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音樂(lè)演講稿范文第1篇

一首幽靜的音樂(lè)如一縷淡淡馨香，沁人心脾;一首高亢的音樂(lè)如一股向上的力量，催人奮進(jìn)。共同閱讀愛(ài)音樂(lè)愛(ài)生活演講稿學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

愛(ài)音樂(lè)愛(ài)生活演講稿1音樂(lè)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是文字加旋律。但我要說(shuō)的是，音樂(lè)不但是這一點(diǎn)，它還有更深的一方面。

音樂(lè)讓我有很了大的收獲。喝一杯白開(kāi)水，聽(tīng)著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。音樂(lè)是一種語(yǔ)言的結(jié)晶，它比語(yǔ)言更進(jìn)一步，它是一種風(fēng)格表現(xiàn)，就如麻吉的口吃伶俐，一分鐘唱500個(gè)字;像唐磊緩慢地表現(xiàn)其旋律。音樂(lè)以它的新潮、浪漫吸引著我們，是我們對(duì)它念念不忘、對(duì)明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂(lè)極其深刻地影響了我。音樂(lè)深深地將我的心陶冶。

歌詞是音樂(lè)必不可少的，歌詞也是音樂(lè)的“前鋒”，它的文字表現(xiàn)突出了一首音樂(lè)的主題，就像“世上只有媽媽好”這首歌，歌詞表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的養(yǎng)育之心，兒子對(duì)母親的報(bào)答。歌詞是吸引我們的一大亮點(diǎn)。歌詞啟發(fā)了我，有些歌詞講述人生哲理，使我心潮起伏，讓我的人生修養(yǎng)受到了熏陶。

音樂(lè)不僅僅只流行音樂(lè)，古典音樂(lè)也是受人們歡迎的一個(gè)種類(lèi)。就讓我們敞開(kāi)心思來(lái)談?wù)勥@兩種音樂(lè)的含義。

流行音樂(lè)，眾所皆知，要讓你說(shuō)出幾位流行歌手，就是小菜一碟，因?yàn)檫@些新新人類(lèi)已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了流行歌曲……我是流行歌曲的忠實(shí)聽(tīng)者，電腦里、車(chē)?yán)铩シ诺亩际橇餍懈枨烁蠒r(shí)代，我也從中體會(huì)到創(chuàng)作者的良心用苦，為了讓我們大飽耳福，盡力開(kāi)發(fā)新的概念，創(chuàng)造流行、再流行的歌曲!流行音樂(lè)，一種音樂(lè)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)音樂(lè)最高境界的成果，換句話說(shuō)，我們對(duì)崇拜的明星，不都是流行音樂(lè)的宣傳者么?

古典音樂(lè)，音樂(lè)的另一杰作，“杰作”，也許在人們看來(lái)，根本就是——爛。我卻不這么認(rèn)為。古典音樂(lè)的好處——讓我們了解歷史。古典音樂(lè)表現(xiàn)的不但是一種音樂(lè)風(fēng)格，從古典音樂(lè)的旋律、歌詞之中，我們可以領(lǐng)略到歷史的發(fā)展，那么，我們學(xué)習(xí)歷史不僅不會(huì)枯燥，還可以走進(jìn)那悠久的歷史，不是嗎?

音樂(lè)不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂(lè)影響了我，音樂(lè)是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活。

愛(ài)音樂(lè)愛(ài)生活演講稿2總覺(jué)得，聽(tīng)音樂(lè)是一種無(wú)盡的享受，它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢，也能使我們愉悅的心情得到進(jìn)一步提升。

“愛(ài)綻放鮮艷了夢(mèng)想，生活教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，向日葵欣然生長(zhǎng)，不是炫耀，只想懂得人欣賞……”每當(dāng)我一遇到困難或挫折，我總會(huì)時(shí)不時(shí)地哼唱起這首歌曲，因?yàn)樗U述了一個(gè)夢(mèng)想者追求成功的道路上，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，劈波斬浪，最終到達(dá)成功的彼岸，這是一種多么執(zhí)著的精神啊!是多么頑強(qiáng)，多么令人心生崇拜。而我也會(huì)從中意識(shí)到自己所經(jīng)歷的困難和挫折是多么渺小，是只要我再堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，努力一點(diǎn)就可以戰(zhàn)勝的事啊!正是這首旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓我一次次走出困難的籠罩，失敗的陰影，重拾信心，并為之努力奮斗，因?yàn)槲覉?jiān)信：失敗乃成功之母，失敗都是對(duì)成功者的考驗(yàn)，只有經(jīng)得起失敗，才會(huì)取得成功。

“快樂(lè)不假，你懂得呀，還有什么會(huì)放不下，世界很大，該去哪里呀，快樂(lè)就在我們腳下，出發(fā)……”這首歌是我精神愉悅的寫(xiě)照，快樂(lè)其實(shí)在我們身邊隨處可見(jiàn)，只是你沒(méi)有細(xì)細(xì)體會(huì)，當(dāng)你細(xì)細(xì)品嘗時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)快樂(lè)是一件多么美好的事情，快樂(lè)竟是那么輕而易舉。

