前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇歌頌老師的詩范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

歌頌老師的詩范文第1篇

九月，金色的季節(jié)；

九月，溫馨的季節(jié)；

九月，鮮花盛開的季節(jié)；

九月，天真爛漫的季節(jié)；

迎著九月的和風(fēng)，我們來到大自然；

采一株鮮花送給老師；采一縷微笑送給老師；

我曾記得您那沾滿粉末的雙手，

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)。

因?yàn)橛心?，莘莘學(xué)子才能成才。

因?yàn)橛心?，世界才?huì)如此文明。

紅燭，燃燒著美麗的生命，您用真情，傳播著智慧的火種。

三尺講臺(tái)，是您永遠(yuǎn)的眷戀，您用愛心和執(zhí)著，履行著事業(yè)的神圣的職責(zé)。

兢兢業(yè)業(yè)培育桃李滿天下

勤勤懇懇造就棟梁遍中華

一根教鞭系人間憂樂

兩頰霜鬢凝天下春秋

縷縷風(fēng)滴滴雨滋桃潤李

片片心絲絲情教書育人

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的神采。忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

是您，把我們引上知識的航船；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。

聽！那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

記住吧！九月，

歌頌老師的詩范文第2篇

“一日為師，終生為父?！边@句話說得好。老師好比是我的第二父母。父母在生活上指導(dǎo)我，而老師則是我學(xué)習(xí)的引路人。下面給大家分享一些歌頌老師的作文600字，希望對大家有幫助。

歌頌老師的作文600字1三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

——題記

什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家，是醫(yī)生，還是明星?不，是老師!老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。

杜老師是三年級是才接手我們班的，雖然我們才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說話的大眼睛，高高的鼻梁，能說會(huì)道的小嘴巴嵌在修長的臉上。

杜老師的課既生動(dòng)，又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)我們生活中的小常識以及人生的大道理。

不僅如此，她對待每一個(gè)學(xué)生都用一顆真誠的心。記得有一次，我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來，骨頭腫了。杜老師并沒有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績差又很調(diào)皮而視而不見，而是親自打電話給那位同學(xué)的家長，親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí)，她還到班級里來看那位同學(xué)，叫他要注意點(diǎn)。是啊!老師這平凡又無私的愛，是無可取代的。

有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來經(jīng)歷過的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的知識和無私的愛奉獻(xiàn)給我們，可換來的是什么?是同學(xué)背地里的壞話，還是家長喋喋不休的埋怨?

蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天，而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師!

歌頌老師的作文600字2說起覃老師，那可謂是"挖坑"高手，并且眼疾手快，誰要敢在她的課堂上耍小把戲，那簡直是自尋死路，用她的話來說：“你們的老覃可是‘千年老妖’，誰也突不破!”別說，這話還真的有用，如同一道咒語一樣，我們總是會(huì)不由自主地"跳"進(jìn)老覃的大坑里。

有一次作文課，“千年老妖”老覃像往常一樣“飄”進(jìn)了教室?？墒牵覀兛吹?，老覃竟是兩手空空，還滿臉壞笑，便警覺起來，不要再跳進(jìn)坑里第“九百九十九”次了。這時(shí)，老覃發(fā)話了：“你們的數(shù)學(xué)好嗎?”我一下子蹦了起來：“我將五年級的課程學(xué)完了!”“我是學(xué)校里奧數(shù)尖子!”朱一涵也不甘示弱。“好，我來考考你們!”我想，老覃啊，你一個(gè)語文老師數(shù)學(xué)能好到哪里去?來啊，誰怕誰!“下面，我來考考你們的口算。準(zhǔn)備，請聽題，這是幾?”說著，伸出一個(gè)手指，“一!”，“這是幾?”說著，伸出了兩個(gè)手指，“二!”。呵，老覃你是把我當(dāng)幼兒園小孩了呀，這么簡單的題還敢出!老覃再次發(fā)話：“1+1等于幾?”說著，伸出三根手指，我們不假思索地喊道：“三!”正在同學(xué)們沾沾自喜之時(shí)我反應(yīng)過來，不對，“一加一是二!”又掉坑里了，好尷尬呀!

記得還有一次，是在我二升三之時(shí)。那一天是圣誕節(jié)，老覃對我們說：“今兒是圣誕，我給你們準(zhǔn)備了大禮!”頓時(shí)，教室里炸開了鍋，“一定是文具!”，“是吃的”，“是玩具”答案一大堆，但是取禮物的方式有些特殊，覃老師先讓我們都到后面，面對窗戶。她靜悄悄把“禮物”放入了我們的書包、筆盒……，然后我們?nèi)フ?，覃老師暗暗發(fā)笑，幾秒鐘后，不是我們的歡樂聲，而是我們此起彼伏的尖叫聲，原來，禮物竟是玩具蜘蛛、蛇、蝎子。

老覃啊!你個(gè)“老妖”，真讓我們防不勝防啊!

