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會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試試題范文第1篇

一、會(huì)計(jì)專業(yè)中高職銜接課程體系現(xiàn)狀

中國(guó)職業(yè)教育自民國(guó)初至今也已經(jīng)走過(guò)了一百多年的歷程，教育的質(zhì)量也取得了很大的成績(jī)，其規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了歷史最高水平，但是在發(fā)展的過(guò)程中一些問(wèn)題也漸漸浮出水面，成為困擾或阻礙職業(yè)教育發(fā)展的絆腳石，如中高職教育的銜接問(wèn)題。從中國(guó)目前的教育體系銜接的視角來(lái)看，普通教育的銜接是最密切的，從初中到高中再到大學(xué)的良好銜接主要體現(xiàn)在課程設(shè)置、考試選拔、知識(shí)的培養(yǎng)等方面，而職業(yè)教育的中等和高等銜接在政府的積極倡導(dǎo)和努力下取得一些成果，但總體來(lái)看成效并不大，長(zhǎng)久以來(lái)仍舊存在這嚴(yán)重的脫離問(wèn)題。最突出的問(wèn)題就是中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育之間教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)分度小、課程體系的區(qū)別不明顯、對(duì)資格證書考試的對(duì)待無(wú)差別等。

（一）中高職教學(xué)內(nèi)容的區(qū)分度小

總結(jié)中高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容中有許多相同的科目，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等，這足以說(shuō)明了中高職教育在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)置上存在著嚴(yán)重的區(qū)分度小的問(wèn)題，會(huì)計(jì)專業(yè)的主要課程中等職業(yè)技校和高等職業(yè)技校都在開(kāi)設(shè)，在名稱上沒(méi)有任何差別表明了其界限不明。此外，會(huì)計(jì)學(xué)最重要的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)兩門科目中，教材中主要內(nèi)容的闡述基本沒(méi)有差別，前者都是圍繞會(huì)計(jì)的概念、特征、原則展開(kāi)，然后選取極少量的篇章對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行分析，這就導(dǎo)致了理論和十幾的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)；后者則是主要講授成本的各種核算方法，以及報(bào)表的編制等等，這些知識(shí)對(duì)于文化基礎(chǔ)薄弱的中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)困難的，加大了學(xué)生的難度，使她們漸漸地對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)失去信心。

（二）中高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的界限不明

目前，我國(guó)中高等職業(yè)教育專業(yè)銜接的錯(cuò)位較大，反映到課程體系的銜接上導(dǎo)致中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校出現(xiàn)許多相同的專業(yè)，據(jù)中國(guó)職業(yè)教育研究所的有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，中高等職業(yè)教育同專業(yè)的課程體系重復(fù)率達(dá)30%以上的專業(yè)不在少數(shù)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的重復(fù)率更是高達(dá)60%，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德等8門課程相同，盡管可能在教學(xué)理念上有少量的偏差，但是在教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)方法、甚至考核方式都極其相似。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的最主要的原因就是中等職業(yè)技術(shù)教育和高等職業(yè)技術(shù)教育在全國(guó)范圍內(nèi)缺乏統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)生在中職教育是花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)這些會(huì)計(jì)知識(shí)，升入高職學(xué)校后仍舊進(jìn)行枯燥無(wú)味的、重復(fù)性的學(xué)習(xí)，這既浪費(fèi)了學(xué)生的大量時(shí)間，又導(dǎo)致學(xué)生既對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的興趣大大降低。

（三）中高職會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率低

中高職學(xué)生與普通高校的學(xué)生具有基礎(chǔ)差、文化底子薄、知識(shí)欠缺的特點(diǎn)，而會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書作為會(huì)計(jì)行業(yè)的入門憑證并不對(duì)中高職院校的學(xué)生有任何寬廣或優(yōu)惠的政策，再加上中高職學(xué)校的銜接不當(dāng)、教學(xué)和師資等的落后造成中高職院校學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率低，這也對(duì)學(xué)生的就業(yè)率造成消極的影響。本文就廣東省不同學(xué)歷學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)資格考試通過(guò)率做了調(diào)查，分別對(duì)廣東省某財(cái)經(jīng)大學(xué)和某高職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)，其調(diào)查結(jié)果如下表所示。

由上表對(duì)廣東省大學(xué)生畢業(yè)后會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率可以明顯看出，首先，從2013年至2015年3月份截至，無(wú)論是普通大學(xué)畢業(yè)生生還是高職學(xué)歷、中職學(xué)歷畢業(yè)生，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率都在逐年遞減，這說(shuō)明我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革后對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的資格考試的通過(guò)率有很大影響；此外，在普通大學(xué)、高職學(xué)歷、中專學(xué)歷各200名學(xué)生抽樣調(diào)查中，從2013年至今，600名學(xué)生的會(huì)計(jì)從業(yè)資格平均通過(guò)率均在35%左右，普通大學(xué)會(huì)計(jì)畢業(yè)省的通過(guò)率稍高為55%左右，在一定程度上說(shuō)明了我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率不高，學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量不高。

二、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革及意義

由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理產(chǎn)生而隨之產(chǎn)生了會(huì)計(jì)，其目的就是提高社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的效益，而會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)的相關(guān)人員進(jìn)行的資格審查的有力依據(jù)，會(huì)計(jì)資格考試則是會(huì)計(jì)從業(yè)證書取得的手段。

（一）會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革

會(huì)計(jì)專業(yè)教育和培訓(xùn)目的就是青年人在學(xué)校的教育和培訓(xùn)下，使自己獲得會(huì)計(jì)崗位的基本技能，實(shí)施會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是會(huì)計(jì)職業(yè)制度的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書幾乎是世界各國(guó)從事會(huì)計(jì)工作的人員必備的條件之一，我國(guó)《會(huì)計(jì)法》也對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)從事會(huì)計(jì)工作的人員具有明確的規(guī)定：務(wù)必?fù)碛袝?huì)計(jì)從業(yè)資格證。然而，國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人員的要求并沒(méi)有止步于此，財(cái)政部在2012年12月又頒布了新的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》，于2013年7月1日起開(kāi)始在全國(guó)實(shí)施。新《辦法》的頒布不僅是為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)資格的管理，更進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)專業(yè)人員的行為和提高他們的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，另外，改革對(duì)于會(huì)計(jì)資格管理的規(guī)范、從業(yè)人員的繼續(xù)教育和終身教育、會(huì)計(jì)隊(duì)伍群體業(yè)務(wù)能力的提升和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展都具有重要的意義。

（二）會(huì)計(jì)資格考試改革的意義

在我國(guó)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試包括基本的理論知識(shí)和基本技能兩個(gè)方面，是國(guó)家對(duì)從事會(huì)計(jì)工作人員的重要考察，是從事會(huì)計(jì)或者財(cái)務(wù)工作的必備條件和“敲門磚”，對(duì)中高職學(xué)校來(lái)說(shuō)，取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書不僅是衡量學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)水平的體現(xiàn)，更是衡量中高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校的招生工作起著重要的作用。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全，教育體制的改革也在扎實(shí)穩(wěn)步的推進(jìn)，職業(yè)教育中對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)能力的要求也逐漸提高，傳統(tǒng)的課程體系和考核體系已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，因此，對(duì)職業(yè)教育改革，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革迫在眉睫。2013年以來(lái)對(duì)職業(yè)教育的改革實(shí)施以來(lái)，由國(guó)家財(cái)政部統(tǒng)一部署組織實(shí)施的無(wú)紙化會(huì)計(jì)考試，既規(guī)范了考試的行為，也統(tǒng)一全國(guó)各地的會(huì)計(jì)考試標(biāo)準(zhǔn)，真正做到了繼大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、司法考試后又一次由國(guó)家統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試；隨機(jī)抽取考試試題增加了考試的范圍，加大了考試的難度，對(duì)專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的要求更高，有助于國(guó)家通過(guò)考試起到選拔人才的作用；從業(yè)人員加強(qiáng)繼續(xù)教育的規(guī)定不僅更提高持證群體的專業(yè)能力，對(duì)其整體素質(zhì)的提成也有著積極意義，總之，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革對(duì)減小考試作弊的概率，規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，增加就競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的建立有著積極的意義。

