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春天手抄報圖片范文第1篇

簡單趣味語文手抄報的圖片欣賞

簡單趣味語文手抄報圖片1

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簡單趣味語文手抄報圖片5

簡單趣味語文手抄報的內(nèi)容：好句好段

1、生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實無存，最后終于發(fā)覺到達一個荒漠。

3、小苗長成大樹，到了冬天便成了老樹，老樹枝椏交錯，只有幾片稀稀落落的葉子點綴著生命的痕跡。樹皮微現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬的失了神采，半卷曲著，好像隨時都會墜地。

4、太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨;藍天無語，卻顯露出高遠;大地?zé)o語，卻顯示出廣博;鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳;青春無語，卻散發(fā)出活力。

5、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

6、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

7、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是我們能夠控制的。我們能做到的，是在因緣際會的時候好好的珍惜那短暫的時光。

8、如果你遲疑不決，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的畫筆，描繪海天一色的壯觀，那席卷海浪的海燕，將會給你勇氣?？窗?，鳥都能飛越風(fēng)雨，你還有什么不可以跨越，還有什么怯懦?

9、知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂! 努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。

10、生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠，絢麗多彩。

簡單趣味語文手抄報的資料：寓言故事

從前有一個叫做蹶叔的人，性格很是倔強，又常常自以為是，愛跟別人唱反調(diào)。

蹶叔在龜山的北面種糧食，又想與人家倒著來。他在高而平的地方種水稻，卻在又低又潮濕的地方種高粱。他有個很忠誠的朋友，見他這樣做不會有什么好處，就好言勸說他道：“高粱適合種在旱的地方，水稻宜于種在低濕的地方，可是你現(xiàn)在正好相反，違反了水稻和高粱生長的習(xí)性，那怎么能獲得豐收呢?”蹶叔聽了朋友的話，一點都沒放在心上，還是我行我素。結(jié)果他辛辛苦苦地種了10年地，每年都歉收，糧倉里一點儲備也沒有。眼看就快沒飯吃了，他這才去看朋友的地，發(fā)現(xiàn)朋友正是像他勸說自己的那樣種地，所以獲得了豐收，不由得懊悔萬分，就向朋友道歉說：“您說得對啊，我知道改悔了，不再不聽勸告了。”

后來，蹶叔到汶上這個地方去做買賣。他做生意完全不加考慮，看到別人搶購什么貨物，他也一定進什么貨，處處都硬要和人家競爭。這樣一來，他的貨一到手，積壓得厲害，使他手上的貨總是賣不出去，價錢被壓得極低。蹶叔的朋友擔(dān)心他吃虧，就又教他說：“善于做買賣的人要進別人暫時不爭不搶的貨物，這樣，一旦等到機會來了，就可以獲得好幾倍的利潤，這正是古代大商人白圭致富的原因啊!”蹶叔又不聽。過了10年，蹶叔常常虧本，終于入不敷出，到了非常困窘的境地。這時，蹶叔才又回想起了朋友的話，意識到朋友是正確的，又去找到他的朋友道歉：“我現(xiàn)在知道自己錯了，從今以后，我再也不敢不改悔。”

有一天，蹶叔要駕船出海，邀請了他的朋友一起去海邊。他的朋友將他送上船，告誡他說：“等你到了海水歸聚之處，一定要返航回來，不然船一進去就再也出不來了。”蹶叔表示自己記住了，會聽朋友的話。蹶叔駕著船隨著波濤向東駛?cè)ィ叫辛诵┤兆?，到了海水歸聚的深淵邊上。這時候，他又犯了那頑固的老毛病，不相信朋友的告誡，還是繼續(xù)前進，結(jié)果船卷入深深的大壑中。蹶叔就在這黑暗的地方，忍受著顛簸和孤獨，非常艱難地過了9年。直到一次趕上大鯤化為大鵬時激起的巨浪，才總算被沖出了大壑，可以回家了。

蹶叔回到家里，頭發(fā)全白了，形體枯瘦得就像根蠟燭，親朋好友沒有一個人能認(rèn)得出他來。蹶叔再次找到他的朋友，深深地拜了兩拜，還對天發(fā)誓說：“我如再不改悔，請?zhí)栕髯C懲罰我。”他的朋友笑著說;“改悔是改悔了，但還有什么用呢?”人們都說蹶叔三次改悔就度過了一生。

