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文明校園建設(shè)范文第1篇

一、強(qiáng)化師德，鑄造師魂

“善為師者，既美其道，又慎其行”。“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育”?！敖處煙o(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄＝處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。為加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校從以下方面入手。

1.抓制度，以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。每學(xué)期開學(xué)第一課教育、開學(xué)第一周的師德師風(fēng)教育已成為我校的教育教學(xué)慣例。在強(qiáng)化認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了《漁渡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師日常規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職，全體教師嚴(yán)格自律，工作勤奮，兢兢業(yè)業(yè)。

2.抓領(lǐng)導(dǎo)，以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，以身作則，時(shí)時(shí)處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，校長(zhǎng)總攬全局，日理萬(wàn)機(jī)，堅(jiān)持每天早中晚教學(xué)樓巡查，兩個(gè)副校長(zhǎng)，四個(gè)主任除擔(dān)任了學(xué)校值班工作、完成校務(wù)常規(guī)工作外，均擔(dān)任主課教學(xué)兼班主任工作，但他們工作任勞任怨，一絲不茍，為全體教職員工豎起了一面旗幟。

3.抓環(huán)境，促校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍。校風(fēng)建設(shè)從校園環(huán)境的美化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

二、以德樹人，文明興校

學(xué)校廣泛開展活動(dòng)，在活動(dòng)中規(guī)范學(xué)生行為。全面開展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)、德育主題月活動(dòng)、思想健康教育專題活動(dòng)、文體特長(zhǎng)興趣活動(dòng)、星級(jí)文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)等。每學(xué)期初的九月和二月份，我們適時(shí)地開展了學(xué)生行為規(guī)范主題教育活動(dòng)，通過節(jié)日小報(bào)、中華經(jīng)典誦、六五普法等活動(dòng)方案和宣傳材料，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，主辦宣傳欄。使廣大學(xué)生行為規(guī)范意識(shí)有了進(jìn)一步增強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣逐步形成。進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，促使學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

三、家校聯(lián)手，社會(huì)滲透

以德育為根本，建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校建立由校長(zhǎng)、德育主任、共青團(tuán)團(tuán)委、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成的家長(zhǎng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)多層次、多形式、多渠道的家長(zhǎng)學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)，在這樣的機(jī)制依托中，學(xué)校開展的家庭教育工作得到保障。

1.成立家長(zhǎng)委員會(huì)。為了更好更全面地讓家長(zhǎng)了解孩子，學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，親身感受學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況，聆聽學(xué)生的心聲。利用一切機(jī)會(huì)，為“親子互動(dòng)”創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。如開學(xué)典禮，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來參加，請(qǐng)家長(zhǎng)代表與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同商議教育學(xué)生的相關(guān)事宜。校園晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同觀看學(xué)生們精彩的演出，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，一起分享孩子們的喜悅與歡樂。

2.做好家訪工作。家訪是家校工作中的重要內(nèi)容之一，家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的紐帶，也是學(xué)校、家庭協(xié)同教育的有效手段。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了本校的家訪制度，并通過家訪學(xué)生進(jìn)行全面了解，主動(dòng)取得與家長(zhǎng)的交流、溝通，共同制度教育方案，有針對(duì)性地進(jìn)行家校協(xié)同教育，以期取得良好的教育效果。

3.開好家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目的重要家教活動(dòng)。是學(xué)校和班主任同家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的主要形式之一。我校每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)向全校學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也通過會(huì)后反饋等形式，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

4.建立了家校通。為了更方便學(xué)生家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系，我校還建立了家校聯(lián)系錄，以短信、電話形式，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況告知家長(zhǎng)。

四、播種習(xí)慣，健康成長(zhǎng)

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本行動(dòng)準(zhǔn)則，班級(jí)結(jié)合具體情況將制度加以細(xì)化，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高中學(xué)生的文明水平。

1.通過“禮儀習(xí)慣”教育。如要求學(xué)生見了師長(zhǎng)要大聲問好，見了同學(xué)朋友要微笑打招呼，見了老弱病殘要主動(dòng)上前幫助，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人的良好習(xí)慣。

