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關于六一的詩歌范文第1篇

那小小的 長了翅膀的心

恨不得 飛到太空去

因為

晚上天空的星星*濃妝的小天使

咿咿呀呀地細訴著

滿樹都是鮮艷的故事

天空湛藍如水

關于六一的詩歌范文第2篇

關鍵詞：物流管理；職業(yè)導向；專業(yè)實訓

中圖分類號：U652.1+2 文獻標識碼：A 文章編號：

1 引言

從《全國高職高專物流人才培養(yǎng)狀況調研報告》的數(shù)據看出，當前物流管理專業(yè)的學生對專業(yè)實訓的興趣十分濃厚，有90%以上的學生希望得到物流實踐機會。而高職專業(yè)實訓課程的開展需要多方面的條件，拓寬實訓平臺，加強各方溝通能夠為高職學生提供更多豐富多彩的實訓機會。

2 物流專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

2.1物流專業(yè)人才需求缺口大

2009年2月25日，國務院總理主持召開國務院常務會議，審議并原則通過物流業(yè)調整振興規(guī)劃，物流業(yè)搭上了國家產業(yè)振興規(guī)劃的末班車，成為了十大振興產業(yè)之一。到目前為止物流人才缺口甚至達到600余萬人，尤其是沿海地區(qū)，對物流人才的需求每年以15%的速度增長。據數(shù)據顯示，2005 年—2012 年我國物流行業(yè)平均每年吸收從業(yè)人員達104萬/年，而預計從 2012 年—2020 年，平均每年吸收從業(yè)人員將達100萬/年。

2.2物流專業(yè)人才需求層次

操作應用型人才，主要是能夠在物流的各個崗位上做出具體工作的人才，這些具體的操作包括，倉儲，配送，包裝、信息處理等等。管理型物流人才，主要是在日常的物流作業(yè)中能夠起到計劃與指揮控制的人，這樣的人才一般都是物流部的經理或者某些主管。戰(zhàn)略型物流人才，主要是負責企業(yè)宏觀發(fā)展方向和管理體制的研究、企業(yè)管理軟件的研究和開發(fā)、為企業(yè)做出物流規(guī)劃和改進措施的研究型人才。

3 物流管理專業(yè)實訓課程存在的問題

3.1缺少必要的實訓基礎設施設備

開展物流實訓必須要有一定的硬件條件，例如實訓場地和實訓設備以及相應的軟件支持，還需要實訓指導書和實訓教師的投入。但是這些設施設備的投資比較大，很多高職院校承受起來有一定的困難。受限于資金支持以及場地的有限，許多高職院校僅僅購買一些軟件讓學生進行操作，對于硬件方面的操作基本上就比較困難了。另外對于實訓教師來說，因為我們國家物流起步比較晚，專業(yè)設置時間上也相應地落后，任課教師專業(yè)程度不高。

3.2物流實踐教學體系不夠合理

首先是課內實訓，這個環(huán)節(jié)，由于缺乏必要的基礎設施和設備，主要還是通過教師播放視頻、課堂進行案例分析等方式進行。但是這種方式還是只停留在老師的簡單講解和演示，學生得到的只是視覺的認識，缺少了實際的動手操作。其次校內集中實訓，安排學生在集中的教學周次進行校內的集中實訓，包括在物流實訓基地的實踐操作，去企業(yè)的參觀實踐，社會調研實踐，完成專業(yè)小論文等方式。最后是校外的實訓，因為企業(yè)是以盈利為目的的，認識實習的學生耽誤了企業(yè)自身的運營，所以不會耐心地為學生講解設備、流程。

3.3物流實訓的培養(yǎng)方式單一

目前的實訓，大部分學校都是集中在校內，相對來說培訓的形式就顯得有些單一。在學校里，有些學校實訓條件達不到需求的要求，另外，學校里的老師有些也沒有太多的實踐經驗，也不能很好，很系統(tǒng)地給學生做好實訓講解。

3.4物流實踐教學的監(jiān)管有待提高

完善的實訓教學體系除了有一套實訓方案以外，還需要有對實踐教學的監(jiān)管，需要對實踐教學進行的效果進行評價。但實際當中，很多高職院校雖然制定了相應的規(guī)章制度，也配備了相應的監(jiān)督管理人員，但是某些原因致使實踐教學的監(jiān)管往往不如理論教學的監(jiān)督到位，所以就這個過程就流于形式了。

