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未來的橋范文第1篇

未來的北橋河

放學(xué)了，我背著書包，高高興興地走回家去，經(jīng)過了北橋河。北橋河的河水發(fā)出了一陣陣臭味，河水黑黑的，很渾濁。河面漂浮著各色各樣的垃圾，有一次性紙袋、有可樂罐、還有紙屑......湖里堆積著一層層淤泥，長(zhǎng)滿了水浮蓮，難看極了。我捂住鼻子，迅速地跑回家。

回家以后，我奇怪地問爸爸：“爸爸，為什么北橋河變得那么臭，那么丑了？”爸爸傷心地回答：“這是因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔奖?，就把垃圾扔在北橋河水上，日積月累，河水就變臭了。”原來如此，我煥然大悟。晚上，我在床上翻來覆去睡不著，心想：“只要我們同心協(xié)力愛護(hù)環(huán)境，北橋河一定會(huì)變美的！然后，不知不覺睡著了。在夢(mèng)里，我發(fā)明了一種藥，這種藥放在水里，能吸掉臭味，讓空氣清新。我還發(fā)明了垃圾機(jī)器人，它專門跳進(jìn)河里吃垃圾的。北橋河變美了。一轉(zhuǎn)眼，我又變成了環(huán)保專家，召集市民開會(huì)，教育市民要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)。

北橋河越變?cè)矫馈０渡?，綠樹成陰，花兒爭(zhēng)奇斗艷。湖里，河水清澈見底，在陽(yáng)光的照耀下，河水波光粼粼，好像灑滿了一層黃金呢！

叮叮叮，鬧鐘響了，我從夢(mèng)中醒來。雖然只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我知道，這個(gè)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

未來的橋范文第2篇

首先是防撞橋。有的卡車司機(jī)載貨太多，很高，于是把橋梁撞壞了，甚至還發(fā)生了驚天動(dòng)地的大事故。于是我發(fā)明了防撞橋。

防撞橋的限高桿變成了不怕撞的橡膠，只要司機(jī)撞倒它，前面的紅燈就會(huì)亮，讓司機(jī)停車，以便于讓他們看見限高桿。

還有一種是升降橋，他跟普通的橋沒啥兩樣，但是他會(huì)自動(dòng)升高降低，平常都是離水有1至2米遠(yuǎn)。如果發(fā)生了離水10米遠(yuǎn)，還能觀潮呢！

未來的橋范文第3篇

聯(lián)通海峽兩岸的大橋建成了，名字叫“中灣大橋”。這是一座多功能大橋，全場(chǎng)二百六十多千米，全部用硬度極高的環(huán)保材料做成的，也是海峽兩岸人民心血凝結(jié)而成。兩岸的公民可以乘車去臺(tái)灣，也可以去大陸。橋分為七個(gè)車道，最寬的是貨車道，其次是汽車道、行人道、摩托車道、自行車道、地鐵道和高鐵道。也許大家會(huì)問：怎么會(huì)有行人道？是為行人過路的把？難道可以步行去臺(tái)灣、大陸嗎？答案：行人道就是為公民去臺(tái)灣和大陸建設(shè)的。

想必大家又會(huì)哈哈大笑，問：呵呵，難道去臺(tái)灣或者大陸還要帶個(gè)帳篷或者一大堆食品不成？嗤嗤，不用那么麻煩。橋上有幾百輛房車，人們可以付很少的錢雇用這些房車，當(dāng)然，也可以從橋梯上去到公寓住上幾天。什么是橋梯？橋梯是一種軟梯，一端連著地面，另一端連著空中公寓，到公寓居住幾天是免費(fèi)的，只需提供身份證就行了，小孩可以不用身份證，但是要家人帶著。

汽車怎么辦？萬一壞了怎么辦？沒油了怎么辦？不用擔(dān)心，路上會(huì)有“汽車旅館”，只需支付小小的二十元，你的汽車就可以煥然一新了。而且還能在那休息一晚，讓汽車“休息”一下，加油。

