前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇猜成語圖片答案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

猜成語圖片答案范文第1篇

一、 趣味漢字題

例1 （湖北宜昌卷）盡管我國的法定文字早已變成了簡體漢字，但在書法欣賞、典籍閱讀和對(duì)外交流中，仍會(huì)經(jīng)常碰到需要認(rèn)讀繁體字的情況，因此，適當(dāng)?shù)亓私庖恍┓斌w字常識(shí)，有利于提高我們的文化素養(yǎng)。請(qǐng)將下列繁體字與簡體字對(duì)號(hào)入座。

A. B. C. D.

①寶（ ） ②鳳（ ） ③觀（ ） ④筆（ ）

解析 此題主要考查考生認(rèn)讀繁體字的能力。命題的設(shè)置旨在引導(dǎo)考生關(guān)注繁體字，學(xué)會(huì)認(rèn)讀繁體字。認(rèn)讀時(shí)要繁簡對(duì)照，多讀多看，熟能生巧。

參考答案： ①C； ②D； ③A； ④B。

二、 趣味詞語題

例2 （黑龍江牡丹江卷）“雷人”一詞是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語，源于2008年的一則“男子發(fā)誓欠錢被雷劈，話音剛落被雷電擊傷”的新聞，后被網(wǎng)友廣泛使用并賦予了新的意義，你知道“雷”在網(wǎng)絡(luò)上是什么意思嗎？

雷： 。

解析 此題要求結(jié)合網(wǎng)絡(luò)詞語現(xiàn)象解釋詞語的含義。面對(duì)這一詞語，可以先推斷出其本義，再置于網(wǎng)絡(luò)詞語現(xiàn)象中加以合理引申即可。

參考答案： 出人意料且令人格外震驚，很無語的意思，有時(shí)也引申為因?yàn)槭挛锏哪承傩远箍吹降娜水a(chǎn)生無限熱愛的一種情況。

三、 趣味諺語題

例3 （福建福州卷）同學(xué)們收集了不少與龍有關(guān)的諺語佳句。這些語句形象生動(dòng)，耐人尋味。請(qǐng)從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。

① 不下大海，難捉蛟龍。

② 龍無云不行，魚無水不生。

③ 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

④ 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。

我選第 句，悟出的道理是： 。

解析 諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡意賅并較為固定的藝術(shù)語句，是民眾的豐富智慧和普遍經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性總結(jié)。它們含有深刻的道理，感悟時(shí)一定要聯(lián)系生活實(shí)際。

參考答案： 第①句，要想實(shí)現(xiàn)心中的志向和抱負(fù)，就要不懼艱辛，敢于嘗試，勇于拼搏。（或：不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。）

第②句，缺少必要的條件，就無法施展才干。

第③句，不要過于在乎外表，而要注重內(nèi)涵。（或：一個(gè)人只要有高尚的精神追求，就不會(huì)在乎物質(zhì)上的貧乏與否。）

第④句，要實(shí)現(xiàn)自己心中的理想，就要日積月累，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地努力奮斗。

四、 趣味成語題

例4 （湖北隨州卷）大量積累成語并在語文實(shí)踐中正確使用成語，這不僅可以讓語句簡潔明了，而且還能使語意準(zhǔn)確得體。請(qǐng)你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個(gè)不同類型的成語。

數(shù)字成語：

生肖成語：

季節(jié)成語：

解析 此題主要考查考生的成語積累與運(yùn)用能力。同時(shí)也告訴考生平時(shí)要多注意積累，只有做到“厚積”，考試時(shí)才能“薄發(fā)”。

參考答案： 七上八下；龍騰虎躍；秋高氣爽。

五、 趣味留言題

例5 （廣西柳州卷）同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)紀(jì)念冊(cè)上給各科老師寫下富有學(xué)科特征的個(gè)性留言，請(qǐng)你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一則。

致數(shù)學(xué)老師：無論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無私奉獻(xiàn)。

致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識(shí)帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。

致語文老師： 。

解析 解答時(shí)，首先要分析已給出的兩則留言的特征（即留言富有學(xué)科特征），其次就是注意語句簡潔，意思明確，個(gè)性鮮明。

參考答案：詩詞歌賦，寫不盡我們對(duì)您的敬愛。

六、 趣味對(duì)聯(lián)題

例6 （湖北宜昌卷）1940年汪偽政府成立時(shí)，有人曾強(qiáng)迫靈谷老人給送過一副對(duì)聯(lián)。內(nèi)容是：“昔具蓋世之德，今有罕見之才。”當(dāng)時(shí)人們無不稱贊這副對(duì)聯(lián)寫得詞工句麗，是歌德頌才的佳作，可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)諷刺漢奸的隱語。請(qǐng)你把上下聯(lián)各改動(dòng)兩個(gè)字，以還原這副對(duì)聯(lián)的真正意思：

上聯(lián)： ， 下聯(lián)： 。

解析 本題是一道改寫對(duì)聯(lián)題。改寫前首先要認(rèn)真審讀題干。很容易發(fā)現(xiàn)此對(duì)聯(lián)是利用諧音雙關(guān)來諷刺漢奸的，并且題干明確提出“各改動(dòng)兩個(gè)字”，即“蓋世”與“該死”諧音，“罕見”與“漢奸”諧音，只要將這兩處改過來即可。

參考答案： 昔具該死之德，今有漢奸之才。

七、 趣味宣傳題

例7 （重慶卷）學(xué)校為了加強(qiáng)“敢于面對(duì)，敢于擔(dān)當(dāng)”精神的宣傳，擬為同學(xué)們編寫一段“三字經(jīng)”，以便大家傳誦。下面編寫好了開頭，請(qǐng)你續(xù)寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。

人在世，居群體；盡己任，擔(dān)道義； ， ； ， 。

解析 本題借《三字經(jīng)》來引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)編寫“三字經(jīng)”。編寫時(shí)首先要扣住“責(zé)任”主題，其次就是注意語句要短小精悍、瑯瑯上口。

參考答案： 撫孤弱，是良知；報(bào)家國，分內(nèi)事。

八、 趣味交際題

例8 （湖北咸寧卷）下面是一則小幽默，若你是小明，你認(rèn)為怎樣回答既幽默，又符合情景？

某小學(xué)二⑴班舉行數(shù)學(xué)單元測(cè)試（滿分是5分），小明考試回來，爸爸問他，“這次考試得了多少分？”“3分?！痹捯魟偮?，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又問：“下次再考，得多少分？”小明回答： 。

