們用心書寫的留言摘錄一些發(fā)表在我的博客里，未能一一征求您的同意，不妥之處，請求您諒解。

22、大家都說你是一個穩(wěn)重懂事的孩子，但是父母期望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的潛質(zhì)更加強一些；學(xué)習(xí)的自覺性也要加強；另外，生活自理潛質(zhì)也需要提高。總之，我們期望你能夠越來越好。

23、陸燕重禮貌，講禮貌，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每一天學(xué)習(xí)，作息等計劃，并能持之以恒的落實。在家很聽話，學(xué)習(xí)認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，煩請尊敬的老師們?nèi)蘸蠖喽嗉恼Z指教和幫忙，不勝感激！

24、最令人感動的是，她開始體諒和理解家人了！她愿意主動被英語課文，不想惹媽媽生氣；晚上會說媽媽跑得太辛苦，睡眠太少，提醒媽媽早點睡；平時喜歡坐的士，這兩天說“我們還是節(jié)約，擠公車吧！”周五和爺爺走散了，找同學(xué)借電話打給我們，心里擔(dān)心爺爺，怕爺爺著急……

25、吃完飯，緩緩引至教學(xué)樓下，我詳細詢問了她對考試的想法。從數(shù)學(xué)、地理的考試，她知道基本概念、公式的重要；從語文試卷評析，她意識到閱讀需要方法，作文需要“常常”動筆；從英語考試，她意識到自己口語的薄弱；從數(shù)學(xué)、歷史檢查，她了解到審題及書寫需要嚴謹；從生物的測試，她清楚了聽課和記筆記的重要……她還說到了自己的僥幸，尤其是語文的“超水平”發(fā)揮……

26、xxx很喜愛畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會主動幫忙我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們期望在下學(xué)期老師們更加嚴格要求哲哲，她做事缺乏點持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期盼老師們幫忙她，讓她更棒，祝新年快樂。

27、初中是一個習(xí)慣效率的階段，()而孩子又非常又個性和獨立能力。我們相信，老師的嚴格管教、諄諄教導(dǎo)和家長的努力，定會使孩子成為一個天天向上的為老師、學(xué)校爭光的學(xué)生。

28、但無論如何，孩子的成績是令人欣慰的。初入“十班”，“藏龍臥虎”，孩子是不適應(yīng)的。但恰恰是班級學(xué)習(xí)氣氛的濃厚，老師時常的點醒，讓她不敢松懈，每天鍛煉后堅持晨讀，每星期制訂計劃……似乎無意中，老師、孩子、家長漸漸擰成一股繩。有了這股合力，在外校的生活注定是快樂的！

29、天元已經(jīng)長大，時刻一天天過去，學(xué)習(xí)作業(yè)都較主動，都做到主動幫忙父母做家務(wù)。在外有禮貌，懂事的乖孩子。期望老師能嚴格要求孩子，老師們辛苦了，十分的感謝你們對孩子教育和關(guān)心。

中考家長寄語鼓勵的話范文第3篇

一、學(xué)?；厩闆r

始建于2003年的河北圍場縣天卉中學(xué)是一所私立初中，在胡志民校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校實行“三創(chuàng)一改工程”，形成了具有自身特色的課堂教學(xué)模式：三型六步一論壇，成為全國課改名校，并于2007年加入中國名校共同體，成為教師報全國九大教師培訓(xùn)基地之一。

二、校園見聞帶來的震撼

天卉的校園文化無處不在，呈立體式分布，讓墻壁會說話是所有天卉教師的共識。校訓(xùn)、校長寄語、班訓(xùn)、格言、口號、手抄報、精美試卷、書法展示、一日反思、宿舍反思、學(xué)習(xí)明星、八簿一冊、學(xué)習(xí)方法、小組軍令狀、班牌、學(xué)生佳作、教師反思、光榮榜、教研組安排、年級組安排等項目，分布在宿舍樓墻壁、門廳、樓道以及教室的每一個角落，還有到處可見的展牌。天卉的班級文化建設(shè)更是讓人耳目一新，嘆為觀止，每個班級的墻壁上都掛有班級學(xué)習(xí)明星、班級前十名、進步前十名、單科狀元等各類典型的照片，還有貼滿教室的勵志標語，學(xué)生身處這樣的環(huán)境中，抬頭就能看到這些語言，想松懈也很難。這些都是學(xué)生自己做的，而且定期更換，更體現(xiàn)出天卉人的精神。

三、高效的課堂模式

天卉的課堂，完全是學(xué)生展示的舞臺。用該校教務(wù)處趙主任的話說，課改是學(xué)校的生命之源。在天卉，所有學(xué)科的教學(xué)必須遵從學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)模式，即使是非中考科目，每天在黑板上都要落實本節(jié)課的目標，導(dǎo)學(xué)、讀學(xué)、研學(xué)、展學(xué)的具體時間分配。在教學(xué)模式上，學(xué)校對教師在思想上不斷落實，大會提要求，教研會提要求，學(xué)年會提要求。要求每個教師都要從思想上提高自己，堅定不移地實行導(dǎo)學(xué)案模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生由被動的學(xué)變成主動的求知和探索。

學(xué)生的學(xué)習(xí)黃金時間是有限的，對他們的教育是不能返工的。正是有這種先進的理念、敬業(yè)的精神、嚴格的要求，天卉的課改在不斷完善成熟著，成為全縣、全省乃至全國的一面旗幟。天卉中學(xué)的基本教學(xué)模式：三型六步一論壇。每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)、讀學(xué)、研學(xué)、展學(xué)各個環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了課堂主體的轉(zhuǎn)換，教師的角色就是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，讓學(xué)生主動去探索，掌握學(xué)習(xí)方法，把課堂時間還給學(xué)生。天卉課堂體現(xiàn)了他們的教學(xué)十六字方針：相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。學(xué)生能做的一定要讓學(xué)生去做，教師絕不包辦代替，為學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

