古詩手抄報
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古詩手抄報范文第1篇
古詩配圖手抄報圖片1
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古詩配圖手抄報圖片4
古詩配圖手抄報圖片5
古詩配圖手抄報的內(nèi)容：思鄉(xiāng)詩欣賞
1、《客中寒食》
唐·李中
旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。
音書天外斷，桃李雨中春。
欲飲都無緒，唯吟似有因。
輸他郊郭外，多少踏青人。
2、《江岸秋思》
唐·杜荀鶴
驅(qū)馬傍江行，鄉(xiāng)愁步步生。
舉鞭揮柳色，隨手失蟬聲。
秋稼緣長道，寒云約古城。
家貧遇豐歲，無地可歸耕。
古詩配圖手抄報的資料：五言律詩
1、《送杜少府之任蜀州》
唐·王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
2、《商山早行》
唐·溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
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古詩手抄報范文第2篇
1 我的讀書故事作文 我的課余生活豐富多彩，有游泳、彈鋼琴、輪滑、踢足球、搭積木、做游戲……其中，我最喜歡的是讀書。
別看我年紀不大，可是一個博覽群書的“小靈通”！我看過四大名著中的《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，外國名著《簡愛》、《假如給我三天光明》，幽默故事《阿凡提》，漫畫故事《三毛流浪記》、《父與子》，童話故事《365夜故事》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等，兒童文學書籍《笨狼的故事》，畫報《布奇樂樂園》等，經(jīng)典繪本《爺爺一定有辦法》、《打瞌睡的房子》、《活了一百萬次的貓》、《大衛(wèi)，不可以》等，還有少兒必讀的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和《百家姓》。
從這些書中，我認識了許多人物，豐富了知識，懂得了道理，享受了讀書的樂趣。每每看到高興處，樂得前仰后合；傷心處，也難過的留下眼淚。常常拿看過故事中的人物和閱讀的疑惑問爸爸不停。爸爸也總能耐心的給我一一解讀。
我讀書入迷，也是常有的事。有一天晚上，我在書房看書，奶奶睡覺時對我說：“貝貝，別忘9點睡覺”。我心不在焉地對奶奶說：“好，奶奶，您去睡吧。我到9點，就去睡覺。”說完，接著看起書來，書里的故事完全吸引了我。半小時、一小時過去了，奶奶的提醒我忘到了腦后。不知道什么時候爸爸起床上衛(wèi)生間，看書房燈光還亮著，走進來，看我還津津有味地看著書，就從我手里拿起書，說，“明天還要上課呢，貝貝！你知道現(xiàn)在幾點了嗎？”我匆匆跑到客廳，一看表，零點多了！明天還要上課，我慌忙跑上床，和衣睡去。
杜甫曾經(jīng)說過，“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽乙囵B(yǎng)自己良好的讀書習慣，爭取做到多讀書，讀好書，讀完整的書。牢記我?！皭傋x”的校訓，把自己培養(yǎng)成為一名樂學、上進，知識全面的好學生。
古詩手抄報范文第3篇
近期A股市場逐步震蕩上行，在基金經(jīng)理看來，市場整體不存在大幅快速上行的基礎，但部分行業(yè)和公司或受益于估值修復、業(yè)績超預期等因素，呈現(xiàn)階段性、結(jié)構性機會。上周（10月31日～11月4日），市場上的波動莫過于美聯(lián)儲暫不加息這件事，A股周振幅1.96%。