4 物流管理專業(yè)實訓課程改革策略

4.1明確物流管理專業(yè)實訓體系

這一方面需要高職院校加大資金的投入，購買相應的實訓設備設施，加大物流實訓中心或者實訓室的建設。有了一定的軟硬件的基礎上，才能給學生提供良好的條件去實施實訓。在實訓項目的設置上，一定要以行業(yè)需求為基礎，遵循物流職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質與知識分析表的原則。根據自身的軟硬件條件，開設盡量貼近企業(yè)需要的實訓項目。實訓項目設置上，要分出層次。首先是基礎操作層，掌握物流相關的設備設施的基本情況及操作方法，掌握物流各個功能模塊的基本流程。

4.2面向物流行業(yè)需求

高職院校培養(yǎng)的物流人才主要是操作型應用人才，所以應該面向中小型的物流企業(yè)和中小型的生產企業(yè)的倉儲管理。例如，漢商貿職業(yè)學院物流實訓中心建有物流模型仿真沙盤、倉儲與配送、裝卸搬運、分揀與包裝、中海2000物流軟件教學系統(tǒng)等校內實訓場所7個，能進行11種技能培訓。實驗設備總值214.4萬元，實訓基地的建筑面積689.91平方米。2009年該實訓中心承擔了湖北省首屆“物流師”技能大賽，2010年物流管理專業(yè)（倉儲物流管理方向）實訓基地被確定為2010年度湖北省高等職業(yè)教育實訓基地建設項目。

4.2滿足應用型物流人才的發(fā)展需求

高職物流人才的培養(yǎng)，不能只停留在讓學生掌握具體的操作，要考慮到其以后的發(fā)展需求，所以，出來一般操作技能的培養(yǎng)之外，還要有一些前瞻性的培養(yǎng)，一些綜合素質的培養(yǎng)。特別是對于技術的應用能力、個人的素質、環(huán)境的適應能力、團隊的溝通協(xié)調能力等等。運用各種設施設備完成物流模塊之間的銜接，讓學生體驗企業(yè)物流或者物流企業(yè)的某些方面的流程。在這個層次上，學校可以根據企業(yè)的實際流程，按照自己的場地，設備，對學生進行“崗位—任務”分配，和輪崗制度，進而進行角色模擬實訓。另外可以根據一些軟件來模擬企業(yè)運營，最后還可以根據一些國家、省市的物流比賽，來安排實訓。

4.3設立“廠中?！焙汀靶Ｖ袕S”，推動校企深度融合

例如，嘉興職業(yè)技術學院物流管理專業(yè)2005年開設，2010年獲批浙江省高職高專教育特色專業(yè)。目前，物流管理專業(yè)通過協(xié)議形式，與嘉興順豐運輸有限公司、嘉興申通快遞有限公司、上海佳吉速運有限公司嘉興分公司、嘉興蘇寧電器有限公司、嘉興市國美(永樂)電器有限公司、沃爾瑪華東百貨銷售有限公司等6家企業(yè)緊密合作，組建“訂單人才培養(yǎng)聯(lián)盟”。經過訂單人才培養(yǎng)聯(lián)盟成員的集體調研和論證，省財政資金支持總投資300多萬的現(xiàn)代物流實訓中心項目已順利完成設計、招標工作，預計今年5月份交付使用，屆時將擇機引盟企業(yè)設立“校中廠”。

4.4物流實訓教學效果的考核與評估

學生學習技能的考核。由實訓教師、企業(yè)人員共同考核，遵照實訓教學標準和職業(yè)技術標準進行。學生操作完成之后，直接鑒定。對于未完成操作的學生，有二次補做的機會。一般說來，完成操作的學生要求應達到100%學生掌握技能的再考核這一階段一般由專業(yè)負責人制作調查表，通過對就業(yè)學生走訪，要求學生認真填寫，并對其可靠性作出分析，最后做出教學質量的進一步考核的評價。

