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廠慶發(fā)言稿范文第1篇

你們好!

今天，我們幼兒園內(nèi)鮮花盛開(kāi)，彩旗飄揚(yáng)，各界賓朋帶著關(guān)心和鼓勵(lì)與我們相聚，共慶孩子們的盛大節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在此，我代表馬茅幼兒園全體教職工向大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向小朋友們表示節(jié)日的祝賀!

我們馬茅幼兒園改建于xx年3月，至今已走過(guò)了十余個(gè)年頭，成長(zhǎng)為濰坊市一類(lèi)示范幼兒園、臺(tái)頭鎮(zhèn)幼兒教育的窗口。十幾年來(lái)，是村委、教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心，不遺余力地在財(cái)力、物力上給予我們支持，才得以使幼兒園環(huán)境更加優(yōu)美，設(shè)施更加完善，不但用上了先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施，而且實(shí)現(xiàn)了老師和孩子多年的夢(mèng)想。看著孩子們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲唱歌，在風(fēng)景如畫(huà)的幼兒園里游戲，在功能齊全的大型玩具上娛樂(lè)，我想，不只是我和老師，連家長(zhǎng)的心里也都會(huì)很高興的。

當(dāng)然，幼兒園能有今天的成績(jī)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。非常慶幸我們幼兒園能有一大批思想素質(zhì)高、配合意識(shí)強(qiáng)的家長(zhǎng)。在幼兒園舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，是家長(zhǎng)的踴躍參與，豐富了幼兒園的活動(dòng)，并且通過(guò)電話、短信等交流平臺(tái)，積極為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，成為了幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線，為幼兒園的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。

我們幼兒園還有一大批富有愛(ài)心和敬業(yè)精神的老師。我們的老師全部畢業(yè)于幼教專(zhuān)業(yè)，她們以扎實(shí)的基本功、高超的教育技能、嫻熟的教育技巧，引領(lǐng)著孩子在知識(shí)的海洋里遨游，在童話的王國(guó)里馳騁，使孩子個(gè)個(gè)變得更加健康、聰明、活潑、開(kāi)朗、自信。

廠慶發(fā)言稿范文第2篇

   青年教師座談會(huì)上校長(zhǎng)發(fā)言稿2022

   同志們：

   我們青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是學(xué)校改革創(chuàng)新的重要財(cái)富。召開(kāi)這個(gè)座談會(huì)，一是想給大家祝福和希望，二是想和大家交流一些看法和意見(jiàn)，三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責(zé)任與使命。今天所談的話題，我不想局限于如何教書(shū)育人，而是想更多地說(shuō)到一個(gè)年輕人如何成長(zhǎng)，如何成才，如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受，與大家一起共勉。

   一、自省、自礪、自律，在不斷自新中健康成長(zhǎng)

   每一個(gè)人的人生都是在不斷“拋棄舊我，創(chuàng)造新我”的不斷自新中曲折向前的。有些人知道這一點(diǎn)，所以自強(qiáng)不息，最終成為了不平凡的人；有些人喜歡坐吃山空，結(jié)果在等待中消磨了青春。青年在自我成長(zhǎng)過(guò)程中，特別容易迷茫，這就需要我們時(shí)刻自省、自礪，自律，從而不斷自新。

   1、成長(zhǎng)需要自省，就是要認(rèn)識(shí)到自己的平凡。人生的道路，總要留下痕跡。有的流芳百世，有的遺臭萬(wàn)年。但這是兩種極端，要真正成為流芳百世、遺臭萬(wàn)年的人不容易，很少很少。受成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)經(jīng)歷、以及興趣專(zhuān)長(zhǎng)的影響，我們都選擇了教師這個(gè)平凡的崗位?；蛟S有人并不滿意，覺(jué)得自己錯(cuò)失了好多機(jī)會(huì)；或許也有外人看不起我們，說(shuō)我們無(wú)能。這種時(shí)候，就需要擺正心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當(dāng)回事，要把自己做的事當(dāng)回事。”所謂“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位上，照樣會(huì)有精彩的人生。所以，我們要始終保持一個(gè)健康的心理、良好的心境，正確對(duì)待自己，力戒攀比心態(tài)；正確對(duì)他人、力戒嫉妒心態(tài)；正確對(duì)待工作，力戒埋怨心態(tài)；正確對(duì)待得失、力戒“補(bǔ)償”心態(tài)。只有這樣，才能不斷提高自己的情商指數(shù)，衍生出人格的力量。

