前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寒暄范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

寒暄范文第1篇

在采訪(fǎng)中，寒暄能使被采訪(fǎng)者與記者相互認(rèn)識(shí)，使不熟悉的熟悉起來(lái)，使已熟悉的加深了解，使單調(diào)的氣氛活躍起來(lái)。特別是在記者與被采訪(fǎng)人初次見(jiàn)面的情況下，二者關(guān)系會(huì)有點(diǎn)緊張，相互之間會(huì)感到很不自然，無(wú)話(huà)可說(shuō)，這時(shí)彼此都會(huì)找些似乎無(wú)關(guān)緊要的“閑話(huà)”聊起。閑話(huà)不閑，通過(guò)這幾句寒暄，交往氣氛一形成，被采訪(fǎng)人就可以敞開(kāi)心扉與記者交談了，記者因此可以按采訪(fǎng)計(jì)劃采訪(fǎng)到想要的東西。所以，寒暄是消除被采訪(fǎng)人緊張的良方，是化解與被采訪(fǎng)人隔閡的有效手段，是打開(kāi)被采訪(fǎng)人心扉的鑰匙，記者應(yīng)巧妙利用這種寒暄，以獲取被采訪(fǎng)人的配合，取得采訪(fǎng)成功。

根據(jù)筆者多年的采訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)，采訪(fǎng)過(guò)程的寒暄應(yīng)注意把握以下幾點(diǎn)：

一是要有良好的態(tài)度。在采訪(fǎng)名人、干部和外賓時(shí)，應(yīng)不卑不亢，謙虛莊嚴(yán)。奉承拍馬和自卑自賤者都不會(huì)給對(duì)方產(chǎn)生好印象，反而招致對(duì)方對(duì)你產(chǎn)生輕視感和不信任感，他就會(huì)對(duì)你冷漠，很難給你提供有價(jià)值的信息。當(dāng)你以自信的口吻與被采訪(fǎng)對(duì)象交談時(shí)，對(duì)方就會(huì)受到感染，便不會(huì)輕視你，從而開(kāi)誠(chéng)布公與你交談，記者也會(huì)采訪(fǎng)到有價(jià)值的東西；而在采訪(fǎng)普通群眾時(shí)，記者要以平等之心對(duì)待，對(duì)方會(huì)因自尊心受到尊重，積極熱情地配合你搞好采訪(fǎng)。反之，如果你眼睛朝天、盛氣凌人，以“無(wú)冕之王”姿態(tài)出現(xiàn)在普通工人、農(nóng)民等被采訪(fǎng)對(duì)象面前，對(duì)方就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，就不會(huì)買(mǎi)你的賬，從而不配合你的采訪(fǎng)。即使和你交談，也不會(huì)說(shuō)出心里話(huà)和真話(huà)，采訪(fǎng)就達(dá)不到好的效果。所以，寒暄時(shí)，無(wú)論面對(duì)什么樣的人，都應(yīng)以平等的態(tài)度，顯得誠(chéng)懇而坦率。不俯仰討好位尊者，也不藐視冷落位卑者，即孔子所說(shuō)的“上交不諂，下交不讀”。

寒暄范文第2篇

雙腿邁向無(wú)人的街

不敢抬頭

是怕你的背影再次離開(kāi)我的世界

想你是怕我一個(gè)人寒暄

我不知道怎么才會(huì)好些

一些問(wèn)候還是幾句離別

我想我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地

慢慢地了解

寒暄范文第3篇

“哦？”我問(wèn)，“您是怎么做的呢？”

她說(shuō)：“比如說(shuō)他在沙發(fā)上看電視，我就過(guò)去坐下來(lái)跟他說(shuō)，兒子啊，能不能跟媽說(shuō)說(shuō)你在想些啥？結(jié)果他回了我一句，‘?huà)專(zhuān)阒恢滥愫芄郑　缶妥唛_(kāi)了?！?/p>

原來(lái)是這樣，我告訴這位媽媽?zhuān)骸澳南敕ê芎?，只是溝通前少了一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作叫做‘熱身’?！?/p>

這又不是劉翔要跑110米欄，怎么還要熱身呀？當(dāng)然要！比如你找人借錢(qián)，會(huì)敲開(kāi)門(mén)就急急火火地說(shuō)嗎？這又不是借瓶醬油醋，不得先寒暄寒暄，夸夸人家屋子收拾得干凈，孩子個(gè)頭又長(zhǎng)高了，再進(jìn)入正題才好??？

跟孩子溝通，是件比跟朋友借錢(qián)還重要的事，當(dāng)然需要先熱熱身，等倆人都覺(jué)得氣氛不錯(cuò)了，再進(jìn)入主題。

溝通熱身分四步：

1.用愉快的語(yǔ)調(diào)和孩子打招呼。

2.察言觀(guān)色，確定孩子有心情和時(shí)間說(shuō)話(huà)。

3.問(wèn)孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意。

4.聊孩子感興趣的話(huà)題。

爸媽一開(kāi)口，通常說(shuō)的都是：“在學(xué)校有沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)啊？”“學(xué)習(xí)學(xué)得好不好?。俊薄澳懿荒軠p少上網(wǎng)打游戲的時(shí)間??？”說(shuō)來(lái)說(shuō)去，這些話(huà)題都不是孩子感興趣的，而是爸媽的，孩子當(dāng)然懶得開(kāi)口。

