前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我心中最美老師作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

我心中最美老師作文范文第1篇

隨著我漸漸的長(zhǎng)大，也懂事了，記得有一次媽媽問(wèn)我長(zhǎng)大了想做什么？我毫不猶豫的回答我想當(dāng)一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說(shuō)小時(shí)候最想當(dāng)一名老師媽媽也像著這個(gè)理想去努力但是以為家里的原因高中沒(méi)讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。

記得那時(shí)我剛上小學(xué)家里離學(xué)校很遠(yuǎn)媽媽每天接我上學(xué)放學(xué)一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，記得有一次我在做數(shù)學(xué)作業(yè)媽媽檢查了一遍但是又很多錯(cuò)題媽媽把錯(cuò)題給我講了一遍后用橡皮擦掉后讓我自己在做一遍但是還是做錯(cuò)于是媽媽打了我然后罰站讓我自己好好想該怎么做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話(huà)，后來(lái)我上了初中之后媽媽就再也沒(méi)打過(guò)我因?yàn)閱训念}媽媽也不會(huì)了于是媽媽便開(kāi)始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話(huà)媽媽和老師都說(shuō)過(guò)那就是“先成人才能成才”這句話(huà)將會(huì)一直埋藏在我的心底永遠(yuǎn)不忘。

在學(xué)校在家父母老師都會(huì)教我們一些做人道理，在我曉小時(shí)候媽媽最討厭說(shuō)臟話(huà)有一次我回家隨口就說(shuō)了一句臟話(huà)于是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤于是便那起鉗子去掐自己，從此之后我便在也不說(shuō)臟話(huà)。

是啊父母有的時(shí)候有些嚴(yán)厲但是隨著我們漸漸長(zhǎng)大也能理解父母的良苦用心，那個(gè)父母不忘子成龍望女成鳳呢？

我心中最美老師作文范文第2篇

我在詞匯的百花園里采擷，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我在音韻的浩海里游渡，譜寫(xiě)我心中最美的樂(lè)章。今天，我要把最美的歌獻(xiàn)給在座的同學(xué)們。

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以其博大精深的蘊(yùn)涵，哺育著華夏兒女。情有獨(dú)鐘，迷醉于唐詩(shī)宋詞。

翻開(kāi)一部唐詩(shī)，仿佛走進(jìn)了風(fēng)光旖旎的山蔭道上，水光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，使人目不暇接，仿佛踏進(jìn)了盛夏時(shí)節(jié)的百花園，鶯飛蝶舞，萬(wàn)紫千紅，令人心曠神怡。

論內(nèi)容題材，從卿相命婦，到農(nóng)夫商賈，上觸皇親國(guó)戚的千姿百態(tài)，下見(jiàn)黎民百姓的萬(wàn)般疾苦。從邊塞烽火到宮廷閨怨，寫(xiě)遍了世上千種風(fēng)光，道盡了人間萬(wàn)種風(fēng)情。

論風(fēng)格流派，有的飄逸曠遠(yuǎn)，有的沉郁頓挫，有的明麗清淡，有的哀怨纏綿。

工作之余，從床頭或書(shū)架上隨手拿過(guò)一本，大聲朗讀起來(lái)，感覺(jué)瑯瑯上口，滿(mǎn)室詩(shī)香，想像那月照在唐朝，那雨落在宋代，該是怎樣的一個(gè)情境啊。

中學(xué)時(shí)代讀晏殊“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”時(shí)，大腦內(nèi)是一片茫然。而今天，在經(jīng)歷了一番世事，有了閱歷后，漸漸地悟出了其中的一些意蘊(yùn)，想當(dāng)年真可謂“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！比缃瘛白R(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”。

當(dāng)代社會(huì)飛速發(fā)展，對(duì)物欲的狂熱追求，使得人們的心靈愈來(lái)愈貧窮。得閑暇時(shí)，讀讀唐詩(shī)宋詞，就會(huì)覺(jué)得一身榮辱皆忘，煩惱全無(wú)；或者置身于一間“深深深幾許”的庭院，綠柳如煙，深閉院門(mén)，枕一簾幽夢(mèng)，帶幾許閑愁，必將讓你在人生的旅途上留下詩(shī)意的一瞥。

