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思想道德范文第1篇

〔中圖分類號(hào)〕 G621　〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）16—0044—01

多年來，以考試成績(jī)?yōu)樵u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)，從根本上忽視了對(duì)學(xué)生德、體、美、勞方面的培養(yǎng)。要徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，必須進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，即由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，注重學(xué)生的精神成長(zhǎng)和思想道德培養(yǎng)。

一、關(guān)注學(xué)生的心靈發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)

教師的職責(zé)是教書育人。這就要求教師要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受真誠(chéng)、善良和美好，同時(shí)還要學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)心別人。

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)，一定要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生感知真、善、美。同時(shí)，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)課本中傳遞出的人性。如，《窮人》為人類的“大愛”作了一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼f明，“桑娜一家七口過的本來就十分艱難，但她什么也沒想，就把失去父母的鄰居家倆小孩抱回了家”。經(jīng)過教師的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生領(lǐng)略到桑娜夫婦的“善良”與“堅(jiān)強(qiáng)”。而通過對(duì)2008年初舉國(guó)上下,共同抗擊五十年一遇的特大自然災(zāi)害的回顧，讓學(xué)生看到 “人間自有真情在”。隨著一杯杯開水、一條條棉被、一幅幅感人畫面的展現(xiàn)，學(xué)生感受到我為人人、人人為我的責(zé)任感和幸福感。

另外要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。在教師的教學(xué)理念中，每一位學(xué)生都是被關(guān)注的對(duì)象。社會(huì)不需要每個(gè)學(xué)生都成為文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家，絕大多數(shù)的學(xué)生將來要成為各行各業(yè)的普通工作者。因此，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，通過不同的途徑，掌握盡可能多的知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。尊重與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、信任的和諧氛圍中。

二、重視與學(xué)生進(jìn)行情感交流與互動(dòng)

在教學(xué)中，要盡量給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)自我情感的機(jī)會(huì)，要放手讓他們感受音樂美、形象美、圖畫美、幽默美，從美的事物中找到情趣，從而積極主動(dòng)地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。與此同時(shí)，教師要積極參與到課堂的情感互動(dòng)活動(dòng)中去，營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，以心施教、以情動(dòng)情，真正實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向互動(dòng)。只有師生產(chǎn)生情感共鳴，才能有默契的配合，教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，也更容易點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，讓教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。沒有感情的文章沒有生命力，沒有感情的課堂沒有活力，沒有活力的課堂難以讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴……因此，教師必須對(duì)課堂進(jìn)行情感“加溫”，使其具有強(qiáng)烈的感染力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

課堂不僅是知識(shí)傳遞的殿堂，還是人性養(yǎng)育的圣地。課堂教學(xué)蘊(yùn)藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。在人格塑造方面，語文教學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。許許多多的文學(xué)形象和人物的優(yōu)秀品質(zhì)，會(huì)給學(xué)生以真、善、美的啟迪與熏陶。廉頗知錯(cuò)改過，坦率真誠(chéng)；張海迪堅(jiān)強(qiáng)樂觀，積極進(jìn)??；雷鋒全心全意為人民服務(wù)……在教學(xué)中，若能讓這些光輝的形象栩栩如生地站在學(xué)生面前，樹立良好的道德標(biāo)桿，就能逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)?？傊灰綍r(shí)教學(xué)中充分挖掘教材中的各種道德因素，傾心傾力，感同身受地教，學(xué)生就會(huì)受到感染和熏陶。

思想道德范文第2篇

學(xué)校有效教育缺失是造成職校學(xué)生思想道德的缺失的重要原因。近十年來，我國(guó)應(yīng)試教育模式已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)前所未有的時(shí)期，學(xué)生每日生活在書山題海中，學(xué)校和老師只看見學(xué)生的考試成績(jī)，甚至用考試成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，忽略了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和心理教育。結(jié)合我國(guó)高職院校學(xué)生的實(shí)際情況：學(xué)習(xí)上，高中時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中下等，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；思想上，不追求上進(jìn)、以自我為中心；心理上，有輕微的自卑傾向，自信心缺失；行為上自由散漫；家庭環(huán)境方面，三分之一以上的學(xué)生家庭情況一般都比較復(fù)雜，父母離異、單親等情況較多。面對(duì)這樣一群情況比較復(fù)雜的學(xué)生，高職院校的教育責(zé)任中育人要重于教書，學(xué)校和老師要先教會(huì)學(xué)生如何做人，如何樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，對(duì)學(xué)生實(shí)行正確的思想道德教育導(dǎo)向以及適當(dāng)?shù)男睦斫逃o導(dǎo)，加大學(xué)校在思想道德和心理教育等軟環(huán)境上的投入。

