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帶字圖片大全范文第1篇

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報的圖片欣賞

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報的圖片1

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報的圖片2

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報的圖片3

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報的資料：教師節(jié)故事

教師節(jié)的故事(一)

師者，傳道、授業(yè)、解惑，在我一年年成長的同時，讓我曉事理明天下的當(dāng)然少不了恩師。師恩難忘，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)多年，而不同時代不同恩師的諄諄教誨，猶在耳邊。家鄉(xiāng)老師的故事，讓我尤其難忘。

“我生在一個小山村，那里有我的父老鄉(xiāng)親，胡子里長滿故事，談笑中埋著鄉(xiāng)音，一聲聲喊我乳名，多少親昵，多少疼愛，多少開心……”，多么美的歌聲，多么美的回憶。勤勞善良的父老鄉(xiāng)親給了我們純樸的心境，卻無法給我們放眼世界的才情。

學(xué)校的條件異常的簡陋，老師多是代課的，在村子里說來能到縣城上完高中回來就不錯了，當(dāng)然能當(dāng)我們的老師也就不錯了。

整天在草垛里摸爬滾打，小河里擊水摸魚的我吵著想上學(xué)，媽媽把我送到學(xué)校的時候，學(xué)校都開學(xué)好久了。當(dāng)時正在上音樂課，老師介紹我，然后問我會唱什么歌。呵呵，我說會唱小花貓。這樣在風(fēng)琴的伴奏下，我完成了我的入學(xué)考試。那年的冬天，我病了很長時間，以至于多年后看見家鄉(xiāng)的赤腳醫(yī)生眼神兒還充滿恐懼——打針打的。加上年齡小，所以不幸的事情發(fā)生在了我身上——一年級留級了。

讓我唱小花貓考試的老師不教我了，換了個非常厲害的老太太，于是我開始遭受了“非常大的打擊”——幾乎是天天挨批評。那個時候似乎也沒什么鼓勵教育。老師很少表揚我們的。我最怕的就是發(fā)作業(yè)，最怕老師說：“全班作業(yè)最亂的就是***。”而我就是***。于是我費盡心機啊，一筆一劃，可是沒辦法，堅持不了多久就又挨批評了。那個時候一天不挨批評都覺得幸運，作業(yè)得了優(yōu)的時候，美得簡直不得了。

后來在初中、高中、大學(xué)，都有同學(xué)羨慕我的字。在我走上工作崗位的那場考核中招聘校長大加贊賞的就是我的板書。很多人也問我是怎么練字的。自己只能暗暗竊喜：是老師逼得我從小學(xué)一年級就在研究我們的方塊字怎么擺能得優(yōu)……老師的苦心，讓我受益終生。

在求學(xué)的路上，我是幸運的。小學(xué)上完后，回到了父母身邊，在縣城里讀完了中學(xué)，順利的考入大學(xué)，工作時選擇了離家不遠(yuǎn)的城市。遠(yuǎn)離了那個可以在麥田里撒野的小村莊。如今回過頭再看我童年的小伙伴，在中考的戰(zhàn)場上全軍覆沒。農(nóng)田里日出而作，日落而息，走著父母輩曾經(jīng)走過的路。不是他們不想上進，他們中有的成績當(dāng)初比我還要優(yōu)異，但是家鄉(xiāng)的師資與環(huán)境，(lz13.cn)讓大家歪歪扭扭的走完了小學(xué)的路，中學(xué)，卻走得格外難。教中文勉強，教起英語來，只能是一塌糊涂……時間久了大家竟然也就認(rèn)為這樣是正常的了。學(xué)不好英語是正常的，考不上高中也是正常的?？忌系暮⒆幽鞘窍喈?dāng)聰明——鄉(xiāng)親們都是這么說的。

每年回家都會聽到些中考的抱怨，披荊斬棘考上大學(xué)的，包括我在內(nèi)，都成了名人，父母把孩子送入大學(xué)后，從不曾也不愿奢望讓他們再回來。

我是老師但從不敢把自己比作紅燭，這是我在這個城市賴以謀生的職業(yè)，想到我的家鄉(xiāng)，我的小學(xué)老師們，我只能慚愧。對于支邊的老師，我羨慕，更敬佩，同時在替我的家鄉(xiāng)期望著……

教師節(jié)的故事(二)

柳林大學(xué)畢業(yè)后回到縣師范學(xué)校當(dāng)老師，上課第一天他就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有一位是他讀小學(xué)時的班主任。這位老班主任叫劉大華，已經(jīng)五十多歲了。他和別的學(xué)生一樣，平時在鄉(xiāng)下的小學(xué)當(dāng)老師，星期天就來師范學(xué)校接受培訓(xùn)。

柳林很不習(xí)慣這種師生倒置的角色，發(fā)練習(xí)本發(fā)到老班主任時，不由自主地念：“劉老師。”下面轟的—聲地笑了。柳林說：“他就是我老師嘛，從小學(xué)一年級到三年級，劉老師一直教我。”劉大華說：“現(xiàn)在我是你的學(xué)生，你叫我的名字好了。”

在柳林的記憶中，劉老師是無所不知的，現(xiàn)在他才知道劉老師的知識少得可憐，許多很普通的練習(xí)都不會做。柳林很同情劉老師，帶常給他開小灶?？蓜⒗蠋煹幕A(chǔ)實在太差了，有時柳林講了兩三遍，他還聽不懂。劉老師急出滿頭大汗說;“我真是太笨了。”柳林說：“別急，慢慢來。”日子卻過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了期末考試。

