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會計畢業(yè)實習鑒定表范文第1篇

一，實習的目的和任務

通過畢業(yè)頂崗實習，學生應鞏固所學知識，盡快將所學專業(yè)知識與工作實際相結合，實現(xiàn)在校期間與企業(yè)，與崗位的零距離對接，進一步熟練掌握相關崗位操作技能，提高獨立工作能力，并樹立良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神。

通過畢業(yè)頂崗實習，學生應全方位了解社會行業(yè)，并達到企業(yè)對從業(yè)人員應具備的知識，技能，素質的基本要求，實現(xiàn)就業(yè)零適應期，為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，學生擇業(yè)創(chuàng)造條件。

二，實習時間與地點安排

1。時間安排:畢業(yè)實習安排在第六學期的第1-16周(3月1日——6月20日)進行:

(第1至12周(3月1日——5月23日)為第一階段，學生深入企業(yè)，單位，了解企業(yè)概況，企業(yè)財務管理制度，熟悉企業(yè)會計核算，納稅的流程和方法等。其中學生應于3月12日前將實習附件1交于實習指導教師。

(第13至第16周(5月24日——6月20日)為第二階段，學生根據(jù)所在企業(yè)的具體情況，結合自己實習體會，撰寫實習報告(具體實習報告要求單獨下發(fā))。

(5月16日，6月20日兩次返校，指導教師對學生進行畢業(yè)實習鑒定，同時檢查學生的就業(yè)落實情況。

5月16日返校安排第一批畢業(yè)實習鑒定，在返校前一周(5月7日前)與指導教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認是否允許返校，指導教師負責實習資料的審核，丁昌勇老師負責出具答辯條;

6月20日返校，安排5月16日沒有返校的同學和5月16日返校但沒有通過畢業(yè)鑒定的學生進行畢業(yè)鑒定，在返校前一周與指導教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認是否允許返校。

經(jīng)過以上兩次機會都沒有通過畢業(yè)鑒定的學生當年不得畢業(yè)，等參加2011屆畢業(yè)生的畢業(yè)鑒定合格后再發(fā)畢業(yè)證。

第二次畢業(yè)鑒定的時間若發(fā)生變化，會由指導教師和輔導員聯(lián)系通知。畢業(yè)典禮時間另行通知。

2，地點安排:

實習單位原則上由學生個人聯(lián)系，也可以到校外實訓基地實習。實習期間，由實習指導老師具體負責學生的實習事宜，解答實習過程及實習報告中的有關問題。

3，人員分組

具體分組見后面附表。

三，實習內(nèi)容與要求

1，學生的實習活動均應在實習單位有關部門和財會部門的領導下進行，請財會部門的有關人員根據(jù)實習要求組織一些必要的講解與介紹，并且具體指導，督促檢查學生的實習情況;學生應深入企業(yè)各個職能科室進行調(diào)查研究，了解企業(yè)的整體概況(包括企業(yè)類型，規(guī)模大小，經(jīng)營范圍，生產(chǎn)流程，財務狀況等)，重點了解企業(yè)的財務管理制度，會計核算流程，會計核算方法和納稅流程，稅收籌劃方法，在有可能的情況下，可以參與企業(yè)的會計核算工作(包括填制憑證，登記賬簿，編制報表，納稅申報等)和財務管理工作，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和實際工作能力(具體實習內(nèi)容見實習任務書)。

2，每個人都要求作好實習計劃具體活動日程安排，按計劃進行實習，作好實習日記;實習結束，及時完成畢業(yè)實習報告(基本情況，收獲，體會，感想等)，連同實習日記資料等上交指導教師查看，作為考核實習成績的主要依據(jù)。

3，要求學生每周與指導老師聯(lián)系至少一次，及時匯報實習情況及遇到的問題。

四，實習紀律與安全保障

外出實習期間必須嚴格遵守有關畢業(yè)實習的規(guī)章制度，按畢業(yè)實習時間與任務要求進行實習。

1，指導教師要認真履行職責，盡職盡責，切實指導好，帶好，管理好畢業(yè)生，確保畢業(yè)畢業(yè)實習任務的完成。

2，畢業(yè)生畢業(yè)實習，表明畢業(yè)生既是一名學生，又是實習單位頂崗的一名員工，因此，實習生應遵守雙重身份的紀律。具體要求如下:

(1)畢業(yè)實習是學院正常的教學環(huán)節(jié)，成績不合格屬未完成規(guī)定學業(yè)。

(2)在實習期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，做一名誠實守信的實習生和文明禮貌的員工;

(3)認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務技能，在畢業(yè)實習的實踐中努力完成專業(yè)技能的學習任務;

(4)實習期間要遵守實習單位管理規(guī)定和操作規(guī)程，服從領導，聽從分配，不做損人利己，有損企業(yè)形象和學院聲譽的事情;

(5)實習學生應牢記"安全第一"，嚴格遵守勞動紀律和企業(yè)的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行崗位責任制。對不遵守勞動紀律和規(guī)章制度造成的事故，實習學生本人要負全責;對工作不負責造成的損失，必須追究相關責任;

(6)作好實習計劃具體活動日程安排，按計劃進行實習，作好實習日記;

(7)注意人身和財物安全，防止意外，因違紀外出造成人身和財物損失事故者，責任自負，并追查相關人員的責任。

(8)遵守財經(jīng)紀律，妥善使用資料，注意資料的保密性，未經(jīng)實習單位允許，不得將有關資料公開引用和外傳。

3，在實習過程中，發(fā)生重大問題，學生應向學院和實習單位的指導教師及時報告，指導教師要及時向學院和實習單位雙方負責人報告。

4，學生在畢業(yè)實習期間，認真填寫《日照職業(yè)技術學院學生畢業(yè)實習聯(lián)系函回執(zhí)》;學生畢業(yè)實習結束時，實習單位，實習指導教師根據(jù)其畢業(yè)實習期間的表現(xiàn)等情況，填寫《日照職業(yè)技術學院畢業(yè)實習企業(yè)鑒定表》，《日照職業(yè)技術學院畢業(yè)實習學院鑒定表》中相應欄目，與實習日記一起上交指導教師;學生及時撰寫《畢業(yè)實習報告》(基本情況，收獲，體會，感想等)，并填寫好封皮，一起上交指導教師查看，作為考核實習成績的主要依據(jù)。

