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小學(xué)生法制教育案例范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高職院校 學(xué)生檔案 檔案管理工作

2014年6月，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議的召開(kāi)，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)作出了頂層設(shè)計(jì)，成為助推職業(yè)教育再認(rèn)識(shí)、再改革、再發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。作為學(xué)校管理不可缺失的學(xué)生檔案管理，如何盡快適應(yīng)這一新情況尤為關(guān)鍵，這就要求我們要緊跟發(fā)展需要，科學(xué)分析問(wèn)題，樹(shù)立以人為本的育人理念，用改革的辦法和創(chuàng)新的思維，大力推進(jìn)高校學(xué)生檔案工作同步發(fā)展。

高職院校學(xué)生檔案管理工作基本情況

1.機(jī)制和隊(duì)伍狀況

目前，高職院校學(xué)生檔案管理最普遍的形式是劃歸學(xué)生處集中管理，由專(zhuān)人主管，各分院配合做好學(xué)生在校期間綜合表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲情況、參加社會(huì)實(shí)踐等檔案材料的提供以及學(xué)生檔案的移交、發(fā)放工作。有些學(xué)校劃歸教務(wù)處或招就處分管，其形式和前者基本形同。只有極個(gè)別學(xué)院將其納入學(xué)院檔案管理范疇，建有專(zhuān)門(mén)的檔案館，配備先進(jìn)的設(shè)施和專(zhuān)業(yè)管理隊(duì)伍。

2.歸檔內(nèi)容和管理手段

高校學(xué)生檔案包含兩部分，一是高中以前的原始檔案，由中學(xué)負(fù)責(zé)建檔并封裝。二是在高校期間的綜合表現(xiàn)和評(píng)價(jià)。以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，主要包括學(xué)生二三學(xué)年的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表、學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)、畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生分配就業(yè)報(bào)到證存根、體檢表、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)表、違紀(jì)處分表以及黨團(tuán)組織材料等。目前大多數(shù)院校的建檔手段依然以人工為主，分為平時(shí)建檔和新生入學(xué)、學(xué)生畢業(yè)前集中建檔。畢業(yè)生檔案由分院下發(fā)學(xué)生自行攜帶或由分院統(tǒng)一郵寄轉(zhuǎn)交，遺留檔案交回學(xué)生檔案管理部門(mén)，造冊(cè)登記，封存保管。

高職院校學(xué)生檔案管理存在的問(wèn)題

1.各級(jí)人員的思想認(rèn)識(shí)不到位

一是學(xué)校層面普遍對(duì)檔案工作的認(rèn)識(shí)和定位不高，沒(méi)有足夠重視;二是大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)檔案持無(wú)所謂的態(tài)度;三是一些用人單位沒(méi)有正規(guī)的檔案流轉(zhuǎn)和管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生檔案托管制度不夠完善。

2.學(xué)生檔案管理機(jī)制不順暢

高校學(xué)生檔案管理至今尚未形成統(tǒng)一規(guī)范的管理機(jī)制和考核標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)校只顧擴(kuò)大規(guī)模，無(wú)暇顧及學(xué)生檔案管理，既沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的庫(kù)房、存儲(chǔ)設(shè)施、基本的人員配備，更沒(méi)有具體的管理制度和機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生檔案歸存無(wú)規(guī)律，內(nèi)容不完整，流轉(zhuǎn)程序不規(guī)范。

3.精細(xì)化程度不夠

目前大多數(shù)高校學(xué)生檔案依舊以紙質(zhì)檔案為主，管理手段僅限于手工操作，管理模式、技術(shù)手段都滯后于信息時(shí)代。管理人員的工作量很大，效率不高，特別是每年畢業(yè)生離校前，檔案的集中轉(zhuǎn)遞時(shí)間緊，歸檔環(huán)節(jié)多，工作繁重繁瑣，很難確保精準(zhǔn)化、精細(xì)化的效果。