音樂(lè)富予我頑強(qiáng)的精神，感動(dòng)的眼淚，塵封的記憶……一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一次次撥動(dòng)我的心眩，讓我聽(tīng)了心也為之動(dòng)容，仿佛置身其鏡，陶醉其中。

音樂(lè)就似巧克力，帶來(lái)無(wú)盡甘甜香脆。

音樂(lè)就似棒棒糖，演繹不同味道的甜美。

音樂(lè)就似礦泉水，浸透一口口干燥的嘴。

音樂(lè)就似泡泡糖，吹出不一樣的人生。

音樂(lè)的無(wú)窮魅力，難以用言語(yǔ)闡述。

愛(ài)音樂(lè)愛(ài)生活演講稿3時(shí)代不不斷更新，世間萬(wàn)物也在不斷變化。新的事物不斷涌現(xiàn)，代替著老的事物，塵封與古老逐漸消失。

音樂(lè)，這個(gè)永不落伍的話題，更是成為了今天的主題。新的音樂(lè)走進(jìn)了人們的視眼，融入了人們的心靈。但是卻還有許多人排斥著這種新時(shí)代的“聲音”?；蛟S時(shí)間是這一切的制造者。許多人認(rèn)為：如今的流行音樂(lè)很雜亂，完全失去了藝術(shù)所擁有的特征，失去了藝術(shù)所擁有的高雅。其實(shí)，并不是這樣。這只是人們帶上了有色的眼鏡，去看待年輕人所看待的流行樂(lè)。

如：現(xiàn)在掀起的這鼓“嘻哈”音樂(lè)風(fēng)尚。許多人認(rèn)為這sunnyvale是在說(shuō)歌，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值。但是事實(shí)真的是這樣嗎?這，我對(duì)于藝術(shù)的詮釋看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò)。

不同的人，不同的事，不同的時(shí)代，不同的環(huán)境，不同的心境造就了人們對(duì)于音樂(lè)的不同理解。

音樂(lè)的風(fēng)潮在不斷的更新，的確，老歌好聽(tīng)可聽(tīng)耐聽(tīng)，但是，新潮流的音樂(lè)也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步?那么我們?yōu)槭裁纯傄サ种扑?

流行樂(lè)融合了當(dāng)今青年人對(duì)于藝術(shù)的一種嶄新獨(dú)特的詮釋?zhuān)呵啻?，向上，充滿(mǎn)真情，活力，真實(shí)~~~~這些便是流行樂(lè)所擁有的獨(dú)特的魅力!

新一代的音樂(lè)創(chuàng)作者，他們用各自對(duì)于音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，將自己的想法，以及對(duì)生活，對(duì)世界，對(duì)人性~~~~~的理解，將生活之中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融于音樂(lè)，去創(chuàng)作出獨(dú)具一格的作品，這便是流行樂(lè)所體現(xiàn)的創(chuàng)造性。

新歌手，他們用各對(duì)于音樂(lè)的理解唱出對(duì)于音樂(lè)的詮釋。我想，這些五花八門(mén)的音樂(lè)詮釋是不應(yīng)該受到排斥的。是的，真正的藝術(shù)沒(méi)有國(guó)界，更不應(yīng)該受到時(shí)間的束縛。

古典與流行并沒(méi)有矛盾，他們是音樂(lè)的不同表現(xiàn)類(lèi)型。古典樂(lè)讓中國(guó)幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂(lè)更讓當(dāng)今的青年人陶醉癡迷。這便是音樂(lè)所不可抵制的魅力。追星成為了時(shí)尚的潮流，便是流行音樂(lè)得到一種大范圍普及的體現(xiàn)。這表現(xiàn)音樂(lè)的到了大多數(shù)人的喜愛(ài)。音樂(lè)從“高雅”變?yōu)榱恕捌椒病?。這使得藝術(shù)成為了大眾化的享受，這便是音樂(lè)走近人們的短短幾年內(nèi)取得的碩果。

這足以證明流行樂(lè)擁有的魅力與感染力是多么大!它達(dá)到了藝術(shù)所要達(dá)到的大眾化，促使越來(lái)越多的人投身于藝術(shù)，投身于音樂(lè)，去用自身對(duì)于音樂(lè)的理解來(lái)陶冶情操。

音樂(lè)，走進(jìn)大眾化的時(shí)代，流行樂(lè)功不可沒(méi)!

