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      文明禮貌小故事

      前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇文明禮貌小故事范文,相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

      文明禮貌小故事范文第1篇

      禮貌待人,是我們的傳統(tǒng)美德,禮貌待人能化解一切矛盾,能促進(jìn)人與人之間的情感,架起人與人之間的一座橋梁。這里給大家分享一些關(guān)于禮貌的故事,供大家參考。

      禮貌的故事1我國(guó)是文明禮儀之邦,素來(lái)講究禮儀。這本書就是通過(guò)許多生動(dòng)的事例給我們講述了發(fā)生在我們身邊的禮儀方面的小故事。

      個(gè)人禮儀篇我學(xué)會(huì)了:小學(xué)生要著裝得體,符合學(xué)生身份,這樣才能體現(xiàn)出新世紀(jì)小學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。遇到了老師、同學(xué)或親朋好友一定要主動(dòng)打招呼。生活禮儀篇我懂得了“百善孝為先。”意思是說(shuō),孝敬父母是我們學(xué)習(xí)各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。在家里要尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,勤儉節(jié)約。自己的事情自己做。學(xué)校禮儀篇教會(huì)我們,進(jìn)入校園時(shí),我們應(yīng)緩步慢行、輕聲細(xì)語(yǔ),不大聲喧嘩,不追逐打鬧。不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、。上下樓梯靠右走,懂得禮讓他人,不搶道。同學(xué)之間也離不開禮儀:如果有矛盾,應(yīng)該互相理解、寬容待人。這樣才使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。社會(huì)禮儀篇告訴我過(guò)馬路時(shí),不亂闖紅燈、不橫翻護(hù)欄、不在馬路上玩耍。集會(huì)時(shí)要按時(shí)入場(chǎng),不遲到、不隨便議論,大聲喧嘩、不亂扔垃圾、不吸煙、不隨地吐痰。禮儀傳承篇我懂得了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗的形成過(guò)程。要尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一定要把這些風(fēng)俗習(xí)慣悠遠(yuǎn)的流傳下去。讓我們的民族更加團(tuán)結(jié)。讀了這本書,我還知道了其它很多禮儀:如電話禮儀、傾聽禮儀、家庭禮儀等。

      文明禮儀其實(shí)都是生活中一些簡(jiǎn)單的行為態(tài)度表現(xiàn)出來(lái)的。文明禮儀不是靠一個(gè)人遵守的,它靠的是我們大家。今后我一定要尊重他人、講文明,懂禮貌。讓文明之花處處盛開,爭(zhēng)取做個(gè)講文明懂禮儀的好學(xué)生!

      禮貌的故事2文明禮貌,是公民社會(huì)生活的一條重要的道德規(guī)范,是人與人在社會(huì)交往中必須遵循的語(yǔ)言行為準(zhǔn)則。文明禮貌反映一個(gè)人的精神面貌、文化修養(yǎng)和文化素質(zhì),是一個(gè)人心靈美、語(yǔ)言美和行為美的和諧統(tǒng)一,所以文明禮貌是做人的根本。

      文明禮貌是兩顆心的互相尊重。古語(yǔ)說(shuō):“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之?!痹谶@個(gè)社會(huì)上,如果你想讓別人尊重你,那么你首先就要學(xué)會(huì)如何去尊敬別人,以禮貌的態(tài)度去對(duì)待他人,才會(huì)獲得別人的尊敬,獲得別人的喜愛(ài)。禮貌是互相的,只有互相尊重,才可以建立一個(gè)和諧的社會(huì)。

      俗語(yǔ)說(shuō):“你敬人一尺,人敬你一丈”,想要?jiǎng)e人尊敬你,你就要尊重別人。如果每個(gè)人都講文明,人與人之間和諧相處,那國(guó)家不是變成文明國(guó)了嗎?

      禮貌的核心是謙讓?!白屨撸Y之實(shí)也”。我們大家身為后輩,凡事都應(yīng)該謙讓長(zhǎng)輩。人人都是:“長(zhǎng)者先,幼者后”。比如孔融讓梨,他選了最小的那個(gè)梨子,把大的梨子讓給了哥哥,小小年紀(jì)就懂得文明謙讓,多么可貴呀!因此,這個(gè)故事就一直流傳下來(lái),成了許多父母教育子女要尊敬長(zhǎng)輩的好例子。

      禮貌是立足社會(huì)的根本。古人說(shuō):“不學(xué)禮,無(wú)以立”,孩子在學(xué)語(yǔ)期間,父母首先教文明禮貌;走進(jìn)校園,老師首先教文明禮貌,到了社會(huì)上,時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌,文明禮貌不僅是個(gè)人素質(zhì)、教育水平的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德體現(xiàn)。

      文明禮貌讓我們心心相印,文明禮貌讓我們謙讓寬容,文明禮貌讓我們立足社會(huì)。文明禮貌之風(fēng)為每個(gè)人帶來(lái)文明、溫馨和愉快。禮貌和文明就像人們共處的金鑰匙,是我們每個(gè)人不可缺少的東西,是我們做人之本,是我們走向成功之本。

      禮貌的故事3首先,我們要孝敬父母。父母花了無(wú)數(shù)心血,撫育我們成長(zhǎng),孝敬父母是做人的基本道德。我們要永遠(yuǎn)記住父母的恩情,對(duì)父母要有禮貌。關(guān)心體貼父母,做一些力所能及的事情,減輕父母的負(fù)擔(dān)。