4.積壓和丟失現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著人才流動(dòng)、學(xué)生就業(yè)等條件和環(huán)境的不斷寬松以及一些單位對(duì)人事政審工作的不重視，致使部分學(xué)生對(duì)自己的檔案不聞不問(wèn)、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出不及時(shí)，甚至個(gè)人保管時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，私自打開(kāi)和丟失現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，有好多學(xué)生直到需要政審、調(diào)資、職稱(chēng)晉升等時(shí)，才來(lái)學(xué)校查找補(bǔ)辦，給學(xué)校檔案管理工作和學(xué)生個(gè)人都帶來(lái)了極大不便。

加強(qiáng)學(xué)生檔案管理的對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)，更新管理理念

學(xué)生檔案是學(xué)生在不同階段在校期間的學(xué)習(xí)、生活、思想政治表現(xiàn)所形成的原始記錄，具有法律憑證作用。我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳檔案制度，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，確立學(xué)生檔案在學(xué)校工作的重要地位;要堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生的管理理念，增強(qiáng)工作人員的責(zé)任心和事業(yè)心;要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)檔案管理方法和措施創(chuàng)新。

2.建立健全管理制度，規(guī)范和完善檔案管理程序

依據(jù)《檔案法》、《高等學(xué)校檔案管理辦法》等有關(guān)檔案管理的制度法規(guī)，修訂完善檔案收繳、移交、查閱、補(bǔ)辦以及積壓檔案管理制度和細(xì)則;根據(jù)學(xué)生檔案歸檔程序、歸檔內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、渠道和時(shí)間，編制簡(jiǎn)明扼要的工作流程;加強(qiáng)對(duì)檔案分類(lèi)、著錄、編目和標(biāo)引分門(mén)別類(lèi)、規(guī)范存放方面的日常管理，將學(xué)生檔案管理納入學(xué)校檔案統(tǒng)一管理，按照檔案理念和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行規(guī)范管理。

3.重視隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生檔案精細(xì)化管理

要建立一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛(ài)檔案事業(yè)，熱心為學(xué)生服務(wù)的專(zhuān)、兼職管理隊(duì)伍;要定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)人員業(yè)務(wù)能力培養(yǎng);要鼓勵(lì)檔案管理人員踴躍探索研究檔案管理方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝練成果;要關(guān)心工作人員成長(zhǎng)，同步提高工作待遇，鼓勵(lì)其不斷晉升技術(shù)職稱(chēng)。

4.適應(yīng)發(fā)展需求，加快檔案信息化建設(shè)

要主動(dòng)適應(yīng)檔案信息的數(shù)字化和檔案利用的網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)，按照發(fā)展需要和檔案建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)軟硬件基本條件建設(shè);加強(qiáng)檔案管理人員信息化收集、歸檔、轉(zhuǎn)送、借閱等管理水平和能力的培養(yǎng);改進(jìn)服務(wù)方式，引進(jìn)或購(gòu)置檔案管理工作官方軟件，加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和利用，加強(qiáng)與學(xué)校其他數(shù)字平臺(tái)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)共享資源。

現(xiàn)代職業(yè)教育改革與發(fā)展對(duì)高職學(xué)生檔案管理提出的新要求

小學(xué)生法制教育案例范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 法制教育 必要性 有效措施

法制教育是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在完成德育任務(wù)方面則具有得天獨(dú)厚的條件?！把灾疅o(wú)為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來(lái)我們的語(yǔ)文教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透。

一、 小學(xué)生法制教育的必要性

法制教育是完善小學(xué)德育內(nèi)容、充實(shí)小學(xué)德育手段的需要。小學(xué)階段的德育內(nèi)容是：開(kāi)展熱愛(ài)學(xué)習(xí)、立志成才教育；開(kāi)展社會(huì)生活基本常識(shí)和安全教育；開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)環(huán)境教育；開(kāi)展孝親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)教育；開(kāi)展尊重國(guó)旗、國(guó)徽，熱愛(ài)祖國(guó)文化的愛(ài)祖國(guó)教育。