   2、成長(zhǎng)需要自礪，就是要加強(qiáng)崗位鍛煉，不斷提高能力。 人的一生會(huì)走過(guò)很多的崗位，邁過(guò)很多的臺(tái)階，有著大大小小的舞臺(tái)。誰(shuí)最先適應(yīng)崗位、融入崗位，誰(shuí)就最先走向成功。木受繩則直，金就礪則利。聰明的人把艱苦的崗位當(dāng)作鍛煉自己的平臺(tái)，不斷磨礪自己的性格，增強(qiáng)自己的能力，糊涂的人認(rèn)為是工作崗位擋住了自己的前途，逃避現(xiàn)實(shí)，哀聲嘆息，最終迷失了自己。從發(fā)展的角度看，選擇條件比較艱苦、人才也相對(duì)集中的十五中，將更加容易得到持久的鍛煉和提高。只要大家不喪失信心，時(shí)時(shí)刻刻以中學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、設(shè)計(jì)自己、錘煉自己，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，就一定會(huì)很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師，開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的天地。

   二、立志、立言、立行，在不懈追求中鍛煉成才

   各位青年教師，你們雖然年輕，但也都是“奔三”的人了，在這所學(xué)校里，你們要做些什么、留下些什么、成為一個(gè)怎樣的人，迫切需要認(rèn)認(rèn)真真的思考。我希望大家經(jīng)過(guò)幾年的磨練，成為學(xué)校的骨干，成為營(yíng)山教育的主力軍。

   1、成才，要靠理想來(lái)引領(lǐng)。“一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。”這句格言告訴我們，人需要立志，需要富有理想。做教師既易也難，如果你想做一個(gè)壞老師，有時(shí)候幾秒鐘就可以；如果你想做一個(gè)平庸的教師，也很容易。但要成為一名好教師，成為一名學(xué)生喜歡的老師，成為一個(gè)有魅力的老師，成為名師，那就需要我們有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)忍不拔的意志了。當(dāng)前，新課改大潮已經(jīng)掀起，這既是你們豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、積累經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)，也是你們施展才華、大顯身手、開(kāi)拓一片新天地的大舞臺(tái)。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，扎根講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，不斷增強(qiáng)教好書(shū)、育好人的信心，做教育變革的承擔(dān)者，做教育崛起的新生代。

   2、成才，要用學(xué)習(xí)來(lái)塑造。

   美國(guó)斯坦福大學(xué)校門(mén)口有一名名言：自從你走出校門(mén)，學(xué)習(xí)又將從零開(kāi)始。青年教師要在新的教育形勢(shì)下所有作為，僅靠大學(xué)時(shí)代的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有堅(jiān)持向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向一切先進(jìn)的東西學(xué)習(xí)，才能正確認(rèn)識(shí)新課改、適應(yīng)新形勢(shì)、完成新任務(wù)。要學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦；要學(xué)習(xí)新課改方面的理論，自覺(jué)用新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、法律知識(shí)、市場(chǎng)知識(shí)，不斷增強(qiáng)自己的社會(huì)性；要虛心向身邊同事、朋友和學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，真正做一名學(xué)習(xí)型教師。

   3、成才，要用激情來(lái)澆灌。

   青年教師既要立言，更要立行。如何立行？這中間有很多的東西可以講，但我只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是“激情引領(lǐng)行動(dòng)”。人們常說(shuō)“舞臺(tái)無(wú)四季”，說(shuō)的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據(jù)劇情的需要著裝表演；我想說(shuō)，“講臺(tái)無(wú)個(gè)人”。在校園里，面對(duì)著學(xué)生，教師必須展現(xiàn)溫文爾雅知識(shí)淵博的一面。即便個(gè)人有再多的私事困擾著，當(dāng)你走進(jìn)課堂，你就必須將情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。那一時(shí)間段，你的身份不是父母的子女，不是愛(ài)人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽?zhuān)踔吝B你自己都不是，你只是班上學(xué)生的老師，你的職責(zé)就是高效利用課堂時(shí)間傳道授業(yè)解惑。作家張愛(ài)玲曾說(shuō):“老師難當(dāng),又要做人,又要做戲。”這句話，道出了教師這一職業(yè)的特殊之處。個(gè)中甘苦，只有有過(guò)超越個(gè)人情感投入課堂教學(xué)經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺(jué)得，教師走進(jìn)課堂，也應(yīng)該是“傾情授課”。 “兵雄雄一個(gè)，將雄雄一窩。”老師時(shí)時(shí)處處展示激情，所帶的`學(xué)生才會(huì)更具奮進(jìn)精神。

