前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園冬季育兒知識范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

幼兒園冬季育兒知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：幼兒園；活動(dòng)設(shè)計(jì)；活動(dòng)實(shí)施；“簡單―復(fù)雜化”現(xiàn)象

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中，我們常常會看到“簡單―復(fù)雜化”的現(xiàn)象?！昂唵唯D復(fù)雜化”的現(xiàn)象就是在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師對活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容挖掘比較復(fù)雜，雜亂，不是圍繞一個(gè)方向進(jìn)行延伸，且挖掘的深度與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，內(nèi)容難度過高，專業(yè)術(shù)語比較多，超過幼兒的接受能力與理解能力；教育活動(dòng)實(shí)施中，教育活動(dòng)環(huán)節(jié)繁瑣、冗長，與教育內(nèi)容、教育目標(biāo)脫節(jié)，一些無用的環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)；教育內(nèi)容與所選擇的教育方法結(jié)合的不是恰如其分。總之，“簡單―復(fù)雜化”的現(xiàn)象就是沒有圍繞教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行緊扣主題的教育活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

通過觀摩教師的兩個(gè)教育活動(dòng)，我們可以看出“簡單―復(fù)雜化”現(xiàn)象，不管是從教育活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容與方法，活動(dòng)的主體都存在這樣的現(xiàn)象。

一、“簡單―復(fù)雜化”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)

（一）教育活動(dòng)內(nèi)容挖掘的“復(fù)雜化”

一般來說，我們教育內(nèi)容的挖掘是圍繞幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行展開。我們都知道“最近發(fā)展區(qū)”理論，一種水平是幼兒的現(xiàn)有水平，即獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平，另一種水平是幼兒可能發(fā)展的水平，是在別人的幫助下獲得的能力與潛力，兩種水平之間就是最近發(fā)展區(qū)。對于我們來說，教育活動(dòng)內(nèi)容的挖掘既要圍繞幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和自己周圍的事物進(jìn)行展開，幼兒所理解的可操作的，又要超越幼兒最近發(fā)展區(qū)進(jìn)而達(dá)到下一階段的水平。而我們所觀摩的教育教學(xué)活動(dòng)《有趣的陀螺》中，教師對陀螺的知識層面挖掘到物理學(xué)專業(yè)的術(shù)語，對于幼兒來說，都是比較難理解的。這樣，教育內(nèi)容的挖掘就顯得很無力，處于具體形象思維的幼兒來說，這樣毫無意義。

（二）教育活動(dòng)實(shí)施環(huán)節(jié)中的“復(fù)雜化”

一般來說，教育活動(dòng)實(shí)施的各環(huán)節(jié)是圍繞教育活動(dòng)目標(biāo)依次進(jìn)行的，緊扣主題與目標(biāo)進(jìn)行。在我們觀摩的兩個(gè)教育活動(dòng)中，“環(huán)節(jié)復(fù)雜化”現(xiàn)象尤為突出，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是與本節(jié)教育活動(dòng)無關(guān)。與本節(jié)教育活動(dòng)無關(guān)的內(nèi)容比較多且占時(shí)間比較長，如《淘氣傘》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一個(gè)夢幻的氛圍，在本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，教師想通過大的帳篷傘做一些鍛煉幼兒的手臂肌肉和反應(yīng)能力集體性的活動(dòng)，這樣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對傘的介紹與本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系在哪里，且導(dǎo)入環(huán)節(jié)占用8分鐘左右的時(shí)間，在中班下學(xué)期來說，教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是25分鐘左右，那么我們觀摩的《淘氣傘》活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)既花費(fèi)了時(shí)間且做了與教育活動(dòng)目標(biāo)無關(guān)的教育環(huán)節(jié)。我們都知道導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要作用就是吸引幼兒的注意力和引入主題的環(huán)節(jié)，教育活動(dòng)實(shí)施環(huán)節(jié)中的“復(fù)雜化”第二點(diǎn)表現(xiàn)在環(huán)節(jié)次序的顛倒與缺失，環(huán)節(jié)的跌倒，就是在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)放在前面的環(huán)節(jié)放在了后面，或者是應(yīng)放在后面的環(huán)節(jié)放在了前面。

所以，在教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中出現(xiàn)的環(huán)節(jié)既不能與主題毫不相關(guān)又不能各環(huán)節(jié)混亂且顛倒次序。