2職校學(xué)生道德缺失的根本原因是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)滯后于道德水平的發(fā)展

如何判斷當(dāng)今時(shí)代職校學(xué)生的道德是提高了，還是降低了，首先就必須弄清楚評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，判斷的結(jié)果也就不同?，F(xiàn)在看來，目前我們不自覺使用的兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能已經(jīng)不適合現(xiàn)如今的職校學(xué)生了。其一是已經(jīng)過時(shí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即用舊時(shí)代的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)如今職校的學(xué)生。隨著國(guó)家的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的變革，道德標(biāo)準(zhǔn)也要與時(shí)俱進(jìn)。其二就是用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

3職校學(xué)生道德缺失的主觀原因是個(gè)人基本素養(yǎng)降低

現(xiàn)如今的職校里，遵紀(jì)守法、孝敬父母、文明禮貌仍然是思想道德教育的主要工作，但是少數(shù)學(xué)生的道德敗壞行為影響職校學(xué)生的整體形象。近年來的高校擴(kuò)招以及激烈的招生大戰(zhàn)，使許多職校都降低了入學(xué)的招生分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的道德水平也參差不齊，甚至一部分學(xué)生在人格和道德上存在缺陷——集體主義觀念淡薄，自我約束能力差，常常以自我為中心，不顧集體、國(guó)家利益，把個(gè)人利益放在首位，沒有集體榮譽(yù)感，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了個(gè)人“前途”或?yàn)椤凹议L(zhǎng)爭(zhēng)面子”，很少有人會(huì)將自己的命運(yùn)前途與國(guó)家的未來聯(lián)系起來，學(xué)校又沒有給予這方面足夠的重視，時(shí)間長(zhǎng)了，各種問題就逐漸暴露出來了，于是出現(xiàn)了一些“品質(zhì)敗壞”的學(xué)生。

4職校學(xué)生道德缺失的重要原因是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來負(fù)面影響

道德水平的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。改革開放以來，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)人民的物質(zhì)生活水平已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，但是在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下和西方享樂主義、拜金主義的滲透下，我國(guó)社會(huì)的整體道德水平都呈現(xiàn)出下降的現(xiàn)象，從國(guó)內(nèi)屢見不鮮的“不敢扶老人過馬路”現(xiàn)象，到國(guó)外媒體報(bào)道的中國(guó)游客素質(zhì)低下等一系列事件，都反映出我們社會(huì)道德的現(xiàn)狀。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利益最大化、利潤(rùn)最大化的情況下，極端利己主義的現(xiàn)象已經(jīng)大大增加，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)本身是一個(gè)物質(zhì)化的社會(huì)，沒有人能脫離這個(gè)物質(zhì)社會(huì)。

5職校學(xué)生道德缺失的間接原因是社會(huì)大環(huán)境的影響

思想道德范文第3篇

中職學(xué)校是培養(yǎng)我國(guó)技術(shù)型人才的重要場(chǎng)所，開展好為學(xué)生上好思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)意義重大，學(xué)生剛進(jìn)入校園生活，該課程的一個(gè)重要任務(wù)就是讓學(xué)生盡快適應(yīng)中職學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生制定中職學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)劃;另一重要的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程興趣、培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和法律意識(shí)。但是在該課程教學(xué)實(shí)踐中，存在一些亟須解決的問題:

(一)在教學(xué)方式重講授輕實(shí)踐。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)十分封閉，以教材為本的本本主義比較嚴(yán)重，只講“滿堂灌”教材的理論知識(shí)，而不注重實(shí)踐練習(xí)和案例教學(xué)。當(dāng)下我國(guó)許多中職學(xué)習(xí)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育整齊劃一的國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持大而全高不可攀的大道理理論知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，忽視給以中職學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)道德的感悟和法律知識(shí)的運(yùn)用培養(yǎng)。大多數(shù)教師在課堂上所講授的主要是抽象的道德觀和法律基礎(chǔ)理論知識(shí)，就為了其所謂的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的道德素養(yǎng)和法律思維。

