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橋的課堂筆記范文第1篇

1、預(yù)習(xí)摘記 要求學(xué)生能通過閱讀課本，獨立思考，歸納出本節(jié)課所學(xué)知識點，重點，存在問題，并做自我評估。因為這些內(nèi)容是記錄在《數(shù)學(xué)課堂筆記》上，第二天上課時，只要瀏覽一下表中的第一部分，就可以重現(xiàn)并把握預(yù)習(xí)所得，并把它帶入課堂中去。同時通過完成這部分工作，可以使學(xué)生的閱讀理解能力，歸納綜合能力及自學(xué)能力得到訓(xùn)練和提高。通過自我評估，學(xué)生聽課因目的性明確而更具針對性，從而增強師生間的雙邊活動，提高聽課效率和聽課效果。

2、課堂摘記 這部分多數(shù)教師一直在要求學(xué)生做，效用和目的自然清楚。值得注意的是我要求學(xué)生在課堂摘記時，一般情況下僅要求記個提要，具體內(nèi)容則要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時給以補全。只有那些重要的而書本里又沒有的內(nèi)容才要求學(xué)生詳細記錄下來。要點是學(xué)生不能因記錄而影響聽課。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時補全課堂摘記，還是監(jiān)督學(xué)生在作業(yè)前必須先復(fù)習(xí)的有效措施。由此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、課堂練習(xí)及成績 要求學(xué)生獨立按時完成課堂練習(xí)，強調(diào)對每堂課的典型練習(xí)題必須題必須格式規(guī)范地把它書寫在課堂筆記里，讓學(xué)生交換批改，訂正.這樣做的目的有三：一是每堂課都讓學(xué)生當(dāng)一回“老師”，他們無意中就訓(xùn)練了比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S習(xí)慣（要批改人家作業(yè)，自己必須先搞懂），并提高自信心；二是訂正時與同學(xué)的討論（實為面批面改），可查漏補缺，提高認識，加深理解；三是所打成績可使學(xué)生認清自己在這堂課的得失，便于確定課外復(fù)習(xí)的重點。

4、課外復(fù)習(xí)及小結(jié) 要求學(xué)生首先解決課堂中留下的問題，然后整理歸納出這堂課的主要內(nèi)容，把它納入自己的知識結(jié)構(gòu)中，對課本的知識結(jié)構(gòu)有更深入的了解。使本堂課內(nèi)容得到初步鞏固。如此學(xué)生的歸納概括能力再次得到鍛煉和提高。

5、課堂效果自估 規(guī)定學(xué)生只有完成了以上第四部分才能做課外作業(yè)，并要求學(xué)生在完成作業(yè)過程中對整堂課的效果進行自我評估，將存在問題記錄在這欄里。

6、主要存在問題 如果還存在問題，則這問題對該生而言一定是難點，對以后的學(xué)習(xí)肯定還會產(chǎn)生影響。因此在這里特別要求學(xué)生記錄備查，為以后章節(jié)復(fù)習(xí)乃至全冊和綜合復(fù)習(xí)提供線索。

橋的課堂筆記范文第2篇

關(guān)鍵詞：課堂有效性    環(huán)節(jié)共振    哲學(xué)    聯(lián)系                     

        素質(zhì)教育的實施，課堂改革的進行，教學(xué)模式的變化，等等這些工作的開展都是為了提高課堂的有效性。所謂課堂有效性就是指學(xué)生在單位課堂上所習(xí)得知識數(shù)量的多少、質(zhì)量的高低。課堂的生命線就在于它有效性的高低，這也是我們一線教師所要認真研究、積極探索、并通過實踐努力達到的目標(biāo)。我們要用哲學(xué)的觀點，從聯(lián)系的角度去認識如何提高課堂的有效性。伴隨著魏橋高中素質(zhì)教育的推行，課堂教學(xué)模式的改革，就如何提高數(shù)學(xué)課的有效性，我個人而言有以下幾點看法：

        一、課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

        1、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)

        “預(yù)習(xí)是展示之本，沒有預(yù)習(xí)就沒有發(fā)言權(quán)”。教師要指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時細讀課文，了解基本知識，理解基本概念，把本節(jié)課的概念，公式，定理等相關(guān)知識都理解記住；用特殊顏色的筆將在預(yù)習(xí)過程中遇到的難理解的知識、易混點等標(biāo)注出來，以備在上課時做到重點問題重點聽。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是學(xué)生自學(xué)能力得以提高的重要保證。