用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀，讀不厭的唐詩(shī)宋詞。

當(dāng)我的即席演講剛一結(jié)束，全場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都投以羨慕贊許的眼光――我手中沒(méi)有任何講稿，這才是他們佩服的地方，我想。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。其實(shí)我的這段即席演講，有幾處是來(lái)自《永遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞》一文。當(dāng)初，我第一次見(jiàn)到這篇文章時(shí)，就被其優(yōu)美的語(yǔ)言深深吸引，經(jīng)過(guò)反復(fù)的默記，基本達(dá)到爛熟于心。正是我平日的讀，才使得我的語(yǔ)言出彩，彰顯出一種書(shū)卷氣，一種豪氣，提升了自己在同學(xué)們心目中的印象分?？梢?jiàn)腹有詩(shī)書(shū)，文、氣自華，無(wú)讀不丈夫。

透過(guò)自身的事例，我多次和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，更是寫(xiě)作素材與語(yǔ)言詞匯的重要來(lái)源。學(xué)生在中學(xué)階段很難有大量的獨(dú)創(chuàng)詞句，而更多的則是大量的借用，唯有在平日的閱讀中學(xué)習(xí)、借用，才有可能提高自己的寫(xiě)作水平。因此有必要在平日的教學(xué)中注重閱讀。

但中學(xué)生的寫(xiě)作、閱讀現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀(guān)的。

學(xué)生的寫(xiě)作大多是為了應(yīng)試，文章缺乏生動(dòng)性，很難說(shuō)是喜歡寫(xiě)作。學(xué)生不喜歡作文的原因主要是缺少寫(xiě)作素材，沒(méi)什么東西可寫(xiě)，巧婦難做無(wú)米之炊。學(xué)生作文時(shí)無(wú)話(huà)可寫(xiě)，想來(lái)也不能全怪學(xué)生，他們的生活經(jīng)歷有限，生活面狹窄。在今年世界讀書(shū)日到來(lái)之際，有人統(tǒng)計(jì)中國(guó)人年均讀書(shū)僅有6.7本，與日本的40本，俄羅斯的55本，以色列的64本相比，中國(guó)人的閱讀量實(shí)在太少。更何況我們處于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生的閱讀面又十分有限。

教師們對(duì)學(xué)生的作文也感到苦惱。學(xué)生作文中的“三貧”（語(yǔ)言貧乏、素材貧乏、技巧貧乏）現(xiàn)象特別嚴(yán)重，這些都制約著學(xué)生作文水平的提高。

要改變這種現(xiàn)狀況，就必須豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生多讀些文質(zhì)兼美的文章，在讀中明意，在讀中感悟，在讀中吸收，日積月累持之以恒，詞匯、語(yǔ)感自然會(huì)豐富起來(lái)。教師再注意對(duì)這些文質(zhì)兼美的文章視其情形，或體味文中珠璣，偶拾妙句；或賞析新奇章法，布局謀篇；或醍醐灌頂，感悟哲理。此時(shí)，老師們只要做好作文方法引領(lǐng)，相信學(xué)生們寫(xiě)出來(lái)的文章也就充實(shí)生動(dòng)了。

孔子在教導(dǎo)其弟子時(shí)說(shuō)：“小子何莫學(xué)夫《詩(shī)》？《詩(shī)》可以興，可以觀(guān)，可以群，可以怨；邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于草木鳥(niǎo)獸之名。”葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)，“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐”讀多了，材料積聚就多了，寫(xiě)作也就有了內(nèi)容與功底。

我心中最美老師作文范文第3篇

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登;教師是蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

給老師的一封信1敬愛(ài)的柯老師：

您好!

夏季的風(fēng)，輕輕地拂過(guò)大地。在這個(gè)美好又溫暖的時(shí)節(jié)，我的心卻不平靜。時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們，就要步入初中的殿堂了。這一年，真的過(guò)的很快很快，就像這夏風(fēng)，來(lái)的快，去的，也很快。這夏季的到來(lái)，也就意味著我們即將要離別了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是您真實(shí)的寫(xiě)照。您為我打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)的歷程中，您濃濃的師愛(ài)，一直伴我左右!

還記得，剛來(lái)東華小學(xué)時(shí)，由于是寄宿學(xué)校，從來(lái)都是活在父母庇護(hù)下的我，顯得極不適應(yīng)，常常想家。是您，不斷的開(kāi)導(dǎo)我，讓我釋?xiě)?是您，倍加呵護(hù)，讓我在這，感受到了家的溫暖;是您，淳淳教誨，讓我學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步。您的那一抹微笑，烙印在我心中，想起時(shí)就讓我覺(jué)得暖暖的。這讓我深深的喜歡上了您，愛(ài)上了東華這個(gè)大家庭。

