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日全食的過程范文第1篇

關(guān)鍵詞：非全日制 農(nóng)業(yè)推廣碩士 培養(yǎng)

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0110-01

非全日制研究生培養(yǎng)是以在職人員為主要培養(yǎng)對象，平時不影響學(xué)生正常工作，采用進(jìn)校不離崗的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是為農(nóng)林相關(guān)行業(yè)及相關(guān)部門培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、綜合型、應(yīng)用型人才，為企業(yè)為國家創(chuàng)造出更大的生產(chǎn)力[1～3]。它與全日制研究生教育互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成我國的學(xué)位與研究生教育體系。

農(nóng)業(yè)推廣碩士是完善農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)位和研究生教育而設(shè)立的新型學(xué)位類型，對于調(diào)整和優(yōu)化我國研究生教育結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的迫切需要具有十分重要的意義。

1 非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)中存在的問題

非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的生源絕大部是工作時間較長的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)人員，他們大多在農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)第一線工作，具備較高的專業(yè)技術(shù)能力和豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[4]。但由于學(xué)習(xí)方式的限制，在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了一些問題。

（1）學(xué)生群體共性少，水平參差不齊。學(xué)生的職業(yè)和工作性質(zhì)不相同，年齡參差不齊，工作經(jīng)歷、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面有很大差異。（2）英語水平偏低，專業(yè)理論知識相對陳舊、薄弱，學(xué)習(xí)能力有待提高。由于他們離校時間較長，平時缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)教育故對很多新理論、新概念、新知識體系的理解起來會倍感壓力。（3）學(xué)習(xí)時間與工作的矛盾突出，用于學(xué)習(xí)的精力較少。學(xué)生們大都是在職的，工作和生活上還有其相應(yīng)的任務(wù)和壓力，所以用在到校學(xué)習(xí)上課的時間就會很少和難以專心的研究新理論知識。（4）學(xué)生分散。學(xué)生們各自在自己所在的單位上班除了平時時間少外，還有工作單位距離學(xué)校較遠(yuǎn)，無法方便的到校上課的情況，老師無法進(jìn)行集中教學(xué)、答疑等。

因此，為了提高非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士教育質(zhì)量，既要保證學(xué)生不耽誤本職工作，又要保證其碩士階段學(xué)習(xí)和科研，需要不斷研究、探索和創(chuàng)新教學(xué)管理方法。

2 完善非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)的探索與建議

2.1 嚴(yán)把入學(xué)資格審查入口關(guān)

我們應(yīng)該本著寧缺勿濫的原則，對考生進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查和復(fù)試，每人都要驗(yàn)證《教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表》或《中國高等教育學(xué)歷認(rèn)證報告》，淘汰濫竽充數(shù)、弄虛作假的考生，要把整體素質(zhì)好、有培養(yǎng)前途的人員錄取進(jìn)來。

2.2 加強(qiáng)建設(shè)完善的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科導(dǎo)師隊伍

農(nóng)業(yè)推廣碩士的研究方向多樣、他們工作經(jīng)歷也不盡相同，所以在導(dǎo)師隊伍的建設(shè)和研究生培養(yǎng)上，全日制研究生的模式不能完全照搬到非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的培養(yǎng)工作上。非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生實(shí)行“進(jìn)校不離崗”的培養(yǎng)模式，研究生無法經(jīng)常得到校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)，因此，采用“雙導(dǎo)師制”，除了校內(nèi)導(dǎo)師外，還要請實(shí)踐一線部門業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的校外專家共同指導(dǎo)?！半p導(dǎo)師制”不但彌補(bǔ)了高校導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不太豐富的缺陷，而且可以讓校外導(dǎo)師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生，有利于對研究生的培養(yǎng)。

2.3 合理的采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

應(yīng)強(qiáng)化農(nóng)業(yè)推廣碩士生產(chǎn)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，在教學(xué)中采用多安排課堂討論、案例分析和現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)等教學(xué)方法提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性[5～6]。在集中學(xué)生學(xué)習(xí)的時間里，通過對課程合理的學(xué)習(xí)安排，充分利用好時間，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的理論知識，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)的能力。