      其次,我們要友愛(ài)助人。人與人之間要友好相處,當(dāng)別人有困難時(shí),應(yīng)伸出援助之手。人人都需要友愛(ài)和幫助。友愛(ài)助人,能使人蓬勃向上,增強(qiáng)克服困難的勇氣。

      第三,我們要謙恭禮讓。謙恭禮讓就是在人際交往中有謙虛的態(tài)度,尊重別人,對(duì)人恭敬,懂得禮貌,我國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美譽(yù),謙恭禮讓是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。謙恭禮讓有得于與別人友好相處,也能贏得別人的尊重、友誼和幫助,“孔融融讓梨”的故事大家都聽說(shuō)過(guò)。四歲的孔融把大梨讓給哥哥和弟弟吃,而自己卻吃小的。這正說(shuō)明雖然年幼但禮儀卻不短缺。

      第四,我們要做到誠(chéng)實(shí)守信。不能欺騙人。

      第五,我們要嚴(yán)己寬人。我們熟悉“嚴(yán)于律己,寬以待人?!边@句話?!皣?yán)于律己”的意思就是要嚴(yán)格要求自己,看到自己的不足之處。“寬以待人”的意思就是要多多理解別人、包容別人和原諒別人的過(guò)失??晌覀兺瑢W(xué)卻不能做到這一點(diǎn)。有一位同學(xué)踩了另一位同學(xué)的腳。他連說(shuō)對(duì)不起,而那位同學(xué)卻不愿原諒他。最后都忍不住了,互相打了起來(lái)。所以我們一定要做到嚴(yán)己寬人,這樣會(huì)避免許多爭(zhēng)論和吵架。

      大家都清楚講文明懂禮貌應(yīng)該怎樣做了吧!那就開始行動(dòng)吧!讓漂亮的文明禮貌之花開滿我們美麗的校園。

      禮貌的故事4中國(guó)被譽(yù)為“文明禮儀之邦”,作為一個(gè)中學(xué)生而言,繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚(yáng)中華民族文明禮儀是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。所以,問(wèn)們要從自己做起,要從身邊的小事做起。

      不知你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。在你正享受著溫暖的陽(yáng)光悠閑地漫步的時(shí)候,忽然,有人從你身邊走過(guò),從口中吐出了一口痰,此時(shí)你的感受是什么呢?我的第一感覺(jué)就是這個(gè)人很不文明,不懂禮儀。在我們中國(guó),這個(gè)禮儀之邦,文明禮儀顯得格外的重要。所以,我們要以身作則。

      古今中外,放眼世界,哪一個(gè)偉人不重視文明禮儀?有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?

      我們不能只把文明掛在嘴邊而不付諸行動(dòng),明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行,只是未知。”所以,我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,做一個(gè)口的巨人,行的航標(biāo),“文明禮儀從我做起”。

      禮貌的故事5中國(guó)有五千年的歷史,有“禮儀之邦”之稱。說(shuō)道禮儀,我們都知道應(yīng)該遵守文明禮儀,可有些人,明知道但偏偏不遵守。但有些人是守規(guī)矩的。

      星期天,我和小曼一起去買東西,半路上,看見(jiàn)一個(gè)小孩隨地扔垃圾,垃圾桶就在離他不遠(yuǎn)處,可他還是不扔;還有一個(gè)小孩,把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾桶里。我看見(jiàn)了,對(duì)第一個(gè)小孩十分憤怒地說(shuō):“你怎么可以把垃圾扔在地上呢?會(huì)破壞、污染環(huán)境的,知道嗎?”小孩說(shuō):“知道啊,我太矮了,所以扔不到垃圾桶里。”“哼!你明明可以跳起來(lái)就扔進(jìn)去。你看那個(gè)小孩,他也跟你一樣,人家就把垃圾人進(jìn)垃圾桶里,你為什么做不到呢?”小曼生氣地說(shuō)。小男孩說(shuō):“我會(huì)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里啦!”

      下課了,同學(xué)們十分吵鬧,很多人都在奔跑。值日生不知道提醒過(guò)多少次,可還是有人不聽。但有些同學(xué)不會(huì)跑步,他們很安靜,有的在踢毽子;有的在跳繩;有的在教室里看書……

      文明禮貌小故事范文第2篇

      1 文明禮儀的實(shí)施

      做好學(xué)前教育禮儀,就必須創(chuàng)建一個(gè)良好的文明禮儀環(huán)境,讓孩子們?cè)跍剀昂椭C的氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體設(shè)計(jì)如下。

      1.1 把校園的大環(huán)境進(jìn)行布置

      在走廊上粘貼關(guān)于文明禮儀方面的宣傳畫,粘貼小故事圖片。把需要注意的禮儀,以圖版,或小故事的形式展示給孩子們,直觀明了,通俗易學(xué),讓孩子們很快捷的吸收,并領(lǐng)悟到其中的含義,孩子們這個(gè)階段模仿能力很強(qiáng),也會(huì)快的就會(huì)理解和接受。

      愛(ài)心是關(guān)系到文明禮儀的紐帶。只有熱愛(ài)孩子,才能正確對(duì)待、寬容犯錯(cuò)誤的孩子,孩子們也才會(huì)懂得接受愛(ài)心,以愛(ài)去回報(bào)他人。教師只有將愛(ài)的雨露灑向每一位孩子,使孩子在心理上的滿足,才能縮短師生之間的陌生感,從而贏得孩子的尊重與愛(ài)戴,夯實(shí)與孩子的感情基礎(chǔ)。