蹶叔直到碰得頭破血流，付出了慘重的代價，才知道改悔，白白浪費了大好青春。我們做事情，應(yīng)該吸取這個教訓(xùn)，不要一意孤行，遇事多聽聽大家的意見，才能獲得成功。

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春天手抄報圖片范文第2篇

桑樹為桑科落葉喬木，是國家天然林禁伐后，解決農(nóng)村用材與造紙業(yè)、板材業(yè)原料的替補樹種之一，全國各地均有栽培，尤以重慶、四川、江浙一帶居多。

2000年末，國家東桑西移、出臺了退耕還林政策，全國各地再度掀起蠶桑發(fā)展熱潮。2001年大足區(qū)縣委縣政府也再度把蠶桑生產(chǎn)列入了議事日程，并充分利用退耕還林政策，規(guī)劃在原珠溪片區(qū)、龍石、龍水、寶興、復(fù)隆、中敖、高坪、天山等鎮(zhèn)鄉(xiāng)打造5萬畝蠶桑產(chǎn)業(yè)化工程。龍石鎮(zhèn)大力發(fā)展蠶桑產(chǎn)業(yè)，有桑園1萬余畝，嫁接優(yōu)質(zhì)良桑1500畝，年養(yǎng)蠶5000余張，產(chǎn)繭150000公斤，推廣省力化蠶臺32臺，總收入達30萬元左右，通過了“千擔(dān)村”繭工程檢查驗收。桑樹的種植和養(yǎng)蠶業(yè)的發(fā)展，成為我校特有的教育資源，為本主題活動提供了獨特的活動載體。因此決定開展《我愛家鄉(xiāng)的桑樹》的科技教育活動。

二、活動目標(biāo)

（一）讓學(xué)生了解桑樹的分布、分清葉桑和果桑、了解桑樹的各種價值

（二）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，掌握基本的科學(xué)探究方法

（三）從小培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，知道科技新品種如何與經(jīng)濟效益聯(lián)系，樹立讓科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的意識

（四）通過本次活動讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的桑樹有全面的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和進一步探究“家鄉(xiāng)特色發(fā)展”的興趣

三、活動對象

活動學(xué)生：龍石小學(xué)學(xué)生。

活動指導(dǎo)教師：科技輔導(dǎo)員，有經(jīng)驗的桑農(nóng)，蠶桑技術(shù)員，果桑技術(shù)員，中藥鋪老先生，酒廠廠長，泡酒技術(shù)員，釀酒技術(shù)員，學(xué)生家長及鄰居等。

四、活動內(nèi)容

（一）了解龍石鎮(zhèn)的桑樹的規(guī)模、特性、作用、價值

（二）學(xué)習(xí)桑樹的種植技術(shù)、嫁接技術(shù)

（三）學(xué)習(xí)桑葚酒的炮制方法

五、活動形式

在全校內(nèi)，以學(xué)生個人、小組、班級等方式，并以主題方式開展活動。

六、活動實施

第一階段：活動準(zhǔn)備

（一）全校動員，明確活動意義

（二）利用基地，開發(fā)課程資源

（三）選定學(xué)生，依托課程活動

（四）座談分組，確立活動主題

第二階段：活動實施

（一）桑樹種植組：認(rèn)識桑樹、學(xué)習(xí)種植、嫁接技術(shù)

1.組織學(xué)生到蠶?；厝嵉卣J(rèn)識春天的桑樹。觀察桑樹的莖、葉的形狀。

2.完成表格。

[名 稱＼&基本介紹＼&種 類＼&產(chǎn)地分布＼&生長習(xí)性＼&種植技術(shù)＼&＼&＼&＼&＼&＼&＼&]

3.學(xué)生小組分析考察資料，撰寫考察報告，撰寫觀察日記。

4.活動預(yù)期成果。

（1）活動相片、觀察日記、考察資料、考察報告、活動總結(jié)。

（2）向全校學(xué)生宣傳“家鄉(xiāng)的桑樹”專題知識。（板報、手抄報）

（二）桑樹種類組：分清葉桑和果桑

1.組織學(xué)生到白土村蠶桑基地、萬福村果?；厝タ疾煺J(rèn)識常見的葉桑和果桑。訪問蠶桑技術(shù)員，果桑技術(shù)員，并做好記錄。

2.完成表格。

[名 稱＼&葉 子＼&外 形＼&味 道＼&作 用＼&葉 桑＼&＼&＼&＼&＼&果 桑＼&＼&＼&＼&＼&]

