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勵志的話正能量范文第1篇

沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。做最真實最漂亮的自己，依心而行，無憾今生。

人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。

不必羨慕那些過得比你精彩自由的人，他們并不比你優(yōu)秀，只是他們在自己的人生里，有自己的想法與追求，并且有勇氣去堅持。

人生，就是一場自己與自己的較量：讓積極打敗消極，讓快樂打敗憂郁，讓勤奮打敗懶惰，讓堅強打敗脆弱。在每一個充滿希望的時候，告訴自己：努力，就總能遇見更好的自己。

人的一生就像一場盛大的馬拉松。剛出發(fā)時，摩肩接踵，人山人海。那時也許我們無法領(lǐng)先，也不夠出眾，但只要我們不放棄自己，早晚會追上來。

現(xiàn)實會告訴你，不努力就會被生活踩死。無需找什么借口，一無所有，就是拼的理由。

努力，不是為了要感動誰，也不是要做給哪個人看，而是要讓自己隨時有能力跳出自己厭惡的圈子，并擁有選擇的權(quán)利，用自己喜歡的方式過一生。

有翅膀就該去振翅高飛，有夢想就要去追逐。一個人可以一無所獲，卻不能沒有夢；可以一次次摔倒，卻不能一蹶不振。能夠傲視風(fēng)雨的人，必是生命的強者。

勵志的話正能量范文第2篇

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；實習(xí)；CAD/CAM；創(chuàng)新

【中圖分類號】G642.44【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0232-02

實踐教學(xué)是鞏固所學(xué)理論知識和加深理解的重要手段，是將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)越來越受到重視，已然成為人們的共識，各個教學(xué)單位都在著力改進和加強這一環(huán)節(jié)，探索在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中取得更大成效的方法。與職業(yè)院校相比，由于普通高校培養(yǎng)目標(biāo)和側(cè)重點不同，理論課程相對較多，其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍然是弱項，學(xué)生動手機會偏少的現(xiàn)狀沒有從根本上改變，實踐教學(xué)仍需要提高。其中的數(shù)控類實踐教學(xué)對硬件條件（計算機、機床、通訊等）和軟件條件（指導(dǎo)人員水平、素質(zhì)等）的要求較高，受其制約，實施起來困難相對更大一些。

針對存在的問題，為了更好地將理論和實際聯(lián)系起來，增加學(xué)生的動手機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；循序漸進，保證每一階段學(xué)習(xí)的效果；同時避免因?qū)W生考研、找工作及參加競賽等事情的影響，造成時間分散的問題。天津大學(xué)實踐教學(xué)中心在示范中心建設(shè)項目經(jīng)費的資助下，實施教學(xué)改革與創(chuàng)新，合理規(guī)劃教學(xué)方案和內(nèi)容，對機械制造專業(yè)學(xué)生新增開設(shè)了“CAD/CAM實習(xí)”課程。

1CAD/CAM實習(xí)方案

CAD/CAM實習(xí)課程性質(zhì)為集中實踐，實習(xí)時間為2周，設(shè)定為2學(xué)分。

1.1實習(xí)目的通過實習(xí)，鞏固“計算機輔助設(shè)計與制造”及相關(guān)課程所學(xué)的知識，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力，同時進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在實習(xí)過程中掌握更多的知識，能夠用CAD/CAM技術(shù)解決工程實際問題。為后續(xù)課程的進一步學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，同時也為進行整機設(shè)計、制造起到橋梁和銜接的作用。

2.2實習(xí)的主要內(nèi)容及要求①要求每個學(xué)生自己構(gòu)思、獨立設(shè)計完成一個零件從設(shè)計到制造出合格產(chǎn)品的全過程；②對設(shè)計的零件實體模型要求掌握并使用兩種方法獲得，即根據(jù)現(xiàn)有產(chǎn)品，通過逆向（反求）工程的方法獲取計算機模型和應(yīng)用CAD/CAM系統(tǒng)自行設(shè)計的方法獲得；③設(shè)計時要考慮采用的加工設(shè)備、加工的可行性及工藝流程；④根據(jù)所設(shè)計模型的不同，產(chǎn)品的制造可以采用快速原型技術(shù)，也可以采用數(shù)控車或銑、數(shù)控電火花等方法加工。

