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尼克胡哲演講范文第1篇

力克·胡哲的演講最打動(dòng)我的是他以前身心皆受摧殘，但他卻仍然用他那顆堅(jiān)韌的心和毅力活下去，并活得精彩有好處。我認(rèn)為他的堅(jiān)韌是任何一個(gè)經(jīng)受那樣打擊的人所做不到的。他的話(huà)很觸動(dòng)我:“在你被打倒時(shí)，你要學(xué)著站起來(lái)，用自我的方式站起來(lái)，而不是屈服拜倒在地上。下面為大家精心整理了一些關(guān)于力克胡哲的觀后感，請(qǐng)您閱讀。

力克胡哲的觀后感1名為力克的殘疾人士，在向觀眾進(jìn)行講座。

那是一個(gè)特別的講座。影片一開(kāi)始，當(dāng)我看到身體幾乎沒(méi)有四肢，僅依靠一只"小雞腿"來(lái)完成動(dòng)作的力克，我不禁為他感到深深的悲哀與惋惜。我驚嘆著，他是如何在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，始終保持樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)地生活到現(xiàn)在的?這讓我感到難以置信。

他語(yǔ)言幽默滑稽，絲毫感覺(jué)不到對(duì)命運(yùn)的埋怨與不滿(mǎn)。他利用他那短小變形的"小雞腿",做出一連串靈活的動(dòng)作。如踢球，接電話(huà)，打鼓等。他說(shuō)，他感激上天還給他留下這只"小雞腿".

接下來(lái)，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，他的表情變得嚴(yán)肅、認(rèn)真起來(lái)。他說(shuō)他小的時(shí)候受到過(guò)很多人的嘲諷與異樣的目光，每天有12個(gè)人來(lái)嘲笑他。但他大聲說(shuō)著："我不介意!".他告訴我們，我們不該因?yàn)槊\(yùn)的不公，生活的挫折而倒下，我們無(wú)法逃避，只有勇敢去面對(duì)。我們不應(yīng)該過(guò)于著重自己的外表，他說(shuō)過(guò)："如果別人不愛(ài)你，還有誰(shuí)來(lái)愛(ài)你呢?"要學(xué)會(huì)相信，相信世上總會(huì)有人來(lái)愛(ài)你，接納你。

記得他說(shuō)過(guò)："你可以讓自己酩酊大醉，但第二天早上，在頭痛中醉醒過(guò)來(lái)，仍要面對(duì)同樣的問(wèn)題。"許多人會(huì)沉溺在悲傷中不能自拔，怨天尤人，懷疑一切，并開(kāi)始選擇各種方式醫(yī)學(xué)專(zhuān)用自己，把快樂(lè)建立在短暫的事情上，嘗試著逃避一切。但是，"向錯(cuò)誤的方向舉步，只會(huì)讓你遠(yuǎn)離夢(mèng)想。"這是力克說(shuō)的。

為了更好地證明他的話(huà)，他自行跌到在臺(tái)上，然后努力地扭轉(zhuǎn)著身子，用那只"小雞腿"和肩頭的力量，支撐著站了起來(lái)，頓時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷鳴。他向著觀眾席說(shuō)："只要不斷嘗試，總有站起來(lái)的希望!"

如此振奮人心的話(huà)語(yǔ)，我記住了，且深受感動(dòng)。

在聽(tīng)完講座后，我重新打量他，我已經(jīng)不為他而感到悲哀了，轉(zhuǎn)而是為他感到驕傲，感到自豪!是的，他在逆境中活出了屬于自己的精彩人生!

曾經(jīng)，我也用世俗的目光去嘲笑過(guò)別人，把他們身上的缺憾當(dāng)作娛樂(lè)消遣的話(huà)題。但是現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的我是多么的無(wú)知與愚昧。因?yàn)槲业某靶?，可能融化了那個(gè)人好不容易建立起來(lái)的自信，因此而讓他自卑、抑郁，困在陰影中找不到出路。而或許，我的一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，卻可以改變那個(gè)人的命運(yùn)，讓他看見(jiàn)生命的目標(biāo)!

面對(duì)那些身上有缺憾的人，我們應(yīng)該盡量地給予鼓勵(lì)與愛(ài)護(hù)。認(rèn)真地問(wèn)候他們，幫助他們克服骨子里的恐懼與無(wú)助?！×恕ず?，我記住了這個(gè)名字，記住了這個(gè)身殘志堅(jiān)的人!

力克胡哲的觀后感2在周五的時(shí)候我有幸聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任高金英老師的講座，大受裨益。而其中最讓我震驚的是高老師讓我們觀看了力克胡哲演講視頻，深受啟發(fā)。

我是懷著激動(dòng)的心情去聽(tīng)力克胡哲精彩的勵(lì)志演講和動(dòng)人的成長(zhǎng)故事的。我們應(yīng)該為頑強(qiáng)的生命創(chuàng)造的奇跡喝彩，為永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)毅力喝彩，為與眾不同的獨(dú)特的生命個(gè)體喝彩!