5 結束語

隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設社會主義新農村和創(chuàng)新型國家進程的不斷推進與深入，社會對高素質技能人才的要求不斷提高，高職教育能夠培養(yǎng)面向生產、服務、建設和管理第一線需要的高技能人才。同時，社會對高職學生的職業(yè)綜合技能的要求也在隨之升高。而在高職教育中，實踐教學是職業(yè)技能培養(yǎng)的基本途徑。

參考文獻

[1]彭宏春.物流專業(yè)實訓課程體系建設初探[J].上海物流，2010（5）：27‐29

關于六一的詩歌范文第3篇

一、規(guī)范幼兒園管理

提升幼兒園服務水平和質量。讓家長參與加強政風、行風和作風效能建設，為規(guī)范幼兒園管理。進行家長評學校、教師評學校、家長評教師、教師評教師活動。并對家長上交的資料進行分析，作為對教職工考核的依據之一。

浮橋鎮(zhèn)幼教中心瀏家港幼兒園于2011年6月10日召開了全體教師會。為進一步強化教師的語言文字工作規(guī)范化。

應依照要求規(guī)范使用；大家還進行了中華人民共和國國家通用語言文字》測試；最后園長要求大家要營造一個“人人說普通話，首先園長組織大家共同學習了關于在市幼教中心開展語言文字工作規(guī)范學校評估的通知》使大家認識到語言文字工作規(guī)范的重要性和必要性；接著學習了關于公文、演講、試卷等文字資料中規(guī)范使用序號標點、漢語拼音等的通知》通過學習使大家認識到自己在平時工作學習中存在錯誤。處處見規(guī)范字”氛圍，對以前的活動計劃、總結、報道、備課等積極開展糾錯工作，并在今后的文字資料中不再出現(xiàn)不規(guī)范的使用，掀起語言文字工作規(guī)范的活動，為迎接市語言文字工作委員會的檢查做準備。

二、繼續(xù)開展聽課日活動

小班組的陳紅蓮老師為我展示了聽課日活動《小兔子開鋪子》活動中，6月9日上午。教師運用了美麗的圖譜、角色的扮演、樂器的介入，協(xié)助孩子在美的情景中學習、扮演兒歌，整個活動孩子的學習興趣特別高，本次活動也為我小班組的課題展示活動起到引導的作用。

讓他用畫筆“記錄”下來，大班的蒲紅娥老師在聽課日中進行了親親熱熱全家?！苯虒W活動。老師引導幼兒先觀察自己、朋友和老師的外表、特征。然后用剪刀剪下后，把所有的人”都貼在老師事先準備好的大相框”中。當最后作品完成后，幼兒還和自己的好朋友一起在這張“全家福”前合影留念。幼兒對活動很感興趣，效果也較好。

同時也是美之韻”課題展示活動的前期準備一磨活動?；顒忧爸邪嘟M成員進行了研討，6月14日是中班組聽課日。將詩歌《夏夜》進行了句式結構的改變，使詩歌的內容展開形式更符合幼兒的思維模式。

6月17日小班教師陸燕婷的展示活動“太陽感冒了為聽課日活動畫下了一個比較圓滿的句號。

三、接受中心及太倉市的調研活動。

浮橋幼教中心對瀏家港幼兒園進行了半日活動調研，5月26日。中心行政領導及各園的保健教師共16人一起參加了這次調研活動。調研活動是從早上幼兒來園接待開始，調研教師對晨間游戲、戶外鍛煉、盥洗點心、集體教學活動、游戲活動、午餐等各環(huán)節(jié)進行全面、細致的觀察和記錄。活動結束后調研人員和上課教師進行了面對面的交流、探討。大家就晨間活動中集體游戲合理性，晨間鍛煉的有效性、半日活動中各環(huán)節(jié)

提出了許多合理化的建議。這次調研活動，組織與安排等進行熱烈的討論。對于瀏家港幼兒園來說是全面工作的大檢驗。通過調研活動，看到平時工作中存在問題，明確了今后努力的方向，相信在中心的統(tǒng)一引領下，將不時優(yōu)化和改進保教行為，使幼兒園的管理更科學、更規(guī)范。