柳林最擔(dān)心劉老師，發(fā)了試卷后，就站在劉老師的身邊看他答題。劉老師說;“你能不能走開?你站在這里，我就更不會做了。”小會做題的學(xué)生還真不少，有些人偷偷摸摸翻書看。柳林看著他們花白的頭發(fā)，就不忍心阻止他們。他從劉老師的身邊走開，心想，讓劉老師也翻翻書吧。

考試快結(jié)束時，柳林才又來到劉老師的身邊。劉老師的試卷大都空著。這怎么能及格呢?不及格就要補考，那多不好呀!柳林干脆寫了一些答案，悄悄遞給劉老師。

柳林以為這回劉老師該及格了，可是，批改試卷時，他看見劉老師的試卷依然大部分空著，得40分就不錯了。柳林懶得看了，隨手給老師打上61分。

別人補考的時候，劉老師也來了。柳林說：“劉老師，你得了61分，不用補考。”劉老帥說：“謝謝你的關(guān)心，我知道那不是我考得的分?jǐn)?shù)。”柳林說：“老師，我是怕你補考也不及格。”劉老帥說：“要真是那樣，那我就留級，從頭再學(xué)。”

劉老師堅持參加補考，柳林替他捏一把汗。劉老師一交試卷，柳林就當(dāng)場給他看。出人意料的是，這回劉老師居然大部分做對了，仔細(xì)—算，竟考得了75分。柳林驚喜地問;“老師，你怎么進步這么快?”劉老師說：“我下了功夫。”柳林看見劉老師的眼窩深深的，眼白上布滿血絲，那花白的頭發(fā)似乎又白了許多。

柳林握住劉老師的手，動情地說：“您永遠(yuǎn)是我的老師。”劉老師說;“我現(xiàn)在的知識不及你的十分之一，怎么敢再做你的老師?”柳林說：“今天您就給我上了課，讓我懂得：考試也是做人。”

小學(xué)生關(guān)于教師節(jié)的手抄報的資料：教師節(jié)祝福語

1) 一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢老師，謝謝您!

2) 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

3) 有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師!由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。

4) 愿溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。愿老師的船永遠(yuǎn)平安!

5) 在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠(yuǎn)的老師!衷心祝您健康幸福!

6) 在這個特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂!

7) 在這特殊的節(jié)日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗!

8) 感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂!

9) 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

10) 莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠(yuǎn)!

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帶字圖片大全范文第2篇

每年的高考都是大家最關(guān)注且最重視的考試，哪些違禁品不能帶，以及必備物品有哪些，為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于最新2021高考考場必備物品介紹大全，歡迎閱讀!

高考考場用品清單1.身份證和準(zhǔn)考證

以上兩樣再強調(diào)都不為過，沒有準(zhǔn)考證、身份證，是進不去考場的!出門之前一定確認(rèn)裝上了，否則會耽誤事兒的。另外，準(zhǔn)考證在考試后千萬不要丟了，復(fù)試還要使用的哦~

2.2B鉛筆

普通的和自動的都可以，建議大家買完了以后，先試試涂著順滑不。有些鉛筆涂起來會有劃紙的情況，一定要提前避免，千萬別因為這個原因影響大家的考試。

3.橡皮

最好是買畫圖用的橡皮，擦得比較干凈，不至于擦得模模糊糊的，影響讀卡器。建議大家最好是確認(rèn)以后再涂卡，涂完以后盡量就不要改了，省的因為沒擦干凈，出現(xiàn)兩個答案的情況。

4.小刀

西北政法大學(xué)考研初試專業(yè)課試卷和答題本都是封在信封里的，由西北政法大學(xué)郵往全國各地的考點?？荚嚂r需要考生自己拆封，但千萬不可用手撕開信封，因為考試結(jié)束之后試卷和答題本是要放回試卷袋封好，然后再由全國各地的考點郵往西北政法大學(xué)進行閱卷。如果撕得亂七八糟的，就不好封了，而且有的同學(xué)比較粗心，一撕就撕個大口子，這樣很容易撕到里面的試卷。所以，在考前一定要準(zhǔn)備一個小刀用來開啟信封。

5.固體膠

考試結(jié)束之后，試卷和答題本要放回試卷袋封好!千萬別用那種液體的膠水，弄的到處都是，還容易滲透，所以我們老老實實用固體膠就行了!

6.0.5黑色簽字筆

千萬別用鋼筆或者圓珠筆，如果鋼筆質(zhì)量不好漏墨的話會對試卷的美觀造成很大的影響，有可能無形中成為閱卷老師扣分的原因。圓珠筆也是不允許使用的，有的考場已經(jīng)明確規(guī)定只能用0.5的黑色簽字筆。其他沒有規(guī)定的，立格君建議大家用0.5粗細(xì)的。

另外，立格君建議大家多準(zhǔn)備幾只備用的簽字筆，以備不時之需。

7.手表

考場上可以帶手表嗎?這個也是大家經(jīng)常有疑問的，那到底可不可以帶手表呢?建議大家嚴(yán)格按照考場的規(guī)定來，一般有三種情況：

1.可以帶不具有特殊(記憶、傳遞信號等)功能的機械手表;

2.不可以帶，考場會提供掛鐘;

3.不可以帶，而且考場也不一定會提供，只能自己感知或詢問監(jiān)考老師了!