      1.2 禮儀的宣講

      在班級(jí)里,教師可以開展禮儀的宣傳課,教師以班級(jí)生活為例,切身宣講,讓孩子們切身感覺(jué)到來(lái)自身邊的日常生活中的禮儀,以此來(lái)提醒孩子們注意自己的儀表是否大方端莊,行為舉止是否得體,并正確引導(dǎo)孩子們注意在生活中應(yīng)該養(yǎng)成的禮儀習(xí)慣。比如:怎樣行走、怎樣跟小朋友們友好相處,怎樣和小朋友們一起分享玩具和食物,必要的情況下可以開展分享時(shí)課,讓孩子們切身感覺(jué)到禮儀來(lái)自到生活,并從而感受到分享的快樂(lè)。

      1.3 遵循教程

      孩子們的一言一行都要符合文明禮儀規(guī)范。讓孩子們懂得在環(huán)境影響下,要遵守文明禮儀規(guī)范。班級(jí)里要的投放相關(guān)的禮儀知識(shí)、音像圖片,讓孩子們?cè)谛蕾p詩(shī)歌、故事以及音樂(lè)中,獲得更多的文明指導(dǎo),加深幼兒對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)。孩子們接受知識(shí)有限,但是對(duì)于那些動(dòng)畫片的宣傳,就是很快,就能接受,并能夠加深印象,學(xué)我所用。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)信任的微笑,一個(gè)激勵(lì)的眼神,一次肯定的點(diǎn)頭,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),就會(huì)驅(qū)散他們沉積在心底的陰影,找回失落已久的自信,喚醒他們的潛質(zhì)與潛能,引導(dǎo)她們走向文明的道路。

      2 文明禮儀的滲透

      禮儀來(lái)自于生活,在日常行為中,時(shí)刻滲透文明禮儀,其中主要包括:生活禮儀、節(jié)日禮儀、公共在場(chǎng)合禮儀、交往禮儀、家庭禮儀。

      2.1 生活禮儀

      早晨上學(xué)的時(shí)間段,可以安排晨間禮儀接待。每天安排兩名孩子站在班級(jí)門口,披著彩帶,面帶笑容迎接家長(zhǎng)和小朋友的到來(lái),然后家長(zhǎng)和小同學(xué)之間進(jìn)行相互的問(wèn)候;下午放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí),要陪同孩子,交孩子來(lái)一個(gè)彬彬有禮的:“老師,再見(jiàn)!”的禮貌動(dòng)作。這樣每天反復(fù),不僅影響著孩子,也感染了家長(zhǎng)。只要堅(jiān)持每天每位寶寶來(lái)園、離園都能做到主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)問(wèn)好,道別等,耳濡目無(wú)形之中,就感染了孩子并讓他們知道了與人交往時(shí)要使用文明禮貌用語(yǔ)。

      2.2 公共場(chǎng)合禮儀

      課間的操場(chǎng)上,翠綠的草坪上有大家都不喜歡的紙張碎屑,可以引導(dǎo)孩子們?cè)谕嫠5臅r(shí)候,自發(fā)主動(dòng)地?fù)炱鹄?,給環(huán)境留一份美好,以此來(lái)教育孩子不要隨地大小便,不要亂扔果皮紙屑,不要隨意涂抹亂畫,不要打鬧,不要搞些危險(xiǎn)動(dòng)作,不要故意毀壞公物,不要專橫任性,不要有意欺負(fù)別人,更不能去爭(zhēng)搶小朋友的玩具,不能擾亂公共秩序,公共場(chǎng)所,文明禮儀要大家一起遵守。

      2.3 交往禮儀

      在游戲活動(dòng)的時(shí)候,融入交往禮儀教學(xué)。讓孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn),相互禮讓、相互團(tuán)結(jié)、相互幫助的團(tuán)結(jié)合作的精神。安排在一日活動(dòng)中,不管是在游戲的選擇,小朋友相互間的“小摩擦”,還是相互的友情幫助,孩子們都能運(yùn)用自如地交往。在潛移默化中使孩子初步形成文明禮儀的好習(xí)慣。在家庭方面,家?L可以帶孩子或邀請(qǐng)鄰居家的孩子來(lái)自家玩,或到戶外參與幼兒的游戲,在玩中給孩子提出要求,使孩子在游戲過(guò)程中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。安排孩子們一起玩玩具時(shí),告訴孩子們不要爭(zhēng),不要搶,要學(xué)會(huì)謙讓;

      2.4 家庭禮儀

      培養(yǎng)孩子尊敬老人,聽從長(zhǎng)輩教導(dǎo),關(guān)心長(zhǎng)輩健康,分擔(dān)長(zhǎng)輩憂虎,參與家務(wù)勞動(dòng),不給長(zhǎng)輩添亂?;氐郊依飼r(shí),給爺爺奶奶送上一句祝福;也可以開展我為爺爺奶奶唱首歌,或者給爺爺奶奶畫福畫;在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幼兒在爺爺奶奶旁邊捶捶背,打掃打掃地板。給爺爺奶奶送上一句祝福,給爸爸媽媽捶捶背,打掃打掃地板。要把這些要求變?yōu)楹⒆拥膶?shí)際行動(dòng),就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起。當(dāng)長(zhǎng)輩勞累時(shí),應(yīng)主動(dòng)幫助或請(qǐng)長(zhǎng)輩休息一下;當(dāng)長(zhǎng)輩身體不適時(shí),應(yīng)主動(dòng)照護(hù),多說(shuō)寬慰話,替他們接待客人等。孩子也應(yīng)承擔(dān)必須完成的家務(wù)勞動(dòng),哪怕是吃飯時(shí)擺筷子。

      3 文明的禮儀,家長(zhǎng)老師共育

      從我國(guó)古代開始,就從小就提倡“教予以德”的教育理念,而父母是孩子首次并且是多次接觸的人,因此便有了父母是孩子的第一任老師的說(shuō)法。那么在孩子們面前,家長(zhǎng)該如何以身做則,做好孩子的榜樣呢?