雖然天卉中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案模式已相當完善，但天卉人仍然對自己提出了更高的要求，如何改才能更高效是天卉人新的課題。在基本模式不變的基礎(chǔ)上，支持鼓勵教師改進導(dǎo)學(xué)案的編排，實施導(dǎo)學(xué)案“瘦身”工程，并且在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上鼓勵各學(xué)科大膽創(chuàng)新。

四、學(xué)校管理

天卉中學(xué)實行“三橫六縱一個圓”的交叉立體式管理?！叭龣M”即每年級（共三個）設(shè)一名年級主任。年級主任直接對校委會負責(zé)，執(zhí)行校委會制定和下達的管理指令，對本年級各教學(xué)組進行橫向管理，帶領(lǐng)本年級教師完成周計劃、月計劃、年計劃，有一定的財權(quán)和人權(quán)，相當于一個小校長。負責(zé)每月對本年級教學(xué)組的排隊，落實月獎懲，形成三條橫向管理通道?！傲v”即設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、物地生化、體音美綜合實踐六大學(xué)科，每學(xué)科設(shè)一學(xué)科主任，有一定的財權(quán)和人權(quán)，對跨年級、同學(xué)科的教師進行縱向管理，負責(zé)每月對各年級教研組的排隊，落實月獎懲，形成六條縱向管理通道?！耙粋€圓”即學(xué)校設(shè)立“督查組”對年級工作、學(xué)科工作進行閉合式督查。通過常規(guī)管理、課堂巡查的記錄對年級、學(xué)科進行排隊。督查組直接受校委會領(lǐng)導(dǎo)，是校委會行使學(xué)校管理權(quán)的“特使”，負責(zé)督查年級主任、學(xué)科主任的工作情況，為學(xué)校評價學(xué)科主任、年級主任提供依據(jù)，形成一個圓形的閉合管理通道。

在天卉，每個人都是管理者，每個人又是被管理者，這種管理方式充分調(diào)動教師的積極性，提高了教師的主人翁意識，校榮我榮觀念深入人心，有利于高效課堂教學(xué)模式的推廣，真正達到了學(xué)校管理工作為教學(xué)工作服務(wù)的目的。

五、感受

短短半年的掛職學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。天卉之所以成功，我認為是做到了以下幾點。

1.具有先進的教學(xué)理念。天卉中學(xué)校長胡志民提出“教孩子三年想著孩子三十年”的教育理念。

2.學(xué)校日常工作落得實，有極強的執(zhí)行力。學(xué)校日常工作多而雜，但在天卉你能感受到所有工作都在有序地進行著。

3.學(xué)校管理到位沒有盲區(qū)。在天卉，幾乎人人都是管理者，人人也都是被管理者。

4、學(xué)校各項工作反饋及時。天卉會議的召開具有極強的針對性、及時性以及實效性。

中考家長寄語鼓勵的話范文第4篇

選擇了教育，就得踏踏實實走下去

1982年，因家庭貧困，輟學(xué)在家的張志英選擇了做民辦教師，選擇了用自己的知識武裝村學(xué)里孩子們頭腦的重任。由于歷史的原因，民辦教師最初的身份是充滿光環(huán)的，也是受人尊敬和愛戴的，可隨著公辦教師的逐年配備，民辦教師的地位、身份發(fā)生了很大的變化，往往是干的一點不比別人少，拿的卻往往是公辦教師的幾十分之一。然而，張志英一干就是十年。當時的境況是，父親因病早逝，弟妹六個都在上學(xué)，家里唯一的勞動力是母親和七十多歲的奶奶，家庭的重擔(dān)悄無聲息地落在了他孱弱的肩上。月收入僅有四十元的十口之家日子過得捉襟見肘，家庭生活極度貧困。由于收入微薄，眼看一家人無法生活下去，期間有好多人勸他放棄教書工作另謀出路，也有好多人投來鄙夷和歧視的目光，認為他“沒出息”。然而，每天面對孩子們一雙雙渴求知識的眼光，面對家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親贊許的話語，他堅定了信念，在壓力下實踐了當初選擇教育的諾言。學(xué)校工作是快樂的也是單調(diào)的，他沒有埋怨收入，沒有自責(zé)選擇，始終任勞任怨，勇挑教學(xué)重擔(dān)，他心中唯有一個念頭：生活上我不如他人，工作上我要讓別人看得起。從教以來，他多年獲得學(xué)校、學(xué)區(qū)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者，被評為縣上的優(yōu)秀教育工作者，并獲得省園丁獎。面對一項項榮譽，他有過喜悅，然而，金杯銀杯不如老百姓的口碑，他心里更為看重的是當?shù)馗咐相l(xiāng)親的贊譽和好評，因為這是對他選擇當教師最大的支持和鼓舞，也是對他最大的獎勵。