但是，絕大部分的考場基本上都會有時鐘，對于手表我們可以先準(zhǔn)備一個，如果考場允許帶我們就帶進去;如果考場不允許，放在考場外即可。

8.透明文件袋

考場是不允許帶進去書包的，可以買一個透明的文件袋，裝入筆、橡皮、身份證、準(zhǔn)考證等。

違規(guī)清單按照考試規(guī)定，考生不得攜帶任何書刊、報紙、稿紙、圖片、資料、具有通訊功能的工具(如手機、照相設(shè)備、掃描設(shè)備等)或有存儲、編輯、查詢功能的電子用品以及涂改液、修正帶等物品進入考場。

1、手機

手機記得關(guān)機，或者調(diào)到靜音、免打擾模式，裝到書包里，不然要是想起來，不但影響自己也影響別人考試。

切記!手機必須關(guān)機+放在考場外或指定地點。千萬不可帶進考場，否則一旦被發(fā)現(xiàn)了，即視為作弊。關(guān)機前，一定要記得將手機中的鬧鐘關(guān)掉，因為一些管制較嚴(yán)的省份，一旦手機響了，也會被視為作弊。

2、草稿紙

考場嚴(yán)禁私自攜帶草稿紙，哪怕是空白的也不可以，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)以作弊論?？紙鲆?guī)則中有專門針對草稿紙的規(guī)定，記得仔細(xì)閱讀。草稿紙不允許自帶，由考場統(tǒng)一發(fā)放，不夠可以舉手向監(jiān)考老師要。

3、修正液、修正帶

修正液、修正帶一般是不允許帶入考場的，建議大家不要攜帶。

其他非必備用品1、耳塞和暖貼

耳塞和暖貼(有些考場可能會比較冷)是可以帶的，不過可以事先跟監(jiān)考老師說一下，以防產(chǎn)生不必要的誤會。

2、水杯、巧克力

透明水杯是可以帶的，不過建議少喝水，以防頻繁上廁所等影響答題?？荚嚨臅r候可以帶個巧克力，累了餓了可以吃一塊補充能量。

3、墊板

帶字圖片大全范文第3篇

[關(guān)鍵詞]微課；中職語文；閱讀；教學(xué)設(shè)計

[中圖分類號] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0007-02

在目前的中職語文閱讀教學(xué)中，以傳統(tǒng)的教師單方面?zhèn)魇谥R的方式來教學(xué)已經(jīng)不能充分滿足學(xué)生了?，F(xiàn)在的中職生思維活躍，但注意力不易集中，語文水平參差不齊，所以在學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)跟不上課程進度的問題。為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，主動并充分吸收教學(xué)內(nèi)容，微課的設(shè)計、制作、教學(xué)都刻不容緩。

一、微課的概念及特點

“微”的概念已經(jīng)漸漸地滲入人們的生活中，微博、微電影等無處不在?！拔ⅰ辈辉偈俏⑿∪鐗m，“微”也可以在學(xué)習(xí)、生活中起到舉足輕重的作用。微課是圍繞一個獨立的、小的主題或知識點，用錄頻軟件加上講解、音樂、精美的PPT圖畫制作出一個5分鐘左右的視頻文件。傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)常用PPT圍繞著一課來制作，內(nèi)容多，主題大，也需要教師現(xiàn)場的解釋引導(dǎo)。微課第一個特點是簡潔，用時少，內(nèi)容精，一事一議不拖泥帶水。第二個特點是具體，主題更加鮮明，知識點集中，情節(jié)完整，不僅有深度的剖析，也有具體解決的方法，還有理念的提升。第三個特點是內(nèi)涵豐富，從新的角度出發(fā)看問題解決問題，引發(fā)新的思考，且用樸實的語言、簡單的方法傳達(dá)復(fù)雜的觀點，配以形象自然的圖片、文字來感染學(xué)習(xí)者，這是微課最重要的特點。

二、微課指導(dǎo)語文閱讀教學(xué)的意義

現(xiàn)當(dāng)下的中職語文閱讀教學(xué)，大多數(shù)還是以傳統(tǒng)的方式來上課，學(xué)生一直被動地接受教師的答案，缺乏主動思考與積極的自主學(xué)習(xí)能力。加上中職生語文水平相對比普高生低，且參差不齊，所以很難做到因材施教。對于教師來說，有的課文主題不太好把握，有的課文需要補充必要的文學(xué)常識，無新意、機械式的重復(fù)教學(xué)只會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新性。所以，微課的運用在中職語文閱讀教學(xué)中將起到革新的作用。

微課小而精、具體有新意等特點正好彌補了中職語文閱讀教學(xué)的以上缺點。中職語文閱讀教學(xué)的主題往往高、大、全，教師可以根據(jù)學(xué)生的自身情況選擇本篇課文的教學(xué)主題。對于教師來說，微課的制作所需技術(shù)水平不高，基于辦公軟件PPT的制作即可，也可學(xué)習(xí)簡單的錄頻軟件進行制作，制作的主題可簡單鮮明，獨立集中。針對某個知識點制作出結(jié)構(gòu)完整的微課后，根據(jù)教學(xué)可重復(fù)播放，讓教師分出更多的精力關(guān)注學(xué)生對知識點的吸收。錄制成視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺后，學(xué)生可根據(jù)自己的接受程度自行播放或暫停，學(xué)習(xí)的地點不再拘束在教室，可變?yōu)樵诰€學(xué)習(xí)。教師布置好本節(jié)課所需做的任務(wù)，學(xué)生利用零碎的時間進行學(xué)習(xí)思考，或消化知識點。這就形成一個靈活的教學(xué)方式。教師制作微課，其實是在對整篇課文理解通透的基礎(chǔ)上，尋找出價值點并進行深刻的剖析，最后得出的結(jié)論或方法能直接用于實踐，再通過一個新的方式傳遞給學(xué)生。這個過程也是教師教學(xué)能力提升的一個過程，教師不單單從課本出發(fā)，還要從生活出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，從最常見的現(xiàn)象中引發(fā)大家的思考。比如，從《項鏈中的伏筆》得到感悟，學(xué)生對人物的命運悲劇理解得更深刻。此外，教師還需要將教學(xué)的主題進行整合，不局限于課文，從課內(nèi)延伸到課外。