（1）講授討論互動教學(xué)。非全日制農(nóng)業(yè)推廣的學(xué)生所工作的地區(qū)和工作內(nèi)容均不盡相同，他們在工作中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在授課中參與討論，增加他們主動參與學(xué)習(xí)的熱情，通過學(xué)生間的討論，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，使課堂的信息量大大增加。（2）案例分析教學(xué)。教師在教學(xué)過程中提出某一典型案例，將理論知識融會貫通于其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。也可以讓學(xué)生從實(shí)踐出發(fā)，提出自己熟悉的案例，繼而引導(dǎo)學(xué)生討論。（3）專題講座式教學(xué)。平時開設(shè)的課程有的內(nèi)容不太多，或者太難以短期內(nèi)理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并不太高，可以聘請某方面的知名專家來學(xué)校開設(shè)專題講座，在聽講座中提高學(xué)生自身的理論知識。（4）網(wǎng)絡(luò)或遠(yuǎn)程教育手段教學(xué)?？梢约型ㄟ^學(xué)校相關(guān)部門購買一些常用中文數(shù)據(jù)庫的閱讀卡，或者聯(lián)系圖書館或網(wǎng)絡(luò)信息部門開通VPN服務(wù)，方便學(xué)生在家在單位進(jìn)行數(shù)據(jù)庫或者精品課程資源查詢，幫助學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和消化理解課堂所授的理論知識。

2.4 確保非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士論文質(zhì)量

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位論文更側(cè)重于實(shí)踐性，題目應(yīng)從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，具有生產(chǎn)和應(yīng)用價值的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中選取。在論文寫作過程中，學(xué)生應(yīng)該集中提前返校進(jìn)行查閱相關(guān)資料、完成設(shè)計實(shí)驗(yàn)、撰寫和修改論文，期間校內(nèi)和校外的導(dǎo)師要定期聽取學(xué)生的論文進(jìn)展情況匯報，并及時對論文的寫作過程做出指導(dǎo)。論文應(yīng)該條理清晰，層次分明，寫作規(guī)范。同時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)把論文開題和中檢環(huán)節(jié)，嚴(yán)格規(guī)范論文的寫作，嚴(yán)格審查論文的質(zhì)量，建立完善的非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位論文的評審制度。

非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)，校內(nèi)外兼顧，既保證學(xué)生不離崗，不耽誤本職工作，又要保證其接受高質(zhì)量的深造，切實(shí)提高科研工作能力。目前在非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士中采用的教學(xué)管理方法還不太成熟，需要廣大研究生管理工作者和指導(dǎo)教師在實(shí)踐中不斷地改善，使其質(zhì)量提高，特色突出，確保非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 秦麗麗.全日制專業(yè)學(xué)位與非全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)教育模式的探索比較[J].科技信息，2010（19）：19-20.

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[3] 莊曉媛.提高非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育課堂教學(xué)質(zhì)量的對策―― 以福州大學(xué)為例[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012，10（11）：210-212.

[4] 詹婉華，肖錫湘，盛立琨，等.非全日制研究生培養(yǎng)形式的特征分析與研究[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011，31（1）：108-109.

日全食的過程范文第2篇

日全食觀后感

日全食是一種奇特的天文現(xiàn)象，在那幾分鐘里，天空亮度會突然下降一百萬倍，連溫度也驟然下降。日全食的時間越長，溫度也會下降得越明顯。

2009年7月22日，百年難遇的日全食天文景觀，在中國出現(xiàn)了，我很榮幸看到了這奇特的景觀。早上8點(diǎn)14分，我剛吃完早餐，在院子里突然有人大聲吼叫到：“大家快出來，看日全食啦！”大家都爭先恐后地跑出房間，來到院子里，拿出專門觀看日全食的觀測鏡，欣賞百年難遇的日全食天文景觀。

