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小學四年級德育總結(jié)范文第1篇

本人承擔了四年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：   

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。  教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。  

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果

小學四年級德育總結(jié)范文第2篇

真是光陰似箭，一學期很快又過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有42人，男生20人，女生22人；大部分同學成績穩(wěn)定。

二、教學工作：

課前，我精心備課，認真準備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。

課后，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習鞏固，同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生進行數(shù)學品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。

四、教學成果

小學四年級德育總結(jié)范文第3篇

2017小學四年級上學期班主任工作計劃【一】一、本班學生基本情況：

全班共有學生44人，其中男生23人，女生21人。我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

二、班級基本目標：

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、基本措施和做法

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。

四、具體安排：

第一周 1. 總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.學習《小學生日常行為規(guī)范》。

3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。

第二周 1.組織好教師節(jié)活動。

2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。

第三周 1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習慣養(yǎng)成教育。

第五周 國慶節(jié)放假

第六周 1.對學生進行安全教育。

2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。

第七周 1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級詩歌朗誦競賽。

第八周 1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周 培養(yǎng)學生正確的是非觀念。

第十周 1.準備期中考試。

2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周1.向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復習教育。

2.期中考試。

第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周1.向?qū)W生進行愛國主義教育。

2.對學生進行安全教育、集體主義教育。

第十四周1.進行勤儉節(jié)約教育。

2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周 準備閱讀比賽

第十六周1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。

2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周1.再次進行學習目的的教育。

2.評選班級文明學生。

第十八周1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

第十九周1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

2.學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。

2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。

2017小學四年級上學期班主任工作計劃【二】新學期為了使學生素質(zhì)教育更具科學性，實踐性，明確教育要面向現(xiàn)代化，我將狠抓德育工作，促進育人質(zhì)量的提高，繼續(xù)堅持以德育為首位，以法制教育為輔，以愛國主義教育為核心，以學校常規(guī)教育為重點，以“學會做人”為育人目標，不斷探索教育方法，采取有效的措施，促進班級的教育教學的完善和發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)本班的實際情況特擬定如下計劃：

一、指導思想

新的學期，以各學科課程為標準，準確領會新課改精神，提高認識，充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，把新的理念落實到教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中，推進課堂教學改革，促進班級教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、本班情況分析

我班這一學期共有50名學生，其中女生22人，男生有28人，其中大部分學生平時上課都比較認真。學生們平時活潑好動，具有愛集體，愛勞動，團結(jié)友愛等特點。但也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習主動性不強，貪玩又粗心，不完成作業(yè)，再加上父母、爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)，因此學生的自覺性差，沒有良好的生活習慣。所以，應該加強班干部的管理力度，以班長趙琴為核心，以學習委員張成等為代表起帶頭作用，認真組織好學生每早的晨讀，以各組組長為首帶領全班同學改正不良的行為習慣。并開展一些活動幫助那些學習成績不好的同學，開展以“一幫一，多幫一”等活動，讓他們把學習成績提上去。

三、本學期奮斗目標

1、貫徹落實“文明班集體”、“文明學生”主題教育活動，培養(yǎng)學生成為具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。

2、對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學生在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。

四、工作重點

1、加強德育教育，搞好學生紀律的基礎上，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和良好的行為習慣。

2、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，進行學習方法科學指導，提高教學質(zhì)量。

3、充分利用少先隊這個有力的組織，通過開展各項活動，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人。

4、轉(zhuǎn)化學困生，促進良好的班風形成，爭取向無學困生的班級靠攏，把這一點作為重點來抓。

5、爭創(chuàng)一個安全無事故的班集體。

6、結(jié)合“學生養(yǎng)成教育示范?！钡膭?chuàng)建目標，爭創(chuàng)“學生養(yǎng)成教育優(yōu)秀班集體”。

7、加強法制教育。讓學生知法，懂法。

五、具體措施和方法

(一)：加強班隊建設，狠抓班風建設。

(1)加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們?nèi)⒓踊顒?，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。

(2)培養(yǎng)班上學生良好的紀律，小學生好動，課堂紀律的好與壞直接關系到教學質(zhì)量的高低，因此我將利用一個月的時間好好整頓班級的紀律，以保證教學任務的順利地進行，在課堂上，盡量使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養(yǎng)良好的班風，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打架、不吵架。平時，多與其他任課教師溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯(lián)合起來一齊進行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習慣。