在中職語文閱讀教學(xué)中，筆者認(rèn)為要注重學(xué)生對某個主題的理解，對某個知識點的掌握，對某項技能的運用，不必像普高一樣掌握整篇課文的知識點，使學(xué)生能理解課文的主題，樹立正確的人生觀，掌握并運用必要的知識點即可。但是中職生的學(xué)習(xí)積極性很低，微課能從新的角度看問題，讓人“看得到開頭，卻猜不出結(jié)局”，以制造懸念、巧妙設(shè)疑、層層遞進等優(yōu)點提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣整個學(xué)習(xí)氛圍就會變得更加活躍融洽。

三、語文閱讀教學(xué)中微課制作的具體措施

可根據(jù)教學(xué)的需要在課前預(yù)習(xí)、課中理解、課后鞏固練習(xí)這三個環(huán)節(jié)中進行微課制作。課前預(yù)習(xí)需要學(xué)生了解作家或是寫作背景等，為接下來理解課文提煉必要的知識點。例如在上蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》這篇課文時，就需要學(xué)生對蘇軾的人生經(jīng)歷，特別是被貶黃州前后的這段人生經(jīng)歷進行了解，才能理解他在黃州寫這首詩時的抑郁心情，所以制作出有關(guān)蘇軾一生的微課《蘇軾――也無風(fēng)雨也無晴的人生》。課中理解環(huán)節(jié)，指在課中對某些知識進行講解時，比如朱自清的《荷塘月色》里關(guān)于通感手法的理解與運用，就可以制作出關(guān)于這個知識點的微課。在課后微課可以起到鞏固知識點的作用，為了實現(xiàn)學(xué)生能熟練運用通感手法進行寫作的目標(biāo)，就可以制作微課講解在進行景物描寫時是如何運用通感手法的，并附有參考答案等，如此學(xué)生便可以自主學(xué)習(xí)。

語文閱讀教學(xué)的微課制作離不開以下三個步驟。

第一要確定內(nèi)容。因為不是每篇課文都適合制作微課，所以要選擇有新意能給人以啟發(fā)的篇目。此外，所定的內(nèi)容要深刻，能在常見的問題中有新發(fā)現(xiàn)而且需要看到背后的問題；具有實用性，可以進行簡單的學(xué)習(xí)后直接用于實踐；富有啟發(fā)性，有亮點，意味深長，能給予人無限的啟發(fā)；具有真實性，真實的內(nèi)容符合現(xiàn)代社會的發(fā)展，真實地反映時代的發(fā)展，防止歪曲學(xué)生的價值觀、人生觀。

第二要進行微課教學(xué)設(shè)計，也就是文稿設(shè)計。這一點離不開素材的積累，教師平時可將圖片、音樂、小故事等素材進行整理排。比如在進行《蘇軾――也無風(fēng)雨也無晴的人生》的微課制作時，就可用悲傷的古典音樂作為背景音樂。素材是微課制作的鋪墊，如果素材選擇不合適，音樂、圖片等在聽覺與視覺上的效果將大打折扣。選擇素材也可按照內(nèi)容來進行篩選。

文稿的設(shè)計首先要從確定好的內(nèi)容中抽出主題，一事一議，簡潔明了。如果本篇課文有多個主題也可做成多個微課，形成一個大的主題系列。接下來擬定有吸引力直接揭示主題的題目，讓人眼前一亮，例如《相由心生――通過臉部描寫來分析孔乙己形象》。文稿設(shè)計是整個微課的關(guān)鍵部分，突出教師對這個主題的思考與實現(xiàn)主題的方式方法?？梢蚤_頭設(shè)疑，從課文的點出發(fā)延伸到生活中的面，提出課文中蘊含的問題、道理進行分析研究與思考。這一點重在啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象看本質(zhì)，進而樹立自己的人生觀。最后在制作的過程中如果發(fā)現(xiàn)有不適合的可以進行反復(fù)修改加工，直到符合主題適合教學(xué)為止。

如果說素材是微課的外衣，那么文稿的設(shè)計則是微課制作的靈魂。從閱讀篇目中發(fā)現(xiàn)道理和知識點，結(jié)合生活中的經(jīng)驗給學(xué)生一個前所未有的新視覺、新思考這是有難度的，不僅需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也需要教師有豐富的生活經(jīng)驗和敏銳的發(fā)現(xiàn)。