   4、成才，要用奉獻(xiàn)去滋養(yǎng)。

   教師是一個(gè)講奉獻(xiàn)的職業(yè)，青年教師要想建功立業(yè)，就要帶頭弘揚(yáng)和實(shí)踐奉獻(xiàn)精神，把講奉獻(xiàn)作為衡量自己是否稱(chēng)職的重要標(biāo)準(zhǔn)。要在人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，決不退縮，在日常教學(xué)的平凡時(shí)刻恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)。奉獻(xiàn)并不難，只要有那么一種意識(shí)、那么一種心境，奉獻(xiàn)就會(huì)成為一種習(xí)慣，變成一種行為。比如，加班加點(diǎn)，不說(shuō)東道西，就是奉獻(xiàn)；遇到急事難事，不你推我躲，這也是奉獻(xiàn)。大家要把奉獻(xiàn)當(dāng)作培養(yǎng)自己品格和成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。大家要記住：“奉獻(xiàn)越多，收獲肯定越多”。同時(shí)，每位老師要對(duì)學(xué)校、對(duì)集體充滿感激之情。能夠進(jìn)入十五中的老師，都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，是同行相輕，相互嫉妒，還是和睦相處，共同促進(jìn)，道理大家都懂。在現(xiàn)實(shí)工作中，“你的領(lǐng)導(dǎo)也許不是你很佩服的領(lǐng)導(dǎo)，但他是你現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)；你的被領(lǐng)導(dǎo)也許不是你滿意的被領(lǐng)導(dǎo)，但他是你現(xiàn)實(shí)的被領(lǐng)導(dǎo)；你的同事也許是你看到不很舒服的同事，但他是你現(xiàn)實(shí)的同事”。我們?cè)谝黄鸸ぷ?，這是個(gè)緣份，有些東西不要太計(jì)較。既然走到一起來(lái)，就一定要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)是個(gè)整體、是個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就一定要維護(hù)整體形象、一定要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，千萬(wàn)不要自命不凡，自以為高人一等、勝人一籌，不把別人放在眼里，要與同志們團(tuán)結(jié)一致，合作共事，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，主動(dòng)不被動(dòng)，成事不誤事，該承擔(dān)責(zé)任時(shí)挺身上前，該出力流汗時(shí)身先士卒，該協(xié)調(diào)溝通時(shí)提前介入。所以，懂得維護(hù)集體的利益，維護(hù)同事的利益，也是一種奉獻(xiàn)。能夠做到這一點(diǎn)，你就真正成才了。

   三、實(shí)干、巧干、恒干，在美麗崗位上獲得成功

   工作是美麗的，關(guān)鍵在于創(chuàng)造；人生也是美麗的，關(guān)鍵在于奮斗。我們要想取得成功，其實(shí)就三點(diǎn)：腳踏實(shí)地，敢于創(chuàng)新，持之以恒。

   1、成功，需要腳踏實(shí)地。

   腳踏實(shí)地是一種優(yōu)良的作風(fēng)，一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也是一種科學(xué)的方法。對(duì)于工作不久的年青教師來(lái)說(shuō)，一定要勤勉敬業(yè)、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁、好高騖遠(yuǎn)，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺。要堅(jiān)決防止做而不深、做而不細(xì)、做而不實(shí)的問(wèn)題。在此我對(duì)你們提三點(diǎn)要求：一是言行如一?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，我們青年人，說(shuō)到的一定要做到，嘴上說(shuō)的與實(shí)際干的一定要統(tǒng)一起來(lái)。二是表里如一。這就要求要把自己的理想和腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在教書(shū)育人統(tǒng)一起來(lái)。三是始終如一。大家的路還很長(zhǎng)，既要有奮斗的勇氣，更要有爬上坡路的思想準(zhǔn)備。

   2、成功，務(wù)要善于創(chuàng)新。

   教書(shū)育人是一個(gè)常新的工作，是“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，新情況、新問(wèn)題層出不窮，需要我們有創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新的方法，以“變”應(yīng)“變”，套用一句領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中的話叫“權(quán)變能力”。教學(xué)缺乏創(chuàng)新，最多只能把一堂課教對(duì)，而不能把一堂課教好。評(píng)價(jià)一個(gè)教師的優(yōu)劣，我想可以有三個(gè)層次，第一是這個(gè)教師自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng)不強(qiáng)，第二是把自身能力發(fā)揮得夠不夠，第三是發(fā)揮出的能力轉(zhuǎn)化成教學(xué)業(yè)績(jī)到底多不多。所以，要想取得成績(jī)，必須要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)新的習(xí)慣，培育創(chuàng)新的思維。

   3、成功，必須持之以恒。

廠慶發(fā)言稿范文第3篇

大家上午好!