        2、 教師備課的“雙備” 策略

        “雙備”指的是：①備教材：教師在備課時一方面要認真研究課本，吃透教材，挖掘課本內(nèi)涵，結(jié)合課本與學(xué)生實際寫好學(xué)案；另一方面要明確教法，理清學(xué)法，分清重難點、易混點等；②備學(xué)生：教師在備課時要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度去思考問題，教師要認識到：以學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認知能力、知識結(jié)構(gòu)、思維方式，將會對本節(jié)內(nèi)容通過預(yù)習(xí)掌握到什么樣的程度。教師一定要清楚課堂上什么知識不用講；什么知識簡點評，哪些知識重點講,哪些知識在講解時要注重學(xué)生間的個性差異等。

        3、搞好學(xué)習(xí)任務(wù)的分配

        一堂數(shù)學(xué)課的良好進行是師生共同來完成的。教師一定要在課前做好學(xué)習(xí)任務(wù)的分配：教師要避免代替學(xué)生來完成他們應(yīng)完成的任務(wù)，在課上哪些知識通過小組討論自行解決；哪些知識需要教師引導(dǎo)，給學(xué)生作適當(dāng)鋪墊學(xué)生就能做出來；哪些知識是學(xué)生通過預(yù)習(xí)無法掌握或體會不到的，需要教師進行講解或知識拔高，這里教師就不能回避，一定得慢講、細講、精講、專題講。總之要減少課堂上的“無用功”，把時間用到最恰當(dāng)?shù)闹R講解上，從而提高課堂的“有用功”，提高教學(xué)中授課時間的“性價比”。 

        二、課上操作環(huán)節(jié)

        1、創(chuàng)造和諧、民主的課堂氛圍

        教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好，寬松，舒適、和諧的課堂氣氛，課堂上建立平等的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變好教師的課堂角色，認清學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上放下包袱舒心大膽、輕松愉快地學(xué)習(xí)。

        2、重視課堂的趣味性

        學(xué)生在課堂上是否積極參與學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是否抱有積極的心態(tài)，上課時有沒有學(xué)生睡覺現(xiàn)象，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不是從不會學(xué)厭學(xué)不學(xué)數(shù)學(xué)等等這些問題都是素質(zhì)教育下我們一線教師應(yīng)該努力解決的問題。我個人認為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一位的。興趣是學(xué)習(xí)的源動力，如何提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我認為教師在授課時要理論聯(lián)系實際，適當(dāng)用生動有趣的故事，告訴學(xué)生數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中不僅是有用的而且是有趣味性的。

        我的做法：下面舉幾個提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的小例子：

        ①我會在數(shù)學(xué)課的第一節(jié)給學(xué)生講解“黃金分割”問題：我給學(xué)生解釋為什么穿上高跟鞋的女人會更加美麗動人，怎樣畫一個矩形看起來更美觀等；我向?qū)W生介紹在雕刻、繪畫（蒙娜麗莎）、建筑（埃及金字塔）、音樂等上都有黃金分割的重要應(yīng)用。

        ②講指數(shù)函數(shù)時，我會給學(xué)生講解澳大利亞兔子的問題（指數(shù)爆炸）；國王與仆人下圍棋，仆人以自己的方式向國王要米，國王卻給不起米的故事（指數(shù)爆炸）；

        ③學(xué)習(xí)等比數(shù)列時，我會問學(xué)生：1張紙連續(xù)折疊64次，它的厚度有多厚……（1個出乎學(xué)生想象的數(shù)字）

        ④二分法求方程的近似根或求函數(shù)的近似零點時，我要學(xué)生把范圍的縮小想象為“你的朋友從北京給你郵信，信的到達過程”（北京山東省濱州市鄒平縣魏橋高中所在級部收信人）

       3、重視學(xué)生的個性差異

        教師在備課時已經(jīng)注重了學(xué)生的個性差異，那么課堂上更要注重學(xué)生的個性差異，了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平的差異，接受能力的高低，認知結(jié)構(gòu)的不同，興趣的不同，使學(xué)生在自己的個人能力范圍內(nèi)最大限度地去學(xué)習(xí)。

        4、把時間和能力還給學(xué)生

        “展示是預(yù)習(xí)之魂”。學(xué)生預(yù)習(xí)效果的好壞，課上接受與理解知識的程度，都能通過學(xué)生上黑板展示來得以體現(xiàn)。學(xué)生展示既可以幫助自己加深對知識的理解，也可以通過展示暴露出自己的小問題，以免其他同學(xué)再犯，學(xué)生講解更能激發(fā)其他人的學(xué)習(xí)熱情。課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂的引路人，要使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，都能積極地參與課堂，成為課堂的主人。該給學(xué)生的時間一定要給，時間還給了學(xué)生，學(xué)生的能力自然也就增長了?？傊瑫r間還給了學(xué)生，學(xué)生通過展示增長了能力。