第三是腳本的加工。與電影的腳本制作一樣，微課腳本制作不可像PPT教學(xué)一樣有時可以滿屏都是字，必須要以精美的配圖與簡潔美觀的文字來呈現(xiàn)。腳本制作的首要標(biāo)準(zhǔn)是簡潔，用最簡潔的詞語表達(dá)出豐富的意思，用一句話能說清楚決不用兩句話來表達(dá)，此外幽默的語言風(fēng)格更能吸引人，這就需要教師打好文字功底了。為了能引起學(xué)生的觀看興趣，可以在腳本的制作中設(shè)置巧妙的懸念或是提出問題等，主題與核心觀念也可重復(fù)出現(xiàn)，加深學(xué)生的印象。由于微課不同于PPT可以看得出小標(biāo)題，在進行完一個小節(jié)的播放后可以加上一些簡單的過渡語，比如“明白了嗎？”“接下來……”，使學(xué)生明白本環(huán)節(jié)結(jié)束了要進入到下一個環(huán)節(jié)了。在開頭、過程、結(jié)尾這三個部分要注意的是過程要占2/3時間，開頭與結(jié)尾不宜過長。

創(chuàng)作腳本要尋找精彩出眾的點，梳理線路，加工調(diào)整才能達(dá)到呈現(xiàn)主題的目的。

語文閱讀教學(xué)的微課制作將是一場對傳統(tǒng)教學(xué)的改革，“高大全”漸漸不適合現(xiàn)在的中職語文教學(xué)。微課小而精、具體明確、啟發(fā)思考、實用有效，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體進入教學(xué)中，使學(xué)生受益、教師受益，但也引發(fā)了教師更多思考“微”時代已來，面對信息化的突飛猛進，我們的語文教學(xué)思維方式相對落后、固化。在這樣的事實面前，廣大語文教師仍然要保持理性的做事方式、科學(xué)的研究態(tài)度、創(chuàng)新的思維，才能在“微”的潮流中不被沖刷而去。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

帶字圖片大全范文第4篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代科技；隕石；博物館管理；融合

當(dāng)前文化體制改革的重要內(nèi)容是公益性文化事業(yè)管理模式的創(chuàng)新，作為公益性文化事業(yè)重要組成部分的博物館如何有效的管理，達(dá)到社會文化資源、經(jīng)濟資源巨大的利用呢？隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，博物館管理也正逐步走向科技化。為了更好將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于博物館管理中，本研究試圖以探索隕石博物館現(xiàn)代信息技術(shù)與博物館管理有機結(jié)合來實踐研究現(xiàn)代博物館管理模式。

吉林市舊稱吉林烏拉，滿語“沿江”之意，是國家歷史文化名城，吉林省第二大城市，是全國唯一的省市同名城市。在綿長歲月的各個歷史時期，都曾對我國東北歷史進程發(fā)生過重大影響，我國歷史上的許多民族都曾活動在這里，共同開發(fā)了這塊祖國大家庭的一隅美麗家園。它以悠久的歷史，燦爛的文化和得天獨厚的自然景觀著稱于世。獨特的地理環(huán)境，交匯融合的多民族文化，鑄就了其獨特、鮮明的地域文明。

吉林市隕石博物館就座落于這座美麗城市――吉林市的松花江南岸、世紀(jì)廣場西側(cè)。1990年6月《吉林隕石雨陳列展》正式更名為“吉林隕石博物館”，成為中國第一個，也是唯一一個以展出隕石雨為專題的博物館。館內(nèi)收藏著世界最大的石隕石――中國吉林一號隕石以及全世界十幾個國家贈送的各類隕石標(biāo)本。

2012年7月，我館再一次全面升級改造，全新的吉林隕石雨展覽在集聲、光、電為一體的現(xiàn)代化高科技展覽的基礎(chǔ)上，融入了現(xiàn)代化的陳列設(shè)計理念，通過色彩力量突出展覽主題，以藍(lán)色為基調(diào)進行節(jié)奏和韻律的變化。

我館展覽序廳采用3D全新高科技展覽手段，時空隧道部分擁有全國首例液晶屏LED內(nèi)屏式拱形環(huán)幕，屏幕總長16.38米，總面積達(dá)到140平方米。我館展廳運用不斷變換的深藍(lán)色燈光勾勒出神秘而令人向往的宇宙空間，使參觀者仿佛懸浮于星空之上。拱形環(huán)幕里五光十色的天體與地面玻璃幕墻相輝映，營造出立體的宇宙星空影像，使人仿佛沉浸在浩瀚無垠的神奇星海中。

穿越序廳后進入的是隕石博物館的主展示廳。主展示廳不僅有各類隕石實物、相關(guān)圖片、照片等傳統(tǒng)的展覽方式，更有采用高科技手段呈現(xiàn)的3D球型演示系統(tǒng)。球幕演示廳直徑13米，高9米，采用北京以諾公司特有的魚眼鏡頭數(shù)字式球幕播放，可同時容納60多人入場觀看。我館聘請國內(nèi)3D球型影片制作知名企業(yè)運用最新的技術(shù)制作了吉林隕石雨展覽影片，3D球型演示系統(tǒng)是目前國內(nèi)高端的展覽方式，通過視聽效果讓參觀者了解天外來客的相關(guān)知識、感受隕石隕落的沖擊，使參觀者體驗到身臨其境的感受。

懸掛在展廳上方的球形銀幕直徑3米，它所展示的是太陽系的行星。參觀者可以看到星球在轉(zhuǎn)動，其實是它周圍的3個高清晰的投影儀展示出來的星系運動，投影儀的畫面不停變換，仿佛球體在不停的轉(zhuǎn)動，使展廳內(nèi)充滿了動感。