愛(ài)音樂(lè)愛(ài)生活演講稿4貝多芬二十幾歲時(shí)的一個(gè)冬天，一個(gè)寒冷的圣誕節(jié)之夜，貧困、孤獨(dú)的青年音樂(lè)家，一個(gè)人徘徊在維也納的街心，仿佛在尋找什么，又似乎是漫無(wú)目的，僅僅為了享受一下這圣誕之夜的冷寂的星空……空氣中飄過(guò)了富人們餐桌上的烤鵝和蘋(píng)果的香味，年輕的貝多芬在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的卷發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)……他的心靈似乎感到了一股沖動(dòng)……突然，他看見(jiàn)一位身體單薄的小女孩，匆匆地從教堂的那邊走過(guò)來(lái)。她的臉色那么難看，仿佛正因?yàn)槭裁床恍业氖聝憾械浇^望，她的弱小的身體在寒風(fēng)中哆嗦……

“小姑娘，什么事使你這么傷心，我能幫助你嗎?”原來(lái)，小女孩叫愛(ài)麗絲，她的一位鄰居雷德?tīng)柪系〉脜柡Γ磉呉粋€(gè)親人也沒(méi)有，唯一的小孫女上個(gè)月也得傷寒病死了。雷德?tīng)柪系尴沽搜劬Γ稍诖采习l(fā)著高燒。他有一個(gè)愿望，在這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則，他的靈魂就不能升入天堂。

小愛(ài)麗絲說(shuō)：“先生，雷德?tīng)柪系莻€(gè)善良的人，他愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)。每到春天，他就騎著馬到森林里去，秋天帶著一大捆畫(huà)回來(lái)。他把賣(mài)畫(huà)的錢(qián)都分給了我們這些窮鄰居，而他自己窮得只剩下一架破鋼琴。他病了，他天天都念叨：‘讓我再看一眼森林和大海吧，讓我到塔希提島，到阿爾卑斯山去看一眼它們吧……這是我在這個(gè)世界上最后的唯一的愿望啊!’”小女孩含著淚水告訴面前的這位先生說(shuō)，“多好的老人啊!可是沒(méi)有人能幫助他實(shí)現(xiàn)這一愿望!”

“不，也許有的!”就在這個(gè)寒冷的圣誕之夜，青年音樂(lè)家隨著小愛(ài)麗絲來(lái)到了老畫(huà)家的身旁。

他輕輕地打開(kāi)了老畫(huà)家的那架舊鋼琴的琴蓋。他坐在這架舊琴前，心中似有一種神秘的激情涌起……他的手指輕輕的按動(dòng)了琴鍵……是的，他的靈感和激情迸發(fā)出來(lái)了，在他接觸琴鍵的的一剎那間，仿佛有一仲無(wú)法言說(shuō)的神秘召引，又若內(nèi)心深處正在接受神祗的幫助，他彈奏著，彈奏著……那么自如，那么專(zhuān)注……這時(shí)候，雷德?tīng)柪系Ｖ沽丝人?，好象是一種回光返照似的，他坐了起來(lái)，咧開(kāi)嘴巴，微笑著，頭部也隨著音樂(lè)的節(jié)拍搖晃……小愛(ài)麗絲更是滿(mǎn)臉驚訝地望著這架破舊的鋼琴，好象在懷疑，這位年輕的先生是不是一位巫師，怎么好象具有魔法一般……

“啊，看到了!我看到了!阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽(yáng)光……全看到了啊!上帝!我的靈魂終于可以升入天堂了……雷德?tīng)柪系鶕渖锨?，擁抱了正沉醉在琴聲里的音?lè)家?！?/p>

“先生，感謝你讓我在圣誕之夜看到了我想看到的一切——我終生熱愛(ài)的大自然?！必惗喾艺酒鹕恚安?，是你那仁慈的心靈在召引我，在驅(qū)動(dòng)著我，還有您，美麗可愛(ài)的，天使一般的愛(ài)麗絲!是您把我引到了這架鋼琴前……”

“不，是您幫助雷德?tīng)柪系鶎?shí)現(xiàn)了他的美麗愿望。”

“請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給您吧——可愛(ài)的小愛(ài)麗絲?！?/p>

說(shuō)完，青年音樂(lè)家低下頭，輕輕地吻了小愛(ài)麗絲，然后猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，拉開(kāi)門(mén)，大步走進(jìn)了夜色中，他的火焰般的卷發(fā)在風(fēng)中飄揚(yáng)，雄壯的姿態(tài)活象一只雄獅……許多年過(guò)去了，貝多芬從沒(méi)忘記過(guò)這個(gè)冬天的夜晚。他的心靈常被一種難以名狀的感情纏繞著。終于有一天，他憑著準(zhǔn)確的記憶，寫(xiě)出了那首曲子，他的心情才稍微平靜了一些。他難以忘懷那位善良、美麗的小女孩愛(ài)麗絲。他不假思索地把這首鋼琴曲題名為《致愛(ài)麗絲》。