英語(yǔ)課上，您總是一絲不茍，對(duì)我們的學(xué)習(xí)及其負(fù)責(zé)。有一次，考試沒(méi)有考好，您專(zhuān)門(mén)找到我，幫我重新制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)刻關(guān)注我的情況，直到我的成績(jī)?cè)僖淮紊先?，并穩(wěn)定下來(lái)，您才舒了一口氣。

在生活上，您又像一個(gè)大姐姐，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷。您經(jīng)常會(huì)在下晚修后，和我們聊天，和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。對(duì)想家的同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)。我們每一個(gè)同學(xué)都覺(jué)得，您是一位人美、心更美的老師。

在這個(gè)學(xué)期里，您懷孕了，您即將會(huì)成為一個(gè)母親?？赡鸀榱瞬坏⒄`我們的學(xué)習(xí)，還是繼續(xù)擔(dān)任我們的英語(yǔ)老師。那時(shí)，我感受到了您對(duì)我們濃濃的`愛(ài)意。每次你走來(lái)，為我們上課時(shí)，微風(fēng)略過(guò)您的臉龐，青絲隨即躍起，笑容蕩漾在臉上，隔著很遠(yuǎn)，都能讓人感到您的溫和、慈愛(ài)。楊主任還曾在級(jí)會(huì)上表?yè)P(yáng)過(guò)您，他笑著說(shuō)：“我們六年級(jí)的英語(yǔ)老師——柯露瑩，是一位很負(fù)責(zé)任的女老師。她大著肚子，為了不耽誤課程，還堅(jiān)持上著三個(gè)班的課，非常的不容易。可是她從來(lái)都不抱怨、不生氣。每天看見(jiàn)她，都是精神抖擻、斗志昂揚(yáng)?！碑?dāng)楊主任夸您時(shí)，我們每一個(gè)人臉上都洋溢著笑容，都為有您這個(gè)偉大的老師，而感到無(wú)比自豪。

回憶與您在一起學(xué)習(xí)、生活的美好時(shí)光，我總是在想：如果我們以后，能再走進(jìn)您的教室，聽(tīng)您講課，那該有多好啊!您那慈祥的臉，總是浮現(xiàn)在我的眼前，我將會(huì)深深地印在心底。雖然我們才朝夕相處短短一年，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，您那陽(yáng)光般溫暖的教導(dǎo)，雨露般甘甜的微笑。我的每一次成長(zhǎng)與進(jìn)步都飽含著您的心血。謝謝您!親愛(ài)的柯老師。您永遠(yuǎn)都是我心中最美的老師。

此致

祝您幸福安康!

您的學(xué)生

給老師的一封信2親愛(ài)的柯老師

您好!

時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年小學(xué)時(shí)光如輕煙飄散，緊張刺激的小升初考試也落下帷幕?；厥走^(guò)去的一幕幕，有太多太多熟悉的人和事。而您，柯老師，成為了我造夢(mèng)路上，最美的風(fēng)景。

還記得初入東華，神秘的寄宿生活，陌生的老師同學(xué)都給不能獨(dú)立，常年在父母的蜜罐溫床中生活的我心中增添上一抹恐懼，直到遇到您，我的恐懼才慢慢消失，并愛(ài)上了東華，也愛(ài)上了你。

在這個(gè)大家庭生活的第五個(gè)星期日的下午，來(lái)到教室，母親有事便要走，看著母親漸漸走去的背影，我拼命抑制住淚水，不爭(zhēng)氣的眼淚還似斷線(xiàn)珠子奪眶而出。我不想成為焦點(diǎn)，可卻徒勞——我忍不住了，奔出教室來(lái)到母親身邊，扯著她的衣角乞求，可母親卻狠下心來(lái)掙脫了我的手，轉(zhuǎn)身下樓……頓時(shí)，我四肢無(wú)力、頭腦昏沉。

我絕望的回到教室。這時(shí)，正值您值日，細(xì)心的您觀(guān)察到了我眼角的淚，緩緩向我走來(lái)，用溫柔的聲音輕輕安慰我：“景茹，怎么了?你們只是暫時(shí)分別，星期五又能見(jiàn)到啦。你那么優(yōu)秀，老師都很喜歡你，你的媽媽會(huì)以你為豪的?！闭f(shuō)完，用手輕輕拍拍我的肩，微笑著看著我，我也望著您，您那溫柔的眼神使我頓時(shí)得到了前所未有的勇氣與動(dòng)力……

從此，我有了動(dòng)力，也喜歡上學(xué)習(xí)，喜歡上英語(yǔ)課。

每當(dāng)我考取好成績(jī)時(shí)，您會(huì)讓我知道勝不驕敗不餒;我落榜時(shí)，你會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，給我鼓勵(lì)。您讓我感受到了母親般的溫暖。