在吉林隕石隕落地的場景復(fù)原展區(qū)，參觀者更加可以身臨其境地感受到隕石降落時精彩的瞬間定格和那時的風(fēng)土人情。后面的土房是吉林一號隕石目擊者亢永春老人的家，是那一時期典型的東北民居。說也奇怪，吉林隕石雨散落在吉林市和永吉縣附近方圓500平方公里的范圍內(nèi)，在這片土地上居住著十幾萬戶的人家，但吉林隕石就像長著一雙眼睛，它繞過了村莊、房屋、農(nóng)田、馬車、人群，未傷及到一人一畜一物，可以說這是非常的幸運。吉林隕石降落的時間是1976年，當(dāng)?shù)弥蛛E石降落的消息時，他老人家默默注視的窗外說：“天上有多大事，地上就有多大事，天上一顆星，地上一根釘”。自從那時民間就流傳著76年降落的隕石像征那一年去世的三位偉人，一號像征著，二號像征著，三號像征著。接下來我將向大家展示一下吉林一號、二號、三號隕石。

吉林一號隕石擺放在展廳的中心位置。它于1976年3月8日15時2分36秒降落在吉林市永吉縣樺皮場靠山屯村邊，重達(dá)1770公斤，是世界上人類已知的最大的單塊石隕石，已經(jīng)被載入吉尼斯世界大全。經(jīng)測定，吉林隕石的母體原是太陽系火星與木星之間小行星帶中的一顆行星，年齡約為四十六億年。該隕石呈棕黑色，上有氣印。據(jù)科學(xué)分析，吉林隕石屬于橄欖石，即古銅輝石球粒隕石。它由近四十種礦物組成，含有十八種元素，是極為珍貴的宇宙樣品。吉林一號隕石下方是1：1復(fù)制的吉林一號隕石坑的復(fù)原景觀，坑口直徑2.1米，深6.5米。

吉林三號隕石的展示采用360度3D全息虛幻成像技術(shù)，通過玻璃金字塔框架中的光學(xué)反射，參觀者可以圍繞在展示平臺四周，觀看同一實像和同一虛像的360角度旋轉(zhuǎn)影像。

像太空艙一樣的展廳內(nèi)展示的是吉林二號隕石。這是一個高14米的太空發(fā)射器造型，使參觀者仿佛進入了航天發(fā)射場，并激發(fā)了人們探索宇宙的愿望。通過自動感應(yīng)門，可以近距離觸摸隕石，感受它所帶來的宇宙信息，實現(xiàn)執(zhí)子之手、倚天摘星的夢想。

吉林隕石雨隕落的數(shù)量之多、重量之大、分布范圍之廣、標(biāo)本收集之豐均居世界首位，它為當(dāng)代世界科學(xué)界帶來了大量宇宙信息的同時，也為北國江城吉林市的旅游業(yè)增添了奇彩，成為關(guān)東大地旅游觀光的一道獨特景觀。

科技與管理有機融合，最大化的發(fā)揮了吉林隕石在世界傳播的最大社會價值。這也是我館探索如何發(fā)揮吉林江城城市品牌、讓中國了解吉林，讓世界了解中國的一個窗口。

如何讓全國乃至全世界了解中國吉林，有很多契機，可以是吉林的冰雪項目、烏拉的滿族文化，也可以是世界四大自然景觀的霧凇，還有京劇第二故鄉(xiāng)的美譽，但是，吉林隕石博物館是城市發(fā)展中最能與現(xiàn)代、科技、跨文化、跨時空融合的具有唯一性的重要城市標(biāo)識，我們館會戮力同心，愿為城市發(fā)展、文化傳播、保護世界級資源――隕石，作出最大的努力。

帶字圖片大全范文第5篇

摘 要 博大精深的中華武術(shù)因各地區(qū)的影響而在不同區(qū)域產(chǎn)生了獨具特色風(fēng)格的武術(shù)拳種。這些武術(shù)拳種的產(chǎn)生與其當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情、地理環(huán)境、宗教文化有著非常密切的聯(lián)系，其技術(shù)風(fēng)格會表現(xiàn)出鮮明的地域特色。然而，無論是哪種拳術(shù)，若要延續(xù)下來，其文化底蘊都需要是深厚的。本文以川東宣漢地區(qū)的余門拳作為研究對象，探討其具有的文化價值。

關(guān)鍵詞 余門拳 川東宣漢 巴蜀武術(shù) 文化價值

在宏遠(yuǎn)深厚的中華傳統(tǒng)文化中，武術(shù)是一支引人注目的“奇葩”。通過研究上世紀(jì)80年代的武術(shù)調(diào)查材料可以發(fā)現(xiàn)，僅在清代就有上百個具有獨特風(fēng)格的拳種。在這些拳種之中，余家拳是最廣為人知的巴渝代表拳種。這一拳種具有獨特的技術(shù)體系與傳承體系，其形成過程與巴渝地區(qū)的文化氛圍密不可分。目前，國內(nèi)對于該拳種的研究成果數(shù)量較少，筆者試對其進行一定的研究。

一、巴渝武術(shù)中的余門拳

要了解余門拳，首先要了解這一拳種歸屬的巴渝武術(shù)。巴渝武術(shù)自古已聞名，春秋時期即有“巴人武勇而善戰(zhàn)”的美名，到了戰(zhàn)國后期，巴蜀以劍矛戈斧等兵器而聞名。至秦與西漢兩朝，巴人那獨具戰(zhàn)斗風(fēng)格特色的舞蹈甚至以“巴渝舞”而聞名于全國。東漢末年，華佗的“五禽戲”傳入川東地區(qū)，形成了巴人獨有的“導(dǎo)引行氣術(shù)”。據(jù)《重慶府志》的記載，從明成祖在位期間至光緒朝末期的500年時間里，巴渝地區(qū)共有200余人榮登武舉的前三名。