（三）教育活動(dòng)內(nèi)容與教育方法結(jié)合的“復(fù)雜化”

針對教育內(nèi)容要選擇合適的教育方法，這樣既有利于教師對教育內(nèi)容的開展，又有利于幼兒對教育活動(dòng)內(nèi)容的掌握?！队腥さ耐勇荨分?，教師對教育內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇要恰當(dāng)，教師既不能完全進(jìn)行“灌輸式”教育，也不能完全由幼兒進(jìn)行自由探索，要二者的結(jié)合，這樣既有利于教師引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)事物，進(jìn)行歸納，又有利于教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

（四）教育活動(dòng)主體的“復(fù)雜化”

教育活動(dòng)主體的“復(fù)雜化”，即教育活動(dòng)一方主體的缺失，出現(xiàn)“一邊倒”的強(qiáng)勢優(yōu)勢。我們都知道教育活動(dòng)的主體是教師和幼兒，即雙主體?？墒窃谟^摩的教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中我們會看到的是一方主體現(xiàn)象。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，我們知道“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者與合作者”。在我們觀摩的教育活動(dòng)中，尤其是在《有趣的陀螺》教育活動(dòng)中，教師的目的是想幼兒自己去探索陀螺的，認(rèn)識陀螺的特性，對陀螺為什么會轉(zhuǎn)引起好奇心，可是在實(shí)施過程中我們幾乎沒有看到或者幼兒沒有自己去探索陀螺發(fā)現(xiàn)與其他物品的不同或陀螺自身的特點(diǎn)，而是教師一味的灌輸陀螺為什么轉(zhuǎn)，即轉(zhuǎn)的原理，物理方面的專業(yè)知識灌輸幼兒并解釋原理的原因。教育活動(dòng)的雙主體體現(xiàn)在哪里？幼兒園的教育活動(dòng)與其他階段的“課”有什么區(qū)別？幼兒園教育的啟蒙性體現(xiàn)在哪里？幼兒的好奇心在哪里，探索活動(dòng)的意義在哪里？我們沒有看到。幼兒的探索活動(dòng)變成教師的“灌輸式”教育。

二、“簡單―復(fù)雜化”現(xiàn)象的原因

出現(xiàn)以上“簡單―復(fù)雜化”現(xiàn)象，是有其原因的，歸結(jié)為兩方面：

（一）對綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)、分科活動(dòng)概念界定的模糊

對于《有趣的陀螺》來說，教師在設(shè)計(jì)時(shí)，預(yù)設(shè)為這是一節(jié)綜合活動(dòng)，可是在教育活動(dòng)實(shí)施中也沒有很好的看出這是一節(jié)綜合活動(dòng)，根據(jù)教育活動(dòng)實(shí)錄應(yīng)該定位為科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)教育活動(dòng)僅此而已，很明顯是擴(kuò)大了教育活動(dòng)的范圍，其中主要的原因是綜合活動(dòng)與分科活動(dòng)的概念界定不清晰。教育教學(xué)活動(dòng)《淘氣傘》也同時(shí)出現(xiàn)這樣的情況，我們從教育活動(dòng)的實(shí)錄可以看出本節(jié)活動(dòng)是以體育活動(dòng)為基礎(chǔ)的音樂活動(dòng)，那么這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)還是綜合活動(dòng)，主題活動(dòng)與綜合活動(dòng)的區(qū)別在哪里，二者之間的聯(lián)系是什么？所以，教師對自己所設(shè)計(jì)的教育教學(xué)活動(dòng)的定位是很重要的。

（二）教師缺乏對教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的指導(dǎo)認(rèn)識與能力

1.教師對幼兒的年齡特點(diǎn)不了解

教師要懂得每個(gè)年齡階段幼兒的思維特點(diǎn)，這樣就不會出現(xiàn)教師一味的灌輸物理學(xué)方面的專業(yè)知識給幼兒并且解釋為什么陀螺會轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。也不會在揭示原因中出現(xiàn)“自轉(zhuǎn)”、“外力”、“自轉(zhuǎn)軸”等概念。

2.教師對教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的把握不足

教育活動(dòng)目標(biāo)在進(jìn)行擬定時(shí)，要考慮四要素：主體、條件、行為和標(biāo)準(zhǔn)。教師在擬定教育目標(biāo)時(shí)可設(shè)定簡單的、恰當(dāng)?shù)摹⒖刹僮鞯哪繕?biāo)，有主體，有條件，有評判的標(biāo)準(zhǔn)，而不是一些復(fù)雜的一節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到的目標(biāo)。