解析 這里選取一則在生活中交際的語言，讓我們順著文意回答出來。回答時(shí)首先要熟讀語言情境，其次就是思考怎樣回答才幽默。透過語言情境，不難發(fā)現(xiàn)，小明回答“3分”，結(jié)果挨了爸爸的三鞋板子。要想下次不挨鞋板子，自然就是考零分了。

參考答案： “（下次）我一分也不要得了”（“零分”）。

九、 趣味猜義題

例9 （浙江溫州卷）參考圖片及“孝”的

古文字，猜猜“孝”的本義。

本義：

。

猜成語圖片答案范文第2篇

兒子轉(zhuǎn)過身來，還我一張笑臉，繼而搖搖頭說了聲“我不知道”，然后接著去寫作業(yè)了。好像最重要的，只有他的作業(yè)。兒子的用功表現(xiàn)，與他班主任老師幾天前的一句表揚(yáng)有關(guān)。

我一直以為兒子很優(yōu)秀。當(dāng)兒子攢在潘多拉盒子里諸多的毛病突然被釋放，面對(duì)呼啦啦飛出來的粗心、懶散、逆反……我捕住東，又放飛了西，給我來了個(gè)措手不及。這是我做媽媽的疏忽。當(dāng)我想挽救的時(shí)候，已經(jīng)不是件容易的事了。

我下狠心嚴(yán)管兒子，像為小樹剪必要去掉的樹枝。在最初的那段日子里，他還算配合。成效顯著了幾天后，他又恢復(fù)了疲沓的老樣子，他對(duì)自己信心不足。在教育孩子的問題上，我也感到力不從心。直到有一天，兒子突然有些不好意思地來問我，他是個(gè)聰明的孩子嗎？得到我肯定的回答后，他有些相信了，自言自語道：老師說的是真的。

原來兒子新?lián)Q了個(gè)班主任，是個(gè)年輕的男老師，找我的兒子談話了，他說：“老師經(jīng)過仔細(xì)觀察了，你是個(gè)非常聰明的孩子……”

老師給兒子發(fā)出了增強(qiáng)信心的信號(hào)，他為這句話努力改變著自己，想證明給老師看。可我擔(dān)憂他向上的熱情能保持住幾天。

兒子寫累了，離開學(xué)習(xí)桌，開始模仿班主任的神情與語氣給我上課。透過他可愛的舉止，我看到了一位在課堂上富有激情的老師。我意識(shí)到他應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的老師，難得的是孩子喜愛他。突然間我有了靈感，何不買份生日禮物，通過他的手轉(zhuǎn)交給兒子。

當(dāng)我找到兒子的班主任，禮貌地說明自己的意圖，并表示給他帶來麻煩了，因?yàn)槿绻嗤瑢W(xué)都像我們家這樣煩瑣多事，老師會(huì)照顧不過來的。熱心腸的老師表示愿意幫助我。

那天晚上放學(xué)回來的兒子情緒很好，顯然掩藏著一件激動(dòng)人心的大事。終于，他忍不住把“秘密”告訴了我：“媽媽，老師可能從我填的檔案里發(fā)現(xiàn)后天是我的生日，今天又找我溝通了。他說準(zhǔn)備送我一件生日禮物，真高興！真想知道是什么！媽媽，你幫我猜猜好嗎？”

其實(shí)不用猜我也知道，那是一本《中華成語詞典》，里面不光有釋義，還有出處，并配有圖片。是他一直想要的?？晌抑患倌＜贅拥靥峁┝藥讉€(gè)答案，都沒有往詞典上猜。

和我預(yù)想的一樣，兩天后帶成語詞典回家的兒子很興奮，滔滔不絕地說了很多他不能辜負(fù)老師的期望，得用學(xué)習(xí)來報(bào)答老師之類的話。我了解兒子不是很擅長表達(dá)感謝話的孩子。看來我用詞典作秀這件事對(duì)他觸動(dòng)真的很大。詞典不光在家里利用率很高，兒子每天都要把它裝到書包里背著。

為了保證兒子學(xué)習(xí)上的熱度不減，我隔段日子就偷偷地往學(xué)校跑一趟。他一直不間斷地被來自老師之手的小禮物刺激著。

猜成語圖片答案范文第3篇

春天是清新的，春天是和煦的，大地萬物接受了春天的給予、陽光的洗禮，正是出游踏青的好時(shí)節(jié)，了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的春游活動(dòng)策劃案，肯定會(huì)對(duì)你有所幫助的，來閱讀一下吧!

春游活動(dòng)策劃案1一、活動(dòng)目的：

為拓展幼兒的視野，增長知識(shí)親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然接觸中感受人與自然和諧重要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到大自然的氣息，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，同時(shí)增進(jìn)親子之間的情感。

二、活動(dòng)時(shí)間：

三、活動(dòng)地點(diǎn)：__野生動(dòng)物園：乘小火車游野生動(dòng)物園，參觀猛獸區(qū);觀看藍(lán)寶石演藝表演;參觀科普天地、森巴派嘻樂園體驗(yàn)游樂項(xiàng)目。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.旅游車4輛，每輛車上貼好標(biāo)簽(幼兒園名稱、班級(jí))：8：00從幼兒園出發(fā)，14：30返回。

2.幼兒、家長及教師午餐自理，做好親子互動(dòng)游戲的準(zhǔn)備工作。

五、活動(dòng)過程：

(一)參加人員早晨8點(diǎn)分準(zhǔn)時(shí)到園，分班講解

1.安全第一

2.活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排

3.注重活動(dòng)的過程：

1)家長在整個(gè)活動(dòng)中要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

2)積極參與各項(xiàng)游戲，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、積極性。

3)培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動(dòng)與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動(dòng)以前盡量不要單個(gè)家庭活動(dòng)。

(二)整隊(duì)出發(fā)：沿途應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

(三)到達(dá)目的地后自由活動(dòng)20分鐘。家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察自然景物。

(四)照全家福、分組活動(dòng)

1.照全家福以班級(jí)為單位給照一張全家福。

2.以小組為單位進(jìn)行參觀。

(五)中餐、休息

(六)清理場(chǎng)地:帶領(lǐng)幼兒撿垃圾，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

(七)各班開展各種親子互動(dòng)游戲。

(八)自由活動(dòng)。

六、安全保障措施：

1.加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施保教主管對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)安全防范措施做到層層落實(shí)責(zé)任到人班主任班級(jí)安全工作第一責(zé)任人全面負(fù)責(zé)幼兒出游安全工作教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng)維持好紀(jì)律保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游護(hù)理工作除此以外各班級(jí)增配行政人員保障出游安全工作。