(4)充分發(fā)揮少先隊這個有力的組織來加強班隊建設。本學期通過開展各種少先隊活動促進隊員“五自”能力的提高，培養(yǎng)他們熱愛組織的情感，并處處以少先隊員光榮稱號嚴格要求自己，為同學們樹立榜樣，培養(yǎng)學生主人翁精神，使他們朝著團結(jié)、向上的方向發(fā)展，以促文明班級形成。

(5)充分發(fā)揮班上“學習園地”的作用，針對學生的學習、紀律、衛(wèi)生等方面加以評比，并定期評出“先進個人”、“先進小組”。由于學生好勝心強，這樣就調(diào)動起他們的積極進取之心。

(6)開展班會活動，根據(jù)學生的實際和年齡特征，以及班上存在的問題，并選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊活動，強化班集體觀念。

(二)做好尖子生的培養(yǎng)工作

(1)教學中，要始終把素質(zhì)教育貫徹到教學過程上來，注意學生的層次，既要培養(yǎng)優(yōu)生，又要考慮學困生，著重培育學生的學習興趣，側(cè)重于補缺補漏，培養(yǎng)學生將所學到的知識用到日常生活中去的能力，做到活學活用。

(2)盡力挖掘?qū)W生的課外興趣，并培養(yǎng)學生的特長，

使學生的個性得到充分的發(fā)展，積極組織學生參加學校舉辦的各種競賽，并鼓勵學生根據(jù)自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有準備。

(三)做好學困生轉(zhuǎn)化工作

(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點

“尺有所短，寸有所長?！泵總€學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”

(2)進行適當?shù)谋頁P和批評

馬克·吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月?！泵课粚W生都喜歡被人贊揚，特別是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M行批評。批評前要認真調(diào)查，搞清基本事實。批評時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護學生的自尊心。

(3)開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助學困生，促進學困生的進步。

(四)加強溝通，促學生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

(1)培養(yǎng)學生積極的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康的心態(tài)。

(2)活動中加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合班活動，社會實踐等活動進行多層次，多方面的心理素質(zhì)訓練。

(3)創(chuàng)設師生間情感交流的寬松心境。

a、多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

b、關心,愛護的角度出發(fā),對班干部進行嚴格要求.

c、給予微笑的面容，,鼓勵的話語，激勵的目光.掃除學生參與學習的各種心理障礙.

(五)：認真做好家訪工作

(1)學期初，對部分同學進行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，期中考后進行一次全面家訪，向家長匯報半個學期學生在校表現(xiàn)及學習情況，并了解學生在家中的表現(xiàn)，期末再進行一次家訪，特別情況的，還要及時地重點家訪。

(2)家校配合，共同教育，家訪后經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通信息，及時掌握他們的思想動向，要讓家長多關心自己的孩子的生活、學習狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當?shù)膽B(tài)度來改變學生不好的思想、行為習慣等。

六、具體活動安排

九月份：科教衛(wèi)生月

1、開學報名注冊。

2、慶祝教師節(jié)活動。

3、班級文化建設。進行“最美教室”的布置，辦好衛(wèi)生與科技方面的黑板報。

4、校園“常規(guī)教育”活動。

十月份：弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月

1、結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育。

2、培訓大隊委候選人，參加學校大隊部的改選活動。

3、勤儉節(jié)約教育

十一月份：文明禮儀教育月

1、開展“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育系列實踐活動。

(1)開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”主題教育活動。

(2)開展“友愛和睦我先行”主題教育活動。

(3)以“維護公共秩序，塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動。

2、進行小干部的培訓。

十二月份：法制安全教育月

1、聽法制副校長進行法制輔導講座。

2、以“遵守交通規(guī)章，文明禮讓出行”為主題的教育實踐活動。

3、進行安全預演。

4、元旦慶?；顒印?/p>

小學四年級德育總結(jié)范文第4篇

教育是什么？田保華說，教育即道德，合乎道，至于德，以合乎規(guī)律的途徑來達到目標。目標是什么？他說，就是使人為善，使人向上?；谶@個理念，他開始研究“道德課堂”，試圖找到契合現(xiàn)實的路徑，使得教育目的、教育行為和教育效果和諧一致。