太倉市教培研中心調研組一行六人在孟大霖主任的帶領下來到瀏家港幼兒園，2011年6月2日。進行一日活動調研，指導幼兒園工作。調研組一行分工明確，對幼兒園的環(huán)境、衛(wèi)生保育、教育管理、教師管理、教科研、幼兒發(fā)展等幾個方面進行了全面仔細的檢查調研。調研中，對園內的綠化環(huán)境和小朋友們禮貌言行十分贊賞，對幼兒園的管理工作予了充分肯定。同時指出了幼兒園存在問題，并提出了許多合理化的建議。最后調研組領導對幼兒園今后的工作進行了指導，提出了環(huán)境整治的意見及如何結合課題彰顯成果的方法，希望我加強對教師的培養(yǎng)，更加合理安排好一日活動，進一步提升幼兒園的辦學水平。

第二天中午，為了更好地做好幼兒園的保教工作。組織全體的班主任和保育員，把在調研中存在問題和上級領導提出的意見和建議向教職工進行了反饋，并一起進行了討論，提出了整改措施，要求教師學會思考及時調整好自己的教育教學行為和策略，把各項工作做得更好。

四、積極開展課題研究

小班組的陳鑫瑜老師為我進行了課題展示活動《小兔子開鋪子》活動中通過生動形象的情境扮演，6月10日下午。使兒歌中的角色、物品鮮明可見，協(xié)助孩子較好的理解了兒歌的內容。

把生活中的經驗用游戲的形式再現(xiàn)，將扮演手段貫穿于整個活動。本次活動的一個亮點，借助著這個教學活動，座的老師也從中學到很多，當然，活動中也存在著一些問題，需要不時嘗試、探討，相信在大家的共同努力下，等待我一片廣闊的天空。

三樓多功能廳，6月16日下午。中班組的美之韻”課題展示活動如期開展。閔妍老師向各位課題組成員和空課老師展示了一個如夢如幻的詩歌活動—夢》這個活動中，閔妍老師采用了圖片戰(zhàn)略、語言戰(zhàn)略以及美樂、美圖的有機整合的戰(zhàn)略，將詩歌《夢》意境美展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒在美美的背景音樂中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獲得詩歌所帶來的美的享受。

五、組織開展慶“六一”活動。

大班孩子在幼兒園度過的最后一個兒童節(jié)了歡慶六一的方式與以前有很大不同。請爸爸媽媽們都來到幼兒園，今年的六一節(jié)。和孩子一起“念響詩歌，歡慶六一”首先在各自的活動室內舉行“六一詩歌朗誦會”大膽展示各自家庭預先排練過的詩歌：感謝”念出了孩子們對爸爸、媽媽的心聲；變成各種動物，不同的地方“畫圓”孩子們化身“小樹葉”勇敢的離開大樹媽媽，去協(xié)助需要協(xié)助的人們用手中的魔術師”裝點五彩的世界…深情的朗誦，精彩的扮演，活動室內不時響起一陣又一陣熱烈的掌聲。最后，每班選取幾個家庭一起在全體大班的家長和幼兒面前進行了扮演。

中班的六一慶祝活動我結合園本課題“美之為了給孩子們一次不一樣的節(jié)日感受。

讓孩子們詩情畫意”中度過一個有意義的依樣畫葫蘆的節(jié)日。孩子們通過大幅背景美圖和精美的小圖片，韻”將詩歌教學活動滲透到親子半日活動中。學習了一首新的詩歌《家》家”美好與溫馨中感受和家人一同仿編詩歌并以“詩與畫”形式進行展現(xiàn)的藝術創(chuàng)作的成果感，并從中獲得新的審美體驗。看，老師們全“情”投入，孩子們熱“情”豪放，家長們也被感染得深“情”款款，這一刻，相信大家都感受到詩“情”畫意的美妙與美好！

組織開展“和爸、媽學詩歌”慶?；顒樱顒又?小班組結合本園的課題研究。讓家長和孩子一起學習完成兒歌《拔蘿卜》創(chuàng)編，又讓各自的家庭自由組合，自選角色，戴上各種道具創(chuàng)編動作，進行兒歌的扮演，使孩子們積極的參與中更激發(fā)他對詩歌活動興趣，培養(yǎng)孩子發(fā)明美、表示美、欣賞美的情趣，促進孩子與孩子、孩子與家長之間的合作交流和學習，增進孩子與伙伴、孩子與家長之間的感情，也使家長在參與兒童節(jié)的活動中進一步感悟兒童教育的新觀念，對如何教育孩子有所啟發(fā)，讓我孩子度過一個快樂而有意義的節(jié)日。