在課上，您一絲不茍，用心上好每一節(jié)課;在課余生活上，您總會(huì)來(lái)每一間宿舍看看我們，關(guān)心我們。您成為了我們的知心幽默的大姐姐。我們沒(méi)有隔閡，隨心所欲，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，您會(huì)與我們一起大笑，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我們說(shuō)的每一個(gè)字，照顧到每一個(gè)人……所以，每當(dāng)您說(shuō)要來(lái)宿舍時(shí)，我們爭(zhēng)著您來(lái)各自的宿舍呢!

臨近小升初，就在沖刺階段，您有了自己的小寶寶，肚子漸漸大了起來(lái)，行動(dòng)也不方便。老師們也常常勸您回家好好休息幾個(gè)月，好好調(diào)養(yǎng)，可您卻一心想著怕耽誤我們學(xué)習(xí)，影響考試成績(jī)。為了不讓我們落下功課，您毅然選擇了繼續(xù)上課，為了我們放棄了本應(yīng)有的假期，付出了巨大的艱辛……在這里，道一聲：“柯老師，您辛苦了!”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這說(shuō)的就是您啊!柯老師，您每日嘔心瀝血地為我們操勞。加減乘除，也算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果……老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您。

祝

身體健康

桃李滿(mǎn)天下

魯景茹

給老師的一封信3迂老師：

您好!我們換新老師了，新老師對(duì)我們很好，可不知為什么，我還是常常會(huì)想起你。

迂老師，你知道嗎?你長(zhǎng)得很漂亮，我們女孩子常常私下羨慕地議論你的穿著，鮮艷的花裙子，亮晶晶的高跟鞋，還有那漂亮的彩色指甲，都曾成為女同學(xué)們茶余飯后的話(huà)題。

我最喜歡的就是你那雙大眼睛了，又愛(ài)又怕，因?yàn)樗孟駮?huì)說(shuō)話(huà)。當(dāng)我精彩地回答了問(wèn)題，當(dāng)我的書(shū)寫(xiě)比別人更用心，你就會(huì)向我投來(lái)贊賞的目光，讓我的心里暖融融的，更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力;當(dāng)我上課思想開(kāi)小差，你的眉頭就會(huì)皺起來(lái)，那目光仿佛在告訴我：“要自己約束自己?jiǎn)?”我就會(huì)乖乖地集中精力。你的目光其實(shí)能傳達(dá)更多的信息，失敗時(shí)的鼓勵(lì)，難過(guò)時(shí)的安慰，犯錯(cuò)時(shí)的寬容，讓我有更多的信心去面對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)。

三年來(lái)，我從你身上汲取到的最大的力量就是做事的認(rèn)真負(fù)責(zé)，持之以恒。每個(gè)同學(xué)的作文本上紅色的圈圈畫(huà)畫(huà)，一看就知道是您精心批改過(guò)的;大家的本子上那漂亮的書(shū)寫(xiě)，一看就知道是您精心訓(xùn)練出來(lái)的字體;每一年的歌詠比賽是您帶著我們反復(fù)練習(xí)，每一年，您的嗓子都沙啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，每一次的一等獎(jiǎng)都是給您最好的回報(bào)，您讓我明白了：付出才能有收獲，辛勤耕耘的人是最美的!

親愛(ài)的老師，也許您以后再也不能教我了，但您是我一輩子的老師!祝您身體健康，萬(wàn)事如意，天天好心情!

您的學(xué)生：朱

給老師的一封信4尊敬的老師：

您好!

夜以經(jīng)深了，很深了，一點(diǎn)兒聲響也沒(méi)有。天上的星星石疲倦了吧!一個(gè)個(gè)瞇著眼睛打起瞌睡，月亮公公早“串門(mén)”去了，唯有您沒(méi)有睡——沈老師。我看到您窗前的等依然亮著燈，我就想起了一年前的一幕。