我拿出早就準(zhǔn)備好的日全食觀測鏡，剛好看到太陽的西邊已經(jīng)被月亮吃掉了一小口，就像月餅被咬掉了一小口一樣，這就是日全食的第一個環(huán)節(jié)，叫做初虧；慢慢地，太陽已經(jīng)被月亮吃掉一半，就好像云似的紗巾遮擋住自己那羞愧的臉，有時也把云似的紗巾拿開，讓大家看看她的摸樣，這時的太陽已經(jīng)是食既這個環(huán)節(jié)了；9點(diǎn)26分，這時的太陽已經(jīng)被月亮完全遮住了，這就是日全食的重點(diǎn)，這個重點(diǎn)環(huán)節(jié)叫做食甚。在這次日全食的過程中，我看到了一個好似鉆石戒的天文現(xiàn)象，一問爸爸，才知道這個天文現(xiàn)象是由兩個天文現(xiàn)象組成的，一個是貝利珠，還有一個是鉆石環(huán)。日全食時，天空完全變黑了，動物驚嚇得躲進(jìn)窩里；大約過了五分鐘左右的時間，我感覺天空又好像亮了起來，太陽從東邊有慢慢地露出了慈祥的笑臉，這個環(huán)節(jié)叫做生光；又過了一會兒，天漸漸地亮了，太陽終于恢復(fù)了本來的面貌，這就是最后一個環(huán)節(jié)復(fù)圓了。

通過觀察這次日全食，讓我知道了日全食是百年難遇的天文現(xiàn)象。日全食的過程是：太陽在月亮后面，地球在月亮前面，地球、太陽、月亮在一排，在太陽照射地球時，月亮把太陽擋住了，太陽不能正常照射到地球，所以，出現(xiàn)了日全食這種天文現(xiàn)象。

日全食的過程范文第3篇

四大影響不容忽視

蕪湖一中天文館的張御冬老師指出,日全食有可能從四個方面給人們帶來不利影響。

觀測不當(dāng)可能導(dǎo)致視力受損。在食既之前,太陽依然很明亮,錯誤使用觀測眼鏡或直接目視太陽都會造成失明等視覺損傷。而在食甚結(jié)束后生光的瞬間,太陽突然增亮,觀測者可能還沉浸在肉眼能看到的興奮之中,不小心就會被強(qiáng)烈的陽光灼傷眼睛,甚至失明。張老師說,一次日全食發(fā)生的過程包括初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓五個階段。從食既開始到生光,是月亮完全遮住整個太陽的階段,只有在這一階段,人們才可以用肉眼直接看全食,“其他時候一定要采取安全措施,否則非常容易使視網(wǎng)膜受到損傷?！?/p>

容易引發(fā)交通事故。蕪湖此次日全食的食甚時間長達(dá)近5分鐘,在這5分鐘時間里,由于天空突然黑暗下來,有可能會引起交通問題,導(dǎo)致交通擁堵甚至撞車。記者了解到,此前已經(jīng)多次出現(xiàn)日全食引發(fā)交通擁堵的先例,1999年德國發(fā)生日全食時,就曾出現(xiàn)過嚴(yán)重交通堵塞。

醫(yī)療可能受到干擾。全食期間天色忽暗,如果醫(yī)院的供電、照明等應(yīng)對不及時,有可能導(dǎo)致醫(yī)療過程出現(xiàn)差錯、病人心理恐慌等問題,產(chǎn)生一些醫(yī)療安全事故。

可能引發(fā)社會治安問題。日食引起人群注意力分散,日全食短暫黑夜現(xiàn)象可能被不法分子利用,引發(fā)盜竊等社會治安問題,給群眾生活造成擾亂和不良影響。

科學(xué)應(yīng)對消除不利影響

“可以通過媒體引導(dǎo)人們正確觀測日全食,讓大家做好科學(xué)準(zhǔn)備,在最大程度上減少日全食帶來的不利影響?！睆埨蠋熣f,日全食觀測前,媒體的科學(xué)宣傳非常必要。有關(guān)方面可通過各種渠道,告知市民正確的觀測方法,及天空將在什么時間變黑,使高空作業(yè)人員、戶外旅游人員等提前安排好作息時間。

日全食的過程范文第4篇

銅陵――“后日全食時代”準(zhǔn)備好了嗎?

