前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇喜歡的英文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

喜歡的英文范文第1篇

寶應(yīng)的亞細(xì)亞是我們寶應(yīng)人的驕傲，每一過節(jié)，過年，亞細(xì)亞廣場上，都熱鬧非凡，成群的人在那里歡呼慶祝。商場里它給我們推銷新的衣服，新食品，新的日用品，讓我們生活更加美好！亞細(xì)亞商場，共分三層樓“可是它樓層不高，可有很大的歲數(shù)房齡。”第一層賣日用品、兒童食品、名煙名茶、珠寶……

二樓，可謂是各種名牌服裝大薈萃了，品牌多，價格便宜，讓我們老百姓十分放心。三樓是兒童的世界，什么童年、玩具、還有玩的游戲亭。比如開大炮、開飛機(jī)、飛般……你想玩，飛一二個幣放進(jìn)去就行了。

在看兒童的服裝，別提了，花花綠綠，擺得格格條條等……。小女孩穿上了女套裝，可別說，真像一個可愛漂亮的小公主。男孩子穿了它，像一個活潑開朗，帥帥英俊瀟灑的小王子。?。喖?xì)亞：商品多、品牌好，真是我們寶應(yīng)的自豪。

我們寶應(yīng)的樓房漸漸的高了，那些樓房外面十分漂亮，貼著各種模樣磁磚，陽光照上去，一閃一閃的，顯得特別耀眼。

寶應(yīng)的經(jīng)濟(jì)正在發(fā)展，城區(qū)的周圍荒地也變成樓房，大廈也有許多合資企業(yè)，和大大的發(fā)電廠。

公路上、馬路上，整修一新，寬闊的公路上，小轎車如織如梭，千盞車燈匯成一條急馳的光河，那景色十分迷人，令你的眼光久久不能移開。

??！我們的交通多方便。

喜歡的英文范文第2篇

1. It’s our duty to save wate

2. As we know ， water is very important to man，

3. we can’t live without water.

4. The amount of water which is suitable to drink is less and less.

5. But some people don’t care about it .

6. Many rivers and lakes are seriously polluted.

Something must be done to stop the pollution.

7. It“s our duty to protect our environment。

8. It is very important to take care of our environment

9. We should not throw litter onto the ground

10. We should not spit in a public place/ cut down the trees

11. We should plant more flowers and trees。

12. We must pick up some rubbish and throw it into a dustbin

13. If everyone makes contribution to protecting the environment， the world will become much more beautiful.

14.Trees are very helpful and important for us.

15.We should plant more and more trees in order to live better and more healthy in the future.

It’s everyone’s duty to love and protect the environment.

例文：

1、假如你是新華中學(xué)的學(xué)生，名叫MIKE。去年6月1日我國已經(jīng)禁止使用塑料袋，你對此有何看法和什么好的建議？

參考答案：

I’m Mike. I am a student in Huaxing Middle School. Do you know the plastic bags？ Do you often use the plastic bags？ I don’t like them. I think they use the wasting valuable oil their production. And they can’t decompose（分解） in a short time. The plastic bags will make our world worse. I agree with the rule， which people can’t get the free plastic bags in the shops， supermarkets. It encourages people to use their cloth bags and baskets. It’s good for our environment.

So I hope all the students in our class stop to use the plastic bags， and use our own cloth bags. I hope we can take care of our environment. Let’s make our world more and more beautiful.

初中英語語法大全之基數(shù)詞

【—之基數(shù)詞】對于基數(shù)詞的英語語法知識，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的內(nèi)容。

基數(shù)詞：

表示數(shù)目的詞叫基數(shù)詞。

1、 英語中常用的基數(shù)詞

1000one(a) thousand,10000 ten thousand,100000one hundred thousand ,1000000one million,10000000ten million, 100000000one hundred million,

108one hundred and eight, 146one hundred and forty-six, 500five hundred , 1001one thousand and one, 1813one thousand eight hundred and thirteen.