一個好校長，首先應(yīng)該是一個好老師。2000年以來，他一直任初三級化學(xué)課，化學(xué)是以實驗為主的課程，離開實驗，好多知識因抽象而無法給學(xué)生教懂。但學(xué)校實驗器材有限，為了上好每節(jié)課，讓學(xué)生親眼看到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，物質(zhì)的變化、組成、形狀、顏色和儀器的正確使用等，他克服困難，自制實驗教具，為學(xué)生盡量多上實驗課。他常常因輔導(dǎo)后進生而廢寢忘食。多年來，所教的化學(xué)成績在初中升學(xué)會考中一直保持在全縣前列，其原因除了他得當?shù)慕虒W(xué)方法和敬業(yè)精神外，還主要源于學(xué)生對他的親近和愛戴。在他的帶動下學(xué)校的教育教學(xué)成績連續(xù)上升。調(diào)到和平初中負責(zé)學(xué)校工作后，他了解到學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)成績一直較弱，就主動承擔(dān)一個班的化學(xué)教學(xué)并和其他教師一同探討提高教學(xué)成績的辦法，經(jīng)過努力，近幾年學(xué)校中考成績提高顯著，解決了一個制約學(xué)校中考成績的瓶頸。學(xué)校連續(xù)被評為縣級教育工作先進單位，學(xué)生被招生學(xué)校評價為基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)努力，后勁足，發(fā)展空間大，道德素質(zhì)高。

選擇了學(xué)生，就要真真切切愛下去

急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，是張志英一直的心愿、心事。無論是擔(dān)任班主任工作，還是擔(dān)任學(xué)校管理工作，遇事他首先想到的是老師和學(xué)生，做事始終設(shè)法融合到師生中間去。他常以家長的心來衡量自己的行為，關(guān)注每個細節(jié)，關(guān)愛每個學(xué)生。力爭促進每個學(xué)生進步是他一直的追求，用愛心來哺育孩子是他不懈的努力，當他發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生情緒低落時，他總會及時與其傾心交談，在其后腦勺輔以輕輕的撫摸，或輕輕地拍他的肩膀，以此來拉進與學(xué)生之間的距離。當某個學(xué)生取得成績時他總是豎起大拇指把鼓勵的語言及時傳遞給學(xué)生。和平學(xué)校的學(xué)生大多是貧困家庭的孩子，留守兒童占學(xué)生總數(shù)的一半以上。出身貧困家庭的他更是同情和幫助貧困生，看著衣著單薄的學(xué)生難以御寒過冬時，他曾多次把自己孩子的衣物送給貧困生。當他知道自己的學(xué)生考上大學(xué)而為學(xué)費發(fā)愁時，曾多次親自拿錢上門去資助并鼓勵。寄宿到學(xué)校的學(xué)生生病了，半夜送去醫(yī)院是他常做的事。學(xué)校門口每天都能看到他目送學(xué)生，車棚下隨時都有他為學(xué)生擺放自行車的身影。新入校的學(xué)生不容易適應(yīng)住校生活，他常常深入學(xué)生宿舍耐心指導(dǎo)如何疊被子等生活細節(jié)，不只是做學(xué)生的老師，更多的是當學(xué)生的家長。他在學(xué)生作業(yè)本上的寄語是：“你是個很聰明的學(xué)生”、“可愛的孩子，你很誠實，學(xué)習(xí)態(tài)度端正”、“你有很大進步，老師非常喜歡你”等等。張志英總是鼓勵著孩子，在孩子們的心田里及時種下愛的種子。為培養(yǎng)師生良好的行為習(xí)慣和品德，校園里、操場上有紙屑、磚塊等雜物，他總是主動拾起。進入教室看到哪兒臟，他就自覺清掃，同學(xué)們沒來得及擦黑板，他也去擦，教室地上有同學(xué)落下的文具，他彎腰撿起。今年以700分考入隴西一中的王斌斌同學(xué)深有感觸：“張校長為了給我們營造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，常常身體力行，在校園里即使看到一小片紙，也會撿起，這使得我們認識到自己以前隨地亂扔垃圾的習(xí)慣多么的不好。”

他用自己的行動詮釋著老師的職業(yè)，一直以來，他從不間斷地當著校園的值日生。他用自己的行為，無聲的語言告訴師生該如何做。他認為這些細微的工作不需要去號召，只需要感召。在學(xué)校，學(xué)生接受老師的教育，不只是聽其言，還主要是觀其行，教師的一舉一動都能使學(xué)生耳濡目染。他用這些小事，感染著身邊的每一個師生。在他的潛移默化下，全校師生都能夠自覺維護校園衛(wèi)生，學(xué)生的道德素質(zhì)發(fā)生了巨大的變化。2012年畢業(yè)典禮后，學(xué)校夾道歡送畢業(yè)生離校，人們都看到感人的一幕：校長握著學(xué)生的手，口里不住地說著“再見”，學(xué)生用衣袖抹著眼淚，揮著手也在說“再見”，師生們都沉浸在依依惜別的氣氛之中。

選擇了學(xué)校，就得本本分分干下去

特別能吃苦、特別能奉獻、特別能工作，是張志英同志的真實寫照。由于教學(xué)工作出色，1999年開始，他開始擔(dān)任校長工作，初當校長，他沒有受寵若驚，沒有居高臨下，一接手學(xué)校的工作，就默默告誡自己，校長不是官職，而是一種責(zé)任；學(xué)校不是單位，而是自己的家。他在日記里認真詮釋了“校長”二字的內(nèi)涵，他寫道：“校長是一種擔(dān)負重要社會責(zé)任和歷史責(zé)任的職業(yè)，肩負著全面落實黨的教育方針，全面促進學(xué)校發(fā)展，全面提高學(xué)生受教育水平的艱巨任務(wù)。校長要用人格、學(xué)識、管理水平、管理技巧引領(lǐng)學(xué)校不斷前進。不是凌駕于師生之上，而是做師生的公仆、楷模，引導(dǎo)師生怎樣去學(xué)習(xí)，教育師生如何去做人，關(guān)心師生健康成長。”他是這樣寫的，也是這樣做的，他將“公仆、楷模”作為當好一名合格領(lǐng)導(dǎo)的座右銘，作為管理好學(xué)校的宗旨。