一年前，我還是四年級(jí)的時(shí)候，我還記憶猶新。那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，每次測(cè)驗(yàn)都可以得滿(mǎn)分，有時(shí)甚至于在很短的時(shí)間里就能夠?qū)懲昕季恚⑶业脻M(mǎn)分，可是我卻有一個(gè)非常大的缺點(diǎn)，就是我的字寫(xiě)得不堪入目，您常說(shuō)：“字就像人臉”，可是我的“臉”就是不那么好看。為此。您找我的爸爸媽媽談了許多次，還說(shuō)我的字不寫(xiě)好遲早會(huì)吃虧的，可我就是寫(xiě)不好。直到一次征文比賽，我每次參加征文比賽都會(huì)取得一些成績(jī)，可惟獨(dú)那一次，選作文的老師一看我的字十分難看，誤以為我學(xué)習(xí)一定非常差，那么作文肯定也不會(huì)怎么樣，隨后棄之一邊，您得知了這個(gè)情況后，就用現(xiàn)實(shí)教育了我，并且推薦了書(shū)法老師來(lái)親自教我練字。這樣一來(lái)，我的字得以進(jìn)步。

想起那次期末考試的事情，我還記憶猶新，仿佛就在昨天。那天酷熱難當(dāng)，下午便要考數(shù)學(xué)，就在我正要出來(lái)放松以下時(shí)，踩到了地上的水，滑倒在地，頭重重地撞在了桌子上，當(dāng)時(shí)便血流如注。您見(jiàn)狀，立刻把我送到了醫(yī)院。在烈日中，您陪我走了幾個(gè)來(lái)回，使您汗流浹背。您擔(dān)心我的考試還讓監(jiān)考老師多給我些時(shí)間，讓我寫(xiě)卷子。看著您那焦慮不安的神情，我充滿(mǎn)了感激之情。

老師，這幾年里您對(duì)我的關(guān)心和教育時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。今后我會(huì)時(shí)刻銘記您的教誨，努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)您對(duì)我的期望。沈老師，時(shí)間像流水似的，一去不復(fù)返，一眨眼，我在這間學(xué)校已經(jīng)四年了，我在這間學(xué)校里的小學(xué)生活也就要結(jié)束了?；厥姿哪曜哌^(guò)在沙電的小學(xué)生活，就像一本童話(huà)故事書(shū)一樣，已經(jīng)翻到了末頁(yè)。

祝身體健康

給老師的一封信5親愛(ài)的老師：

您休息的好嗎?您的夢(mèng)中是否有桃花與春光呢?今天這場(chǎng)心靈的暴風(fēng)雨讓我深深的體會(huì)到了您的愛(ài)，與您受到來(lái)自我們的傷害。您的淚水讓我心動(dòng)，讓我感到深深的愧疚——

想起過(guò)去的種種，更是處處可見(jiàn)您愛(ài)的火花——

您是否還記得?那天是我們班上午最后一節(jié)課，講了一節(jié)課的您說(shuō)話(huà)聲都有些沙啞了。終于，午休的鈴聲想起，在您的一聲“下課”后，全班同學(xué)一同起身準(zhǔn)備以180邁的速度沖進(jìn)小賣(mài)店。這時(shí)，出乎意外的是您叫住了我和幾位班里成績(jī)平平的女生，問(wèn)我們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂課上講的那幾道難題。不出您所料，我們幾個(gè)都搖搖頭，于是您重新坐下，一遍又一遍的講給我們講解，一一解答我們心中的疑問(wèn)。那一天中午，您一直在班里給同學(xué)講題，連辦公室也沒(méi)有回去，更別說(shuō)吃飯了。我和那幾位同學(xué)明白了那節(jié)課的內(nèi)容，之后的幾節(jié)課都聽(tīng)得很好，練習(xí)題也做得非常順手，可您卻因說(shuō)話(huà)過(guò)多而變的沙啞的嗓子卻一連幾天不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。

今天課上，您向往常一樣與我們共同探討著問(wèn)題。也許是其他課讓同學(xué)們感到壓力太大，而您的課堂又不是十分拘謹(jǐn)，同學(xué)們便又說(shuō)又笑。起初，您并沒(méi)有表現(xiàn)出不高興，于是個(gè)別同學(xué)便有些放肆，竟趁您不注意在課堂上吃起小零食，喝起水來(lái)。當(dāng)您要收這些東西時(shí)，他們更加放肆地與您頂起嘴來(lái)。他們的行為終于引起您心中的怒火，但是您沒(méi)有拿來(lái)鐵尺，而是默默地離開(kāi)了教室，坐在辦公室自己偷偷地落淚。您走后，我們深深的意識(shí)到我們的行為是那么的過(guò)分，于是那幾位“罪魁禍?zhǔn)住痹谕瑢W(xué)們的責(zé)怪下來(lái)到您的辦公桌前向您道歉。出于您心底那不斷溢出的愛(ài)，您沒(méi)有責(zé)罰他們，而是讓他們默默地反省，這讓他們更加難受，流下了愧疚的淚水，我們深深地體會(huì)到了您的愛(ài)。

面對(duì)您的愛(ài)，我們本想選擇沉默。但是它太熱烈，仿佛要融化我們的整個(gè)身心，我們還能夠繼續(xù)沉默嗎?