幫助小學(xué)生初步培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的情感。樹(shù)立基本的是道德觀念、法律意識(shí)和集體意識(shí)。培養(yǎng)建立孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。從小學(xué)階段德育的目標(biāo)來(lái)看，無(wú)論是對(duì)“五愛(ài)”情感、三種“意識(shí)”、五種“良好行為習(xí)慣”的培養(yǎng)，還是對(duì)良好的意志品格以及樂(lè)觀向上的性格的塑造，有許多方面與語(yǔ)文教學(xué)的要求和目標(biāo)相一致、相符合，在小學(xué)語(yǔ)文教材中都有著或直接或間接的體現(xiàn)。

小學(xué)生處于幼稚、不成熟、獨(dú)立性與依賴性相交織且其行為富于模仿性的特點(diǎn)；課外活動(dòng)要堅(jiān)持選擇正面良好的榜樣，來(lái)培養(yǎng)其優(yōu)良品質(zhì)、積極進(jìn)取精神、社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)主義情感?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦革命詩(shī)歌朗誦會(huì)、名人成功故事會(huì)等形式開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)滲透道德教育，把語(yǔ)文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓德育于語(yǔ)文課外活動(dòng)中。

二、在小學(xué)語(yǔ)文中滲透法制教育的有效措施

1 整合教育資源，切實(shí)提高中小學(xué)法制教育的實(shí)效性

針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)法制教育師資力量薄弱的情況，筆者認(rèn)為可以采取以下措施：一是對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的思想品德或政治課教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，使他們具備和提高對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育的能力和水平，對(duì)此，各學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該給予支持和鼓勵(lì)。二是有條件的學(xué)校可以招錄優(yōu)秀的法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，他們接受過(guò)良好的法學(xué)教育，法律意識(shí)強(qiáng)，法律知識(shí)豐富，讓他們專(zhuān)門(mén)從事法制教育會(huì)取得良好的效果。三是聘請(qǐng)法律顧問(wèn)的學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮法律顧問(wèn)的作用，讓他們以案說(shuō)法，更有說(shuō)服力和教育意義。此外，教育職能部門(mén)還可以采用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育。其實(shí)，小學(xué)法制教育的途徑很多，關(guān)鍵是我們?nèi)ゲ蝗プ觥?/p>

三、拓展知識(shí)，課外閱讀巧滲透

課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行德育滲透的重要途徑。文學(xué)作品中的政治傾向、思想觀點(diǎn)、品德情操等，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透、感染和陶冶作用。這種作用是直觀的、形象的、整體的，對(duì)學(xué)生的影響極其深遠(yuǎn)。學(xué)生閱讀這些作品時(shí)，一方面可以感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，從面激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，另一方面也可以使學(xué)生產(chǎn)生與具體的道德形象相聯(lián)的情緒體驗(yàn)。所以，我們說(shuō)“一本好書(shū)相當(dāng)于一位良師益友”，積極開(kāi)展學(xué)生的意志品格，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，而且有利于發(fā)展學(xué)生的遵紀(jì)意識(shí)和法制意識(shí)。作為語(yǔ)文教師我們要針對(duì)學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好和思想實(shí)際，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透文學(xué)作品的德育內(nèi)容，從而達(dá)到德育滲透和法制教育的目的。

2 豐富社會(huì)實(shí)踐，課外活動(dòng)潛滲透

生活是學(xué)生取之不盡、用之不竭的教育素材。學(xué)生是生活中的人，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)耳濡目染一些社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)中，我們除了要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，還必須主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)和閱歷及磨煉，從而巧妙地滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。

開(kāi)展小律師活動(dòng)是滲透法制教育的一個(gè)重要形式。實(shí)際教育中，我利用班主任工作的優(yōu)越條件，組織學(xué)生開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)小律師”活動(dòng)，活動(dòng)的主要進(jìn)程是“教師通過(guò)查閱資料，搜集案例，選擇與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件，讓學(xué)生依據(jù)自我的非標(biāo)準(zhǔn)的法律知識(shí)，自主選擇擔(dān)當(dāng)原告和被告的辯護(hù)人，然后幫助學(xué)生自主查閱資料，引經(jīng)據(jù)典地進(jìn)行辯論。通過(guò)廣泛參與，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，接受一次法制教育。

