前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)內(nèi)容范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)內(nèi)容范文第1篇

說(shuō)起手抄報(bào)，我就有不少的回憶，因?yàn)槲乙郧盀槲覀儼嘧鲞^(guò)好多回，記得第一次是一年級(jí)的時(shí)候，我還是在家長(zhǎng)幫助下完成的，說(shuō)實(shí)話辦手抄報(bào)便也成為了我的強(qiáng)項(xiàng)，以前每做一次手抄報(bào)，做完后，會(huì)發(fā)現(xiàn)做手抄報(bào)也有很多樂(lè)趣，而且經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富了！

這周馮老師布置了作業(yè)就是做手抄報(bào)，星期天一早梁爽和馬鈺淇來(lái)到了我家，開始做手抄報(bào)了，用一張8開的紙對(duì)折，在離邊一厘米的地方畫上長(zhǎng)方形，我們?nèi)齻€(gè)一起討論出什么內(nèi)容的時(shí)候，產(chǎn)生矛盾了，我們激烈的爭(zhēng)論著，各自說(shuō)明自己的理由，決定做春節(jié)的主題。由誰(shuí)來(lái)寫報(bào)頭“歡度春節(jié)”還用“剪刀石頭布”決定由梁爽寫，梁爽還不停地在稿子上寫這幾個(gè)字，直到她滿意為止才小心翼翼地寫在手抄報(bào)上，經(jīng)過(guò)冥思苦想了好一會(huì)，終于想到了在右邊畫一片樹葉寫新年知識(shí)內(nèi)容。馬鈺淇就在電腦上找一些關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，我就認(rèn)認(rèn)真真地寫了進(jìn)去，梁爽又在左邊上方是圓圓的球體上寫著“小記過(guò)年”，接著左邊的下方我畫個(gè)金光閃閃的金元寶，馬鈺淇在里面寫上壓歲錢的內(nèi)容，因?yàn)樗滤淖植还ふ€標(biāo)題上畫著花做裝飾別提有多漂亮了，終于寫完后的手抄報(bào)，并不是很漂亮的，我們急得像熱鍋上的螞蟻。最后不得不把空白的地方，畫上招財(cái)童子，我把學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí)全部使用出來(lái)，畫上鞭炮，畫上煙花，畫上了年年有“魚”畫上了燈籠，最后還來(lái)個(gè)福到，到了傍晚五點(diǎn)她們要去補(bǔ)習(xí)了，我動(dòng)手用彩色筆再點(diǎn)綴了一下，在我的巧手中變得更完美了，然后寫上日期，編者寫上我們的大名。

雖然，這次花了一整天玩的時(shí)間在做手抄報(bào)，但是我覺得非常有意義。哪怕不是全班第一我也很開心！

關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)內(nèi)容范文第2篇

為貫徹落實(shí)縣教育局、縣文明辦有關(guān)通知精神，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)民族自信心和自豪感，增加傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，更好地體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和時(shí)代感，積極營(yíng)造喜慶祥和的社會(huì)文化氛圍，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，周密部署，積極活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下。

一、精心策劃，豐富內(nèi)容，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

春節(jié)是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日，具有獨(dú)特的魅力和民族特色。我校圍繞春節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親、凝心聚力等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開展了以下四項(xiàng)工作。

1.創(chuàng)編“節(jié)日手抄報(bào)”。結(jié)合“春節(jié)”主題，開展了傳統(tǒng)節(jié)日主題教育，結(jié)合寒假社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)全校學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，并辦出“節(jié)日手抄報(bào)”，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了展評(píng)。

2.開展公益活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加村委清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻(xiàn)愛心，宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識(shí)，營(yíng)造了喜慶祥和的節(jié)日氛圍。

3.開展春節(jié)送溫暖活動(dòng)。在寒假期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師代表慰問(wèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、離退休困難職工等，向他們送去了新春的祝福。

4.參加春節(jié)文娛活動(dòng)。我校組織學(xué)生參加了新春聯(lián)歡，豐富了學(xué)生的節(jié)日文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

二、主要做法

1.加強(qiáng)宣傳，著力營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。

春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，我校將“我們的節(jié)日—春節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)寫入《寒假告家長(zhǎng)書》中，要求家長(zhǎng)積極引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗、豐富春季文化內(nèi)涵宣傳，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。