不敢想象，假如我是一個(gè)沒(méi)有四肢，身高只有正常人一半人，我的人生會(huì)是怎樣的。該是陰暗，恐懼和擔(dān)憂(yōu)吧!----應(yīng)該是這樣吧?我們會(huì)有勇氣面對(duì)上蒼賦予的這殘全不全的軀體和人生的不幸嗎?我們的心靈能承受如此遭受踐踏蹂躪的痛苦嗎?

然而，就是這樣一個(gè)人，面對(duì)自己殘缺的軀體，他微笑著說(shuō)：我是最美的!每個(gè)人都是最美的!面對(duì)別人的嘲笑，他鎮(zhèn)定的說(shuō)：解決問(wèn)題的辦法就是愛(ài)自己，愛(ài)別人!你能想象嗎?只有一只"小雞腿"的他，會(huì)踢球，會(huì)接電話(huà)，會(huì)打字，會(huì)繪畫(huà)，會(huì)游泳……只有我們想不到的，沒(méi)有他做不到的。更令人欽佩的是，他竟以"救人性命""愛(ài)人""鼓勵(lì)人"作為自己生命的最大目標(biāo)，以自己的人生經(jīng)歷鼓勵(lì)所有逆境中的人們，熱愛(ài)生命，永不放棄，充滿(mǎn)希望……他性格開(kāi)朗活潑，幽默風(fēng)趣，他的演講讓我們感到快樂(lè)，給我們帶來(lái)發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲，讓我們感受到生命的活力，希望和激情。我們不覺(jué)得他可憐，我們被他的樂(lè)觀所感染，我們甚至覺(jué)得他很美!比任何的正常人都美!他是怎樣做到的?他給我們?cè)鯓拥娜松鷨⒌?

每個(gè)人都是獨(dú)特的。你是不是很在意別人對(duì)你的評(píng)價(jià)：沒(méi)有出色的外表，沒(méi)有聰明的大腦，沒(méi)有顯赫的家庭，沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)沒(méi)有周?chē)说陌?jiǎng)，沒(méi)有老師同學(xué)的青睞，沒(méi)有任何耀眼的光環(huán)……你因此很自卑，你覺(jué)得自己很不幸你經(jīng)常在被人面前抬不起頭。跟力克比比吧，你的那些所謂"不幸"是不是太渺小?至少你還擁有健康的身體，完整的器官，你還有幸福的家庭，如花的年齡，最起碼你還有跳動(dòng)的鮮活的生命!

相信自己，你是獨(dú)一無(wú)二的。別人說(shuō)你高，我是擎天的柱子;說(shuō)你矮，我是重心比較穩(wěn);說(shuō)你胖，我生活水平高;說(shuō)你瘦，我是窈窕淑女。說(shuō)你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè);說(shuō)你家境貧寒，自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男;說(shuō)你長(zhǎng)得太丑了，我有一顆善良的心。看別人還能嘲笑你幾何?讓那些損人不利己的嘲諷見(jiàn)鬼去吧!熱愛(ài)你的生命，熱愛(ài)與眾不同的獨(dú)特的自己，生命中有些東西我們可能無(wú)法改變，譬如容貌，家庭，出身……但我們卻可以改變自己的心情，決定自己要努力的方向，打造那個(gè)內(nèi)在的自我：堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，執(zhí)著，善解人意，勤奮，不服輸，善良……你是相信自己，還是相信那些惡意的評(píng)價(jià)和判斷?自己選!

堅(jiān)持到底，永不放棄。當(dāng)你遇到逆境時(shí)，你是選擇放棄，還是選擇堅(jiān)持?放棄太容易了，可結(jié)果卻是一事無(wú)成;堅(jiān)持太難了，可結(jié)果卻是創(chuàng)造奇跡。沒(méi)有四肢的力克跌到了，他能站起來(lái)嗎?嘗試!嘗試!再?lài)L試!沒(méi)有什么不可能!力克站起來(lái)了!

他小時(shí)候受到過(guò)很多人的嘲諷與異樣的目光，每天有12個(gè)人來(lái)嘲笑他。但他大聲說(shuō)著："我不介意!"他告訴我們，我們不該因?yàn)槊\(yùn)的不公，生活的挫折而倒下，我們無(wú)法逃避，只有勇敢去面對(duì)。我們不應(yīng)該過(guò)于著重自己的外表，他說(shuō)過(guò)："如果別人不愛(ài)你，還有誰(shuí)來(lái)愛(ài)你呢?"要學(xué)會(huì)相信，相信世上總會(huì)有人來(lái)愛(ài)你，接納你。

如此振奮人心的話(huà)語(yǔ)，我記住了，且深受感動(dòng)。曾經(jīng)，我也用世俗的目光去嘲笑過(guò)別人，把他們身上的缺憾當(dāng)作娛樂(lè)消遣的話(huà)題。但是現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的我是多么的無(wú)知和愚昧。因?yàn)槲业某靶Γ赡苋诨四莻€(gè)人好不容易建立起來(lái)的自信，因此而讓他自卑，抑郁，困在陰影中找不到出路。而或許，我的一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，卻可以改變那個(gè)人的命運(yùn)，讓他看見(jiàn)生命的目標(biāo)!