寫(xiě)日記是滲透法制教育的一個(gè)重要渠道。有位教育專(zhuān)家說(shuō)得好：“日記是道德長(zhǎng)跑，每天堅(jiān)持，使人心靈求真向善愛(ài)美?！睂W(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，說(shuō)真話，說(shuō)心里話，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，“寫(xiě)日記能規(guī)勸自己上進(jìn)，勸人改過(guò)”。許多學(xué)生在日記中針砭假惡丑，贊揚(yáng)真善美，起到了教人向善愛(ài)美的作用。作為語(yǔ)文教師，我充分利用日記這種寫(xiě)作形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的愛(ài)憎教育。同時(shí)，通過(guò)評(píng)改日記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生的法制意識(shí)，進(jìn)行法律教育，培養(yǎng)法律素質(zhì)，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們知曉一些基本法制，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，并知道用法制來(lái)保護(hù)自己，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈恒德.試論文化環(huán)境建設(shè)中的思想政治教育功能[J].理論與改革，2000，（4）：103一104.

[2]《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》編寫(xiě)組.素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要[C].生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店，2001年7 月.

小學(xué)生法制教育案例范文第3篇

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。抓好在校學(xué)生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是努力實(shí)踐同志“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動(dòng)。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行普法教育要按照科教興國(guó)、依法治國(guó)的要求，堅(jiān)持持之以恒，堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)合格人才。

二、主要內(nèi)容和做法：

1、教育內(nèi)容：

《憲法》、《國(guó)旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛(wèi)生法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生法制教育讀本》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學(xué)校規(guī)章制度》、《學(xué)生常規(guī)教育管理要求》。

2、師資力量：

學(xué)校所有教師為普法工作基本師資。學(xué)校主任、班主任都要成為學(xué)?！胺擅靼兹恕薄！痢痢晾蠋煘槲倚＜媛毎踩逃龁T，負(fù)責(zé)全校的法制安全教育，再聘請(qǐng)蔭子派出所的×××同志為治安副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)全校的法制教育進(jìn)行指導(dǎo)；選送骨干教師參與法律培訓(xùn)；舉辦班主任法律學(xué)習(xí)班，使他們具有初級(jí)法律知識(shí)，逐步養(yǎng)成依法管理班級(jí)習(xí)慣，能解答一些簡(jiǎn)單法理。從而形成校級(jí)——班級(jí)——外聘三級(jí)師資力量。

3、教育時(shí)段：

⑴每學(xué)期，邀請(qǐng)治安副校長(zhǎng)作一次社會(huì)及學(xué)校周邊治安情況報(bào)告，教給學(xué)生自我保護(hù)的應(yīng)對(duì)策略。

⑵每年的四月份和十一月份，邀請(qǐng)綜治副校長(zhǎng)分別與教師、學(xué)生進(jìn)行一次有關(guān)法律法規(guī)的互動(dòng)式對(duì)話。

⑶周一升旗儀式，結(jié)合上級(jí)要求或?qū)W校實(shí)際，安排有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)講話。每學(xué)期不少于五次。

⑷每學(xué)期教導(dǎo)處要安排兩個(gè)課時(shí)，由任課老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的法制教育。

⑸晚點(diǎn)和少先隊(duì)活動(dòng)課，班主任結(jié)合學(xué)校相關(guān)要求，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的法規(guī)教育。

⑹每月最后一周的星期五班隊(duì)活動(dòng)課，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次法律法規(guī)教育。

4、教育陣地：

（1）互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)法制教育需要，在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

（2）紅領(lǐng)巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內(nèi)容由各班小記者采編，并經(jīng)由學(xué)校德育負(fù)責(zé)人審核。

（3）學(xué)校宣傳欄。由校宣傳組負(fù)責(zé)，定期張貼法律法規(guī)資料，學(xué)校相關(guān)活動(dòng)照片等。

（4）班級(jí)板（墻）報(bào)。由班級(jí)宣傳委員和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，配合上級(jí)、學(xué)校要求，在“法制”專(zhuān)欄上登載相關(guān)的活動(dòng)要求、案例、警言等。