五，實習成績考核

實習結束后，教師應會同實習單位，結合前期階段性實訓評定結果，對學生整個實訓過程的成績進行評定。評定成績從思想，業(yè)務兩個方面綜合考核，實行優(yōu)，良，中，及格和不及格五級分制，實習成績不及格者，不準補考。

考核依據(jù):實習日記15%

實習單位鑒定70%

實習報告15%

六，實習材料上交時間

會計畢業(yè)實習鑒定表范文第2篇

實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業(yè)。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生企業(yè)實習計劃報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)生企業(yè)實習計劃報告一

畢業(yè)實習是高等學校本科各專業(yè)教學活動的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學專業(yè)學生畢業(yè)實習卓有成效地進行，特制定本實習計劃，供指導老師和學生參照執(zhí)行。

一、實習目的

通過親身實踐參加具體會計和財務管理業(yè)務活動，以提高學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業(yè)工作打下扎實基礎。同時，通過這次實習，進一步驗證、充實、鞏固和運用所學的基本理論和專業(yè)知識，并在此基礎上認真收集整理資料，為撰寫畢業(yè)論準備，同時可以檢查教學質量和效果，為今后的教學改革提供依據(jù)。

二、實習地點和時間安排

地點：學生自己聯(lián)系適合本專業(yè)的實習單位

時間：從20xx-20xx學年第二學期開學開始，5月4日返交報到，5月5日進行實習交流，并開始著手論文寫作。

三、實習內(nèi)容

1、業(yè)務實習

主要是實習會計核算程序和具體方法，財務管理業(yè)務程序和方法

2、調(diào)查研究

(1)會計工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設等)及現(xiàn)狀;

(2)財務管理工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設等)及其現(xiàn)狀;

(3)近幾年頒布的《企業(yè)會計準則》(具體準則)的實施情況(在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關實際資料，為撰寫畢業(yè)論文積累素材。

四、實習要求與考核辦法

各位學生的論文導師即為該生的實習指導老師，學生離校前應與指導老師取得聯(lián)系，實習過程中接受指導老師的業(yè)務指導，指導老師在學生實習期間將酌情去實習點檢查和指導。實習學生應嚴格遵守實習單位的作息制度和各項規(guī)章制度，謙虛謹慎，禮貌待人，自覺接受實習單位負責人及指導人員和實習指導老師的領導，認真做好實習周記，并定期為指導老師匯報實習情況。

實習學生的考核以實習周記，實習報告和實習鑒定表為依據(jù)，按5：3：2的比例計算實習成績。實習周記和實習鑒定表經(jīng)實習單位指導老師、論文指導老師簽章后，各班學習委員在5月20日前將本班全部同學的實習鑒定表裝訂成冊報學院辦公室，實習成績不合格者不予畢業(yè)。

畢業(yè)生企業(yè)實習計劃報告二

一、畢業(yè)實習工作組織領導

1.系領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx

2.指導老師

計算機系專任教師及兼職(實習)教師

二、畢業(yè)實習的目的意義

計算機軟件技術專業(yè)、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)、計算機應用(平面設計方向)專業(yè)、計算機信息管理(信管方向、信監(jiān)方向)專業(yè)，畢業(yè)前頂崗實習是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學生接觸工作崗位，了解職業(yè)需求，嘗試相關工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學生將所學知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學到更多的知識、技能和本領，為畢業(yè)后直接參加工作做好充分準備。

三、畢業(yè)實習安排

1.實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實習地點：珠三角地區(qū)(東莞為主)校外實習基地

3.實習形式：“頂崗實習”

4.組織形式：集體與個別相結合(單獨提前實習者須經(jīng)嚴格審查批準)。原則上實行實習指導老師包干制與實習領導小組、輔導員/班主任巡回檢查相結合。

四、辦理校外實習手續(xù)

無論是集體實習還是個別實習均應辦理實習手續(xù)，否則實習不予認可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實習協(xié)議書》;

②填寫并報批《實習登記表》。

如果在第五學期下半學期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經(jīng)批準方能外出。

五、畢業(yè)實習方式

畢業(yè)實習的組織安排形式：根據(jù)學院落實與學生自找相結合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：

1、通過學生個人或家長聯(lián)系，落實實習單位部門。

2、兩個或兩個以上的學生在同一個企業(yè)單位實習的，組成一個實習小組，由指導老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經(jīng)驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。

3、通過學院聯(lián)系安排、落實實習單位部門。未聯(lián)系到合適實習單位的學生，應服從系領導小組的統(tǒng)一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業(yè)。

畢業(yè)實習單位(基地)一般的要求是：能滿足專業(yè)實習基本要求的校外企事業(yè)單位或校內(nèi)外掛牌的實習基地。

六、畢業(yè)實習安全紀律

1、畢業(yè)實習人員必須遵守畢業(yè)實習單位的一切規(guī)章制度，服從領導，尊敬實習單位的指導老師或師傅;

2、實習學生應培養(yǎng)組織觀念，加強組織紀律性;

3、實習學生應樹立團隊協(xié)作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關系;

4、實習學生應認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經(jīng)濟、商業(yè)、文檔信息;

5、畢業(yè)實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴格遵守操作規(guī)程，防止人身傷害和設備事故發(fā)生，愛護操作設備等公共設施。

7、畢業(yè)實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經(jīng)指導教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業(yè)實習者，畢業(yè)實習按不及格處理。

8、畢業(yè)實習指導教師對違紀學生有權終止畢業(yè)實習或提出處分意見。

9、畢業(yè)實習前必須購買個人意外保險。

七、實習內(nèi)容

各專業(yè)具體內(nèi)容見畢業(yè)實習內(nèi)容。

八、畢業(yè)實習成績評定

實習期間須按規(guī)定保質保量完成畢業(yè)實習報告，另外，實習學生中必須至少有30%學生需完成畢業(yè)設計(論文)。

實習成績采用百分制。實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業(yè)。

畢業(yè)生企業(yè)實習計劃報告三

今年xx月底，20xx屆畢業(yè)生將開始為期一個多學期的頂崗實習，為組織做好本屆畢業(yè)頂崗實習工作，根據(jù)學院關于頂崗實習的管理規(guī)定，特制定我系本屆畢業(yè)生頂崗實習計劃與安排如下。

一、頂崗實習的目的

通過頂崗實習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結合作的精神品質和正確的處事原則，進一步增強學生實際操作能力、專業(yè)應用能力和崗位適應能力，并取得用人單位正式聘用。