三、會(huì)計(jì)資格考試改革的影響

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，為了使生產(chǎn)關(guān)系能夠適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，世界各國(guó)都在不斷的調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略，中國(guó)為應(yīng)對(duì)全球化的趨勢(shì)提出了以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主宏觀調(diào)控為輔的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)了中國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)。而教育領(lǐng)域的改革也在緩慢且穩(wěn)步地推進(jìn)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革對(duì)推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展有著積極的意義，對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)、廣大考生以及對(duì)會(huì)計(jì)課程體系都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（一）對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的影響

會(huì)計(jì)行業(yè)是直接和經(jīng)濟(jì)接觸的行業(yè)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員工作是從事經(jīng)濟(jì)預(yù)算、核算、計(jì)算等，因此，會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)施的是非常嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的首要要求就是擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革，從獲取資格證的難易度角度來(lái)看，因?yàn)楦母锖蟮目荚囶}型幾乎都采用國(guó)家財(cái)政部的統(tǒng)一命題，從全國(guó)題庫(kù)統(tǒng)一調(diào)取，不僅增加了學(xué)習(xí)的范圍、擴(kuò)大了試題量、更加重視基本功的扎實(shí)程度，嚴(yán)重的顛覆了以本地區(qū)為范圍的試題特征，極大的加大了資格證獲取的難度。但是對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)，這一改革則是提升了會(huì)計(jì)行業(yè)人員的整體素質(zhì)，特別是會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德，國(guó)家此次改革對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求更高無(wú)論是法律層面還是個(gè)人素質(zhì)層面都做出了很大的完善，這對(duì)改善目前我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的整體水平和提升會(huì)計(jì)行業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的意義

（二）對(duì)廣大考生的影響

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，從事會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也由傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中得以解脫，對(duì)于廣大會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的考生來(lái)說(shuō)，通過(guò)會(huì)計(jì)資格考試是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的必要手段，考試改革為考試的公平性提供了保障，但在一定程度上也加大了考試的難度。因此，想要在嚴(yán)格的規(guī)定和較高專業(yè)知識(shí)和技能的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中取得教會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，這就需要廣大考生一方面對(duì)會(huì)計(jì)課程體系和教材的結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行準(zhǔn)確而完善的把握，另一方面要有針對(duì)性進(jìn)行各科目試題的模擬訓(xùn)練。對(duì)體系和大綱的把握，首先需要考生吃透教材，對(duì)每一科目的教材做到精讀細(xì)讀，然后對(duì)考試大綱進(jìn)行歸納和總結(jié)，這樣才能在難度較大的計(jì)算分析題和案例分析題面前以扎實(shí)的基本功迎戰(zhàn)；對(duì)試題的訓(xùn)練不能是盲目的大量練習(xí)或?qū)嵤邦}海戰(zhàn)術(shù)”，應(yīng)該有針對(duì)性的對(duì)考試的各種題型做“板塊化”的模擬訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)點(diǎn)各個(gè)擊破后再進(jìn)行下一個(gè)板塊，另外，對(duì)考試資源的選取也需要慎重和擇優(yōu)，考生可以在網(wǎng)上的會(huì)計(jì)練習(xí)試題庫(kù)中選取整套題來(lái)進(jìn)行在線練習(xí)和測(cè)試，這樣在共享考試資源的同時(shí)也享受到了信息科技時(shí)代帶給人們的方便。

（三）改革對(duì)會(huì)計(jì)課程體系的影響

教育的目的是學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑后成為國(guó)家需要的人才，會(huì)計(jì)從資格從業(yè)考試就是學(xué)生通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)后能夠掌握會(huì)計(jì)方面的專業(yè)人才，為中國(guó)的工業(yè)化、現(xiàn)代化服務(wù)。而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試在實(shí)用性、公平性、專業(yè)性上還存在很大的不足，新資格考試針對(duì)上述存在的問(wèn)題做出了很大的改善，也對(duì)中高職會(huì)計(jì)課程體系產(chǎn)生了影響，具體體現(xiàn)在：對(duì)課程體系的影響、對(duì)課程內(nèi)容的影響和對(duì)課程開(kāi)發(fā)的影響。

1.對(duì)課程目標(biāo)的影響。由于社會(huì)生產(chǎn)力的落后，在我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想指導(dǎo)下，會(huì)計(jì)教學(xué)是教師運(yùn)用資深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生傳授各種筆算、驗(yàn)算的技巧，側(cè)重于對(duì)學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間是用于如，賬簿登記、編制報(bào)表、做憑證等實(shí)際的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的思維能力的開(kāi)始少之又少。但是在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革后，不少中高職院校意識(shí)到傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的需要，于是在中高職院校，會(huì)計(jì)專業(yè)中以《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》和《會(huì)計(jì)電算化》為主要科目，教學(xué)實(shí)踐中側(cè)重于對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考察，實(shí)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐中則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)能力的訓(xùn)練。因此，在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改的雙重影響下，中高職院校要重新定位會(huì)計(jì)專業(yè)的課程目標(biāo)才能既滿足國(guó)家隊(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需要，又能幫助學(xué)生獲取會(huì)計(jì)資從業(yè)格證書。

2.對(duì)課程內(nèi)容的影響。會(huì)計(jì)從業(yè)資格在內(nèi)容方面的改革主要體現(xiàn)為：首先，對(duì)以往會(huì)計(jì)從業(yè)考試的免試制度進(jìn)行了取消和廢除，這種過(guò)于呆板的規(guī)定使很多專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生拿到資格證書卻無(wú)法很好地勝任會(huì)計(jì)工作，名不副實(shí)。其次，改革后要求考生必須一次性通過(guò)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德和會(huì)計(jì)電算化這三門課程，這對(duì)以往兩次考試機(jī)會(huì)的規(guī)定徹底轉(zhuǎn)變。再次，改革的重點(diǎn)是實(shí)施無(wú)紙化考試，考試題目由國(guó)家財(cái)政部統(tǒng)一命題并在考試庫(kù)抽取來(lái)組織考試，這對(duì)保證考試的公平性、時(shí)效性有著積極的作用。最后是對(duì)領(lǐng)證程序和持證人的規(guī)定，領(lǐng)證程序的簡(jiǎn)化，是國(guó)家對(duì)腐敗、形式主義有力打擊；完善持證人員的管理是對(duì)會(huì)計(jì)師的法律地位和考試的專業(yè)性方面進(jìn)行了極大的改善。