：田局長，您好！鄭州市中小學“德育工作會議”在您的倡議下，已更名為“德育建設會議”，您更加強調(diào)“德育不是工作，而是目的”，為什么會有這樣的思考？

田保華：使人為善，使人向上，是教育的根本目的?！墩f文解字》對此作過非常精辟的解釋：“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”教育必定包含使人為善、教人做人、使人向上的意圖和努力。因此我們說，德育不是“工作”，而是“目的”。德育，也就是育德。使人向善、向上，是教育的道德目的，也是判斷一種活動或影響是否屬于“教育”的道德標準。滿足了這種標準的活動或影響，才堪稱“教育”。淡化“工作”意識，強化“目的”意識，應該是當前中小學重建全員德育機制需要解決的首要觀念問題。

：有人認為，教育包括教書和育人兩部分，德育則專指育人，您怎么看？

田保華：我們常說的“教書育人”，既要教書又要育人，我認為這個詞本身是錯誤的，應該是“育人教書”，為了育人，才教書。學生學習和掌握的知識，實際上是育人的載體。就學校來說，德育不單單是班主任、政教處、少先隊和團委的事情，每一位教職工，包括門衛(wèi)員工，都應樹立“教育學生，人人有責”的思想。任課教師認為德育跟自己沒有關系，這是很糟糕的。教育質(zhì)量，首先是學生的做人質(zhì)量，其次才是學業(yè)質(zhì)量。

過去一直有一種說法是“抓德育要抓學科滲透，抓課堂滲透”，我認為這種說法不符合新課程的要求，是不正確的。學科德育不是外部滲透的問題，而是本身固有的東西如何自然而然呈現(xiàn)的問題。每一個學科都有自己的學科思想，都有“情感、態(tài)度和價值觀”的因素。教材是育人的素材，如果德育要抓滲透的話，我們的教材就成了專學知識的工具。教師應該做的，是把教材中隱含的、固有的育人內(nèi)容和因素挖掘出來，自然而然地呈現(xiàn)出來，讓學生體驗到、感受到，從而獲得價值認同。這是教師的課堂能力、課堂藝術和人格魅力的集中體現(xiàn)，是學生的體驗與感悟，而不是膚淺的、貼標簽式的羅列與告知。比如，孔融讓梨的故事代代相傳，這個故事的目的，是教會學生向善，而不僅僅是記住這一段文字；看完舊中國百年屈辱史的電影，學生產(chǎn)生了愛國情緒，這是自然而然的，并不是滲透。

：在您看來，教育過程中應該如何自然而然地對學生施加影響，使其向善、向上？

田保華：我認為有三種途徑。

一是學生獲得知識過程中的情感體驗和心靈感悟。學生是天生的學習者。學生不愿意學習，是學校工作最大的失敗。學校教育的最基本的道德底線和道德要求，是讓學生不恨同學、不恨教師、不恨學校。

有的人認為，學生的學業(yè)成績和全面發(fā)展不可能同時獲得。還有一部分人非常固執(zhí)地認為，要想考上北大、清華，就別想擁有幸福的學校生活。這種觀念是對教育本質(zhì)的理解和認識產(chǎn)生了偏差。它認為，目標的達到是不惜一切代價的，甚至要犧牲一個人一輩子的幸福。這絕對是不可取的。新課程三維目標提出，讓學生在獲得知識和能力的過程中掌握學習的方法，同時在情感、態(tài)度和價值觀方面得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。這句話說到了教育的本質(zhì)問題。有老師問我，什么是情感、態(tài)度和價值觀？我說，舉個例子請別生氣，課堂上只要你一上課，就有學生睡覺，那么，這些學生對你的課堂的情感、態(tài)度和價值判斷就是“很適合睡覺”。課堂上，讓學生在獲得知識和能力的過程中同時獲得向善、向上的情感體驗和心靈感悟，在學習過程中產(chǎn)生精神滿足，促進其思維發(fā)展和精神成長，這才是需要我們做的。

學生學習知識，不是目的，而是一種手段和載體，學生通過知識的學習來獲得學科能力，同時掌握這個學科的思維方式，這是最主要的。學校開設的所有課程，組成了學生學習成長的“營養(yǎng)套餐”，如果不開齊課程，不開足課時，就會造成學生“營養(yǎng)不良”。

課堂應該是綠色的，學生的學業(yè)質(zhì)量也應該是綠色的，是不以犧牲學生的生命質(zhì)量為代價的。讓課堂生活成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗，讓學生學科知識增長的過程同時成為人格健全和發(fā)展的過程，這是新課程三維目標，也是道德課堂的目標。