2、[注]：(1)百位與十位之間要加and；十萬位和萬位,億位和千萬位之間通常也要加and。

(2)英語用千、百萬等單位計數(shù),大數(shù)字從右向左看, 每隔三位劃一逗號,倒數(shù)第一個逗號之前要用thousand,倒數(shù)第二個逗號之前要用million,倒數(shù)第三的逗號之前要用billion表示。

(3) hundred、 初中化學(xué) thousand、 million作數(shù)詞時,不用復(fù)數(shù),前面可以加上one, two, …等其它數(shù)詞。用作名詞時復(fù)數(shù)表示“成…上…”,后面必須要有of,前面可以加上some,many,several等詞。如：five hundred(五百), hundreds of(成百上千的), ten thousand(一萬), thousands of(成千上萬的), millions of(成百萬的)

希望上面對英語語法基數(shù)詞的講解，能很好的幫助同學(xué)們對此知識的掌握，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的很好的。

初一英語Life history教案

A teaching plan for Unit 3，Module10

一、Teaching materials:

Unit 3 Language in use (Module 10 Life history)

二、Targets for this perio d:

To summarize and consolidate past simple questions and negative sentences and the new vocabulary

三、Key points:

Key vocabulary— in, a lot

Key structures—Did you do…? Yes, I did. / No, I didn’t.

We didn’t do ….

四、Teaching methods:

Task-based approach, formal and interactive approach

五、Teaching aids

Blackboard, handouts

六、Teaching arrangements:

Step One To translate the sentences into English

1. 當(dāng)你是個小男孩時，你騎自行車去上學(xué)嗎?

Did you ride a bike to school when you were a boy?

2. 他是世界上最出名的作家之一。

He is one of the most famous wri ters in the world.

3. 七、八月份，我和哥哥拜訪了住在海邊的阿姨。

In July and August, my brother and I visited my aunt near the sea.

4. 莎士比亞是一個戲劇家和詩人

Shakespeare is a writer of plays and poems.

5. 1950年人們不使用移動電話和 計算機(jī)。

In 1950 people didn’t use cell phones or computer.

6. 當(dāng)他在十四歲畢業(yè)時他決定當(dāng)一名演員。

He decided to be an actor when he finished school at the age of f ourteen.

7. 你爹媽什么時候結(jié)婚的?

When did your mother and father marry?

8. 二十八歲時他遷往倫敦并加入一家劇團(tuán)。

At twenty-eight he moved to London and joined a theatre company.

9. 他成了一名的演員并開始寫戲劇。

He became a successful actor and started writing plays.

10. 你仍然能看到他的英文版和許多其他語言版的劇本。

You still see his plays in English and in many other languages.

Step Two To c omplete the con versation (Activity 1)

1. Students finish it by themselves.

2. Check the answers in pairs.

3. Two student act out the conversation.

4. Detailed explanation:

1) in +原料 / 顏色

e.g: He is in black.

He wrote a diary in ink. Cp: He wrote a diary with a pen.

2) a lot = very much ; often

e.g: He learned a lot when he was a child.

Step Three To use the conversation in Activity 1 to write about your parents. (Activity 3)

1. Students finish it by themselves.

2. Students read aloud their passage in the front of the classroom.

(Students should pay attention to the tense)

Example: My parents didn’t use computers at school when they were young. They watched TV with plain color and few channels. Sometimes they played f ootball and tennis in the park.

Step Four To learn about l ife in the past (Around the world)

1. Students read the passage and answer questions.

1) Did people use computers in 1950? No, they didn&rsquo 初二;t.

2) Was there satellite TV or Internet in the past? No, there wasn’t.

3) Why did people travel by bike or by bus? Because Cars were expensive.

4) Did they go to other countries on holiday? NO, they didn’t.

2. Students read it aloud.

Step Five To answer the questions according to the actual life ( Activity 5)

1. Students do it by themselves.

2. Studen ts work in pairs.

Step Six To finish all the exercises in Workbook

Homework:

1. To review Module 10 and copy all the words and expressions in P159

2. To finish Module 10, 點(diǎn)中典 & 輕巧奪冠

“冠詞＋姓氏名詞”的六種不同意義

1.“a/an＋姓氏單數(shù)”表示某家族的一個成員。例如：

HiswifeisaKennedy（＝amemberoftheKennedyfamily）.

他的妻子是肯尼迪家族中的一員。

2.“a/an＋作家、畫家的姓氏單數(shù)”表示其作品。例如：

HaveyougotacompleteLuXun（＝asetofLuXun'scompleteworks）？

你身邊有魯迅全集嗎？

3.“a/an＋姓氏單數(shù)”表示“某個叫……的人”、“某位姓……的人”。說話人只知道其姓氏，不知道名字，或者是說話人內(nèi)心有所指，但又不十分明確或者是說話人有意隱瞞。例如：

OurmusicteacherisaMissWhite.