        5、小組賦分營造競爭的課堂

        好學(xué)生是表揚出來的，教師要善于用鼓勵性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，數(shù)學(xué)課上我借助小組賦分的形式來激發(fā)學(xué)生的集體主義榮譽感，使學(xué)生的內(nèi)心自己來斗自己，誰也不愿意成為小組的后腿，每個人都想為自己的小組貢獻一份力量，每個小組都想成為優(yōu)秀的小組，這樣一來組內(nèi)、組間就自然形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭機制。

        三、課后鞏固環(huán)節(jié)

        1、 科學(xué)適度地留作業(yè)

        為了使學(xué)生更好地消化和吸收課堂上所學(xué)習(xí)的知識，加深學(xué)生記憶和理解的程度，使師生在課堂的努力達到最好的效果，不至于使課上講的知識成委過眼煙云，不至于使課上的“有用功”變?yōu)椤盁o用功”。那么適當(dāng)、科學(xué)地留作業(yè)就是輔助提高課堂有效性的一種有益的措施。

        2、 教會學(xué)生記筆記

        “好記性不如賴筆頭”，科學(xué)的記筆記是遵循了學(xué)習(xí)中的“反復(fù)”作用，有些知識學(xué)生在課堂上一時理解不好，消化吸收不了，需要學(xué)生課下再思考探究來消化吸收、理解記憶。所以記筆記也就是輔助提高課堂有效性的另一種有效的措施。

        我的做法：我是這樣引導(dǎo)學(xué)生記筆記的：每人準(zhǔn)備2個筆記本，1號筆記本：上課時把自己不會的，理解不透的，認為重要的等內(nèi)容先都記下來，做到上課內(nèi)容的不丟失；2號筆記本：課下把1號筆記本上的內(nèi)容，經(jīng)過自己的研究或與他人研究后弄明白，必須做到“步步清楚，題題明白，計算不回避”。在這種情況下，再把1號筆記本上的內(nèi)容工工整整地寫在2號筆記本上，在寫的過程中，要用特殊顏色的筆把自己的體會與對知識的理解寫在相應(yīng)知識的旁邊。我告訴學(xué)生要對2號筆記本傾注于感情，把它當(dāng)作自己整理的一本“知識集”，“習(xí)題冊”。在這里，知識從黑板1號筆記本2號筆記本學(xué)生的心里，體現(xiàn)出了一個重要的過程——“反復(fù)”。

橋的課堂筆記范文第3篇

小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃方法一

1. 語文方面，我決定每天課外閱讀一個小時，一周看一本課外書，增加我的課外知識，擴大我知識面。我還決定報讀一個作文班，要使作文提高到一個我理想的程度。上語文課我要積極舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解和想法。

2. 數(shù)學(xué)方面，我覺得自己在這方面是強項，但是我仍然要努力。這學(xué)期，我還是會繼續(xù)奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，提高奧數(shù)能力。我決定每天堅持做奧數(shù)題5道，爭取今年的競賽能得到二等獎。上數(shù)學(xué)課認真聽講，不講小話，且也要積極舉手發(fā)言。，

3. 電腦是我最喜歡的方面，我對它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個學(xué)期我要參加電腦班的學(xué)習(xí)，學(xué)網(wǎng)頁制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時間，做到不影響學(xué)習(xí)。

4.英語是我的弱項，我對它最感吃力。我媽媽給我報了劍橋英語班。我也要多閱讀，多記英語單詞，爭取英語有所進步。

5.體育方面，我準(zhǔn)備進行魔鬼訓(xùn)練，每天吃完晚飯就去室外活動，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點起床，最好跑跑步，做做操。最好能報一個田徑隊。

小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃方法二

一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識;2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應(yīng)解決的重點問題。

二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。1、及時復(fù)習(xí);2、計劃復(fù)習(xí);3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃方法三

假期馬上就要結(jié)束了。我們將以新的精神面貌跨進新的學(xué)期。新的學(xué)期，是我們小學(xué)階段的最后一個學(xué)期。在這個學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進一步。

首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。

其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。

第三，要做好語文課的課前預(yù)。對于預(yù)習(xí)字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思;還要學(xué)會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

第四，要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加提高班作文、數(shù)奧、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。

總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當(dāng)一個各方面都很出色的學(xué)生。

看過“小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃方法”的人還看了：

1.小學(xué)生新學(xué)期計劃表

2.小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃

3.小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)個人計劃

橋的課堂筆記范文第4篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 預(yù)習(xí)意義 預(yù)習(xí)策略