二、頂崗實習的形式與指導教師安排

1、采取學校安排與學生自主聯(lián)系相結合的辦法確定實習單位。學校安排主要以供需見面招聘的方式進行，自主聯(lián)系則由學生本人申請，系部批準后辦理相關手續(xù)。

2、由我系和實習單位分別指派實習指導教師，負責對學生實習過程及撰寫實習業(yè)務報告的指導、審閱及成績評定等工作。我系指導教師須于頂崗實習開始前與所分配指導的學生集中見面，布置任務及要求，明確上交資料時間和雙方聯(lián)系方式，實習期間，指導教師要做好頂崗實習指導記錄。

三、學生頂崗實習的任務與要求

1、遵紀守法，嚴格遵守安全操作規(guī)程，文明生產(chǎn)。服從安排，認真完成實習崗位工作任務。

2、尊敬師長、團結友愛，正確處理上、下級工作關系和人際關系。

3、實習中期向指導教師提交《頂崗實習報告》初稿;實習結束前郵寄或面呈提交《頂崗業(yè)務報告》終稿(打印紙質)、實習鑒定表(須實習單位蓋章)。

4、實習結束時按規(guī)定上交與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》、《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》。

四、成績考核

學生實習成績由指導教師根據(jù)學生實習表現(xiàn)、實習單位評價與實習報告評定分為優(yōu)秀、合格、不合格，完成頂崗實習鑒定表。未能按實習計劃完成實習、未交實習報告者，不認定實習工作，不進行畢業(yè)綜合評價和考核，實習成績合格方可按規(guī)定畢業(yè)。

五、工作程序和時間安排

xx月20日～xx月31日

學校安排和自主聯(lián)系確定實習單位(辦理審批手續(xù));系部確定指導教師，各指導教師安排與學生集中見面。

xx月1日～xx年6月

頂崗實習階段

xx年3月20日前，提交《頂崗實習業(yè)務報告》初稿，指導教師提出修改意見。

xx年6月20日前，提交《頂崗實習業(yè)務報告》終稿和實習鑒定表，同時上交“就業(yè)協(xié)議書和調(diào)查表”。

xx年7月1日前，指導教師完成學生實習業(yè)務報告等資料審閱，提交評定成績。

xx年7月，畢業(yè)生返校清考，畢業(yè)典禮、領取畢業(yè)證書。

六、其他事項

1、學校安排或自主聯(lián)系確定實習單位后，要在系學生科辦理詳細的信息登記。

2、學生從指導教師處領取相關實習資料后，方可離校開始頂崗實習。未經(jīng)辦理規(guī)定手續(xù)而私自離校者，其實習成績視為不合格，由此造成的一切后果自負。

會計畢業(yè)實習鑒定表范文第3篇

[關鍵詞]會計頂崗實習；過程考核；評價標準

[中圖分類號]G647

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）23-0129-02[ZW（N]

[基金項目]本文系湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目“高職會計專業(yè)頂崗實習質量考核評價體系研究”（ZJC2012010）的研究成果。

[作者簡介]鄒勇燕（1978―），女，湖南生物機電職業(yè)技術學院講師，研究方向：教育教學改革。

2005年《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出要“大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式”，職業(yè)教育要“與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式”?！陡叩嚷殬I(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高〔2008〕5號）中要求“高職學生頂崗實習時間原則上不少于半年”。如何對高職頂崗實習進行過程管理，使學生能夠順利的高質量的完成頂崗實習，是本文要研究的重點。

一、高職會計專業(yè)頂崗實習過程管理的弊端

（一）頂崗實習教學設計不健全

頂崗實習作為三年大學生涯的最后一個學期，是連接學校與社會的一座橋梁。頂崗實習對學生有著巨大的影響，因此學生去頂崗實習之前，教師應該協(xié)助學生制定出嚴密的實習計劃，頂崗實習時可以嚴格按照計劃進行。但是，作為湖南生物機電職業(yè)技術學院，反映這一內(nèi)容的只有一個實習鑒定表，而且，實習鑒定表一般都是學生返校后再將內(nèi)容填上去的，因此只是流于形式，沒有起到實質性的作用。

（二）頂崗實習過程監(jiān)管缺位

目前，會計專業(yè)的頂崗實習由于其行業(yè)的特征，因此很難做到集中實習，目前是以分散實習為主，學生遍布全國各地，很難對學生的實習過程進行全方位的管理。很多學生在實習中途離開單位、走過場甚至不實習、虛報材料的現(xiàn)象非常嚴重，但是這些學生返校后，只要頂崗實習需要的文字材料都補充完成了，頂崗實習成績照樣為合格。如此惡性循環(huán)，使得頂崗實習效果大打折扣。

（三）實習過程考核標準不一

目前，根據(jù)筆者調(diào)研的結果，大部分高職院校對學生的頂崗實習的評價考核都有一套自己的標準，以湖南生物機電職業(yè)技術學院為例，學生在頂崗實習過程中需要完成一套畢業(yè)設計，畢業(yè)設計的評分由指導教師審閱評分和答辯評分兩部分共同組成，二者各占50%，指導教師審閱評分效果包括工作態(tài)度、設計實施、作品質量、工作量、格式、創(chuàng)新共六個項目，每個項目都設定了一定的分值，滿分為100分。答辯評分滿分100分。教師在進行成績評定的時候主觀能動性較大，一般情況下，盡管畢業(yè)設計評分和答辯評分應該由不同的人來完成，但是在實際操作中，為了減少工作量，一般都由同一個教師來完成，因此雖然制定了一定了標準，但是進行評價時只是流于形式，缺乏對過程的一種階段性評價，實習成績的公平性和有效性大打折扣，沒有達到實際的效果。

二、高職會計專業(yè)頂崗實習的過程考核評價標準

（一）實習單位對實習生的考核

對學生進行頂崗實習考核可形成學校、企業(yè)、企業(yè)同事、學生四方共同參與的多元化考核與評價的主體。其中，實習單位和學生是直接接觸，因此是最了解學生的，因此，應以職業(yè)任職資格要求為標準，對學生的具體工作態(tài)度、工作作風、溝通能力、團隊精神、勝任工作、工作質量等方面對學生進行全面的考核，填寫《學生頂崗實習企業(yè)考核表》。

（二）教師對實習生的考核與評價

教師對學生頂崗實習的考核與評價主要通過學校頂崗實習指導教師進行的。他們依據(jù)學校制定的人才培養(yǎng)目標、教學計劃和頂崗實習方案，結合日常的尋訪記錄、學生頂崗實結完成情況以及頂崗實習報告完成情況、職業(yè)技能完成情況對學生進行考核。

（三）學生自我評價

通過學生自評，企業(yè)指導教師評價、部門同事、教師評價、學生自評四方評價主體相結合，將四個評價主體的權重分別確定為45%、15%，30%，10%，最終得出綜合評分，綜合評分為學生頂崗實成績。

參考文獻：

[1]張堯洪.會計類專業(yè)頂崗實習的設計與管理研究[J].教育教學論壇，2009（9）.