2.班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.攜帶好急救用品以防幼兒突發(fā)事情。

4.春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽指揮準(zhǔn)時(shí)出發(fā)準(zhǔn)時(shí)返校。

5.家長一定要讓孩子在自己視線范圍內(nèi)，以防走失。

6.文明參觀。

春游活動(dòng)策劃案2一、活動(dòng)時(shí)間：20__年3月28日(星期一)8：30—18：30;

二、活動(dòng)地點(diǎn)：__市__古鎮(zhèn)、__基地;

三、活動(dòng)參加人員：20__級(jí)七年制中醫(yī)班的同學(xué)自由報(bào)名共30人(名單附后);

四、具體活動(dòng)方案：

1、活動(dòng)前期策劃準(zhǔn)備：

19日，召開班團(tuán)委會(huì)商討相關(guān)事項(xiàng)及具體出行時(shí)間;

20日，在班上向同學(xué)們宣傳此次活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)要參加此次活動(dòng)的同學(xué)人數(shù)，以及聯(lián)系出行車輛;

25日，召開出行前班會(huì)，向同學(xué)詳細(xì)說明活動(dòng)期間的注意事項(xiàng)以及具體的出行安排計(jì)劃。

2、活動(dòng)具體流程：

①28日早上8點(diǎn)10分在南校門集合，8點(diǎn)30分統(tǒng)一乘坐事先聯(lián)系好的汽車從學(xué)校南大門出發(fā);

②大概10點(diǎn)到達(dá)平樂古鎮(zhèn)，然后大家分組游平樂古鎮(zhèn);

③十二點(diǎn)半集合，組織大家吃飯;

④一點(diǎn)乘車到金雞谷爬山，自由活動(dòng);;

⑤下午五點(diǎn)入口集合，然后集體乘車原路返回學(xué)校。

五、活動(dòng)期間要求：

1、遵守國家法律法規(guī);

2、做一個(gè)文明有高素質(zhì)的游客;

3、注意人身安全，遇到突發(fā)事件時(shí)要理性處理不能盲目沖動(dòng);

4、在活動(dòng)期間要服從組織安排，不能個(gè)人想怎么做就怎么做;

5、往返要在指定地點(diǎn)統(tǒng)一乘坐包車，以便負(fù)責(zé)人清點(diǎn)人數(shù)。

六、突發(fā)事件解決方案：

1、如果活動(dòng)當(dāng)天遇到氣候不好，我們將會(huì)把活動(dòng)推遲舉行。

2、我們會(huì)事先了解活動(dòng)目的地周圍的環(huán)境及醫(yī)療情況，并到時(shí)隨身攜帶必需的醫(yī)療用品，以便第一時(shí)間幫助活動(dòng)期間身體出現(xiàn)不適的同學(xué)。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

車費(fèi)：40元∕人;門票：10元∕人(半票);飯費(fèi)：15元∕人;

總計(jì)：1950元

八、活動(dòng)意義及預(yù)期效果：舉辦這次旅行的目的是為了讓大家充分領(lǐng)略春天大自然的魅力，拋開一切的不如意，在美麗的自然風(fēng)景。

春游活動(dòng)策劃案3活動(dòng)意義:

“一年之計(jì)在于春”，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是踏青春游的好時(shí)節(jié)。鶯飛草長、百花齊放，四月的春風(fēng)吹來了又一個(gè)逐夢(mèng)的花季。我們?cè)跄苠e(cuò)過春天的美景?在工作之余，組織全體員工進(jìn)行踏青春游，可以讓員工們親近自然、融入自然，從而放松身心，緩解工作生活中的壓力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，營造和諧融洽的集體氛圍，增強(qiáng)公司內(nèi)部凝聚力。

江洋畈生態(tài)公園的前身，是西湖淤泥疏浚的堆積場(chǎng)。堆曬了6年，在西湖淤泥里沉睡了數(shù)百年的水生、陸生植物種子紛紛發(fā)芽，江洋畈變成了以垂柳、濕生植物為主的次生濕地，完整地保留了原生態(tài)植被。公園南臨錢塘江，北傍蓮花峰，西連虎跑，東靠玉皇山、八卦田。在這樣的天然氧吧中游覽，不僅能呼吸到清新空氣、觀賞到原生態(tài)美景，還能了解西湖的人文歷史。而公園內(nèi)的“杭幫菜博物館”，更是能讓我們對(duì)杭州飲食文化有深刻的了解。

參與對(duì)象：公司全體員工(自愿報(bào)名)

活動(dòng)時(shí)間：4月21日或22日(視天氣情況而定)

活動(dòng)地點(diǎn)：__生態(tài)公園。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)游覽__生態(tài)公園

下午1:00公園門口(虎跑路方向)集合，大體介紹活動(dòng)內(nèi)容，說明注意事項(xiàng)。隨后可自由組隊(duì)進(jìn)行觀賞游玩。

(二)開展集體娛樂活動(dòng)

有興趣的可參觀“杭幫菜博物館”，了解杭州飲食文化。3:00于博物館門口集合，一起品茗、賞景。并開展小游戲。

費(fèi)用預(yù)算(按20人計(jì)算)：

茶座喝茶每人30_20人=600元

零食：200元

獎(jiǎng)品：200元

總計(jì)：1000元

附小游戲:

游戲名稱:你畫我猜

游戲規(guī)則:按4人一組分組，每隊(duì)抽取4個(gè)成語(成語紙條由綜合管理部事先準(zhǔn)備)，成語和隊(duì)伍進(jìn)行編號(hào)，按順序進(jìn)行比賽，一次一個(gè)成語，共4輪。一個(gè)隊(duì)按成語畫圖，其他隊(duì)伍按提示猜詞，被猜中次數(shù)最多的隊(duì)伍勝。畫圖時(shí)間為60秒，可4人同時(shí)畫圖，最后選出公認(rèn)的展示猜詞。其他隊(duì)伍經(jīng)討論將答案寫在答題紙上，交于裁判。

游戲意義：拓展員工的思維，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的雙重目的。

春游活動(dòng)策劃案4一、活動(dòng)目的

進(jìn)一步貫徹4+2特色教育工程-科技之春精神，讓學(xué)生走出課堂，走近自然，探索自然，了解自然;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，磨練學(xué)生的意志品質(zhì);帶領(lǐng)學(xué)生飽覽祖國、家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷;增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、活動(dòng)主題