歌頌老師的作文600字3“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。一代代人都以自己不同的語言談?wù)撝粋€(gè)相同的話題，那就是偉大的人民教師。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生對教師的形象概括。

教師，是一個(gè)永恒的職業(yè)，是人類文明的傳遞者，我要歌頌教師，我要贊美教師所從事的偉大事業(yè)。

教師啊，您是那春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽光。雨露滋潤我們干渴的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖拂去我們心底的灰塵，陽光溫暖我們幼稚的身心。是您用行動(dòng)的力量告訴我們做人的道理，給予我們求知的力量。

風(fēng)雨來臨時(shí)，習(xí)慣了您的遮擋;遭到挫折時(shí)，習(xí)慣了您的呵護(hù);取得成績時(shí)，習(xí)慣了您的表揚(yáng)鼓勵(lì)。這就是您，我的老師——站在搖籃邊上辛勤工作的人!

三尺講臺(tái)，樹起您高大的形象;兩尺教鞭，勾勒您人生的軌跡;一身白粉，飄揚(yáng)著您奉獻(xiàn)的故事。

教師啊，您為人民的教育事業(yè)嘔心瀝血，您為自己的選擇無怨無悔，您用自己的生命講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，您用熱血譜寫富于旋律的樂章，您用激情造就一座座豐碑!

高歌贊美教師：有您才有我，有您才有輝煌的祖國，有您才有人類的發(fā)展和進(jìn)步!

歌頌老師的作文600字4俗話說：“莊稼一朵花，全靠肥當(dāng)家?！蔽覀兪悄腔ǘ?，老師是肥料。她，是我六年以來見過最優(yōu)秀，最負(fù)責(zé)的語文老師—?dú)W陽老師。她一直用自已畢生的知識作為肥料哺肓我們這些祖國的花朵，讓我們變得更加好。

我的語文老師是全校最負(fù)責(zé)的老師，有的老師一天只上課管管學(xué)生其它事兒幾乎不管，而我的語文老師歐陽老師卻不這樣，她總是為我們著想，為我們著急，簡直是“先班集之憂而憂，后班集之樂而樂。”

我記得有一次，搞大掃除，我們搞了搞。歐陽老師過來檢查，發(fā)現(xiàn)溝里有很多的泥巴，泥巴很硬，搞不出來。老師就親自動(dòng)手，拿著耙子，把泥巴一丘一搞弄了出來。老師還讓我們從她家拿來了她喝水的桶親自裝水沖洗水溝。如果是其他老師絕不可能這樣做。

我還深深地記得，有一次我們班曾平同學(xué)的奶奶來了學(xué)校。老師希望家里配合能把曾平的成績趕上去，可那位奶奶當(dāng)老師的面說，曾平是個(gè)蠢子，成績就是這個(gè)樣。老師很悲痛，我甚至看見了一向堅(jiān)強(qiáng)的她留下了悲傷的眼淚。在一次班會(huì)上，老師說起了這件事。她說，在她眼里，我們沒有一個(gè)孩子是蠢子，也讓我們一起努力，向我們的家長們證明，我們可以的。從那以后，老師、同學(xué)都熱情的幫助曾平，曾平也聽了老師的話，努力起來了，果然一個(gè)月后的老師，曾平成功了，我們成功了。

歐陽老師啊，您就是偉大的園丁精心地方的培育我們。當(dāng)我們斗志昂揚(yáng)時(shí)，您就是先鋒，帶領(lǐng)我們征戰(zhàn)沙場。當(dāng)我們跌入谷底時(shí)，您就是南丁格爾，給我們療傷。歐陽老師，我贊美您，您就是茫茫天空中最亮的那顆星，永遠(yuǎn)閃爍在我們心底!