2.通過“生活習(xí)慣”教育。如要求學(xué)生講衛(wèi)生，管理好學(xué)習(xí)和生活用品，不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，染頭發(fā)，穿奇裝異服，不準(zhǔn)喝酒、吸煙、上網(wǎng)，不準(zhǔn)說臟話，不準(zhǔn)樓道推搡擁擠，不準(zhǔn)排隊(duì)插隊(duì)，不亂扔垃圾等，使學(xué)生養(yǎng)成講文明、講秩序、講公德、有理智的好習(xí)慣。

3.通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育。如教會(huì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂合作探究、制作科學(xué)小制作、社會(huì)實(shí)踐等教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

文明校園建設(shè)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】文明校園，校園文化，圖書館建設(shè)

大學(xué)圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，它既是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，也是“學(xué)校第二課堂”的主要陣地之一。充分重視圖書館在校園文化建設(shè)中的重要作用，可以著力于規(guī)劃文獻(xiàn)資源，以豐富的館藏吸引讀者；著力于營(yíng)造文化環(huán)境，以人文精神陶冶讀者；著力于傳播文化經(jīng)典，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)服務(wù)讀者；著力于組織文化活動(dòng)，以精彩的校園生活凝聚讀者

一、高校圖書館在校園文化建設(shè)中的重要作用

對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生來說， 學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑是課堂教學(xué)、 圖書館和課外活動(dòng)這幾個(gè)方面。然而圖書館是大學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。在大學(xué)生活的舞臺(tái)上， 圖書館是大學(xué)生停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方， 是大學(xué)生獲得廣泛文化知識(shí)的重要途徑， 正因?yàn)槿绱耍?圖書館已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)大課堂。

1、圖書館是大學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)養(yǎng)成的場(chǎng)所。高校圖書館不僅是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)所必須滿足的條件， 還能更好的提高學(xué)習(xí)氛圍的質(zhì)量。在圖書館有序、 和諧和莊嚴(yán)肅穆的環(huán)境中， 學(xué)生通過自律和紀(jì)律約束， 能夠形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)， 認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。圖書館還可以讓學(xué)生養(yǎng)成遵守社會(huì)道德習(xí)慣， 與它人建立彼此良好關(guān)系的作用。此外， 圖書館還是大學(xué)生補(bǔ)弱的重要場(chǎng)所。

2、圖書館是大學(xué)文化建設(shè)的重要資源。綜合高素質(zhì)人才所具有的淵博知識(shí)和適應(yīng)能力是當(dāng)代大學(xué)生所追求的文化精髓。大學(xué)圖書館文獻(xiàn)資源庫(kù)是一個(gè)圖書館所必有的基本要素。其豐富性和多樣性能夠支持和服務(wù)在校學(xué)生豐富自身的文化程度。文獻(xiàn)資源能夠直接影響到校園文化有效發(fā)展的整體趨勢(shì)和水平。資源庫(kù)的基本任務(wù)是滿足讀者的閱讀需求。讀者通過不斷的閱讀， 能夠培養(yǎng)他們創(chuàng)作的欲望和活力。同時(shí)， 除了提供現(xiàn)有的博物館歷史資源以為， 還要收集一些當(dāng)代的報(bào)道供讀者閱讀， 更重要的是利用現(xiàn)代化設(shè)備， 發(fā)展和提供大量的外部資源信息， 開放學(xué)習(xí)環(huán)境，更有效的利用現(xiàn)有的文獻(xiàn)信息資源。再者是要盡快發(fā)展新的互聯(lián)網(wǎng)信息資源， 并試圖創(chuàng)造條件， 提供高質(zhì)量的信息資源和服務(wù)， 以更好的滿足讀者的需求， 讓其成為校園文化建設(shè)的一個(gè)積極參與者。

3、圖書館是高校的文獻(xiàn)信息中心，也是文明校園建設(shè)的中心？

圖書館是高校開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。在構(gòu)建大學(xué)文明校園中，圖書館有其不可替代的作用。圖書館是文化的寶庫(kù)，是真善美的統(tǒng)一體。對(duì)讀者的思想、道德、行為、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)等，發(fā)揮著潛移默化的作用。豐富了讀者知識(shí)、提高素質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈、娛樂身心等，在大學(xué)文明校園建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。因此，為了建設(shè)良好的文明校園文化，必須首先建設(shè)好能提供先進(jìn)文化的和諧圖書館。