面對(duì)那些身上有缺憾的人，我們應(yīng)該盡量地給予鼓勵(lì)與愛(ài)護(hù)。認(rèn)真地問(wèn)候他們，幫助他們克服骨子里的恐懼與無(wú)助。這是力克教會(huì)我的，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心!

力克胡哲的觀后感3我有幸參加了力克胡哲"永不放棄"萬(wàn)人激勵(lì)演講。這是一場(chǎng)動(dòng)人心魄的演講，雖然早先我已在網(wǎng)上看過(guò)他的演講，但是在現(xiàn)場(chǎng)他所帶來(lái)的震撼人心的力量仍然讓我內(nèi)心激蕩。

力克胡哲生于澳洲，天生沒(méi)有四肢，卻擁有獲得會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)計(jì)劃兩個(gè)學(xué)位;是兩個(gè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，同時(shí)投資房地產(chǎn)和股票;騎馬、游泳、打鼓、足球等等樣樣皆能，同時(shí)在2005年獲得"杰出澳洲青年獎(jiǎng)".他曾站在生命的懸崖邊上，如果再走一步，他就可以在這個(gè)世界上解脫，但是他沒(méi)有，他選擇了活下來(lái)，選擇勇敢的活下來(lái)，面對(duì)一切。上帝似乎跟他開(kāi)了個(gè)玩笑，讓他四肢全無(wú)，但是他跟全世界的人說(shuō)他最?lèi)?ài)的就是上帝!

這是一個(gè)和特別的演講，當(dāng)我看到身體幾乎沒(méi)有四肢，僅依靠一只"小雞腿"來(lái)完成動(dòng)作的力克，我不禁為他感到悲哀和惋惜。但是力克用自嘲和感恩化解了我的傷感，他語(yǔ)言幽默滑稽，絲毫感覺(jué)不到對(duì)命運(yùn)的埋怨與不滿(mǎn)。他曾被無(wú)數(shù)的人嘲笑，被無(wú)數(shù)人奚落，被無(wú)數(shù)人放棄，沒(méi)有人是他真正朋友，由于他的特殊，他被告知不能做這些，不能做那些，不能改變?nèi)魏问虑?，不能改變現(xiàn)狀，但是他沒(méi)有放棄，沒(méi)有放棄自己。他用他的實(shí)際行動(dòng)告訴我們——活著不是只為了等待死亡，生存要有目的生活要有目標(biāo)。他對(duì)我們講起小時(shí)候受到很多人的嘲諷與異樣的目光，講起他怎樣建立起成為演說(shuō)家這一志向，講起他第一次演講的經(jīng)歷，他在逆境中活出了屬于自己的精彩人生!

在演講中，他讓所有人問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題："我是誰(shuí)?",他告訴我們："只要不斷嘗試，總會(huì)有站起來(lái)的希望;只要你不放棄，那就不會(huì)是個(gè)終結(jié);只要你仍在這里，總會(huì)有再站起來(lái)的機(jī)會(huì)。"他讓我明白了每個(gè)人都有權(quán)選擇自己的人生，每個(gè)人都有權(quán)選擇自己的夢(mèng)想，無(wú)論作任何事情，有了目標(biāo)就不能隨意放棄。

"真正改變命運(yùn)的，不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度!",力克的這句話(huà)將永遠(yuǎn)伴隨著我左右，給我生活的勇氣，給我夢(mèng)想的勇氣，用感恩的心克服生命路上的一切困難。

力克胡哲的觀后感4上次課堂老師放了有關(guān)《尼克·胡哲》的視頻，深受感觸，于是回來(lái)又搜了點(diǎn)關(guān)于他的資料。

尼克·胡哲是以為充滿(mǎn)傳奇色彩的人物。他天生沒(méi)有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，更于2005年獲得"杰出澳洲青年獎(jiǎng)".為人樂(lè)觀幽默、堅(jiān)毅不屈，熱愛(ài)鼓勵(lì)身邊的人，年僅30歲，他已踏遍世界各地，接觸逾百萬(wàn)人，激勵(lì)和啟發(fā)他們的人生。

像這樣一個(gè)在中國(guó)人販子肯定不會(huì)要孤兒院都不一定會(huì)收的人能取得如此巨大的成功離不開(kāi)父母在他少年時(shí)期的引導(dǎo)鼓勵(lì)和教育。

尼克·胡哲以殘疾人勵(lì)志演講家著稱(chēng)，不過(guò)他騎馬、打鼓、游泳、足球樣樣皆能，在他看來(lái)是沒(méi)有難成的事。如果尼克?胡哲生在中國(guó)也許他也會(huì)成為一個(gè)知名的人物，但不太可能會(huì)擁有這么多讓人難以想象的能力，他可能會(huì)成為一個(gè)唱歌特別好或者某樂(lè)器演奏得特別好的殘疾藝術(shù)家，奔走于各電視臺(tái)晚會(huì)之間，而在中國(guó)最大的可能是他只能成為一個(gè)不普通的普通人。