走進(jìn)春天，播種希望，放飛快樂。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月12日8：00-4：00。

四、活動(dòng)安排

1、全校各班分組開展活動(dòng)。

小學(xué)部以年級(jí)或2——3個(gè)班、中學(xué)部以2——3個(gè)班為單位分組開展活動(dòng)。

2、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式及任務(wù)由各組認(rèn)真商定之后，在四月五日之前將活動(dòng)方案一同報(bào)團(tuán)委辦公室備案，最后由團(tuán)委少先隊(duì)統(tǒng)籌安排和詳細(xì)部署。

五、活動(dòng)要求

1、教育學(xué)生文明活動(dòng)，帶適量食物，注意飲食衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑等雜物。

保管好自身財(cái)物，防止丟失。

2、隨班領(lǐng)導(dǎo)和帶班老師要時(shí)刻了解和關(guān)注學(xué)生的安全，碰到問題及時(shí)處置，帶好常用藥品。

3、學(xué)校在4月11日課間操時(shí)間，集中對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生和其他未參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行教育，注意校外活動(dòng)安全。

4月12日，學(xué)校組織進(jìn)行春游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、各小組4月12日早上8點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)集中整隊(duì)出發(fā)，活動(dòng)結(jié)束后務(wù)必將學(xué)生帶回學(xué)校，清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)好安全注意事項(xiàng)后方可讓學(xué)生離校并立即發(fā)送短信告知家長活動(dòng)結(jié)束時(shí)間，請(qǐng)家長注意學(xué)生是否按時(shí)到家。

如因沒按要求行事的班級(jí)出現(xiàn)安全事故的，責(zé)任由帶班教師負(fù)責(zé)。

5、教師在活動(dòng)中要盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)，學(xué)用科學(xué)知識(shí)。

并且在春游過程中，采集好植物、礦物標(biāo)本，回來后制作好后參加學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)。

6、全體師生穿校服、運(yùn)動(dòng)鞋、帶齊所需物品(包括必備的藥品)，徒步前進(jìn)，師生不得乘坐任何交通工具。

活動(dòng)中，聽從隨隊(duì)行政和老師的指揮和安排，注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、嚴(yán)禁玩火。

7、按照安排，作為學(xué)校集體活動(dòng)，所有教師必須參加到各年級(jí)組各班的活動(dòng)當(dāng)中，負(fù)責(zé)安全工作。

出發(fā)前，由隨隊(duì)行政負(fù)責(zé)清點(diǎn)登記，并報(bào)鄧校長備案。(出勤按一天計(jì)算)

8、各組長于4月9日前將活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)學(xué)校少先大隊(duì)備案，統(tǒng)一部署。

9、請(qǐng)各組盡量帶上相機(jī)，捕捉活動(dòng)中的精彩瞬間，留下美好的記憶。

并把活動(dòng)圖片傳給少先大隊(duì)保存。

六、安全應(yīng)急措施

1、學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、安全保衛(wèi)小組、醫(yī)務(wù)后勤小組，各組成員分別編到各活動(dòng)小組，落實(shí)好安全措施，做好后勤服務(wù)工作，同時(shí)學(xué)校將方案報(bào)縣教育局審批。

2、各班在活動(dòng)前必須召開一次主題班會(huì)進(jìn)行安全文明教育和活動(dòng)注意事項(xiàng)。

活動(dòng)中，各組由班主任和隨班老師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的安全醫(yī)療后勤服務(wù)。

3、各班在4月初開始做活動(dòng)宣傳工作，本著學(xué)生自愿參與，家長同意的原則。

各班班主任在4月11日以短信告知家長活動(dòng)的詳細(xì)信息;對(duì)不參加的學(xué)生，需讓家長自己監(jiān)管好小孩，確保其在家中的安全。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：___

副組長：___

成員：___

5、安全保衛(wèi)醫(yī)務(wù)組

組長：___

副組長：___

成員：全體教師

6、領(lǐng)隊(duì)和隨班教師，必須高度重視，認(rèn)真組織，確保此次活動(dòng)的安全。

7、活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提出要求，進(jìn)行安全教育。

所有人員必須聽從領(lǐng)隊(duì)的安排，不得擅自行動(dòng)。隨隊(duì)教師必須認(rèn)真監(jiān)管好每個(gè)學(xué)生。

8、如果出現(xiàn)事故，請(qǐng)認(rèn)真實(shí)施安全工作預(yù)案。

(1)、如出現(xiàn)安全事故，第一時(shí)間向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并同時(shí)向當(dāng)?shù)卣?qǐng)求救援，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和安全領(lǐng)導(dǎo)小組立聯(lián)絡(luò)相關(guān)人員進(jìn)行救援。

(2)、應(yīng)急處理措施：

(一)突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院，對(duì)無法判斷傷情的傷病員，應(yīng)及時(shí)報(bào)警求救求援。

(二)突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、采取疏散、隔離等措施，加強(qiáng)學(xué)生管理，并做好學(xué)生思想政治工作，確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。

(三)突發(fā)事件發(fā)生后，根據(jù)事件性質(zhì)，應(yīng)及時(shí)與涉及事件的學(xué)生家長、教師家屬聯(lián)系，在適當(dāng)條件下，告知事件原因、處理結(jié)果，或者聯(lián)系親人進(jìn)行救治。

春游活動(dòng)策劃案5活動(dòng)意義:

“一年之計(jì)在于春”，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是踏青春游的好時(shí)節(jié)。鶯飛草長、百花齊放，四月的春風(fēng)吹來了又一個(gè)逐夢(mèng)的花季。我們?cè)跄苠e(cuò)過春天的美景?在工作之余，組織全體員工進(jìn)行踏青春游，可以讓員工們親近自然、融入自然，從而放松身心，緩解工作生活中的壓力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，營造和諧融洽的集體氛圍，增強(qiáng)公司內(nèi)部凝聚力。

江洋畈生態(tài)公園的前身，是西湖淤泥疏浚的堆積場(chǎng)。堆曬了6年，在西湖淤泥里沉睡了數(shù)百年的水生、陸生植物種子紛紛發(fā)芽，江洋畈變成了以垂柳、濕生植物為主的次生濕地，完整地保留了原生態(tài)植被。公園南臨錢塘江，北傍蓮花峰，西連虎跑，東靠玉皇山、八卦田。在這樣的天然氧吧中游覽，不僅能呼吸到清新空氣、觀賞到原生態(tài)美景，還能了解西湖的人文歷史。而公園內(nèi)的“杭幫菜博物館”，更是能讓我們對(duì)杭州飲食文化有深刻的了解。