二、創(chuàng)建和諧圖書館，促進(jìn)文明校園建設(shè)

1、構(gòu)建和諧圖書館，關(guān)鍵在人

人的和諧首先表現(xiàn)為思想和諧、心理和諧。我們必須在圖書館工作中真正樹立“以人為本”的管理思想，把人當(dāng)作管理的核心對(duì)象，重視人的本體價(jià)值以激發(fā)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成尊重人、理解人、信任人、善用人的和諧氛圍。實(shí)施人性化管理，促進(jìn)讀者與館員之間人際關(guān)系的和諧。和諧圖書館最根本的體現(xiàn)就是讀者與館員和諧相建圖書館，必須對(duì)讀者實(shí)行人性化管理，就是要在圖書館的管理活動(dòng)中，始終貫穿“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠(chéng)待人，以情感人，以理服人，堅(jiān)持“一切為了讀者，為了讀者的一切”的服務(wù)理念，以熱愛讀者為切入點(diǎn)，給予每一位讀者切實(shí)充分的人格尊重、人文關(guān)懷和人情溫暖。在圖書館的各項(xiàng)工作、活動(dòng)和制定有關(guān)制度時(shí)，要多作換位思考，善于設(shè)身處地為讀者著想。同時(shí)要虛懷若谷地聽取讀者的反映，建立各種與讀者的溝通機(jī)制，使讀者意見和建議能夠及時(shí)順暢地傳遞到管理層，并且能夠迅速得到妥善處理。通過這些措施使讀者與館員和諧相處，共同促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展和提高。

2、營(yíng)造溫馨的閱讀和舒適的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)讀者與自然環(huán)境的和諧

要不斷建立和諧自然的現(xiàn)代圖書借閱環(huán)境，要想方設(shè)法賦予環(huán)境更多的人文精神，要盡量使環(huán)境高雅、美觀、整潔、溫馨、漂亮，使讀者感到舒適。不但室內(nèi)有良好的光線、溫度、濕度、清晰的空氣，以提高學(xué)習(xí)和工作效率。還要使讀者和館員在閱讀和工作之余接觸自然，呼吸新鮮空氣。在閱覽室、辦公室、大廳和公共活動(dòng)空間，在窗臺(tái)及走廊布置一些常綠盆栽，將大自然引入室內(nèi)，與自然接近，處處生機(jī)勃勃，既凈化了空氣又使人心情舒暢，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)工作效率。并讓人從中得到熏陶、享受。使圖書館的環(huán)境美和文化氛圍和諧統(tǒng)一。燈光要盡量充足柔和，墻壁裝飾物、擺設(shè)等要盡量用中性色調(diào)，避免過于熱烈，盡量使讀者感到寧?kù)o和溫馨。并且能真正方便讀者，有利于借閱活動(dòng)有效地開展。圖書館作為知識(shí)的寶庫(kù)、智慧的殿堂，是校園文化的重要組成部分，應(yīng)該努力營(yíng)造更加和諧的環(huán)境和更加濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。和諧圖書館要為讀者和館員創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀研究和交流環(huán)境，如果這些硬件都具備獨(dú)特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵，就能潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為。因此，高校圖書館的環(huán)境建設(shè)應(yīng)該注重兩個(gè)方面：一方面要營(yíng)造更加整潔的環(huán)境；另一方面環(huán)境建設(shè)必須融入高校自身的文化理念和價(jià)值觀，目的在于營(yíng)造更加濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，賦予環(huán)境以人文底蘊(yùn)，發(fā)揮“教化效應(yīng)”，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才提供更好的環(huán)境。

總之，文明校園需要和諧圖書館。只要我們齊心協(xié)力，提供和諧的工作氛圍、良好的人際關(guān)系、舒適的工作環(huán)境，就一定能創(chuàng)建出和諧的圖書館，從而促進(jìn)文明校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]譚焰.構(gòu)建和諧社會(huì)圖書館應(yīng)有所作為[J].高校圖書館工作；2006（2）.