我們的音樂老師是一位姓懷特的小姐。

4.“a/an＋姓＋名”表示與該人（多指名人）有類似性格特征的人，可譯成“一個像……一樣的人”、“一個和……相似的人”。例如：

OnlyaLuXun（＝agreatwriterlikeLuXun）couldhavewrittenthat.

只有像魯迅那樣的偉大作家才能寫出那樣的作品。

HeisaLeiFenginourclass.

他是我們班上的雷鋒。

5.“the+姓氏單數(shù)”表示特指“某位姓……的人”，常用來區(qū)別同姓的兩個或兩個以上的人。例如：

Idon'trefertotheLaoWangwhoworksinthiscompany.

我指的不是在這個公司里工作的老王。

6.“the＋姓氏復(fù)數(shù)”表示某一家人，或一家人中的夫妻倆、姐妹倆、兄弟倆,初中語文。此結(jié)構(gòu)在句中作主語時，謂語動詞為復(fù)數(shù)形式。例如：

TheGreensareattable.

格林一家正在吃飯。

初中英語語法之副詞

【—語法之副詞】下面是對英語中副詞的用法知識講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們我們一起來分享下面的知識吧。

副詞的用法

(1) 副詞在句中可作狀語,表語和定語。

He studies very hard. (作狀語)

Life here is full of joy. (作定語)

When will you be back? (作表語)

副詞按其用途和含義可分為下面五類：

1)時間副詞

時間副詞通常用來表示動作的時間。常見的時間副詞有：now today, tomorrow, yesterday, before, late, early, never, seldom, sometimes, often, usually, always等。例如：

He often comes to school late.

What are we going to do tomorrow?

He is never been to Beijing.

2)地點(diǎn)副詞

地點(diǎn)副詞通常用來表示動作發(fā)生的地點(diǎn)。常見的地點(diǎn)副詞有：here, there, inside, outside, home, upstairs, downstairs, anywhere, everywhere, nowhere, somewhere, down, up, off, on, in, out等。例如：

I met an old friend of mine on my way home.

He went upstairs.

Put down your name here.

3)方式副詞

方式副詞一般都是回答“怎樣的?”這類問題的，其中絕大部分都是由一個形容詞加詞尾-ly構(gòu)成的, 有少數(shù)方式副詞不帶詞尾-ly, 它們與形容詞同形。常見的方式副詞有：anxiously, badly, bravely, calmly, carefully, proudly, rapidly, suddenly, successfully, angrily, happily, slowly, warmly, well, fast, slow, quick, hard, alone, high, straight, wide等。例如：

The old man walked home slowly.

Please listen to the teacher carefully.

The birds are flying high.

He runs very fast.

4)程度副詞

程度副詞多數(shù)用來修飾形容詞和副詞，有少數(shù)用來修飾動詞或介詞短語。常見的程度副詞有：much, (a) little, a bit, very, so, too, enough, quite, rather, pretty, greatly, completely, nearly, almost, deeply, hardly, partly等。例如：

Her pronunciation is very good.

She sings 初中數(shù)學(xué) quite well.

I can hardly agree with you.

5)疑問副詞是用來引導(dǎo)特殊疑問句的副詞。常見的疑問副詞有：how, when, where, why等。例如：

How are you getting along with your studies?

Where were you yesterday?

Why did you do that?

(2)副詞在句中的位置

1)多數(shù)副詞作狀語時放在動詞之后。如果動詞帶有賓語，則放在賓語之后。例如：

Mr Smith works very hard.

She speaks English well.

2)頻度副詞作狀語時，通常放在行為動詞之前，情態(tài)動詞，助動詞和be動詞之后。例如：

He usually gets up early.

I’ve never heard him singing.

She is seldom ill.

3)程度副詞一般放在所修飾的形容詞和副詞的前面, 但enough作副詞用時，通常放在被修飾詞的后面。例如：

It is a rather difficult job.

He runs very fast.

He didn’t work hard enough.

4)副詞作定語時，一般放在被修飾的名詞之后。例如：

On my way home, I met my uncle.

The students there have a lot time to do their own research work.

(3)部分常用副詞的用法

1) very, much

這兩個副詞都可表示“很”，但用法不同。Very用來修飾形容詞和副詞的原級，而much用來修飾形容詞和副詞的比較級。例如：

She is a very nice girl

I’m feeling much better now.