我心中最美老師作文范文第4篇

清楚記得初中時(shí)政治老師在課堂上講："父母對(duì)我們的愛(ài)是世界上最純潔無(wú)私的。"直到現(xiàn)在才明白，那是一種不含一丁點(diǎn)兒雜質(zhì)的純凈物。它不需要經(jīng)過(guò)過(guò)濾和提純，它是自我出生起就產(chǎn)生的無(wú)微不至的疼愛(ài)。

我是個(gè)任性又急躁的孩子，我不知道父母是怎樣一次又一次丟掉傷痛繼續(xù)來(lái)愛(ài)我，疼我，包容我。有時(shí)我會(huì)對(duì)他們的建議嗤之以鼻，有時(shí)我會(huì)忽略他們的傾訴和渴求理解的眼神，更有時(shí)我會(huì)沖他們發(fā)脾氣，說(shuō)他們跟不上時(shí)代……

我真的錯(cuò)了，我的心充滿(mǎn)了內(nèi)疚。我感覺(jué)對(duì)不起自己的父母，我欠他們太多，真的太多。

每當(dāng)我走進(jìn)家門(mén)，父母親的臉上就露出了笑容；當(dāng)我坐下吃飯，父母就興致勃勃的向我講述一天以來(lái)的趣事；當(dāng)我露出笑容，父母的臉上就綻開(kāi)了一朵花……

當(dāng)我拖著一身疲憊，披星戴月下晚自習(xí)回家時(shí)，父母總會(huì)坐在客廳等我，溫好牛奶，削好水果，把平時(shí)我喜歡做的棕色小椅子擺在桌前。這種場(chǎng)景一天天重復(fù)著，每天卻給我更深的感動(dòng)……

我不知道應(yīng)該用怎樣的筆調(diào)來(lái)敘寫(xiě)這并不平凡的平常。我只知道，他們是多么愛(ài)我，無(wú)私的關(guān)心我。而我給了他們什么?。?/p>

我心中最美老師作文范文第5篇

一、靜心聆聽(tīng)，捕捉情韻美。

雨是用生命來(lái)歌唱的精靈，它用靈魂叩問(wèn)著屋檐瓦楞，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著花草樹(shù)木，一路歡歌地奔向江河湖海。雨有時(shí)如利箭，有時(shí)如瀑布，有時(shí)如輕煙……飄飛的日子永遠(yuǎn)如一首最抒情的詩(shī)篇，或豪情萬(wàn)丈、或溫柔纏綿、或浪漫可人。我們只有細(xì)心觀(guān)察，靜心聆聽(tīng)，才能讀懂這自然的詩(shī)句。請(qǐng)閉上眼睛，在夏日的午后，在幽靜的院落，在寂寥的小巷……讓雨滴盡情地敲打著我們的心靈，觸動(dòng)我們纖敏的神經(jīng)，勾起我們無(wú)限的情思，濺起我們情感的浪花。因此，同學(xué)們作文之時(shí)，一定要在行文中運(yùn)用多種辭格來(lái)傳神地描繪：雨之情態(tài)、雨之足音、雨之詩(shī)意、雨之情韻。尤其是要驅(qū)遣想象，從多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)活雨之風(fēng)采即開(kāi)通“五覺(jué)”繪雨景，在敘寫(xiě)描繪之中，還須注意寫(xiě)景層次與順序，要處理好動(dòng)與靜、虛與實(shí)、敘與議等方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題，在精心安排之中，顯示出自我的創(chuàng)新的才能。并且在寫(xiě)作過(guò)程中，要把自我聆聽(tīng)的過(guò)程與情感的體驗(yàn)巧妙地融注在這自然的風(fēng)雨中，達(dá)到“雨中有我，我中有雨”的境界。