[3]劉明.建設(shè)“服務(wù)型”圖書館策略體系的思考[J].圖書館論壇；2007（5）

[4]汪興堂.加強(qiáng)高校圖書館建設(shè)，促進(jìn)校園文化文化發(fā)展；沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報(bào)；2012（2）

文明校園建設(shè)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高校 生態(tài)文明 建設(shè)

生態(tài)文明，是人與自然和諧發(fā)展的文明，尊重自然，敬畏生命的文明。黨的十報(bào)告指出“把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”，五個(gè)文明的布局相輔相成，構(gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)主義文明建設(shè)的完整體系，具有劃時(shí)代的意義?！敖ㄔO(shè)生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國(guó)”這一全新理念的提出，為高校創(chuàng)建生態(tài)文明校園指明了方向。

一、高校加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的意義

“生態(tài)文化是人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)本質(zhì)規(guī)律的反映，是解決人與自然關(guān)系問題所反映出來的思想、觀念、意識(shí)的總和。要大力弘揚(yáng)人與自然和諧相處的基本價(jià)值觀，形成尊重自然、熱愛自然、善待自然的良好氛圍。我們加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)就要努力形成系統(tǒng)科學(xué)的生態(tài)文化體系，知道人們?nèi)谌肷鷳B(tài)文明的建設(shè)之中，培育良好的生態(tài)文化氛圍?！雹偕鷳B(tài)文明倡導(dǎo)尊重自然、善待自然、熱愛自然的新倫理價(jià)值觀。這種觀念是否能在全社會(huì)牢固樹立，關(guān)鍵在于教育。

高校是培養(yǎng)社會(huì)英才的基地，是社會(huì)先進(jìn)文化、先進(jìn)思想的孵化所。生態(tài)文明社會(huì)的建設(shè)，意味著需要更多的分布在各行各業(yè)的人才具有生態(tài)環(huán)保意識(shí)。生態(tài)文明校園的建設(shè)既可以從理論體系又能夠從生活實(shí)踐兩個(gè)層面培育人才，從而向社會(huì)輸送更多的生態(tài)型青年人才。十年樹木，百年樹人。生態(tài)文明校園建設(shè)，既是樹木，又是育人。在生態(tài)文明建設(shè)中，高校應(yīng)充分發(fā)揮其特有的輻射功能和示范作用，做好生態(tài)文明建設(shè)的“先行者”。

二、來自湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐

湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱湖北生態(tài)學(xué)院）是一所生態(tài)特色的知名高校。在校園生態(tài)文明建設(shè)過程中，建立了以培養(yǎng)生態(tài)型人才為中心，全面發(fā)揮科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化引領(lǐng)職能的綜合系統(tǒng)工程。

1.具有生態(tài)基礎(chǔ)的生態(tài)園，校區(qū)環(huán)境生態(tài)美

湖北生態(tài)學(xué)院是一所有著六十年歷史的學(xué)校，在新景觀建設(shè)上，以美觀實(shí)用、可持續(xù)為原則，注重對(duì)傳統(tǒng)的傳承與發(fā)展。校園環(huán)山而建，山上綠植茂盛，四季常青，其間不乏珍稀樹種作為教學(xué)使用，林間建有梯臺(tái)石凳，提供課余時(shí)的休息場(chǎng)所。校園主干道兩旁香樟冷翠，參天蔽日，營(yíng)造出安靜濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，再綴以竹和梅花，寓虛心高潔之意。教學(xué)區(qū)的小廣場(chǎng)上，以樸樹、桂樹、楓樹為主，各類灌木在綠草地上錯(cuò)落而植，布局簡(jiǎn)潔又不乏變化。教學(xué)區(qū)開闊明亮，宿舍區(qū)綠蔭掩映，大面積生動(dòng)生態(tài)的綠色景觀，不僅有利于調(diào)節(jié)局部小氣候，更使空氣質(zhì)量、室內(nèi)空氣質(zhì)量、衛(wèi)生環(huán)境質(zhì)量、噪聲達(dá)標(biāo)區(qū)覆蓋率、室內(nèi)聲環(huán)境有了大幅度提升，為教師和學(xué)生提供了舒適的工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

2.具有生態(tài)氛圍的生態(tài)園，辦學(xué)理念重生態(tài)

作為生態(tài)類高校，湖北生態(tài)學(xué)院秉承“心修自然，強(qiáng)技養(yǎng)德”之校訓(xùn)，堅(jiān)持走以生為本，以教學(xué)為中心，以林業(yè)行業(yè)為特色，各學(xué)科蓬勃發(fā)展的辦學(xué)之路，將生態(tài)文明建設(shè)納入教學(xué)管理體系。