5、教育形式：

⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、測(cè)試，使教師學(xué)法守法，并能依法施教，做遵紀(jì)守法的帶頭人。

⑵開(kāi)展少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)幋麟r鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)，通過(guò)有計(jì)劃、有步驟地爭(zhēng)戴環(huán)保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識(shí)章等，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式中受到法律熏陶。

⑶積極參與社區(qū)活動(dòng)。如：配合環(huán)保部門(mén)，開(kāi)展紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日的“小雛鷹活動(dòng)”；配合消防部門(mén)，開(kāi)展“11·9”少年消防警校活動(dòng)；配合工商管理部門(mén)，開(kāi)展“3·15”消費(fèi)者維權(quán)行動(dòng)日活動(dòng)等。

⑷家長(zhǎng)會(huì)。利用每學(xué)期各年級(jí)分別召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)，邀請(qǐng)法制教育工作者做專(zhuān)題報(bào)告，向家長(zhǎng)發(fā)送宣傳教育材料，并建立家校聯(lián)系制度。以動(dòng)態(tài)管理形式監(jiān)控學(xué)生的校外活動(dòng)。

三、態(tài)度與決心：

我們清醒地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生的法制教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。我們將站在科教興國(guó)、依法治國(guó)的戰(zhàn)略高度，從落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)做好少年兒童法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，合理安排，長(zhǎng)年堅(jiān)持，定期研究和落實(shí)，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺(tái)階。

××完小校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組

2005．3

附：

××完小

校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：×××（校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記）

副組長(zhǎng)：×××（蔭子派出所副所長(zhǎng)）

××（校長(zhǎng)兼黨支部副書(shū)記）

成員：×××（政教處主任）

×××（教導(dǎo)主任）

小學(xué)生法制教育案例范文第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)科；滲透；法制教育

近年來(lái)，青少年學(xué)生違法犯罪凸顯上升趨勢(shì)和低齡化，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生法制教育顯得更為重要和緊迫，現(xiàn)提出加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，作為一名中學(xué)教師，困惑過(guò)、糾結(jié)過(guò)，如何滲透；如何分配課時(shí)？滲透什么樣的法制教育等，通過(guò)不斷的摸索學(xué)習(xí)與實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)勔稽c(diǎn)自我感受。

1 剖析中學(xué)生年齡心理特征

中學(xué)生大多數(shù)在12-18歲這個(gè)年齡階段，首先自我意識(shí)增強(qiáng)，自主要求增長(zhǎng)，一方面表現(xiàn)在更加重視別人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)，希望老師與家長(zhǎng)把自己當(dāng)作成人看待，渴望與成人看齊，希望擺脫教師與家長(zhǎng)的控制約束，其次，中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，常表現(xiàn)對(duì)異性感興趣，于是體現(xiàn)為出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，然而道德法制觀念又很淡薄。加之，中學(xué)生正處于身體猛長(zhǎng)，活動(dòng)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，對(duì)許多問(wèn)題的理解只借助于直觀、表象，由于活動(dòng)領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，要求對(duì)物質(zhì)和金錢(qián)有較大支配權(quán)，但由于經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立，在這種矛盾下，要想解決，他們選擇了簡(jiǎn)單的方式――搶劫、偷盜等。他們的人生價(jià)值觀、世界觀的形成未見(jiàn)成熟，對(duì)事物的看法及處理問(wèn)題常選擇簡(jiǎn)單，不計(jì)后果的方式，很多中學(xué)生又都是由留守兒童成長(zhǎng)起來(lái)的，他們?nèi)鄙偌彝嘏?，心理極為脆弱、偏執(zhí)，逆反心理重，從眾心理增強(qiáng)，渴望溫暖，渴望安全感。針對(duì)這些特征，在教學(xué)中，以矯治和消除學(xué)生的不良心理為重點(diǎn)，從“心”抓起，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)選擇滲透點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，得到法制教育的熏陶，在學(xué)生心中從小上就種下社會(huì)主義法治文明的種子。