愛(ài)音樂(lè)愛(ài)生活演講稿5有人說(shuō)，音樂(lè)是放松心情，舒緩壓力，醫(yī)治心傷的良藥，的確如此，當(dāng)今社會(huì)，喧囂的現(xiàn)代都市已沒(méi)有了田園般的寧?kù)o，每天陀螺般的快節(jié)奏令人內(nèi)心焦灼、窒息，人生在世，誰(shuí)都逃不出三分惆悵七分無(wú)奈，而音樂(lè)恰恰是調(diào)解心緒的最佳良藥，陶醉在音樂(lè)中，放松緊繃的神經(jīng)，營(yíng)造出快樂(lè)的心境，盡管生活中希望與回憶相間，悲傷與喜悅相雜，碧綠與金黃相混，有陽(yáng)光有黑暗，生活給了我們太多的憂傷與無(wú)奈，但若融入音樂(lè)中，放飛心靈的音符，就會(huì)回歸到我們內(nèi)心的最初純凈的領(lǐng)地。有音樂(lè)做動(dòng)力，生活就不枯竭;以音樂(lè)做指引，情感就不盲目，營(yíng)造音樂(lè)般人生，便會(huì)更懂得該如何對(duì)待生活，音樂(lè)會(huì)使你擯棄煩惱，給心情以舒緩。

我雖然不懂樂(lè)理知識(shí)，也沒(méi)有能歌善舞的音樂(lè)細(xì)胞，卻對(duì)優(yōu)美的樂(lè)曲情有獨(dú)鐘，每天上網(wǎng)有QQ音樂(lè)相伴。孤單、苦悶、糾葛的日子便會(huì)遠(yuǎn)離。音樂(lè)如一個(gè)知心的朋友，鼓勵(lì)、啟迪、開(kāi)化了某個(gè)時(shí)期苦澀的日子。

音樂(lè)演講稿范文第2篇

寫(xiě)一首流行歌曲不外于兩種途徑：一是依照寫(xiě)好的歌詞譜曲，二是依照已有的曲子填詞；這兩種方法現(xiàn)在都經(jīng)常使用。對(duì)于許多音樂(lè)基礎(chǔ)不足的朋友而言，作詞(或填詞)相對(duì)容易一些。然而，要想寫(xiě)一首內(nèi)容好、好唱又好聽(tīng)的流行歌詞卻也要下一番苦功夫才行。許多熱心而有才華的朋友將他們的歌詞作品向我們投稿?？蛇z憾的是，我們發(fā)現(xiàn)其中的大部分要么是語(yǔ)言表達(dá)的功力還不夠，要么雖然寫(xiě)得不錯(cuò)卻很難譜上曲子來(lái)唱。為什么會(huì)這樣呢？主要是因?yàn)檫@些朋友沒(méi)有掌握創(chuàng)作歌詞的方法和技巧，空有才華，卻難以充分發(fā)揮。

那么，怎樣才能創(chuàng)作出一首好的歌詞呢？

首先，我們要明白，歌詞不等于詩(shī)歌。

很多朋友寄來(lái)的作品，其實(shí)只是一首現(xiàn)代詩(shī)，而不是歌詞。有些朋友也曾問(wèn)過(guò)：究竟詩(shī)和歌詞有什么不同？是啊，要想寫(xiě)一首好的歌詞，我個(gè)人認(rèn)為第一時(shí)間就要分清這二者的區(qū)別。

現(xiàn)代詩(shī)歌與流行歌詞確實(shí)有許多相通之處，二者都從很多方面突破了傳統(tǒng)格律的限制，形式和內(nèi)容都更自由。從本質(zhì)上講，歌詞也具有詩(shī)所具有的藝術(shù)特質(zhì)、表現(xiàn)技法和情感特征，但它和詩(shī)之間還是有著很大的區(qū)別。最主要的原因在于，歌詞為了能夠配上曲子唱，在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、韻律等方面要受到音樂(lè)旋律的影響和制約，同時(shí)它又反過(guò)來(lái)制約和影響著旋律。所以，流行歌詞相對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌而言，自由度要小很多，不能隨心所欲，海闊天空地寫(xiě)。而且語(yǔ)言要求通俗易懂，盡量避免諧音產(chǎn)生“畸意”；比如，在心里老是唱成“你知道我在等你媽(原詞是‘嗎’)”，那種感覺(jué)要多別扭有多別扭。本來(lái)一首很好的歌，卻因?yàn)橐粋€(gè)糟糕的諧音而“毀”了。

話又說(shuō)回來(lái)，流行歌詞與現(xiàn)代詩(shī)歌同出一源，所以寫(xiě)好詩(shī)歌是創(chuàng)作流行歌詞的基礎(chǔ)。詩(shī)歌創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)也能給歌詞創(chuàng)作以很大的幫助，其中最顯著的就是成功詩(shī)歌的創(chuàng)作能使一個(gè)人的文筆更精練、更準(zhǔn)確、更富表現(xiàn)力，這些對(duì)歌詞創(chuàng)作都會(huì)有極大的促進(jìn)作用。而詩(shī)歌有別于其他文體的最大特點(diǎn)有三：語(yǔ)言精練且更富有韻律，表現(xiàn)手法更有力度，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。詩(shī)歌在相對(duì)較小的篇幅內(nèi)要想有動(dòng)人的表現(xiàn)力，不做到這三點(diǎn)是不行的，歌詞也一樣。有一些朋友的作品幾乎像寫(xiě)散文詩(shī)一樣自由，盡管能傳神地表現(xiàn)內(nèi)在的情感，但語(yǔ)言拖沓重復(fù)，甚至節(jié)奏和音韻都不整齊，這樣的歌詞作品即使內(nèi)容非常好，很感人，也很難變成一首歌。