會計畢業(yè)實習鑒定表范文第4篇

通過分析近年來的人才市場需求供給情況可以看出，我國大學生就業(yè)難看似主要原因是因為每年畢業(yè)生人數(shù)過多，但與發(fā)達國家相比，我國的大學生占比并不高。認真分析不難發(fā)現(xiàn)根本原因在于高校人才培養(yǎng)的質量、結構和社會需求出現(xiàn)了結構性失衡，造成了高校這方面畢業(yè)生就業(yè)難，而企業(yè)這方面招工難的兩難狀況。當下我國會計人才供需的結構性失衡主要表現(xiàn)為有效供給不足，也就是說一方面，中低端會計人才過剩，人才同質化問題顯現(xiàn)。另一方面，技能型人才、高層次創(chuàng)新型科技人才以及高級專業(yè)人才供給不足問題突出。因此高校轉型中調(diào)整會計人才的供給結構，培養(yǎng)出社會需要的會計人才，是高校深化教學改革的關鍵。

二、我國高校會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

當前各地方高校招生規(guī)模不斷擴大，高等教育教學質量難以得到有效保證。當前各高校會計專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)中主要存在的如下幾方面的問題：

（一）高校會計專業(yè)培養(yǎng)目標不能滿足社會對會計人才的需求

近十幾年來，大量高校的會計專業(yè)畢業(yè)生投入到會計工作崗位，通過對用人單位的回訪，多數(shù)用人單位對我們的高校會計專業(yè)畢業(yè)生的工作表現(xiàn)不十分滿意。反饋的不滿意原因主要是這些畢業(yè)生進入工作崗位后，各方面適應能力、領悟能力、協(xié)作溝通能力較差，難以滿足實際工作部門的需要。主要表現(xiàn)在：

1. 高校會計人才供需的結構性失衡

近年來，我國會計人才存在著供需的結構性失衡，主要表現(xiàn)為有效供給不足，也就是說一方面，中低端會計人才過剩，人才同質化問題顯現(xiàn)。另一方面，技能型人才、高層次創(chuàng)新型科技人才以及高級專業(yè)人才供給不足問題突出。目前會計人才需求市場對會計人員的需求層次和各層次的需求數(shù)量是有差異的，但高校的人才培養(yǎng)方案多年來一直未發(fā)生實質性改變，造成高校人才輸出同質化傾向嚴重。

2. 未能注重學生的會計職業(yè)道德和人格素質的培養(yǎng)

各地方高校一般關注會計職業(yè)能力的培養(yǎng)，未能對學生會計職業(yè)道德和人格素質的培養(yǎng)。目前學校會計專業(yè)教學計劃安排是單調(diào)而匱乏的，主要側重學歷教育，強調(diào)會計理論知識的掌握能力，職業(yè)道德教育沒有完全融入到會計教學體系當中，只是單純的停留在枯燥的思想道德教育和法制教育的層次上，會計專業(yè)的教師主要是基礎課和專業(yè)課教師，大多數(shù)教師在會計課堂教學中側重于向學生傳授專業(yè)知識，不重視會計職業(yè)道德教育，對學生進行有針對性的會計法規(guī)、職業(yè)道德教育方面就顯得脫節(jié)了，造成學生片面追求實用和自我專業(yè)價值，無法使德育教育達到預期的效果。

（二）高校會計人才培養(yǎng)體系難以適應市場的需求

我國高校會計教學過程中偏重于基礎知識的講授和相關科學理論的介紹，而缺少應用能力和實踐能力的培養(yǎng)；課程設置和教學目標注重專業(yè)知識的培養(yǎng)，缺乏理論研究能力和技術創(chuàng)新的能力，同時也不具備會計崗位需要的實際操作技能，因此會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)屢屢受阻。

1. 會計課堂教學模式的問題

高校會計專業(yè)教學模式仍然選擇以教材、課堂和教師為中心，灌輸式教學方式為主。雖然，一些課程已經(jīng)開始加大案例教學，微課教學等方式，但在適應市場適應經(jīng)濟發(fā)展方面還做得不夠。多數(shù)高校的會計專業(yè)課教學注重理論教學，輔以例題及課堂練習的講解以及學生課下刷作業(yè)題。大多數(shù)高校都建有會計模擬實驗室，讓學生對模擬單位一個月的業(yè)務進行處理來鞏固理論教學的效果?？陀^的講，還是有一定教學效果得。但當前高校的會計專業(yè)教學中未能關注市場對學生綜合素質的要求，會計專業(yè)所開設的選修課門數(shù)僅局限于會計專業(yè)或相關內(nèi)容內(nèi)，造成會計專業(yè)學生知識面較窄，不利于培養(yǎng)會計學生的綜合素質及職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高。

2. 會計專業(yè)師資隊伍建設與培養(yǎng)的問題

當前各地方高校本科生招生規(guī)模逐年增加，受全世界經(jīng)濟和金融熱的影響，會計專業(yè)學生規(guī)模更是空前上漲，與此同時會計專業(yè)教師數(shù)量卻沒能同比增加，使得各高校的生師比極為不合理，會計專業(yè)教師教學任務非常重，根本無暇進行科研以及教學法研究，加之高校對教師的考核導向往往注重論文數(shù)量、課題到位經(jīng)費以及專著等科研成果，使得教師疲于圍繞學校的考核標準跑課題、拉項目，根本沒有時間和精力認真?zhèn)湔n、授課，甚至有些教授讓自己帶的研究生代替自己給本科生上課，結課考試時利用劃重點或透露考試內(nèi)容給學生，讓學生高高興興通過課程考試。這些教師無心教學，年終考核時憑借自己的一對科研成果反而成為了教學標兵、科研先進工作者。在這種導向影響下多數(shù)青年教師紛紛效仿，把精力全放在了科研上，對待教學馬馬虎虎，根本無暇顧及教學法研究，更沒有精力關注如何提高教學效果。