參與對(duì)象:公司全體員工(自愿報(bào)名)

活動(dòng)時(shí)間:4月21日或22日(視天氣情況而定)

活動(dòng)地點(diǎn):江洋畈生態(tài)公園。

活動(dòng)內(nèi)容:

(一)游覽江洋畈生態(tài)公園

下午1:00公園門口(虎跑路方向)集合，大體介紹活動(dòng)內(nèi)容，說明注意事項(xiàng)。隨后可自由組隊(duì)進(jìn)行觀賞游玩。

(二)開展集體娛樂活動(dòng)

有興趣的可參觀“杭幫菜博物館”，了解杭州飲食文化。3:00于博物館門口集合，一起品茗、賞景。并開展小游戲。

費(fèi)用預(yù)算(按20人計(jì)算):

茶座喝茶每人30_20人=600元

零食:200元

獎(jiǎng)品:200元

總計(jì):1000元

附小游戲:

游戲名稱:你畫我猜

游戲規(guī)則:按4人一組分組，每隊(duì)抽取4個(gè)成語(成語紙條由綜合管理部事先準(zhǔn)

猜成語圖片答案范文第4篇

我是南京市長江路小學(xué)幼兒園的李漫。

從事幼教工作二十七個(gè)年頭，我從一個(gè)看到孩子調(diào)皮就不知所措的小姑娘成長為一名特級(jí)教師。我的成長得益于這個(gè)尊師重教的時(shí)代，得益于幼教前輩們的幫助。有些前輩我雖然沒與他們見過面，但閱讀他們的著作，我們有過心靈的對(duì)話和交流。有一句話我一直銘記在心：“教育所能成就的最大功德是給孩子一個(gè)幸福而有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。”這句話深深印刻在我的腦海里，督促、激勵(lì)我以金子般的情感做幼教這金子般的事業(yè)。

當(dāng)下，越來越多的教師意識(shí)到閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)孩子終身發(fā)展的意義。我自己也積極地投身于早期閱讀活動(dòng)的研究，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)圖畫書，與圖畫書中形形的人、事、物對(duì)話，享受閱讀圖畫書的樂趣。我覺得這就是在做有功德的事情。

在設(shè)計(jì)和實(shí)施早期閱讀活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)怎樣精心地思考？如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)？我認(rèn)為：“樸實(shí)”“簡約”應(yīng)是我們追求的方向。

“樸實(shí)”是指早期閱讀活動(dòng)，應(yīng)立足于孩子，立足于文本，立足于日常的課堂，沒有花拳繡腿的外部裝飾，而是追求教育本身的內(nèi)涵。

“簡約”是指早期閱讀活動(dòng)無論是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還是教學(xué)具的使用，有必要借鑒一種企業(yè)管理的理念：低投入，高產(chǎn)出。將力氣花在刀刃上，追求事半功倍的教育效果。

本期關(guān)鍵詞：樸實(shí)　簡約　精細(xì)化

活動(dòng)目標(biāo)

1.閱讀圖書《掩耳盜鈴》，感知成語故事的內(nèi)容。

2.仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖畫中的細(xì)節(jié)，理解成語故事的含義。

3.通過專注的閱讀和積極的討論，知道故事主人翁行為的愚蠢可笑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一本圖書，與圖書內(nèi)容相同的幻燈片一套，銅鑼一面。

活動(dòng)過程

一、看幻燈閱讀圖書第2～3頁。

1.教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看圖，看過后想想有什么問題或者疑問。

2.幼兒自由地說出自己的想法或者問題。

（看幻燈集體閱讀圖書第2～3頁，引發(fā)討論，激發(fā)閱讀興趣。）

二、師生共同看幻燈閱讀圖書第2頁至第8頁，引發(fā)第二次猜測(cè)、討論

1.教師閱讀圖書第2～3頁，讓幼兒知道畫面的內(nèi)容。

2.師生共同閱讀第4～5頁。教師：小偷看見了什么？大鐘漂亮嗎？上面的圖案怎么樣？小偷想怎樣？

（觀察畫面上鐘的圖案并用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，豐富詞匯：圖案精美。）

3.閱讀第6～7頁，提問：小偷在干嘛？他將鐘推動(dòng)了嗎？小偷是什么樣的表情和動(dòng)作，誰來學(xué)一學(xué)？

（學(xué)一學(xué)動(dòng)作和表情，體會(huì)一下小偷想得到大鐘的迫切心情，為后面想辦法搬走大鐘的想象做鋪墊。）

教師：這兩個(gè)點(diǎn)是什么？（小偷頭上的汗珠）

（這是一個(gè)細(xì)節(jié)的觀察，更加明確小偷想偷大鐘的意圖，另一方面是一個(gè)暗示，暗示孩子從圖畫的細(xì)節(jié)中會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。）

教師：這只鐘怎么樣？

（學(xué)習(xí)詞匯：又大又重）

4.教師：這只鐘又大又重，小偷可能會(huì)用什么方法把它搬回家？請(qǐng)小朋友猜一猜。

5.引導(dǎo)幼兒觀察圖書第8頁的四幅小圖，了解小偷的想法。

提問：小偷究竟想了哪些辦法呢？

6.教師：小偷想了這么多辦法，那他究竟會(huì)用什么方法把鐘搬回家呢？他能如愿所償嗎？請(qǐng)小朋友接著把書看完。

三、幼兒自由閱讀圖書（從第9頁至結(jié)束），共同討論對(duì)圖書內(nèi)容的感知

1.幼兒自由閱讀圖書。

（讓幼兒帶著問題，帶著從書中尋找答案的動(dòng)機(jī)閱讀，這樣的自主閱讀才是有效的。）

2.師生共同看幻燈，觀察了解圖書第9頁至結(jié)束的內(nèi)容。

教師：小偷用了什么辦法呢？最后有沒有如愿所償呢？我們一起接著來看大屏幕。

看到10～11頁，配班教師敲鑼。

（敲響鑼，讓幼兒感受鐘聲的巨響，體會(huì)小偷的做賊心虛。）

12～13頁：

教師：從哪里看出小偷嚇了一大跳？他慌忙怎樣做？

14～15頁：

教師：鐘聲被捂住了嗎？這是什么意思？小偷他做了一個(gè)什么動(dòng)作？

16～17頁：

教師：這是什么？小偷的表情是什么樣的？他為什么要笑呢？

18～19頁：

教師：小偷拿大錘做什么了？

20～21頁：

教師：小偷得逞了嗎？他是什么下場(chǎng)？

（教師針對(duì)每一幅畫面，有意識(shí)地圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，以討論的方式，幫助幼兒準(zhǔn)確理解成語故事的內(nèi)容。）