二是教師群體的言傳身教。優(yōu)秀的教師不僅能將書本知識中蘊含的德育內(nèi)容傳授給學生，而且能以其美好理想和人格魅力感染學生。公平地對待每一個學生，是對教師的最低要求。學生一進入校門，無時無刻不在觀察、思考和判斷。我們可以管住學生的手，管住學生的腿，經(jīng)過努力還可以管住學生的嘴，但是永遠管不住學生的思維。學生佩服還是厭煩老師，都是他的思維活動。我們無時無刻不對學生的心理產(chǎn)生影響。所以，言傳身教一定要注意各種細節(jié)。

舉兩個例子。有個讀初中的男孩，英語口語學不好，英語老師讓男孩把家長叫來，當著男孩的面訓斥家長：“看你咋生的孩子，嘴笨成這樣！”男孩當場就說：“媽，回家吧，我永遠不學英語了。”老師的一句話，斷送了一個孩子的前途。18年前，“童話大王”鄭淵潔到鄭州簽名售書，一個正在讀小學四年級的女孩，排了三個小時隊，終于輪到她了，女孩問：“我長大能到你身邊工作嗎？”鄭淵潔說：“可以呀，我不會英語，我需要懂英語的助理。”后來，當年的小女孩成為一名大學生，從廣東外語外貿(mào)大學的英語專業(yè)畢業(yè)，成功應聘為鄭淵潔的助理，并且表現(xiàn)非常出色。一個承諾，影響了一個孩子的一生。

教師應該是一本值得學生閱讀的圣賢之書，教師群體應該是值得學生博覽的群書。倘若教師的課堂讓學生如癡如醉，平時再注意一下細節(jié)，這樣的教師能不受學生愛戴嗎？

三是學校文化氛圍的情操陶冶。環(huán)境是課程。人，創(chuàng)造環(huán)境；同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。有目的、有計劃地建設校園環(huán)境，努力營造出和諧的育人氛圍，應該是校長的不懈追求。學校是有思想、有內(nèi)涵、有底蘊的教育場所。一所學校向他人、向社會展示的不應該僅僅是外在的物質(zhì)條件，更應該是它的思想和文化?！耙粔σ唤墙晕幕?，一草一木蘊教育。”讓每一塊墻壁都“說話”，讓每一個角落能啟智，讓每一分氣息會傳情，真正實現(xiàn)“美在校園，樂在校園”，應該成為校園環(huán)境文化建設的意圖與主旨。

完善校園制度文化，要堅持“依法治?！钡闹贫葘颍μ嵘龑W校領導的執(zhí)政興校能力；賦予師生參與學校管理的權力；引導學校以健全制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)校園中的各種關系，確保師生在公正、有序的校園環(huán)境里潛心學習、提升素質(zhì)、健康成長。

活動是課程。沒有活動，就沒有教育。校園活動是對學生進行教育的有效形式。學校要以活動為依托，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，堅持貼近學生生活、貼近學生個人實際、貼近學生群體，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，在實踐活動中要突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，并與豐富多彩的興趣活動、文體活動、節(jié)日活動等結(jié)合起來，形成一批“品牌活動”，寓教于樂，滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與中思想情感得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

：您所講的“綠色、高效”的學習理念確實值得我們深思，更需要創(chuàng)新行動來實踐。請您介紹一下，鄭州市的德育建設“工程”實施情況如何？

田保華：鄭州市站在文化變革的高度，通過審視自己的實踐行為，把握學校發(fā)展的文化命脈，已經(jīng)形成了“以校園文化建設為核心，強化內(nèi)涵建設，不斷提升學校文化品位”的德育建設基本思路，堅持不懈地抓好書香校園活動、師生的心理調(diào)適、良好行為習慣的培養(yǎng)三項基礎性常規(guī)工作，讓我們的教師和學生在讀書中豐盈自己的內(nèi)心世界，把心理逐步調(diào)節(jié)到合適的工作和學習狀態(tài)，由此提升了師生的日常教學生活質(zhì)量，促進了良好行為習慣的養(yǎng)成，促進了師生的共同成長，更促進了學校的發(fā)展。