3. 現(xiàn)行的課程考核評價體系不夠科學合理

單純靠一份試卷的傳統(tǒng)的考試方法已經(jīng)不能夠反映學生對該課程的學習情況。單純依靠一次考試，一個分數(shù)就給學生學習成績的好壞進行定論，很難客觀反映學生的真實能力水平。所以，我們非常有必要對現(xiàn)行的課程考核方法進行改革。

（三）會計實習流于形式

會計專業(yè)實踐教學是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的關鍵環(huán)節(jié)，較為理想實踐教學是通過派學生到公司頂崗實習來完成。通過對歷屆會計專業(yè)大學畢業(yè)生座談、調(diào)查，頂崗實習能夠為學生畢業(yè)后盡快適應會計工作打下堅實的基礎。但是由于種種原因，目前大多各地方高校的會計專業(yè)頂崗實習往往流于形式。究其原因主要有：

1. 對畢業(yè)實習的重要性認識不足

一直以來，教育主管部門雖然不斷強調(diào)實踐教學對高校學生的重要性，會計專業(yè)的會計實習尤為重要，它是提高學生操作能力和職業(yè)能力的有效途徑。會計專業(yè)的頂崗實習一般安排在畢業(yè)前半年的畢業(yè)實習來完成，但許多學生對畢業(yè)實習的重要性認識不足，學生們往往把畢業(yè)實習當作求職的途徑。加之在這個時間段畢業(yè)班的學生忙于參加研究生考試、各地區(qū)公務員考試會放棄會計實習，即使一些學生勉強進行了會計畢業(yè)實習，大多數(shù)情況下，實習生的工作是一些端茶送水，打掃衛(wèi)生的事務，所以大多心不在焉。學校對學生的實習時間、內(nèi)容以及實習效果并無具體考核監(jiān)督機制。

2. 畢業(yè)實習單位環(huán)境不能滿足學生實習的需要

隨著各地方高校本科生招生規(guī)模逐年增加，高校一般對會計專業(yè)的畢業(yè)生實習采取學生自聯(lián)實習和學校指派老師帶隊集體實習相結合的方式來完成。其中學生自聯(lián)實習占比比較大，往往高達80%-90%。學生自聯(lián)實習是指由學生自己聯(lián)系單位，實習結束后提交實習單位鑒定表、實習日志和實習報告。由于大多數(shù)企業(yè)不愿意接收實習生，因為大多數(shù)實習生到企業(yè)后無法獨立完成所交付的工作，所以自聯(lián)實習的學生一般并不真正參加實習，往往是隨便找個單位開一份實習鑒定表敷衍了事。

三、提高我國高校會計人才培養(yǎng)質量的建議

鑒于以上分析，高校要貫徹供給側改革的精神，站在人才供給端了解社會對會計人才的需求情況。努力克服傳統(tǒng)會計教育的不足，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，深化教學改革適應社會對人才的需求。

（一）調(diào)整人才培養(yǎng)方案適應人才市場的需求

當前我國會計人才的供給與需求之間的主要矛盾不是需求不足，而是有效供給不足。對高校而言，就是市場和企業(yè)的人才需求很多，但我們培養(yǎng)的人才不符合用人單位的需求，造成了會計專業(yè)人才出現(xiàn)了人才結構性過剩，即人才的無效供給過剩。高校會計專業(yè)建設務必適應社會對會計人才的需求，以社會人才市場需求為導向，調(diào)整高校本科會計人才培養(yǎng)方案。高校會計專業(yè)人才的培養(yǎng)應關注會計專業(yè)學生的綜合素質和職業(yè)技能的提高，培養(yǎng)出適應社會需求的新型會計專業(yè)人才。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)+更新教學理念，改進高校會計教學模式

目前各高校會計本科教學奉行以學生為本，以會計人才市場需求和會計畢業(yè)生就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)理念。在互聯(lián)網(wǎng)+時代的大背景下，教師應該根據(jù)會計發(fā)展的新領域和市場對會計人才需求結構的新變化來組織教學。在新的教學模式下，教師需轉換自身的角色，發(fā)揮不同作用，更多地關注學生的學習狀況，制訂科學評價學生成績的考核方案，才能保證教學改革的順利實施。

1. 利用互聯(lián)網(wǎng)技術的支持，實施線上線下課堂相結合的會計教學模式

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展為高校會計專業(yè)實施線上線下課堂相結合的教學改革提供了條件。學生利用線上學習課程視頻等豐富的優(yōu)質學習資源，使學生在線學習不受時間、空間的限制，為學生的個性化學習創(chuàng)造了條件。這有助于學生自主學習，自己思考。線下教學則通過講授課程重點知識，針對發(fā)展性問題以討論的方式為主，實踐活動以案例分析的形式為主。學生線上學習與線下學習有效結合的學習方式，能夠滿足不同層次學生的學習需要，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生更全面系統(tǒng)地掌握會計專業(yè)知識。教學中的師生互動不再流于形式，通過互聯(lián)網(wǎng)，完全突破了課堂上的時空限制。

2. 加強教學研究，注重師資隊伍建設

高校的師資隊伍建設是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵，師資隊伍建設要硬、軟一起抓，既要保證師資的學歷結構及科研能力，也要強調(diào)師德師風的建設。當前廣大教師教學精力投入是難點，這是學校的考核評價體系導向出了問題，為此高校要把客觀評價教師的教學水平和師德師風提到重要日程上來，學校制定的師德師風措施應該具體，可檢驗；從教學內(nèi)容、教學方法、試卷、畢業(yè)設計指導等方面來評判教學水平和教風；在教學、科研各方面對青年教師加以指導。

師資隊伍的職稱結構、年齡結構合理，知識和能力結構符合高校各專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。高校的師資隊伍建設不僅要看現(xiàn)狀，更要看未來的發(fā)展趨勢，為各專業(yè)的持續(xù)良好發(fā)展培養(yǎng)鍛煉優(yōu)秀師資；師資隊伍建設規(guī)劃最好落實到每一位教師身上。目前各高校都有政策推動教授為本科生上課，教授開課比例與教授占比應大體相當，形成良性運行機制；此外高校要制定政策鼓勵教師開展教學研究和參與教學改革，將教學研究和教學改革落到實處，堅決杜絕：重教改立項，輕教學研究；重鑒定，輕推廣，教學研究成果和實際教學脫節(jié)的問題。

