前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文第1篇

組織者和實(shí)施者。本文論述了高中班主任德育工作低效率的原因，并結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提出了

改善德育工作效率的一些建議，旨在推動(dòng)班主任德育工作更好的進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】高中教育德育工作對(duì)策

當(dāng)代中國(guó)面臨著挑戰(zhàn)不僅是經(jīng)濟(jì)上的復(fù)蘇騰飛，更面臨道德上的挑戰(zhàn)。高中教育目標(biāo)是具有理想主義、

具有責(zé)任感和獨(dú)立精神的人才，作為高中班主任，應(yīng)該站在時(shí)代的高度看待德育問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)到德育

工作的重要性，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，只有這樣才能培養(yǎng)具有時(shí)代精神的青年。

德育工作主要由四部分構(gòu)成，分別是教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法，這四個(gè)因素互相制約，

相互聯(lián)系，構(gòu)成了德育工作的系統(tǒng)，本文認(rèn)為德育工作的教育者是班主任，而受教育者是全體學(xué)生。高

中學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力，班主任的工作重點(diǎn)自然是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，幫助學(xué)生順利的考上理

想的高校，但是如何讓高中生健康的成長(zhǎng)，擁有健全的人格和堅(jiān)定的理想信念也是擺在高中班主任面前

的重要課題。在應(yīng)試教育的大背景下，高中班主任的德育工作常常處在邊緣位置，即使有的班主任非常

重視德育工作，但是受到的效果也微乎其微。究其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)影響因素：

第一是德育工作的目標(biāo)不明確，在德育工作中具有很大的隨意性。在很多中學(xué)，德育工作的目標(biāo)不是為

了培養(yǎng)學(xué)生擁有健全的人格，而是圍著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各種檢查在轉(zhuǎn)，德育工作成了應(yīng)付上級(jí)檢查的手段。

或者只要學(xué)生成績(jī)好，那么德育工作就可有可無(wú)，因?yàn)槌煽?jī)可以說(shuō)明一切，可謂"一美遮百丑"。沒(méi)有把

德育工作的目標(biāo)制定明確，是導(dǎo)致德育工作不到位的主要原因。

第二是德育工作的內(nèi)容缺少時(shí)代感。德育的內(nèi)容很廣泛，包括思想道德、心里素質(zhì)、法制教育等多方面

的知識(shí)，但是目前來(lái)看，有些高中班主任用的德育工作的材料還與十幾年前沒(méi)有區(qū)別，激不起學(xué)生的興

趣，教育效果大打折扣。更有甚者，德育工作的主要內(nèi)容就是教育學(xué)生一定要考上大學(xué)，將考上大學(xué)作

為人生的首要目標(biāo)，這顯然與德育工作的宗旨不符。

最后就是德育工作的方式不對(duì)。班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)要用施教傳道方式和學(xué)生的受教修養(yǎng)方式。常

用的德育方法有：說(shuō)理教育法、榜樣示范法等，有的班主任一邊說(shuō)著要講究誠(chéng)信，卻在上級(jí)檢查中要求

學(xué)生說(shuō)謊，給學(xué)生帶了壞頭。下表是筆者根據(jù)多年的班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的德育工作情況表，經(jīng)過(guò)4年的

考核，筆者發(fā)現(xiàn)此表適用于高中階段德育工作，對(duì)于班主任提高總結(jié)德育工作具有莫大的裨益。

那么，如何做好高中階段的班主任德育工作呢？首要任務(wù)就是挖掘具有時(shí)代感的德育教材，德育內(nèi)容的

選擇要注重適應(yīng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要與可能，拓寬與更新德育內(nèi)容，既要依據(jù)綱要, 又要切合時(shí)代及學(xué)

生的實(shí)際, 正確處理好幾者的關(guān)系。選擇那些與學(xué)生生活息息相關(guān)的德育內(nèi)容，了解學(xué)生的心理狀況，

選擇那些急需指導(dǎo)的但是以往學(xué)校德育工作忽視的部分進(jìn)行教育，依據(jù)社會(huì)教育目標(biāo)和德育目標(biāo)及學(xué)生

品德發(fā)展、年齡特征選擇基本的、系統(tǒng)的內(nèi)容進(jìn)行教育, 以保證實(shí)施內(nèi)容的完整性、穩(wěn)定性是必需的,

同時(shí), 又必須依據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要與可能, 使內(nèi)容與學(xué)生的品德發(fā)展的 "最近發(fā)展區(qū)"相吻合,

才是學(xué)生可接受的、發(fā)展性的德育。

另外要及時(shí)改進(jìn)德育工作的方法。德育工作不僅僅是在學(xué)校進(jìn)行，而是要將封閉式的德育教育開(kāi)放化，

將學(xué)校的"小課堂"與社會(huì)的"大課堂"結(jié)合起來(lái)，用貼近學(xué)生實(shí)際的理論來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，適應(yīng)新時(shí)代的政治

觀(guān)點(diǎn)、道德情操。現(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)都很強(qiáng)。強(qiáng)行的灌輸思想和空洞的說(shuō)教不足以影響他們，因此"隱

形"德育教育就顯得格外重要了，就如同的網(wǎng)絡(luò)中的"軟文"一樣，高中班主任也可以在潤(rùn)物無(wú)聲中來(lái)引導(dǎo)

學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人身觀(guān)和世界觀(guān)。

學(xué)生德育情況表

最后班主任要盡量營(yíng)造班級(jí)的整體良性氛圍，不僅僅是物質(zhì)環(huán)境上的，更重要的是精神上的，利用

多種形式例如板報(bào)，名言警句等，在班級(jí)內(nèi)部營(yíng)造積極向上的、和諧活潑的氛圍，更重要的是可以幫助

學(xué)生建立一個(gè)凝聚力強(qiáng)的心理環(huán)境，良好的物質(zhì)形態(tài)與精神環(huán)境相結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中接受高尚

文化的熏陶，并產(chǎn)生有效持久的影響。要想做好德育工作，教師自身也需要當(dāng)好表率作用，教師自身的

言表、處理問(wèn)題的方式都潛在地影響著學(xué)生的品德。在教育學(xué)生的同時(shí)，教師的一言一行也要為學(xué)生樹(shù)

立榜樣，用榜樣的力量影響學(xué)生，比任何空洞的說(shuō)教都有影響力。

參考文獻(xiàn)

［1］ 黃春芬, 羅剛淮. 讓德育活動(dòng)少一些形式, 多一些實(shí)效. 思想理論教育2011,(2).