      文明禮貌小故事范文第3篇

      校園文明禮儀演講詞 篇【1】敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!

      我是四年級(jí)(1)班的尹昭懿,我演講的題目是《文明禮儀在校園》。

      “有一支歌,我們天天都在吟唱;有一支歌,就像鮮花四季開放,這支歌的名字叫“禮儀”。

      當(dāng)你踏著輕快的步伐邁進(jìn)校園的時(shí)候,你是否會(huì)看到那些手拿掃把,埋頭掃地的同學(xué);當(dāng)你在干凈的校園里開心玩耍的時(shí)候,你是否注意到角落里默默清理垃圾的老爺爺。

      在這么美麗的校園里,同學(xué)們,我們?cè)趺纯梢阅暤教庯w舞的果皮紙屑,我們?cè)跄茏尭蓛舻膲Ρ?,留下筆跡和腳印,我們?cè)趺茨芎屯昂糜殉吵臭[鬧,追追打打?我們又怎么不能和同學(xué)互相理解、互相幫助呢?同學(xué)們,校園的美不僅美在環(huán)境,更美在你我的文明舉止!

      說(shuō)到文明禮儀,我想到了一個(gè)小故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?

      也許大家會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué):認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備,我們普通人做不到,其實(shí)講文明、講禮儀很簡(jiǎn)單。在公共汽車上給老人讓座,把文具借給同學(xué),扶起摔倒的小朋友……這些都是文明的舉止,愛(ài)心的奉獻(xiàn)!

      文明是風(fēng),它可以吹拂每一位同學(xué)的心;文明是花,它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們,讓我們從身邊的小事做起,引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生!相信自己,我們一定能行!

      我的演講到此結(jié)束!謝謝!

      校園文明禮儀演講詞 篇【2】尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好,今天我演講的題目是《文明禮儀在校園》,這里,我想就校園的兩個(gè)變化來(lái)談?wù)勎业目捶ā?/p>

      首先,我們的學(xué)校新添了幾個(gè)垃圾箱,并且是分類的垃圾箱。為什么我這樣興奮呢?這是因?yàn)樵趯W(xué)校里的很多同學(xué)都有亂丟垃圾的壞習(xí)慣,這可苦了值日生,還好,還好,學(xué)校新添了這幾個(gè)垃圾箱。這幾個(gè)垃圾箱不僅給學(xué)校增添了新的景象,還有益于學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,有益于養(yǎng)成同學(xué)們不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

      還有,學(xué)校的同學(xué)大多來(lái)自于農(nóng)村,所以,有時(shí)會(huì)不經(jīng)意間冒出一兩句粗話。遇見(jiàn)長(zhǎng)輩也會(huì)因?yàn)橄与?害羞)而沒(méi)有問(wèn)好,從而給人留下了不懂禮貌的壞印象。

      現(xiàn)在,同學(xué)們?nèi)巳硕贾v普通話,而且在校園里遇見(jiàn)老師和同學(xué)也都會(huì)大大方方地上去問(wèn)好。形成了另一種精神風(fēng)貌,更容易給人留下懂禮貌的好印象。

      講文明,懂禮貌。愿文明禮貌之風(fēng)永駐校園!

      我的演講完畢,謝謝大家。

      校園文明禮儀演講詞 篇【3】親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:

      大家早上好!很榮幸我能代表5班全體同學(xué)做國(guó)旗下講話。

      今天我要講的題目是“讓文明之花開滿校園”。我先來(lái)給大家講一個(gè)故事:不久前,我曾看到這樣一則報(bào)道,新加坡是一個(gè)講英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ),大多是用英語(yǔ)書寫。

      但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此,新到新加坡考察的一位校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不文明行為也是國(guó)恥。”葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單的說(shuō),就是培養(yǎng)習(xí)慣。”愛(ài)因斯坦也有言:“如果一個(gè)人忘掉他在學(xué)校所學(xué)到的每一樣?xùn)|西,那么留下來(lái)的就是教育。”學(xué)校作為一個(gè)公共場(chǎng)合,一個(gè)社會(huì)的縮影,沒(méi)有一個(gè)整潔清爽的校園環(huán)境,其育人功效一定會(huì)大打折扣。而好的校園環(huán)境,必須靠著老師的教育和同學(xué)們的共同努力才能達(dá)成。走進(jìn)校園,到處干干凈凈,看不到一片紙屑,一個(gè)包裝袋,愉悅眼球,快樂(lè)心情。這本身就是一種無(wú)聲的教育。同學(xué)們,我們擁有自己的尊嚴(yán),而在這個(gè)過(guò)程之中,教育無(wú)處不在。“不隨手亂扔垃圾”成了必然選擇,不僅只是口號(hào),更是目標(biāo),需要我們持之以恒為之奮斗。