時時走在前，事事做在前。要求老師們做到的自己必須首先做到。學(xué)校要求教師不能隨便缺課，不遲到不早退，做誠實守信的人，他自己就從不缺課，從不遲到、早退，絕不言而無信。為了做好表率，多少年如一日，從不因為身體不適而有所間斷。外出辦公，總是通過調(diào)課來完成自己的教學(xué)，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。有一年臘月，他去教育局辦完事已是傍晚時分，下著小雪，同志們勸他住在縣城，但為了不耽誤第二天早上學(xué)生的第一節(jié)課，他克服山高路滑的困難，硬是獨自一人推著自行車爬行30多里山路，歷時三個多小時返回學(xué)校。榜樣的力量是無窮的，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校的老師們都能自覺遵守學(xué)校紀律，都能嚴于律己、愛崗敬業(yè)。

作為校長，作為領(lǐng)頭人，學(xué)校大大小小的事情，他時刻牽掛在心，校園里總能看到他忙碌的身影。2001年，渭陽九年制學(xué)校修建廁所，為了建筑材料的安全，他自己抱著被子多少個夜晚看守在建筑工地，為了節(jié)省開支，他和師生們利用雙休日抬水、和泥、當木工修建學(xué)生自行車棚。學(xué)校圍墻因年久失修而不時倒塌，也是他親手和師生們一起補修。2002年11月15日學(xué)校運煤的車翻在了荒無人煙的溝里，此時正是寒風(fēng)凜冽的隆冬，為了學(xué)校財產(chǎn)，他獨自一人一天兩夜守護在煤堆旁。古廟舊宅的學(xué)校，夜晚陰森恐怖，小偷不時侵入，使人毛骨悚然，為了學(xué)校財產(chǎn)安全，學(xué)生文具不再被盜，他置個人安危而不顧，潛藏在校園的角落多個夜晚，抓住了小偷，卻被小偷打傷。2003年6月為了學(xué)校的整體發(fā)展，配合學(xué)校危房改建項目，他又度過了無數(shù)個不眠之夜，失去了無數(shù)個休息日，在和老師們拆除危房時他不慎從橫梁上摔下來，待他醒過來時老師們已將他抬到床上，全身是塵土，滿口是鮮血，嘴里隨血吐出一顆牙齒。沒過幾天，終因體力過分透支，積勞成疾昏倒在建筑工地，住進了醫(yī)院。上級領(lǐng)導(dǎo)來看望他，他的第一句話是：“我不要緊，誤了學(xué)生是大事，他們馬上要中考了呀！”他身體還未痊愈，未經(jīng)醫(yī)生同意就提前出院，又投入到學(xué)校工作之中。局領(lǐng)導(dǎo)譽他是“耕耘在農(nóng)村教育事業(yè)戰(zhàn)線上的一頭老黃?！?。2010年調(diào)到和平初級中學(xué)后，他仍堅持事必躬親，掌握第一手材料，為學(xué)校發(fā)展盡心盡力。

選擇了崗位，就得實實在在管下去

作為學(xué)校負責(zé)人，他在管好學(xué)校的同時，更多思考的是學(xué)校的長遠發(fā)展。張志英在多年的管理實踐中探索得知，科學(xué)的管理固然重要，但是一個學(xué)校僅靠制度來管理是不夠的，單純的制度化管理容易使學(xué)校管理僵化，影響生機和活力。為此，他把教師、學(xué)生通過“情感”這根紐帶聯(lián)成一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。讓師生在學(xué)校里工作、學(xué)習(xí)既安心又舒心。在工作中，力求認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，努力工作，與同志們團結(jié)一致，為年輕教師的成長創(chuàng)造一個公平、公正、積極向上的和諧工作氛圍，形成一種“上下同欲，其樂融融”的環(huán)境，從而使學(xué)校的每一位教師能夠與自己同甘共苦，克服困難，發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的工作效果。在工作中他對教師要求嚴格，個別教師因為遲到、教學(xué)成績不理想被他請到辦公室談話，最終將工作的不足轉(zhuǎn)化為前進的動力；在生活中他對教師非常關(guān)懷，經(jīng)常噓寒問暖，和教師聊家務(wù)，聊孩子的工作、學(xué)習(xí)。教師有困難，他總是想法予以幫助。跟張校長一塊兒工作的同事都說，他人隨和，又負責(zé)盡職，在生活中很樂意幫助學(xué)校每一位教師和學(xué)生。有次星期天的晚上，天下著小雨，學(xué)校李學(xué)臣老師騎摩托車在趕往學(xué)校的路上不慎滑倒在路邊的水渠里。張志英得知消息及時趕到時，李學(xué)臣還在昏迷，渾身是泥，滿臉是血，他將李學(xué)臣抱到車上送往醫(yī)院。在醫(yī)院里，他提著李學(xué)臣的兩只沾滿泥的鞋站在手術(shù)室門口，大夫問他是不是病人的家屬？他毫不猶豫地說“是”，手術(shù)結(jié)束后，他辦理好住院手續(xù)，并等李老師的家人來之后，交待照顧好后才回到學(xué)校，此時已是第二天的早上。和他一同去醫(yī)院的康鴻章老師深有感觸地說：“真是患難見真情，在醫(yī)院的一夜，親身體驗到咱校長對每位同志的關(guān)愛和父輩般的溫暖……”剛休完產(chǎn)假回到學(xué)校上班的楊曉花老師因丟不下孩子，為照料孩子的事而愁眉不展時，學(xué)校在住房緊張的情況下，為她騰出一間房子，為她解決生活中的困難，鼓勵她安心工作，并用寬心的語言教她處理好家庭瑣事，克服生活中的困難；車占平老師曾因大腦手術(shù)，身體一直不夠好，他常用關(guān)心的語言勸說：“多鍛煉，少操心，開心點……”學(xué)校馬占雄老師說：“和張校長一起工作，在學(xué)會工作的同時，更多的是學(xué)會了做人……”張祥明老師說：“他為師生們做的很多事，我們都看在眼里，暖在心里，與他一起工作既安心，又舒心……”學(xué)校每一位老師被他的人格魅力所感召，將學(xué)校的制度內(nèi)化為自己的行動。