：能否詳細說一說，這三項常規(guī)工作具體是怎樣開展的？

田保華：好的。

開展好書香校園活動。決定一個人品位和境界的，是他的胸懷和內(nèi)涵，而影響一個人胸懷和內(nèi)涵的，則是他閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。閱讀是一項貫穿人生始終的生命化實踐活動，它的價值不僅在于增進知識，還在于提升精神境界和生活品質(zhì)。2007年，鄭州市教育局了《關于開展營造書香校園活動的意見》，將書香校園活動逐漸確立為學校教育的一項基礎性、常規(guī)性工作。要求校長既要自己讀書以提高修養(yǎng)，又要帶領師生共同閱讀，營造書香校園，讓師生在書香校園中快樂成長，從而使閱讀成為師生工作、學習中不可或缺的部分，甚至成為一種生活方式。并讓學校結(jié)合單位實際，與師德建設、課程改革、校園文化建設等相結(jié)合，不斷豐富活動形式，加強經(jīng)驗交流，使之成為學校的自覺行為。

做好教師和學生的心理調(diào)適工作。中小學心理健康教育是學校整個教育工作的基礎，促進學生心理健康發(fā)展，應該成為學校教育工作的一個基本出發(fā)點。從2006年開始，我們首先把如何做好畢業(yè)年級學生的心理調(diào)適問題列為教務處和政教處合作研討的一個專題。通過實踐、探討，取得了明顯的成效，并達成了共識：其一，學生的心理健康教育應貫穿于學生的整個學習階段，不應該只重視畢業(yè)年級，其他年級也應該抓；其二，搞好學生的心理健康教育，關鍵是教師的心理健康。因此，我們在2007年提出，中小學校必須轉(zhuǎn)換心理健康教育的視角，要更加關注教師群體的心理健康。提高教師群體的心理健康水平，首要的是心理環(huán)境的和諧：干群的和諧、教師同伴的和諧、師生的和諧，在于一種和諧向上的學校精神。校長的常規(guī)任務，就是要把教師和學生的心理調(diào)節(jié)到最適合工作和學習的狀態(tài)。提高生命質(zhì)量，就要提高他的專業(yè)化水平，讓教師從職業(yè)倦怠和痛苦，走向職業(yè)幸福和快樂,讓學習困難的學生看到成功的希望，讓容易驕傲的學生看到更遠的前方,這就是心理調(diào)適。

小學四年級德育總結(jié)范文第5篇

1、從“細微”入手

1.1 注意學生的內(nèi)心世界。

班主任工作是一項極細的工作，現(xiàn)在的學生心思縝密，有的甚至敏感多愁，情緒多變，在學習、生活、情感方面有許多困惑，又不肯輕易向同學、老師傾吐心聲。因此，班主任要善于從學生的細微變化中發(fā)現(xiàn)問題，并尋找問題的根源，尋求解決問題的方法。記得我剛接手一個新班的時候，進行了學生的座位調(diào)整。但是有一位男生換座位后老是一副心事重重、郁郁寡歡的樣子，上課常常走神，作業(yè)也較馬虎。經(jīng)了解，我才得知其小學四年級時父親坐牢，母親遠走他鄉(xiāng)，杳無音信，他與年老的爺爺、奶奶生活在一起。由于我剛接管班級，不了解他的情況，編排座位時把他安排在不夠理想的地方，使他認為班主任對他有成見，所以出現(xiàn)上述表現(xiàn)。于是我多次找他談心，鼓勵他要面對現(xiàn)實，把精神放在學習上，同時在生活上關照他，還私下安排幾個同學多陪陪他，讓他感受到集體的溫暖。經(jīng)過一段時間，這位同學變得開朗了，學習成績穩(wěn)步上升。因此，教師要獲得學生的第一手資料，就要事事留心，時時注意，處處發(fā)現(xiàn)，從學生的一舉一動，一言一行，甚至是極微小的情緒變化上，得知學生的思想和心理狀態(tài)，對偶發(fā)事件及時采取針對性教育和防范措施。

1.2 與學生建立信任關系。

初中生獨立意識逐漸增強，接受社會信息途徑也在不斷增多，教師的教育觀念也應更新。不要僅憑以往的經(jīng)驗和判斷，對違反紀律的學生進行簡單的嚴厲說教，方式方法單一，不但起不到良好的教育效果，反而使學生偏離你、害怕你，甚至被學生所厭棄。班主任要從“行”上引導學生，使學生從你的良好行為中產(chǎn)生對你的信任。我們說，“榜樣的力量是無窮的”。班主任是學生看得見摸得著的最好的榜樣，因此，班主任應身體力行，積極參與到學生的行為中去，要求學生做到的自己首先要做到。如：做操時和學生一起做，而不是在周圍閑逛、閑聊或者躲在遠處監(jiān)視；勞動是親自動手，而不是做旁觀者；在文明行為方面，談吐要文雅，外表要端莊，衣著要整潔。