多位私募基金對于11月美聯(lián)儲不加息這一事件表示，就中期而言，12月中旬加息的概率加大，無論從基本面的數(shù)據(jù)還是美聯(lián)儲的態(tài)度上都可以看到這樣的跡象。若加息兌現(xiàn)，將對各類資產(chǎn)均產(chǎn)生一定沖擊，加息對基本面將產(chǎn)生損害，從而抑制風險偏好。
那么，四季度市場會如何走？農(nóng)銀匯理基金表示，今年四季度至2017年，A股市場預計維持存量博弈下的震蕩格局。積極財政背景下的基建行業(yè)及受益于估值切換的細分成長板塊，預計將有較好表現(xiàn)。
上投摩根基金表示，市場經(jīng)歷了年初的大幅調(diào)整后，風險已經(jīng)得到較大釋放。未來市場走勢以震蕩為主，仍然會有結(jié)構性的投資機會。中期內(nèi)宏觀經(jīng)濟增長依然沒有明顯改觀的跡象，預計貨幣政策將維持不變，但美聯(lián)儲加息預期限制了全球各大經(jīng)濟體貨幣寬松的規(guī)模，中國央行年內(nèi)降準降息的概率較小。在此背景下，預計四季度A股市場將延續(xù)此前的震蕩格局。
年末的賺錢機會在哪里？
前海開源基金表示，長期來看，黃金作為長線布局的資產(chǎn)已經(jīng)到了非常合適的買入時機，在四季度，或明年年初經(jīng)濟確認下行以后會迎來第二輪趨勢性的上升。從品種的選擇上，建議個人投資者可以配置實物黃金，黃金ETF，黃金采掘類股票以及金銀主題類的基金。
農(nóng)銀匯理基金表示，積極財政背景下發(fā)力的建筑園林、環(huán)保等PPP概念行業(yè)，以及受益于估值切換的細分成長，如電子、醫(yī)藥等板塊，值得看好。
古詩手抄報范文第4篇
1.整合有效課程資源， 指導學生進行專題閱讀。
專題閱讀是對課本內(nèi)容的整合、補充、延伸。圍繞一個話題搜集名言、詩句、精美文段，設計現(xiàn)代文閱讀訓練以及寫作訓練。一般是每單元設計一個這樣的專題。七年級上冊先后設計了以“文學”、“星空”、“夏”、“創(chuàng)新”、“愛心”為話題的專題閱讀，下冊設計了以“童年”、“朋友”、“細節(jié)描寫”等專題閱讀。為配合專題閱讀，我和學生還每月編發(fā)一期《美文》，內(nèi)容多為師生“讀、評、寫”的文字，由學生主編、評點、設計。學生還對每期的封面、封皮做了形象設計，投入了極大熱情。我們把它當成了另一種語文教材。在和學生同讀同寫的過程中，我也收獲了一個語文老師幸福和快樂，存在電腦里的習作將永遠記錄下我們的語文因緣。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，開展語文活動課。
語文活動課是蘇教版教材的一個創(chuàng)新設計。每冊教材都安排2-3次語文實踐活動，除此之外，我還結(jié)合課文內(nèi)容，設計相關的語文活動課，學完《冰心詩四首》后，我設計了以“走近冰心”為主題的語文活動課；學了詩歌單元后，我又設計了“賽詩會”這樣的活動課。我充分利用好每一次的活動課，分組分任務，具體到每一個人，人人參與，人人有任務。語文活動課為學生們提供了一個交流、展示的的平臺，在活動課上，我和學生一起朗誦詩歌、優(yōu)美片段，一起分享語文活動課的快樂。
3.推薦名著閱讀，豐富寫作活動。
蘇教版教材每期都推薦一本名著，七年級推薦的是《湯姆索亞歷險記》和《西游記》，另外，我又根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，推薦了冰心的《繁星春水》和笛福的《魯濱遜漂流記》。名著閱讀給學生提供了充分的個性化的閱讀空間，給寫作注入了源頭活水，于是我結(jié)合名著閱讀設計了豐富的寫作活動：仿寫、閱讀心語、讀后感等。
讀“奶奶我想對您說”；
讀了《魯濱遜漂流記》后，我寫下了“假如我被拋在荒島上”……