根據(jù)現(xiàn)階段發(fā)展實(shí)際，學(xué)院創(chuàng)建了以教務(wù)處、督導(dǎo)處、公共課部等職能部門為主體，各二級(jí)學(xué)院配合的教育教學(xué)平臺(tái)，開設(shè)生態(tài)類主修、選修課程，邀請(qǐng)專家開展主題講座，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀，普及生態(tài)建設(shè)知識(shí)，強(qiáng)化生態(tài)責(zé)任意識(shí)，提高生態(tài)文明踐行能力。此外，學(xué)院要求相關(guān)學(xué)科教師積極開展參與各類生態(tài)學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)非生態(tài)類專業(yè)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，自我提升。由此至上到下，覆蓋學(xué)校每個(gè)層面，做到全校聯(lián)動(dòng)、人人參與。

近年來，以綠色環(huán)保、生態(tài)校園的主體活動(dòng)成為社團(tuán)活動(dòng)的主流。校團(tuán)委成立校園環(huán)保協(xié)會(huì)，并聯(lián)合二級(jí)學(xué)院開展了一系列如“紀(jì)念愛鳥周”、“以瓶換花”、“我的美麗校園攝影大賽”、“生態(tài)景觀設(shè)計(jì)大賽”、“生態(tài)校園導(dǎo)游大賽”、“無(wú)長(zhǎng)明燈、無(wú)長(zhǎng)流水、無(wú)長(zhǎng)插電”低碳環(huán)保簽名等活動(dòng)，宣傳帶動(dòng)全校師生身體力行，加入到生態(tài)環(huán)保行列中。同時(shí)也鼓勵(lì)支持學(xué)生走出校園，開展舊電池、舊書籍等物品回收交換活動(dòng)，制作環(huán)保工藝品在廣場(chǎng)與市區(qū)展出，傳播綠色環(huán)保知識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。此外學(xué)校還組建了服務(wù)小組，由專家型教師指導(dǎo)學(xué)生完成生態(tài)園林設(shè)計(jì)方案、整理病蟲害防治材料，帶領(lǐng)學(xué)生在林場(chǎng)、苗木站進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解與指導(dǎo)，在傳授林農(nóng)苗木與盆景種植技術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.具有生態(tài)效益的生態(tài)園，科研方向在生態(tài)

湖北生態(tài)學(xué)院在建設(shè)生態(tài)文明校園的過程中，密切結(jié)合武漢城市圈和鄂西生態(tài)文化旅游圈、湖北長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶和武漢國(guó)家現(xiàn)代林業(yè)示范區(qū)建設(shè)的實(shí)際，開展與湖北生態(tài)建設(shè)和林業(yè)行業(yè)發(fā)展相關(guān)的應(yīng)用性課題研究，與企業(yè)與研究機(jī)構(gòu)的廣泛合作，充分發(fā)揮科研人才優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)推廣推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新：“鄂北低山丘陵地區(qū)核桃優(yōu)良品種的篩選及其豐產(chǎn)栽培技術(shù)”和“鄂西南山區(qū)林下黃連種植模式優(yōu)化及栽培技術(shù)集成研究”經(jīng)湖北省科技廳組織的鑒定已達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平；學(xué)校組織專家赴神農(nóng)架、谷城、?？档鹊氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)科學(xué)考察工作，獨(dú)立或參與完成了如“神農(nóng)架大九湖省級(jí)自然保護(hù)區(qū)功能區(qū)調(diào)整報(bào)告”、“湖北谷城南河自然保護(hù)區(qū)科考報(bào)告”和“湖北保康五道峽自然保護(hù)區(qū)”的科考報(bào)告，為“神農(nóng)架大九湖省級(jí)自然保護(hù)區(qū)”的生態(tài)建設(shè)和“南河自然保護(hù)區(qū)”、“五道峽自然保護(hù)區(qū)”升格為國(guó)家自然保護(hù)區(qū)提供了科學(xué)依據(jù)。

4、具有生態(tài)衍射效應(yīng)的生態(tài)園，服務(wù)生態(tài)公益建設(shè)