巴渝武術(shù)可分為南、北兩種風(fēng)格。成都周邊的川西地區(qū)主要為南方拳風(fēng)，以火龍拳為代表，拳種技法偏靈巧；靠近重慶的川東地區(qū)則以北方拳風(fēng)為主，以余家拳為代表，拳風(fēng)更為沉重、大氣，進退有度，奔馳若疾風(fēng)。本文所研究的余門拳，即為此處提到的余家拳，也被稱作“余家南拳”，是一種以攻為守、快速迅猛、兼具滾捆擒拿技巧的功夫。據(jù)《重慶府志》記載，余門拳源自湖廣余氏，是一種家傳武功，余氏先祖在清初為躲避亂世而遁隱到簡陽一帶，后經(jīng)云游至當(dāng)?shù)氐母呱更c，將儒學(xué)、道學(xué)、佛家三種主流思想融于拳術(shù)之中，余門拳因此而得到了巨大的升華，最終形成了集南北兩派之風(fēng)、內(nèi)外兩家之優(yōu)勢的特殊拳種。至今為止，余門拳已經(jīng)傳承了11代，其中廣為人知的代表人物有萬人杰、胡洪圖、胡新德、林永發(fā)、楊少秉、丁耀庭以及李清明（女）等。

二、余家拳的具體內(nèi)容

余門拳共有13套拳法，分別為：火盤架子（基本拳法）、一馬三箭、大小燕青、摻手、鏟手、連掌、二路里呼鏈、七星鏈、長錘、支子、掛印封侯、馬步雙劈拳以及梔子拳等。余門拳的基本功主要是樁功，有站樁與吊樁之分。除了基本功之外，余門拳還有鐵肘功和鐵掌功等80余路功夫。余門拳的功夫講究頭、手、肩、肘、膝、腳等所有關(guān)節(jié)的疾合快張，剛?cè)岵?、敏感分合，可八勁齊用，也可分而用之。

余門拳的套路可分為器械與徒手兩個套路，其中作為余門拳主要套路的徒手套路共有30路左右，被記載在《四川武術(shù)大全》之中，由于徒手拳講究身心、手腳與眼睛的五官統(tǒng)一，故又名五官拳，以手法繁多、變化快速為特色；而器械套路則以刀、棍、槍、劍四路為主，并輔以短兵器與暗器，如霹靂雙锏、六棱蒜葉鏢等。總的來說，余門拳重在鍛煉手法、眼力、身法和步法，不僅可以從內(nèi)在強身健體，在外還具有御敵的效果。

三、文化價值

余門拳是一種體育類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有非常濃厚的文化價值，雖然至今為止尚未申遺，但其文化價值也是不可忽視的。余門拳的文化價值體現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）健身性

源自“五禽戲”的余門拳具有強身健體、治療疾病的作用。由于該拳法追求內(nèi)外兼修、形神合一，故通過學(xué)習(xí)此拳法可以達(dá)到豐富人的情感、增強人的體魄、充實業(yè)余生活的效果。余門拳與許多中華武術(shù)一樣，具有健身性，并集娛樂性和養(yǎng)生功能為一體。由于該拳法具有科學(xué)性，也具有治病健身的作用，故該拳法具有寬廣的群眾基礎(chǔ)，在巴渝地區(qū)傳播的非常迅速、非常廣泛，是當(dāng)?shù)厝嗣癖夭豢缮俚慕∩砘顒印?/p>

（二）民族性

除了強身健體、內(nèi)外兼修，余門拳還蘊含了深奧的處世哲學(xué)。通過學(xué)習(xí)并深入體會該拳法蘊含的哲學(xué)道理，人們更深刻地了解到什么叫“寬恕”、“和諧”與“融洽”。體魄強健使人心靈強大，仁義的武學(xué)精神使得人們更加具有寬恕思想，身心精神的和諧，人的行為與自然萬物的融合，使得余家拳的學(xué)習(xí)者在為人處事上更加完滿。余家拳的哲學(xué)思想已經(jīng)深入到當(dāng)?shù)厝嗣竦乃枷胫?，成為他們的生存智慧，并使他們有著更高的家族榮譽感以及維持社會生態(tài)間平衡的責(zé)任感。這無疑反映出余家拳在特定社會背景下所具有的民族性文化價值。這種與川東體育文化緊密相連的體育文化形式，在漫長的歷史中積累了深厚的文化底蘊，又反過來影響著人們的“心”。

（三）傳承性

所謂“傳承性”，即是指一種傳統(tǒng)體育文化，在歷史的漫漫發(fā)展中一直連續(xù)傳衍下來，不曾斷絕。也就是說，一項體育文化，若是在歷史上具有縱向延續(xù)性，那么它就具有了文化傳承價值。而余門拳正是一項具有傳承性的傳統(tǒng)體育文化。據(jù)成書于民國時期的《宣漢縣志》還有20世紀(jì)80年代末編纂《四川武術(shù)大全》的記載，余門拳一直存在于漫長的歷史發(fā)展進程中。早在清朝末期，余門拳高手就曾擊敗過太平軍，保護了當(dāng)?shù)氐暮推?，事后被清政府給予了極高的贊揚，獲得了藍(lán)頂花翎。而到了特殊的民國時期，川東宣漢因其地理位置的特殊性而使余門拳傳人得以與外界接觸頻繁，一代代的高手因此而享譽當(dāng)?shù)?。在建國之后，余門拳的傳人又在各種武術(shù)比賽中屢獲大獎，宣漢縣也因此被稱為“全國武術(shù)之鄉(xiāng)”。由此可見，余門拳從古自今的傳承一直未曾斷絕，興盛至今。