二、細(xì)心品讀，打造詩(shī)意美。

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作之前，還要去調(diào)動(dòng)積累，細(xì)心品讀雨之神美，做到心中有雨，使筆下生花?？膳c同學(xué)們開(kāi)展背誦賞雨贊雨的詩(shī)詞佳作活動(dòng)，讓雨的美麗風(fēng)姿鮮活地浮現(xiàn)于眼前；可以去唱一唱《風(fēng)中有朵雨做的云》、《相思風(fēng)雨中》等優(yōu)美的歌曲，在傳唱之際，讓雨的綽約風(fēng)韻映現(xiàn)于記憶的熒屏。那變幻無(wú)窮的纖影、晶瑩剔透的光澤、充滿(mǎn)詩(shī)意的意境……就會(huì)在細(xì)心品讀、盡情想象之中，聚合成一幅立體的畫(huà)面掛在心間。若能如此，就能下筆如有神，惟妙惟肖地盡展雨之詩(shī)意美。在構(gòu)思行文之際，也要巧妙構(gòu)思，精心打造雨之詩(shī)意美。同學(xué)們可在標(biāo)題設(shè)置上追求詩(shī)意美，作文題就可以用寫(xiě)雨的詩(shī)詞佳句或是流行歌曲，使作文的標(biāo)題具有詩(shī)情畫(huà)意，比如有同學(xué)就以《山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓》、《情深深雨》為題進(jìn)行作文；還可用標(biāo)題指津的方式來(lái)追求詩(shī)意美。這種方式就是在行文中巧設(shè)精妙的小標(biāo)題，以此統(tǒng)領(lǐng)下文的內(nèi)容，為下文的鋪展指明方向。比如學(xué)生佳作《雨中故事》，就用“爸爸――暴風(fēng)驟雨、媽媽――和風(fēng)細(xì)雨、老師――春風(fēng)化雨”這三個(gè)精美的小標(biāo)題來(lái)連綴成文。同學(xué)們還可用美句銜接、排比構(gòu)段等方式來(lái)使文章內(nèi)容具有詩(shī)意美。

三、用心感悟，追求哲理美。

寫(xiě)雨還須用心感悟，從中去悟出雨之神韻，表達(dá)出自我深刻的感悟來(lái)，使文章具有哲理之美。同學(xué)們可從聽(tīng)雨、讀雨、賞雨中去獲得獨(dú)特審美體驗(yàn)；可從雨之功過(guò)中悟出人與自然和諧相處的重要性；可以由自然的風(fēng)雨聯(lián)想到人生的風(fēng)雨；可借雨景來(lái)敘寫(xiě)親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情等，從而去抒發(fā)生命中最美的情愫。只有把自我融入了風(fēng)雨中，同學(xué)們的作文才會(huì)有獨(dú)特體驗(yàn)與深刻的感悟，才能站在思想的高地上，寫(xiě)出具有哲理之文。因此，在寫(xiě)作之時(shí)，同學(xué)們一定要深入思考，反復(fù)追問(wèn)：自然之雨落入心靈會(huì)產(chǎn)生何種感動(dòng)，人生風(fēng)雨我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，情感的風(fēng)雨我們?nèi)绾握洳?，雨中的故事為何讓我們難忘，雨之歌舞為何讓我們回味……同學(xué)們對(duì)雨的感悟有多深，其作文的思想深度就有多深。同學(xué)們只有體驗(yàn)過(guò)、深思過(guò)、感悟過(guò)，才能發(fā)掘出雨的閃光之點(diǎn)與內(nèi)在魅力，從而以多種表達(dá)方式去深刻揭示其哲理美。在行文中，同學(xué)們最好采用借景抒情、托物言志的手法，并以議論抒情的方式來(lái)加以點(diǎn)化，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度。

【學(xué)生佳作】

聽(tīng)雨的樂(lè)趣

湖北省松滋市八寶中學(xué)九（6）班黃子青

我愛(ài)雨，尤愛(ài)聽(tīng)雨。總喜歡獨(dú)享聽(tīng)雨的樂(lè)趣，你聽(tīng)：

一、……

春雨是無(wú)聲的……

早晨起來(lái)，趴在窗臺(tái)上，用手托著下巴癡癡地望著窗外無(wú)聲的春雨?；蚴桥萆弦槐丬?，捧一本獨(dú)愛(ài)《花季?雨季》在公園的亭樓里，你便會(huì)感覺(jué)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的詩(shī)境。朱自清說(shuō)，春像小姑娘，那么我想，我把春雨也說(shuō)成小姑娘，也應(yīng)該不為過(guò)吧?？刹皇牵」媚锏男氖羌?xì)的，春雨的心也是細(xì)的，她故意悄聲無(wú)息的下凡來(lái)。原不是為了讓我們用心去聽(tīng)她，用心去感受聽(tīng)雨的樂(lè)趣。