除此之外，考試題型的變化也是此次該改革的一個(gè)重要方面，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的題型看似沒(méi)有什么變化，但實(shí)際的分值卻變化很大，主觀題和客觀題分值的比例實(shí)施了很大的調(diào)整，嚴(yán)重削弱主觀題；針對(duì)當(dāng)前時(shí)事政治，為了達(dá)到測(cè)試學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際操作能力，此次改革特意在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》考試中加入了20分的案例分析題型，這對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)要求更高；而《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》的題型則是進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)性的變化，變傳統(tǒng)的“先操作，后理論”為“先理論，后操作”，而且是在同一張?jiān)嚲砩线M(jìn)行，這在一定程度上是對(duì)學(xué)生能力的考察，對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的基本功的提升有著極大的促進(jìn)作用。為了應(yīng)對(duì)這些改革內(nèi)容，中高職會(huì)計(jì)專業(yè)的程程內(nèi)容也是緊緊圍繞資格考試所需的三門科目，并在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)案例分析題性的指導(dǎo)，新的教學(xué)內(nèi)容既能滿足中高職學(xué)校培養(yǎng)專門人才的需要，又有利于學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格證輸?shù)墨@得。

3.對(duì)課程開(kāi)發(fā)的影響。課程開(kāi)發(fā)是指以當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求為依據(jù)來(lái)確定某種課程的課程目標(biāo)，然后依據(jù)課程目標(biāo)制定課程內(nèi)容的編排、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過(guò)程，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革對(duì)中高職院校的課程開(kāi)發(fā)有著很大影響。在職業(yè)教育領(lǐng)域中，為了保證中高職學(xué)校課程體系符合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，也為了迎合職業(yè)教育的課程改革和會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的順利通過(guò)，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程開(kāi)發(fā)是十分必要的。由于會(huì)計(jì)專業(yè)課程本身的復(fù)雜性和極強(qiáng)的專業(yè)指向性，因此會(huì)計(jì)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)更需要政府、學(xué)校和學(xué)生的全力配合。首先，要對(duì)當(dāng)前社會(huì)重人才市場(chǎng)的需求進(jìn)行分析，中高等職業(yè)教育具有極強(qiáng)的“職業(yè)性”特征，只有以中國(guó)社會(huì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)為依據(jù)，通過(guò)對(duì)人才市場(chǎng)的需求的分析來(lái)制定人才的培養(yǎng)計(jì)劃，最終才能培養(yǎng)出有針對(duì)性的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。其次，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，課程資源包括學(xué)校的一切硬件條件和人文環(huán)境條件，對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)還要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律。最后，學(xué)生作為教育的主體，對(duì)中高職學(xué)生的學(xué)情分析也是課程開(kāi)發(fā)的主要考慮因素，了解中高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，才能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)，以至于他們更好的應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的改革。

四、中高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略

隨著社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才要求的不斷提高和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試進(jìn)行改革后，為了適應(yīng)新形勢(shì)，針對(duì)中高職技術(shù)學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，現(xiàn)提出會(huì)計(jì)專業(yè)程程教學(xué)的策略以供參考：

一方面，實(shí)行教、學(xué)、考一體化教學(xué)策略。首先要做到的就是教學(xué)內(nèi)容和資格考試相一致，把資格考試中的考點(diǎn)溶解于課堂教學(xué)中，以考試的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)作為日?？缂?jí)教學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)教材的滲透要緊密的結(jié)合資格考試試題，做到日常講解和考試要點(diǎn)相互聯(lián)系，相互依存；其次，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法的選擇上要采取和資格考試題型相似的教學(xué)方法，如：在日常教學(xué)中多采用案例情景分析的教學(xué)法，對(duì)考試是題目中的案例分析進(jìn)行日常演練，使學(xué)生在資格考試中能夠輕而易舉那高分。總之，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都要同資格考試相輔相成，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的和積極性，而且使得更多的學(xué)生通過(guò)資格考試。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試試題范文第2篇

1.下列不屬于建立賬套時(shí)需要建立的信息有( )。

A.設(shè)置賬套信息

B.設(shè)置單位信息

C.確定核算類型

D.輸入期初余額

2.( )科目編碼必須按財(cái)政部的統(tǒng)一編碼方案進(jìn)行編制。

A.明細(xì)

B.末級(jí)

C.一級(jí)

D.二級(jí)

3.所謂選中是用鼠標(biāo)( )要操作的圖標(biāo)、菜單命令等對(duì)象,使之成為當(dāng)前要處理的對(duì)象。

A.指向

B.拖動(dòng)

C.雙擊

D.單擊

4.在Windows中對(duì)任務(wù)欄的錯(cuò)誤描述是( )。

A.任務(wù)欄的位置、大小均不能改變

B.任務(wù)欄的尾端可以添加圖標(biāo)

C.任務(wù)欄內(nèi)顯示的是已打開(kāi)的窗口或程序的標(biāo)題按鈕

D.任務(wù)欄可以隱藏

5.選定單元格并按De1ete鍵即可刪除該單元格中的( )。

A.內(nèi)容

B.內(nèi)容和格式

C.內(nèi)容和批注

D.內(nèi)容、格式和批注

6.關(guān)于審核操作,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。

A.審核人必須具有審核權(quán)

B.作廢憑證不能被審核,也不能被標(biāo)錯(cuò)

C.審核人和制單人可以是同一個(gè)人

D.憑證一經(jīng)審核,不能被直接修改或刪除

7.用友報(bào)表系統(tǒng)中,取數(shù)操作一般是通過(guò)( )實(shí)現(xiàn)的。

A.函數(shù)

B.關(guān)鍵字

C.直接輸入

D.單元交互

8.關(guān)于記賬操作,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。

A.記賬工作由計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理

B.記賬一般采用向?qū)Х绞?使記賬過(guò)程更加明確

C.未經(jīng)審核的憑證也可記賬

D.第一次記賬時(shí),若期初余額試算不平衡,不能記賬

9.完全用0和1數(shù)字代碼編程,能被計(jì)算機(jī)直接接受執(zhí)行的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是( )。

A.匯編語(yǔ)言

? B.高級(jí)語(yǔ)言

C.機(jī)器語(yǔ)言

D.BASIC語(yǔ)言

10.在DOS系統(tǒng)下可以將屏幕上的內(nèi)容打印輸出的按鍵是( )。

A.PrintSCreen

B.PageUp

C.PageDown

D.Capslock 11.容量為1G的硬盤,最多可以儲(chǔ)存的信息量是( )。

A.1 024M字節(jié)

B.1 024K字節(jié)

C.1 000K字節(jié)

D.1 000M字節(jié)

12.下列職責(zé)中,( )崗位是不相容職務(wù)。

A.電算化主管與審核

B.憑證錄入與修改

C.憑證錄入與審核

D.電算化主管與憑證錄入

13.下列公式中含有不正確單元格引用形式的是( )。

A.=(A3+B3+DS)*Shift2 ! D4

B.=(A3+B3+D6)*[Shift2 !]D4

C.=(A3+B3+D5)*[Book2]Shift2 ! D4

D.=(A3+B3+D5)*D4

14.在Word中,“文件”菜單底部列出的文件名表示( )。

A.這些文件正在使用

B.這些文件正在打印

C.這些文件為Word文檔文件

D.Word最近打開(kāi)過(guò)的文件

15.在Excel中,通過(guò)Ctr1+End鍵可以實(shí)現(xiàn)將活動(dòng)單元格立即跳轉(zhuǎn)到工作表中( )單元。

A.數(shù)據(jù)區(qū)域的右下角

B.已使用區(qū)域的右下角

C.當(dāng)前行的最左側(cè)

D.當(dāng)前行的最右側(cè)