四、集體完整閱讀圖書

五、尋找圖書中的秘密，進(jìn)一步理解成語故事的內(nèi)涵

教師：在這本書里，藏著一個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地再看一遍書，找一找。

（黑貓是這本書畫面的經(jīng)典設(shè)計(jì)，自始至終在畫面上出現(xiàn)，能夠更加烘托小偷自欺欺人的主題。）

教師：找到秘密了嗎？小偷想偷大鐘，自以為別人不知道，其實(shí)自始至終都有一雙眼睛在注視著他。小朋友，你們覺得這個(gè)小偷……

（留白的方式誘導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成語故事內(nèi)涵的理解。）

設(shè)計(jì)思考

1.改編讀本和選材理由。幼兒園早期閱讀活動(dòng)開展的初期，讀本的選擇多為國外引進(jìn)的繪本，隨著早期閱讀教學(xué)活動(dòng)研究的深入，大家普遍感到我們中國有五千年的燦爛文明，有許多優(yōu)秀、經(jīng)典的文學(xué)作品，應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞桨阉鼈儌鬟f給孩子，從而弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。南京市部分喜愛讀書并致力于幼兒早期閱讀教學(xué)研究的教師收集了大量中國古代的神話傳說、成語故事、寓言故事等，并做了必要的篩選。我們認(rèn)為針對(duì)學(xué)齡前階段幼兒選擇的中國傳統(tǒng)文學(xué)作品，一是應(yīng)重視和關(guān)注兒童的視角，盡量選擇與幼兒生活相關(guān)的內(nèi)容；二是要關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，作品內(nèi)容是幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下感知、理解的；三是作品應(yīng)具有積極的思想情感，對(duì)幼兒的成長有正向的陶冶作用。我在教學(xué)中慎重地選取了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語故事，并在文字上進(jìn)行了精心的改編，努力做到文字表達(dá)既充分尊重原作品，又盡量淺顯易懂符合大班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，同時(shí)具有一定的文學(xué)性和審美性。我還與圖畫的創(chuàng)作者多次溝通、交流，合作完成了繪本的創(chuàng)作。

2.樸實(shí)、有節(jié)奏的活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。整個(gè)活動(dòng)由五個(gè)大環(huán)節(jié)構(gòu)成，第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒共同觀察圖書第2～3頁，引發(fā)第一次猜測(cè)、討論，激發(fā)閱讀興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，師生共同閱讀圖書第2頁至第8頁，進(jìn)行第二次猜測(cè)、討論。第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒自由閱讀（從第9頁至結(jié)束），師生共同討論對(duì)圖書內(nèi)容的感知、理解。第四個(gè)環(huán)節(jié)，集體完整閱讀圖書，全面感知圖書的內(nèi)容。第五個(gè)環(huán)節(jié)，尋找圖書的秘密，進(jìn)一步理解成語故事的內(nèi)涵?？v觀整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我力求簡明而清晰，追求的是孩子和教師一起平靜而投入地走進(jìn)繪本里的閱讀狀態(tài)以及和諧的課堂氛圍?？紤]到《掩耳盜鈴》是個(gè)成語故事，具有敘事性，故事情節(jié)推進(jìn)的脈絡(luò)比較清晰，有前因和后果，因而在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我關(guān)注活動(dòng)環(huán)節(jié)的推進(jìn)合著幼兒感知《掩耳盜鈴》故事的節(jié)拍，努力追求活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的節(jié)奏與故事敘事節(jié)奏的和諧共振，讓樸實(shí)的活動(dòng)本身對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣自然流露。

猜成語圖片答案范文第5篇

美術(shù)：十二生肖漢字創(chuàng)想

書法是一門古老又富有生命力的藝術(shù)，書法教育對(duì)中小學(xué)生了解和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、形成良好心理品質(zhì)、培養(yǎng)高尚道德情操、提高書寫藝術(shù)水平和藝術(shù)審美趣味等具有很好的促進(jìn)作用。

本學(xué)期，豐臺(tái)五小鴻業(yè)校區(qū)以“漢字真有趣”作為學(xué)科實(shí)踐課，把漢字和美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，并且把iPad引入課堂。眾所周知，漢字作為書法的表現(xiàn)對(duì)象， 是文化的重要載體，與我國的傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的關(guān)系。在科技高速發(fā)展的今天，利用iPad和傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方式給古老的藝術(shù)形式重新賦予了新的價(jià)值。教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段為傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)文化服務(wù)，讓學(xué)生初步了解甲骨文、篆書、隸書、楷書的一些知識(shí)。在上課之初播放象形字視頻（圖一），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并引出本課的主題：漢字。接著，教師出示各種字體的“馬”字，讓學(xué)生猜念什么，以此引出漢字的不同書體。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入漢字書體介紹頁面進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助“學(xué)問貓教漢字”的動(dòng)畫來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字。除此之外，還加入了書法家的作品，讓學(xué)生通過觀察感受各種書體的不同特點(diǎn)。自學(xué)后完成兩大自測(cè)游戲，游戲一：對(duì)號(hào)入座（圖二左），把各種書體的“馬”拖拽到相應(yīng)的位置。游戲二：你前我后（圖二右），按漢字的發(fā)展順序?yàn)橄铝凶煮w排序。在游戲中遇到的困難，到自學(xué)視頻中繼續(xù)尋找，直至完成自測(cè)。在學(xué)生了解了漢字的演變及特點(diǎn)后，教師讓學(xué)生欣賞漢字創(chuàng)想圖片（圖三）并提問：1.這些字都突出表現(xiàn)物體的什么特點(diǎn)？2.人們借助了什么來改變字的筆畫？學(xué)生通過觀察討論得出方法：象形字法，抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作的方法，借外形法：借助了物體的外形來改變字的筆畫的創(chuàng)作方法，并感受新穎的漢字創(chuàng)意和鮮艷的顏色。學(xué)生從十二生肖中選擇一種動(dòng)物運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行漢字創(chuàng)想并創(chuàng)造出了很多生動(dòng)有趣的生肖紙牌（圖四）。教師利用美術(shù)課讓學(xué)生把漢字創(chuàng)想的媒材進(jìn)行大膽變革，同學(xué)們利用雞蛋殼、雞蛋盒等廢舊物品進(jìn)行奇思妙想，讓它們穿上漂亮的丙烯花衣。還用各種筆在上邊書寫創(chuàng)意漢字，并以“蛋殼上的奧秘”為主題在樓道內(nèi)制作了一面漢字雞蛋墻（圖五）。