這里要談到中國(guó)和外國(guó)的家庭教育之間的差別。

中國(guó)的家庭教育就像在溫室中種豆芽，家長(zhǎng)往往會(huì)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)就像一個(gè)大染缸，什么樣的奇葩都有，孩子在小時(shí)候接觸這些事物會(huì)不安全，怕孩子受到傷害，另外，中國(guó)太注重學(xué)業(yè)了，家長(zhǎng)總是以學(xué)業(yè)為重，望子成龍，所以生活在象牙塔中的中國(guó)孩子總是處在一種病態(tài)之中，他們要很好的智商卻總用來(lái)解決書(shū)本上的問(wèn)題，而對(duì)于出現(xiàn)在身邊的一些小問(wèn)題往往卻不能獨(dú)立解決。而國(guó)外家庭普遍采用放羊式教育，這里的放是放養(yǎng)而不是放棄，父母總會(huì)在合理的范圍內(nèi)放任孩子去做他們想做的事，讓他們自己解決各種問(wèn)題，在這期間，人的各種能力是最容易培養(yǎng)出來(lái)的。這也就是為什么中國(guó)缺乏創(chuàng)造力的原因，中國(guó)為什么目前在自然科學(xué)方面還看不到諾貝爾希望的原因。

因此，個(gè)人認(rèn)為，中國(guó)的家庭教育教育理應(yīng)改革，改變其模式，應(yīng)向西方學(xué)習(xí)，所謂師夷長(zhǎng)技以制夷，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

力克胡哲的觀后感5曾經(jīng)有一個(gè)小男孩瞪大眼睛打量了尼克很久，最后終于吐出一句：“你總算還有一個(gè)頭?！薄@是尼克胡哲在他演講時(shí)必講的一個(gè)小插曲。只要看一眼尼克，你就會(huì)立刻理解為什么小男孩會(huì)這么說(shuō)，進(jìn)而感嘆為什么上帝要制造這樣的生命。

尼克打出生時(shí)就沒(méi)有四肢，只有軀干和頭，就像一尊殘破的雕像。這幅模樣甚至連他的父母都無(wú)法接受?？上攵?，這樣的軀體給尼克造成了多大的困難。他所能利用的身體部位，只有一個(gè)長(zhǎng)著兩根腳趾的小腳，被他妹妹戲稱(chēng)為“小雞腿”，因?yàn)槟峥思业膶櫸锕吩?jīng)誤以為那個(gè)是雞腿，想要吃掉它。

尼克不能走路，不能拿東西，并且總要忍受被圍觀的恥辱。這一度使他非常消沉，以至于想要在浴缸里淹死自己。還好，他在最后一刻，腦海中浮現(xiàn)出父母在他墳前哭泣的樣子，于是他放棄了。這是他最正確的選擇。活下來(lái)，使他有機(jī)會(huì)看到，原來(lái)他的人生有著無(wú)盡的希望。

尼克秉持著一個(gè)的信仰，告誡自己永遠(yuǎn)不要放棄。他雖然沒(méi)有健全的四肢，但是有一幅好口才，和一個(gè)聰明的大腦。他總是用無(wú)比輕松的語(yǔ)調(diào)來(lái)調(diào)侃自己的經(jīng)歷，他永遠(yuǎn)不在意別人訝異的眼光，并且努力對(duì)自己充滿(mǎn)自信，而事實(shí)上，他確實(shí)做到了絕大多數(shù)普通人無(wú)法做到的事：他成了一名全球知名的勵(lì)志演說(shuō)家。

在尼克19歲的時(shí)候，他打電話(huà)給學(xué)校，推銷(xiāo)自己的演講。在被拒絕52次之后，他獲得了一個(gè)5分鐘的演講機(jī)會(huì)和50美元的薪水。從此，他的演講生涯開(kāi)啟了序幕。他嗓音富有磁性，思路清晰，語(yǔ)言幽默，最關(guān)鍵的，他有與眾不同的人生經(jīng)歷可以與別人分享，給所有人堅(jiān)持下去的力量。在多年磨練當(dāng)中，他具備了異常堅(jiān)韌的心智和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補(bǔ)了肉體上的缺陷，幫助尼克超越了健全的大多數(shù)人，取得非凡的成就。

如今，他已經(jīng)在全球34個(gè)國(guó)家發(fā)表過(guò)超過(guò)1500場(chǎng)演講，每年要接到超過(guò)3萬(wàn)個(gè)來(lái)自世界各地的邀請(qǐng)。所有看過(guò)他的視頻，或聽(tīng)過(guò)他演講的人，都無(wú)不發(fā)自?xún)?nèi)心地誠(chéng)服于這個(gè)曾被預(yù)言“永遠(yuǎn)得不到愛(ài)”的人。他已經(jīng)成為世人心目中與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的象征，或者說(shuō)，一尊活的雕塑。