歌頌老師的作文600字5老師您像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，讓我們在無際的知識海洋里遨游著;老師您像一個(gè)辛勤的園丁，忙碌了自己，使我們收獲，讓我們在遼闊無影的田野里奔跑著;老師您像一只春蠶，俗話說的好：春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干，您就像一只春蠶，默默無聞、無怨無悔的為我們服務(wù)著，讓我們成為一個(gè)學(xué)識淵博的大學(xué)者。

有一次，我們正在上課，突然我們班上的同學(xué)龍凌霄吐了，臉色發(fā)白，額頭上的虛汗淋漓，有氣無力地趴在桌上。

這時(shí)，譚老師連忙跑過去，一邊用手撫摸，一邊詢問，還趕快安排同學(xué)幫忙收拾，然后又問：“龍凌霄怎么啦?”譚老師一問完，龍凌霄又吐了起來，譚老師急忙把龍凌宵背向醫(yī)院，大約過了一個(gè)多小時(shí)，譚老師才背著龍凌霄回到了教室里來，這時(shí)譚老師已經(jīng)氣喘吁吁，滿頭大汗了，我們都被譚老師的這種精神所打動(dòng)，都不由自主的拍起了陣陣掌聲。

歌頌老師的詩范文第3篇

上聯(lián)：點(diǎn)燃理想火花；

下聯(lián)：培育建設(shè)人才。

上聯(lián)：培育祖國花朵；

下聯(lián)：造就建設(shè)人才。

上聯(lián)：踏踏實(shí)實(shí)做人；

下聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)為師。

上聯(lián)：一片丹心隨世古；

下聯(lián)：千聲贊語頌師恩。

上聯(lián)：一身許國傳科技；

下聯(lián)：兩袖清風(fēng)作人師。

上聯(lián)：人梯巧搭登攀路；

下聯(lián)：心血勤澆棟梁材。

上聯(lián)：千篇新詩園丁贊；

下聯(lián)：萬首衷曲育人歌。

上聯(lián)：日暖風(fēng)和開桃李；

下聯(lián)：筆酣墨濃寫春秋。

上聯(lián)：丹心一片育新苗；

下聯(lián)：贊歌千曲頌園丁。

上聯(lián)：樂教梓楠同受范；

下聯(lián)：喜觀桃李廣成材。

上聯(lián)：樂做人梯通大廈；

下聯(lián)：甘當(dāng)綠葉托紅花。

上聯(lián)：立足三好育桃李；

下聯(lián)：著眼四化出棟梁。

上聯(lián)：且喜滿園桃李艷；

下聯(lián)：莫悲兩鬢霜雪寒。

上聯(lián)：生敬師有禮有貌；

下聯(lián)：師愛生同志同心。

上聯(lián)：白發(fā)喜見迎春柳；

下聯(lián)：丹心笑種向陽花。

上聯(lián)：百年樹人成大計(jì)；

下聯(lián)：一心跟黨獻(xiàn)紅心。

上聯(lián)：畢生心血哺新秀；

下聯(lián)：一代桃李譜華章。

上聯(lián)：甘做人梯托俊彥；

下聯(lián)：但求薪火有傳人。

上聯(lián)：辛勤育得花朵艷；

下聯(lián)：汗水換來桃李香。

上聯(lián)：燭炬昭昭辛燃夜；

下聯(lián)：園丁眷眷總澆花。

上聯(lián)：旭日燦星照學(xué)府；

下聯(lián)：春風(fēng)化雨育新苗。

上聯(lián)：園丁汗香馨苗圃；

下聯(lián)：教師偉績振中華。

上聯(lián)：園丁辛勤一堂秀；

下聯(lián)：桃李成萌四海春。()

上聯(lián)：備課常伴三更月；

下聯(lián)：教書總想四化春。

歌頌老師的詩范文第4篇

重陽節(jié)是指每年的農(nóng)歷九月初九，是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。人們開始倡導(dǎo)全民尊老風(fēng)尚，把農(nóng)歷的九月初九定為老人節(jié)，倡導(dǎo)全社會(huì)樹立尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣。下面是小編精心推薦的重陽節(jié)對老人朗誦的詩歌，僅供參考，歡迎閱讀！

重陽節(jié)對老人朗誦的詩歌一這一天太陽格外明亮

這一天老年人神清氣爽

這一天是老年人的節(jié)日

這一天是九九重陽

遠(yuǎn)山在召喚

召喚老年人來登高

讓生命燃起新的力量

不再為老去而嘆息

不再為夕陽而悲傷

在張揚(yáng)

張揚(yáng)這秋天的豐收

張揚(yáng)這生命的頑強(qiáng)

不言秋后無情

不言飽經(jīng)風(fēng)霜

年紀(jì)越大

越要像一樣在深秋里迎風(fēng)綻放

重陽重陽

老年人的節(jié)日

老年人的吉祥

讓我們用老去收獲豐富的人生

讓我們用老去演奏生命不朽的樂章

重陽節(jié)對老人朗誦的詩歌二我的思念

是一雙溫暖的手

烏黑的蓋頭

遮擋住我的眼淚

我的回憶從那個(gè)冬天開始

續(xù)集延續(xù)到現(xiàn)在

每一個(gè)懷念都是我沉默的慰藉

我是無法放棄

你的那個(gè)拐杖

就觸在我的心旁

我想念啊

每個(gè)夜晚

安歇的祝福就像你在我的'身旁

輕輕地看著我

不敢打擾的夢

是否時(shí)間太舊

許多回憶被扔掉

你的顏色就在我的腦海里

深深地挽留著

一些我沒說過的話語

你聽不懂啊

像你的故事

就是我寫不出的一處黑白

那場景時(shí)而模糊

時(shí)而糾結(jié)