2 學(xué)校法制教育的作用和優(yōu)勢(shì)

在學(xué)校，學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)法制教育的主要使命是幫助中小學(xué)生形成社會(huì)主義法制觀念，提高學(xué)法、用法、守法的自覺(jué)性，使學(xué)生了解憲法、刑法、婚姻法、環(huán)境法等與自己學(xué)習(xí)和生活直接有關(guān)的法律法規(guī)和條例等。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

針對(duì)學(xué)校教育的特殊性：1、學(xué)校具有地位優(yōu)勢(shì)，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用，學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)法制教育在學(xué)科滲透是進(jìn)行中小學(xué)法制教育的一條主要途徑。2、具有數(shù)量多的優(yōu)勢(shì)，在中小學(xué)各項(xiàng)教育中學(xué)科課程的數(shù)量在整個(gè)中小學(xué)課程中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，可表明教育的廣泛和可深入性。于是在各教學(xué)科中進(jìn)行全面開(kāi)發(fā)，將法制教育在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透，可在各科教學(xué)中增加法制含量，挖掘各學(xué)科有助于法制教育素材，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透，從而真正在課堂教學(xué)中唱響法制教育的旋律。

3 滲透法制教育遵循的原則

小學(xué)生法制教育案例范文第5篇

育少年兒童正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱，更是一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人?！爆F(xiàn)行語(yǔ)文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。語(yǔ)文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行學(xué)科滲透，巧妙地融法制教育于語(yǔ)文教學(xué)之中，讓學(xué)生從小就樹(shù)立法制觀念，確保青少年的健康成長(zhǎng)。充分、合理、科學(xué)地挖掘語(yǔ)文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而又有實(shí)效的途徑。憑借學(xué)科特點(diǎn)，讓法制教育取得“潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果就顯得尤為重要。

一、在課堂教學(xué)中滲透，樹(shù)立法制觀念

語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所。在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)代，學(xué)校教育也已不能僅僅滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)生也不應(yīng)僅僅具備讀寫(xiě)計(jì)算能力，更要求他們具有生存能力，而語(yǔ)文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著得天獨(dú)厚的先決條件。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，既注重情感的熏陶，又進(jìn)行法制方面的引領(lǐng)。通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)結(jié)合，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素。

三年級(jí)下冊(cè)課文《李廣射虎》講述了飛將軍李廣在一個(gè)月色朦朧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石頭）中的故事。我在帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)李廣將軍的力大無(wú)窮與神勇無(wú)比的同時(shí)，將問(wèn)題深入一步，問(wèn)學(xué)生：“老虎是國(guó)家珍貴的保護(hù)動(dòng)物，我們是不能傷害它的?，F(xiàn)在有些人鋌而走險(xiǎn)，捕殺老虎、藏羚羊等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物來(lái)牟取暴利。你們?cè)鯓涌创@件事情呢？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，明白了保護(hù)動(dòng)物的重要性，懂得了捕殺野生動(dòng)物觸犯了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，是犯罪行為，從而使學(xué)生的法制意識(shí)得到增強(qiáng)。

二、在綜合實(shí)踐中模擬，形成法制道德

利用語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要特色。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展?！币虼?，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)自然也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。教學(xué)中，我積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。

三、在習(xí)作活動(dòng)中關(guān)注，規(guī)范法制行為

習(xí)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高層次。它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，也是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、反思、討論。如中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛(ài)，原因不僅是由于它們?cè)谶x題貼近百姓生活，普及法律常識(shí)，而且還得益于每一期都有一個(gè)好標(biāo)題。利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，提高習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例，引發(fā)學(xué)生的思考，表達(dá)自己的看法，規(guī)范自己的行為。

在小語(yǔ)習(xí)作中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)明辨是非。在習(xí)作中，我還利用寫(xiě)日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)說(shuō)的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，寫(xiě)日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)教師通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

四、在口語(yǔ)交際中討論，確定法制認(rèn)知