可以說(shuō)，歌詞創(chuàng)作：第一忌，語(yǔ)言不精練、不優(yōu)美；第二忌，節(jié)奏和音韻不合；第三忌，語(yǔ)言深?yuàn)W晦澀或單純說(shuō)教；第四忌，結(jié)構(gòu)混亂；第五忌，平平淡淡沒(méi)有；第六忌，有破壞沒(méi)建設(shè)的糟糕的諧音。

下面，我們先來(lái)詳細(xì)探討一下怎樣創(chuàng)作出好的歌詞。

第一，要能夠感動(dòng)自己，更要能夠激起他人的共鳴。

一定要用全部的情感去錘煉一首歌詞，把自己生活中最受觸動(dòng)的故事和情感融會(huì)在一起，用最準(zhǔn)確、傳神的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層層鋪墊，直到。要寫(xiě)最令自己感動(dòng)的東西，不僅僅要在一種充滿(mǎn)燥動(dòng)的情緒中去寫(xiě)作，更要在閱讀自己的作品時(shí)能再次被它打動(dòng)。如果能做到這一步，你就已邁出了成功最關(guān)鍵的一步。但這一步也是最難的，要看你的文筆和才情是否到家。

音樂(lè)演講稿范文第3篇

常常有人贊美我們是白衣天使。是的，我們是白衣天使，我們是快樂(lè)的白衣天使，我們是使人快樂(lè)的白衣天使！無(wú)論是身患疾病處于生命邊緣的人們，還是因?yàn)樾睦砑不颊驹诰襁吘壍娜藗?，我們都愿意，而且能夠以他們?yōu)閳A心，重新為他們營(yíng)造生命之圓！生命只源！生命之緣！

以前，總覺(jué)得護(hù)士形象的清新明麗、舒爽輕快是一種享受，是美的藝術(shù)。在大學(xué)里選擇了護(hù)理專(zhuān)業(yè)，真正融入到這個(gè)大家庭，才知道不但護(hù)士的形象和工作是美的藝術(shù)，而且她們身上有著最美的做人的藝術(shù)，那就是：慎獨(dú)和博愛(ài)。她們心中永遠(yuǎn)流淌著的是“濟(jì)世救人，弘敷仁愛(ài)”的信念。雖然，她們不是最可愛(ài)的人，沒(méi)有戰(zhàn)士的勇猛和剛毅；她們不是最可敬的人，沒(méi)有農(nóng)民的勤勞和韌性。但是，她們默默奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私而又無(wú)畏，她們是最可親的人！尤其是在抗擊非典的非常時(shí)期，她們所做的已經(jīng)超越了職業(yè)的本身，她們，可愛(ài)、可親又可敬！公文版權(quán)所有

古人云：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。此言差矣，我們并不富有，但是天下有無(wú)數(shù)個(gè)相同的我們。我們不需要巨大的財(cái)富，不必身居顯赫的地位，就可以兼濟(jì)天下了。這是我們的富足，也是大家的富足！其實(shí)之于“健康所系，生命所托”的諍言，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這八個(gè)字就已是一種沉甸甸的福氣了。因?yàn)?，只要我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就表示我們將一直制造并聆聽(tīng)福音！同時(shí)，我們還有國(guó)家強(qiáng)力的支持和人民殷切的期望，我們不但富足而且高遠(yuǎn)！

也許有人會(huì)問(wèn)：一個(gè)人最大的幸福是什么？這可能有太多的答案。但是，我要說(shuō)，當(dāng)我們對(duì)病痛之苦彈響音樂(lè)和弦的時(shí)候，這就是最大的幸福（其實(shí)也是在為自己制造幸福）！當(dāng)我們可以讓很多人戰(zhàn)勝病魔、恢復(fù)健康，重新笑對(duì)生活的時(shí)候，這就是最大的幸福！當(dāng)他們重回崗位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并且越來(lái)越堅(jiān)韌的時(shí)候，這就是最大的幸福！當(dāng)你們可以和我一樣在這里歌頌她們，同樣自豪地歌唱自己的時(shí)候，這就是最大的幸福！當(dāng)目前千千萬(wàn)萬(wàn)不同膚色、不同種族的人可以站到一起，攜手相挽的時(shí)候，這就是我們最大的幸福！當(dāng)然，這也是全人類(lèi)的幸福?。ㄆ鋵?shí)，何止是非典，人類(lèi)的文明發(fā)展從來(lái)就是超越膚色和民族之上的，所有的醫(yī)學(xué)事業(yè)都是沒(méi)有國(guó)界的。）