二、轟隆隆

夏天的雨總是來(lái)得太急了。他絕對(duì)不愿意獨(dú)自作樂(lè)，總是邀請(qǐng)閃電和雷聲來(lái)為他助威。轟隆隆、轟隆隆……這是他們自創(chuàng)的搖滾樂(lè)，怎么樣，還不遜色吧，你真的應(yīng)為他們鼓掌。聽(tīng)春雨是那種柔柔的樂(lè)趣，我聽(tīng)夏雨是說(shuō)不出的一種振奮人心的樂(lè)趣。

三、沙沙沙

一年中的第一片樹(shù)葉落地，這是秋的信號(hào)。秋天來(lái)了，秋雨下起來(lái)了，落在樹(shù)葉上，她比春雨調(diào)皮，愛(ài)欺負(fù)枯黃的老樹(shù)葉，老樹(shù)葉也似乎不介意，任憑秋雨在它身上蹦來(lái)蹦去，沙沙的雨聲，似乎是一老一少的歡笑聲，噢，我聽(tīng)到了，我聽(tīng)到了雨聲，秋天的雨聲就是他們的歡笑聲，聽(tīng)他們的笑聲，我感到了歡樂(lè)帶給我的樂(lè)趣。

四、篤篤篤

這是雨夾雜著雪，打在屋頂上的聲音，似乎很有節(jié)奏。我喜歡在冬日里，聽(tīng)這樣的聲音，給蕭索的冬日帶來(lái)一絲活力，給我?guī)?lái)冬日的樂(lè)趣。

雨的變化無(wú)窮無(wú)盡，也帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。我愛(ài)聽(tīng)雨。

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章以“雨聲”為線(xiàn)串起全文，緊扣文題，可謂別出心裁。按時(shí)間順序?qū)懗龃合那锒挠曷暤奶攸c(diǎn)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真切地展現(xiàn)“我”沉醉其中，其樂(lè)無(wú)窮的情趣。其中的情趣就在于它給了“我”歡樂(lè)、振奮、活力。本文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出聽(tīng)雨的樂(lè)趣，給人一種輕松愉悅之感?。ㄖ笇?dǎo)教師黃松海）

雨中情

湖北省松滋市八寶中學(xué) 九（6）班黃青云

我膽小，害怕黑暗！

春寒料峭的雨夜，下晚自習(xí)后要召開(kāi)班干部例會(huì)，作為宣傳委員的我只得留下來(lái)。開(kāi)會(huì)時(shí)，那連綿不斷的雨聲在耳邊響起。我是走讀生，又未帶雨傘，同伴也走了，我不免憂(yōu)心忡忡。開(kāi)完會(huì)，我飛也似地奔向?qū)嬍胰ソ鑲恪?/p>

風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)迎面撲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫。望著外面漆黑的夜，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)被風(fēng)吹得吱吱地響，雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，我心中惶恐不已!我滿(mǎn)懷著希望地來(lái)到寢室，尋找一絲安慰，可有傘的同學(xué)都婉言回絕了我。我茫然了！我沒(méi)有回家的勇氣了！我絕望了！我呆呆地站在那黑暗的走廊里，望著那……不禁想起了去年，我去奶奶家玩，到了晚上才想起回家，在回家的路上，想起那恐怖的電視情節(jié)，嚇得我快速往回跑，還是奶奶把我送回家的。想到這里，我差點(diǎn)哭了。

這時(shí)，我看見(jiàn)打著傘的黃老師來(lái)查寢。他見(jiàn)我還在學(xué)校，就問(wèn)：“怎么不回家呢？”我膽怯地說(shuō)：“我沒(méi)有傘。”“那就打我的傘回家?！秉S老師毫不猶豫地把傘遞給了我。那時(shí)，我好感動(dòng)，心里熱乎乎的，有如春天般的溫暖。我真誠(chéng)地說(shuō)了一句：“謝謝您！”黃老師又關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：“這么晚了，一個(gè)人回家怕不怕呀？要不要我送你一程。”“不怕！”我也不知道哪來(lái)的勇氣，黃老師又幽默地補(bǔ)了一句：“不要怕，世上是沒(méi)有‘鬼’的，魯迅先生還踢過(guò)‘鬼’呢！”我堅(jiān)定地答道：“我相信！”在一個(gè)岔路口，我們分開(kāi)了，黃老師冒雨回家。我一個(gè)人走在回家的路上，看著黃老師的這把傘，面對(duì)眼前泥濘的路，我從容不迫地邁著步子，向前、向前……

這把普通的雨傘，至今在我心中留有深刻的印象。它不斷地激勵(lì)我與困難作斗爭(zhēng)，使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的“鬼”。它給了我力量，使我走出黑暗，并鼓舞著我去迎接那燦爛的明天……