幼兒園還舉辦了一場別開生面的家長愛心捐助活動。此次愛心捐助的主角是瀏家港幼兒園櫻桃班李亞楠的一家。李亞楠小朋友的父母是寧夏中寧人，6月1日。天創(chuàng)公司職工，普普通通的打工一族。李亞楠媽媽說：原本想把裙子捐贈給災區(qū)有困難的小朋友，但因種種原因捐贈不成，今天就把裙子捐贈給幼兒園的小朋友們只希望能奉獻自己的一份愛心，共同創(chuàng)建和諧校園。帶著孩子來，主要是培養(yǎng)她從小有愛心，讓孩子也受受教育。活動中，李亞楠的爸爸把一件件帶著愛心的裙子送到小朋友手中，孩子們用自己獨特的方式向他表示感謝。最后瀏家港幼兒園授予李亞楠家長“愛心家長”榮譽稱號。

對扶貧幫困對象進行了家訪，六一”兒童節(jié)我幼兒園黨員還積極開展了一幫一活動。并帶上了節(jié)日禮物表示祝賀。使孩子感受到節(jié)日的快樂。

六、積極參與中心組織的各項活動

中心在幼兒園開展了小荷杯評優(yōu)活動，6月7日。幼兒園的陳鑫瑜參加了這次活動，還獲得了二等獎。

行政人員參與了時思幼兒的園本教研活動《好課的論證》17日，6月15日。全體黨員參與了黨員活動，全體的公辦教師到小太陽聆聽了教師職稱評定的述職演講。

七、加強衛(wèi)生保健工作

為了讓廣大教職工進一步了解“手足口病”掌握手足口病的癥狀及預防措施，夏季是手足口病的高發(fā)季節(jié)。防止幼兒園手足口病的發(fā)生和蔓延，促進孩子健康快樂地成長，近日瀏家港幼兒園開展了手足口病”知識的專題培訓。

并且結合手足口病的污染特點，本次培訓的主要內容有：什么是手足口?。渴肿憧诓〉谋硎景Y狀？手足病的傳達途徑、潛伏期、預防措施等。作為幼兒老師，可以為孩子做些什么呢？教師們紛紛表示：這樣的講座不但對日常工作大有幫

能更有針對性、更有效地為幼兒服務，助。而且調動大家積極行動，養(yǎng)成健康的生活方式和生活習慣。

保健教師對全體幼兒進行了視力等幾方面的測試，本月中旬。對幼兒的健康進行了評價工作。

八、抓好后勤管理

關于六一的詩歌范文第4篇

結合我園“親自然，活教育”的辦園理念，通過主題生活實踐活動讓孩子親近自然，以大自然、大社會作為教材。特制定以下園本課程計劃：

九月份主題：《團團圓圓過中秋》

本月結合中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”開展傳承民俗的實踐活動。

目標：

1.了解中秋節(jié)的來歷及習俗。

2.學做月餅，從中體驗制作的快樂。

活動準備：

1.請家長為幼兒介紹中秋節(jié)的習俗。

2.成品月餅、制作月餅的原料

系列活動安排：

1.聽一聽：聽關于中秋節(jié)的由來、習俗、傳說故事、歌曲等。

2.唱一唱：學唱關于中秋節(jié)的兒歌。

3.做一做：制作中秋賀卡。

4.讀一讀：讀關于中秋節(jié)的詩詞

5. 生活實踐：到生活體驗館制作月餅。為不同年齡段的幼兒提供不同的半成品原材料，以便于操作。(生活體驗館活動)