16.計(jì)算機(jī)硬件的基本組成是( )。

A.輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器

B.磁盤、軟盤、內(nèi)存、CPU、顯示器

C.打印機(jī)、觸摸屏、鍵盤、軟盤

D.鼠標(biāo)、打印機(jī)、主機(jī)、顯示器、存儲(chǔ)器

17.基本上,計(jì)算機(jī)能直接處理的語(yǔ)言是由“0”與“1”所組成的語(yǔ)言,這種語(yǔ)言稱為( )。

A.匯編語(yǔ)言

B.機(jī)器語(yǔ)言

C.高級(jí)語(yǔ)言

D.自然語(yǔ)言

18.財(cái)政部先后了多個(gè)有關(guān)會(huì)計(jì)電算化的文件,但其中不包括( )。

A.《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》

B.《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》

C.《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范》

D.《會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)規(guī)范》

19.會(huì)計(jì)核算軟件應(yīng)當(dāng)具有在機(jī)內(nèi)( )被破壞的情況下,利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)恢復(fù)到最近狀態(tài)的功能。

A.會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)

B.會(huì)計(jì)報(bào)表

C.會(huì)計(jì)軟件

D.會(huì)計(jì)制度

20.賬套是用于存放核算單位會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)體,一個(gè)賬套代表一個(gè)( )。

A.核算項(xiàng)目

B.會(huì)計(jì)期間

C.數(shù)據(jù)文件

D.核算單位 二、多項(xiàng)選擇題(本題共15小題,每小題2分,共30分。下列各小題四個(gè)備選答案中,有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案,多選、少選、錯(cuò)選、不選均不得分)

1.在Word文檔窗口中用鼠標(biāo)選擇連續(xù)文本的方法是,先用鼠標(biāo)左鍵單擊該文本首的第一個(gè)字符左側(cè)插入點(diǎn)( )。

A.再用鼠標(biāo)左鍵單擊該文本最后一個(gè)字符右側(cè)

B.再將鼠標(biāo)指針移到該文本最后一個(gè)字符右側(cè),按住Ctr1鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)左鍵

C.再將鼠標(biāo)指針移到該文本最后一個(gè)字符右側(cè),按住Shift鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo)左鍵

D.在按住鼠標(biāo)左鍵的同時(shí),拖曳到該文

本尾最后一個(gè)字符右側(cè) 2.在Word編輯狀態(tài)下,通過(guò)( )操作可以選取一個(gè)段落。

A.在需選取的段落內(nèi)單擊

B.在需選取的段落內(nèi)雙擊

C.在需選取的段落內(nèi)三擊

文秘站: D.按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊需選取段落的任意位置

3.對(duì)于選中的文件,可以實(shí)現(xiàn)刪除操作的是( )。

A.在鍵盤上按Del鍵

B.在“文件”菜單中選擇“刪除”命令

C.用鼠標(biāo)右鍵單擊被選擇的對(duì)象,打開(kāi)快捷菜單,然后選擇“刪除”命令

D.在工具欄上選擇“刪除”按鈕

4.計(jì)算機(jī)處理漢字的整個(gè)過(guò)程中,會(huì)用到( )編碼。

A.輸入碼

B.機(jī)內(nèi)碼

C.交換碼

D.輸出碼

5.在Word中,能實(shí)現(xiàn)首行縮進(jìn)的操作( )。

A.選擇“格式”菜單中的“字體”

B.選擇“格式”菜單中的“段落”

C.利用水平標(biāo)尺

D.選擇“插入”菜單中的“分隔符”

6.憑證是賬務(wù)系統(tǒng)最基本最重要的資料來(lái)源,其中下列( )屬于計(jì)算機(jī)賬務(wù)系統(tǒng)處理的憑證來(lái)源。

A.手工憑證

B.機(jī)制憑證

C.原始憑證

D.派生憑證

7.報(bào)表系統(tǒng)中,報(bào)表結(jié)構(gòu)包括( )。

A.報(bào)表格式

B.報(bào)表公式

C.報(bào)表中的數(shù)字

D.報(bào)表名稱

8.下列關(guān)于Windows“回收站”的敘述中,正確的是( )。

A.“回收站”可以暫時(shí)或永久存放硬盤上被刪除的信息

B.放入“回/！/收站”的信息可以恢復(fù)

C.“回收站”所占據(jù)的空間是可以調(diào)整的

D.放入“回收站”的信息不可以恢復(fù)

9.賬頁(yè)格式一般有( )。

A.金額式

B.外幣金額式

C.數(shù)量金額式

D.數(shù)量外幣式

10.下列關(guān)于會(huì)計(jì)科目的描述中,錯(cuò)誤的有( )。

A.要修改和刪除某會(huì)計(jì)科目,應(yīng)先選中該會(huì)計(jì)科目

B.科目一經(jīng)使用,即已經(jīng)輸入憑證,則不允許修改或刪除該科目

C.有余額的會(huì)計(jì)科目可直接修改

D.刪除會(huì)計(jì)科目應(yīng)從一級(jí)科目開(kāi)始

11.影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的主要因素有( )。

A.系統(tǒng)故障風(fēng)險(xiǎn)

B.內(nèi)部人員道德風(fēng)險(xiǎn)

C.系統(tǒng)關(guān)聯(lián)方道德風(fēng)險(xiǎn)

D.社會(huì)道德風(fēng)險(xiǎn)

12.計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)有( )。

A.感染性和破壞性

B.偶然性

C.隱蔽性

D.潛伏性

13.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言按其對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的依賴程度,可分為( )。

A.機(jī)器語(yǔ)言

B.匯編語(yǔ)言

C.高級(jí)語(yǔ)言

D.編碼語(yǔ)言

14.( )也應(yīng)視同會(huì)計(jì)檔案保管。

A.網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)

B.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

C.系統(tǒng)開(kāi)發(fā)資料

D.會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)

15.會(huì)計(jì)軟件必須具備的初始化功能有( )。

A.輸入會(huì)計(jì)核算所必需的期初數(shù)據(jù)及有關(guān)資料

B.輸入需要在本期進(jìn)行對(duì)賬的未達(dá)賬項(xiàng)

C.選擇會(huì)計(jì)核算方法,包括記賬方法、折舊方法、存貨計(jì)價(jià)方法、成本核算方法

D.定義自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證 三、判斷題(本題共10小題,每小題1分,共10分。下列各小題判斷結(jié)果正確的得分,判斷結(jié)果錯(cuò)誤或不判斷的均不得分)

1.匯編語(yǔ)言程序在計(jì)算機(jī)中不需要編譯,能被直接執(zhí)行。( )

2.電算主管負(fù)責(zé)保證計(jì)算機(jī)硬件、軟件的正常運(yùn)行,防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行舞弊。( )

3.對(duì)會(huì)計(jì)軟件的全套文檔資料以及會(huì)計(jì)軟件程序,保管截止日期是該軟件停止使用或有重大更改之后3年。( )

4.只有審核后的憑證才能執(zhí)行記賬操作。( )

5.結(jié)賬工作由計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,每月可多次進(jìn)行。( )

6.會(huì)計(jì)報(bào)表系統(tǒng)中,報(bào)表匯總只能對(duì)不同賬套中的同一種報(bào)表進(jìn)行,并且報(bào)表格式可不同。( )

7.工資核算系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)恢復(fù)功能可用某一備份盤對(duì)任意賬套的工資數(shù)據(jù)進(jìn)行恢復(fù)。( )

8.商業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)科目按會(huì)計(jì)要素進(jìn)行分類,可以分為資產(chǎn)類科目、負(fù)債類科目、所有者權(quán)益類科目和損益類科目。( )

9.通用計(jì)算機(jī)可應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,它的程序是能變更和修改的。( )

10.一個(gè)主機(jī)帶幾個(gè)熒光屏和鍵盤,從而供多個(gè)用戶使用,這叫計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。( ) 一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】輸入期初余額屬于系統(tǒng)初始化的內(nèi)容。