今天是孩子們盼望已久的六一國(guó)際兒童節(jié)的日子，這是孩子們盛大的節(jié)日，在這個(gè)歡樂(lè)的日子里，我代表東藝幼兒園全體教職工向小朋友們表示節(jié)日的祝賀!向辛勤哺育你們健康成長(zhǎng)的家長(zhǎng)、老師至以忠心的感謝和崇高的敬意!感謝你們對(duì)幼教事業(yè)的關(guān)心和支持，感謝你們對(duì)我園工作的配合與理解，感謝你們對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)，同時(shí)祝全世界的小朋友健康茁壯成長(zhǎng)!

十余年來(lái)的不斷追求和探索，我們付出了許多許多，求實(shí)、創(chuàng)新，同時(shí)我們也收獲著。每一次進(jìn)步，都令我們感動(dòng);每次成功都激勵(lì)我們向更高的目標(biāo)前行。我們幼兒園尊重教育規(guī)律、尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、尊重兒童人格，尊重家長(zhǎng)真誠(chéng)反饋，我們只有不斷用心和行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)關(guān)心、支持、幼兒園工作的家長(zhǎng)朋友。孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，更是每一個(gè)家長(zhǎng)的牽掛。一個(gè)孩子成就一個(gè)家庭，千萬(wàn)個(gè)孩子就成為中華民族明日的脊梁。為了這些孩子們，我們承載著千百個(gè)家庭的期盼。

親愛(ài)的孩子們，今天是我們東藝幼兒園又一次文藝匯演，每個(gè)小朋友都講登臺(tái)亮相，展示你們的豐姿，孩子無(wú)論你們今天表現(xiàn)的怎樣，只要站在這個(gè)舞臺(tái)上，你們都是精彩的，也希望家長(zhǎng)不要忘記給孩子們帶來(lái)掌聲，有你們的掌聲孩子的表現(xiàn)會(huì)更精彩。親愛(ài)的孩子們，今天的陽(yáng)光、今天的藍(lán)天、今天的鮮花都是在為你們祝福!你們像一只只雛鷹在天空中快樂(lè)地飛翔，讓孩子們的夢(mèng)想從這里起航吧!

廠慶發(fā)言稿范文第4篇

尊敬的一（3）班的各位家長(zhǎng)：

下午好！

時(shí)隔一個(gè)月，我們一3班的家長(zhǎng)為了我們的孩子又聚攏到了一起。

首先，請(qǐng)?jiān)试S老師表達(dá)自己的感激之情：感謝您入學(xué)一個(gè)多月以來(lái)的辛勤付出！是您的付出，使一3班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成；是您的付出，使一3班的班級(jí)秩序慢慢建立；是您的付出，讓孩子跟上了班級(jí)的步伐。

但同時(shí)，老師心中也有些許擔(dān)憂：總會(huì)有家長(zhǎng)沒(méi)有緊跟老師步伐。國(guó)慶前夕，老師給大家發(fā)了信，作業(yè)在信的最后一頁(yè)，老師已經(jīng)帶著孩子將作業(yè)讀了一遍。筆頭作業(yè)兩項(xiàng)：第一在字母簿第24頁(yè)默寫(xiě)“聲母表”“韻母表”“整體認(rèn)讀音節(jié)表”，但國(guó)慶回來(lái)后，有5個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有做，有3個(gè)學(xué)生少做。別的孩子下課可以去玩了，而您的孩子卻需要補(bǔ)做作業(yè)，有的甚至到吃午飯前還沒(méi)有補(bǔ)完，老師就只能讓孩子回去補(bǔ)了。沒(méi)有做作業(yè)，孩子有很大的責(zé)任，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)在課堂上布置了，家長(zhǎng)也有責(zé)任，因?yàn)槟鷽](méi)有認(rèn)真讀信。第二項(xiàng)作業(yè)，是把預(yù)測(cè)卷擦了，重新做一次，但老師一眼就能看出有很大一部分沒(méi)有督促孩子做這項(xiàng)作業(yè)，因?yàn)殄e(cuò)的還是錯(cuò)的，書(shū)寫(xiě)馬虎仍然書(shū)寫(xiě)馬虎。

記得在第二封信中，老師提到：

優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，對(duì)于教師從來(lái)都是步步緊跟，所以他們的孩子越來(lái)越好。