十月份主題：《快樂秋游》

秋天天氣逐漸涼爽，本月我們將帶領孩子親近自然，到郊外去感知秋天的季節(jié)變化。

目標：

1.了解秋季的季節(jié)特點。

2.到郊外自然中感知秋天的變化。

活動準備：

1.提前找好秋游的地點。

2.準備好班旗、野餐墊等。

3.幼兒帶上水壺、遮陽帽等

4.征集家長志愿者。

系列活動安排：

1.聽一聽：聽關于秋天的故事、歌曲等。

2.唱一唱：學唱關于秋天的歌。

3.畫一畫：畫秋天。

4.生活實踐：到郊外秋游。

十一月份主題：《豐收樂》

秋季是豐收的季節(jié)，本月我們將帶來孩子到生活實踐基地去挖紅薯，體驗豐收的快樂。

目標：

1.感知秋天是一個豐收的季節(jié)。

2.通過勞動體驗豐收的樂趣。

3.感知農民勞動的不易，從而養(yǎng)成不浪費食物的好習慣。

活動準備：

1.與實踐基地提前做好銜接。

2.準備好挖紅薯的農具。

3.征集家長志愿者。

系列活動安排：

1.學一學：關于豐收的兒歌。

2.做一做：利用種子、果實等進行美工活動。

3.生活實踐：到實踐基地開展挖紅薯活動。（十里荷鄉(xiāng)）

十二月份主題《熱熱鬧鬧迎新年》

一年就要結束，新的一年即將來臨，本月末將組織幼兒回顧這一年自己的變化，并大膽表達新年的愿望，在親子活動中熱熱鬧鬧地迎接新年的到來。

目標：

1.感知自己成長的變化。

2.了解不同國家地區(qū)慶祝新年的方式。

3.樂意向別人表達新年的祝福。

活動準備：

1.準備一些自己小時候的衣服或其他物品。

2.卡紙、彩色筆、剪刀等美工材料

3.籌備全園親子活動。（詳情見《元旦親子活動方案》）

系列活動安排：

1.聽一聽：關于不同國家地區(qū)慶祝新年的不同方式、關于新年的歌曲。

2.比一比：現(xiàn)在的我和過去的我有什么不一樣了。

3.唱一唱：關于新年的歌曲。

4.做一做：新年賀卡

5.說一說：說說自己新年的愿望；給周圍的人說說祝福的話。

6.親子活動：慶祝元旦親子活動

三月主題《感恩父母》

本月結合“三八”婦女節(jié)開展感恩父母的主題活動，通過系列活動，讓孩子感知父母的艱辛，從而孝敬父母等長輩。

目標：

1.了解三八婦女節(jié)的由來。

2.感知長輩工作生活的艱辛，從而學會感恩長輩。

3.通過親子實踐活動，增進親子間的感情。

活動準備：

1.請父母給孩子講講懷孕、生產中的一些事情。

2.制心糕點的面粉、酵母等材料；幼兒自備少量干果等。

系列活動安排：

1.聽一聽：關于三八婦女節(jié)的由來、媽媽的故事、歌曲等。

2.唱一唱：關于愛媽媽的歌。

3.畫一畫：畫自己的媽媽，將作品送給自己的媽媽。

4.做一做：做手工作品作為媽媽的節(jié)日禮物。

5.親子實踐：制心糕點

四月主題《春暖花開》

春天是一個生機勃勃，春意盎然的季節(jié)，本月結合傳統(tǒng)節(jié)氣清明節(jié)開展主題活動，將帶領孩子在大自然中去感知春天的變化。

目標：

1.感知春天變化，了解春天的天氣特征。

2.了解清明節(jié)的由來及習俗。

活動準備：

1.學習單：和家長一起了解、記錄清明的習俗有哪些。

2.提前規(guī)劃好踏青的路線。

3.征集家長志愿者。

系列活動安排：

1.聽一聽：清明節(jié)的由來及習俗、詩歌等。

2.唱一唱：關于春天的歌。

3.畫一畫：春天的圖畫

4.生活實踐：去郊外踏青

五月主題《勞動最光榮》

本月結合五一勞動節(jié)開展系列愛勞動的教育實踐活動，通過系列活動，讓孩子體驗勞動的樂趣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