中考家長寄語鼓勵的話范文第5篇

初中階段的班主任管理工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中班主任管理經(jīng)驗分享，請笑納!

初中班主任管理經(jīng)驗分享1各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天，聽了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，以及有著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗介紹，真是受益匪淺!真的不好意思，因為我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法：

大家都知道，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，都掌握在班主任手中。所以說班主任工作是艱辛的。但是當班級這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r，班主任工作又是充滿快樂的。班主任是最小的主任，但卻是最累的主任，因為麻雀雖小卻是五臟俱全，他是學(xué)校工作的一個基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對班級管理的點滴做法：

一、師愛造就靈魂。

愛是教育的源泉，一位教育家說過：誰愛孩子，孩子就會愛他。愛是一切教育的基礎(chǔ)。班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生，一旦學(xué)生感受到老師關(guān)心他，愛他的，班主任工作就能順利的鋪展開來。我們班有個留守孩，父母都在廣東，家里只有一位老奶奶，剛開學(xué)時上課不認真，特別喜歡講話，后來我了解到她的情況后，先是找到其閃光點，表揚她嗓音甜美。響亮，而后經(jīng)常詢問她伙食和穿衣等生活和學(xué)習(xí)情況，慢慢的她的膽子越來越大，課堂上越來越活躍，學(xué)習(xí)也日益自信了。每次考試，她的成績都有進步。看著她的進步，我也感受到欣慰。我覺得這就是愛的神奇功效。沒有愛的雨露心靈之花將會慢慢枯萎無法結(jié)出金黃的碩果，沒有愛的陽光心靈世界陰影會越積越多，越來越暗越潮濕。只有老師把無私的把愛灑向班上的每一個孩子，不管他是成績好的還是不好的，不管他是身體健全的還是殘疾的，“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生，在愛的鼓舞下，孩子們肯定會努力的揚起帆，把握好自己人生的小船向前駛?cè)?/p>

二、制度保證規(guī)范。

“沒有規(guī)矩，不成方圓” 這是我常說的一句話。規(guī)矩即常規(guī)紀律，它是一件事情想取得成功的保證，對人的教育來說更是如此。每次新接到一個班級，一般通過兩星期討論制定班規(guī)，用班規(guī)來指導(dǎo)、約束學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)校的四項評比，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進一步具體化，細致化，再定出獎懲方法，嚴格要求學(xué)生遵照執(zhí)行。切實可行的班規(guī)是學(xué)生班級生活的尺度，能讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。就比如成人社會的法律和道德規(guī)范，都是成人的制度。因為人們的內(nèi)心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭，孩子的自制能力相對大人還會差一些，所以說根據(jù)班級的情況制定切實可行的制度是很必要的，先規(guī)范后民主，當孩子違反規(guī)定時勢必要為自己的行為負責(zé)，受到適當?shù)膽土P。只要有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他。

三、管理體現(xiàn)自主。

蘇霍姆林斯機曾說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”我們的學(xué)生將來所要面對的是日新月異的新時代，這生一時代需要他們自己去努力、去拼搏。班級常規(guī)工作瑣碎，若事事親歷親為，自己累死累活不說，班級管理的效果也不一定好。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，才能形成合力，形成自主管理的機制。值日小老師每天負責(zé)檢查當天的紀律、衛(wèi)生、文明禮貌等情況，監(jiān)督每位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事，并將當天的情況如實寫在班級情況登記表中，所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對班級管理進行監(jiān)督和提出建議。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自主管理，自我約束的能力大大提高，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己，班級常規(guī)管理也日趨完善。

四、細節(jié)體現(xiàn)愛心。

教師要學(xué)會愛，愛在細節(jié)，因為教育就是一堆細節(jié)。班主任的工作其實就是媽媽型教師，細到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到。當早晨班主任踏進教室的第一步，哪個孩子的眼睛無神，哪個孩子衣服穿太少，哪個孩子鞋帶沒綁好，哪個孩子今天不愛講話，等等，我們都要進行察看，從這些細節(jié)上來體現(xiàn)對孩子們的愛。同時利用班隊會以及晨會課時間教育學(xué)生安全教育、國防教育、及手足口病、H1N1流感的的預(yù)防和措施。

五、激勵手段調(diào)動積極性

在加強學(xué)習(xí)目的性教育的同時，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈，及時調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，能提高教育質(zhì)量,所謂親其師，信其道。運用激勵手段，開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動積極性，對學(xué)生進行教育，不失為一種較好的方法。我班的黃某，很聰明，但很倔，你批評他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。課堂上，他經(jīng)常會動來動去，不但自己不認真聽講，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我會遞給他一個眼神，示意他坐好，認真聽講。這時我不失時機的對他大加表揚：“看，我們班男生誰最認真?！蹦敲催@堂課他的表現(xiàn)一定很好。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)立獎勵制度，作業(yè)認真可以得到Good加五角星，連續(xù)累計滿十顆星，就發(fā)給我自制的小獎品，學(xué)生的作業(yè)越做越認真。