3.填寫活動日記。

4.活動預(yù)期結(jié)果：

（1）活動相片、活動日記、觀察資料、考察報告、活動總結(jié)。

（2）向全校學(xué)生宣傳“家鄉(xiāng)的桑樹”專題知識。（板報、手抄報）

（三）桑樹價值組：了解桑樹的綠化價值、藥用價值、食用價值

組織學(xué)生去蠶桑基地學(xué)習(xí)種植綠化技術(shù)；去醫(yī)院訪問中藥鋪老先生；去酒廠訪問酒廠廠長，泡酒技術(shù)員，釀酒技術(shù)員，就桑樹的各種價值做好記錄：

（1）學(xué)生從蠶桑技術(shù)員處了解到蠶桑的園林綠化價值。

（2）學(xué)生通過訪問得知桑樹可以作染料：桑樹的枝葉和桑皮都是極好的天然植物染料，染料使用部位是枝葉、樹皮。

（3）學(xué)生通過訪問中藥鋪老先生得知桑樹全身是寶。

（4）組織學(xué)生去酒廠參觀釀酒過程，對酒廠廠長進行訪問，讓泡酒技術(shù)員、釀酒技術(shù)員介紹桑葚泡酒、釀酒方法。

（5）桑葉創(chuàng)新使用：“把桑葉打成漿，按一定比例混入面粉，制成面條。

（6）活動預(yù)期結(jié)果：學(xué)生活動的結(jié)果以相片、記錄（筆記）、匯報（發(fā)言）、圖片資料及實物標(biāo)本（展示）為主。

（四）可能出現(xiàn)的問題及解決方案

1.到校外去考察要遵守公共秩序，愛護環(huán)境，愛護莊稼，講文明禮貌，真誠虛心請教，觀察仔細，詳細記錄。

2.注意交通安全，確保組織紀(jì)律，防水防電防火，防巖坎等。

第三階段：活動總結(jié)

（一）收集資料

收集整個活動期間教師的講稿、記錄、照片等，收集所有學(xué)生的記錄、照片、匯報等。

（二）寫活動總結(jié)

要求每個學(xué)生寫出這學(xué)期研究桑樹的成果總結(jié)匯報，教師匯總寫出這學(xué)期研究桑樹的成果總結(jié)匯報，并將該項成果上報區(qū)教委。

（三）活動評價

對學(xué)生的記錄、匯報、圖片資料及實物標(biāo)本集中放置于學(xué)?？萍际?，請全校師生參觀，家長會時請家長參觀。由學(xué)校科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組給每位同學(xué)的成果打分，然后評出一、二、三等獎分別2名、4名、6名，在校會上給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。

七、活動預(yù)期成果

（一）學(xué)生全面了解龍石蠶桑產(chǎn)業(yè)，掌握桑樹的種植技術(shù)、嫁接技術(shù)，掌握桑葚酒的炮制方法

（二）學(xué)生科技探究能力、科技創(chuàng)新意識得到提高

（三）形成觀察日記、調(diào)查報告、研究報告、研究論文，桑葚酒，桑葉標(biāo)本等實物成果

（四）形成以桑樹為資源的特色校本課程

春天手抄報圖片范文第3篇

一、聯(lián)系生活實際，拓展課堂教學(xué)

讓學(xué)生密切關(guān)注學(xué)校生活、社會生活，引進生活的源頭活水，實現(xiàn)語文與生活的溝通，課內(nèi)與課外的打通，語文與其他學(xué)科的整合。綜合實踐課程和語文學(xué)科相輔相成，相得益彰，使學(xué)生頭腦中形成更概括、更高級的知識信息，發(fā)揮著系統(tǒng)教育的不可估量的作用。語文教材上的許多文章與學(xué)生的生活密切相關(guān)，當(dāng)學(xué)生在閱讀中提出問題時引導(dǎo)學(xué)生自己從生活中，從大自然中去觀察、體驗，尋求問題的答案。將語文課堂教學(xué)與自然生活緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了更多的語文實踐機會，拓寬了學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。教學(xué)《大自然的語言》一課時，布置學(xué)生觀察大自然，可讓學(xué)生把看到的景色拍攝下來，也可搜集描畫大自然美景的圖片，描寫大自然的詩歌等。在課堂上，學(xué)生展示自己課前拍攝的或收集來的圖片，向大家介紹圖片描繪的大自然中的美景，有的朗誦贊美大自然的兒歌。這些活動，使語文課堂教學(xué)生動活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，培養(yǎng)了低年級學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)他們觀察大自然的興趣。