2.3實習(xí)時間及人員安排因為CAD/CAM實習(xí)需要有相應(yīng)的軟件和金工實習(xí)作為基礎(chǔ)，實習(xí)時間不宜太早，故安排在三年級的第二學(xué)期。鑒于對每位學(xué)生的要求相同，不存在任務(wù)和內(nèi)容的分工問題，采用集中實習(xí)較好，持續(xù)時間長度為2周。兩周的實致分為三個時間段：第一階段，零件反求和設(shè)計約4天，包括查資料、看書（因涉及到軟件和設(shè)備的使用）。第二階段，快速原型支撐設(shè)計或加工工藝設(shè)計約2天。第三階段，零件快速原型制作或數(shù)控加工約4天。機制專業(yè)5個班學(xué)生，每個班配備2名指導(dǎo)教師，全程跟班輔導(dǎo)。

2.4使用設(shè)備、軟件及材料根據(jù)實習(xí)的要求，實踐教學(xué)中心提供的資源有：①設(shè)備:數(shù)控車床、數(shù)控銑床或加工中心、電火花機床、快速原型機床及掃描儀等。②數(shù)控系統(tǒng):FANUC、SIEMENS、大連大森、華中數(shù)控等。③軟件:CAD/CAM軟件Pro/E、Solidworks、Solidcam等，拼接軟件Polyworks，修補軟件Geomagic studio。④材料:選用易于加工且加工的危險性較小的材料，如合金鋁、工程塑料等，由學(xué)生自己聯(lián)系購買，中心報銷。

3實施方法

在實習(xí)中始終貫徹“學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體”的現(xiàn)代教育理念，積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生發(fā)揮聰明才智的機會。由于CAD/CAM實習(xí)的要求和特點，尤其是需要進行操作機床和加工零件，決定了該項實習(xí)強調(diào)的是學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，即訓(xùn)練學(xué)生運用CAD/CAM技術(shù)解決實際問題的能力。因此實習(xí)時不再是以講解為主，而是將講解、引導(dǎo)、啟發(fā)和討論相結(jié)合，尊重學(xué)生的設(shè)計思路和方案，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

3.1準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

3.1.1查找和收集資料必備資料包括相關(guān)課程的教材，掃描儀使用說明書、所要應(yīng)用的機床使用手冊和編程手冊。

3.1.2閱讀資料需要閱讀的資料是指這次實習(xí)所要用到的知識內(nèi)容，分為復(fù)習(xí)和新知識兩方面。對于已經(jīng)學(xué)過的知識是復(fù)習(xí)，而有些知識則是需要在實際應(yīng)用過程中隨用隨學(xué)，例如軟件在使用時會用到以前未用過的內(nèi)容、機床操作方面某些未用過的功能。另外由于有些軟件或使用說明書是英文版的，這些軟件的學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)軟件本身的新知識也是學(xué)習(xí)英語的新知識，同時也是對英語的閱讀能力的一個檢驗，由此說實習(xí)的過程也是提高的過程。

3.1.3硬件條件的準(zhǔn)備由于同時實習(xí)的學(xué)生較多，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計算機。這次實習(xí)中要用到相應(yīng)的CAD/CAM軟件，首次使用時需要檢查所使用軟件的配置情況，看所使用的軟件是否安裝以及安裝是否完全。對于機床設(shè)備，在實習(xí)之前也要檢查機床工裝夾具、刀具的準(zhǔn)備情況、確定所準(zhǔn)備材料的規(guī)格。