(二)在教學(xué)評(píng)價(jià)上重期末考分輕平時(shí)學(xué)習(xí)。在這以期末考分一考論英雄的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的模式下，學(xué)生們平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課堂上，玩手機(jī)、呼呼睡、“開小會(huì)”，甚至，課堂中途翹課，大部分不逃課是為了期末成績(jī)而被迫滿勤。學(xué)生為了取得期末考試好成績(jī)，往往在臨近期末死記硬背老師講授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的課程的含義、特點(diǎn)、內(nèi)容、重點(diǎn)條文，學(xué)生對(duì)課堂講授的知識(shí)不知所以然，不能真正掌握道德知識(shí)和法律知識(shí)。如，學(xué)生學(xué)習(xí)《公司法》，卻不知道公司的具體表現(xiàn)、公司的運(yùn)行、公司的組織機(jī)構(gòu)等等。

(三)在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)上重理論輕實(shí)戰(zhàn)。中職學(xué)校的教師大多從剛畢業(yè)的大學(xué)生或者研究生中招聘，他們直接從校園中來到校園中去，沒有太多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)清一色的專業(yè)理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)在其知識(shí)結(jié)構(gòu)中所占比重少之甚少。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的課程實(shí)踐性很強(qiáng)，需要教師對(duì)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)不同問題進(jìn)行指導(dǎo)。這對(duì)教師提出了較高的要求，要求教師不斷延伸自身的知識(shí)點(diǎn)，不斷將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，不斷增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性;要求教師具備觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)對(duì)、靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生不斷面對(duì)的生活困惑、道德事件能力。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)往往表現(xiàn)為:教師思想觀念陳舊、教學(xué)方式老套、行為方式機(jī)械等等。

二、改進(jìn)中職學(xué)校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)建議

通過豐富教學(xué)方式、施于多種評(píng)價(jià)方式、強(qiáng)化教師素質(zhì)等措施，提高該課程的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法制觀，提高學(xué)生的道德水平和知法守法的合格公民。

(一)創(chuàng)新教學(xué)方式。教學(xué)方式是教學(xué)過程中最基本的要素，是在不斷更新的要素。教師要順利地、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，不僅需要扎實(shí)的兩基理論基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)理論知識(shí)，也需要善于創(chuàng)新各種教學(xué)方法的過硬本領(lǐng)。一是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。該課程作為一門公共基礎(chǔ)課，旨在通過傳授理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立道德觀和法制觀，正確認(rèn)識(shí)和分析現(xiàn)實(shí)中存在的法律現(xiàn)象和道德事件。啟發(fā)式教學(xué)正迎合這種需要，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與道德實(shí)踐和法律教學(xué)的主動(dòng)性，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決道德事件和法律問題。利用這一教學(xué)方法，要做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的與學(xué)生的思想實(shí)際有相契合，做到啟而有發(fā)，才能取得良好效果。二是運(yùn)用案例教學(xué)。以案說法、以案說理是一種廣為學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。案例教學(xué)應(yīng)注意案例選擇要恰當(dāng)、典型和實(shí)用。挑選與學(xué)生的生活實(shí)際、與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和未來就業(yè)緊密相關(guān)的、學(xué)生比較關(guān)注且在社會(huì)上反響強(qiáng)類的某個(gè)社會(huì)事件。三是運(yùn)用討論式教學(xué)。對(duì)教抽象的教學(xué)內(nèi)容、爭(zhēng)議較大的問題和現(xiàn)象可采取此種教學(xué)方式。操作如下:由教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出討論的問題，在學(xué)生查詢學(xué)習(xí)書籍和有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，在課堂上組織主題發(fā)言，通過交互式爭(zhēng)論，形成結(jié)論，以此達(dá)到掌握理論知識(shí)教學(xué)目的。這種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生帶著問題去獨(dú)立思考，很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)達(dá)到“知其所以然”的境界。