二、在語文教學(xué)中開發(fā)的綜合實踐活動有利于學(xué)生提高語文綜合能力

恩格斯說過：“從事實踐活動是能力發(fā)展的基本途徑。”實踐活動經(jīng)常把口語表達，書面報告融合在活動之中，從而促進了學(xué)生聽說讀寫能力的整體發(fā)展。實踐活動可以較好地整合知識和能力，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的觀察感受能力。語文教學(xué)中開發(fā)綜合實踐活動有利于學(xué)生對語文內(nèi)容的深刻理解，語文實踐活動大部分需要學(xué)生密切合作，這樣會培養(yǎng)他們的交流合作能力。學(xué)生在實踐過程中，必然要運用學(xué)過的多種知識去認(rèn)識事物，分析問題，解決問題，這樣既加深了學(xué)生對知識的記憶和理解，又培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、實際操作的能力。

三、在語文教學(xué)中開發(fā)的綜合實踐活動有利于課文延伸拓展

拓展往往可以幫助我們找到綜合實踐的廣闊空間，它雖然立足于文本，但又從根本上超越了文本，如果能借助于教材的延伸拓展，就能體現(xiàn)學(xué)生的自主實踐活動。比如學(xué)《用冰取火》時，讓學(xué)生了解凸透鏡的作用，讓學(xué)生在課外應(yīng)用凸透鏡的作用進行發(fā)明小創(chuàng)作，積極培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。同志說：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗?！币虼耍_展綜合實踐活動，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校生活、家庭生活、社會生活出發(fā)，以貼近孩子們的生活經(jīng)驗為切入點，組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生在完全自主的探索體驗中，在生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，以良好的心境主動地去參與，培養(yǎng)他們從小愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)的良好品德，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、在語文教學(xué)中開發(fā)的綜合實踐活動有利于學(xué)生走進大自然

生活處處有語文，讓學(xué)生走出課堂，走進社會觀察自然現(xiàn)象、觀察社會生活，從而形成敏銳觀察力。如在教完《春》后，設(shè)計一個“找春天”的活動：結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生選擇地點，確定觀察時間和范圍，仔細觀察，找出春天天氣、樹木、花草、蟲鳥、人們衣著等方面的變化，之后寫出相關(guān)作文，畫出美麗的春景圖，再讓學(xué)生朗誦詩文，欣賞圖畫，體會到春天是美好的，最后放聲歌唱《春天在哪里》。開展語文實踐活動是讓學(xué)生體驗生活，積累生活素材，提高習(xí)作能力的一種重要方式，教師應(yīng)當(dāng)將綜合實踐活動與習(xí)作教學(xué)結(jié)合起來，憑借實踐活動，提高學(xué)生的習(xí)作能力。如開展“走進植物家族”活動時，組織學(xué)生設(shè)計好方案，對植物世界中感興趣的內(nèi)容展開調(diào)查，交流匯報，編輯手抄報。在活動中，學(xué)生細心觀察，用心體驗，積累豐富的作文素材。活動結(jié)束后，教師捕捉學(xué)生強烈的表達欲望，讓學(xué)生自由選材，自由寫作，教師只作適時適度的點撥真正使“新課標(biāo)”中倡導(dǎo)的“要引導(dǎo)學(xué)生說真話、實話、心里話，不能說假話、套話、空話”得以貫徹落實。不僅激起了學(xué)生熱愛生活、探索自然的熱情，更促進了學(xué)生習(xí)作能力的提高。

春天手抄報圖片范文第4篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源 激活 中學(xué)美術(shù)課堂

一、利用網(wǎng)絡(luò)，拓展美術(shù)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，促進學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動。