目標：

1.不同年齡段的幼兒學會穿衣服、疊被子、疊衣服等事情。

2.熱愛勞動，養(yǎng)成做力所能及的事情的習慣。

活動準備：

1.小班幼兒練習穿衣褲；中班幼兒練習疊被子；大班幼兒練習疊衣褲。

2.籌備五一生活自理能力比賽。（詳見《五一生活自理能力比賽方案》）

3.學習單：填寫家長一天的工作和家務勞動

系列活動安排：

1.聽一聽：五一勞動節(jié)的由來，了解父母或者長輩一天要做的工作活動家務

2.唱一唱：關于愛勞動的歌。

3.做一做：回家做力所能及的家務。

4.親子活動：生活自理能力比賽

六月主題《歡樂過六一》

本月結合六一兒童節(jié)開展系列活動，讓孩子快樂展示才藝，感受童年和成長的快樂。

目標：

1.展示幼兒的才藝，激發(fā)自豪感。

2.讓家長感知幼兒的學習成果，了解家園共育的重要性。

活動準備：

1.各班收集幼兒的美工作品，制作成為展板。

2.排練六一文藝節(jié)目。

系列活動安排：

1.唱一唱：展示童年快樂的歌曲。

2.跳一跳：快樂的舞蹈。

關于六一的詩歌范文第5篇

1、我把自己的凳子搬到操場上，等著慶祝大會的開始，就是在等的一剎那，我忽然想起了那些在南聯(lián)盟的小朋友，他們是不是和我們一樣能坐在教室里學習，快快樂樂的度過這個“六。一”兒童節(jié)呢？當然不能，因為以美國為首的北約對他們的祖國進行了將近兩個月的狂轟亂炸，使得他們地無家可歸，成為了難民，還有無數(shù)無辜兒童被炸死炸傷。所以，我希望北約盡快停止對南聯(lián)盟的轟炸，還南斯拉夫人民一個安寧，還南斯拉夫少年兒童一個快樂的節(jié)日，讓那些在炮火中小朋友，能和我們一樣度過這個美好的時光。世紀需要和平，我們小朋友更需要和平。

2、隨著金牌搭檔主持陶禹竹和孫藝源的出場，教室里頓時變成了歡樂的海洋。第一個節(jié)目“高歌起舞”就深深吸引了我們的眼球，王碩凡和河楚南素有小天王的稱號，今天他們演唱歌曲《中華功夫》，彭瑞琦則一身黃帶跆拳道服裝，神氣活現(xiàn)地表演跆拳道。小天王的歌聲嘹亮深情，伴著招招都見功夫深的跆拳道表演，同學們都看得入神了，報以熱烈的掌聲。

3、以往我的六一總是一個樣，左打一下籃球，右騎一下自行車，下滑個滑板車，從沒有任何變化。我希望，這次六一能帶給我其所未有的快樂，我希望能與親愛的伙伴們一起載歌載舞，一起玩耍，一起蹦、跳，我希望，這次六一不再那么枯燥無味。

4、當我醒來時，發(fā)現(xiàn)自己站在一座高大嶄新的學校里。一群小朋友手里拿著五彩繽紛的氣球，吱吱喳喳地圍著我，爭先恐后地與我握手，歡快地叫著：“兒童節(jié)快樂！”這時，迎面走來了一位穿著黑西裝、黑皮鞋的中年人。他笑容滿面地對我說：“歡迎來到“魔法學?！眳⒓恿粌和?jié)游園會！”然后，對一位機器人指了指。那個機器人立刻轉身來到我面前，胸口的顯示屏上顯示著一行字：“我?guī)闳⒂^一下?！蔽倚廊坏攸c了點頭。

5、登臺表演了。五彩的燈光下，我們穿著自己親手制作的“服裝”，伴隨著節(jié)奏明快的樂曲，在精心設計的解說詞中或款款而行，或奔跑跳躍；或冷酷，或撫媚……不知道我們的演出有沒有成功，但是響在我們面前的是一陣高過一陣的掌聲。