學(xué)生一旦掌握了預(yù)習(xí)方法，就等于自主搭建起新舊知識的橋梁，同時能引發(fā)學(xué)生探究知識的興趣，從而更深層次地獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。預(yù)習(xí)無疑是先學(xué)后教的一個良好載體。在這幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們一直思索著如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力。是否要讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)對教師來說是一件比較猶豫的事情，因為預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)處理不好很有可能會弊大于利。

一、關(guān)于預(yù)習(xí)的爭議

1.反方認為：（1）學(xué)生不預(yù)習(xí)課堂上經(jīng)常有精彩之語，學(xué)生預(yù)習(xí)了課堂氣氛反而沉悶了，沒有了激情，只有少數(shù)幾個人表現(xiàn)積極，多數(shù)人做了陪襯。（2）部分學(xué)生在預(yù)習(xí)中有一定的困難，尤其是中下等生，跟不上全班的步伐，弄不好還會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）絕大多數(shù)學(xué)生在預(yù)習(xí)時，只注重結(jié)果，而往往忽略過程。到了課堂上，是“一瓶不滿半瓶搖”，說他不會吧，他又知道結(jié)果了，說他會吧，他是只知其然而不知其所以然。于是乎，對所學(xué)內(nèi)容缺乏應(yīng)有的興趣，不能真正參與到探究中。（他所掌握的知識等于死記硬背得來的。）這樣下去的結(jié)果是，過不了三天，將所學(xué)內(nèi)容忘記得一干二凈，不要說靈活應(yīng)用了。（4）不預(yù)習(xí)使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一種新鮮感，有探究的欲望和熱情，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，提高學(xué)習(xí)效率。

2.正方認為：（1）如果預(yù)習(xí)得法，對課堂教學(xué)的方法加以改進，課堂教學(xué)就會更精彩。（2）有了預(yù)習(xí)，更能根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)整教學(xué)，體現(xiàn)真正的教學(xué)民主。（3）預(yù)習(xí)使課堂教學(xué)變得充實、豐滿起來，使課堂交流充分、深刻起來。（4）學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，課堂上能夠積極表現(xiàn)自己，就會越來越自信。（5）學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，課堂上講到預(yù)習(xí)中遇到的問題時，就更專心聽講，提高課堂學(xué)習(xí)效率。（6）為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)考慮，小學(xué)階段需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我個人贊成預(yù)習(xí)，基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)體驗性學(xué)習(xí)，課堂體驗需要真實的教學(xué)情境。體驗以主體經(jīng)驗為基礎(chǔ)，是對經(jīng)驗帶有感彩的回味、反芻、體味。離開了真實的情境和主體的經(jīng)驗聯(lián)系便不再有真實的體驗，預(yù)習(xí)應(yīng)成為真實的情境和主體經(jīng)驗。

二、預(yù)習(xí)的意義

美國心理學(xué)家奧蘇伯爾說：“影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)?！闭n前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生預(yù)先掃清學(xué)習(xí)障礙，搭建新舊知識的橋梁，拉近學(xué)生對新知的認識距離。但是有些學(xué)生錯誤地認為，課前預(yù)習(xí)沒有必要，反正老師上課時要講，上課專心聽講就行了，何必事先多費腦筋，還浪費時間。應(yīng)該說，這是一種錯誤。事實上，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上花費了不少時間，但忽略了課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)成績始終不理想。往往上課時聽懂了，下了課就忘了，覺得很被動。這是什么原因呢？重要的是因為沒有認真預(yù)習(xí)。可見，預(yù)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在以下方面：

1.提高聽課效率。通過預(yù)習(xí)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒弄懂。這樣，聽課時，便可集中精力聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點和難點。

2.做好課堂筆記。如果課前不預(yù)習(xí)，上課時，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經(jīng)過預(yù)習(xí)，記筆記時就有了針對性，選擇那些自己書本上沒有的、老師另外補充的內(nèi)容及自己預(yù)習(xí)時沒能理解的部分去記，這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)學(xué)生通過自學(xué)努力找到解決問題的方法。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生會努力搜集已有的知識和經(jīng)驗理解、分析新知識，這個過程正是在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題和分析問題的能力。久而久之，學(xué)生的自學(xué)能力將逐步提高。

4.鞏固學(xué)生對知識的記憶。學(xué)生在預(yù)習(xí)時，對知識已經(jīng)做了獨立思考，聽課時可以進一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識記憶效果更好。預(yù)習(xí)之所以有這么多的作用，從心理學(xué)的角度說，是因為在預(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點，從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)。這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，并指引學(xué)生的思維活動指向疑難問題的解決，從而強化了學(xué)習(xí)效果。