(二)變革考核模式。課程學(xué)習(xí)效果考核不能簡(jiǎn)單地以最后的期末考試的形式進(jìn)行，應(yīng)綜合作業(yè)、出勤、平時(shí)課堂表現(xiàn)對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)過程來考核，甚至將有自己獨(dú)特的見解等的表現(xiàn)納入考核中，將靜態(tài)考核變成動(dòng)態(tài)考核，將單一考核向多元化考核轉(zhuǎn)變，以提高該教課程的實(shí)效性。

思想道德范文第4篇

愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。我想教師都是幸福，因?yàn)樗麄兌荚诟惺苤鴮W(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面小編給大家分享一些教師自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

教師思想道德自我評(píng)價(jià)范文一：在這一學(xué)年度的工作中，我能夠貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。現(xiàn)就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、做到了嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止(做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實(shí)，儀容整潔)使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>

二、做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。作為班主任，我結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn)，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的全過程中，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的思想出現(xiàn)問題，及時(shí)找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。一旦有學(xué)生生病了，馬上帶他去校醫(yī)室看病，或請(qǐng)家長(zhǎng)過來接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治覺悟的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去。

四、遵守國(guó)家法律法規(guī)，熱愛學(xué)校，遵守學(xué)校規(guī)章制度。從不遲到或者早退，有時(shí)候生病了也能堅(jiān)持上好課。我盡量做到嚴(yán)于律己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍;與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。

教師思想道德自我評(píng)價(jià)范文二：x中學(xué)，一個(gè)陌生的地方，從來沒有聽說過的學(xué)校。

登上客車，背上行囊，漸漸遠(yuǎn)離了我的大學(xué)，前往一個(gè)全新的環(huán)境。初來這里，是一個(gè)溫暖的中午，校園里沒有人，很安靜，像一個(gè)世外桃源一樣，脫離了城市的喧囂與繁華。

學(xué)校的大門很簡(jiǎn)單，教學(xué)樓有三層，單面帶陽臺(tái)的那種，全篇《弟子規(guī)》懸掛于二層陽臺(tái)上，正中間寫著“學(xué)知識(shí)學(xué)做人，做有用之人”。整個(gè)教學(xué)樓的走廊里，掛滿了各種書法作品，有一種很濃的文化氣息。當(dāng)時(shí)就像愛玲的小說給我的感覺一樣，我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。

食堂樓一共四層，很是寬敞明亮的，一層正在使用，三、四層是男生宿舍。食堂有兩個(gè)阿姨和一個(gè)叔叔做飯，還有一個(gè)胖胖的主任。早餐是小米粥、腌青椒加油餅，午飯是饅頭白菜燉豆腐，晚飯是小米粥、腌青椒加饅頭干，天天如此。宿舍樓一共有三層，有廁所，有網(wǎng)線，有地磚，環(huán)境不錯(cuò)，屋里5個(gè)上下鋪，一個(gè)屋子只住四個(gè)人，還算寬敞。最意想不到的是，在如此偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里，還有洗澡的地方。

操場(chǎng)不大，只有二百五十米一圈，土質(zhì)的。東南角有廁所，西南角有活動(dòng)器材。主席臺(tái)只是簡(jiǎn)單的用水泥砌成的臺(tái)階，旁邊有兩排乒乓球臺(tái)。學(xué)校里還有一棟實(shí)驗(yàn)樓，樓上有會(huì)議室和微機(jī)房。院墻東面是一片樹林，每天清晨都有金燦燦的太陽光透過樹枝，照進(jìn)校園。

在這里的生活滿是艱辛和挑戰(zhàn)。這里的生活很艱苦，經(jīng)常會(huì)停水停電，冬天暖氣不夠熱，食堂飯菜單一，自己做飯時(shí)間緊而且廚房地方小等等，但于我而言，這整整五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活過得快樂、充實(shí)又難忘。

學(xué)校安排給我每周4節(jié)美術(shù)課，8節(jié)體育課，還加上3節(jié)早自習(xí)，每天還要看課間操。我一共教4個(gè)班的孩子，總共240人左右。在與學(xué)生相處的時(shí)光里，有快樂也有悲傷，有信心十足也有悲傷絕望。因?yàn)樗麄冞€小不懂事，做事都不考慮太多總是隨心所欲。