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂非常封閉，其地點是固定的，僅僅局限于某一班級；其時間也是固定的，每周只有一節(jié)課。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以突破傳統(tǒng)媒介的局限和障礙，拓展時空概念。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以隨時隨地進入學(xué)習(xí)美術(shù)的課堂和實踐活動，運用美術(shù)去交流和溝通，拓展美術(shù)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。例如在上七年級美術(shù)欣賞《春天的暢想》一課前，我便將活動內(nèi)容向?qū)W生公布，并引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源可以查閱相關(guān)的資料，收集、摘錄描寫春天的文學(xué)作品片段與詩詞，中外藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品圖片，表現(xiàn)春天的攝影圖片和歌曲等，這個過程學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生的選擇范圍更寬。

網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，實現(xiàn)了多種感官的有機結(jié)合，從而使知識能打破空間時間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望，活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學(xué)效率。并且通過感受、欣賞、領(lǐng)悟、理解和表達等活動方式，讓學(xué)生們內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。達到激發(fā)參與活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況；逐步提高視覺感覺能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力；逐步形成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元文化的態(tài)度的目標(biāo)。

二、通過網(wǎng)絡(luò)，開放美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

美術(shù)教材不僅限于教科書，形形的圖書教材、視聽教材都豐富了美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)資源的補充更是錦上添花。網(wǎng)絡(luò)信息，特別是圖像、動畫、影像、聲音使教材更為生動形象，使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，即將教材中蘊含的意境美、音樂美、藝術(shù)美充分表現(xiàn)出來，同時刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，調(diào)動審美主體的心理功能活動，從而產(chǎn)生強烈的美感效應(yīng)，因而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)絡(luò)使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更富開放性，真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。如：《京劇臉譜》一課，欣賞我國京劇臉譜并了解其特點是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，欣賞實物更是不可能，這時候網(wǎng)絡(luò)就是最好的輔助工具。課前我布置學(xué)生查找相關(guān)資料，將各處搜來的圖片掃描進電腦，并精心的按臉譜譜式等分類，還找了些相關(guān)視頻。上課時，學(xué)生通過視頻和圖片欣賞，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

在美術(shù)教學(xué)中，我們可充分利用網(wǎng)絡(luò)拓展課堂容量，增加很多與教材內(nèi)容有關(guān)的動畫、影像、圖片等素材，創(chuàng)作模擬仿真的教學(xué)課件，讓學(xué)生多個感官并用，提高教學(xué)的實效。這也是新課程改革中教材多樣化呈現(xiàn)方式的要求。

三、貼近網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建美術(shù)自主學(xué)習(xí)平臺，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。

“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)是本次課程改革的重點之一。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生開展自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)活動，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自主性，主要體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的自主選擇上。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使美術(shù)課真正實現(xiàn)了教學(xué)過程中尊重學(xué)生個體差異，因材施教的要求。在計算機技術(shù)走進美術(shù)課堂的當(dāng)今，計算機因具有快捷而強大的信息搜索能力、存貯能力和處理能力，必將成為學(xué)生“自主性學(xué)習(xí)”的最佳的資料搜集和存貯處理工具，更會成為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)創(chuàng)造能力提高的平臺。并且與現(xiàn)實社會，現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生本著自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用信息技術(shù)手段高效能、高質(zhì)量地解決令人關(guān)注的現(xiàn)實問題。這為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和日后從事知識創(chuàng)新打下扎實的功底，大大促進了美術(shù)教育的發(fā)展，還可以讓學(xué)生結(jié)合語文、音樂等學(xué)科，開展綜合性的學(xué)習(xí)。如用綜合材料制作面具、頭飾，并投入表演等。對設(shè)計簡易的布景、海報、課外或校園的情報專欄等專題性的手抄報以及校內(nèi)或戶外的文娛、體育等項活動的設(shè)計制作、展示。引導(dǎo)學(xué)生借助計算機這個“好幫手”進行設(shè)計，在這個過程中做到主動請教他人，并積極與同學(xué)、老師或家長合作設(shè)計制作。還注意學(xué)會在網(wǎng)上收集有關(guān)的信息資料，建立檔案、資料庫，不斷進行參考、比較，進行探索性的研究與學(xué)習(xí)。

實現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的組合，達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，有機地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響。使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新，具有新的突破。使教學(xué)化難為易，化復(fù)雜抽象為直觀形象。同時也為學(xué)生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑。在有限的時間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，加強了記憶力，開闊學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維，也豐富了想象。更好地發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。