對(duì)于中國(guó)，尼克投入了特別的精力。在過(guò)去三年中，他每年都來(lái)到中國(guó)演講。今年5月14日——17日的西安、武漢之行是他第四次來(lái)中國(guó)，演講對(duì)象是在校大學(xué)生。尼克1982年出生，本身就是80后，跟大學(xué)生有不少共鳴。巡講主辦方之一騰訊公益慈善基金會(huì)也希望通過(guò)尼克感人的講述，給80后、90后的年輕一代以啟迪。

尼克胡哲演講范文第2篇

尼克1982年生于澳大利亞墨爾本，因惠海豹肢癥而天生無(wú)手無(wú)腳，只有一只似腳非腳的小肉團(tuán)懸在左大腿上，剛出生時(shí)，他的父親吃驚得立即離開(kāi)并嘔吐不止，母親則為兒子的缺陷深深自責(zé)，當(dāng)他四個(gè)月大時(shí)才敢第一次抱他。

尼克的父母幫他克服了各種問(wèn)題：身為程序員的父親訓(xùn)練他用僅有的腳趾打字；母親也發(fā)明了一個(gè)特別裝置，讓他可“執(zhí)筆”寫(xiě)字。沒(méi)多久尼克便能自己刷牙、梳頭了。由于尼克身體上的殘障，澳大利亞當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定不允許他進(jìn)入正規(guī)學(xué)校，但他母親力爭(zhēng)修改法律，經(jīng)歷萬(wàn)般艱難，令尼克成為第一個(gè)進(jìn)入正規(guī)學(xué)校就讀的殘障生。

上學(xué)后，孩子們都趴在課桌上聽(tīng)課，只有金黃色頭發(fā)的小尼克突兀地“站”在書(shū)桌上，用僅有的兩個(gè)腳趾頭夾住筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)?！皨寢屨f(shuō)，上學(xué)第一天，我不停地哭，因?yàn)槠渌⒆映靶ξ?。但家人一直支持我，所有人都說(shuō)，尼克，你沒(méi)問(wèn)題，你只是很特別?！蹦峥嘶貞洝?/p>

八歲的尼克祈求上帝讓他長(zhǎng)出四肢來(lái)，但并沒(méi)得到回應(yīng)?！拔医o自己下了定論，我永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)婚，不會(huì)有工作，不會(huì)過(guò)上一個(gè)有目標(biāo)的人生。我會(huì)是個(gè)怎樣的丈夫呢?我甚至都無(wú)法牽我妻子的手。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得心灰意冷，我想結(jié)束自己的生命。”十歲時(shí)，尼克試圖將自己溺死在浴缸里，但就連自殺也是一項(xiàng)無(wú)法完成的任務(wù)：一到水里，他就“像一件救生衣那樣豎直地浮在水面上”，這樣的經(jīng)歷曾有三次。

整個(gè)童年，他不僅要挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，還要與自卑和孤獨(dú)作斗爭(zhēng)。有一天上學(xué)，他先后被12個(gè)孩子嘲笑。到下午2點(diǎn)50分，他才坐在輪椅里暗自決定：“如果再多一個(gè)人取笑我。我就放棄自己?！边@時(shí)，一個(gè)女孩走過(guò)來(lái)：“嗨，尼克，你今天看起來(lái)不錯(cuò)啊?！彼延洸磺暹@個(gè)女孩的樣子了，但卻永遠(yuǎn)記得這句鼓勵(lì)“救了我的命”。

靠著堅(jiān)定的信仰、家人的支持和朋友的陪伴，尼克的信心一天天增長(zhǎng)?！拔蚁嘈懦送獗聿煌腋渌耸且粯拥?。”他的自信和樂(lè)觀漸漸贏得其他學(xué)生的尊重，“此外，我還發(fā)現(xiàn)自己很有演講天賦，許多人在這方面很尊敬我，我被全校學(xué)生票選為小學(xué)的學(xué)生會(huì)主席、高中的學(xué)生會(huì)副主席?！?/p>

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的摸索，現(xiàn)在尼克的生活完全能夠自理：獨(dú)立行走，上下樓梯，下床洗臉，打開(kāi)電器開(kāi)關(guān)，操作電腦，甚至每分鐘能擊打43個(gè)字母。他對(duì)自己“謎”一般的身體充滿(mǎn)感恩，“我沒(méi)有手腳，但我很感恩還有這只‘小雞腿’(左腳掌及相連的兩個(gè)趾頭)。我用這兩個(gè)寶貴的趾頭做很多事，走路、打字、踢球、游泳、彈奏打擊樂(lè)……我待在水里可以漂起來(lái)，因?yàn)槲疑眢w的80％是肺。”

尼克胡哲演講范文第3篇

每個(gè)人都想要成功，但在一次次失敗中被打敗而放棄的也有不少。然而堅(jiān)持下來(lái)的都是有更多的機(jī)會(huì)成功的！

愛(ài)迪生尋找做燈絲的材料而實(shí)驗(yàn)上千次，最終找到鎢絲；沒(méi)有四肢的尼克·胡哲通過(guò)自己不懈努力，學(xué)習(xí)游泳，吃飯，用電腦。最終成為演講家，書(shū)寫(xiě)了自己成功的愛(ài)情和事業(yè)！