結(jié)合閱讀的寫作可以說是行之有效的，思想的雙翼在讀寫中騰飛，語言的了《西游記》后，我寫下了“我看《西游記》中的
”；
讀完冰心的《繁星春水》后，我寫下了“冰心和花朵”，在讀寫中綻放，個性的色彩在讀寫中展現(xiàn)。
4.每周誦讀一首古詩，結(jié)合課文模仿作詩、寫作。 轉(zhuǎn)貼于 中國古典詩詞博大精深，其中許多古詩詞立意高遠，構思新穎，語言清新，趣味濃郁。我國歷來有"重詩教"的傳統(tǒng)，我要求學生每周背誦一首古詩詞。并定期舉行詩詞朗誦會。同時為激發(fā)學生的讀書積極性，經(jīng)常鼓勵學生模仿課文作詩、寫作，并把學生的一部分作文、詩歌打印成冊，優(yōu)秀作文及詩歌，向有關報刊、雜志投稿，在課堂上向?qū)W生朗讀評點。
5.鼓勵學生辦手抄報，彰顯學生個性。
手抄報是展示學生閱讀成果的最好辦法，內(nèi)容選擇、版面設計、插圖抄寫充分展示了小學生的個性特色，在手抄報展評中，學生們不僅嘗到了成功的快樂，而且也為他們提供了閱讀、交流的平臺。每學期2-3期手抄報，一般在“五一”、“十一”長假完成。這一學年我先后讓學生以“文學”、“荷”、“西游記”、“春節(jié)”為話題辦手抄報共四期。每次辦學生的熱情都很高，在辦報中，學生的書法、繪畫、版面設計、以及篩選信息的能力均得到了提高。
課題實驗以來，取得了一定的效果：豐富多彩的語文實踐活動，既幫助學生鞏固了課外閱讀成果，又培養(yǎng)了學生進行課外閱讀的興趣，同時還鍛煉了學生的表達能力和思辯能力，使更多的學生有表現(xiàn)自己的機會，增強了他們對學習的信心；通過學生模仿寫作，提高學生的寫作水平；..隨著古詩誦讀活動活動的深入開展，古詩詞那精練的語言、抑揚頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情，會潛移默化地提高學生的閱讀鑒賞能力和高尚的審美情趣；辦手抄報，則鍛煉了學生的動手能力和各種綜合能力。
在課題實驗中，我和學生們付出了很多，同時也收獲了許多，楊韶等五位同學在全國中學生作文競賽中均獲三等獎，我的論文《整合閱讀與寫作》、課件《托物言志類寫作指導》也先后獲獎。
主要存在的問題：
1.是學生對課外閱讀不夠深刻，重形式不重內(nèi)容。
2.是學生鑒賞水平差，不太會分辨內(nèi)容的好壞。，
古詩手抄報范文第5篇
古詩《憫農(nóng)》、科學活動《大米的由來》、兒歌《大米飯》、視頻欣賞《愛惜糧食》、親子活動手抄報《愛糧日》。
1、古詩《憫農(nóng)》
在通過孫老師與幼兒一起進行的教學活動古詩《憫農(nóng)》中讓幼兒通過觀察圖片來了解我們吃的每種食物都是由農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水耕耘出來的，知道食物的來之不易。在活動過程中幼兒能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗來與老師進行交流探討，并理解了其中的含義。
2、科學《大米的由來》
為了使幼兒進一步的了解食物的來龍去脈，我們專門挑了我們幼兒最熟悉的食物――大米，來與幼兒一起了解水稻的生長過程，一粒大米通過了哪些途徑才生產(chǎn)出來的。
3、幼兒對“愛糧日”了解的差不多了，為了使幼兒把自己知道的知識運用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們在餐前活動中進行了兒歌活動《大米飯》讓幼兒在進行用餐的過程中應該注意什么樣的問題，自己該怎樣做，把這些都時間到生活當中，讓幼兒更好的去愛惜糧食。
4、視頻欣賞《愛惜糧食》兒歌《大米飯》
為了避免幼兒不浪費糧食，我們從《愛惜糧食》中讓幼兒懂得了飯桌上美味的飯菜除了媽媽或者叔叔阿姨做出來的還有食物生長加工的的過程來之不易，所以請幼兒們欣賞視頻《愛惜糧食》同時也一起學習了珍惜糧食的兒歌《大米飯》讓幼兒更進一步的懂得珍惜食物不浪費食物。
5、親子手抄報《愛糧日》