首先，學(xué)生在課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的互動(dòng)過程中，體會(huì)到生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵，樹立了正確的生態(tài)價(jià)值觀，培養(yǎng)了吃苦耐勞用于創(chuàng)新的精神；在服務(wù)社會(huì)的過程中，完善了知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)識(shí)了學(xué)以致用的價(jià)值，從而自覺主動(dòng)地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，提升自身服務(wù)實(shí)踐能力。學(xué)生在畢業(yè)后，立足行業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)生態(tài)公益建設(shè)，服務(wù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，畢業(yè)生以兩圈一帶為中心服務(wù)全國(guó)。大多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)中與企業(yè)單位達(dá)成就業(yè)協(xié)議，初次就業(yè)率93%以上。

其次，大力開展對(duì)外技術(shù)服務(wù)活動(dòng)的過程中加強(qiáng)了校校合作、校企合作、校地合作，建立起集科學(xué)研究、推廣轉(zhuǎn)化、生產(chǎn)開發(fā)于一體的院級(jí)科研服務(wù)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)了科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。截止目前，學(xué)校與中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院、北京林業(yè)大學(xué)、臺(tái)灣中州科技大學(xué)等科研院所（校）合作共建專業(yè)及實(shí)訓(xùn)室；與浙江遠(yuǎn)洲集團(tuán)、武漢凱迪控股集團(tuán)、武漢長(zhǎng)綠園林、湖北康欣科技集團(tuán)等200多家大型企業(yè)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議；與多個(gè)縣、市政府合作開發(fā)項(xiàng)目，促進(jìn)了地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，為生態(tài)文明建設(shè)提供了智力支持。

三、結(jié)語(yǔ)

生態(tài)文明建設(shè)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，高校生態(tài)文明校園的建設(shè)已經(jīng)成為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)重要的組成部分。在今后的發(fā)展中，高校應(yīng)進(jìn)一步豐富教育理念，加快技術(shù)的研發(fā)和利用，充分發(fā)揮自身的示范帶動(dòng)與輻射效應(yīng)，為實(shí)現(xiàn)黨的十八報(bào)告中提出的“給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園”而奮斗。（作者單位：湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

文明校園建設(shè)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 精神； 文化； 建設(shè)； 校園文化墻

大學(xué)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效方法。校園文化墻是學(xué)校精神文明的外化體現(xiàn)，能充分展示校園文化的內(nèi)涵與靈魂，是所在高校獨(dú)特精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。

隨著高校文化建設(shè)的不斷深入，為適應(yīng)新型大學(xué)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)武漢科技大學(xué)城市學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量，需要對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行一些外在的改造，建造一系列反映學(xué)院辦學(xué)特色的文化墻。利用學(xué)校墻體上的文化藝術(shù)內(nèi)容去陶冶感染學(xué)生，融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育目的，增加校園文化氛圍。

為建設(shè)高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化，在學(xué)院文化墻建設(shè)的策劃階段，我們遵循育人為本的原則，根據(jù)文化墻的地形、地貌，以及周邊環(huán)境的考量，從內(nèi)容、形式和功能等幾方面進(jìn)行策劃，力圖使校園文化墻規(guī)劃方案上能體現(xiàn)出各種要素的有機(jī)融合。為此，我們借助網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察的方式，調(diào)研了幾個(gè)校園文化墻。

北京匯文中學(xué)在教學(xué)樓各個(gè)樓層公共大廳設(shè)計(jì)主題墻，以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。教學(xué)樓公共空間共同表達(dá)的主題是“求索”，并將其分解為四個(gè)分主題，分別賦予到四個(gè)樓層，以展現(xiàn)匯文及匯文人為發(fā)展而求索的歷程。

河北電大校園文化墻的建設(shè)則是從加強(qiáng)電大精神文化建設(shè)入手，培育電大精神，樹立“以學(xué)生為中心”的文化氛圍，注重情感文化培養(yǎng)，構(gòu)建人文關(guān)懷的校園文化，并重視虛擬校園文化的開發(fā)。

美國(guó)的校園在簡(jiǎn)單中蘊(yùn)含著極強(qiáng)的生活和活力。學(xué)校走廊上、教室墻壁上和空中，琳瑯滿目地張貼、懸掛著學(xué)生的各種學(xué)習(xí)成果以及老師的學(xué)習(xí)提示和建議。教室的四周都掛滿了關(guān)于學(xué)科學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵提示，如讀書的方法、專注的策略、學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、寫作常犯的錯(cuò)誤、數(shù)學(xué)的歷史、單詞墻等。這些學(xué)習(xí)方法的提示很豐富，也很具體。