2.C【解析】會(huì)計(jì)制度規(guī)定,一級(jí)科目編碼必須按財(cái)政部的統(tǒng)一編碼方案進(jìn)行編制。

3.D【解析】通常選定某個(gè)項(xiàng)目,要單擊鼠標(biāo)左鍵。

4.A【解析】任務(wù)欄的位置、大小均可以改變。

5.A【解析】選定單元格并按De1ete鍵只能刪除該單元格中的內(nèi)容,而無(wú)法刪除該單元格中的格式和批注。

6.C【解析】會(huì)計(jì)制度規(guī)定,審核員與制單員不能為同一人。

7.A【解析】函數(shù)一般實(shí)現(xiàn)取數(shù)操作,關(guān)鍵字是一種特殊的單元,可以唯一標(biāo)志一個(gè)表頁(yè),很方便用于在大量表頁(yè)中快速選擇表頁(yè)。

8.C【解析】未經(jīng)審核的憑證不可記賬。在電算化方式下,記賬憑證經(jīng)審核簽字后,由有記賬權(quán)限的操作員發(fā)出記賬指令,由計(jì)算機(jī)按照預(yù)先設(shè)計(jì)的記賬程序自動(dòng)進(jìn)行合法性檢查、科目匯總并登記總賬和明細(xì)賬、日記賬、部門賬、往來(lái)賬、項(xiàng)目賬以及備查賬等。

9.C【解析】機(jī)器語(yǔ)言是直接使用機(jī)器指令代碼編寫的語(yǔ)言,采用二進(jìn)制表示,是計(jì)算機(jī)能直接識(shí)別并執(zhí)行的語(yǔ)言。

10.A【解析】可以將

屏幕上的內(nèi)容打印輸出的按鍵是PrintSCreen鍵。 11.A【解析】1024B=1KB;1024KB=1MB;1024MB=1GB。

12.C【解析】憑證錄入與審核崗位是不相容職務(wù)。

13.B【解析】單元格引用格式為:工作表名稱用中括號(hào)([])括起來(lái),工作表名稱后面加上“!”號(hào)。

14.D【解析】在Word中,“文件”菜單底部列出的文件名表示W(wǎng)ord最近打開(kāi)過(guò)的文件。

15.B【解析】在ExCe1中,通過(guò)Ctr1+End組合鍵可以實(shí)現(xiàn)將活動(dòng)單元格立即跳轉(zhuǎn)到工作表中已使用區(qū)域的右下角單元。

16.A【解析】計(jì)算機(jī)硬件的基本組成:運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器(包括內(nèi)存和外存)、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

17.B【解析】機(jī)器語(yǔ)言就是計(jì)算機(jī)指令代碼的集合,它是最底層的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。它用二進(jìn)制代碼“0”和“1”形式表示,能被計(jì)算機(jī)直接識(shí)別和執(zhí)行。

18.D【解析】為加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的指導(dǎo)和規(guī)范,財(cái)政部根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》制定了《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范》《會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》和《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》等規(guī)范性文件,對(duì)會(huì)計(jì)核算軟件的研制、單位實(shí)施會(huì)計(jì)電算化工作出了具體規(guī)定。

19.A【解析】會(huì)計(jì)核算軟件應(yīng)當(dāng)具有在機(jī)內(nèi)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)被破壞的情況下,利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)恢復(fù)到最近狀態(tài)的功能。

20.D【解析】一個(gè)賬套代表一個(gè)核算單位。 二、多項(xiàng)選擇題

1.CD【解析】選項(xiàng)C、D為正確的操作流程,可以實(shí)現(xiàn)選擇連續(xù)文本的操作。

2.CD【解析】其他兩項(xiàng)無(wú)法達(dá)到要求。

3.ABCD【解析】題中四項(xiàng)所述的方法均可完成Windows的刪除操作。

4.ABCD【解析】在漢字處理的不同階段分別會(huì)用到這四種編碼。

5.BC【解析】選項(xiàng)A、D均不能實(shí)現(xiàn)正確操作。

6.ABD【解析】計(jì)算機(jī)賬務(wù)系統(tǒng)處理的憑證來(lái)源主要是手工憑證(手工填制的憑證)、機(jī)制憑證(機(jī)器自動(dòng)生成的憑證)、派生憑證(其他系統(tǒng)生成的憑證),這些都是計(jì)算機(jī)賬務(wù)系統(tǒng)處理的記賬憑證,而原始憑證是這些記賬憑證的原始單據(jù)。

7.AB【解析】報(bào)表系統(tǒng)中,報(bào)表結(jié)構(gòu)包括報(bào)表格式和報(bào)表公式,而報(bào)表中的數(shù)字和報(bào)表名稱則不屬于報(bào)表結(jié)構(gòu)。

8.ABC【解析】放入“回收站”的信息可以還原。

9.ABCD【解析】用友軟件中的賬頁(yè)格式只有題中選項(xiàng)所述的四種。

10.CD【解析】有余額的會(huì)計(jì)科目不可直接修改;刪除會(huì)計(jì)科目應(yīng)從最低級(jí)科目開(kāi)始,最后刪除一級(jí)科目。

11.ABCD【解析】影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的主要因素有系統(tǒng)故障風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)部人員道德風(fēng)險(xiǎn)、系統(tǒng)關(guān)聯(lián)方道德風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)道德風(fēng)險(xiǎn)以及計(jì)算機(jī)病毒等。

12.ACD【解析】計(jì)算機(jī)病毒有以下特點(diǎn):感染性、隱蔽性、潛伏性和破壞性。

13.ABC【解析】程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言通常分為機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言三類。

14.CD【解析】系統(tǒng)開(kāi)發(fā)資料和會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)也應(yīng)視同會(huì)計(jì)檔案保管。

15.ABCD【解析】會(huì)計(jì)核算軟件應(yīng)當(dāng)具備以下初始化功能:

(1)輸入會(huì)計(jì)核算所必需的期初數(shù)據(jù)及有關(guān)資料,包括各級(jí)會(huì)計(jì)科目名稱、編號(hào)、年初數(shù)、期初數(shù)、累計(jì)發(fā)生額及有關(guān)數(shù)量指標(biāo)等。

(2)輸入需要在本期進(jìn)行對(duì)賬的未達(dá)賬項(xiàng)。

(3)選擇會(huì)計(jì)核算方法,包括固定資產(chǎn)折舊方法、存貨計(jì)價(jià)方法、成本核算方法等。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試試題范文第3篇

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；規(guī)范；會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法；修訂

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）07-0-02

一、《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》修訂的必要性

1.市場(chǎng)信息化的客觀要求。原辦法實(shí)施至今已逾7年，對(duì)規(guī)范和促進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理，維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序發(fā)揮了重要作用。近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍已經(jīng)擴(kuò)大到近1400萬(wàn)，會(huì)計(jì)從業(yè)能力要求不斷提高，會(huì)計(jì)人員流動(dòng)更加頻繁，客觀上對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理提出了新的要求和挑戰(zhàn)，原辦法的一些規(guī)定已經(jīng)不能適應(yīng)實(shí)踐要求，主要變現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）考試方式和免試條件已不能滿足會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理的需要。（2）資格證書領(lǐng)取程序和資格調(diào)轉(zhuǎn)程序相對(duì)繁瑣。（3）持證人員信息變更手續(xù)比較復(fù)雜。（4）學(xué)時(shí)制管理模式制約了繼續(xù)教育方式創(chuàng)新。（5）是會(huì)計(jì)從業(yè)資格退出機(jī)制沒(méi)有建立。因此，修訂辦法是新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理市場(chǎng)信息化的客觀需要。