3.教師對教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容把握不足

教師對教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇不僅要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，還要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和對事物深入了解與學(xué)習(xí)的探索的能力的把握進(jìn)行教育內(nèi)容的深入與延伸、擴(kuò)展，這樣才有利于幼兒順利的學(xué)習(xí)與能力的提高，同時(shí)有利于教師對下一次教育活動(dòng)目標(biāo)的定位與修訂。

4.教師對教育教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識的缺失

在教育教學(xué)活動(dòng)中，如果教師沒有明確教育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，就不會完成教育活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)在教育活動(dòng)實(shí)施就沒有中心，一節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)變?yōu)樯⑸场Ｋ?，在教育教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)該有重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且突出本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.教學(xué)內(nèi)容與教方法的選擇

幼兒園冬季育兒知識范文第2篇

活動(dòng)設(shè)計(jì) 實(shí)踐 教學(xué)策略

隨著國家對學(xué)前教育的高度重視，對學(xué)前教育工作者的要求也越來越高。在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，明確具體地提出了對未來幼兒園教師教學(xué)計(jì)劃與組織能力方面的要求，對于高專學(xué)前教育專業(yè)而言，需要通過《幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)》課程著力完成和實(shí)現(xiàn)。在以往實(shí)踐教學(xué)中，我們常采用的是師生模擬或者是生生模擬，在一種仿真的環(huán)境下模擬幼兒園的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在幼兒園真正教學(xué)時(shí)存在著諸多的問題：學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的表述上過于籠統(tǒng)抽象、活動(dòng)環(huán)節(jié)不能與活動(dòng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合、活動(dòng)目標(biāo)不能有效完成、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺少預(yù)見性、對幼兒的年齡階段特點(diǎn)把不夠準(zhǔn)確、幼兒的主體性體現(xiàn)不足，等等。此外，根據(jù)對幼兒園新入職教師開展深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)新入職的幼兒園教師在教學(xué)工作中存在諸多的問題：組織教學(xué)時(shí)不能很好的從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng)，出現(xiàn)缺少親和力，教學(xué)語言欠規(guī)范、靈活應(yīng)變能力不足、對兒童關(guān)注不夠等情況。因此，作為高職高專幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)類課程的教師必須重視課程的實(shí)踐，從適應(yīng)當(dāng)前國家對幼兒園教師專業(yè)能力的要求出發(fā)，針對課程現(xiàn)狀中存在的問題，積極探索幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的新途徑和新方法，探究如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力的教學(xué)策略，進(jìn)而適應(yīng)社會的需求，滿足幼兒教育對教師的要求以及幼師學(xué)生自身發(fā)展的需要。

一、樹立“以能力為本位”的實(shí)踐教學(xué)體系的觀念

教師觀念的轉(zhuǎn)變，是形成新課程體系的要素之一。教師應(yīng)以能力為本位的職業(yè)教育理論為指導(dǎo)，以幼兒園教師職業(yè)崗位（群）能力分析為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒園教學(xué)的典型工作任務(wù)，從高專學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，完善幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)體系。首先，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法、條件保障、考核等方面構(gòu)建完整有效的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教育教學(xué)課程體系；其次，突出知識融合與能力培養(yǎng)的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，符合課程目標(biāo)與職業(yè)崗位知識、能力和素質(zhì)的要求。

二、構(gòu)建“園??！彪p向互動(dòng)的實(shí)踐合作教學(xué)模式

“園?校”雙向互動(dòng)的實(shí)踐合作教學(xué)模式即高校與幼兒園相合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中邊學(xué)邊練。

1.緊密結(jié)合幼兒園教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整本學(xué)科的教改思路和教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)中以學(xué)生為主體，不斷提升學(xué)生的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在實(shí)踐中，提高學(xué)生從事教育教學(xué)工作的綜合素質(zhì)，將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。在學(xué)校，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)課的理論學(xué)習(xí)，以幼兒園教材為內(nèi)容，設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)方案后在幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)效果及反思評價(jià)整理修改教案。與此同時(shí)，對教師的專業(yè)教學(xué)水平也帶來新的挑戰(zhàn)，督促教師密切關(guān)注幼兒園教學(xué)實(shí)際，不斷提升教師的分析評價(jià)組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)的能力。