      不知大家是否記得,幾年前,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔?,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。然而,今年的國(guó)慶節(jié)升旗現(xiàn)場(chǎng)的垃圾量明顯減少,游客不但主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)果皮箱,有的還自備垃圾袋,幾乎是“人走地凈”。

      同學(xué)們,校園是我們學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、暢談、播種、收獲每一天。和諧、溫馨、美麗的校園是我們的家。優(yōu)美的環(huán)境,讓我們懂得珍惜,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù);優(yōu)美的環(huán)境,讓我們知書達(dá)理,更加文明;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步;優(yōu)美的環(huán)境,讓我們學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)做人。我們?cè)谶@里沐浴陽(yáng)光,汲取營(yíng)養(yǎng)。但我們的校園還存在著一些不盡人意的地方,比如在我們的校園里,有的地方還散落著同學(xué)隨意亂扔的紙屑、塑料瓶、零食袋子等等。每天在同學(xué)們辛勤地清掃干凈后,總有一些不自覺(jué)的同學(xué)又把這些垃圾隨手亂丟。所有的這些,都跟我們潔凈的校園是極不相稱的。我相信,沒(méi)有哪一位同學(xué)喜歡在一個(gè)垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。

      今后,我們可以從身邊的小事做起,做到以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任,自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生,認(rèn)真做好值日衛(wèi)生工作。做到不亂扔垃圾,垃圾丟入垃圾桶,并提醒亂扔垃圾的同學(xué),做到看到地面上有紙屑主動(dòng)揀起來(lái),教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉。

      文明禮貌小故事范文第4篇

      2、從自身做起,從現(xiàn)在做起,確有實(shí)效。

      3、宣傳社會(huì),擴(kuò)大影響,帶動(dòng)身邊的人。

      三、活動(dòng)設(shè)計(jì)(一)活動(dòng)準(zhǔn)備

      (二)活動(dòng)形式

      1對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下幾方面的教育。

      (1)、文明禮貌教育。文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn),文明禮貌,包括各種場(chǎng)合的文明禮儀,文明的行為舉止,使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)存品質(zhì)。

      (2)、遵紀(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī),是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括:遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)術(shù)交流的各種紀(jì)律,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。

      (3)、真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信的教育。真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信,是誠(chéng)信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠(chéng)的理解,看待他人,善待他人,做人要誠(chéng)實(shí),人際交往中要信守承諾等。通過(guò)真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信教育,建立和詣的人際關(guān)系,體驗(yàn)自尊,提高個(gè)人的社會(huì)親和力。

      (4)、樂(lè)于助人的教育。樂(lè)于助人是誠(chéng)信品質(zhì)的體現(xiàn)。包括:富于愛(ài)心和同情心,力所能及、主動(dòng)地幫助他人,把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)樂(lè)于助人教育,提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。

      (5)、言行一致辭和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括:說(shuō)和做相一致,對(duì)自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

      (6)、誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括,確立誠(chéng)信立人的意識(shí),把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育,喚起自我完善的意識(shí)。

      2、各班利用晨會(huì)、午會(huì)和班會(huì)時(shí)間組織班上學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信活動(dòng)的大討論。

      3、學(xué)生征文活動(dòng)。學(xué)生圍繞誠(chéng)實(shí)守信,正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,誠(chéng)實(shí)對(duì)待考試、升學(xué)等內(nèi)容

      寫作,可以是觀點(diǎn)鮮明的議論文,也可以是反映學(xué)習(xí)、生活中富有教育意義的小故事等。

      四、活動(dòng)總結(jié)?!痉独恳?、 誠(chéng)信教育活動(dòng)的主題塑造誠(chéng)信大學(xué)生,構(gòu)建誠(chéng)信校園

      二、誠(chéng)信教育活動(dòng)的目的引導(dǎo)學(xué)生明了誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與大學(xué)生成才的關(guān)系,自覺(jué)地做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生;通過(guò)誠(chéng)信教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“說(shuō)誠(chéng)信話,辦誠(chéng)信事,做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念,號(hào)召學(xué)生自我教育,自我完善,自覺(jué)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè),牢固樹立誠(chéng)信為本、操守為重,守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念,養(yǎng)成誠(chéng)信待人,誠(chéng)信處事,誠(chéng)信學(xué)習(xí),誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣,把學(xué)生培養(yǎng)成 “愛(ài)國(guó)守法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”的誠(chéng)信大學(xué)生,共建和諧校園。

      三、誠(chéng)信教育活動(dòng)的時(shí)間5月 8日(星期五)至 5月 25日(星期一)

      四、誠(chéng)信教育活動(dòng)的具體安排:1、全系動(dòng)員宣傳。

      制作一條以“樹誠(chéng)信學(xué)風(fēng),做誠(chéng)信學(xué)子,創(chuàng)誠(chéng)信校園”的橫額,加強(qiáng)輿論引導(dǎo),積極營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的校園氛圍。由系團(tuán)總支宣傳部負(fù)責(zé)。

      2、誠(chéng)信格言征集比賽。

      組織各班團(tuán)總支開展誠(chéng)信格言征集活動(dòng)。征集要求:誠(chéng)信格言要以“誠(chéng)信”為主題,提煉對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、看法與領(lǐng)悟,要求精練、深刻,對(duì)他人能夠起到啟迪、教育作用,字?jǐn)?shù)不超過(guò) 30 字。系部將從中推選3-4條報(bào)院團(tuán)委參評(píng)。