在我們?nèi)松校蛟S助力比較多，朋友幫助你，有更便捷的方法，有好的運(yùn)氣，種種助力使你變得懶散，或許離成功就更遠(yuǎn)了。

所以，成功的確離不開(kāi)不懈的努力！

尼克胡哲演講范文第4篇

關(guān)鍵詞： 政治教學(xué) 笑聲 掌聲 驚訝聲 爭(zhēng)論聲

教育家夸美紐斯指出，課堂“應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的場(chǎng)所”。然而在許多學(xué)生眼中，當(dāng)前的政治課卻成了“兒童恐怖的場(chǎng)所”和“才智的屠宰場(chǎng)”，課堂毫無(wú)生機(jī)，教師空洞說(shuō)教，學(xué)生昏昏欲睡，整個(gè)課堂猶如一潭死水般波瀾不驚，如何改變現(xiàn)狀？政治教學(xué)要在“動(dòng)之以情，曉之以理，施之以愛(ài)，導(dǎo)之以行”的同時(shí)，“引以為樂(lè)”，讓學(xué)生在教學(xué)中由衷地發(fā)出“快樂(lè)之聲”，在笑聲、掌聲、驚訝聲和爭(zhēng)論聲中改變對(duì)思想品德課堂的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，讓課堂教學(xué)變得更生動(dòng)、真實(shí)而高效。

一、笑聲朗朗、樂(lè)融融

美國(guó)著名教育家斯賓塞指出：“教育應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的?！毙Ρ闶强鞓?lè)的體現(xiàn)，有笑聲，即說(shuō)明教師教得生動(dòng)而精彩，學(xué)生學(xué)得有趣而開(kāi)心。在各種電視欄目中，湖南衛(wèi)視的《快樂(lè)大本營(yíng)》和《天天向上》是我讀初二女兒的最?lèi)?ài)，每周必看，它到底有何魅力呢？我也陪看了幾期，發(fā)現(xiàn)它搞笑、放松，使人在不知不覺(jué)中度過(guò)許多快樂(lè)時(shí)光。受其啟發(fā)，我為自己確定了一個(gè)目標(biāo)――每堂課至少讓學(xué)生開(kāi)心地笑三次，讓學(xué)生在笑聲中感悟知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。如講授《燦爛的中華文化》一課時(shí)，就先播放視頻《快板：方便的時(shí)候》：一個(gè)外國(guó)時(shí)裝名模叫瑪麗諾，前不久隨團(tuán)出訪(fǎng)來(lái)到中國(guó)，有一事讓她費(fèi)解傷腦殼，在酒店常聽(tīng)有人愛(ài)說(shuō)一句話(huà)：“對(duì)不起，我方便一下，你等我。”這“方便”一下，瑪麗諾就不懂了，翻譯趕緊用英語(yǔ)告訴她，在中國(guó)，方便一下就是上廁所?，旣愔Z一聽(tīng)哈哈笑，中國(guó)人真是有學(xué)問(wèn)，上廁所不叫上廁所，說(shuō)方便一下，真是讓人難琢磨。有一天，在酒店，瑪麗諾接到了一個(gè)小伙打來(lái)的電話(huà)，自我介紹我姓羅，并說(shuō)：“喂，您是瑪麗諾小姐吧？呦！太好啦，我是您的追星族，是您最最忠實(shí)的崇拜者，我想在您方便的時(shí)候和您合個(gè)影，您可千萬(wàn)別推托?！爆旣愔Z一聽(tīng)嚇得臉色大變，渾身上下打哆嗦，說(shuō)道：“NO、NO、NO，不要來(lái)，不要來(lái)，我方便的時(shí)候從不照相不會(huì)客！”學(xué)生笑意飛揚(yáng)，其樂(lè)融融，聽(tīng)課熱情和效率自然大大提高。緊接著我提出如下一些問(wèn)題：“方便”一詞在中文有多種含義，這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明中華文化有什么特點(diǎn)？你熟悉的中華文化標(biāo)志有哪些？中華文明歷久彌新的原因是什么？應(yīng)如何繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的看法，思維在碰撞，智慧的火花在閃現(xiàn)，在笑聲中輕松、愉悅地解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。