四、走進網(wǎng)絡(luò)，促使師生關(guān)系的民主平等。

春天手抄報圖片范文第5篇

一拋磚引玉，融趣于教

教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是對學(xué)習(xí)對象認(rèn)知傾向。好奇心是學(xué)習(xí)興趣的根源，求知欲是學(xué)習(xí)興趣的主要表現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣有利于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。閱讀興趣是學(xué)習(xí)興趣的一個重要體現(xiàn)，在教學(xué)過程中，充分利用小學(xué)生的好奇心理，加以循序漸進的誘導(dǎo)，調(diào)動他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動他們進行課外閱讀。這樣，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀的積極性，有利于幫助他們獲得成就感和享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

1.以好奇心調(diào)動求知欲

人類天生具有好奇心，結(jié)合小學(xué)生生活經(jīng)驗少，對自然和社會的認(rèn)識具有范圍小、程度淺、深度低等特點，使小學(xué)生更易產(chǎn)生對周圍自己未知事物的好奇心理，表現(xiàn)為好問、好動。老師應(yīng)充分利用這種好奇給予正確的引導(dǎo)，增強他們的求知欲，并充分利用學(xué)生的心理特點，加強對學(xué)生通過閱讀獲取知識習(xí)慣的培養(yǎng)。如在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)配以一些與故事相關(guān)實物、圖畫或者小物品作為導(dǎo)線和獎勵更能激起學(xué)生的主動性。記得我在教學(xué)完《海底世界》總結(jié)時展示出五個顏色不一的貝殼，向充滿好奇的學(xué)生說：“明天要是誰能講出與課文不一樣的海底世界或是有趣的海底故事，誰就能獲得一個美麗的貝殼獎品！”第二天，有的學(xué)生講出了自己在課外書上看到的有關(guān)海底世界神奇奧妙的知識，有的學(xué)生講出了自己在課外書上找到的海底的動物生活習(xí)性與陸地的動物生活習(xí)性截然不同之處，有的學(xué)生講出了自己在網(wǎng)上看到的有趣的海底故事，還有的學(xué)生展示出自己在網(wǎng)上查找到的海底圖片并向大家解說等等。通過這種合理的誘導(dǎo)，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，求知欲被充分調(diào)動起來，學(xué)生就會積極主動地去閱讀相關(guān)的課外知識而尋找答案，獲得成就感并增強個人的自信心。

二縱橫交錯，行讀相成

“讀書補天然之不足，經(jīng)驗補讀書之不足。讀書足以怡情，足以博采，足以長才?！遍喿x興趣的培養(yǎng)還要在各種活動中讓學(xué)生感受到閱讀獲得的成就感，充分挖掘他們的積極性，達到以閱讀豐富活動，以活動促進閱讀的效果。

1.運用周邊環(huán)境，進行寫作訓(xùn)練

“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫以形象的語言說明了閱讀對寫作的巨大作用，同樣，寫作也可以促進閱讀的深入。學(xué)生在閱讀課外書籍時，會遇到很多優(yōu)美的詞句，在教學(xué)中，老師就要鼓勵學(xué)生在閱讀時進行積累，并讓他們進行模仿性寫作。如在我所教小學(xué)旁邊就有居民栽培桃樹等農(nóng)作物，春季學(xué)期開學(xué)后，我?guī)е鴮W(xué)生去觀看春天來時桃花開的美景，并讓他們就此寫一些詞句，題目不限，可寫春天的景象、可寫花的、樹的等等；我和學(xué)生現(xiàn)場一起評比看誰寫得好，關(guān)鍵要進行鼓勵性的評語，以增強學(xué)生的信心，然后要求他們回去查找以前閱讀過積累的相似的語句，進行對比，最后要求學(xué)生根據(jù)優(yōu)美的句子合作繪制出一張手抄報，要求學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)自己動手編排合作，爾后由學(xué)生相互評比，并給優(yōu)勝組以獎勵。這樣，學(xué)生就可以在積累、模仿、自我創(chuàng)作、團結(jié)合作中學(xué)以致用，同時獲取樂趣和認(rèn)同感，進一步激發(fā)閱讀的興趣。

2.開展故事演講比賽，鍛煉語言表達能力