2.明確了會(huì)計(jì)從業(yè)資格實(shí)行物質(zhì)化考試。新《辦法》第10條明確規(guī)定，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試科目實(shí)行無(wú)紙化考試，無(wú)紙化考試題庫(kù)由財(cái)政部統(tǒng)一組織建設(shè)，在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中引入現(xiàn)代信息技術(shù)手段有利于方便考生應(yīng)考，減少考題泄漏風(fēng)險(xiǎn)，降低考試管理成本，提高考試組織效率，同時(shí)，統(tǒng)一全國(guó)各地區(qū)考試試題的類型和難度，有利于保障考試公平、公正。

3.完善了持證人員的相關(guān)法律責(zé)任。加大了對(duì)考試的處罰力度，規(guī)定了2年的禁考期。此外，還增加了持證人員不參加繼續(xù)教育、不進(jìn)行信息更新的法律責(zé)任，規(guī)定由會(huì)計(jì)從業(yè)管理機(jī)構(gòu)責(zé)令限期改正。會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)撤銷持證人員的會(huì)計(jì)從業(yè)資格：會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員、，作出給予持證人員會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員超越法定職權(quán)，作出給予持證人員會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員違反法定程序，作出給予持證人員會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)工作人員對(duì)不具備資格或不符合法定條件的人員，作出給予持證人員會(huì)計(jì)從業(yè)資格決定的；持證人員以欺騙、賄賂、舞弊等不正當(dāng)手段取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格的。持證人員具有下列情形之一的，會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注銷其會(huì)計(jì)從業(yè)資格：死亡或者喪失行為能力的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格超過(guò)有效期的；會(huì)計(jì)從業(yè)資格被依法吊銷的。

二、《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》修訂的主要內(nèi)容

新《辦法》共5章37條，主要對(duì)以下內(nèi)容做了調(diào)整：一是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化三門科目原則上須一次通過(guò)。二是明確了會(huì)計(jì)從業(yè)資格實(shí)行物質(zhì)化考試。三是取消了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的免試規(guī)定，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生自7月起不能享受免考政策，換取從業(yè)資格證書同樣需要考三門。四是簡(jiǎn)化了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書領(lǐng)取和調(diào)轉(zhuǎn)登記程序。五是取消了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書注冊(cè)登記制度。六是引入了學(xué)分制繼續(xù)教育管理模式。七是簡(jiǎn)化了持證人員信息變更手續(xù)。八是增加了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書遺失、毀損補(bǔ)發(fā)的規(guī)定。九是建立了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書定期換證制度。十是對(duì)在能力上已經(jīng)達(dá)到或者超過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格要求，但因客觀原因未取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，目前仍在從事會(huì)計(jì)工作的人員如何取得證書作了規(guī)定。十一是完善了持證人員相關(guān)法律責(zé)任。

三、新《辦法》對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)帶來(lái)的影響及應(yīng)對(duì)策略

1.新《辦法》必將顯著影響我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員執(zhí)業(yè)要求

目前我國(guó)社會(huì)各界對(duì)這一改變尚不甚了解，考生考證通過(guò)率下降，會(huì)計(jì)從業(yè)準(zhǔn)入門檻提高。各科目考試題型、題量及分值也發(fā)生了較大變化。

（1）考試難度增大。三科考試科目的客觀題部分難度相對(duì)較大，尤其是新增加的題型部分，其中以《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》增加的案例分析題中的不定項(xiàng)選擇為首。此外，在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》客觀題中出現(xiàn)了部分關(guān)于稅法和預(yù)算的題目，使得其客觀題部分的難度有所增加。另外，用友T3系統(tǒng)考試范圍比用友通版有較大改變，其中賬目處理模塊初始化中添加了輔助核算項(xiàng)目的考點(diǎn)，在日常業(yè)務(wù)處理中添加了查詢記賬和查詢賬簿的考點(diǎn)，在編制報(bào)表時(shí)增加了定義報(bào)表格式和定義報(bào)表公式的考點(diǎn)，此外還增加了應(yīng)收應(yīng)付、工資核算等模塊內(nèi)容考點(diǎn)。

（2）各科目考試時(shí)間減少。根據(jù)政策，2013年7月1日起，全國(guó)統(tǒng)一實(shí)行三科統(tǒng)一一次性通過(guò)考試，才能取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，成績(jī)保留時(shí)間為6個(gè)月。無(wú)紙化考試各科目考試時(shí)間均由各科目的90分鐘或120分鐘縮短為60分鐘。從一方面要求了考試人員必須十分熟悉會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法和會(huì)計(jì)電算化等理論知識(shí)，另一方面對(duì)考生在信息化條件下的操作技能和技巧也有較高要求。

2.深刻領(lǐng)會(huì)新《辦法》，縮小與原辦法的差距，提高考證通過(guò)率

（1）采用正規(guī)輔導(dǎo)教材進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。會(huì)計(jì)從業(yè)考證應(yīng)當(dāng)使用中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)編寫組最新編寫的正規(guī)考試輔導(dǎo)教材，尤其是正版教材、真題中附帶的軟件光盤為考生考前練習(xí)新軟件提供了較佳的條件。在平時(shí)備考練習(xí)時(shí)一定要注意做題的速度，掌握一定的做題技巧。注意各科目基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固，提升會(huì)計(jì)信息化操作的水平，尤其一定要熟練掌握用友T3軟件中各個(gè)業(yè)務(wù)流程的操作方法。

（2）提升綜合分析能力。在日常學(xué)習(xí)中，要增加對(duì)生活中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察和思考，尤其是聯(lián)系企業(yè)實(shí)際進(jìn)行計(jì)算分析和案例分析的練習(xí)。會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試范圍的擴(kuò)大要求會(huì)計(jì)人員要更注重實(shí)際業(yè)務(wù)操作，要求會(huì)計(jì)人員要熟練掌握各模塊的處理流程。會(huì)計(jì)從業(yè)資格客觀題部分的改變則要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員需有扎實(shí)牢固的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和一定的綜合分析能力，增加計(jì)算分析或案例分析題題型就向社會(huì)各界傳遞出了這一信號(hào)。會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試題量增加和考試時(shí)間縮短也對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的應(yīng)變能力、考試能力、綜合能力提出了更高的要求。會(huì)計(jì)教學(xué)必須及時(shí)針對(duì)全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革采取相應(yīng)措施，在日常會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與方法上大膽創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記、計(jì)算、操作和分析等多方面的綜合能力。

（3）加強(qiáng)考前培訓(xùn)管理。培訓(xùn)效果的好壞與培訓(xùn)教師及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理密切相關(guān)，建立師資庫(kù)，每期培訓(xùn)都選派理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。定期將培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)點(diǎn)向社會(huì)公開(kāi)，會(huì)計(jì)人員自行選擇培圳去向，并接受廣大學(xué)員的檢驗(yàn)。

（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。當(dāng)前，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命帶來(lái)了企業(yè)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的革命，在會(huì)計(jì)信息化背景下，會(huì)計(jì)信息化能力等一些與現(xiàn)代化企業(yè)財(cái)務(wù)管理聯(lián)系緊密的實(shí)用技能和素質(zhì)，已成為用人單位衡量財(cái)務(wù)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，也成為會(huì)計(jì)從業(yè)考試題庫(kù)改革的重要參照。因此，會(huì)計(jì)教學(xué)也必須注重學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等一系列信息技術(shù)知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升。綜合利用多種媒體手段，教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。教師在努力傳授知識(shí)的同時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)員盡快掌握現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段。