二、掌聲陣陣、美滋滋

莎士比亞曾說(shuō)：“演員最大的幸福莫過(guò)于在舞臺(tái)上聽(tīng)到臺(tái)下熱烈的掌聲?！鄙硖幷n堂舞臺(tái)中的師生雙方都渴望獲得掌聲。掌聲，是一種鼓勵(lì)；掌聲，是一種肯定；掌聲，是一種支持。有一位哲人說(shuō)過(guò)：人生有兩大欲望：一是生存的欲望，二是表現(xiàn)的欲望。教師如果明白青少年愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)出彩的心理，就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造更多課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)表現(xiàn)欲望滿(mǎn)足后的，從而對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，繼而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。記得上《難報(bào)三春暉》一課時(shí)，我問(wèn)：“班上誰(shuí)能背出孟郊的《游子吟》？”這時(shí)一位學(xué)生站起來(lái)聲情并茂地背誦道：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”我?guī)ь^給予熱烈的掌聲，并連聲贊到“好樣的，好樣的”。接著我問(wèn)誰(shuí)會(huì)唱《母親》這首歌，這時(shí)幾位學(xué)生站了起來(lái)，我讓他們來(lái)了一個(gè)小組唱，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。整堂課由“唱父母、說(shuō)父母、孝父母、愛(ài)父母”四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展，學(xué)生動(dòng)情、動(dòng)性地吟、唱、說(shuō)等，獲得了一陣陣的掌聲，心里美滋滋的，完全忘了這是一堂政治課。

馬克?吐溫說(shuō)：“只憑一句贊美的話(huà)，我就可以快樂(lè)兩個(gè)月?！闭n堂需要掌聲，掌聲是帶動(dòng)師生共同發(fā)展和提高的催化劑，是形成和發(fā)展和諧師生關(guān)系的黏合劑。它能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，培養(yǎng)自豪、自尊、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)，朝著教師鼓勵(lì)的方向發(fā)展。若教師講解精辟時(shí)，學(xué)生報(bào)以掌聲，那便是對(duì)教師的最高獎(jiǎng)賞，教師的成就感和自豪感油然而生，在以后的教學(xué)工作中必然信心百倍、更加勤勉。老師要善于營(yíng)造充滿(mǎn)掌聲的課堂氣氛，讓掌聲時(shí)常在課堂中響起。

三、驚訝聲連連喜多多

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)做一種禮物來(lái)領(lǐng)受?！薄昂闷妗笔浅踔猩奶煨?，課堂教學(xué)中要激發(fā)他們的驚奇感，引發(fā)他們的驚訝聲。其實(shí)，每一教學(xué)內(nèi)容都有令學(xué)生“驚訝之處”，關(guān)鍵看教師是否能挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙創(chuàng)設(shè)情境。例如：教《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》一課時(shí)，我播放了一段世界著名殘疾人演講大師――尼克胡哲演講的視頻，并簡(jiǎn)要介紹了其代表作《人生不設(shè)限》。接著設(shè)置懸念，激發(fā)興趣：你相信人真有這么大的潛能嗎？請(qǐng)大家就尼克胡哲的成長(zhǎng)故事談?wù)効捶?。并說(shuō)說(shuō)自己身上可能有哪些潛能？能從尼克胡哲成功中學(xué)到哪些好方法把它們激發(fā)出來(lái)？學(xué)生被深深地震撼了，連連發(fā)出驚訝之聲，從而感悟到人的巨大潛能，認(rèn)識(shí)到：尼克胡哲雖天生沒(méi)有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡，四肢健全的我們?cè)趺从欣碛刹粖^斗、創(chuàng)造，不譜寫(xiě)青春壯麗的詩(shī)篇呢？

課堂教學(xué)應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的驚奇感，引發(fā)學(xué)生的驚訝聲，讓學(xué)生在驚訝聲中，喜獲更多的感動(dòng)、領(lǐng)悟、思索和啟迪，這驚訝聲可來(lái)自對(duì)事例的驚訝，對(duì)領(lǐng)悟的驚訝，對(duì)老師激勵(lì)肯定的驚訝，還可來(lái)自對(duì)老師某項(xiàng)教學(xué)技能的驚訝。一堂課如果讓學(xué)生驚訝聲連連，必定能讓學(xué)生收獲多多。

四、爭(zhēng)論聲紛紛興致勃勃

贊可夫說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及孩子的情緒、意志或觸及孩子的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用?！闭n堂討論就是這樣一種教學(xué)法，它一方面能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在自由討論、激烈爭(zhēng)辯的氣氛中提高能力，達(dá)成共識(shí)，獲得新知，促進(jìn)知、信、行的統(tǒng)一。另一方面通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生討論，抓住其薄弱環(huán)節(jié)和困惑，發(fā)現(xiàn)他們思維的閃光點(diǎn)，更好地調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。如教學(xué)《身邊的誘惑》一課時(shí)，我以一則手機(jī)短信導(dǎo)入：我昨晚收到一則短信（看手機(jī)朗讀）：“尊敬的用戶(hù)，恭喜您的號(hào)碼已被湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》欄目組后臺(tái)系統(tǒng)抽取為今日的二等獎(jiǎng)幸運(yùn)用戶(hù)，您將榮獲創(chuàng)業(yè)基金12.8萬(wàn)元及蘋(píng)果公司贊助的蘋(píng)果筆記本電腦一臺(tái)，詳情請(qǐng)與李欣小姐聯(lián)系，電話(huà)：1362****366。”“我剛剛質(zhì)詢(xún)過(guò)了，對(duì)方說(shuō)是真的，但是要先匯款1000元作為公證費(fèi)。1000元可以換12.8萬(wàn)元和蘋(píng)果筆記本電腦，這對(duì)我太有吸引力了，你們覺(jué)得我應(yīng)該把錢(qián)匯到指定賬號(hào)嗎？為什么？”在學(xué)生議論紛紛時(shí)，我接著設(shè)置以下系列問(wèn)題進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：①你認(rèn)為在我們生活的周邊，最能誘惑人的事情有哪些？②哪些誘惑是好的？哪些誘惑是不良的？這些誘惑給你帶來(lái)了什么影響？③你是如何抵制和克服的？學(xué)了本課后又有什么新的感悟？這些問(wèn)題面向?qū)W生的生活和思想實(shí)際，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)于切實(shí)解決學(xué)生存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)起到很好的作用。學(xué)生通過(guò)論辯、質(zhì)疑、深思、感悟，順利地完成本課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到廣泛交流、深層思考、理清思路、拓展提高的目的。