2.制定計(jì)劃，精心安排，確保每位學(xué)生將此項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處。我校結(jié)合自身實(shí)踐情況，順利完成了本次主題實(shí)踐活動(dòng)。

3.收集成果，集中表彰。

關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)內(nèi)容范文第3篇

五年級(jí)二班    徐振珍

一、活動(dòng)的背景：

春節(jié)俗稱“過(guò)年”，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢？我們?cè)趺礃硬拍芨恿私馕覀兊拇汗?jié)呢？我們就決定開展《走進(jìn)春節(jié)》的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究。

二、活動(dòng)目的：

1、了解過(guò)年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。

2、讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí)，從形式上的過(guò)新年到走近新年，研究新年，認(rèn)識(shí)春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。

3、親自到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問(wèn)，還可以上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

4、通過(guò)手抄報(bào)、攝影、繪畫形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入：

你對(duì)這些習(xí)俗了解嗎？對(duì)于春節(jié)你最想了解什么？如果我們都拿來(lái)研究，那工作量就太大了，不妨選擇感興趣的分組研究，班上交流我們的研究所的，好不好？

（二）分組確定研究話題

表格設(shè)計(jì)如下：

組 別

探究主題

組 長(zhǎng)

組 員

內(nèi) 容

成果和體會(huì)

內(nèi)容選擇：

（1）回溯歷史淵源——春節(jié)的來(lái)歷

（2）流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯

（3）春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財(cái)神

（4）春節(jié)新暢想——對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？壓歲錢怎樣花才有意義？

（三）制定活動(dòng)計(jì)劃及途徑

第一組：春節(jié)的來(lái)歷調(diào)查小組。

可以上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)；走向圖書館，搜集關(guān)于春節(jié)的資料，最后進(jìn)行加工整理，編寫小報(bào)，供大家欣賞。

第二組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組。

該組成員可以到食品批發(fā)市場(chǎng)、各大超市，了解春節(jié)期間人們的購(gòu)物情況。其中，關(guān)注餃子、湯圓一類的大宗食品，拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，可以從實(shí)物到圖片、文字，然后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓，最后編寫小報(bào)，感受到活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

第三組：春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。

該組成員可以走街串巷，到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國(guó)結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅“?！弊?、鞭炮，然后學(xué)剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)動(dòng)手能力，并且將自己的收獲制成小報(bào)。

第四組：春節(jié)新想法調(diào)查小組。

該組成員到社區(qū)和街道走訪人們對(duì)一些春節(jié)習(xí)俗的新看法，以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端，形成自己的資料。你過(guò)年時(shí)放鞭炮嗎？你放鞭炮時(shí)遇到過(guò)安全事故嗎？對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？你收到過(guò)壓歲錢嗎？你是怎么花的？你如何看待這些風(fēng)俗？50年后的春節(jié)和今天有什么不同？傳統(tǒng)文化該不該丟？等問(wèn)題可以探討。然后通過(guò)表格、小報(bào)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)內(nèi)容范文第4篇

為全力遏制疫情蔓延，確保全校師生身體健康和生命安全，根據(jù)《**省教育廳關(guān)于推遲全省大中小學(xué)幼兒園2020年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間的通知》要求，我校開學(xué)時(shí)間推遲至2月16日之后（具體時(shí)間另行通知）。

面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻疫情，很多人都守在家中，不外出，不聚會(huì)，防止疫情蔓延。這也許打亂了春節(jié)出行、寒假學(xué)校安排，但也可以成為提升自我的時(shí)機(jī)。當(dāng)我們?cè)诩业钟咔榈耐瑫r(shí)，我們的學(xué)校已經(jīng)開始為即將到來(lái)的新學(xué)期做充分準(zhǔn)備。為了貫徹“停課不停學(xué)，停課不停教”，

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處的統(tǒng)籌協(xié)商下，為大家制定開學(xué)前學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，具體如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

語(yǔ)文學(xué)科

1.自學(xué)各年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書，讀準(zhǔn)字音，流利、有感情地朗讀課文。（根據(jù)老師每天推送的微課或?qū)W習(xí)資源提前預(yù)學(xué)。）

2.背誦各年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書中需要背誦的內(nèi)容、國(guó)學(xué)經(jīng)典。