3.2中間環(huán)節(jié)①在設(shè)計的過程中，有的學(xué)生對軟件的使用不熟悉，要鼓勵學(xué)生互相之間進行交流，但要避免等、靠現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行獨立完成的要求，制止請別的同學(xué)代勞的現(xiàn)象發(fā)生；兩位指導(dǎo)教師原則上一位在機房，一位在加工車間輔導(dǎo)，負(fù)起責(zé)任，包括記錄考勤在內(nèi)，隨時督促學(xué)生按照要求完成實習(xí)任務(wù)；②由于有

的機床、設(shè)備數(shù)量少，學(xué)生不能同時使用，需錯開內(nèi)容，穿行，一些學(xué)生使用時，其他的學(xué)生則看資料或進行設(shè)計；③在生成加工代碼（程序）之前，要建立坐標(biāo)系，對初學(xué)者來說，機床坐標(biāo)系、參考點及工件坐標(biāo)系之間的關(guān)系是個難點，容易混淆，需要指導(dǎo)教師著重講解；要指導(dǎo)學(xué)生建立編程簡單、尺寸換算少、引起的加工誤差小的工件坐標(biāo)系；④對于實際加工，要合理確定刀具的角度，避免出現(xiàn)過切現(xiàn)象；合理選擇切削參數(shù)，保證加工質(zhì)量和效率；⑤選擇與所用機床系統(tǒng)相匹配的NC模版，生成程序；⑥一定要進行加工仿真演示和NC檢測，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，并將刀具軌跡圖寫入實習(xí)報告；⑦加工制造時，由于機床和指導(dǎo)教師人數(shù)少，另外，一位指導(dǎo)教師不可能同時指導(dǎo)和照看多臺機床的學(xué)生操作，則可采用“傳幫帶”的辦法，首先指導(dǎo)進度快且已到加工階段的學(xué)生進行加工，待其完成后，讓其變換角色，行使指導(dǎo)教師的職能，指導(dǎo)同樣使用該型號機床的后續(xù)的學(xué)生加工，這樣可以使學(xué)生加深理解和鞏固機床操作技能；⑧為提高效率，在計算機與機床之間采用通訊方式傳遞數(shù)據(jù)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代加工通訊手段。

3.3總結(jié)及答辯環(huán)節(jié)首先應(yīng)當(dāng)使學(xué)生認(rèn)識到總結(jié)的重要性，總結(jié)自己的實習(xí)情況，取得的收獲以及存在的問題，其中實習(xí)報告就是一種很好的方式。要求學(xué)生完成CAD/CAM后撰寫實習(xí)報告，學(xué)生通過撰寫實習(xí)報告也在一定程度上進行了寫作的規(guī)范訓(xùn)練，鍛煉了論文寫作的能力。實習(xí)報告的撰寫質(zhì)量將作為考核和成績評定的重要依據(jù)。

通過撰寫實習(xí)報告可以使學(xué)生理清思路，在答辯自述時取得較好的效果。答辯的自述情況是對語言表達(dá)能力的一種檢驗，答辯過程也是對語言表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。

4實習(xí)實例

該例學(xué)生實習(xí)完成的內(nèi)容較豐富，做了零件掃描、設(shè)計了組合式筆筒，車削了筆筒的支架。使用的軟件及設(shè)備分別為Pro/E2.0，惠普SJ8290掃描儀，PolyworksV8拼接軟件，“Geomagic studio 6.0”修補軟件，“CAK6136P”數(shù)控車床、大森Ⅲ系統(tǒng)。

4.1逆向工程圖像的產(chǎn)生和處理逆向工程是指由現(xiàn)有零件獲取其幾何特征，尤其適用于未知的具有復(fù)雜形狀的零件。掃描是其中的方法之一，具體步驟是首先對所要反求的物體進行多角度掃描，以便取得立體特征；其次打開兩個圖像，將其中一個鎖定，利用不同的兩個角度圖像之間存在的公共點，任選三點，注意其位置和方向，進行拼接，其他圖像利用同樣方法進行，可得到整體圖像，如圖1容劑瓶所示；然后對所得到的圖像（圖1）進行修復(fù)，即修補漏洞，經(jīng)曲面化后，將圖像保存為iges格式得到圖2；最后使用Pro/E軟件對得到的圖象（圖2）進行處理，即可得到實體，如圖3所示。