音樂(lè)演講稿范文第4篇

【關(guān)鍵詞】江西 民辦音樂(lè)教育 課程設(shè)置 現(xiàn)狀與對(duì)策

The present situation of the arrangement of the music specialty course in colleges and universities run by Jiangxi local people as well as the research on the countermeasure

Liu Wenjun

【Abstract】The arrangement of courses is the first step for running well the music specialty of colleges and universities run by Jiangxi local people. In this article, the writer has analyzed the existent problem and also brought forward the correlative countermeasure, starting from present situation of arrangement of the music specialty course in colleges and universities run by Jiangxi local people.

【Keywords】Jiangxi provinceMusic education run by the local peopleArrangement of coursePresent situation and countermeasure

隨著當(dāng)前江西省民辦高等教育的迅速發(fā)展，民辦高校的音樂(lè)教育也相應(yīng)興起，作為一個(gè)新生事物，民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也越來(lái)越受到社會(huì)、家庭和教育工作者的重視。課程是教學(xué)的載體，是一切現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)得以開(kāi)展的核心，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)最根本的手段。江西民辦高校在人才培養(yǎng)模式改革方面，在構(gòu)建人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)方法、途徑方面進(jìn)行了大量的工作，尤其在硬件建設(shè)上成效顯著，但在課程改革方面研究探索不夠。而要進(jìn)行課程改革，就應(yīng)該認(rèn)清課程體系的現(xiàn)狀。

1．江西民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程體系現(xiàn)狀與分析。根據(jù)筆者調(diào)查，江西民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)必修課主要涵蓋三類(lèi)課程：

1．1基礎(chǔ)音樂(lè)理論與作曲理論類(lèi)。開(kāi)設(shè)的主要課程有：基本樂(lè)理、基礎(chǔ)和聲、復(fù)調(diào)音樂(lè)、配器法、曲式與作品分析等。

1．2基礎(chǔ)音樂(lè)文化及史論類(lèi)。開(kāi)設(shè)的主要課程有：中國(guó)音樂(lè)史、外國(guó)音樂(lè)史、音樂(lè)作品賞析、民族民間音樂(lè)、藝術(shù)概論等。

1．3基礎(chǔ)音樂(lè)技能類(lèi)。開(kāi)設(shè)的主要課程有：視唱練耳、舞蹈、鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)、電腦音樂(lè)、合唱與指揮等。

專(zhuān)業(yè)選修課主要包括：歌曲作法、小型樂(lè)隊(duì)編配、中西管弦樂(lè)法、音樂(lè)教學(xué)法、語(yǔ)言正音、舞蹈形體、電腦音樂(lè)制作等。

另外，有些學(xué)校根據(jù)社會(huì)需要還開(kāi)設(shè)了實(shí)用性很強(qiáng)的新課程。例如，江西藍(lán)天學(xué)院音樂(lè)系就增設(shè)了電聲樂(lè)隊(duì)編配、現(xiàn)代舞、小型樂(lè)隊(duì)編配等課程；江西大宇學(xué)院音樂(lè)系增設(shè)了通俗歌曲演唱、流行音樂(lè)簡(jiǎn)史與鑒賞等課程。

從課程設(shè)置上來(lái)看，江西民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的課程基本是延用普通高校傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，即聲樂(lè)，包括美聲唱法和民族唱法；器樂(lè)，分鋼琴必修和其他器樂(lè)選修；理論，分基礎(chǔ)理論、史論、技術(shù)理論等課程。有些學(xué)校盡管增設(shè)一些特色課，但均存在因師資而隨意性設(shè)置的現(xiàn)象。當(dāng)前的民辦音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育走的是普通高等音樂(lè)教育以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，以知識(shí)講授為主，沒(méi)有根據(jù)職業(yè)崗位分析去開(kāi)發(fā)課程與教學(xué)，僅僅滿(mǎn)足于照搬傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)，沒(méi)有深層次地去思考音樂(lè)人才在未來(lái)社會(huì)上的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，所培養(yǎng)的音樂(lè)人才質(zhì)量無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。課程設(shè)置顯然是不全面、不適應(yīng)時(shí)展要求的。表現(xiàn)在：

①在學(xué)校所學(xué)的抽象的理論和較難的技巧，在實(shí)際工作中派不上用場(chǎng)，而工作上的應(yīng)用能力和綜合能力較差。

②只會(huì)聲樂(lè)和鋼琴，缺少具有個(gè)性特長(zhǎng)的音樂(lè)教學(xué)，尤其是器樂(lè)。

③舞臺(tái)實(shí)踐能力較弱，在學(xué)校只是在課堂表演，很少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使得工作后舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)較少。