3. 建立對學生學習的綜合動態(tài)考核評價體系

科學合理的考核評價學生的各門課程的學習成績，可以實時掌握學生對該門課程的學習動態(tài)，正確評價教師的教學效果，保證學生學習效果和質量。改變課程以最后的一次結課考試來評判學生學習成績，加強對學生學習過程的考核和評價，可以把案例分析與基礎知識考核結合起來，從平時考察作業(yè)、課堂上的表現(xiàn)力及解決、分析問題的能力等多個方面考核學

生?？茖W動態(tài)的考核評價體系既可以客觀、全面的反映學生學習的情況，其考核評價的結果與課程結課考核結果相結合，又能全面地對學生各門課程的學習成績進行評定。既能加強學習過程控制，督促學生學習，提高學習效率；又能及時調(diào)整教學方法，提高教學質量。

（三）建立校企合作機制，加強會計實習環(huán)節(jié)

會計畢業(yè)實習鑒定表范文第5篇

通過各單項模擬實訓，了解各項經(jīng)濟業(yè)務仿真的原始憑證，掌握相關業(yè)務記賬憑證的編制，總賬與明細賬的登記,資產(chǎn)負債表和利潤表的編制，加強對各種經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理能力。下面是小編為大家整理的會計實訓的自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

會計實訓的自我鑒定1這是我的第一次實訓，懷著一份新鮮和一點緊張的心境，我開始了實習的第一天。剛開始實訓時，應對著實訓書，我有點無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步。之后在熊文敏教師的耐心指導下，我開始一筆一筆地填寫。不管自我做的都細心，還是錯誤連連，讓剛接觸這些知識的我煩躁不已，改了又改，可是苦的還在后面，寫金額的時候，寫錯一個，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍色或黑色的水筆改正。由于自我的不細心，登記下來發(fā)現(xiàn)基本上每張賬都讓我修改過。看著真壯觀啊!真是“佩服”自我。在登記記賬憑證時，有一些分錄都還不太會，還老是要請教教師和同學，看著同學們都做的很快，并且還很順利，這就只能說明以前的知識沒有學扎實，課后也沒有去鞏固這些知識點，所以在這次實訓中又學到了很多分錄，很多細節(jié)方面的知識，并把它牢記在心里。

可是教師說的對，越是錯的多越好，因為僅有在錯的過程中吸取更多的知識，更多的經(jīng)驗當看到自我做的實訓作業(yè)時，感覺很驕傲，雖然錯了很多，可是因為自我付出了很多努力。在實訓課上，和同學一齊討論，一齊提高，也增進了同學之間的感情。

在出納實訓上，我學到了如何編制會計分錄，學會了如何填寫憑證，如何登賬……這些都是我們必須掌握的，作為一個會計來說是最基礎的東西。但基礎永遠都是最重要的。第一節(jié)實訓課，教師給我們做準備工作，告訴我們作為一名會計，你不僅僅需要細心，還需要更多的耐心。雖然有教師的言詞教導，可是還是避免不了錯誤。

僅有在實訓中才能明白自我的不足之處在哪里，僅有經(jīng)過實訓才能增進自我的知識，才能使自我提高，平時總以為自我學的很好，知識學的很牢固，在實訓中才能明白自我原先很多知識沒有學好，比如：原始憑證的填制等。像托收憑證由很多聯(lián)組成，開始時不明白哪一聯(lián)才是本單位作為原始憑證。還有在登現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的時候，它們兩個是序時賬，在登記時要逐筆進行登記，但在進行實際登賬的時候會把它登在一齊。在登記完現(xiàn)金日記賬時要與現(xiàn)金盤點表進行比較，如發(fā)現(xiàn)盤虧或者盤盈時要及時在現(xiàn)金日記賬上頭反映。在登記銀行存款日記賬時要與銀行對賬單進行比較，如有未達賬項，要編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表等。

在實訓中我們還學習了點鈔的技能。人工點鈔的基本步驟：拆把、點數(shù)、扎把、蓋章。我們總共學習了四種點鈔的方法：手持式單指單張點鈔法、手持式單指多張法、手持式多指多張法、手持式扇面式。四種方法都有自我的優(yōu)點和缺點，以前總覺得點鈔是最簡單最好玩的，誰明白自我真正練習的時候才明白原先那么辛苦，就比如手持式多指多張的來說吧：點鈔時用小指、無名指、中指、食指依次捻下一張鈔票，依次清點四張鈔票。在清點的時候要求用左手持鈔，中指在前，食指、無名指、小指在后，將鈔票夾緊，四指同時彎曲將鈔票輕壓成瓦形，拇指在鈔票的右上角外面，將鈔票推成小扇面，然后手腕向里轉，使鈔票的右里角抬起，右手五指準備清點。右手腕抬起，拇指貼在鈔票的右里角，其余四指同時彎曲并攏，從小指開始每指捻動一張鈔票，依次下滑四個手指，每一次下滑動作捻下四張鈔票，循環(huán)操作，直至點完100張。這種方法雖然省力、省腦，并且效率高，能夠逐張識別假鈔票和挑剔殘破鈔票?？墒窃诰毩曔^程中經(jīng)常忘記自我數(shù)到哪里了，總是得重頭來過，經(jīng)常練著練著手就很酸痛的感覺，剛開始學的時候連數(shù)都不會數(shù)，可是在經(jīng)過一段時間的練習之后就還是有很顯著的提高，雖然有點累，可是堅持了還是能看見成果的。

實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠教師的引導和幫忙。

經(jīng)過實訓，我更加清楚地了解到會計的十三個原則：客觀性原則、實質重于形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，還體會到了會計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。

會計實訓的自我鑒定2一個多月的暑假過了大半了，歷時一個月的專業(yè)實習也結束的很匆忙。一個月很短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結束了，同時也讓我學到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在唐山______有限職責公司的實習既開闊了視野，又增長了見識。下方是我從這次實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計知識和道理：

會計在公司里占據(jù)著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。僅有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

平常在學校學到的都只是課本上的知識，缺乏工作經(jīng)驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關于會計專業(yè)的工作經(jīng)驗，我在唐山三友集團氯堿有限職責公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自我在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自我的許多不足之處。

那里的同事對我十分和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算資料，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自我融入到工作中了，因而我覺得自我過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫忙下，我迅速的適應了那里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

在那里我的收獲很大，我學會了錄入業(yè)務、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道，認識到不斷學習的重要性，更多的了解了會計專業(yè)的特點，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實習收獲和所得。