在課堂討論中，教師的重點(diǎn)是如何精心設(shè)計(jì)，備課時(shí)要從學(xué)生分析、目標(biāo)設(shè)置、任務(wù)選擇、策略匹配、教學(xué)過(guò)程展開(kāi)與評(píng)價(jià)等方面全方位、全過(guò)程把握。課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，學(xué)生隨時(shí)可能有新思想和新問(wèn)題生成，這要求教師適時(shí)介入并及時(shí)提供有效的幫助和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解或創(chuàng)新思維，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不斷激發(fā)他們繼續(xù)探討的興趣和熱情。只要精心設(shè)計(jì)、用心指導(dǎo)，學(xué)生參與課堂討論的興致必將勃發(fā)，課堂討論必將更熱烈、更精彩、更有效。

參考文獻(xiàn)：

尼克胡哲演講范文第5篇

班級(jí)共有44人，女生22人，男生22人。通過(guò)一年半的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)有了更大的提高，全體學(xué)生比較自覺(jué)學(xué)習(xí)，能良性競(jìng)爭(zhēng)，主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)各項(xiàng)工作，積極進(jìn)取，有健康向上的風(fēng)氣。家長(zhǎng)普遍支持并理解肯定學(xué)校工作，對(duì)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)積極響應(yīng)并配合，有共同把孩子培養(yǎng)成材的心愿。班級(jí)成員普遍家境較優(yōu)越，得到家庭精心培養(yǎng)，各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力較突出，由此帶來(lái)一些負(fù)面的習(xí)慣，如浮燥、隨便、無(wú)計(jì)劃、無(wú)遠(yuǎn)大志向等。

二、班級(jí)定位：

感恩勵(lì)志班級(jí)——讓學(xué)生從小懂得感恩，立下遠(yuǎn)大志向，以報(bào)效祖國(guó)與社會(huì)。

三、工作重點(diǎn)：

1、感恩教育

2、勵(lì)志教育

四、工作措施：

1、結(jié)合視頻、音頻、圖像上好每周班會(huì)課，通過(guò)感動(dòng)一時(shí)，希望能對(duì)學(xué)生一生有所裨益。

2、進(jìn)一步將每天的家務(wù)勞動(dòng)落在實(shí)處，通過(guò)家校聯(lián)系，微信群圖片展示，繼續(xù)褒獎(jiǎng)勤勞的孩子，感恩于實(shí)際行動(dòng)中。

3、通過(guò)閱讀勵(lì)志書(shū)目、觀看勵(lì)志視頻，爭(zhēng)取能培養(yǎng)出勵(lì)志典型，樹(shù)立榜樣。

4、進(jìn)一步將興趣愛(ài)好培養(yǎng)落實(shí)到每個(gè)日寄學(xué)生，為將來(lái)孩子能有一種高雅而快樂(lè)的生活打下基礎(chǔ)。

五、班會(huì)安排：

三月份：

1、觀看視頻《尼克胡哲演講》

2、古詩(shī)背誦比賽

3、感恩故事會(huì)

4、請(qǐng)一位家長(zhǎng)來(lái)校講講《我的理想與生活》

四月份：

1、勵(lì)志歌曲演唱會(huì)

2、感恩勵(lì)志的詩(shī)歌朗誦比賽

3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)來(lái)校講講《我的理想與生活》

4、期中考試動(dòng)員

五月份：

1、觀看視頻《出彩中國(guó)人》節(jié)選：平凡人怎樣實(shí)現(xiàn)英雄夢(mèng)

2、讀書(shū)活動(dòng)——讀一本中國(guó)的偉人傳記

3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)來(lái)校講講《我的理想與生活》

5、《我的理想》演講比賽

六月份：

1、觀看視頻（節(jié)目待定）

2、水果拼盤(pán)比賽

3、感恩與服務(wù)（一學(xué)期相片展1）

5、勵(lì)志與興趣（一學(xué)期相片展2）

六、立體作業(yè)

三月：在校養(yǎng)一盆花草，由自己照顧

四月：與家人同掃一次烈士墓，或到海瑞故居參觀

五月：讀一本中國(guó)偉人傳記