2．民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)具有的特點(diǎn)。首先，課程設(shè)置應(yīng)突出民辦高校教育的特點(diǎn)。民辦高校音樂(lè)教育在貫徹全面育人的教育原則的前提下，應(yīng)保持和體現(xiàn)自身的特色。這就是要突出實(shí)用性、職業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容注重應(yīng)用性，教學(xué)方法注重實(shí)踐性，重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手能力，使培養(yǎng)的人才都有一技之長(zhǎng)，容易就業(yè)，也容易盡快適應(yīng)技術(shù)崗位工作。學(xué)校應(yīng)該不盲目追求音樂(lè)學(xué)科知識(shí)體系的邏輯嚴(yán)密性，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”，音樂(lè)理論要以實(shí)際應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度。

其次，課程設(shè)置應(yīng)具有靈活開(kāi)放性。課程也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、崗位需求的變化不斷加以調(diào)整，引進(jìn)其他學(xué)校先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)方法和課程設(shè)置。為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容因受到專(zhuān)業(yè)的限制而不夠廣泛，課程設(shè)置應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)音樂(lè)課程設(shè)置的彈性，對(duì)專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行優(yōu)化和補(bǔ)充，特別是對(duì)一些專(zhuān)業(yè)拔尖的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，“因才施教”才有可能培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)拔尖的人才。此外，民辦音樂(lè)教育應(yīng)該靈活設(shè)置多門(mén)類(lèi)的選修課，以滿(mǎn)足不同個(gè)性的學(xué)生自主地、有目的的選擇適合自身發(fā)展的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3．對(duì)民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的思考。

3．1將鋼琴?gòu)椬嗉记?、理論、相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)作品與鋼琴練習(xí)曲整合為《鋼琴應(yīng)用基礎(chǔ)》；將歌唱理論、歌唱技巧、及發(fā)聲練習(xí)曲和歌曲整合為《歌唱理論與技能基礎(chǔ)》，作為必修課，采用集體授課。把傳統(tǒng)《聲樂(lè)演唱》、《鋼琴演奏》等個(gè)別課設(shè)為拔高選修課，供有興趣和具備一定條件的學(xué)生選修。

3．2將理論性很強(qiáng)的課程改為選修課程，如：《中國(guó)音樂(lè)史》、《外國(guó)音樂(lè)史》、《藝術(shù)概論》、《音樂(lè)美學(xué)》等，學(xué)生在規(guī)定學(xué)分內(nèi)可以根據(jù)自身需要任意選擇自己喜歡的課程，以掌握所需的音樂(lè)文化知識(shí)。

3．3合并《基本樂(lè)理》與《視唱練耳》課，學(xué)程為一年。前者是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，后者是音樂(lè)技能訓(xùn)練并鞏固前者，二者緊密聯(lián)系不能割裂。

3．4《音樂(lè)欣賞》包括中國(guó)音樂(lè)欣賞和外國(guó)音樂(lè)欣賞兩部分內(nèi)容，欣賞音樂(lè)必然要分析作品，故將《音樂(lè)欣賞》、《曲式與作品分析》、《中國(guó)音樂(lè)史》和《外國(guó)音樂(lè)史》四合二，合并后的課程為《中國(guó)音樂(lè)史與欣賞》和《外國(guó)音樂(lè)史與欣賞》，學(xué)制分別為二個(gè)學(xué)期。

3．5想學(xué)其它器樂(lè)的學(xué)生首先要在相應(yīng)的樂(lè)隊(duì)中學(xué)習(xí)，獲得規(guī)定學(xué)分后，如果有興趣、有基礎(chǔ)，可以選修《××演奏與實(shí)踐》，上個(gè)別課。演奏水平特別突出的同學(xué)可以提前選修。

3．6把傳統(tǒng)多聲部音樂(lè)寫(xiě)作方向的《和聲》、《復(fù)調(diào)》、《曲式》、《配器》等課程改為選修課。把實(shí)用的《管弦樂(lè)曲改編》、簡(jiǎn)單的《合唱編寫(xiě)》、《民樂(lè)合奏曲改編》、《實(shí)用電聲樂(lè)曲改編》等課程整合為《多聲部音樂(lè)編寫(xiě)》并設(shè)為必修課。

調(diào)整的意義：

①進(jìn)一步突出職業(yè)應(yīng)用型的特點(diǎn)。培養(yǎng)具有一定的文化素質(zhì)和音樂(lè)理論素養(yǎng)，并具備音樂(lè)表演、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的能力，德智體全面發(fā)展的，適合社會(huì)市場(chǎng)需求的實(shí)用型、復(fù)合型高等音樂(lè)職業(yè)藝術(shù)人才。這是民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。

②有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在專(zhuān)業(yè)演唱、演奏方面有興趣的學(xué)生可以申請(qǐng)選修專(zhuān)業(yè)拔高課。條件突出的學(xué)生也可以申請(qǐng)必修課免修，直接選修專(zhuān)業(yè)拔高課。