這些年的班主任工作，使我體會到，要管好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)，對學(xué)生有充分的愛心投入，去理解和關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友。

教育家贊可夫說過：“沒有愛就沒有教育。”對待生活在當今社會環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心。讓我們謹記，學(xué)海無涯，藝無止境，沒有最好，只有更好，教師的追求、探索、提升要靠不斷的反思，在言說和行動中思考，在反思批判中成長。

初中班主任管理經(jīng)驗分享2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的校長、老師們：

大家好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聆聽我的匯報，下面我用“敬業(yè)、公正、坦誠、廉潔、鉆研”10個字來概括我的自律，把我個人的工作向大家作個匯報：

敬業(yè)是我工作的根本：我敬重自己所從事的工作，并引以為豪;我深愛我的學(xué)生，因為師生之間講究一個緣分，因為他們是我們的希望和未來;敬業(yè)是我的工作態(tài)度，工作中我處處嚴格要求自己，每天早起晚歸，周五學(xué)生走后我才離校、而且還要負責(zé)過溝過河輪渡上學(xué)生的安全，周日早上到校，因為我是初三(1)班的班主任而且還負責(zé)初二(1)班的英語教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校，我的工作是忙碌的、瑣碎的、同時也是平淡的、費力不討好的。了解我的人會說一句公道話：“有幾個人像你一樣，把學(xué)生當未來，把工作當事業(yè)”。不了解我的人總認為我不實誠。不過我的同事、我的學(xué)生、學(xué)生家長、及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親給了我許多極高的評價。

坦誠公正是我的秉性：多年的工作經(jīng)歷告訴我：人們愿意報答別人的信任和真誠合作的態(tài)度，而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件，即使接受這樣的條件能獲得利益。在教學(xué)管理中、在出勤管理上，我始終要求“嚴而有度，嚴而有情”。我公正地對待每一個人，每一件事，對一切不良現(xiàn)象敢于批評，絕對不好人主義，從不拉私人感情，深入實際，虛心聽取大家的意見。在學(xué)校，我經(jīng)常與師生們一起探討問題、談工作、談想法、談學(xué)習(xí)、提建議;在校外，經(jīng)常與家長、街坊鄰居一起探討教育的重要性，學(xué)校的工作重心，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育的改革，教育的根本目的，家庭教育的方式，家長的要求等等;傾聽他們的心聲，公正客觀的給校長提供第一手信息資料。校園內(nèi)有學(xué)生活動的時候，我經(jīng)常巡視四周、且走進教室、走進寢室，與學(xué)生進行交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

廉潔是我的道德標準：常言道：廉潔方能聚人，律己方能服人。作為副校長，我時刻銘記兩句話：“學(xué)高為師，德高為范”，“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范”。教育是一項偉大而神圣的事業(yè)，它雖不能帶來顯赫的經(jīng)濟效益，但它關(guān)系到祖國的未來，關(guān)系到中華民族的繁榮和昌盛。一個廉潔開明的領(lǐng)導(dǎo)能帶出一幫德高的教師;一個德高的教師，能培養(yǎng)出一屆屆有品味的學(xué)生。在工作中，重情重義不重利，重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)，找準位置，當好副手;相互尊重，相互配合，服從組織安排，從不搞個人小動作。能識大體，顧大局，不計個人得失，有較強的民主意識;對待學(xué)生，能坦誠相待，以人為本，始終貫徹以學(xué)生為中心的教育情懷。

鉆研是我進步的階梯：有人說，一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。社會在發(fā)展，人類在進步，形勢在變化;作為教師，面對的是一天天長大的學(xué)生，如何才能使學(xué)生真正長大，首先教師要先“長大”;讀萬卷書，行萬里路。只有學(xué)習(xí)才能使教師的工作做得更為順利，做得更加出色，才能使教師在精神方面更加富有，才能以此增強教師的職業(yè)幸福感。我這人沒上過正規(guī)大學(xué)，基礎(chǔ)差，底子薄，但我敢于面對，從未放棄過學(xué)習(xí)。當別人進入夢鄉(xiāng)的時候，我還在工作;當別人在“斗地主”、搓麻將的時候，我還在看書。我的專業(yè)知識，我的理論水平，我的行為素養(yǎng)，我的政治覺悟，一方面源于組織的培養(yǎng)，另一方面是我通過不懈努力自學(xué)而獲得的?！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”。我知道做好一切工作，最好的方法就是讀書學(xué)習(xí)，因此我一直堅持讀書。這一年來我除了鉆研業(yè)務(wù)知識以外，還先后讀過《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《派往明天的教師》、《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》、《班主任一定要面對的9個問題》、《人類歷史上最值得銘記的20大教訓(xùn)》、《世界是平的》等書籍，我還在報刊上、網(wǎng)絡(luò)上收集了好多有用的資料。我不僅自己善于學(xué)習(xí)，還為老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，把我讀過的好文章、好典故、好書籍推薦給他們，大家一同分享。通過讀書學(xué)習(xí)和深入鉆研，我的胸懷變得更加寬廣，我的理論素養(yǎng)和思想政治水平又提高了，我也更進一步領(lǐng)會了錦濤書記“與時俱進”的重要思想。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。作為負責(zé)學(xué)校安全、德育和教學(xué)工作的副校長，我始終把安全工作和德育教育放在工作的首位。學(xué)校應(yīng)是學(xué)生安全的學(xué)習(xí)港灣，不僅僅是身體上的安全，而且是暢所欲言，敢于嘗試、樂于探索的師生心靈的安全。我一貫堅持以愛國主義教育為主題，以養(yǎng)成教育為主線，以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點;以塑造良好的心靈為目的;以課堂教學(xué)為主渠道，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的是非觀念。在師德建設(shè)中，我堅信：只有具備了高度的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能擔(dān)負起發(fā)展社會主義現(xiàn)代化教育事業(yè)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才的重任。教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人，因為教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。科教興國，是我國21世紀的戰(zhàn)略選擇，是中華民族振興的必由之路。堅持課程改革，堅持科研興校，科研興教?！疤柮刻於际切碌??！睍r代的日新月異就是我們教師面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、勇敢地擯棄舊事物，果斷地接受新事物，敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)。我個人也在教學(xué)研究、課件制作、撰寫論文等方面有了很大的提高。