在一次演講中，我請(qǐng)家長(zhǎng)努力想想，自己的孩子喜歡什么話(huà)題。大多數(shù)家長(zhǎng)努了半天力，還是面面相覷，說(shuō)不出孩子到底喜歡什么。

其實(shí)沒(méi)那么難，如果孩子喜歡看籃球，父母就不妨聊聊籃球比賽，NBA的狀態(tài)和國(guó)內(nèi)的籃球明星;如果孩子喜歡TFBOYS、EXO，父母就千萬(wàn)別偷懶，上網(wǎng)查一查他們最近出了什么新專(zhuān)輯。

先有了這個(gè)看似無(wú)意實(shí)則有意的寒暄，接下來(lái)就好溝通了。

那么，我們做個(gè)熱身練習(xí)吧！

兒子外出上網(wǎng)，徹夜未歸，直到今早才回來(lái)。孩子當(dāng)然做得不對(duì)，父母當(dāng)然擔(dān)心，但那都是今天要溝通的主題，先不要談，時(shí)機(jī)還沒(méi)成熟。

寒暄范文第4篇

關(guān)鍵詞：用餐寒暄語(yǔ)言行為 影視劇 使用實(shí)態(tài)

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及問(wèn)題

關(guān)于中日兩國(guó)寒暄語(yǔ)言行為的對(duì)比考察研究自上世紀(jì)80年代開(kāi)始受到高度關(guān)注。其中，關(guān)于“用餐語(yǔ)言行為”的漢日對(duì)比研究專(zhuān)家主要有劉劍波（1986）、房仕君（2000）、施暉（2007）等。

劉劍波（1986：44）認(rèn)為，日本人用餐時(shí)的寒暄具有高度的定型性，飯前一般說(shuō)“いただきます”，飯后則說(shuō)“ごY走さま（でした）”。而漢語(yǔ)里沒(méi)有這樣的定型性語(yǔ)句，在家中用餐時(shí)，飯前一般說(shuō)“吃飯啦”“我先吃啦”等，飯后一般說(shuō)“我吃好了/我吃完了”“我吃好了，您慢慢吃”等。

房仕君（2000：19）認(rèn)為，日語(yǔ)中用餐前后使用的寒暄語(yǔ)“いただきます”和“ごY走さま（でした）”除了表達(dá)對(duì)為自己準(zhǔn)備飯菜的人的感謝之外，還包含著“感謝大自然、神、佛賜予食物”的宗教觀(guān)念。漢語(yǔ)中沒(méi)有這樣固定的寒暄語(yǔ)句，而且只有在招待客人時(shí)才使用用餐寒暄語(yǔ)，比如飯前說(shuō)“請(qǐng)用”，吃飯過(guò)程中說(shuō)“別客氣”“隨便吃”，看到客人停下筷子時(shí)說(shuō)“再多吃點(diǎn)”等。

施暉（2007：46）通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人吃飯前后進(jìn)行寒暄的比例只有42%左右，而日本人高達(dá)93%。在語(yǔ)言形式上，日語(yǔ)表現(xiàn)出了高度規(guī)范性和定型性，而漢語(yǔ)則語(yǔ)言形式種類(lèi)繁多，個(gè)人色彩濃厚。其中“吃飯了”的使用率偏高，令人矚目。

上述研究多是通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)或者問(wèn)卷調(diào)查等手段得出的結(jié)論，自身經(jīng)驗(yàn)雖有一定說(shuō)服力，但是缺乏數(shù)據(jù)依據(jù)，客觀(guān)性不夠；“問(wèn)卷調(diào)查”大都是為了進(jìn)行研究而人為設(shè)計(jì)的問(wèn)題，會(huì)受到出卷人思維模式的影響或者帶有某些傾向，所得結(jié)論也會(huì)缺乏一定的客觀(guān)性。

二、研究方法及研究對(duì)象

為了保證結(jié)論的客觀(guān)性和真實(shí)性，本文從影視劇中截取“用餐時(shí)（飯前、飯中、飯后）”的視頻片斷進(jìn)行實(shí)證研究，分析并統(tǒng)計(jì)出漢語(yǔ)用餐寒暄語(yǔ)言行為的使用實(shí)態(tài)和特征。

影視作品的選擇依據(jù)主要有：1.高收視率和高知名度；2.地域性。選取以北京為故事舞臺(tái)的電視劇，避開(kāi)方言干擾；3.出場(chǎng)人物較多。