至于地鐵，高鐵等，可以不用休息，車上配備有床，娛樂場(chǎng)等，人們可以盡情地休息、玩等。

如果你口袋里沒什么錢，又經(jīng)歷不起長(zhǎng)途跋涉，那么你可以花十元乘坐高速履帶，比較快，15km一小時(shí)。

橋有那么長(zhǎng)，徒步走要多久?。糠判?，整座橋上有高馬力履帶，即使你不走路，每小時(shí)也能行5km。那……

“黎羽涵，走神兒。”老師嚴(yán)厲地看著我。哎呀，這可是在課堂上呢！

未來的橋范文第4篇

關(guān)鍵詞：安全;態(tài)度;責(zé)任心

【中圖分類號(hào)】G420

引言：

安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校一切工作的前提與保障。只有學(xué)生安全，學(xué)校才會(huì)和諧，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。班級(jí)是學(xué)校的一份子，班級(jí)的安定直接關(guān)系著學(xué)校的健康發(fā)展。工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師的積極協(xié)助下，我認(rèn)真履行班主任職責(zé)，始終牢記“安全第一”的教育思想，為學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上架設(shè)了一座牢固的安全橋梁。下面從三個(gè)方面淺談如何在工作中為學(xué)生架設(shè)一座牢固的安全橋梁。

一、夯實(shí)安全橋梁的根基

1、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。我始終認(rèn)為：決定班主任安全工作的決定性因素不是能力有多高，水平有多強(qiáng)，而在與一個(gè)人的工作態(tài)度與責(zé)任心。態(tài)度決定一切，只要有好的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心，良好的工作方法，就能做好安全工作。

2、心里要裝著學(xué)生。自擔(dān)任班主任工作以來，安全工作始終懸掛我心，讓我無時(shí)無刻不在思考安全的對(duì)策。想到能夠擔(dān)任班主任，我沒有理由不去履行好安全職責(zé)；看到孩子們那可愛的笑臉，我沒有理由不去認(rèn)真地保護(hù)他們。從內(nèi)心里，我是真心地愛他們，正是因?yàn)閻?，所以才?huì)執(zhí)著，正是因?yàn)閳?zhí)著，所以我班的安全工作得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

3、樹立安全意識(shí)。讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，是做好安全工作的基本要求。為此，我通過班隊(duì)會(huì)、安全教育課、“每日一提醒”等多種形式，讓安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，使得學(xué)生真正樹立了安全防范意識(shí)。

正是由于做好學(xué)生安全的責(zé)任感與使命感，為我在學(xué)生的安全工作上夯實(shí)了根基。

二、鋪設(shè)安全橋梁的骨架

光靠對(duì)安全工作的良好態(tài)度與責(zé)任心還不夠，必須要有一套行之有效的安全工作方法，才會(huì)達(dá)到保障學(xué)生安全的工作目標(biāo)。為此，我從以下兩個(gè)方面為學(xué)生鋪設(shè)了安全橋梁的骨架。

（一）搭建安全脊柱――把握好“三頭”

1、建設(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，是班級(jí)工作的核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，也是安全工作得以落實(shí)的決定性因素。班主任在管理班級(jí)的過程中，我側(cè)重抓好班干部，讓班干部抓組長(zhǎng)，組長(zhǎng)管組員，形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)的安全“網(wǎng)狀”管理架構(gòu)。

2、抓住“苗頭”，就是抓住安全因素的不良苗頭，把它消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。比如，教室、走廊、拐彎處等不準(zhǔn)跑，要特別注意；又如，學(xué)生看了武打動(dòng)作的電視劇，會(huì)模仿危險(xiǎn)動(dòng)作，直接影響著安全，老師一定要積極引導(dǎo)，把這些不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

3、轉(zhuǎn)化“后頭”，就是做好有粗心、沖動(dòng)等不良現(xiàn)象的學(xué)生的工作。事實(shí)證明，安全事故多發(fā)生在粗心、容易沖動(dòng)的學(xué)生中。因此，平時(shí)對(duì)這些學(xué)生要多采取疏導(dǎo)、鼓勵(lì)，努力做好這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（二）鋪好安全脊梁――做到“一看、二問、三了解、四記錄”

一看。班主任早上來到學(xué)校，首先應(yīng)走到教室，要仔細(xì)觀察學(xué)生到校情況，觀察學(xué)生不良情緒，觀察班級(jí)安全隱患，做到心中有數(shù)。

二問。上課后，學(xué)生未到校，班主任要在第一時(shí)間了解情況；對(duì)一些學(xué)生出現(xiàn)的不良反映，要及時(shí)關(guān)心詢問。

三了解。僅僅靠眼睛還不夠，對(duì)待教室的一些擺設(shè)，或者學(xué)生書包里是否有危險(xiǎn)物品，班主任還應(yīng)調(diào)查，了解，一定要確保沒有問題。

四記錄。就是在平時(shí)將班級(jí)出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象與情況要及時(shí)做好記錄，緊急的要及時(shí)與相關(guān)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，防止不安全事件發(fā)生。

三、完善安全橋梁的結(jié)構(gòu)

架設(shè)好安全橋梁的骨架后，還必須對(duì)橋梁進(jìn)行加固、完善與維護(hù)，讓安全橋梁保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的生命力。為此，我做到了“三個(gè)協(xié)調(diào)”。