3.每天堅(jiān)持閱讀，閱讀書目參考語(yǔ)文老師推薦的“寒假閱讀書單”，也可以自己挑選課外書進(jìn)行閱讀。

4.推薦收看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等健康綜藝節(jié)目、精選健康積極向上且適合兒童觀看的影片。

數(shù)學(xué)學(xué)科

1.自學(xué)各年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書中知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)老師每天推送的微課或?qū)W習(xí)資源提前預(yù)學(xué)。

2.根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算技能訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀。根據(jù)數(shù)學(xué)老師的推薦或自己的喜好，閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)讀物。

英語(yǔ)學(xué)科

1.自學(xué)各年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)書，根據(jù)老師在“一起小學(xué)老師”app上布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.觀看老師推薦的英語(yǔ)短片。

體育鍛煉

堅(jiān)持每天半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，可進(jìn)行跳短繩、坐位體前屈、廣播操、五祖拳、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)。評(píng)選“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”

書寫練習(xí)

每天練字半小時(shí)，可將練習(xí)硬筆字與語(yǔ)文新學(xué)期的生字詞學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

致敬“逆行者”書畫賽

全體同學(xué)們以書法、繪畫、制作手抄報(bào)等形式向抗“疫”英雄致敬，各班評(píng)選最佳“書畫小達(dá)人”。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間（2月10日—2月29日）

若開學(xué)時(shí)間有調(diào)整，線上學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)隨之調(diào)整

午別

上午

下午

時(shí)間

8:30—9:00

9:10—9:50

9:50—10：20

10:20—11:00

2:30—3:30

3:30—4:00

4:00—4:30

星期一

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

語(yǔ)文

體

育

鍛

煉

數(shù)學(xué)

課外閱讀

體

育

鍛

煉

練字

星期二

數(shù)學(xué)

語(yǔ)文

課外閱讀

練字

星期三

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

課外閱讀

練字

星期四

數(shù)學(xué)

語(yǔ)文

課外閱讀

練字

星期五

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

課外閱讀

練字

一二年級(jí)

三至六年級(jí)

午別

上午

下午

時(shí)間

8:30—9:10

9:10—9:30

9:30—10:10

10:10—10:30

10:30—11:10

2:30—3:30

3:30—4:00

4:00—4:30

星期一

英語(yǔ)

活

語(yǔ)文

活

數(shù)學(xué)

課外閱讀

體

練字

動(dòng)

時(shí)

間

動(dòng)

時(shí)

間

育

鍛

煉

星期二

數(shù)學(xué)

語(yǔ)文

英語(yǔ)

課外閱讀

練字

星期三

語(yǔ)文

英語(yǔ)

數(shù)學(xué)

課外閱讀

練字

星期四

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

英語(yǔ)

課外閱讀

練字

星期五

英語(yǔ)

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

課外閱讀

練字

三、學(xué)習(xí)形式

在規(guī)定的上課時(shí)間，由相應(yīng)的任課老師在班級(jí)群或APP上發(fā)送當(dāng)堂微課或布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生及時(shí)收藏班級(jí)群里的課程ppt、小視頻、聽力材料等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便自己鞏固復(fù)習(xí)。

關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)內(nèi)容范文第5篇

【關(guān)鍵字】語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 教學(xué)方法

在中學(xué)階段，閱讀教學(xué)是教學(xué)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。語(yǔ)文教學(xué)也正是為了學(xué)生能夠正確地利用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫。但在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，很多老師僅僅是在課堂上對(duì)文本進(jìn)行分析，然后要求學(xué)生記筆記進(jìn)行背誦。這種教學(xué)方法，從根本上很難提升學(xué)生的閱讀理解能力。那么怎樣的閱讀教學(xué)方法才更有利于學(xué)生提升閱讀能力呢？以下將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入探討。

一、語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)，要以“情感”作為基礎(chǔ)，提升語(yǔ)文閱讀能力

語(yǔ)文老師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力，往往決定了語(yǔ)文課堂的氛圍。要使得語(yǔ)文課堂充滿活力，首先要做的就是要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課堂。那么語(yǔ)文課堂上的閱讀教學(xué)應(yīng)該成為老師和學(xué)生之間的情感交流的活動(dòng)載體，老師應(yīng)該作為交流活動(dòng)的主導(dǎo)者展開，師生之間的交流。首先，老師可以用飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)去感染學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生在心靈深處的共鳴。