使用零冠詞的典型情形

所謂用零冠詞，即既不用定冠詞，也不用不定冠詞。這類情況主要有：

1. 表泛指的不可數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞前。如：

Snow was failing. 正在下雪。

Children get a better education today than at any time in the past. 現(xiàn)今孩子們受的比過去任何時候都好。

2. 倒裝的讓步狀語從句中：在as(雖然)引導(dǎo)讓步狀語從句前面的單數(shù)可數(shù)名詞前不用冠詞。如：

Child as he was, he knew how to help others. 他雖是個孩子，但已如何幫助別人。

3. 某些特殊詞前：例如在man(人，人類), word(消息)的前面不用冠詞。如：

Man is a rational animal. 人是理性的動物。

Word came that he had married again. 有消息說，他又結(jié)婚了。

又如動詞 turn(變成)，go(變成)后作表語的名詞前通常用不用冠詞。如：

He was a teacher before he turned writer. 他在成為作家之前是。

4. 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中：在表示伴隨或補(bǔ)充說明用用的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中，名詞前不用冠詞。如：

The teacher came in, book in hand. 走進(jìn)教室，手里拿著書。

He was sitting in the chair, pipe in mouth. 他坐在椅子里，嘴里叼著煙斗。

5. “(a) kind [sort] of＋名詞”結(jié)構(gòu)的“名詞”前：該結(jié)構(gòu)中的“名詞”不管是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，其前都通常用零冠詞。如：

This kind of book is very interesting. 這種書很有趣。

He is the sort of person I really dislike. 他這種人我真不喜歡。

6. 表抽象意義的單數(shù)名詞前：當(dāng)單數(shù)可數(shù)名詞含義抽象化具有形容詞意味時，通常用零冠詞。如：

I was fool enough to accept his offer. 我接受他的提議真是太傻了。

Are you man enough for this dangerous job? 你有勇氣敢做這項危險的嗎?

初一英語作文：health or Wealth

Which is more important,wealth or health? This is a difficult question which is often argued by people.Everybody has his own answer. In my view,I prefer the former than the latter.

喜歡的英文范文第3篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測；環(huán)境影響評價；關(guān)系

中圖分類號：X820

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：16749944（2016）12017003

1引言

一般來講，判斷各種環(huán)境因素可否滿足環(huán)境建設(shè)項目的要求，就需要借助環(huán)境監(jiān)測結(jié)果。就環(huán)境影響評價體系而言，環(huán)境監(jiān)測的重要性是不言而喻的。環(huán)境監(jiān)測是立足于環(huán)境保護(hù)的角度上，按照建設(shè)項目的不同特征、出現(xiàn)的各種環(huán)境狀況，由此制定相應(yīng)的環(huán)保措施，并確立環(huán)境監(jiān)測計劃，在這種情況下，實現(xiàn)環(huán)境污染控制的目的，并最大程度上提升環(huán)境質(zhì)量，保障經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

2環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境影響評價內(nèi)容及職能

2.1環(huán)境監(jiān)測的數(shù)據(jù)

通常來說，獲取相應(yīng)的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)途徑主要是通過現(xiàn)階段高科技監(jiān)測技術(shù)手段來實施，即通過監(jiān)測具體環(huán)境中的某物質(zhì)含量來開展。從其本質(zhì)上而言，環(huán)境監(jiān)測工作旨在為環(huán)境執(zhí)法提供服務(wù)，通過相應(yīng)的監(jiān)測數(shù)據(jù)信息為環(huán)境管理提供技術(shù)支持。隨著監(jiān)測數(shù)據(jù)信息的積累，在某一時期內(nèi)，就能夠按照工作的實際要求，基于監(jiān)測獲取的數(shù)據(jù)信息，對該區(qū)域環(huán)境實施評價。需要說明的是，在具體開展的環(huán)境影響評價中，環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容劃分成兩個方面。首先是環(huán)境調(diào)查階段，在該時期，主要了解和獲取環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)信息；其次是項目竣工驗收時了解和獲取的監(jiān)測與調(diào)查數(shù)據(jù)信息。