2.采用“教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式，將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一，突出工作過程與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合。教學(xué)中充分整合幼兒園現(xiàn)行的教育教學(xué)資源及內(nèi)容幼兒園教學(xué)資源，建構(gòu)基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)全方位實(shí)踐平臺，為學(xué)生提供便利的實(shí)踐機(jī)會。

3.多角度實(shí)踐方式提升學(xué)生綜合素質(zhì)

通過設(shè)計(jì)教學(xué)方案、案例觀摩評析、模擬教學(xué)、試教、見習(xí)、實(shí)習(xí)以及幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽、幼兒園說課大賽等，將教與學(xué)背景相融合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)幼兒園教學(xué)的操作性、針對性、實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、組織、評析、反思的能力。注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程，鼓勵(lì)學(xué)生親身嘗試組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)；假期鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，到幼兒園進(jìn)行社會調(diào)查和實(shí)習(xí)，增強(qiáng)對幼兒園的感性認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過小組合作學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生的不同風(fēng)格進(jìn)行分組，給每位學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。同時(shí)，邀請幼兒園教師擔(dān)任實(shí)踐課程指導(dǎo)教師，介紹成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)的方法組織幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。

4.以形成性、發(fā)展性的多元化評價(jià)為主優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)評價(jià)

評價(jià)在幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，能夠激發(fā)學(xué)生對活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因。教學(xué)中將評價(jià)應(yīng)貫穿在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中，自評、生生互評、小組點(diǎn)評、教師綜述的多維評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行公正而全面的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生在成果分享及思考中，審視反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)而自我改進(jìn)，不斷提高執(zhí)教的能力。

三、建立校企合作雙贏的實(shí)踐教學(xué)新機(jī)制

校企合作源于共同的使命與追求，高職院校與企業(yè)的合作始于“雙贏”，其目標(biāo)在于促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展。學(xué)校和幼兒園雙方只有找到了利益的共同點(diǎn)，合作才有基礎(chǔ)，才有正確的方向。在人才供求市場以需方為主導(dǎo)的今天，高職院校作為校企合作的主體之一，合作過程中應(yīng)更加主動(dòng)，并且合作機(jī)制創(chuàng)新的目標(biāo)應(yīng)定位于構(gòu)建促進(jìn)和維系校企雙方合作共贏、能動(dòng)性全面激發(fā)的制度環(huán)境。

構(gòu)建校企共贏機(jī)制，推進(jìn)合作發(fā)展。學(xué)校和幼兒園合作能及時(shí)補(bǔ)充幼兒園師資隊(duì)伍，提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的執(zhí)行力，學(xué)校通過與幼兒園合作，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

建立校企合作培育機(jī)制。在學(xué)校層面，要建立由幼兒園、行業(yè)等社會各界人士參加的咨詢委員會，為高職院校重大問題提供咨詢或參與決策，從而把高職教育與行業(yè)幼兒園的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。在專業(yè)層面，要成立由高職院校、幼兒園負(fù)責(zé)人、有關(guān)專家組成的專家委員會以及有專家委員會確定課程培養(yǎng)目標(biāo)，制定課程方案。

幼兒園冬季育兒知識范文第3篇

       家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開始接受學(xué)校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學(xué)育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過開展各種形式的活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

    二． 家長工作目標(biāo)

    1．通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

   2．通過開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識講座，家長咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長介紹科學(xué)育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長樹立符合時(shí)勢的家教觀。

    3．開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對家長半日開放活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

    4．結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。

    三． 具體措施

    1．有針對性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個(gè)性特點(diǎn)。

    2．辦好《家長園地》向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。

    3．召開家長會，定期發(fā)放調(diào)查表。

    4．進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)，讓家長了解預(yù)防疾病的知識。

    5．進(jìn)行家長學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。

    6．向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

    7．開展慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

幼兒園冬季育兒知識范文第4篇

其中，男孩子--名，女孩子--名,本班幼兒--名。大部分幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步。小朋友們活潑好動(dòng)，有個(gè)性，動(dòng)作發(fā)展較好，喜歡幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園，喜歡班上老師，部分幼兒口語表達(dá)能力強(qiáng)，愛聽故事，但幼兒與幼兒之間存在個(gè)別差異較大，有幾名幼兒性格特別內(nèi)向，不愿表達(dá)自己的情感和想法。社會交往方面，全班幼兒大部分是獨(dú)生子女，部分孩子不懂得怎樣與同伴交往，不知道謙讓，合作。部分幼兒自制能力、自理能力等方面較弱。針對生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的溝通與指導(dǎo)，通過把主題探活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全面發(fā)展.