如在學(xué)習(xí)《理想》這篇文章的時(shí)候，老師就可以先滿懷深情地做開場(chǎng)白，以促使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，深刻感悟到理想對(duì)于人生的影響。上課過(guò)程中，老師可以用自己的富有親和力的眼神，話語(yǔ)和熱情對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染，對(duì)課文聲情并茂地朗讀，可以讓學(xué)生對(duì)于課文的感情基調(diào)理解得更為形象。適當(dāng)?shù)囊恍┯哪?，也可以給課堂帶來(lái)調(diào)劑，營(yíng)造一個(gè)更為輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)生的學(xué)習(xí)更富有熱情。

語(yǔ)文教材中的很多文學(xué)作品都蘊(yùn)涵著豐富的情感，學(xué)生在閱讀這些語(yǔ)文作品的時(shí)候，如果沒有很好地投入并參與到文章中，沒有感情的波瀾，那就算有老師激情的演講，學(xué)生對(duì)于課文的認(rèn)識(shí)也是非常抽象與枯燥的。所以，要深化對(duì)于課文的深刻理解，就必須激發(fā)學(xué)生自己的形象思維，依據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行情境的設(shè)置，以此來(lái)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感感受。

比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名著《三國(guó)演義》中關(guān)于諸葛亮的故事的時(shí)候，學(xué)生都興致勃勃地說(shuō)了很多，很多學(xué)生還會(huì)模仿諸葛亮的樣子。在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生先談一下自己和父母之間的感情，去仔細(xì)品味父愛，由此來(lái)設(shè)身處地地理解文章中作者的心理體會(huì)與描寫父親背影的作用。通過(guò)老師對(duì)于情境的設(shè)置，不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還更加深了學(xué)生對(duì)于課文知識(shí)的理解。

二、鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，將閱讀訓(xùn)練引向課外，讓主動(dòng)閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣

學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅只能算是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冰山一角。為了全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，必須要讓學(xué)生試著走出課堂，使用在課堂中學(xué)習(xí)到的方法去進(jìn)行課外閱讀。通過(guò)大量的課外閱讀，可以增加學(xué)生對(duì)于知識(shí)的積累，提升學(xué)生的閱讀理解水平和作文水平。語(yǔ)文是來(lái)源于生活的一門學(xué)科，在一些影視作品和廣告之中也有很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，一些大家比較熟悉的歌謠就是因?yàn)樵诤艽蟪潭壬腺N近生活而受到了學(xué)生的歡迎。

另一方面，春節(jié)期間家家戶戶貼的春聯(lián)，都寫出了人們對(duì)于來(lái)年美好生活的盼望。作為語(yǔ)文老師，教會(huì)學(xué)生欣賞語(yǔ)文與學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是應(yīng)該做到的事情。

通過(guò)大量的課外閱讀，可以使得學(xué)生的精神生活豐富起來(lái)，閱讀同時(shí)也是提升學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要途徑。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一些教師和家長(zhǎng)對(duì)于課外閱讀的理解還存在著一些誤差，認(rèn)為這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這會(huì)占用到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐。其實(shí)在課堂之外的一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，往往是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生知識(shí)的實(shí)踐檢驗(yàn)。通過(guò)閱讀課外文章，可以提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助他們掌握閱讀理解的方法。作為語(yǔ)文老師，可以對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、愛讀書的好習(xí)慣?？梢蚤_展手抄報(bào)的活動(dòng)，將一些比較好的文章、好的段落進(jìn)行摘抄，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書比較和心得，對(duì)在閱讀中的一些感受進(jìn)行記錄。通過(guò)老師組織學(xué)生開展一些閱讀活動(dòng)，可以讓學(xué)生有目的地進(jìn)行課外閱讀，從而達(dá)到同學(xué)間相互促進(jìn)和相互學(xué)習(xí)的目的。

總之，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，老師可以采取以課堂為中心，以課外閱讀活動(dòng)為半徑的方法，讓語(yǔ)文閱讀教學(xué)不斷進(jìn)行延伸，這需要全體學(xué)生和老師堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)學(xué)生將閱讀看做一種不可或缺的活動(dòng)，真正熱愛讀書的時(shí)候，老師的努力就是有意義的，這種意義已經(jīng)完全超出了考試之外，會(huì)對(duì)學(xué)生的后期發(fā)展提供更強(qiáng)大的基礎(chǔ)支持。

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