圖1 拼接圖形圖

圖2 修復(fù)后的圖形

圖3 實體圖形

4.2自主設(shè)計零件如圖4所示自行設(shè)計的零件為一個筆筒，為便于加工，筆筒主體和支架（圖5）設(shè)計成分體形式。該例在設(shè)計上比要求更進了一步，變成了2個零件。由于這次實習(xí)是學(xué)習(xí)方法，不是為加工更多的零件，故選擇一個零件（筆筒支架）進行編程加工。

為體現(xiàn)數(shù)控車削加工的特點，所設(shè)計的零件要求至少包含圓柱面、錐面及弧面3種成分，即其刀具軌跡為直線、斜線及曲線。

4.3生成數(shù)控程序常規(guī)安裝的Pro/E中有的機器沒有安裝NC編程功能，首次使用時需要重新安裝。將Options功能中的“Mold Component Catalog”、“Pro/Plastic Advisor”、“VERICUT（R）for Pro/ENGINEER”和Interfaces中的Pro/CDT、Pro/FEMPOST重新選中進行安裝即可。

圖6~圖7分別為加工的刀具軌跡仿真圖和NC檢測結(jié)果。

CAD/CAM實習(xí)是一門新的實踐課程。學(xué)生利用CAD/CAM軟件和數(shù)控設(shè)備進行了零件的自主設(shè)計、制造全過程的工程實際訓(xùn)練，融會貫通了所學(xué)的相關(guān)課程知識，提高了動手能力。通過實習(xí)學(xué)生學(xué)到了一些新知識、培養(yǎng)了創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神、并進行了一定的寫作訓(xùn)練，為后續(xù)課程的進一步學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)，也為具有進行整機設(shè)計、制造綜合應(yīng)用能力起到橋梁和銜接的作用。文中給出的實習(xí)方案、實施方法，提高了實踐教學(xué)的效果，可為相關(guān)課程的開設(shè)提供參考。

勵志的話正能量范文第3篇

正能量勵志句子圖片【1】

1．對未來真正的慷慨，就是把一切都獻給現(xiàn)在。

2．在陌生人那里受到的委屈，卻在愛人的身上發(fā)泄出來。這是不對的，要改。

3．出去走走，看看不同的風(fēng)景，接觸不同的人和事，你會發(fā)現(xiàn)，你的煩惱原來是那么微不足道。

4．你的人生不會辜負(fù)你的。那些轉(zhuǎn)錯的彎，那些流下的淚水，那些滴下的汗水，全都讓你成為獨一無二的自己。

5．別在意那些在你背后說三道四的人，那只不過說明你走在了他們的前面。

6．對別人要求松一點，就不會總失望；對自己要求嚴(yán)一點，就不會總沮喪。

7．這個世界上最不開心的，是那些懂得太多和想得太多的人。

8．非讓現(xiàn)實給你一巴掌，你才知道社會有多虛偽；非讓所謂的朋友把你傷的什么都不是，你才知道人心可畏。

9．你疼過，便懂得了；你跨越過，便成熟了。你總是要失去了什么，才學(xué)會珍惜什么。你總是要碰了壁，才會學(xué)會改變什么，放棄什么。

10．一輩子很長，要和有趣的人在一起才會快樂。

正能量勵志句子圖片【2】

1、過去的景色那樣美，讓你流連不舍，可是你總是需要前進，會離開，然后你告訴自己，沒關(guān)系，我以后一定還會再來看，可其實，往往你再也不會回去。

2、去面對復(fù)雜，去保持歡喜。相信自己的堅強，但不要拒絕眼淚;相信物質(zhì)的美好，但不要傾其一生。

3、人生本來就不易，生命本來就不長，何必用無謂的煩惱，作踐自己，傷害歲月。青春就應(yīng)該有一種快樂勇敢的氣質(zhì)。

4、路在延伸，風(fēng)景在變幻，人生沒有不變的永恒。走遠(yuǎn)了再回頭看，很多事已經(jīng)模糊，很多人已經(jīng)淡忘，只有很少的人與事與我們有關(guān)。