由以上學(xué)校文化墻的調(diào)研可看出，作為一種獨(dú)特的社會(huì)文化形態(tài)，國(guó)內(nèi)外的大學(xué)很多都很重視校園墻壁文化的建設(shè)，很多大學(xué)甚至把這種形式作為該大學(xué)獨(dú)特的文化特質(zhì)之一。好的校園建筑環(huán)境能體現(xiàn)出美、智慧、自然的特征，國(guó)外的很多大學(xué)的校園文化墻都被稱為一個(gè)景區(qū)。我國(guó)很多高校在創(chuàng)建初始就特別注意校園文化墻所展示的文化內(nèi)涵， “學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，“環(huán)境無(wú)暇點(diǎn)，處處能說話”。在這種觀點(diǎn)下，國(guó)內(nèi)高校的校園文化墻建設(shè)與環(huán)境應(yīng)該做到校園內(nèi)的一草一木、一事一景都帶有濃厚的反映獨(dú)特校園文化的色彩。

世界著名的美籍建筑大師沙利文說：“根據(jù)你的房子就能知道你這個(gè)人，那么根據(jù)城市的面貌也就能知道這里居民的文化追求”。著名日籍建筑大師黑川紀(jì)章也說過：“其實(shí)我們創(chuàng)造城市就是在創(chuàng)造文化”。借用大師們的思想，校園文化也需要建設(shè)，文化墻是校園建設(shè)的一部分，創(chuàng)造并建設(shè)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的文化墻就是在創(chuàng)造我們的校園。

那么，我們?cè)趺此茉煳覀兊男@文化特色？文化墻的建設(shè)具體采取什么樣的表現(xiàn)形式和內(nèi)容？

1.內(nèi)容

思路：體現(xiàn)辦學(xué)理念、歷史沿革、文化氛圍。內(nèi)容要經(jīng)得起時(shí)間的延展性，要有文化內(nèi)涵、視覺效果。

具體內(nèi)容分三部分：學(xué)校發(fā)展史中的足跡、名人字畫、動(dòng)態(tài)機(jī)動(dòng)部分等。

2.形式

思路：外形構(gòu)架、色彩搭配、與周圍環(huán)境校園整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)性。

具體內(nèi)容：根據(jù)已有墻體的結(jié)構(gòu)，在總體形式上統(tǒng)一，但分為三段，各選擇不同主題，根據(jù)主題內(nèi)容不同，可有細(xì)節(jié)方面的變化。

3.功能

布局合理的校園墻壁藝術(shù)、美觀科學(xué)的圖案設(shè)計(jì)、文明健康的文化內(nèi)容等， 可使學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁中受到感染和熏陶，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的熱情。

校園墻壁文化建設(shè)是反映學(xué)校的整體形象，展現(xiàn)出一種相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，友好互助的群體氛圍。一個(gè)充滿理想、團(tuán)結(jié)友愛的集體會(huì)使學(xué)生感受到集體的溫暖，體會(huì)到集體力量的偉大，從而樹立 “國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的集體主義思想觀念。

校園墻壁文化的建設(shè)有利于規(guī)范學(xué)生的行為，豐富多彩的墻壁文化活動(dòng)一方面擴(kuò)大了學(xué)生的交往圈，使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友；另一方面也使學(xué)生處在喜聞樂見的環(huán)境中，因注意力的轉(zhuǎn)移而沖淡和忘卻不愉快的心境，從而可以培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

總之，優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，如詩(shī)如畫的校園墻壁風(fēng)光、布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的墻壁教育宣傳等，都會(huì)給人以美的享受，給人帶來巨大的精神力量，可以使大學(xué)生在優(yōu)美的校園墻壁文化中受到感染和熏陶，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的精神品德。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尚艷瓊. 論大學(xué)校園墻壁文化的重要意義[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，02.