二、教育總目標(biāo)

結(jié)合我班實(shí)際，根據(jù)新〈綱要〉要求。確定本學(xué)期教育總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環(huán)境；積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)、游戲，進(jìn)一步促進(jìn)他基本動(dòng)作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)一致地發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知周圍事物中的個(gè)別事物和現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的感、知覺能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對環(huán)境的興趣；共同的生活和交往活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的態(tài)度，初步形成獨(dú)立的意識及能力，促進(jìn)幼兒心理及個(gè)性健康發(fā)展；生活實(shí)踐中進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒基本的生活能力；引導(dǎo)幼兒在生活中積極發(fā)現(xiàn)美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。

一）教學(xué)活動(dòng)

采用幼兒感興趣的話題，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，展開主題活動(dòng)，定期設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。采用集體活動(dòng)與區(qū)域小組活動(dòng)相結(jié)合的方式。

針對個(gè)別差異采用多種靈活的方法，面向全體。挖掘幼兒的潛能。

二）游戲活動(dòng)

使幼兒樂意參與活動(dòng)。1用幼兒感興趣的游戲的方式組織幼兒一日活動(dòng)。

面向全體幼兒，2、以游戲活動(dòng)為主。循序漸進(jìn)，注意幼兒的個(gè)別差異，采用靈活有序的形式，使幼兒在不同程度中得到發(fā)展。

三）日常生活

注重室內(nèi)外的交替和動(dòng)靜的交替。1科學(xué)合理地安排并組織幼兒的一日活動(dòng)。

每天帶領(lǐng)幼兒鍛煉或外出散步，2充分利用空氣、陽光等自然條件。讓幼兒接觸自然，心情舒暢，身體健康。

如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴、定時(shí)排便、按時(shí)睡覺等。3、日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

并充分利用自然物和無毒無害的廢舊物制作玩具。1提供富有創(chuàng)造性的材料。

3引導(dǎo)幼兒參與到主動(dòng)關(guān)心植4物、動(dòng)物的生長。2豐富自然角。

五）家長工作

2通過“家長園地”家長會”通知欄”向家長宣傳一定的育兒信息，1做好家長工作。3做好家園同4步工作，5協(xié)同6促進(jìn)幼兒健康和諧全面的發(fā)展。

8留下幼兒成長的軌跡。7創(chuàng)建幼兒成長檔案。

六）重大節(jié)日

1、十月一日國慶節(jié)：增進(jìn)對偉大祖國的熱愛之情。

2、一月一日元旦：新的一年來臨了又長大了一歲了

安全教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到放手不放眼，放眼不放心。把安全工作責(zé)任到人，盡我一切能力保護(hù)好幼兒的安全。同時(shí)作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)。為確保幼兒的身心安全，小班制定了安全工作計(jì)劃.

二、具體措施：

一）創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境

保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，1堅(jiān)持每天晨檢。如發(fā)現(xiàn)要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，2開飯時(shí)注意。并為幼兒端到面前。

藥一定要放在幼兒夠不到地方，3把好幼兒服藥關(guān)。并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

防止幼兒帶異物入寢室，4堅(jiān)持每天午檢。防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。

孩子在幼兒園一天，5把好幼兒離園關(guān)。下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，一定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng)，如看書。一定要看證放人，不認(rèn)識的人有即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，6嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。利用太陽無盡的能量，天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場地的安全性，7戶外活動(dòng)時(shí)。及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了螺絲釘，一定報(bào)告辦公室，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，8教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查。并簡單交代其幼兒情況。

二）加強(qiáng)安全教育、提高安全意識

就要有良好的秩序，要安全。良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)至少10次，希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

1教育幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階一階慢慢下（上）不推不擠小朋友。2為確保上下樓的安全。

不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。3教育不跟陌生人走。

4教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

做到不推不擠，5戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)。一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

不可以帶小刀，6教育幼兒不能碰電插座。手工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7教育不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，8教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識。遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

把安全放在首位，工作中必須做到時(shí)刻高度警惕。眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

三、具體活動(dòng)安排：

9月份：1安安全全滑滑梯2層層高

10月份：1大大的眼睛2都來學(xué)學(xué)坐

11月份：1南南的腳受傷了2過馬路

12月份：1安全用電2干凈食物人人愛

元月份：1煤氣開關(guān)不亂動(dòng)2響雷時(shí)我不出去

教師配合

這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任《小一班》班長職務(wù)，和張老師是新組合。因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。