（5）建立完善的數(shù)據(jù)題庫(kù)。有條件的學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以實(shí)行網(wǎng)上測(cè)試，通過(guò)在網(wǎng)上建立試題、習(xí)題數(shù)據(jù)庫(kù)，自動(dòng)生成電子試卷。學(xué)生可通過(guò)在線進(jìn)行自我練習(xí)或測(cè)試的方法。要建立這樣的習(xí)題、試題數(shù)據(jù)庫(kù)，這就要求老師有效積累有關(guān)教學(xué)資料，在廣泛涉獵知識(shí)的基礎(chǔ)上，提煉出知識(shí)的精華展示給學(xué)生。

國(guó)家財(cái)政部通過(guò)對(duì)新修訂的會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法的有關(guān)內(nèi)容做出明確規(guī)定，是貫徹“以人為本”、“便民利民”的務(wù)實(shí)舉措，體現(xiàn)了建設(shè)服務(wù)型、高效型政府的工作理念，能夠指導(dǎo)會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)做好相關(guān)工作，對(duì)于加強(qiáng)和促進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理，規(guī)范會(huì)計(jì)人員的行為，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員管理基礎(chǔ)工作，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧具有十分重要的意義，同時(shí)也體現(xiàn)了修訂新的會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法的重要性。同時(shí)也提醒廣大會(huì)計(jì)人員要正確認(rèn)識(shí)、高度關(guān)注《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》的實(shí)施，自覺(jué)遵守《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》的各項(xiàng)規(guī)定，共同維護(hù)法律法規(guī)的權(quán)威性。

參考文獻(xiàn)：

[1]會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)教材編寫組編.財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德[M].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2012，2.

[2]孫玉甫.會(huì)計(jì)信息化條件改變了什么[J].會(huì)計(jì)研究，2010（06）：26-31.

[3]王盛.會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的啟示[J].電子技術(shù)教育，2012（10）：67-69.

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試試題范文第4篇

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)從業(yè)資格　新型考試模式　中職會(huì)計(jì)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）08C-0148-02

根據(jù)財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試的指導(dǎo)意見(jiàn)》，廣西從2010年起實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試的新型考試模式，并于2011年起每年考試兩次，2011年上半年全區(qū)報(bào)考人數(shù)52580人，出考人數(shù)45926人，出考率87.34％，合格人數(shù)7497人，合格率16.32％；2011年下半年全區(qū)報(bào)考人數(shù)60193人，出考人數(shù)55420人，出考率92.07％，合格人數(shù)16198人，合格率29.23％。新的考試模式給中職財(cái)會(huì)教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，因此，應(yīng)加強(qiáng)研究會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試的特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)對(duì)策，促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。

一、會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試的特點(diǎn)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試，是以財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)，以優(yōu)化的題庫(kù)資源為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過(guò)隨機(jī)組卷生成無(wú)紙化考試試卷（包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德和初級(jí)會(huì)計(jì)電算化）進(jìn)行考試，并及時(shí)生成考試成績(jī)，集考試報(bào)名、試卷生成、上機(jī)考試、閱卷、成績(jī)生成、合格證（單）打印等為一體的，多元化、新型的會(huì)計(jì)從業(yè)考試管理模式。與傳統(tǒng)考試模式相比，無(wú)紙化考試具有如下特點(diǎn)：

（一）全面性?？荚噧?nèi)容完全覆蓋《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》中的所有知識(shí)點(diǎn)，試卷的組織涵蓋考試科目的各個(gè)章節(jié)，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》科目的考試題庫(kù)，約2500道題目，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生的全面考察。

（二）科學(xué)性。題庫(kù)科學(xué)分析當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作和操作中的具體要求，科學(xué)安排試題的題型和內(nèi)容，避免文字游戲和歧義，試題題干嚴(yán)密，答案正確唯一，科學(xué)評(píng)價(jià)考生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作能力，并突出對(duì)考生會(huì)計(jì)及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作、分析能力的考察。

（三）公正性。試題中相同知識(shí)點(diǎn)的考察內(nèi)容是唯一的，能夠更加有效地確?？荚嚨目陀^性、公正性、實(shí)時(shí)性。

（四）靈活性?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》由單選題、多選題、判斷題、計(jì)算題、案例題組成，主要考察考生會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和分析運(yùn)用能力。試題按照難易兩種難度系數(shù)進(jìn)行命題，難度系數(shù)為難的題目占試題總數(shù)的40％，難度系數(shù)為易的題目占題目總數(shù)的60％?？荚囍芷诙鄷r(shí)間短，全國(guó)有的省市常年開(kāi)考；有的一年考多次，一般三科安排在3小時(shí)內(nèi)完成。廣西2010年安排考試一次，三科在150分鐘內(nèi)完成，2011年起每年開(kāi)考兩次。

二、新型考試模式下中職會(huì)計(jì)教學(xué)思考

新型考試模式下，應(yīng)采取有效的教學(xué)對(duì)策，以促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。相關(guān)的中職會(huì)計(jì)教學(xué)思考如下：

（一）根據(jù)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的能力框架整合課程內(nèi)容。會(huì)計(jì)從業(yè)資格是指從事會(huì)計(jì)工作的人員應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)水平、職業(yè)道德和法規(guī)政策最低要求，是從事會(huì)計(jì)工作“入門證”。持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的人員開(kāi)始從事會(huì)計(jì)工作、尚處于“學(xué)徒”階段，屬于各單位最基本、最基層的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)輔助操作人員，一般從事基礎(chǔ)性的會(huì)計(jì)工作，應(yīng)掌握必要的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本財(cái)經(jīng)法律法規(guī)，遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，具有基本的會(huì)計(jì)電算化操作技能等。為了進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)從業(yè)人員能力框架，大力推廣會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試，財(cái)政部重新修訂了《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》等三個(gè)科目的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱，并由中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)組織專家編寫了輔導(dǎo)教材，作為會(huì)計(jì)從業(yè)資格無(wú)紙化考試試題庫(kù)建設(shè)的依據(jù)。修改后的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》大綱，突出了會(huì)計(jì)從業(yè)資格人員需要掌握和應(yīng)知應(yīng)會(huì)的會(huì)計(jì)原理和基礎(chǔ)知識(shí)，如會(huì)計(jì)概念、要素、假設(shè)、科目、憑證、賬簿、報(bào)表、檔案管理等內(nèi)容，同時(shí)為提高考生從事會(huì)計(jì)工作的操作動(dòng)手能力，增加了主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)，如款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付等的賬務(wù)處理。從財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)層面，要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員遵守《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》的主要內(nèi)容，恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，掌握金融、稅收、政府會(huì)計(jì)基本概念和一般規(guī)定，如現(xiàn)金管理、銀行結(jié)算等知識(shí)。從掌握會(huì)計(jì)電算化技能角度，要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員熟悉計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，掌握電算化基本流程、應(yīng)收／應(yīng)付賬款核算、工資核算模塊、固定資產(chǎn)核算模塊、賬務(wù)處理等基本操作。中職會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)按會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱整合課程內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性。