文明校園建設(shè)范文第5篇

【論文摘要】當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)由于地理位置、人文環(huán)境等原因，在校園文化建設(shè)上還大多停留在物質(zhì)文化建設(shè)的層面上，整理整理環(huán)境、刷刷墻字、寫寫標(biāo)語(yǔ)等。當(dāng)然這些對(duì)陶冶學(xué)生情操起到了很重要的作用，但對(duì)學(xué)校精神文化建設(shè)發(fā)展卻很少有人問津?，F(xiàn)就“如何搞好農(nóng)村小學(xué)的活動(dòng)文化建設(shè)，凈化校園文明風(fēng)氣”談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。精神文化建設(shè)是校園文明建設(shè)的一個(gè)重要方面，搞好精神文化建設(shè)，可以陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成愛黨愛國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的風(fēng)氣。

1 近年來一些農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課余活動(dòng)現(xiàn)狀

下課鈴剛響，學(xué)生就迫不及待地沖出教室，一群一群的男孩聚在墻根屋角打四角板成風(fēng)、彈玻璃珠成風(fēng)、有的在平地上滾鐵環(huán)，無(wú)論天氣如何，風(fēng)雨無(wú)阻，上課鈴聲響了還遲遲不進(jìn)教室。打四角板的同學(xué)甚至把新書和本子都撕下折四角板了，彈玻璃珠的同學(xué)把父母給的中餐錢也買了玻璃珠。這些行為是一種變相賭博，它妨礙孩子的思想健康發(fā)展，在校園里影響極壞。校長(zhǎng)再三叮囑各班主任教育學(xué)生不準(zhǔn)玩這些敗壞校風(fēng)的東西，有時(shí)也親自阻止，當(dāng)然老師們也盡力教育了，“安穩(wěn)”幾天，但沒過多久又“卷土重來”。這種腐敗的習(xí)氣至今還難以收拾，不但影響校風(fēng)更影響學(xué)習(xí)。學(xué)校無(wú)法治理學(xué)生這種活動(dòng)行為的原因何在呢？小學(xué)生正處于好動(dòng)的年齡，加之學(xué)校文化生活枯燥乏味，所以趁著下課時(shí)間就趕緊活動(dòng)活動(dòng)，放松放松，但學(xué)校沒有更好的活動(dòng)項(xiàng)目，如此，學(xué)生只好自尋開心，就玩起打四角板、彈珠珠的游戲了。

2 搞好農(nóng)村小學(xué)的活動(dòng)文化建設(shè)，凈化校園文明風(fēng)氣

校園文化的主旨就是通過各種校園文化活動(dòng)體現(xiàn)出來的-培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)和健全人格的人才離不開生動(dòng)活潑、積極健康的校園文化活動(dòng)。要想讓學(xué)生去掉那些腐敗活動(dòng)習(xí)氣，變得勤學(xué)好問，活潑可愛，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該借鑒一些先進(jìn)的教育策略，從活動(dòng)文化建設(shè)著手，每月舉行一系列文體活動(dòng)比賽，如“琴、棋、書、畫”、跳、跑、體操、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、演講等，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件開展多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生選擇參加自己喜歡的項(xiàng)目。還可以開展每學(xué)期一次的“學(xué)守則講規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽”、“安全知識(shí)比賽”、“文明之星評(píng)選”、 每年一度的作文競(jìng)賽和口算王爭(zhēng)奪賽。比賽可分個(gè)人的和團(tuán)體的，激勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間去練習(xí)，兒童愛面子、好表現(xiàn)、喜歡得到表?yè)P(yáng)，老師們注意及時(shí)對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)加強(qiáng)鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)孩子的自信，這對(duì)文化學(xué)習(xí)是很有幫助的。這些活動(dòng)的開展，既能豐富學(xué)生的課余生活，也能給學(xué)校增添無(wú)限生機(jī)，學(xué)生的智力得到極大開發(fā)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，提高了他們待人接物的能力；既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也能為學(xué)校教育管理提供有力保障。

3 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)制度文化建設(shè)，促進(jìn)良好的校風(fēng)的形成。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”

加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。 規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開展校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

雖然農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件有限，不是每樣都能做得好，但只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們能有這樣的想法，并努力去實(shí)施，去監(jiān)督，持之以恒，校園里的文明風(fēng)氣就會(huì)有更好的進(jìn)步，祖國(guó)的下一代也會(huì)更好的健康成長(zhǎng)。