公司里憑證的填制已經(jīng)基本上由電腦生成打印機完成，很現(xiàn)代化，并且我發(fā)現(xiàn)那里所使用的用友軟件很方便快捷，網(wǎng)絡已經(jīng)能很好的為公司服務了。

一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計本來就是煩瑣的工作。在結賬以前務必先對賬，對賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過程中出現(xiàn)的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，并且差錯可能出此刻各個環(huán)節(jié)，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。所以，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，能夠保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎。

對賬中的錯誤讓我又重新溫習了查找錯帳的方法：差數(shù)法、尾數(shù)法、除二法、除九法。除二法是復賬用的，除九法是查數(shù)字顛倒的，差數(shù)法是查少計賬的，尾數(shù)法是用來查少計尾數(shù)的。還能夠這樣分成兩種方法，一、查找漏記、重記錯差的方法。總帳與分帳不平時，如果差錯數(shù)是72，就得先看憑證上有無72這一筆數(shù)字。如果發(fā)現(xiàn)有這一筆，就應看有關帳戶是否有漏記、重記的狀況。二、查找反方向差錯的方法。這種反方向的差錯數(shù)，必須是偶數(shù)，可用“2”除盡。所得的商數(shù)就是差錯數(shù)。

電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術和計算機技術相結合的產(chǎn)物，會計電算化的不斷發(fā)展，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和提高的潛力。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側重哪一方面，都就應擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術手段，能將會計工作轉化為計算機應用;要熟知一些計算機環(huán)境下的會計運作方式和模式。在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一向處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的這天，會計類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類專業(yè)一向處于領先，根據(jù)調(diào)查結果顯示，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求。

因為公司分工較細我是在銷售部實習，所以涉及到的都是和資金流入有關的會計科目，應收賬款很常見，使我對應收賬款有了更多認識。應收賬款是指企業(yè)因賒銷產(chǎn)品、商品或帶給勞務而應向購貨單位或理解勞務單位收取的應收款項，是企業(yè)因銷售商品、帶給勞務等經(jīng)營活動所構成的債權，是企業(yè)流動資產(chǎn)的一個重要項目。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，商業(yè)信用的推行，企業(yè)應收賬款數(shù)額普遍明顯增多，應收賬款的管理已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營活動中日益重要的問題。應收賬款的功能主要有以下方面：1、擴大銷售，提高了企業(yè)的競爭潛力。2、減少庫存，降低存貨風險和管理費用的開支。

以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，就應沒問題了。此刻才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。還有就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，并且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。

在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。所以，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習，我將受益終生。感激唐山______有限職責公司給我?guī)Ыo這樣一個實習的機會，更感激同事們一個多月以來對我的悉心照顧和耐心指導。

會計實訓的自我鑒定3會計是一門實踐性很強的學科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學習后，在掌握了必須的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于20__年__月10日至23日在__食品有限公司財務部進行了為期兩周的專業(yè)實習。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實狀況怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自我也虛心求教，使得兩周的實習更加有好處。

此次的實習為我們深入社會，體驗生活帶給了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所就應具備的各種潛力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自我，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本資料以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還就應多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!會計實習鑒定

以下是此次實習中的一些鑒定和體會:

(一)會計作為一門應用性的學科，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當寫照。

(二)在這個與時俱進的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體此刻兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在代替手工記賬，并且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)狀況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。

(四)會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的規(guī)范化、標準化，通用化促進著管理的現(xiàn)代化。

實習單位是以半手工、半電算化方式進行會計核算的，手工核算的主要有材料的核算、產(chǎn)品成本的核算。工資核算及報表的編制透過數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來實現(xiàn)。

(五)透過此次實習，不僅僅培養(yǎng)了我的實際動手潛力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始。并且充分認識到自我的不足，由于電算化并不是每一個單位都能夠普及，此刻我國很多會計主體都是以半手工、半電算化的方式進行會計核算，所以在實習的同時對學校沒有學到的珠算知識進行自學。

處在這個與時俱進的經(jīng)濟大潮時代，作為一名財會專業(yè)的學員，在校學習期間應更好的學好財會專業(yè)里的專業(yè)知識，打好理論基礎;在財務實習的時候按要求認真參與每一個實習的機會，鑒定實際操作中的經(jīng)驗和積累學習中自身的不足，密切關注和了解會計工作發(fā)展的最新動向，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎，走向工作崗位時，能夠讓自我成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中能夠找到自我屹立之地，讓自我的所學為社會經(jīng)濟做出自我應有的貢獻。

會計實訓的自我鑒定4光陰似箭，將近一年的實習生活即將接近尾聲，實習期間我收獲了很多，不但鞏固了自我的理論知識，也提高了自我的實踐經(jīng)驗。作為一名剛走出校門的大學生，我充分的意識到了實習的重要性，也很珍惜這次實習的機會，因為透過實踐能夠提升自我的潛力，也為以后的發(fā)展建立良好的基石。

其實我明白要想熟悉和掌握公司會計的基本操作流程和財務核算過程是不容易的。我主要采用了"多看、多問、多學、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本狀況和財務狀況。

我于2012年8月25日至今在深圳市萬順興紙制品有限公司實習，這個公司的主營業(yè)務為：紙制品(精美禮盒、酒盒等)的生產(chǎn)和銷售，制品的銷售，我在那里擔任財務，該公司實行記賬，我的工作范圍是對公司所有業(yè)務進行賬務處理，和編制對內(nèi)報表。初來公司，我感到有點失望，因為我一向期望自我能加入一個大團隊學里更多的知識。而不是在一個小工廠一個人做會計，但我漸漸發(fā)現(xiàn)，原先環(huán)境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學到的知識也很多。

此次實習，主要分為兩個階段：一、跟著以前的胡會計學習，了解并熟悉公司業(yè)務處理的階段，主要是"多看、多問";二、胡會計離職后，我對公司會計工作的流程還不是很了解，靠自我邊了解邊摸索邊學習，直至熟悉了公司的狀況熟練的處理公司的業(yè)務，主要是"多學、多悟"。

胡會計先帶我去熟悉公司的環(huán)境，會計事務所(我們外賬是委托事務所做的)、銀行、國稅局等地方。對此，我有些不解其意，之后她才教導我，人際關系不能只局限于這小小的工廠，也要多接觸外面的人，尤其是那些經(jīng)常跟自我打交道的人。"人認識多了，事就好辦多了"，剛來第一天，她就給我上了一課，告訴了我團隊與人際關系的重要性。