功夫不負有心人，繼__、20__年以來，20__年我校教育教學(xué)工作又一次喜獲豐收。萬州中學(xué)、萬州二中上線人數(shù)15人(均不含保送生)，總分700分以上的2人，萬州三中上線16人(不含保送生)，二類學(xué)校上線67人。愛心教育、感恩教育卓有成效，汶川5。12特大地震發(fā)生后，我校師生487人共籌得善款15008元，我本人先后也捐出了580元。運動會、文娛晚會生動活潑，多姿多彩。全年沒發(fā)生過一次安全事故。老師們，這些成績的取得，是我們?nèi)w師生共同努力的結(jié)果，是我們高標準要求自己，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的結(jié)果。面對累累成熟的果實，我們能不為自己的辛勤耕耘而感動，而自豪，而驕傲嗎?!

學(xué)校要給每一個學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。在以后的工作中我們還要解決以下的一些問題：

1、生源數(shù)量少、生源質(zhì)量極不理想(多數(shù)優(yōu)質(zhì)生源流失)

2、教學(xué)水平發(fā)展不平衡。

特別是初一、二年級優(yōu)生質(zhì)量和數(shù)量令人堪憂。

3、個別教師在上班的按時、保質(zhì)上還不很到位。

有的教師對學(xué)生教育管理的方式方法上還需進一步探討。

4、值周教師、生活指導(dǎo)教師工作力度很不夠，部分學(xué)生紀律觀念差，時間觀念淡漠，集體意識急待培養(yǎng)。

5、部分留守孩子的周末管理工作還有待進一步加強落實。

總之，教室關(guān)系著國家的前途，教學(xué)影響著民族的命運，教師創(chuàng)造著永遠的財富，教育決定著民族的未來。我們不能總是抱怨工資低、環(huán)境差、學(xué)生難教;正如美國人說的那樣，“不要問國家為你做了什么?而是問你自己為國家做了什么?”作為老師，我們需要的是心靈的準繩，不同的時代、不同的職責(zé)，我們只有將個人的發(fā)展與國家、與社會、與黨和人民的事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識，團結(jié)一致、堅強信心，努力學(xué)_理論和__“__”的重要思想;實行科學(xué)化、制度化、民主化和情感化管理，充分利用校園文化、環(huán)境文化、影視文化、教師文化、學(xué)生文化，使學(xué)校成為教師與學(xué)生共同生活、共同成長的精神家園。

初中班主任管理經(jīng)驗分享3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師，一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的，刻都應(yīng)該進行，時刻都應(yīng)以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心，為同學(xué)們的中考做好準備?，F(xiàn)將我的工作作出如下述職：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時提點。田老師在作文教學(xué)上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生“。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會。

初中班主任管理經(jīng)驗分享4忙碌而充實的一學(xué)年劃上了美麗的句號，在這平凡的__年教學(xué)生涯中再一次送走了一批祖國的花朵，我的事業(yè)，我的人生也因此增添了一年的收獲。

在這一年里，我擔(dān)任了九(3)班班主任，九(3)九(1)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時也兼任著初中部數(shù)學(xué)教研組的組長。有了這些帽子戴在頭上，身上的擔(dān)子可不輕，心理的壓力可不小，嘴里想說的話也不少。我是從八年級接手的班主任，“后娘”的感覺不太好，何況親娘還是一位特別優(yōu)秀的角色，我這“后娘”就更難擔(dān)當了。好在經(jīng)過這兩年和孩子們的朝夕相處，總算博得了大多數(shù)孩子的厚愛，同學(xué)們團結(jié)一致，拼搏進取，在每次的期中考，和期末考以及月考中每次都是年級第一名，在上學(xué)期的墻報評比獲得了第一名，也獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，給予“校級優(yōu)秀班集體”的光榮稱號。在本期更是趁勝追擊，獲得了“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。而自己也因此榮獲了“包河區(qū)課改先進個人的稱號”。當然最讓人欣慰的是在全體老師們的精誠合作、和孩子們的刻苦努力下，在中考中取得了“一個731分，五個690幾分，平均分最高540幾分”可喜的成績。

在個人業(yè)務(wù)方面珍惜每一次學(xué)習(xí)機會。作為教研組長，幾乎參加了市里、區(qū)里、校里組織的每一次教研活動。尤其是在四月份全區(qū)校長課堂教學(xué)比賽中，在教研處、數(shù)學(xué)組全體教師的齊心合力下王校長一舉奪魁，獲得全區(qū)第一名的佳績。作為一名老師，認真觀看學(xué)校組織放映的“中國的教育能改變嗎”，感受頗深。用心聆聽了張局長、高局長的講座，收獲頗豐。耐心閱讀了學(xué)校為我們精心購置的讀本，影響頗大。