“我愛銅官樂,千年擬未還。應(yīng)須回舞袖,拂盡五松山。”銅陵是日全食最佳觀測點(diǎn)之一。銅陵政府策劃跨省市營銷日全食的一系列活動,將天文現(xiàn)象包裝成旅游產(chǎn)品營銷。銅陵市將“日全食”作為一項旅游產(chǎn)品,先后奔赴山東濟(jì)南、河南鄭州和阜陽市進(jìn)行推介,引起了旅游業(yè)界的關(guān)注。并旗幟鮮明地打出“相約古銅都、見證日全食”的宣傳口號。此外,銅陵還緊緊抓住便利的交通優(yōu)勢,熱推銅陵―黃山一日游、銅陵―九華山一日游,從而形成了一個良好的經(jīng)濟(jì)鏈,帶動了多方面的發(fā)展。生物界的生物鏈?zhǔn)浅耘c被吃的關(guān)系,那么這個產(chǎn)業(yè)鏈則是幫與被幫的關(guān)系,日全食則是這個產(chǎn)業(yè)鏈的無形的軸心。

接下來的“銅都鑒日”活動的舉辦極大地刺激了銅陵旅游業(yè)的發(fā)展。同時又興起了科普熱,通過“銅都鑒日”的活動大力宣傳科普知識,“神六”航天員費(fèi)俊龍和聶海勝的到來,更是為這座城市的科普熱潮增添了一股能量。超前的“營銷城市”的理念之花,收獲了豐碩的果實(shí)。數(shù)據(jù)顯示,此次日全食觀測活動拉動全市旅游消費(fèi)約5000余萬元。當(dāng)然這次成功僅僅應(yīng)該是銅陵城市營銷的一個引爆點(diǎn),如何把握這種創(chuàng)新的營銷城市的理念,是銅陵人必須堅持思考的問題。更廣闊的“后日全食時代”,你準(zhǔn)備好了嗎?

杰士邦――最生猛的創(chuàng)意

杰士邦是世界最大的乳膠產(chǎn)品生產(chǎn)商Ansell Limited旗下的安全套品牌,其“生猛”的日全食網(wǎng)絡(luò)整合營銷讓人耳目一新,別樣風(fēng)味,堪稱一大亮點(diǎn)。

在天涯、貓撲等惡搞文化根據(jù)地投放互動游戲banner,巧借帶有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)性質(zhì)日全食事件發(fā)力,“為什么會發(fā)生日全食”,一句話就抓住了網(wǎng)民的眼球,隨后運(yùn)用banner互動游戲的形式來讓網(wǎng)民體驗(yàn)用杰士邦制造日全食的驚喜,揭開謎題,巧妙導(dǎo)入了杰士邦品牌。

同時,還大膽創(chuàng)新地運(yùn)用社會化媒體中社區(qū)、博客、IM、漫畫等多種形式形成網(wǎng)民的呼應(yīng):發(fā)起社區(qū)日全食+杰士邦討論話題;設(shè)計搞笑漫畫PP豬日全食觀測傻瓜攻略,通過論壇、博客等社會化媒體傳播,用知識性、幽默漫畫連接杰士邦品牌;設(shè)計IM病毒表情,惡搞杰士邦創(chuàng)意。

該案例投放后,引起了網(wǎng)民的熱議與討論,成為日全食期間的最大熱點(diǎn)之一,天涯等知名論壇首頁加精、置頂了網(wǎng)友討論熱貼,達(dá)到了極大的關(guān)注度和最佳的ROI?！毒W(wǎng)絡(luò)整合營銷兵器譜》一書中提出網(wǎng)絡(luò)整合營銷時代的到來,杰士邦日全食營銷全面動用硬廣方式與漫畫、論壇等全面的社會化媒體構(gòu)成了一個網(wǎng)絡(luò)整合營銷體系,此點(diǎn)可能是只會一招半式的營銷手法的廠商需要學(xué)習(xí)的。

汽車日全食,少數(shù)派榮耀?