5、青春，人生中最美好的年華，相信自己，要知道你內(nèi)心深處的某些東西是比任何困難都要強大。

6、我們從未真正長大，我們只是在別人面前學(xué)會了假裝。

7、每一次得到我都相信里面有我失去的一部分，愛是條長路，不論途中多少人并肩多少人離開，都始終要走向終點。

8、生活的悲歡離合，永遠(yuǎn)在地平線以外。它不在你的身體，你不是欲望的囚徒，你不是背負(fù)創(chuàng)痛的騾子，你只是一個朦朧的住所。

勵志的話正能量范文第4篇

發(fā)表作品：《我在那一角落患過傷風(fēng)》（木子曉）《信中不覺歲月長》（木子曉）《當(dāng)我們還未老去，當(dāng)我們各奔東西》（阿企）《我眼里的光影碎片》（阿企）《原來》（左海）《好久不見》（左海）

春艷吐槽：

采訪也能睡著？

左海是個愛換馬甲的漢紙，文章筆名、扣扣簽名他總是換不停～若不是我認(rèn)得他正太賣萌的扣扣頭像，這次男主就得換人了。你用名不專也就算了，采訪時你還不給我專心著點，姐姐我在這邊拼命挖坑，你在那邊酣然入夢（長達(dá)16分鐘的等待），我說左海你可長點心吧！

誤入新聞專業(yè)