我的眼淚就莫名的脫落

再見了

老人 我的生活沒了你

就像你墳前的枯草

被風(fēng)留下的種子

發(fā)芽 卻散發(fā)出孤獨(dú)的味道

重陽節(jié)對老人朗誦的詩歌三楓葉啊，

風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ暮圹E被你印下，

所以，堅(jiān)毅又成熟的你，

鮮艷如火，裝點(diǎn)山崖。

夕陽啊，

滄海桑田的變遷被你記下，

所以，溫馨又從容的你，

深紅如血，楓葉啊，

風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ暮圹E被你印下，

所以，堅(jiān)毅又成熟的你，

鮮艷如火，裝點(diǎn)山崖。

夕陽啊，

滄海桑田的變遷被你記下，

所以，溫馨又從容的你，

深紅如血，映襯丹霞。

老人啊，

流金歲月的旋律被你譜下，

所以，沉穩(wěn)又重情的你，

醇香如酒，安恬豁達(dá)。

楓葉、夕陽、老人，

余暉中綻放著生命之花。

是一組晚情濃郁的詩，

是一組恒久美麗的畫。

衷心祝天下所以的老人身體健康，幸福長壽。

映襯丹霞。

老人啊，

流金歲月的旋律被你譜下，

所以，沉穩(wěn)又重情的你，

醇香如酒，安恬豁達(dá)。

楓葉、夕陽、老人，

余暉中綻放著生命之花。

是一組晚情濃郁的詩，

是一組恒久美麗的畫。

衷心祝天下所以的老人身體健康，幸福長壽。

重陽節(jié)對老人朗誦的詩歌四曾經(jīng)喝過九月九的酒

夾雜著誰家的桂花香

一直飄到一個(gè)沒有煩惱的山頭

曾經(jīng)唱過九月九的聚首

帶著往事隨山風(fēng)一起沉醉

然后再次分別，夢著遙遠(yuǎn)的佳期

和那被凝縮在一張地圖上的車站

而我不知道什么時(shí)候

站在了另一個(gè)山頭

沒有煩惱，也沒有憂愁

都說登高望遠(yuǎn)

而我卻怎么也望不到

晚秋的邊緣

也許它正以冬眠的形式

歡迎春天的到來

曾經(jīng)喝過九月九的酒

曾經(jīng)唱過九月九的聚首

等我醒來，我看見一張沉醉的地圖

向著夕陽沉沒的方向蔓延

在經(jīng)過我心的車站的時(shí)候

發(fā)出一種纏綿的憂愁

我終于明白

為何我總望不到

晚秋的邊緣

我已在晚秋的邊緣徘徊

像個(gè)落魄的枯葉

將要被現(xiàn)實(shí)的落葉掩埋

重陽節(jié)對老人朗誦的詩歌五敬愛的奶奶，

你們頭上的縷縷白發(fā)，

你們額上的道道皺紋，

是你們奉獻(xiàn)的記錄。

雖然，你們離開了戰(zhàn)斗的崗位，

但是，你們?nèi)匀魂P(guān)注著祖國的前途。

雖然，你們告別了青春年華，

但是，你們的心依然年輕。

你們教我們學(xué)習(xí)要努力刻苦，

你們教我們生活要勤儉節(jié)約。

敬愛的爺爺，

敬愛的奶奶，

你們的教導(dǎo)，我們將牢牢記住，

你們的期望，我們決不辜負(fù)。

今天，請接受我們的祝福，

歌頌老師的詩范文第5篇

下午好！

今天是一個(gè)充滿快樂的日子，我在這里祝幅您們：節(jié)日快樂！

老師，您給了我整片的星空，好讓我自由去來；您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道，我享受的是一份博大寬廣的愛。老師，我崇拜您，看著您在黑板上留下的一行行整齊，又充滿詩韻的字跡。老師，您就好比天上的太陽，給寒冷的人送上一絲絲的溫暖；您就是人們心目中的神，永遠(yuǎn)訴說著古老而不朽的文化；我們?nèi)悄鷼饬?，您卻飽含著關(guān)懷的語氣。您是祖國的棟梁，還是您支撐起我們這一代人的脊梁；您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光。老師您辛苦了！