在實際的環(huán)境監(jiān)測時，數(shù)據(jù)通常會呈現(xiàn)以下特點(diǎn)。首先，基于統(tǒng)計學(xué)理論知識，把了解和獲取的數(shù)據(jù)信息實施統(tǒng)計學(xué)計算，在具體實施的過程中，必須考慮融合自然科學(xué)以及社會科學(xué)的相關(guān)知識。其次，立足于環(huán)境監(jiān)測必須為社會服務(wù)的基礎(chǔ)上，這就要求在實際操作過程中，獲取的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)信息，通過整理分析，能夠有效地為改善人們的日常生活提供服務(wù)。這主要是基于環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)能夠起到下述作用，也就是說，在實際操作過程中，能夠充分反映出人類為之生存的大氣環(huán)境、水環(huán)境等各種因素的狀況。

2.2環(huán)境影響評價的內(nèi)容

環(huán)境影響評價的主要作用旨在為保護(hù)環(huán)境，避免企業(yè)規(guī)劃以及建設(shè)項目實施后可能造成的環(huán)境影響。在實際操作過程中，主要是專家團(tuán)隊實施分析、預(yù)測以及評估，環(huán)評專家制定相應(yīng)的預(yù)防措施，提出降低環(huán)境影響的方案，給予相應(yīng)的跟蹤監(jiān)測方法，通過具體制度的建立和完善，來對環(huán)境進(jìn)行最大程度的保護(hù)?？梢哉f，環(huán)境影響評價是對規(guī)劃和建設(shè)項目實施可能造成的環(huán)境影響實施各種分析、預(yù)測以及評估，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施，抑或提出降低環(huán)境影響的方案。通常來說，環(huán)境影響評價重點(diǎn)包含三方面內(nèi)容：一是現(xiàn)狀環(huán)境影響評價，二是環(huán)境預(yù)測與評價，三是跟蹤評價。

3環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境影響評價的關(guān)系

3.1環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境影響評價的基礎(chǔ)

要評價一個國家或者一個地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量好壞，就必須有一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，即環(huán)境評價標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)能夠直觀地體現(xiàn)出一個國家或者地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量好壞。所以，環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)對于評價標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的。每一個項目的建設(shè)都必須提前做好對其周圍環(huán)境的評價工作，其中有眾多因素需要仔細(xì)斟酌，例如：水土資源是否適合該項目，空氣清潔度能否滿足項目要求等。有關(guān)部門需要長時間地對當(dāng)?shù)丨h(huán)境進(jìn)行檢測，認(rèn)真考量該地域環(huán)境是否滿足該項目的要求，例如水體的污染程度，大氣的污染程度等。只有這樣，才能夠防止項目建成后因為環(huán)境不符合項目要求而無法及時運(yùn)行。所以，環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境評價的體現(xiàn)手段，也是環(huán)境評價的基礎(chǔ)工作。

3.2環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境評價中的監(jiān)督功能

項目建設(shè)過程中及建成后開始運(yùn)行都需要進(jìn)行可行性分析，可行性分析的依據(jù)則來自于對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的科學(xué)監(jiān)測?？尚行苑治霾粌H包括項目建設(shè)地的選擇是否合適，還需要考慮當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)、大氣污染程度和其他環(huán)境水平是否能夠滿足該項目的要求。例如，分析類型的項目對精密度和準(zhǔn)確度要求較高，那么對當(dāng)?shù)厮w和大氣的要求就會相應(yīng)提高；若是水泥或者礦物類項目，對精密度和準(zhǔn)確度要求不高，但要考慮項目運(yùn)行后是否會對當(dāng)?shù)丨h(huán)境產(chǎn)生不良影響。以上情況都需要通過科學(xué)的監(jiān)測數(shù)據(jù)來判斷。人類要充分發(fā)揮主觀能動性，運(yùn)用新型科學(xué)技術(shù)對環(huán)境進(jìn)行實時監(jiān)督，對環(huán)境問題采取早發(fā)現(xiàn)早解決，預(yù)防為主，治理為輔的辦法。此外，要號召全民保護(hù)環(huán)境，就環(huán)境問題對人民進(jìn)行思想教育，改善我國國民不重視環(huán)境問題的態(tài)度，筆者認(rèn)為，有必要在中小學(xué)教育中安排環(huán)境教育的課程，從孩子抓起，從小培養(yǎng)他們熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境。