本文選取2011年播出的《李春天的春天》（24集，北京紫禁城影業(yè)有限責(zé)任公司出品）作為考察對(duì)象。截取“用餐時(shí)（飯前、飯中、飯后）”的視頻片斷29個(gè)。

三、漢語(yǔ)用餐寒暄語(yǔ)言行為的使用實(shí)態(tài)

本文將“用餐時(shí)”分為“飯前”“飯中”“飯后”三個(gè)場(chǎng)景，將每個(gè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的語(yǔ)言和行為進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。需要注意的是，同一場(chǎng)景下，說(shuō)話(huà)人可以進(jìn)行多種類(lèi)型的寒暄語(yǔ)言行為，因此寒暄語(yǔ)言行為的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于視頻片段的29個(gè)。

（一）漢語(yǔ)用餐寒暄語(yǔ)言行為的類(lèi)型

29個(gè)視頻片段中，“飯前”“飯中”“飯后”三個(gè)場(chǎng)景的寒暄語(yǔ)言行為主要分類(lèi)如下，見(jiàn)表1、2、3。

（二）漢語(yǔ)用餐寒暄語(yǔ)言行為的常用語(yǔ)句

通過(guò)表1、表2、表3可以看出，漢語(yǔ)用餐寒暄語(yǔ)言行為種類(lèi)多，使用的語(yǔ)句豐富。表4列舉了各類(lèi)具有代表性的語(yǔ)句。

四、漢語(yǔ)用餐寒暄語(yǔ)言行為的特征

1.“討論其他與用餐無(wú)關(guān)的事情”出現(xiàn)的頻率較高。

2.“飯前”的寒暄語(yǔ)言行為尤其種類(lèi)繁多，形式多樣。

3.“飯中”場(chǎng)景下，“推薦勸說(shuō)型”“評(píng)價(jià)飯菜（飲品）型”“動(dòng)作型（夾菜、干杯）”的使用頻率較高。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)用餐寒暄語(yǔ)言行為的使用實(shí)態(tài)和特征的分析可以看出，與日語(yǔ)相比，漢語(yǔ)寒暄語(yǔ)言行為具有不定型性，種類(lèi)繁多，形式多樣。同時(shí)具有積極性、實(shí)質(zhì)性等多重語(yǔ)義特征，并會(huì)伴隨著說(shuō)話(huà)人、用餐場(chǎng)面、人際關(guān)系等發(fā)生變化。

由于受到電視劇拍攝手法的限制，“飯后”的場(chǎng)景幾乎沒(méi)有涉及。本文對(duì)于不同人際關(guān)系間的漢語(yǔ)用餐寒暄語(yǔ)言行為的使用實(shí)態(tài)沒(méi)有進(jìn)行區(qū)別考察。這些都將作為以后的課題繼續(xù)進(jìn)行研究。

（本文為全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)科研項(xiàng)目“基于寒暄的中日對(duì)比立體語(yǔ)境習(xí)得平臺(tái)研究”[項(xiàng)目編號(hào)：2014LN0001A]；中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助“基于視頻語(yǔ)料庫(kù)的中日寒暄語(yǔ)言行為對(duì)比研究――以場(chǎng)景劃分”[項(xiàng)目編號(hào)：DUT15RW137]的階段性成果。）

參考文獻(xiàn)：

[1]劉劍波.日常の挨拶についての中日對(duì)照研究[J].日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究，1986，（4）：37-47.

[2]房仕君.あいさつ言~の日中對(duì)照研究[D].神醮笱修士文，2000：19.

[3]施暉.「あいさつ語(yǔ)言行為的跨文化比較研究――以“家庭”為中心[J].日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究，2007，（4）：46-52.

寒暄范文第5篇

曾千百次告訴你，不要抽煙不要抽太多煙。用過(guò)多少事例來(lái)證明，你就是不聽(tīng)。

你一直住在老家，我知道。沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)品。你供我們讀書(shū)，已經(jīng)太辛苦。我們吃三元一斤的米，你吃三毛一斤的米。

每次看見(jiàn)的，眼里的都是血絲。一道道紅，布滿(mǎn)眼里。

每次我說(shuō)你累了，你笑而不語(yǔ)。沒(méi)關(guān)系。沒(méi)關(guān)系。

你說(shuō)抽煙是你最好的解脫。我們并不阻止你。只是，少抽點(diǎn)不行么？

你真的要等到出事了才安心？

每每你的咳嗽，讓我多寒心。

早上，我們多年來(lái)唯一的獨(dú)處時(shí)間，盡管你做的早飯很難以下咽。可是，我享受和你在一起的時(shí)光。四年，你欠我太多太多。

中午吃飯，我說(shuō)你能不能少抽幾根。你說(shuō)我不抽了。

好，那么，我相信你。

結(jié)果，在我出門(mén)時(shí)，火苗竄起。那嫻熟的動(dòng)作，食指和中指夾著煙頭，點(diǎn)火……

你說(shuō)過(guò)，你很倔。

看得出。我骨子里也會(huì)被你所遺傳。

做事很極端。越阻止越用力。