跟著胡會計學習時，我主要是了解公司的基本狀況和主要客戶及供應商，并對發(fā)生的業(yè)務進行賬務處理等，并學著做一些簡單的會計憑證。這個公司是一個小型微利生產(chǎn)企業(yè)，沒有財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是透過手工完成的。這主要依靠辦公軟件的幫忙，因為我對辦公軟件的操作比較熟悉，所以使用起來也很熟練。我認真學習了該公司會計工作的流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了會計工作的全部過程。

剛開始接觸賬務的時候，我的情緒充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有好成績。但我發(fā)現(xiàn)很多東西看似簡單，其實要做好它并不容易。我一向覺得自我會計學得相當不錯，胡會計給我看過以前的帳后，我就迫不及待的想大顯身手。然而，當胡會計讓我根據(jù)現(xiàn)有的原始憑證編制記賬憑證時，我就出現(xiàn)了一些紕漏。這時我才明白，即使是"借""貸"，也不能輕易忽視。胡會計細心的幫我指出了錯誤并耐心的給我講解，并替我重新溫習了會計重點，并告誡我一些規(guī)則，以防我日后犯錯，例如：

1。數(shù)字要用紅筆劃橫線，再蓋上職責人的章，這樣才能作廢，而我們在學校學的，只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"就能夠了。

2。寫錯摘要欄，則能夠用藍、黑筆劃掉并在旁邊寫上正確的摘要，并且寫摘要時，必須要靠左頂格寫，不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校時，對摘要欄不是很看重，認為可寫不可寫，沒想到那里還有這么大的學問!

3。對于數(shù)字的書寫也有嚴格的要求，字跡必須要清晰工整，按格填寫，不能東倒西歪，并且記賬時要清楚每一明細分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸方就不能結平了。

所有的賬都記好后就是結賬，每一帳頁要結一次，每一個月要結一次(現(xiàn)金及銀行存款要每一筆結一次)，這就是所謂的月清月結。結賬最需注意的就是費用及稅費，要再三復查審核，以防出錯。在有不確定的狀況下，也能夠先用鉛筆進行記賬，以防出錯時不好改。

胡會計說，會計的職責重大，別以為那只是單純的動筆，關系的資料可多額，職責更是重大，一個不留意就會出現(xiàn)嚴重的后果。會計不僅僅要對自我負責，更要對別人負責。做為一個會計人員，職業(yè)操守及專業(yè)素質甚為重要，要細心、耐心，還要有恒心，具備了這"三心"才能做好一個優(yōu)秀的會計人員!

胡會計離職后，我開始了自我去探索去學習的過程。首先，我認真的去熟悉公司的主要運行狀況，以便我能夠更加深入的了解公司，掌握公司的客戶及供應商狀況。其次，認真的審核各項收入及費用的單據(jù)，原材料及外協(xié)加工聊的賬務處理計算，從而了解公司日?；顒拥慕?jīng)營方向。第三，熟讀"增值稅防偽系統(tǒng)一機多票開票子系統(tǒng)"、"網(wǎng)上申報系統(tǒng)"、"網(wǎng)上報稅操作指南"等關于增值稅專用票的填開、地稅及國稅的各種資料，讓自我對整個公司的經(jīng)營狀況更為熟絡。

期間我努力將自我在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。待工作進入正軌后，我還制定了每月固定的工作流程表，以便自我明白干什么，怎樣干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務。同時，對會計這門專業(yè)也有了實際的操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎。這期間我悟出了以下心得：

1。是要有堅定的信念。會計是個很枯燥的工作，每一天每月應對的事情都差不多，就這么周而復始的循環(huán)著，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們必須要堅持，輕易放下只會讓自我后悔。

2。要認真了解公司的整體狀況和工作制度。僅有這樣，工作起來才能得心應手。

3。要有吃苦的決心，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一個科目，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們必須要加強自我對數(shù)字的敏感度，多次復核計算核準，以便及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

4。工作中要多看，多觀察，多聽，少講，堅持學習?，F(xiàn)代的會計是與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的，時刻處于變化更新中，要多關注學習經(jīng)濟、稅法等煩各面的發(fā)展，以便自我能在第一時間了解到國家經(jīng)濟的各種政策及變動。

5。要學會怎樣與人相處和與人溝通。僅有這樣，才能建立起良好的人際關系，工作起來才得心應手。與同事相處必須剛要注意溝通方法，要禮貌、謙虛、寬容、相互幫忙和相互體諒，不要怕付出，有舍才有得。

此次的實習是我深入社會的起點，讓我了解到在社會中生存就應具備的各種潛力，然給我學到了許多知識和經(jīng)驗，這是在課本中所學不到的。工作經(jīng)驗的企業(yè)選取會計人員的重要因素，透過此次實習，讓我能夠更好的了解自我的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的各個方面。從而讓我意識到我以后還就應多學些什么，也為自我以后的工作和生活積累了更多的豐富的知識和寶貴經(jīng)驗。讓我能夠更早的為自我做好職業(yè)規(guī)劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。

會計實訓的自我鑒定5古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币馑际钦f;從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還務必親自實踐。所以在大學生完成全部課程之后，學校會安排實習。對于我們會計專業(yè)的學生，平時只看重理論學習，缺乏實踐經(jīng)驗，所以實習對我們來說顯得更為重要。

在這次實習過程中，我系統(tǒng)的掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，并且理論知識得到了鞏固，透過這次的實習，我將會計理論與會計實踐相結合，并有了以下的深刻體會。

一、理論和實踐相結合是最重要的

透過實習過程我發(fā)現(xiàn)，單單是掌握理論知識對于我們來說是不夠的，從剛進大學開始我們就在學習會計理論，能夠說是十分熟悉了，有關會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握?？墒窃趯嵺`過程中我發(fā)現(xiàn)很吃力，感覺自我好像從來沒學過會計知識，這讓我深刻的體會到，實踐對工作的重要性。

二、工作中要有足夠的耐心和細心

會計工作本來就很繁瑣，實習過程中我更是深有體會。在開始實習的時候，整天對著枯燥無味的賬目和一大堆密密麻麻的數(shù)字，讓我很頭痛，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，構成惡性循環(huán)。到之后，指導會計師找我談話，悉心的教導我，加上我自我的努力，我最終能夠獨立耐心的完成任務了，所以，我體會到，在會計行業(yè)切忌粗心大意，心浮氣躁，我們要有一顆平常心。

三、扎實的理論基礎是必不可少的