春艷：無聊的時候除了玩游戲還會干嗎？

左海：聽歌、看電影、看電視，如果實在是沒事做就……睡覺。

春艷：怎么沒有一條是寫稿子呢，讓苗姐姐聽了多傷心～

左海：聽歌看電影就是找靈感的過程嘛～現(xiàn)在每個月都投稿了～

春艷：因為喜歡文字，才選的新聞專業(yè)？

左海：文科專業(yè)實在少，選來選去就這個靠譜點兒～ 想當(dāng)初要去學(xué)校填志愿，凌晨四點我還在選專業(yè)……淚奔～

春艷：誰讓你當(dāng)初混進文科生陣營的～

左海：我也后悔來著。當(dāng)初歷史和地理差得要命，理科就物理摸不著門道。

春艷：兩科差比一科差更要命吧？

左海：但物理是足夠把我弄死的學(xué)科，歷史、地理頂多讓我半死不活～

最強強迫癥

春艷：你的強項是什么？

左海：我的強項都半強不強～硬要說一個的話，是強迫癥……

春艷：強在哪兒～

左海：東西都必須正面放著。不管我手頭多忙，如果眼里的東西是倒扣的話，我一定要把它翻過來。

春艷：筆呢，筆尖的方向固定嗎？

左海：筆用完一定要套上筆蓋。鉛筆一定要把尾巴對著我，我總覺得尖對著我的話，說不定它會飛過來謀害我～特別是刀子一定不能放在眼前，我覺得它會動……

春艷：你小時候受過驚嚇，還是被暗器所傷？

左海：沒有～應(yīng)該是熱愛生命的表現(xiàn)吧～

春艷：你小子太惜命了，將來只能跟面團這樣毫無殺傷力的東西混了～

左海：這就是我不抽煙的原因。

春艷：你怕點燃自己，照亮別人～

左海：我很怕死亡這東西～但對其他事我不悲觀。

愛不強求

春艷：談?wù)勀愕某鯌侔伞?/p>

左海：沒有談過戀愛～喜歡我的人我不喜歡，我喜歡的人不喜歡我……

春艷：那說說你的暗戀吧……

左海：我喜歡的一個人現(xiàn)在是我最好的女性朋友。小博里當(dāng)《我們還未老去》這篇文章寫過她。

春艷：你沒有告白過嗎？

左海：有用如果這樣的句子試探過，她說那連朋友都做不成了～

春艷：所以這么多年你一直在她身邊當(dāng)備胎男～

左海：不過很奇怪的是，她的所有前男友基本上都和我成了朋友～

春艷：有沒有一直等她的傻念頭？

左海：沒有，現(xiàn)在就是李大仁程又青那種最特別的朋友。

春艷：果然是正能量自愈系的高材生～

讀者圍觀

smile棄不了：為什么要往治愈系和勵志系發(fā)展呢？

——因為正能量很重要。

指尖掠過琴弦：據(jù)說法海不懂愛，左海不懂神馬呢～求解答。

——我不懂法海。

單弦1991：私下聽說左海妞很漂亮，波浪型的長發(fā)很知性，真的假的（^O^）

——弦子妞……你……夠……了……噴血。

Lin_愛鴉鴉：左海好像很容易相處的樣子。我猜對了對不對？

——可能第一次見面我會比較悶一點，熟了之后我就會很嗨很嗨～

子吟雨：左海先生會有文寫到一半就寫不下去的時候嗎？

——多了去了，寫了五千字一狠心全部刪掉的都很多篇了。

勵志的話正能量范文第5篇

3月29日，重慶郵電大學(xué)勤工助學(xué)中心第二期“勵志夢工廠”活動成功舉辦。課堂內(nèi)外雜志社數(shù)字出版編輯部副主任、學(xué)科主編林雪濤作為主講嘉賓應(yīng)邀參加，與青年大學(xué)生暢談人生夢想與奮斗精神。學(xué)校勤工助學(xué)中心主任李銅玲、副主任劉希婷、鄭澤溪及100余名大學(xué)生聆聽了講座并與嘉賓進行了交流。

李銅玲介紹說，林雪濤被邀請作為活動嘉賓，是因為他是重慶郵電大學(xué)傳媒藝術(shù)學(xué)院（系）2010屆優(yōu)秀畢業(yè)生，在校期間被授予“重慶市百佳大學(xué)生自立自強先進個人”稱號，連續(xù)三年獲得“國家勵志獎學(xué)金”；他長期堅持寫作，畢業(yè)后發(fā)表了大量文章，編寫并出版了多部圖書，2012年被評為“重慶市優(yōu)秀科普作家”。學(xué)校勤工助學(xué)中心希望通過弘揚先進人物事跡，為大學(xué)生們樹立榜樣標(biāo)桿，激發(fā)追尋夢想勇氣，樹立不懈奮斗的信心。

活動中，作為“學(xué)長”的林雪濤與學(xué)弟學(xué)妹們分享了他的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷。他通過講述“中國夢”的內(nèi)涵引出自己的座右銘“奮斗改變命運，夢想讓我們與眾不同”，同時結(jié)合自己曾經(jīng)在重郵勤工助學(xué)中心工作的經(jīng)歷，激勵廣大同學(xué)要樹立遠(yuǎn)大理想、善于抓住機會、勇于拼搏努力。隨后，他以莊子的《逍遙游》為例，以鯤、鵬代人，啟發(fā)大家在人生旅途中要積蓄能力、敢于求變、學(xué)會取舍。最后，林雪濤在黑板上寫下的名言――“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來”，與同學(xué)們共勉，鼓勵大家要敢于有夢，敢于追夢，祝愿大家把握機會，通過自己的奮斗實現(xiàn)人生夢想。

現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)，同學(xué)紛紛舉手，請教問題。林雪濤以自身經(jīng)歷為例，為大家解答疑惑、剖析問題、提出建議?？吹酵瑢W(xué)們都擁有一顆追逐夢想、勇于奮進的心，林雪濤表示，課堂內(nèi)外雜志社非常樂意為同學(xué)們提供一個實踐平臺，歡迎重郵學(xué)子到課堂內(nèi)外雜志社實習(xí)，增長見識，增長才干。

在整個講座的過程中，林雪濤引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實際，他形象生動、詼諧幽默的話語贏得現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲?；顒咏Y(jié)束后，依然有現(xiàn)場觀眾緊抓機會與學(xué)長交流。