汽車是廣告、營銷大戶,但是此次在行動中迅速有力出手的可能只是少數(shù)派榮耀:一汽馬自達(dá)睿翼和奔馳新款E300。奔馳新款E300是7月21日晚正式宣布定價上市的全新車型,正好是日全食的前夜。此時奔馳打出的廣告語是――“公元2009年7月22日,是誰奪日月之光輝?全新一代梅賽德斯-奔馳E級轎車,世出榮耀,耀世而出”。這個創(chuàng)意與“杰士邦”日全食營銷的創(chuàng)意有異曲同工之妙。但是兩者一個大氣磅礴,一個幽默機(jī)智,都與各自的品牌調(diào)性、產(chǎn)品類別有了強(qiáng)力的粘著。同樣的材料,被聰明的營銷人烹飪出了不同的可口美味。

日全食的過程范文第5篇

經(jīng)過紫金山天文臺預(yù)測，舟山是這次日全食最加觀測點(diǎn)之一，而我卻很榮幸。因?yàn)槲艺侵凵饺?。作為舟山人，我真為我們舟山感到驕傲，自?。

在古時侯人們都非常迷信以為天狗把月亮給吃了，都敲鑼打鼓等著天狗把月吐出來。

現(xiàn)在人們知道了，太陽不是被天狗吃了，而是被月亮給遮住了。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，人們能算日食月食一些自然現(xiàn)象在什么時間出現(xiàn)，所以我們要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識，揭開更多的自然之謎。

這次的日全食是百年難遇的，在上午8：30~10：30我們會在舟山觀測到500年一遇的最為壯觀的日全食?？炜慈杖抽_始了，我們學(xué)校操場上聚集著許許多多的來觀測的小學(xué)生，他們都滿懷期待，靜靜的等待著日食的出現(xiàn)。這時有一個人忽然叫了起來：“快看，日食出現(xiàn)了?！蔽伊⒓创魃嫌^測鏡，對著太陽。只見太陽好像被什么東西遮住了，我們在科學(xué)課上，老師給我們講過，形成日食的原因是：日食是月亮把太陽遮擋住后，太陽光照不到地球所以就形成日食， 一次日全食的過程可以包括以下五個時期：初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓。 我們五個時期都看到了，但有很多云，太陽很多時侯都在云里。 日食原理 發(fā)生日全食是因?yàn)樘柨拷虑蜍壍琅c地球軌道的的一個交點(diǎn)，而同時月球在距此點(diǎn)的最近的點(diǎn)上。發(fā)生日環(huán)食是因?yàn)樘柨拷虑蜍壍琅c地球軌道的的一個交點(diǎn)，而同時月球在距此點(diǎn)的最遠(yuǎn)的點(diǎn)上。食既從初虧開始，就是偏食階段了。月亮繼續(xù)往東運(yùn)行，太陽圓面被月亮遮掩的部分逐漸增大，陽光的強(qiáng)度與熱度顯著下降。當(dāng)月面的東邊緣與日面的東邊緣相內(nèi)切時，稱為食既。此時整個太陽圓面被遮住，因此，食既也就是日全食開始的時刻。之所以會發(fā)生日全食，是因?yàn)榇嬖谝环N神奇的對稱性。太陽的直徑是月亮的400倍，而它距地球的距離正好也是月亮的400倍。結(jié)果，當(dāng)月亮完全處于地球和太陽之間時，對那些完全處于月亮陰影中的人來說，太陽的表面便被完全遮擋了。太陽變成了黑色，只留下一個金色的光環(huán)，天空變成了靛青色。鳥兒此時會失去方向，或者會飛回巢中，蝙蝠和其它夜行動物則可能睡眼惺忪地出來活動。當(dāng)太陽全部被遮住時，大街上的人門都嚇的四處逃竄，以為太陽被天狗給吃了，再也不會出來了，于是苗族的人們擺起祭壇準(zhǔn)備祭天，做法。