有時(shí)候，那最需要認(rèn)真讀信、步步緊跟的，卻偏偏不讀，不跟，所以孩子就越來(lái)越弱。

老師能做到的是，一方面將分內(nèi)之事圓滿扎實(shí)地完成，竭盡全力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；另一方面為愿意與孩子一起爬坡的家長(zhǎng)指出努力方向。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。

因此，我今天發(fā)言的主題是--為了孩子，請(qǐng)緊跟老師。

（一）但愿

從輔導(dǎo)孩子完成《黃岡小狀元》的情況看，家長(zhǎng)都有為一年級(jí)孩子提供學(xué)習(xí)幫助的能力，學(xué)生在起始年段需要家長(zhǎng)幫扶。一個(gè)良好穩(wěn)定的開(kāi)端--也即優(yōu)良穩(wěn)定的成績(jī)，能給予孩子穩(wěn)固的自信和正面的自我確認(rèn)。這種信心和確認(rèn)，慢慢會(huì)內(nèi)化為孩子自己要求上進(jìn)的動(dòng)力，所以開(kāi)始幫扶到位的家長(zhǎng)不必一直勞累下去；所以家教起步早的父母，輕松的日子相對(duì)來(lái)得也早。

“有心”的家長(zhǎng)需要得到指導(dǎo)，“無(wú)心”的家長(zhǎng)需要受到警示。每周一封信是指導(dǎo)，也是警示。

課間，語(yǔ)數(shù)老師在教室閑話，點(diǎn)數(shù)著班上的靈孩子，疼惜著班上的弱孩子，焦急懶孩子的懶家長(zhǎng)。當(dāng)我說(shuō)到某生很靈很有前程的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師搖搖頭：“靠不住！父母根本不配合，慢慢的靈也不靈了。靈光程度差不多的孩子在一班，比的就是家庭環(huán)境。”

“但愿我的每周一信有用！”老師在心中祈禱。但老師知道：信件可能非但不能縮小反而會(huì)拉大學(xué)生之間的差距。然而我更知道，對(duì)于無(wú)心的少數(shù)人，發(fā)信不發(fā)信一個(gè)樣；對(duì)于有心的大多數(shù)，發(fā)不發(fā)信大不一樣了。所以，對(duì)于這個(gè)班來(lái)說(shuō)，信件的作用還是巨大的！這筆帳，老師明細(xì)著呢。所以，老師不會(huì)奢望所有的家長(zhǎng)都會(huì)緊跟，只要有大部分跟上，老師就心滿意足了。

“一個(gè)天賦好的孩子，如果托生在沒(méi)文化又不重視教育的家庭，真是可惜了！”

“是啊，孩子好比種子，老師是陽(yáng)光雨露，父母是土壤。一粒飽滿的種子，落到鹽堿地里，確實(shí)令人惋惜！”

但愿我是充足的陽(yáng)光和雨水，但愿信件能起到改良土壤的作用。

因此，為了孩子，您一定要認(rèn)真、仔細(xì)并且反復(fù)讀每一封信，認(rèn)真按信中老師的要求做好每一件事。老師給你們的每一封信，你們都要好好保存，如果有丟失，自己找同學(xué)復(fù)印。

（二）班級(jí)圖書(shū)建立了

“書(shū)香班級(jí)少是非”，這一點(diǎn)，是老師堅(jiān)信不移的。關(guān)于“親子閱讀”的重要性以及如何開(kāi)展“親子閱讀”，老師已經(jīng)在第四封信里說(shuō)得非常清楚，請(qǐng)您再次閱讀并付諸行動(dòng)。

根據(jù)大家的推薦以及老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)，在大家自愿的基礎(chǔ)上，我們購(gòu)買(mǎi)了班級(jí)圖書(shū)。

在這里，老師首先要感謝大家，在老師發(fā)放的回條上，除了極個(gè)別家長(zhǎng)外，都認(rèn)真地推薦了書(shū)目，并且大多數(shù)愿意并能夠?yàn)榻嗉?jí)圖書(shū)服務(wù)。這次，老師拜托了郭思賢的家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)了圖書(shū)，本來(lái)安排了朱信盈、劉浩然兩位家長(zhǎng)協(xié)助，可思賢的家長(zhǎng)獨(dú)自做好了書(shū)的目錄，給書(shū)貼好了標(biāo)簽。讓我們用掌聲表示感謝！