如果老師以身作則，學生就會模仿，并下定決心去做好，同時還會覺得教師平易近人，和藹可親，從而融洽師生關系，增強班主任威信，這樣在互相信任的氛圍中，對他們動之以情，曉之以理，導之以為，可以促進教師與學生的良性互動，起到良好的教育效果。

1.3 尊重學生。

班主任要維護學生的人格尊嚴，充分發(fā)揮學生的個性潛能。

渴望受到尊重是學生內(nèi)心的一種需要。學生是富有思想、感情和充滿活力的人，班主任要認識到學生與自己是人格上完全平等的人，在批評的策略上，不要傷著學生的自尊心，避免學生產(chǎn)生逆反心理使師生關系陷入僵局。因此，在教育過程中，教師要時時刻刻尊重學生，關注學生的人格尊嚴，對于學生獨到的理解，要及時表揚、鼓勵；對于表現(xiàn)不良的學生，也要充分發(fā)掘他們的優(yōu)點，適時加以點撥、引導，切忌毫無根據(jù)的批評、指責。

班主任對學生的信任是調(diào)動學生積極性的有效因素，是激起學生自信心、進取心及責任心的有效方法。比如開班會，可以采取由值周班干主持、全班同學參與的方法，發(fā)揮他們的主人翁意識。鼓勵學生參加學校舉行的各項比賽，充分發(fā)揮他們各自的才能，這樣才能形成團結(jié)進取的班集體。以后班主任組織學生開展各項教育活動時，學生就會精神飽滿，情緒激昂，高質(zhì)量完成任務。

2、從“勤快“入手

2.1 勤于走動。

班主任應勤于走動教室和學生宿舍，避免簡單的“遙控式“管理。學生處于身心發(fā)育階段，班主任要全面了解學生的思想、智力、健康、生活、個性特征、興趣愛好等，制定出適合班級的教育計劃。班主任必須掌握班級動態(tài)，對班級出行的有利和不利因素能隨時給予具體的引導和控制，這樣才能避免工作的主觀性和盲目性。比如：在自習課上，有些學生學習自覺性不強，一上課就在座位上講話、談笑，有的在看小說，有的在寫信，有的東張西望無所事事。班主任要及時到班，學生就會及時地把心思轉(zhuǎn)入學習中，有可能的話，班主任可以坐在講臺上備課學習，以自己為榜樣引導學生學習，經(jīng)過一段時間，學生就會養(yǎng)成自習課認真學習的習慣。

2.2 思維勤快。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理地闡發(fā)，情地表達，行的引導，往往要借助語言來實現(xiàn)，稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。語言的交流要具有科學性和藝術性，不要使用僵死的、教條式的或者是主觀的、隨意的語言，學生聽多了，就會產(chǎn)生抵觸情緒，達不到教育的效果。對待不同個性的學生要使用不同的教育語言，在語言的教育藝術上多思多慮，勤于收集，不斷提升自己的語言品位。

3、從“考勤“入手

班主任對于班級每一天的情況必須要有所了解，如誰違反紀律，誰在課堂上不認真配合科任教師上課，誰在教室做了其他與學習無關的事等等，了解了這些情況，才能有針對性地進行管理和教育指導。

如何進行“考勤“呢？首先，實行班干輪流值周制、值日生值日制的雙重”考勤“方法。值日生將當天班上的情況記錄下來，晚上下自修后，值日生把當天的考勤記錄交給值周班干核對，不完整的地方由班干補充進去，然后值日生把考勤記錄交給班主任，這樣班主任就能對班上情況做到心中有數(shù)，每周開班會進行總結(jié)就能實施有針對性的教育指導。

內(nèi)宿生則實行宿舍考勤制度，舍長主持值日生考勤，對當天的宿舍衛(wèi)生、午休、晚眠等情況進行考勤記錄，這樣班主任才能及時了解宿舍情況，把出現(xiàn)的問題及時消除在萌芽狀態(tài)，順順利利、健健康康地成長。