漢字是古老的，也是年輕的，與時(shí)俱進(jìn)的，總處在不斷地變化與創(chuàng)新中。用喜聞樂見的形式，調(diào)動(dòng)一切行之有效的方法，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字、欣賞漢字、喜歡漢字，這是教育工作者義不容辭的職責(zé)。

數(shù)學(xué)：當(dāng)24點(diǎn)遇上生肖紙牌

“當(dāng)24點(diǎn)遇上生肖紙牌”是以“漢字真有趣”學(xué)科實(shí)踐課程中生肖紙牌為背景的一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課。數(shù)學(xué)游戲不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)提出問題、解決問題，體驗(yàn)與同伴的合作、交流與分享，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

“當(dāng)24點(diǎn)遇上生肖紙牌”是在學(xué)習(xí)完混合運(yùn)算后所進(jìn)行的一堂實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生以美術(shù)課設(shè)計(jì)的生肖牌為依托，以iPad游戲的形式進(jìn)行加、減、乘、除計(jì)算，結(jié)果為24，這樣的形式為學(xué)生所喜聞樂見。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又鞏固了已有的知識(shí)技能。

1.開動(dòng)腦筋巧分類

課上先和學(xué)生一起欣賞他們?cè)诿佬g(shù)課設(shè)計(jì)的生肖紙牌，然后讓學(xué)生觀察它們的特點(diǎn)，可以怎樣分類。課堂上激發(fā)起學(xué)生無限地思考，有的同學(xué)馬上就說可以按照牌面上的花色分成梅花、黑桃、紅桃和方片。有的同學(xué)馬上就受到啟發(fā)說可以按照花色的顏色分成黑色和紅色。有的學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充，按照牌面點(diǎn)數(shù)分成單數(shù)和雙數(shù)。老師適時(shí)點(diǎn)撥，我們除了觀察紙牌的特有屬性，還可以觀察牌面設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，還可以按照牌面上動(dòng)物的種類分類，或按照動(dòng)物的數(shù)量分類。

同樣的一些紙牌，分類的情況為什么不盡相同呢？學(xué)生思考之后發(fā)現(xiàn)，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就會(huì)不同。所以，我們分類的時(shí)候要先確定分類標(biāo)準(zhǔn)，然后再分類。

2.轉(zhuǎn)動(dòng)大腦湊點(diǎn)數(shù)

創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的游戲情境。李詠是一位非常有實(shí)力的主持人，他原來主持“幸運(yùn)52”節(jié)目，深受大家的歡迎。我們進(jìn)行“幸運(yùn)24”的比賽，以此激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

第一關(guān)：兩張牌算24點(diǎn)――對(duì)對(duì)碰

本關(guān)規(guī)則：教師出一張牌，學(xué)生也出一張牌，使兩張牌的結(jié)果等于24。教師出一張牌3，讓學(xué)生自己從手中拿出一張牌，用“加、減、乘、除”與教師這張牌進(jìn)行計(jì)算，算出24。學(xué)生馬上就想到8，因?yàn)?×8=24。教師適時(shí)追問，怎么算得那么快呀？學(xué)生說：“因?yàn)槿硕摹?。這時(shí)教師指導(dǎo)者的作用就顯現(xiàn)了，教師和學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)：見到3，想8；見到4，想6；見到6，想4。那有沒有乘除法沒法解決的時(shí)候呢？教師加大難度出示13，當(dāng)不能用乘法口訣時(shí)，我們就要想辦法用加減法來解決了，答案就脫口而出，得出11。

第一關(guān)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生初步了解算24的基本方法，并從游戲中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的思維由發(fā)散指向集中，找到湊24點(diǎn)的基本方法，為之后的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二關(guān)：三張牌算24點(diǎn)――三人行

本關(guān)規(guī)則：算24點(diǎn)時(shí)，將A看做“1”，從A―9這9張牌中任意抽出3張，三張牌上的數(shù)都要用，而且只能用一次，經(jīng)過加、減、乘、除的計(jì)算后得到24。教師出示2、5、8三張牌。學(xué)生會(huì)按照對(duì)對(duì)碰的算法，見到8就想3，但是沒有3怎么辦？此時(shí)教師要引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，有5和2，5-2=3，所以答案是（5-2）×8=24；教師出示7、8、9，三人一小組討論如何算出24。見8想3，9和7算不出3，那見7，見9都想不到別的數(shù)字。三個(gè)人一組相互討論，有孩子突發(fā)奇想，7+8+9=24……答案就在合作啟發(fā)中算出了。通過他們分組進(jìn)行合作，掌握算24點(diǎn)的計(jì)算規(guī)則，并且體驗(yàn)成功合作所帶來的喜悅。

第三關(guān)：四張牌算24點(diǎn)――四通八達(dá)

本關(guān)規(guī)則：算24點(diǎn)時(shí)，將A看做“1”，從A―9這9張牌中任意抽出4張，經(jīng)過加、減、乘、除的計(jì)算后得到24。出示1、2、5、8四張牌，三人一小組相互討論出方法，做到一題多解。見8想3，用1、2、5想辦法湊成3，5÷1-2=3或（5-2）÷1=3或（5+1）÷2=3，然后3×8=24；或者想辦法湊出4和6。5-1=4，8-2=6，4×6=24或者5+1=6，8÷2=4，6×4=24。出示4、5、7、8，小組共同討論，得出相應(yīng)算式湊出24點(diǎn)。一題多解，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力及發(fā)散思維。由固定的數(shù)組變成自由組合，其中的變數(shù)在增加，挑戰(zhàn)的難度也在增加，計(jì)算方法也會(huì)更具多樣性。

在學(xué)習(xí)完24點(diǎn)牌的玩法后，同桌兩人，一個(gè)人先出示4張生肖牌，另一位同學(xué)根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行加、減、乘、除的運(yùn)算，自行檢查后，同桌進(jìn)行檢驗(yàn)判斷。如果同桌算不出來，出題人進(jìn)行講解，然后交換出題。在出題的過程中，鍛煉了學(xué)生思考問題的全面性。在互助學(xué)習(xí)的氛圍中，探究出多種方法解題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性。

通過小組之間生生交鋒，教師的適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小小生肖牌中的大奧秘，當(dāng)24點(diǎn)遇上生肖紙牌時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣也就在其中了。