我們用1,658.90元從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買(mǎi)到了三千多元的優(yōu)質(zhì)圖畫(huà)書(shū)（即繪本）220本。（說(shuō)明：每人收取40元，剩下的140元，用于購(gòu)買(mǎi)標(biāo)簽、書(shū)立等）這樣，每天每個(gè)孩子手里始終有一本書(shū)?？赐昃蛽Q，快的可以一天讀兩三本，同學(xué)之間也可以交換。

家長(zhǎng)要督促孩子愛(ài)惜圖書(shū)，勤借好還。老師不做借閱登記。那個(gè)額外的負(fù)擔(dān)太重、太碎、太沒(méi)意義！那樣也會(huì)耽擱孩子時(shí)間。班級(jí)圖書(shū)有統(tǒng)一識(shí)別印章，萬(wàn)一書(shū)丟了，交一本優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，蓋上統(tǒng)一印章歸入班級(jí)書(shū)庫(kù)，便可接著借閱。一年或兩年后，圖書(shū)發(fā)給孩子或捐贈(zèng)給貧困學(xué)校的同齡人。

也許有人會(huì)問(wèn)：我的孩子功課跟不上，有能力讀“課外書(shū)”嗎？

答曰：功課跟不上是因?yàn)閷W(xué)前閱讀準(zhǔn)備不足。他們需要在誦讀、朗讀和閱讀上加倍努力才能追上大部隊(duì)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“喚醒思維沉睡最重要的方法是豐富、有趣的閱讀?！?/p>

也許有人會(huì)問(wèn)：我家書(shū)很多，有必要參加班級(jí)書(shū)庫(kù)建設(shè)嗎？

答曰：“老師的書(shū)是最好的?！薄袄蠋煹臅?shū)讀起來(lái)最有勁兒?！边@是兒童心理。同學(xué)每天都高高興興地?fù)Q書(shū)，沒(méi)有參加的孩子，必然承受失落和自卑。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞。請(qǐng)父母不要讓孩子痛苦，讓老師為難。

也許有人還會(huì)問(wèn)：班級(jí)圖書(shū)和家里書(shū)重合怎么辦？答曰：真正的愛(ài)書(shū)人，都有很多百讀不厭的書(shū)。父母要鼓勵(lì)孩子建立自己的個(gè)人藏書(shū)，鼓勵(lì)孩子一本好書(shū)反復(fù)讀。經(jīng)典的書(shū)就是要“反復(fù)”“重合”。

班級(jí)圖書(shū)無(wú)論如何也不能代替學(xué)生個(gè)人藏書(shū)的作用。沒(méi)有書(shū)柜的房屋，無(wú)論多么氣派，也是沒(méi)有靈魂的軀殼；沒(méi)有書(shū)卷氣息的人，無(wú)論多么有錢(qián)，也是沒(méi)有窗戶的房屋。沒(méi)有窗戶的房屋是什么？碉堡而已啦。

因此，建議：對(duì)于孩子特別喜歡的繪本，望父母有心為孩子收藏，給孩子建立自己的書(shū)柜。

班級(jí)圖書(shū)的目錄已經(jīng)印制給大家，孩子每讀完一本，就在后面打個(gè)勾，然后督促孩子借閱其它的書(shū)。

（三）漢語(yǔ)拼音要反復(fù)鞏固

漢語(yǔ)拼音小學(xué)階段一直要考。關(guān)于漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)方法以及考點(diǎn)，老師已經(jīng)在第五封信中詳細(xì)講解過(guò)，請(qǐng)您反復(fù)閱讀老師的信件中的考點(diǎn)，對(duì)照自己的孩子的實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺。

這里要重點(diǎn)提醒的有兩點(diǎn)：

1，第43頁(yè)的“漢語(yǔ)拼音總表”能背能默是基本要求，以后每隔一段時(shí)間老師就會(huì)默寫(xiě)一次。

2，家長(zhǎng)可以利用140頁(yè)的生字表（一）讓孩子通過(guò)拼讀音節(jié)來(lái)反復(fù)鞏固所認(rèn)識(shí)的字，反過(guò)來(lái)，把字寫(xiě)在“漢語(yǔ)拼音本”上，讓孩子在四線格里寫(xiě)出這個(gè)字的拼音，這個(gè)方法“一舉兩得”，既鞏固拼音，又鞏固識(shí)字。

明天，進(jìn)行第一次單元測(cè)驗(yàn)?，F(xiàn)在老師沒(méi)有看到卷，估計(jì)會(huì)像2010年的預(yù)測(cè)卷，第一二題是口試。如果有口試，老師就要一個(gè)一個(gè)測(cè)試。測(cè)試的方法是，老師拿20張拼音卡片，有兩拼音、三拼音以及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼對(duì)一個(gè)給0.5分。