職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負(fù)責(zé)任，4牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”意識。積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。

四、建家園聯(lián)系的橋梁

將充分挖掘家長的資源，家長的支持對我教育工作至關(guān)重要。做好家長工作。

介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，1家園共育”溝通的一個(gè)橋梁。會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。互通信息的紐帶，只要我教學(xué)需要，會請家長配合。

也使家長和老師更容易溝通，2個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的解。更能清晰的解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。

家長也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，3家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在問題。使我彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

才能使我家長工作順利地開展，這三者相互溝通。才能更好的為我教育教學(xué)服務(wù)。

家長工作計(jì)劃

一．情況分析

教育內(nèi)容最廣泛，家庭是人們接受教育最早。受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開始接受學(xué)校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。班是一個(gè)新生班，幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學(xué)育兒的知識也是知知甚少，對于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我將以熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地通過開展各種形式的活動(dòng)，有目的有計(jì)劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時(shí)了解家長的需要，想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。

二．家長工作目標(biāo)

解到幼兒在家的生活習(xí)慣，1．通過交流。行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

向家長介紹科學(xué)育兒的知識，2．通過開展各種各樣形式的活動(dòng)。宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長樹立符合時(shí)勢的家教觀。

讓家長了解幼兒在園的生活情況，3．開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)。為家長接除后顧之憂，并請家長對我工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。

開展家園同系活動(dòng)，4．結(jié)合節(jié)日。親子活動(dòng)，慶國慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。

三．具體措施

個(gè)性特點(diǎn)。1．了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣。

2．辦好《家長園地》向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。

3．召開家長會

讓家長了解預(yù)防疾病的知識。4．進(jìn)行幼兒保健咨詢活動(dòng)。

加強(qiáng)家園的聯(lián)系。5．進(jìn)行家長學(xué)校講座。

6．向家長宣傳冬季育兒的保健知識。

幼兒園冬季育兒知識范文第5篇

認(rèn)真落實(shí)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。

二、工作目標(biāo)和具體措施

（一）重視安全保健工作，營造平安溫馨校園

1．有計(jì)劃開展教師安全知識問答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

2．細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3．規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

（二）加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)

1．深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。

2.分別組織語言組和音樂組的教師進(jìn)行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業(yè)技能。

3.開辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導(dǎo)家長和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。

4.繼續(xù)開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，在原有基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長的意識。

（三）組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

1.要求各班結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性。

2.通過每學(xué)期一次的教學(xué)評優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門聽課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。

3.深入開展早期閱讀和誦讀古詩活動(dòng)，鼓勵(lì)師幼讀經(jīng)典讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語言能力的提高。

4.結(jié)合全運(yùn)會在濟(jì)南召開的大好形勢，組織各班開展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵(lì)每位幼兒參加運(yùn)動(dòng)會，為其提供展示自我和健康成長的機(jī)會。

（四）密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力

1.更新幼兒園家長委員會成員，積極聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的意見和建議，不斷改善辦園條件。

2.組織家長和幼兒開展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。

3.通過家長學(xué)校和家長會的專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，形成教育合力，達(dá)成教育共識。

4.利用“家園直通車”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式，對家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。

5.增設(shè)園長信箱，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，加大家園交流力度，不斷規(guī)范教育行為。

八月份：

1．以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，更新園所環(huán)境，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)

2．全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營造整潔舒適的環(huán)境

3．新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)

九月份：

1．根據(jù)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示，結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作計(jì)劃，各班制定學(xué)期教育計(jì)劃

2．召開新學(xué)期幼兒園和班級的家長會，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級工作思路，取得家長對幼兒園工作的支持

3．參加省十佳幼兒園開放活動(dòng)

十月份：

1．組織教師開展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評比活動(dòng)

2．各班學(xué)習(xí)徒手操，規(guī)范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評比活動(dòng)

3．組織教師進(jìn)行《綱要》和幼兒園規(guī)章制度的理論考核

十一月份：

1．組織教師進(jìn)行圖畫書講述和邊彈邊唱的技能考核

2．組織幼兒和家長參與的安全童謠創(chuàng)編評比活動(dòng)

3．開展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會

十二月份：

1．迎新年慶祝活動(dòng)