      一、活動(dòng)目的:本次誠(chéng)信教育活動(dòng)的開展,旨在弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)廣大干部職工“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì),要求干部職工從自我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的每件小事做起,在家做一個(gè)誠(chéng)信的好成員,在單位做一個(gè)誠(chéng)信的好職工,在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的好公民,促進(jìn)良好行風(fēng)的形成。通過(guò)本次活動(dòng)的開展,也使中葛根水庫(kù)建管處德育建設(shè)有突破性進(jìn)展,讓道德環(huán)境有全面性發(fā)展。

      二、活動(dòng)主題:做誠(chéng)信職工,建誠(chéng)信科室,創(chuàng)誠(chéng)信單位。

      三、參加對(duì)象:全體干部職工。

      四、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng):魯新平

      副組長(zhǎng):張德兵 蘆志強(qiáng)

      組 員:趙 勇 侯彥姣 唐鮮鮮

      五、誠(chéng)信教育的主要內(nèi)容:1.在誠(chéng)實(shí)教育方面:培養(yǎng)職工誠(chéng)實(shí)待人,以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人,對(duì)他人富有同情心,樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己,言行一致。

      2.在守信教育方面:培養(yǎng)職工守時(shí)、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失誤,勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,知錯(cuò)就改。

      3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí),還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、單位紀(jì)律和社會(huì)公德的教育,培養(yǎng)職工的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí),具備良好的道德品質(zhì)。

      六、活動(dòng)時(shí)間:4月1日—5月31日第一階段:4月1日—4月15日 啟動(dòng)宣傳階段

      第二階段:4月16日—5月26日 活動(dòng)開展階段

      第三階段:5月27日—5月31日 活動(dòng)總結(jié)階段

      七、具體活動(dòng)安排:(一)啟動(dòng)宣傳階段1.利用例會(huì)舉行“誠(chéng)信教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。

      2.通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)等形式宣傳誠(chéng)信思想,營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。

      3.召開全體干部職工的動(dòng)員會(huì)。

      4.各科室在日常工作中加入誠(chéng)信內(nèi)容,滲透誠(chéng)信思想。

      (二)活動(dòng)開展階段1.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間,組織開展誠(chéng)信教育“六個(gè)一”活動(dòng):

      (1)舉行一次以“誠(chéng)信教育”為主題的宣傳活動(dòng)。(4月15日前)

      (2)出版一期以“誠(chéng)信”為主題的黑板報(bào)。(4月15日前)

      (3)提出一句自己的誠(chéng)信口號(hào)并由同事監(jiān)督實(shí)施。(4月22日前)

      (4)個(gè)人制定一份“個(gè)人誠(chéng)信公約”,并組織職工簽名活動(dòng)(4月25日前)

      (5)開展一次以“我身邊的誠(chéng)信故事”為主題的演講比賽。(4月25日)

      (6)舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的征文比賽。(5月10日交稿)

      2.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間,黨支部組織開展的誠(chéng)信教育活動(dòng):

      (1)評(píng)選優(yōu)秀征文等。

      (2)檢查 “誠(chéng)信公約”及簽名活動(dòng)、個(gè)人誠(chéng)信口號(hào)的落實(shí)情況。

      (3)組織開展“我身邊的誠(chéng)信故事”演講比賽。(5月9日)

      (4)組織觀看紀(jì)錄片《道德的力量》。(5月23日)

      (三)活動(dòng)總結(jié)階段1.各科室寫出本科室誠(chéng)信教育活動(dòng)開展情況的總結(jié),并上交部分資料。

      2.采用自評(píng)互評(píng)等方式,樹立誠(chéng)信典型。

      3.展示誠(chéng)信教育活動(dòng)成果。

      八、活動(dòng)要求:1.全體干部職工要高度重視這一教育活動(dòng),層層負(fù)責(zé),力求實(shí)效。

      2.可針對(duì)各自特點(diǎn),突出特色,創(chuàng)造性地開展工作。

      加強(qiáng)對(duì)職工的誠(chéng)信教育,從現(xiàn)在做起,從我做起,努力營(yíng)造良好的文明誠(chéng)信的氛圍,創(chuàng)造人人誠(chéng)信的精神家園。

      一、活動(dòng)主題 爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信好少年二、活動(dòng)對(duì)象 全體學(xué)生三、令頁(yè)導(dǎo)小組組長(zhǎng):

      副組長(zhǎng):

      組員:

      班主任及任課教師

      四、活動(dòng)時(shí)間 10月9日—31日五、活動(dòng)內(nèi)容1.在誠(chéng)實(shí)教育方面:培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人,以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人,對(duì)他人富有同情心,樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己,言行一致,不說(shuō)謊話。端正考風(fēng)考紀(jì),作業(yè)和^考查求真實(shí),不抄襲、不^做蔽。

      2.在守信教育方面:培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心,承諾的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失誤,勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,知錯(cuò)就改。

      3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí),還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育,培養(yǎng)學(xué)生的法規(guī)意識(shí),具備良好的道德品質(zhì)。要進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,全面培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、守紀(jì)、公正、文明等良好習(xí)慣。

      六、活動(dòng)步驟第一階段:?jiǎn)?dòng)宣傳階段(10月9日——11日)

      (一)舉行“誠(chéng)信教育活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。

      (10月10日7:30)

      (二)教學(xué)樓前面懸掛誠(chéng)信教育的宣傳橫幅

      (10月9日)