6、今天是一個陽光明媚的日子，今天是一個繁花似錦的日子，今天是一個歡歌笑語的日子……陽光下你看到的和我看到的一樣，那就是孩子們開滿幸?；▋旱男δ槨?/p>

7、今年的六一兒童節(jié)就要到了，這是我在小學過的第一個兒童節(jié)，我想和大哥哥大姐姐們一起過一個幸福的兒童節(jié)。操場上擺放著許多鮮艷的花，五顏六色的彩旗迎風飄動，同學們表演者精彩的節(jié)目?？粗蟾绺绱蠼憬銈冃厍芭宕髦孽r艷的紅領巾我非常羨慕，我也想早日戴上紅領巾，做一名光榮的少先隊員。這將是一個多么開心的兒童節(jié)呀！

8、這次六一兒童節(jié)，我有兩個心愿：一是下次過生能有一個大大的蛋糕；其二呢，就是我希望能與同學們一起度過這次六一兒童節(jié)----大家一起開個晚會，開開心心是度過這個六一兒童節(jié)！

9、今天是“六。一”國際兒童節(jié)，我們全世界小朋友共同的節(jié)日。早晨，我們穿著節(jié)日的盛裝，高高興興地來到學校，剛到校門，我就聽見鼓號隊在奏少先隊隊歌，多么燎亮，多么雄壯，多么振奮人心，多么催人奮進。走進校門，我看見操場上已經坐滿了同學，他們有說有笑，都在議論今天的節(jié)目會是怎樣的。有的說一定會很精彩，有的說肯定比去年更好看，也有的說可能今年更有趣、更有意義。

10、下午，我們邁著歡樂的步伐朝學校走去。此時此刻，班里熱鬧極了， 我們整齊的來到班里，觀看我們班同學排練很久的節(jié)目“青鳥”。這時，班里響起班主任洪亮的聲音，隨著優(yōu)美的音樂，班的小演員翩翩起舞。更增添了節(jié)日的氣氛。

11、下午，同學們用五顏六色的彩帶裝飾著明亮的教室，繽紛的粉筆在黑板上描繪出美麗的圖畫，望著親手裝扮的教室，同學們都開心地笑了。班主任楊老師微笑著說：“孩子們，今天快樂會一直在你們身邊圍繞的。下面我宣布四一班聯(lián)歡會正式開始！”

12、精彩節(jié)目一個接著一個，你聽，那一個個小歌手們放開嘹亮的歌喉，動聽的歌聲傳遍整個校園。小姑娘們穿著漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞，那優(yōu)美的舞姿迎來了觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲。

13、表演結束了，便是給兩個同學們過生日，那兩個同學自己帶了生日蛋糕給我們分享，在分享之前老師送了她們生日詩 ，她們在自己的蛋糕上插了十幾根蠟燭，慶祝自己的生日，我也十分羨慕她們，因為她們竟然在六一兒童節(jié)實在是太幸福了。啊！終于盼到吃蛋糕的時候啦！同學們紛紛跑上前去搶蛋糕，搶著了蛋糕的同學，有的不吃而是作為慶祝往別的同學臉上抹，連家長也往班主任的臉上摸了點，這個下午真是開心。

14、我最感興趣的是現(xiàn)代舞《登上舞臺》表演者是5個漂亮的姐姐，跳的太給力了！臺下一片歡呼，一片鼓掌，我還喜歡《現(xiàn)代走秀》，是四年級的男女生表演的，女孩們走出了優(yōu)美身軀，男孩子走出紳士風度，最后，男生女生一起走，他們一組一組的配合默契，擺的Pose，都那么棒，贏得了大家的稱贊，鼓掌！

15、六一的太陽，總是那么喜氣洋洋；六一的花朵，總是那么鮮艷芬芳。在六一兒童節(jié)的這天，一切都變得快樂、美妙！藍天白云，鮮花綠草，都是那么美麗，那么令人心曠神怡。同學們穿著節(jié)日的盛裝，興高采烈地來到校園。八點鐘，全校同學排著整齊的隊伍來到操場觀看節(jié)目，隨著禮炮的響聲，整個操場，成為歡樂的海洋。小朋友們在舞臺上翩翩起舞，舞姿多么優(yōu)美，像仙女一樣。唱啊跳啊，活動進行了三個多小時，同學們無比高興，多么希望天天都像今天這樣開心啊！時間過得真快，優(yōu)美的舞姿、美妙的歌聲、流利的詩歌朗誦，在一片歡呼、一片掌聲、一片贊美中結束了。