然而不論是在班主任教育方面還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面我都深知自己還存在諸多疑惑和遺憾。比如班主任方面，沒能讓每一位孩子都有所進步，沒能耐心到每一位同學(xué)，特別是班級里兩位特殊同學(xué)：董雪松和李旭慶。這兩位同學(xué)的共同點是父母不和，一個同學(xué)父母已離婚，一個同學(xué)父母正鬧離婚。不同點是董雪松是破罐子破摔，不理會周圍同學(xué)老師的關(guān)心，可以說很抵觸，而李旭慶則是特別在意老師、同學(xué)的看法，可是自己卻又無法克制自己的情緒，成績一落千丈。在這教育過程中我找過家長，通過同學(xué)，經(jīng)過任課老師，可是結(jié)果都收效甚微。當然家長有著不可推卸的責(zé)任，孩子自己有著無可奈何的過錯，可是作為他們班主任的我呢，盡管我曾努力過，盡管我曾關(guān)心過，盡管我曾著急過，可是最終我還是以“今天課太多，明天再和孩子談心吧”“這兩天身體不舒服，等兩天再說”等等為借口，沒能將關(guān)愛堅持到底。比如數(shù)學(xué)教學(xué)方面，沒能將那幾個數(shù)學(xué)困難戶問題給克服。每次剛考完試，便狠下決心一定要逐個找他們談心，想過了分小組學(xué)習(xí)，試過了同學(xué)互助，可是每每操作了三兩次便因為種種理由宣告結(jié)束。每次想到這就覺得對不起這些孩子們，要是當初自己能夠咬咬牙，再堅持堅持，可能就會少一個數(shù)學(xué)后進生，也可能因此孩子會提起學(xué)習(xí)的興趣，從而經(jīng)歷不一樣的人生。

總之，前十年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然在這我一直引以為傲的事業(yè)中，有過辛酸，有過煩惱，有過郁悶，但收獲更多的是復(fù)雜過程后的甜蜜果實——學(xué)生的尊重，家長的認可。為了今后更無愧于教師的的名字，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷請教，克服性急，缺乏耐心的毛病，爭做一位桃李滿天下的人民教師。

初中班主任管理經(jīng)驗分享5初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師、父母、警察、法官的統(tǒng)一體。這話一點不假，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個個成才，也甚是欣慰。

在教師隊伍中我是新教師，在班主任隊伍中我更是經(jīng)驗不足。初中階段學(xué)生的身心時時變，對他們的管理也要“與時俱進”，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期，怎么辦?我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例，多與有經(jīng)驗的老班主任交流。人常說家家有本難念的經(jīng)，其實在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題，我覺得班主任老師不要害怕有問題，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化，同時班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀律有些散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。為此我對班級管理進行了一些調(diào)整和整頓。

一、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說,良好的開端是成功的一半。所以接到新班,一開始,我便進行嚴格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔。每個同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面、凳子。而這一切我都避免使用“不許”、“禁止”這類冷冰冰的字眼。而是用擺事實講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進彼此心靈溝通、精神上理解的平臺。當學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會課上,我組織同學(xué)們進行自我評價和同學(xué)互評。表現(xiàn)好的給與表揚和鼓勵,對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正。

二、班主任每天查閱班級日志,及時發(fā)現(xiàn)問題

手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進行有效的管理。但除此以外班主任更要做到眼勤。每天一定要隨時進入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。除了對班級日志及時查閱,還要向負責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感。班主任對教室日志上表揚的學(xué)生要表揚,在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會議進行班級管理的培訓(xùn),尤其是負責(zé)記載的學(xué)生干部強調(diào)記錄的規(guī)范，要做到公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態(tài),保證教室日志記制度實施的效果,不流于形式。

三、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，由于家長對孩子過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟，以與眾不同為榮，他們的“個性”多自私、狹隘。這學(xué)期我們班有一個同學(xué)B，在學(xué)習(xí)上他是一個比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題，被我批評過。但他并不虛心接受，而是使性子，摔門而出，這兩次，都被我狠狠地處罰。一個人犯了錯誤，要給他改正錯誤的機會。事后，我再跟他慢慢地聊，講清自尊、自愛、自律是人性中最基本上進因素，與此矛盾的性格特點無疑要改正，講清在集體中，如何學(xué)會與他人相處，讓他認識到不良的“個性”，只能讓他離周圍的人越來越遠。如今，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯了事，要讓他明白錯在何處，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

初中時期正是一個人叛逆心理最強的時期，他們聽不進父母、長輩的勸告，自以為是，看問題從個人的角度出發(fā)，難以說服。我常常鼓勵學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”，也在班級開展“今天我是班長”活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在自己的切實感受中，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點為人處事的道理。

四、準確定位，轉(zhuǎn)換角色，樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時比較容易溝通，共同的話題也多。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系，表面上看是氣氛融洽，師生同樂，實際上會造成對學(xué)生的溺愛與放縱，會讓學(xué)生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。但與學(xué)生距離太遠也不行，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情，會讓學(xué)生難以接受，避而遠之。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離，既不能太遠，也不可過近。一句話，那就是若即若離。

隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對于年輕的班主任而言，如何在短時間內(nèi)成為一名幸福、快樂、有成就感的班主任，“實踐、學(xué)習(xí)、反思”是必不可少的，它們相輔相成，缺一不可。