      (三)紅領(lǐng)巾廣播站每天播放關(guān)于誠(chéng)信的故事(偉人誠(chéng)信的故事)或名言。

      (10月10日—28日)

      (四)出一期以“誠(chéng)信”為主題的宣傳欄。

      (10月11日前,責(zé)任人:王玉森)

      (五)新都小學(xué)誠(chéng)信主題教育簽名活動(dòng)。

      (10月17日前,全體師生)

      第二階段:活動(dòng)開展階段

      (10月13日—28日)

      1.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間,各班組織開展誠(chéng)信教育“五個(gè)一”活動(dòng):

      (1)舉行一次以“誠(chéng)信教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)。(10月13日,責(zé)任人:班主任) 各班組織好一次“我們與誠(chéng)信同行”為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)。要堅(jiān)持誠(chéng)信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合,充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等,通過(guò)誦讀、故事會(huì)、表演等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信是做人的根本。

      (2)每位學(xué)生收集一句誠(chéng)信的名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ),班主任把它張貼到學(xué)習(xí)園地,每天早上要帶領(lǐng)學(xué)生讀。(10月15日前)

      (3)班級(jí)制作一個(gè)“誠(chéng)信之星”評(píng)價(jià)表。(10月15日前) 班主任自行設(shè)計(jì),然后把電子表格交到年級(jí)組長(zhǎng),由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一轉(zhuǎn)交德育室統(tǒng)一打印,張貼到班級(jí)。

      (4)開展一次以“我身邊的誠(chéng)信故事”為主題的演講比賽。(10月24日,責(zé)任人:年級(jí)組長(zhǎng)) 班主任協(xié)同語(yǔ)文老師組織學(xué)生通過(guò)書籍、報(bào)刊等多種途徑收集有關(guān)“誠(chéng)信”的名人故事,以激勵(lì)自己,向榜樣學(xué)習(xí)。

      先在班級(jí)進(jìn)行初選比賽(10月22日);

      各班選派一名優(yōu)秀選手參加學(xué)校比賽。

      評(píng)分要求如下:

      ①主題鮮明、內(nèi)容連貫、語(yǔ)言符合年齡特點(diǎn)。(30分)

      ②口齒清晰、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢、精神飽滿、感情處理恰當(dāng)(50分)

      ③參賽選手的儀表大方、自然、得體。(10分)

      ④選手比賽時(shí)間控制在3—4分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。(10分)

      (5)舉辦一次以“誠(chéng)信”為主題的手抄報(bào)比賽。(10月27日前,責(zé)任人:美術(shù)教師) 三~六年級(jí)學(xué)生制作誠(chéng)信手抄報(bào),參加校手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。同年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名,用3K紙大小,班別、作者姓名書寫在作品背面右上角。

      設(shè)計(jì)要求如下:

      ①版面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,插圖美觀,標(biāo)題醒目、大方;

      (40分)

      ②書寫工整,字跡清晰,美觀規(guī)范;

      (10分)

      ③文稿緊扣主題,內(nèi)容精煉充實(shí)、可讀性強(qiáng);

      (20分)

      ④版面布局合理,整體效果好;

      (20分)

      ⑤必須由學(xué)生獨(dú)立完成,圖文一律為學(xué)生手筆。(10分)

      2.在誠(chéng)信教育活動(dòng)期間,學(xué)校將組織開展如下工作:

      (1)評(píng)選優(yōu)秀班會(huì)記錄、優(yōu)秀手抄報(bào)等。

      (2)檢查各班的“誠(chéng)信之星”評(píng)選過(guò)程、個(gè)人誠(chéng)信名人名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的收集張貼及學(xué)生讀的情況和演講比賽的落實(shí)情況。

      (3)加強(qiáng)值周檢查工作力度,以值周檢查為評(píng)選誠(chéng)信班級(jí)的依據(jù)。

      第三階段:活動(dòng)總結(jié)階段(10月29日—31日)

      1.各班班主任寫出本班誠(chéng)信教育活動(dòng)開展情況的總結(jié),并上交。

      2. 采用自評(píng)互評(píng)等方式,各班評(píng)選“誠(chéng)信之星” 填寫申報(bào)表,報(bào)大隊(duì)部;

      學(xué)校評(píng)選“誠(chéng)信班級(jí)”。

      3.德育室對(duì)本次活動(dòng)做好總結(jié),利用學(xué)校博客展示誠(chéng)信教育活動(dòng)成果。

      七、活動(dòng)要求1.要強(qiáng)化組織^令頁(yè)導(dǎo)。要高度重視這一教育活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)組織^令頁(yè)導(dǎo),德育副校長(zhǎng)要親自抓,要明確責(zé)任,細(xì)化目標(biāo),妥善安排,力求實(shí)效。

      2.要制定實(shí)施細(xì)則。結(jié)合我校實(shí)際,做到活動(dòng)有內(nèi)容、有檢查、有考評(píng)、有效果。

      文明禮貌小故事范文第5篇

      一、培養(yǎng)基本的感恩習(xí)慣

      聾孩子具有很大的可塑性,多給他們樹立榜樣,有助于他們感恩思想的形成。比如:讓學(xué)生觀看《媽媽再愛(ài)我一次》、《暖春》等教育影片,把影片中的優(yōu)秀人物作為榜樣,以情動(dòng)情,讓孩子們有感恩的沖動(dòng)。再鼓勵(lì)孩子給父母、老師或曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人寫一封感恩的信,讓孩子的愛(ài)心得到點(diǎn)燃和釋放。對(duì)于低段的孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成基本的感恩習(xí)慣有利于感恩意識(shí)的形成。直接教會(huì)孩子問(wèn)好,道謝,從文明禮儀抓起,培養(yǎng)學(xué)生基本的感恩習(xí)慣。加強(qiáng)日常常規(guī)文明禮儀訓(xùn)練,把文明禮貌作為流動(dòng)紅旗的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)化學(xué)生禮貌行為;老師對(duì)學(xué)生要給予及時(shí)回應(yīng),對(duì)學(xué)生的禮貌行為給予肯定。