四、“余門拳文化”的保護與發(fā)展

（一）自身緊抓發(fā)展機遇

在2014年末，國務(wù)院了加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，將體育文化發(fā)展上升到國家戰(zhàn)略角度，這是對人們健康水平的重視，也是余門拳發(fā)展的一大機遇。而余門拳本身具有的健身性、傳承性以及民族性，無疑都與這一戰(zhàn)略要求相符。余門拳其廣泛的群眾基礎(chǔ)、較低的器械場地要求、優(yōu)越的娛樂健身性，可以使它搭上國家發(fā)展體育文化的順風(fēng)車，向更寬闊的范圍推廣。

（二）地方政府積極引導(dǎo)

作為一項有著較強地域性的傳統(tǒng)體育文化，余門拳有著深厚的文化價值，這使得地方政府愿意投入更大的精力來大范圍推廣余門拳，并給予其積極的保護與引導(dǎo)。

首先，需要地方政府積極宣傳，使越來越多的人了解到這項體育文化，逐漸熟悉，最后積極參與其中。但是，在推動過程中，地方政府最需要做好的是引導(dǎo)，不可因為利益而將其帶入歧路，而是要推動其向著更加積極向上的目標(biāo)去發(fā)展。

其次，需要政府給予大力支持，對有技能的人士給予鼓勵，并在企業(yè)家之中推行民族體育項目，以此來保證支持資金的充足與政策的有力扶持。

（三）保護技藝的傳承

無論是余門拳還是其它武術(shù)項目，體育的載體都是人，于是在保護余門拳文化的同時，也要考慮到對人的保護。西方競技體育在進入中國后對余門拳這樣的傳統(tǒng)體育造成了沖擊與壓迫，學(xué)習(xí)余門拳的人數(shù)越來越少。對于這種情況，除了要積極推廣余門拳、使越來越多的人去學(xué)習(xí)，還可以通過“申遺”來保護。這里所謂的“申遺”保護，不僅是保護余門拳這種“非物質(zhì)”文化遺產(chǎn)，也要保護掌握這項技術(shù)的人。

此外，保護技藝也可以通過改變傳統(tǒng)傳授方式來實現(xiàn)。傳統(tǒng)教育方式是“師徒如父子”。師傅收徒需慎重，故傳承模式是小范圍的，雖然徒弟學(xué)到的技能全面且扎實，但是這樣一對一的教育模式卻嚴(yán)重限制了技藝的大范圍傳播。若繼承人出于某些原因無法傳播下去，那么這項技藝也會隨之消亡。故為了避免這類情況的出現(xiàn)，余家拳應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的傳承方式，擴大傳授的范圍，使其一直存在于燦爛的歷史長河之中。

（四）立法與執(zhí)法

我國目前對體育這種非物質(zhì)文化的保護仍然處于比較落后的狀態(tài)，國內(nèi)沒有配套的法律政策，行政環(huán)境也無法給予有力支持。目前，我國有關(guān)非物質(zhì)文化保護的法規(guī)，如《文物保護法》等，依然處在擬議階段，尚未立法。故對于余門拳的保護，依然要期待相關(guān)法律的建立與完善。此外，我國許多地區(qū)針對文化遺產(chǎn)都進行了過度的商業(yè)開發(fā)，對于余門拳的保護，應(yīng)該避免這種情況的發(fā)生。相關(guān)執(zhí)法機構(gòu)必須要給予強力的整治，以免余門拳像許多瀕危的文化現(xiàn)象那樣失去傳承的機會。

（五）創(chuàng)辦刊物

余門拳地域特色濃厚，但外地人對其卻不夠熟悉，甚至不曾知曉。通過創(chuàng)立相關(guān)刊物，可以起到宣傳作用，人們在閱讀了文字和圖片之后，對余門拳有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識，對其文化底蘊也有了更深的理解。于是，越來越多的人將會參與到對非物質(zhì)體育文化的保護中來，從而擴大對余門拳這種傳統(tǒng)民族體育的保護寬度與保護廣度。

盡管有關(guān)余門拳的保護途徑并不是只有一條，但是“人”作為最重要的要素卻是不可或缺的。除此此外，余門拳的“形”也是必不可少的，必須要給予保護的。因此，在創(chuàng)辦刊物的過程中，相關(guān)學(xué)者必須對余門拳有深入的研究，以此來保護其得以正常傳承。只有相關(guān)刊物對余門拳的“神”有了深入的體會，使“神”與現(xiàn)實相結(jié)合，才能發(fā)掘出更適合民族體育保護的最佳途徑。

五、結(jié)語

川東宣漢的余家拳傳承至今依然特色鮮明，但面對著現(xiàn)代文化的沖擊，也面臨著發(fā)展困境。好在其深厚的文化價值足以支持其繼續(xù)發(fā)展下去，相信在政府、大眾以及其自身的共同努力下，余門拳將會再次綻放出燦爛的光輝。

基金項目：四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心資助項目（編號：SLQ2015B―12）。

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