語文：十二生肖大解密

本學(xué)期，豐臺(tái)五小鴻業(yè)校區(qū)開展了以“漢字真有趣“為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，其中生肖課程“十二生肖的秘密”的每一課都給孩子們留下了深刻的印象。學(xué)生在故事和兒歌實(shí)踐活動(dòng)中了解了十二生肖的排序和有關(guān)生肖的知識(shí)。生肖與學(xué)生的生活息息相關(guān)，從他們出生的那一刻起，他的生肖動(dòng)物就伴隨著他的一生。以十二生肖為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)，充分利用生活現(xiàn)象的教育價(jià)值，使學(xué)生在活動(dòng)中浸染中國傳統(tǒng)文化，真正激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力。

我們圍繞十二生肖開展了豐富多彩的課題研究與學(xué)習(xí)，進(jìn)行十二生肖大解密，旨在讓學(xué)生走進(jìn)十二生肖，具體如下：

子鼠：參與實(shí)驗(yàn)研究的“老黃?！?；

丑牛：“牛刀小試”顯身手；

寅虎：虎虎生威展風(fēng)采；

卯兔：聰穎矯健動(dòng)若脫兔；

辰龍：龍生九子各不同；

巳蛇：蛇的秘密；

午馬：萬“馬”奔騰；

未羊：羊胖胖的瘦身秘訣；

申猴：“猴”字的奧秘；

酉雞：雞的秘密；

戌狗：犬的傳說；

亥豬：八戒的故事。

解密之一：生肖與中國民俗

學(xué)生對(duì)十二生肖并不陌生，甚至?xí)贡橙缌?。“十二生肖”是中華民族特有的民俗文化，在我國民間世代相傳。生肖文化豐富而深厚，生肖動(dòng)物形象影響也極其廣泛。十二生肖反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人類對(duì)動(dòng)物的崇拜，體現(xiàn)了人類與動(dòng)物的親善關(guān)系。這種天人合一、人與動(dòng)物和諧共處的自然觀，對(duì)于現(xiàn)在保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物仍有積極意義。

為了讓學(xué)生更好地了解生肖的秘密，鴻業(yè)校區(qū)的老師們從生肖的來歷，十二生肖排列原因，有關(guān)生肖的成語故事、歌曲等方面入手，利用視頻、音頻等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1.了解漢字演變

通過對(duì)漢字文化的講解，可以使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)漢字的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)生眼里，漢字不再是冰冷冷的筆畫組合，單調(diào)的說教，而是一段優(yōu)美的故事。

“狗”字的演化：

“鼠”字的演化：

通過視頻播放漢字的演變，讓學(xué)生了解到中華民族的漢字文化源遠(yuǎn)流長，更加熱愛中國文化。

2.了解成語故事

講解《“牛刀小試”顯身手》時(shí)，教師通過視頻講解讓學(xué)生了解到庖丁解牛的成語故事，知道它是比喻掌握了解事物客觀規(guī)律的人，技術(shù)純熟神妙，做事得心應(yīng)手。講解《八戒的故事》時(shí)，了解到殺彘教子的意思：父母要給孩子做榜樣，說到做到。

解密之二：鼠和豬的秘密

在十二生肖的動(dòng)物中，似乎鼠和豬是最不受歡迎的動(dòng)物，但是經(jīng)過課程的介紹，學(xué)生對(duì)它們有了全新的認(rèn)識(shí)。

人類通常認(rèn)為老鼠是傳播疾病、制造麻煩和惹人討厭的動(dòng)物。講解《參與實(shí)驗(yàn)研究的“老黃?！薄窌r(shí)，教師就由《小老鼠上燈臺(tái)》兒歌導(dǎo)入，學(xué)生唱著兒歌開啟了課的序幕。通過教師講解老鼠的生存能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)，讓學(xué)生了解了老鼠的特點(diǎn)。尤其是了解到從二十世紀(jì)初以來，老鼠一直在充當(dāng)人類醫(yī)學(xué)研究的“老黃?！保核鼈兗仁茄芯考膊〉墓ぞ?，又是檢驗(yàn)藥物作用的“實(shí)驗(yàn)者”，為人類戰(zhàn)勝疾病做出了巨大的貢獻(xiàn)，讓原本在生活中讓人心生厭惡的老鼠也變得可愛起來。學(xué)生在此過程中明白了這樣一個(gè)道理：動(dòng)物的好與壞，要辯證地看待。

講解《八戒的故事》時(shí)，教師通過一段實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生了解到豬并非人們所想的智商很低，它們擅長迷宮游戲和符號(hào)識(shí)別，甚至比狗和黑猩猩都聰明。研究人員通過實(shí)驗(yàn)分析，發(fā)現(xiàn)豬具有不錯(cuò)的長期記憶，擅長迷宮游戲，以及能完成定位尋找物體的任務(wù)。豬能夠理解一些簡單的符號(hào)語言，會(huì)像狗一樣喜歡玩耍，彼此間互相嘲弄打架，或互相學(xué)習(xí)、共同協(xié)作。事實(shí)上，它們更加聰明，智商更高。

解密之三：生肖背后的故事

十二生肖中生動(dòng)有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們?cè)谝院蟮恼Z文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。因此，在講解十二生肖時(shí)，加入了有關(guān)生肖的謎語、剪紙、郵票、工業(yè)品等知識(shí)。

在中國年節(jié)民俗藝術(shù)中，生肖文化是個(gè)重要主題。尤其在年俗剪紙中，十二生肖的形象隨處可見。人們將十二生肖與蝙蝠、桃子、石榴、珠寶、糧倉、桂花、貫錢等吉祥物組合在一起，利用諧音和象征手法，為他人和自己祝福，為生肖文化增添了豐富深刻的內(nèi)涵。當(dāng)一幅幅精致的窗花圖片展現(xiàn)在眼前時(shí)，學(xué)生發(fā)出了贊嘆聲，贊嘆祖國生肖文化的精美。

在給學(xué)生講解《參與實(shí)驗(yàn)研究的“老黃?！薄窌r(shí)，引出了生肖郵票。在十二生肖動(dòng)物中，鼠是最后一個(gè)走進(jìn)郵票這個(gè)“方寸世界”的，比起最先上了郵票的馬整整晚了95年。但郵票上的老鼠卻“繁衍”迅速，而且形象越來越可愛。世界上第一枚帶老鼠圖案的郵票是1947年由列支敦士登發(fā)行的，一套3枚，主圖是阿爾卑斯山的土撥鼠。由此，拉開了生肖郵票的序幕。