3.3環(huán)境監(jiān)測貫穿于整個環(huán)境評價體系

無論是在項目建成之前還是在項目建成之后，都需要對環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測。環(huán)境監(jiān)測應(yīng)存在于項目的整個時期，所以對項目可行性影響很大。項目要更好地運(yùn)行，就必須基于長期的實時環(huán)境監(jiān)測，所以，實時環(huán)境監(jiān)測對于項目而言至關(guān)重要，必須加以重視。

4環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境影響評價中的問題

（1）環(huán)境監(jiān)測在項目建設(shè)前與項目建成后都起著至關(guān)重要的作用，但是，環(huán)境監(jiān)測也存在不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：①監(jiān)測地域的局限性導(dǎo)致監(jiān)測所得的數(shù)據(jù)具有一定的區(qū)域性，而不是普遍性。這將導(dǎo)致監(jiān)測結(jié)果，只能代表項目所在區(qū)域的某一特定時間的監(jiān)測結(jié)果，而不能代表該區(qū)域的普遍性結(jié)果，與該區(qū)域?qū)嶋H的污染現(xiàn)狀有一定的差距；②監(jiān)測點(diǎn)位的設(shè)置是根據(jù)導(dǎo)則的要求而定，但實際工作中，設(shè)置的點(diǎn)位受項目區(qū)域地理位置的限制，實際監(jiān)測時不得不適當(dāng)調(diào)整監(jiān)測占位的位置，這樣的監(jiān)測結(jié)果也不能完全代表導(dǎo)則要求的監(jiān)測點(diǎn)位的結(jié)果，比如我站在監(jiān)測某個垃圾處理場項目時，就由于交通不方便、工作環(huán)境達(dá)不到要求，不得不適當(dāng)調(diào)整了監(jiān)測點(diǎn)位；③還存在設(shè)置的點(diǎn)位附近有污染影響也不得適當(dāng)調(diào)整點(diǎn)位的情況，比如以上提到的垃圾處理場項目，有個環(huán)境空氣監(jiān)測點(diǎn)位就有一個養(yǎng)殖戶養(yǎng)殖了很多羊，空氣質(zhì)量很差，對監(jiān)測結(jié)果影響很大；另外，監(jiān)測點(diǎn)位其他條件對監(jiān)測結(jié)果也有很大影響，比如環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測時，連續(xù)7 d，每天12 h以上監(jiān)測，接通電源是否方便，監(jiān)測人員的是否有落腳點(diǎn)等也是影響著監(jiān)測點(diǎn)位的適當(dāng)調(diào)整等等。

（2）在環(huán)境監(jiān)測的過程中，除了要受到地域的限制，還會受到時間以及建設(shè)單位本身的經(jīng)費(fèi)支持多少的限制。在實際工作中，時常遇到有的建設(shè)單位對環(huán)境保護(hù)工作不夠了解和重視，特別是政府招商引資項目，時常出現(xiàn)“未批先建”、“邊建邊批”的情況，給環(huán)評單位留的時間太少，為了節(jié)約時間，只會選擇某一區(qū)段的時間進(jìn)行監(jiān)測，而不是全天候監(jiān)測環(huán)境水平。

（3）有的環(huán)評單位為了多接業(yè)務(wù)創(chuàng)收，在環(huán)評收費(fèi)上亂壓價，這就會導(dǎo)致不能保證足夠的建設(shè)項目環(huán)影響評價過程中的環(huán)境監(jiān)測費(fèi)；同時也存在利用監(jiān)測數(shù)據(jù)不具代表性的問題。

（4）在環(huán)境監(jiān)測的過程中，還存在環(huán)境監(jiān)測站任務(wù)重、監(jiān)測人員較少、監(jiān)測人員素質(zhì)不高等等原因。在實際監(jiān)測過程中也存在一些縮短監(jiān)測時間、頻率的情況等。

以上這些因素就無法準(zhǔn)確地體現(xiàn)建設(shè)項目環(huán)境影響評價中所涉及的環(huán)境因素水平。

5完善環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境影響評價中作用的相關(guān)建議

環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境影響評價的基礎(chǔ)，也是環(huán)境影響評價中至關(guān)重要的一部分，必須給予足夠的重視。針對環(huán)境監(jiān)測工作存在的一些不足，確保環(huán)境監(jiān)測體現(xiàn)在環(huán)境影響評價中的重要作用，提出以下幾點(diǎn)建議。