備注：根據(jù)實(shí)際情況評(píng)講第二次預(yù)測(cè)卷。

第二題：重點(diǎn)是考察j q x 與u相拼省略?xún)牲c(diǎn)的規(guī)則。錯(cuò)的有1，5，8，10，12，17，18，19，20，21，22，24，25，26，28，29，32，33，34，40，43，45

第三、四、五題主要靠學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

存在問(wèn)題：（1）漏聲調(diào)；（2）在四線格中的格式不對(duì)。有的出格，有的“頂天立地”；（3）抄寫(xiě)音節(jié)時(shí)，字母與字母挨著；（4）標(biāo)調(diào)時(shí)，調(diào)號(hào)挨著字母；（5）有標(biāo)錯(cuò)調(diào)，抄錯(cuò)字母的，比如有個(gè)別學(xué)生把t寫(xiě)反了。

第四題還考察學(xué)生準(zhǔn)確判斷整體認(rèn)讀音節(jié)，沒(méi)有學(xué)生弄錯(cuò)。

第五題，有個(gè)別拼讀有困難，還有些方法不對(duì)。做題方法是：先拼音節(jié)，再找到相對(duì)應(yīng)的圖片填下來(lái)。

第六、七題有錯(cuò)誤的同學(xué)不多，但個(gè)別學(xué)生漏做，還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字不過(guò)關(guān)、拼讀不過(guò)關(guān)而連錯(cuò)。

補(bǔ)充解釋?zhuān)浩匆艏坋r duo ，ěr沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)，請(qǐng)補(bǔ)上聲調(diào)，yī fu 衣服的“服”單獨(dú)讀的時(shí)候，讀作“fú”，一起的時(shí)候，讀輕聲。

（四）識(shí)字很重要

漢語(yǔ)拼音過(guò)后，我們進(jìn)入識(shí)字教學(xué)。

識(shí)字，是低年級(jí)的重點(diǎn)！識(shí)字量大，是低年級(jí)的難點(diǎn)！

在整個(gè)小學(xué)階段，要求“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)?！倍?~2年級(jí)就要求“認(rèn)1600~1800個(gè)常用漢字，其中800~1000個(gè)會(huì)寫(xiě)”，這差不多占了整個(gè)小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)的2/3。

比如，一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)就安排了認(rèn)識(shí)70個(gè)字的任務(wù)。進(jìn)入識(shí)字課和閱讀課后就更突出了，每課需識(shí)記9~14個(gè)。全冊(cè)識(shí)記400個(gè)其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。

再算算我們這個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)在是第7周，周三測(cè)驗(yàn)完之后，周四就必須開(kāi)始識(shí)字教學(xué)。因?yàn)樵┻^(guò)后，1月5日、6日就是期末考試，還剩下11個(gè)星期，這11個(gè)星期我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：識(shí)字8課，課文20篇，語(yǔ)文園地六個(gè)，口語(yǔ)交際六個(gè)，再加上三次單元測(cè)驗(yàn)以及測(cè)驗(yàn)之前的預(yù)測(cè)，接下來(lái)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度是每個(gè)星期至少4課，基本上是一天一課。這將是一個(gè)什么概念呢？就是您的孩子每天最基本的任務(wù)是至少要認(rèn)字13個(gè)左右。

記得8年前，老師也是教一年級(jí)。記得上午教完《小小竹排畫(huà)中游》這課后，下午托管班時(shí)，我抽學(xué)生來(lái)認(rèn)，12個(gè)生字，有個(gè)學(xué)生就只認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)“中”字了，另外還有兩個(gè)個(gè)學(xué)生也只認(rèn)識(shí)兩三個(gè)。是呀，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，來(lái)自不同的家庭，學(xué)前教育有著較大的差異，有的學(xué)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾百甚至幾千個(gè)字，有的只認(rèn)識(shí)十幾個(gè)字，學(xué)生自身的智力因素、非智力因素也存在差異，有的孩子讀幾遍就記住了，有的讀十幾遍也難以記住。

因此，希望大家緊跟老師，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，尊重孩子的這種差異，學(xué)前差異學(xué)后補(bǔ)，課上差異課后補(bǔ)，這是不得已的下策。

接下來(lái)，我們來(lái)看看《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的在“識(shí)字與寫(xiě)字”方面的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是：實(shí)行“多認(rèn)少寫(xiě)、認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”，提出“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種要求。