農(nóng)村的孩子不太好管，這里的老師偶爾還會(huì)打他們，可能是因?yàn)樾愿竦脑颍铱偸窍虏蝗ナ?。只想他們上課時(shí)不再調(diào)皮搗蛋，只想他們回家時(shí)好好完成作業(yè)，只想他們長(zhǎng)大后不會(huì)后悔，只想他們能對(duì)得起愛自己的每一個(gè)人。我想在操場(chǎng)上看見天真的微笑，在教室里看見求知的眼神，聽見一聲聲真切的老師好。

有的孩子說我漂亮，有的孩子說我可愛，有的孩子說我嚴(yán)肅，也有的孩子說我幽默，還有孩子說我調(diào)皮，像姐姐，上我的課總覺得時(shí)間太短。我感受到：每一個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn)，沒有一個(gè)孩子是壞學(xué)生，作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)學(xué)生，而且我們不但要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，更要成為一個(gè)有愛心的老師。我深深的愛著這群可愛的學(xué)生，帶著這份回憶，相信我們會(huì)走得更遠(yuǎn)，為一個(gè)美好的未來而奮斗。

都說時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，的確，五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活悄然而去，難忘記在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。雖然哭過，最艱難的時(shí)候也想過放棄，但最終還是堅(jiān)持地走完了整個(gè)過程。回望整個(gè)階段，我收獲了很多，學(xué)到了很多。孩子們可愛的笑臉、純潔的心靈，我會(huì)永遠(yuǎn)記得。

xx中學(xué)，一個(gè)熟悉的地方，永遠(yuǎn)留在記憶里的學(xué)校。

教師思想道德自我評(píng)價(jià)范文三：一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作。

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠(chéng)的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)推薦

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字： “愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn)。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)推薦

一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步

思想道德范文第5篇

關(guān)鍵詞：中職生 思想道德 影響因素 思想道德教育

2009年6月教育部頒布實(shí)施了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》。該文件明確指出：中職生是我國(guó)未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到我們國(guó)家和民族的未來，因此，黨和政府向來都很重視中職生的思想道德教育工作。

雖然當(dāng)前中職生的思想道德狀況主流是積極的、健康的、向上的，他們熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛等，但同時(shí)我也清醒地看到，由于受各種因素的影響，還有很大一部分中職生的思想道德狀況令人擔(dān)憂。下面我就針對(duì)目前中職生思想道德狀況形成的一些原因?qū)?yīng)措施談?wù)勎业膸c(diǎn)拙見。

1.社會(huì)人群的影響

2011年10月，廣東佛山小月月事件引發(fā)了社會(huì)對(duì)道德的廣泛熱議，作為德育教師我把該事件作為道德教學(xué)素材加以引用，目的是通過該事件的討論以求能引起同學(xué)們強(qiáng)烈的道德震撼感。但是教學(xué)討論結(jié)果令我更加震撼：我所任教的六個(gè)班級(jí)共計(jì)246人，愿意像陳賢妹一樣積極對(duì)小悅悅上前施救的人數(shù)只占到20℅。于是我在全校范圍內(nèi)調(diào)查同學(xué)們不愿施救的原因，90℅以上的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)好人不好做，如果上前施救怕被人訛詐。對(duì)于調(diào)查數(shù)據(jù)震驚之余，我也開始思考到底是什么因素影響到未成年的中職生有如此的顧慮而不愿意上前對(duì)小悅悅進(jìn)行施救。其實(shí)中職生對(duì)事物所持的思想觀點(diǎn)很大程度上取決于周圍人群對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀點(diǎn)看法，中職生尚處于可塑性較強(qiáng)的未成年階段，他們是非能力的分辨較弱，容易受到社會(huì)上各種因素的影響，所以，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)肩負(fù)責(zé)任，關(guān)注中職生的思想道德教育，凈化社會(huì)文化環(huán)境，為中職生營(yíng)造一個(gè)積極向上的良好道德輿論導(dǎo)向和環(huán)境氛圍。