1、協(xié)調(diào)教師。班主任要與科任教師以及值日教師建立起廣泛的聯(lián)系與交流的平臺(tái)，尋求合作與支持，共同維護(hù)好班級(jí)學(xué)生的安全。無論從教學(xué)角度，提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，或教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與安全意識(shí)，都需要科任教師的精誠(chéng)協(xié)作。

2、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)。安全教育你我他，維護(hù)起來靠大家。為此，在班上開展了“我把安全帶回家”、“我把安全帶出校外”等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的安全維護(hù)中來。

3、協(xié)調(diào)重點(diǎn)。在安全教育中，注意結(jié)合實(shí)際，把握安全教育的重點(diǎn)，讓安全教育有的放矢。一是把握常規(guī)。注意養(yǎng)成教育，讓學(xué)生形成良好習(xí)慣。二是把握時(shí)節(jié)。不同時(shí)節(jié)容易出現(xiàn)不同的安全事故，為此，對(duì)一些安全教育有所側(cè)重。三是把握方法。把安全教育編寫成兒歌、順口溜，或通過故事會(huì)等多種形式，讓安全教育“入耳、入腦”。

未來的橋范文第5篇

四年級(jí)　八班　孔榆程

現(xiàn)在的槍多式多樣，比如：電槍、手槍、步槍、重機(jī)槍……，可它們不是發(fā)出震耳欲聾的啪啪聲，就是發(fā)出讓人心煩的嗞嗞聲。而且沒打中目標(biāo)不僅會(huì)冒出白色的霧，還會(huì)飄散出刺鼻的火藥味。是污染物?。】晌磥淼臉尣粌H環(huán)保，而且打中人也不會(huì)受傷，是幫助警察抓捕壞人們的好工具。

一個(gè)天氣晴朗的早晨，一個(gè)男子鬼鬼祟祟地溜進(jìn)了超市里，當(dāng)他剛剛將手伸向賣白銀和黃金的柜臺(tái)時(shí)，　一個(gè)營(yíng)業(yè)員突然大聲說“不許動(dòng)！”原來這個(gè)男子是個(gè)滿城風(fēng)雨到處都在通緝的逃犯，而這個(gè)營(yíng)業(yè)員是由一位警察化妝成的。警察從口袋里掏出一把藍(lán)色的手槍。男子也不甘示弱，拿出一把無比鋒利的彈跳匕首。對(duì)準(zhǔn)警察按下了隱藏的開關(guān)，“唰”的一聲，匕首一下子飛出了六、七米遠(yuǎn)。警察迅速地按下槍上的黃色按鈕，又馬上扣動(dòng)扳機(jī)，頓時(shí)一道無聲的黃光飛到警察的面前，變成了一面堅(jiān)固的防護(hù)墻。旁邊的人也馬上躲開了。由于匕首只能直刺，不能橫砍，所以男子只好收回匕首，轉(zhuǎn)身就跑。這時(shí)警察又從容不迫地按下了紅色按鈕，于是噴出一條紅色的液體，像鋒利的針一樣，直沖男子的后腦勺……等男子再次醒來的時(shí)候，他已經(jīng)在公安局了，可身上一點(diǎn)兒傷也沒有，噢，原來那條看上去像血的紅色液體竟是麻醉劑?。∥刮刮?！你可別以為這是警匪片里的片段呀，這是未來的手槍的介紹！剛才的這種手槍的名字叫環(huán)保手槍，是由鋼鐵、合金和木材做成的，它僅30克重，且每種子彈均由環(huán)保型材料制成，上面還有許多按鈕。藍(lán)色的按鈕是可以讓壞人們污濁的內(nèi)心得到凈化的按鈕。紫色的按鈕能凈化廢水、噪音等污染環(huán)境的東西。并且它的上面還有指紋識(shí)別器，它會(huì)根據(jù)主人的指紋來判斷是不是主人。如果不是主人在使用它，它就會(huì)自行失效，并且如果那個(gè)人再?gòu)?qiáng)行使用它，它就會(huì)自動(dòng)噴出麻醉劑。綠色的按鈕不但能清除垃圾，還能將垃圾變成它的能源。環(huán)保手槍還有一個(gè)更神特的功能，就是按下橙色的按鈕時(shí)，無論壞人想干什么，它都能探測(cè)到，并立馬控制住他的心魔，讓他不要再打壞主意了。

為了這一天的到來，我必須要加倍努力學(xué)習(xí)，趕緊造出這種環(huán)保型槍，讓世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有硝煙，向著和平、安定、綠色的方向發(fā)展！