③節(jié)約了大量教學(xué)資源。在傳統(tǒng)課程體系中學(xué)校一般要為每個(gè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)一門(mén)主修個(gè)別課、一門(mén)必修個(gè)別課、一門(mén)選修個(gè)別課，這樣占用了大量教學(xué)資源，學(xué)生的平均學(xué)習(xí)成本非常高。經(jīng)過(guò)調(diào)整，取消了主修個(gè)別課，必修課采用集體授課，選修類(lèi)的個(gè)別課是為那些有可能在演唱或演奏方面有造詣的學(xué)生開(kāi)設(shè)的，這樣就大幅度降低了一般學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。

④使學(xué)生有充分的時(shí)間安排實(shí)踐課和技能課的學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整，學(xué)生可以從傳統(tǒng)個(gè)別課上節(jié)約大量時(shí)間，增加了藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效。

4．依據(jù)市場(chǎng)需要進(jìn)行課程調(diào)整。音樂(lè)產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)重要組成部分，在質(zhì)和量上都大大超過(guò)了以往，音樂(lè)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式，介入了各行各業(yè)，日益發(fā)揮著重要的作用。民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)圍繞“市場(chǎng)”做文章，為舞臺(tái)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)表演藝術(shù)人才以及舞臺(tái)技術(shù)人才，為文化市場(chǎng)培養(yǎng)市場(chǎng)文化管理和服務(wù)人才。從民辦教育的角度講，是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的高級(jí)人才；從藝術(shù)教育的角度講，是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的舞臺(tái)人才。

4．1將《電腦音樂(lè)創(chuàng)作與制作》、《電視電影背景音樂(lè)制作》、《影像錄制技術(shù)基礎(chǔ)》、《音樂(lè)編輯常識(shí)》、《多媒體音樂(lè)制作》、《錄音技術(shù)》等課程設(shè)為限選課，將《信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用》設(shè)為必修課，以強(qiáng)化學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，適應(yīng)時(shí)代的需要。

4．2將《合唱》、《民樂(lè)合奏》、《管樂(lè)合奏》、《電聲小樂(lè)隊(duì)》、《江西民歌演唱》、《江西戲曲演唱》、《流行歌曲演唱》、《民族舞蹈》、《現(xiàn)代舞》等課程設(shè)為限選課，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生三者之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4．3將《小樂(lè)隊(duì)組織與排練》、《業(yè)余文藝活動(dòng)指導(dǎo)》、《節(jié)目主持》、《燈光設(shè)計(jì)與操作》、《化妝與舞臺(tái)形象設(shè)計(jì)》、《服裝道具》、《舞臺(tái)裝飾》、《舞美與表演》、《臺(tái)詞與表演》、《音樂(lè)與保健》、《音樂(lè)與休閑》、《文藝評(píng)論》、《健美操訓(xùn)練與指導(dǎo)》、《喜劇與小品實(shí)踐》等課程設(shè)為任選課，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、技能應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力和發(fā)展能力。

4．4設(shè)定一組文化藝術(shù)管理及職業(yè)技能類(lèi)課程，供學(xué)生限定選修。如：《文化經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《經(jīng)紀(jì)人常識(shí)》、《音樂(lè)社會(huì)學(xué)》、《現(xiàn)代文藝演出組織管理學(xué)》、《舞臺(tái)燈光音響》、《樂(lè)器調(diào)律與維修》、《文秘》、《企業(yè)管理》、《新聞學(xué)》等。因?yàn)閷?lái)學(xué)生在企業(yè)工作，不僅需要音樂(lè)知識(shí)技能，還應(yīng)有一門(mén)職業(yè)技能。

這些課程能把對(duì)音樂(lè)有濃厚興趣的學(xué)生緊緊吸引住，滿(mǎn)足他們的求知欲，并使學(xué)生涉及一些音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，為音樂(lè)人才培養(yǎng)做一些基礎(chǔ)工作，這類(lèi)學(xué)生即使今后不從事專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作，也能活躍在業(yè)余音樂(lè)領(lǐng)域中。培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的綜合能力，在多種專(zhuān)業(yè)上組合發(fā)展，是現(xiàn)在江西民辦高校音樂(lè)教育的大勢(shì)所趨，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)化課程

的設(shè)置為特色辦學(xué)提供了保障。

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音樂(lè)演講稿范文第5篇

大家上午好！今天我演講的題目是——師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”從這些話語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛(ài)的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。

一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)三年了，在這三年中，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這七十二個(gè)孩子的媽媽?zhuān)壹扔胸?zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)颍划?dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛(ài)是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻又讓我感動(dòng)。下課后，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了……

愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)老師的無(wú)限信賴(lài)時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖，桃李滿(mǎn)天下之日，就是愛(ài)滿(mǎn)天下之時(shí)。

寒來(lái)暑往，短短三年教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。可我體驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作做好。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！

謝謝大家

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