（1）加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，真正做到全民環(huán)保，政府官員也好，項目建設(shè)單位也好，都應(yīng)足夠了解、重視環(huán)境保護(hù)工作，特別認(rèn)識到環(huán)境監(jiān)測工作在項目建設(shè)過程中的重要性，依據(jù)環(huán)保法律法規(guī)的程序申報項目，做到不“未批先建”、“邊批邊建”，保障環(huán)境影響評價單位有足夠的時間進(jìn)行評價工作；同時，提供足夠的經(jīng)費(fèi)并給予人力支持；保證有足夠的人力、物力進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測，實現(xiàn)全天候的監(jiān)測環(huán)境。

（2）加強(qiáng)對環(huán)境影響評價單位的管理，加強(qiáng)環(huán)境影響評價隊伍建設(shè)，完善環(huán)境影響評價單位考核制度，保障環(huán)境影響評價工作依法有序開展。環(huán)境影響評價單位應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)，在接業(yè)務(wù)時，要對建設(shè)單位提出環(huán)境影響評價的基本要求，滿足環(huán)評所需資金及時間，合理布設(shè)環(huán)境監(jiān)測點(diǎn)位，做到時間保證、經(jīng)費(fèi)保證、監(jiān)測具有代表性。

（3）政府部門和環(huán)保部門，特別是環(huán)境監(jiān)測單位，都必須高度重視環(huán)境監(jiān)測工作，加大環(huán)境監(jiān)測硬件投入，購買先進(jìn)的環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備，引進(jìn)專業(yè)人員，保障環(huán)境監(jiān)測工作的全面開展；加強(qiáng)監(jiān)測人員隊伍建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；加強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識教育，使他們深刻理會到環(huán)境監(jiān)測工作的責(zé)任和意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，保證監(jiān)測結(jié)果的代表性、準(zhǔn)確性、精密性、可比性和完整性。

參考文獻(xiàn)：

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王燕.談環(huán)境影響評價現(xiàn)狀監(jiān)測中常見的幾點(diǎn)問題[J].環(huán)境科學(xué)與管理，2009，34（9）：110～111.

[2]邵穎慧.芻議環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境保護(hù)工作中的作用研究[J].環(huán)境科學(xué)與管理，2013，38（12）：183～187.

[3]郝大舉，王世林.環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境影響評價中的作用分析[J].污染防治技術(shù)，2010，23（2）：64～65.

喜歡的英文范文第4篇

為更好的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的作用，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，以為有幾個方面值得重視。

一、凸顯主體

合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生參與為主體的活動，這一形式本身就逼迫教師“退居二線”，不再灌輸填鴨，變教師的講為學(xué)生的學(xué)，學(xué)生動起來了，互相談?wù)勛h議，信息面比教師“一言堂”廣泛得多?？赡芏唐趦?nèi)，似乎投入的時間多，效果不甚明顯，但就習(xí)慣養(yǎng)成和“學(xué)習(xí)的可持續(xù)性”而言，近乎“一本萬利”。我們語文教師要拋棄患得患失的心理，堅信合作學(xué)習(xí)的效用，從初期看，合作學(xué)習(xí)的效果也許就像魯迅先生說的煤的形成，“當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊”。但總體比較起來，如不組織開展合作學(xué)習(xí)或者零星為之，恐怕“一小塊”的效果都沒有，學(xué)生永遠(yuǎn)等著“喂”，永遠(yuǎn)營養(yǎng)不良，舍得花時間讓學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)，畢竟還有“一小塊”的效果，還能讓學(xué)生自補(bǔ)營養(yǎng)而營養(yǎng)均衡。

二、啟而不達(dá)

合作學(xué)習(xí)既然是讓學(xué)生去活動，那么教師只能起組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。但是教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥也不能搶占學(xué)生合作的效果，也就是注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥只是在思考方法和過程上啟發(fā)，并適可而止，不到迫不得已時千萬不要把最后的結(jié)果“點(diǎn)撥”給了學(xué)生，結(jié)果要由他們自己獲取。因為教師任何不經(jīng)意的交代結(jié)果，都將“扼殺”合作的進(jìn)程，中斷繼續(xù)合作、探尋的機(jī)會，讓學(xué)生“合”而無功，使合作學(xué)習(xí)形同虛設(shè)。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！苯處煹膯l(fā)正是要幫助學(xué)生接近發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化他們的探索精神，善于思考、勤于合作，體驗到合作、探索的成就感。比如，學(xué)生在蘇軾《石鐘山記》的文言文閱讀訓(xùn)練中提出問題：“‘桴止響騰’里面哪個字活用呢？”我請同學(xué)們回歸知識，回憶一下：“什么叫活用？”――活用就是一個詞臨時充當(dāng)了正常不能充當(dāng)?shù)某煞??！澳悄膫€字不正常呢？”――“‘桴’是名詞，敲鼓的棒槌，使用正常;‘止’是停止，‘騰’是傳播，都作動詞，也正常;‘響’是形容詞，卻作了動詞‘騰’的主語，不正常?！薄澳敲此趺椿钣媚?？”――作主語的多是名詞和代詞，但代詞是虛詞，不參與活用，因此“響”是形容詞作名詞，響亮的聲音之意。教師啟發(fā)中教給學(xué)生方法，學(xué)生自然能獲知結(jié)果。