      二、注重情感教育

      情感教育比直接的說(shuō)教要有用得多。通過(guò)一些活動(dòng),如“讓我最感動(dòng)的故事”演講比賽中,讓孩子們經(jīng)歷從讀故事,到講故事,到體會(huì)故事,再到學(xué)習(xí)故事的過(guò)程,自然而然地去被故事打動(dòng),被故事影響;親子活動(dòng)中,讓孩子在游戲中體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),從而增進(jìn)彼此的感情;把感恩教育融入戲劇表演中,把一些感恩小故事編成小劇本,讓孩子們?cè)谟H身演出的過(guò)程中能有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

      三、促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的轉(zhuǎn)變

      要告訴聾孩子什么是“感恩”?為什么要“感恩”?如何去“感恩”?在本研究中,我們充分地利用升旗儀式、黑板報(bào)、班會(huì)課、教室的環(huán)境布置,全方位、多角度地宣傳感恩的意義,對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。如主題班會(huì)“算算親情賬,感知父母恩”,讓孩子試著算一下每年自已的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi),零花錢一共是多少,自己的父母每年的收入是多少,讓孩子意識(shí)到父母為了養(yǎng)育自已花費(fèi)了多少的心血,從而增強(qiáng)對(duì)父母的感恩之情?!案兄x您,我的老師”,通過(guò)讓聾孩子學(xué)習(xí)名人尊師的例子,讓孩子明白老師是需要尊敬和感謝的,同時(shí)讓孩子明白感恩老師的方式:一句熱心的問(wèn)候,認(rèn)真上好每一堂課等等,這些都是對(duì)老師的肯定和尊重,都是感恩老師的好方式;“從小事做起,關(guān)愛(ài)社會(huì)”,讓學(xué)生知道糧食、水、電等都是社會(huì)資源,提倡節(jié)約、減少浪費(fèi)也是一種感恩,從而養(yǎng)成節(jié)約糧食,不浪費(fèi)水、電的好習(xí)慣。

      四、理論與實(shí)踐相結(jié)合

      首先要把正確的道理明確地告訴聾孩子,使之明白感恩是一個(gè)人必須具備的品德;另外就是組織各種生動(dòng)有趣的活動(dòng),寓教于樂(lè)。

      比如:“讓我最感動(dòng)的故事”比賽,讓孩子先從故事中去體會(huì)感動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,并把故事中的主人公作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;班會(huì)課也融入培養(yǎng)孩子感恩的教育活動(dòng),多給孩子樹立榜樣。班主任在平時(shí)的生活中,根據(jù)各班情況,抓住一些契機(jī),教育聾孩子,對(duì)做得好的班級(jí)給予及時(shí)鼓勵(lì),作為流動(dòng)紅旗的加分項(xiàng)目。又比如:當(dāng)同學(xué)住院時(shí),帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ赐瑢W(xué),學(xué)著關(guān)心他人。再利用一些特殊節(jié)日和活動(dòng)讓學(xué)生親身去實(shí)施感恩行為,去學(xué)習(xí)到底怎樣做才是感恩,在感恩的行為中體會(huì)到快樂(lè),強(qiáng)化感恩行為。比如:三?八節(jié),“做爸爸媽媽的好孩子”主題教育活動(dòng),讓學(xué)生回家為媽媽爸爸做件事,并寫成日記,家長(zhǎng)寫感想,教師節(jié),“把我們的愛(ài)獻(xiàn)給老師”主題教育活動(dòng),讓學(xué)生自己動(dòng)手為老師做禮物,老師給予積極反饋等。

      五、家校聯(lián)手,形成教育合力

      首先要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)重塑成才觀,明確培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于溺愛(ài)孩子的家庭,要告訴他們對(duì)聾孩子不要事事遷就、縱容,要把他們看做正常孩子來(lái)教育,不要把“聾”作為他們依賴的借口,而要把“聾”看成是孩子需要比常人付出更多努力的命運(yùn)。同時(shí),也要告訴家長(zhǎng),要給孩子樹立榜樣,言傳身教。鼓勵(lì)孩子在家中尊老愛(ài)幼的行為,多讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)活兒,讓孩子在勞動(dòng)中明白生活的艱辛,父母的辛勞,讓孩子的感恩觀念在心中扎根,轉(zhuǎn)化成一種思想意識(shí),成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。

      學(xué)校要想辦法為雙方建立溝通的橋梁。比如:開展親子競(jìng)賽活動(dòng),在父母與孩子的游戲中,增進(jìn)彼此的了解,改善彼此的關(guān)系。在每一次學(xué)校搞相關(guān)活動(dòng)時(shí),也都要盡量獲得家長(zhǎng)的支持和配合。在期末家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也要讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到培養(yǎng)孩子感恩意識(shí)的重要性,只有學(xué)校和家庭雙管齊下,孩子的教育才能真正得到保障。

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