2.傳統(tǒng)教育考試制度的影響

一直以來，由于受“普高熱”、“上大學(xué)”觀念的影響，中職生從小就受 “好學(xué)生”上普高，“差學(xué)生”上職校的觀念影響，加上絕大多數(shù)家長(zhǎng)和教師都認(rèn)為上職業(yè)學(xué)校是沒出息沒前途的表現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該改變這種教育制度理念，高度重視中職生的行為養(yǎng)成教育和思想道德教育，為我國(guó)培養(yǎng)出高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)大軍。

3.職業(yè)學(xué)校重技能輕道德教育思想的影響

目前絕大多數(shù)中職學(xué)校重視專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)中職生的思想道德教育，認(rèn)為中職生學(xué)好技能才是關(guān)鍵，就業(yè)好才是硬道理，思想道德教育是政治說教，不具有實(shí)際意義。因此，中職生在學(xué)校沒有一個(gè)良好的思想道德教育氛圍環(huán)境。

職業(yè)學(xué)校作為為國(guó)家培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)大軍的教育基地應(yīng)該意識(shí)到：?jiǎn)渭兤貙I(yè)技能教育的職業(yè)教育理念已經(jīng)不符合新時(shí)期對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的要求，傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能只是教育的部分使命，培養(yǎng)中職生良好的職業(yè)道德觀念，思想道德觀念、加強(qiáng)中職生的社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信等方面的教育才是職業(yè)教育擔(dān)負(fù)的更為重要的使命。所以，中職學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的道德教育氛圍，全校上下一致重視學(xué)生的思想道德教育工作，配置必要的心理健康設(shè)施和心理輔導(dǎo)教師，及時(shí)疏導(dǎo)心理出現(xiàn)障礙的學(xué)生，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，多開展能培養(yǎng)中職生良好道德品質(zhì)的活動(dòng)，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育及法制教育，不斷提高中職生的思想道德認(rèn)知水平。

4.家庭環(huán)境的影響

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)的文化水平、品德修養(yǎng)、教育方法等對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和心理成長(zhǎng)有著直接而重大的影響。據(jù)調(diào)查，在思想道德品質(zhì)和心理存在一定問題的中職生中35%是由家庭教育不當(dāng)引起。如有的家長(zhǎng)對(duì)子女教育方式簡(jiǎn)單粗暴、有的家長(zhǎng)驕縱、溺愛子女、有的家長(zhǎng)不起表率作用，致使學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、還有的父母離異，對(duì)子女的教育相互推諉，導(dǎo)致孩子得不到正常的父愛、母愛，甚至無人管束；還有一些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)入職校感到無可奈何，于是降低了對(duì)孩子的期望值，放松了對(duì)孩子的教育管理等，這些家庭因素都是導(dǎo)致中職生形成不良行為習(xí)慣和引發(fā)思想道德問題的根源。

由于家庭教育在中職生思想道德教育中的重要特殊作用，所以社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)制定督促和推進(jìn)家庭教育的相關(guān)措施，普及家庭教育知識(shí)，堅(jiān)持不懈地開展家庭教育宣傳活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率。

當(dāng)然，自身主觀因素也是導(dǎo)致中職生產(chǎn)生思想道德問題不可忽視的影響因素。部分中職生道德意志力比較薄弱，缺乏正確的道德觀念和正確的道德情感以及對(duì)道德行為的正確判斷，加之其特殊的年齡和心理特點(diǎn)，他們更容易受外界因素誘導(dǎo)，產(chǎn)生不道德的行為。因此社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)有機(jī)結(jié)合起來，形成強(qiáng)大的合力，為引導(dǎo)和培養(yǎng)中職生正確的道德觀念而共同努力，為中職生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一句話：中職生的思想道德教育全社會(huì)有責(zé)！

總之，作為中職學(xué)校的教師，我們應(yīng)該意識(shí)到加強(qiáng)中職生思想道德教育是中職學(xué)校的重要任務(wù)，當(dāng)然也是全社會(huì)的共同責(zé)任，我們應(yīng)該高度重視起來?？v然提高中職生的思想道德素質(zhì)水平是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜性的過程，但我們也要堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，積極探索出有利于推進(jìn)中職生思想道德教育的新路子。

參考文獻(xiàn)：

[1]2009年6月教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》