三、激趣推動

思維從問題開始，教師亮出問題后，或者學(xué)生自己“提交”問題后，合作學(xué)習(xí)就會圍繞這一問題，逐步進(jìn)行。如果某小組合作學(xué)習(xí)中解決了問題，或者某小組對問題的合作探究出現(xiàn)了障礙、偏差，這時需要教師及時參與，通過一定的手段激發(fā)他們對新問題繼續(xù)探討或者克服惰性、繼續(xù)攻堅，推動合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

心理學(xué)認(rèn)為，動機(jī)是個體發(fā)動和維持其行動的一種心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)激發(fā)得越強(qiáng)烈，就越能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣、積極的態(tài)度。教師的介入，只是引火線、沖擊波、興奮劑，不能越俎代庖，教師的引導(dǎo)是為了促進(jìn)、推動，不是為了表現(xiàn)、終結(jié)。比如，教學(xué)韓愈的《師說》時，對最后一段由學(xué)生獨(dú)立翻譯后開展合作學(xué)習(xí)，不一會，大家的合作學(xué)習(xí)就停止了，似乎基本掌握了這段。我于是投石激趣“‘子蟠’與蘇軾的‘子瞻’、杜甫的‘子美’是否相同？‘經(jīng)傳’作何解釋？”及時提出兩個問題，讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行，并走向深入。

四、小結(jié)復(fù)習(xí)

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)雖然圍繞主要問題展開，但因個人基礎(chǔ)不同、發(fā)表的意見不同、暴露的問題的不同，獲得的收獲也不同，這時需要教師對各組學(xué)生合作學(xué)習(xí)中的主要問題作梳理，以便小組之間取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。如果說合作學(xué)習(xí)是發(fā)散的話，教師小結(jié)就是收束。當(dāng)然，小結(jié)可以由教師主導(dǎo)，也可以由學(xué)生代表完成，或者師生共同互動完成。這樣，進(jìn)一步明確一節(jié)課的重點(diǎn)，把握脈絡(luò)，不至于只見森林不見樹木。

合作學(xué)習(xí)課堂的最后，可以讓學(xué)生結(jié)合小結(jié)復(fù)習(xí)消化，復(fù)述細(xì)化，對一節(jié)課作反芻、回味，以達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。

喜歡的英文范文第5篇

Brother a small domesticated dog, because the dog is very strong, so the elder brother to the little dog named "meat".

肉肉長得非常漂亮，人見人愛。它全身長著黑色的皮毛，那條翹著的小尾巴，總是不停地?fù)u來搖去，那雙水晶似的大眼睛，總是充滿著好奇，不停地到處張望。

I was very pretty, cute. It was a long black coat, that raised a small tail, always keep the to and fro, pair of crystal like eyes, always full of curiosity, constantly looking around.

有一天，我去哥哥家玩。一到門口，肉肉就站在門口迎接我，我就扮著鬼臉想去摸它，肉肉嚇得立即逃走了。晚上，我和哥哥在床上玩游戲，肉肉走過來，把頭放在床邊，哥哥就幫它按摩，還用梳子梳理著它的毛發(fā)。肉肉很通人性，不停地?fù)u擺著小尾巴，好像在說：“謝謝小主人，謝謝小主人。”。

One day, I went to my brother's house. One to the door, I stand at the door to greet me, I made a face to touch it, I immediately scared away. At night, my brother and I play games on the bed, I walked over, put his head on the edge of the bed, my brother will help it massage, also comb his hair. The meat is the human nature, rocking the small tail, as if to say: "thank you, master, for the master.".