要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，只要求認(rèn)識(shí)--在本課認(rèn)識(shí)，放到其他語(yǔ)言環(huán)境中也認(rèn)識(shí)，不抄，不默。

投影語(yǔ)文書(shū)45、48、50頁(yè) 兩條藍(lán)色線內(nèi)的就是要“認(rèn)識(shí)”的字。

生字表（一）列出了400個(gè)要“認(rèn)識(shí)”的字。

如何鞏固識(shí)字？

（1）利用字卡反復(fù)鞏固識(shí)字。--每學(xué)一課就把這一課地字卡剪下來(lái)。

（2）利用《小熊過(guò)橋》同步閱讀鞏固拼音和識(shí)字。--每天拼讀一課。

（3）做有心人，引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字。

（4）鞏固識(shí)字最有效的的方法還是大量閱讀：《日有所誦》《全閱讀》以及班級(jí)圖書(shū)。

要求學(xué)會(huì)的100個(gè)字，就要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，逐步做到能在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

每一課后面田字格中就是要“學(xué)會(huì)”的字。

生字表（二）列出了100個(gè)要“學(xué)會(huì)”的字。

要“學(xué)會(huì)”的字的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫(huà)名稱(chēng)：語(yǔ)文書(shū)148頁(yè)《漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表》

（2）掌握漢字的基本筆順：從上到下，從左到右，先中間后兩邊，先里頭后封口。

（3）能在田字格里規(guī)范工整地寫(xiě)漢字。（田字格、漢語(yǔ)拼音簿）

每個(gè)要寫(xiě)的生字，老師在課堂上的教學(xué)程序是：弄清筆順，在書(shū)上的田字格里描紅一個(gè)，然后再在“漢語(yǔ)拼音簿”上寫(xiě)3個(gè)，剩下的3個(gè)回家寫(xiě)。

帶2個(gè)“漢語(yǔ)拼音簿”，1號(hào)本堂上寫(xiě)，2號(hào)本家聽(tīng)。（老師會(huì)在本子上蓋上數(shù)字1、2）

接下來(lái)每天的作業(yè)基本是固定的：

1,讀書(shū)。

課文（在堂上，通過(guò)各種形式的讀，至少會(huì)有十幾二十遍，因此，短小的要求熟讀成誦）

《小熊過(guò)橋》每天一課（用不透明的尺子遮住漢字，先拼讀，再認(rèn)字，不認(rèn)識(shí)的字再借助拼音，到了后面長(zhǎng)的課文，就可以先圈出前后鼻音、翹舌音、三拼音、鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)等，拼讀之后再讀文章。）

2，做《黃岡小狀元》。

學(xué)到哪，做到哪。

3，家聽(tīng)。

每天學(xué)了哪課，聽(tīng)寫(xiě)哪課，周末，就聽(tīng)寫(xiě)本周所學(xué)得生字。

4，周末布置《日有所誦》《全閱讀》。

書(shū)寫(xiě)很重要。一切書(shū)面考試，即便不設(shè)“卷面分”，卷面情況也直接影響到考試成績(jī)?？煽劭刹豢鄣牡胤?，決定老師是否扣分的，就是卷面工整與否。更不要說(shuō)作文，書(shū)寫(xiě)潦草，再美的文章老師也不想看，大筆一揮，10分、8分就沒(méi)有了！寫(xiě)字很重要。平心靜氣才能寫(xiě)好字，反過(guò)來(lái)，寫(xiě)字也是修身養(yǎng)性，培養(yǎng)定力、靜氣的好方式。有條件的家庭可以送孩子學(xué)習(xí)書(shū)法。孩子作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要打擾。請(qǐng)為孩子提供整塊的時(shí)間、安靜的環(huán)境，讓孩子平心靜氣地寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完家長(zhǎng)驗(yàn)收。不合規(guī)范的一定要擦掉重寫(xiě)。自動(dòng)鉛筆寫(xiě)字不敢用力，請(qǐng)費(fèi)心為你的孩子削鉛筆。

（五）講述《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

活在這世上，我們每個(gè)人都有自己的心愿，就像紅紅的蘋(píng)果，懸在高高的樹(shù)頭。

孩子是鼠小弟，需要我們做海獅。將他們頂起，送他們上樹(shù)。

家長(zhǎng)是鼠小弟，需要得到老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

老師是鼠小弟。只有你們以及孩子，和老師一起努力，老師才能摘到心中渴望的蘋(píng)果，得到夢(mèng)寐以求職業(yè)幸福。