三、預(yù)習(xí)的策略

“授之以漁，不如授之以漁”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要教給學(xué)生科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，使學(xué)生能合理地選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行有效預(yù)習(xí)，才能取得良好的預(yù)習(xí)效果。通過預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練，可以使學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，并逐步形成“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.課前讀一讀。預(yù)習(xí)時要認真，要逐字逐詞逐句地閱讀，用筆把重點畫出來，重點加以理解。遇到自己解決不了的問題，作出記號，教師講解時作為聽課的重點。

2.課前想一想。對預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先思考。如果是基礎(chǔ)問題，則可以用以前的知識看看能不能弄通。如果是理解上的問題，則可以記下來課上認真聽講，通過積極思考解決。這樣有利于加深對知識的理解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。

3.說一說。預(yù)習(xí)時可能感到認識模糊，可以與父母或同學(xué)進行討論，在同學(xué)們的合作交流與探討中找到正確的答案。這樣既可提高學(xué)生探求新課的興趣，又可以弄懂?dāng)?shù)學(xué)知識的實際用法，對知識有準(zhǔn)確的認識。

4.寫一寫。寫一寫在課前預(yù)習(xí)中也是很有必要的，預(yù)習(xí)時要適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記，主要包括看書時的初步體會和心得，讀明白了的問題的理解，對疑難問題的記錄和思考等。

5.做一做。預(yù)習(xí)應(yīng)用題，可以用畫線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系，弄清已知條件和所求問題，找到解題思路。對于一些有關(guān)圖形預(yù)習(xí)中動手操作，剪剪拼拼，增加感性認識。

橋的課堂筆記范文第5篇

一、選擇好導(dǎo)入方式

一堂課好的開頭可以先聲奪人，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，刺激他們的求知欲望。教師可以通過歌曲來引入新課，如學(xué)習(xí)“我國的人口和民族”一課時，我利用多媒體播放歌曲《愛我中華》并讓學(xué)生一起演唱，優(yōu)美的歌曲把學(xué)生帶入到我國民族大團結(jié)的濃厚的意境中，同時也為后面的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。再如學(xué)習(xí)“長江”、“印度”時，也不妨用歌曲引入，借助《長江之歌》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到長江發(fā)源地——青藏高原唐古拉山格拉丹冬雪山。當(dāng)然，也可以在課堂教學(xué)中、教學(xué)結(jié)束時適當(dāng)?shù)剡\用歌曲，讓學(xué)生在愉快的歌聲中學(xué)到知識。

二、充分利用地圖和投影設(shè)備

地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，也是一種特殊的地理教科書，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識。教師應(yīng)充分利用地圖，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。中學(xué)地理課本中的插圖、地理圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片既可以充實和簡化課本中有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹?，達到以圖釋文、圖文結(jié)合的目的，也可以使教學(xué)更形象直觀，加深學(xué)生對地理知識的理解，擴大學(xué)生的地理視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲。另外，在地理教學(xué)中，有針對性地設(shè)計地理略圖進行教學(xué)，既有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，抓住地理特征突出重點，也有助于培養(yǎng)學(xué)生畫地圖的基本技能。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊記，注意力就能夠隨著教師的筆觸和語言自然轉(zhuǎn)移，做到視聽結(jié)合，頭腦并用，印象深刻。

電化教學(xué)是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑之一。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的普及，我們應(yīng)充分利用電化教學(xué)手段中投影、幻燈、電影、錄像的直觀優(yōu)勢，增強學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，投影技術(shù)以其直觀、形象、生動、感染力強等優(yōu)勢顯現(xiàn)出極大的生命力，是教師廣泛采用的一種教學(xué)手段，它解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的問題，取得了較好的教學(xué)效果。

三、用趣味法幫助學(xué)生記憶

興趣是記憶的橋梁，它能集中學(xué)生的注意力，增強學(xué)習(xí)的動因。因此，為了增強記憶效果，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用趣味記憶法，把一些地理知識組合在一起，編成順口溜、繞口令或歌訣讓學(xué)生記憶。如記憶世界七大洲的名稱及大小順序時，可以用“亞非美南是南極歐洋”（諧意：亞非一美男子叫南極歐陽），學(xué)生聽了會覺得很好笑，笑過之后就能很容易地記住了這七大洲的名稱及其大小順序了。又如，我國疆域的四至點可以用順口溜這樣記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島，嘴飲兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”這樣，既能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，又便于識記。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法