（二）根據(jù)教學(xué)與會(huì)計(jì)崗位的零距離對(duì)接加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與會(huì)計(jì)崗位的零距離對(duì)接為目標(biāo)，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)，走出去”開(kāi)放辦學(xué)模式：引進(jìn)一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員來(lái)校兼課，選送一批優(yōu)秀中青年教師到企業(yè)兼職、到外面接受專業(yè)培訓(xùn)，打造一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍。教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能，培養(yǎng)名副其實(shí)的“雙師型”教師。隨著會(huì)計(jì)理論的不斷更新發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)課教師應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí)，還應(yīng)到企業(yè)去，了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)變化，以及原始憑證和記賬憑證的填制，賬簿的登記及結(jié)賬，報(bào)表的編制等，提高自身的實(shí)操技能。會(huì)計(jì)專業(yè)教師要加強(qiáng)與業(yè)界的溝通交流，及時(shí)了解會(huì)計(jì)信息的更新，同時(shí)這也是提高自身實(shí)踐能力的一個(gè)有效渠道，因?yàn)橛袠I(yè)界的朋友，教師能夠隨時(shí)解決在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也便于以他們作為實(shí)例，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。引進(jìn)企業(yè)開(kāi)展校企合作辦學(xué)，根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系，把教學(xué)與生產(chǎn)一線緊密地結(jié)合在一起，做到校內(nèi)仿真教學(xué)，校外全真實(shí)訓(xùn)，建立“產(chǎn)教結(jié)合，雙真教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試試題范文第5篇

一、引導(dǎo)班級(jí)形成正確的輿論導(dǎo)向

作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，能否順利地跨入社會(huì)，找到合適的工作崗位，要看手上有沒(méi)有過(guò)硬的證書。中職學(xué)生入學(xué)后，應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)與所教班級(jí)的班主任合作進(jìn)行三年職校學(xué)習(xí)的規(guī)劃，制定考證目標(biāo)。在所教班級(jí)提出 “一個(gè)也不能落下” “會(huì)從到手，工作不愁” “為自己負(fù)責(zé)，為班級(jí)爭(zhēng)光”的班級(jí)考證目標(biāo)?？紩?huì)計(jì)證是考三門課程，財(cái)經(jīng)法規(guī)是最枯燥最難學(xué)的課程，對(duì)于財(cái)經(jīng)法規(guī)的學(xué)習(xí)，要向?qū)W生提出“它虐我千百遍，我待它如初戀”的學(xué)習(xí)熱情和執(zhí)著精神，使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成熱情始終如初的好習(xí)慣，使班級(jí)形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、正確的輿論與良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，可以影響每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的不良行為，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。正確的輿論是一種無(wú)形的巨大的教育力量，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)取得成效的有力保障，執(zhí)著的精神是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上戰(zhàn)勝困難的利器。

二、商議達(dá)成分級(jí)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)好壞差別很大，如果以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求不同的學(xué)生，則成績(jī)差的同學(xué)在較大的差距前，會(huì)缺失自信與上進(jìn)的動(dòng)力。教師任課初期將本班同學(xué)在本學(xué)期今后的單元測(cè)驗(yàn)中目標(biāo)成績(jī)分為3個(gè)等級(jí)，目標(biāo)成績(jī)分別為60分、70分、80分，這是短期目標(biāo)。同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況商定目標(biāo)成績(jī)。到考證前三個(gè)月集訓(xùn)，三個(gè)等級(jí)的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上再提高10分，分別達(dá)到70分、80分、90分的目標(biāo)，這是中期目標(biāo)。最后模擬考在80分以上，確保考試通過(guò)，這是最終目標(biāo)。注意在制定目標(biāo)時(shí)，學(xué)生往往從低要求，這時(shí)教師要引導(dǎo)同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：目標(biāo)成績(jī)?cè)礁?，考證通過(guò)機(jī)會(huì)越大。在平時(shí)教學(xué)中，教師要有意識(shí)安排成績(jī)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，以助其實(shí)現(xiàn)首次學(xué)習(xí)目標(biāo)，也便于教師全面長(zhǎng)期地實(shí)施達(dá)標(biāo)教學(xué)策略。實(shí)際教學(xué)中，也存在第一次、第二次有較多學(xué)生出現(xiàn)測(cè)試不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，針對(duì)這種現(xiàn)象，任課老師與學(xué)生一起分析不達(dá)標(biāo)的原因，通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)、留課學(xué)習(xí)、耐心輔導(dǎo)、達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)等手段，促進(jìn)每名學(xué)生都按質(zhì)按量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每位同學(xué)測(cè)試成績(jī)達(dá)標(biāo)。雖然一開(kāi)始老師會(huì)比較辛苦，但是平時(shí)上課不認(rèn)真的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾次長(zhǎng)時(shí)間的留課學(xué)習(xí)和專門輔導(dǎo)，最后發(fā)現(xiàn)老師是動(dòng)真格的，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被迫增強(qiáng)了，班級(jí)的不學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象能逐漸消失，班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)能得到較大的提升，同時(shí)也更容易促成學(xué)生達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

《財(cái)經(jīng)法規(guī)》是一門理論性很強(qiáng)的課程，專業(yè)名詞多，記憶難度大，大部分中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不正確，成績(jī)落后，故對(duì)財(cái)經(jīng)法規(guī)的學(xué)習(xí)往往有畏難的心理，想記又記不住，或者記得快忘得也快。好的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。這就要求任課教師在教學(xué)過(guò)程中要注重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)的效率。古人云“授人以魚，不如授人以漁”，一個(gè)只傳授課本知識(shí)而不注意傳授學(xué)科學(xué)習(xí)方法的老師，是教不出高分高能的學(xué)生的。故教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)的課程特點(diǎn)，教給學(xué)生如下有效的學(xué)習(xí)方法：

（一）通覽全書，無(wú)一遺漏

因?yàn)榉ㄒ?guī)考得細(xì)，考得廣，每一知識(shí)點(diǎn)都有可能成為考點(diǎn)，反映在教材上，每一句話都有可能是考題。所以法規(guī)的學(xué)習(xí)要做到通覽全書，無(wú)一遺漏。

（二）書中批記，善于筆記

學(xué)生上課不做筆記，在本質(zhì)上是不會(huì)學(xué)習(xí)。俗語(yǔ)有云“好記性不如爛筆頭”，教師在講課中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，并教給學(xué)生做筆記的技巧。閱讀教材時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用筆記符號(hào)批記：概念為Q，單選為d，多選為D，判斷為P，案例為A，問(wèn)答為W，計(jì)算為J，易引起歧義的關(guān)鍵字用等，有了筆記符號(hào)，學(xué)生看書復(fù)習(xí)時(shí)才更有針對(duì)性地思考。也可以借助手機(jī)做筆記，如歸納性的表格可以用手機(jī)拍照輔助記錄，因?yàn)槭謾C(jī)不離身，方便利用零碎的時(shí)間回憶復(fù)習(xí)。

（三）歸納總結(jié)，分類對(duì)比

廣泛法規(guī)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，類似內(nèi)容分類對(duì)比，能找出共性和個(gè)性，掌握問(wèn)題要點(diǎn)。如單位銀行結(jié)算賬戶，通過(guò)歸納總結(jié)四種銀行結(jié)算賬戶的概念、開(kāi)立程序、使用范圍、注意事項(xiàng)，找到它們的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)生在比較中大大提高記憶效率，容易掌握四種單位銀行結(jié)算賬戶的特點(diǎn)。

（四）思維導(dǎo)圖，記憶要點(diǎn)

思維導(dǎo)圖的樹(shù)狀層次結(jié)構(gòu)恰好與大腦知識(shí)組織結(jié)構(gòu)一致，所以用思維導(dǎo)圖對(duì)法規(guī)知識(shí)進(jìn)行整理，形成可視化的知識(shí)樹(shù)狀層級(jí)結(jié)構(gòu)圖，非常有利于學(xué)生對(duì)法規(guī)理論的理解和記憶。

此外，還有訂立計(jì)劃，如期復(fù)習(xí)；精讀教材，抓住重點(diǎn)等比較有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有找到合適的、有效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)法規(guī)，才能學(xué)有所得，才能提升考證通過(guò)的信心。