前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇漢字聽寫大賽范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

漢字聽寫大賽范文第1篇

經過漫長的等待，我終于拿到了號碼——94號，邁著堅定的步伐走進了大賽現(xiàn)場。

我按照工作人員的指示坐好，并拿出紙和筆，主考官報一個詞我寫一個詞，比賽激烈地進行著。

照著三分晉級，二分待定，一分及以下淘汰的規(guī)矩，被淘汰下來的有許多人，晉級的卻沒多少，看著他們一副副垂頭喪氣的樣子，我心里十分緊張，生怕自己答錯。終于輪到我了，我拍拍胸脯，長吐了一口氣，走到電腦前，開始答題。主考官先出“光芒”一詞，我十分順利地寫上了，心情舒緩了許多。

其實題目不難，剩下的兩個詞語我都寫對了。我順理成章地坐到了晉級區(qū)。老師先讓我們去休息、吃飯，下午一點半再來集合。

下午一點半，我再一次踏入比賽現(xiàn)場，心情明顯好了許多，我問其他參賽者，他們也表示沒有那么緊張了，大概是精力充沛的原因吧。

現(xiàn)在是兩分晉級賽，題目很容易，大家都輕而易舉地答對了，臉上露出欣喜的神情，我也很高興。

接下來是三分淘汰賽，我一筆一畫地書寫著，功夫不負有心人，我又一次成功闖關，激動地跳了起來。

經過激烈的角逐，場上只剩下15名參賽者了，值得慶幸的是，其中有我。

漢字聽寫大賽范文第2篇

各位老師、各位同學：

大家好!

本次活動達到了預期目的，搭建了學生展示自己能力的平臺，引起了師生對漢字書寫的重視，激發(fā)了師生學習漢字的積極性。

我真誠地希望選手們從容鎮(zhèn)靜，仔細聽題，認真書寫，完美展現(xiàn)自己的書寫功底和語文素養(yǎng)。袁鷹說：“漢字是每一個中國人的精神家園?！弊屛覀円源舜未筚悶槠鯔C，更加熱愛漢字，熱愛漢字文化。

但在活動中我們不難發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：一是出現(xiàn)一些常用字詞不會寫，錯別字，書寫中基本形體不到位的現(xiàn)象；二是雖基本形體到位，筆順卻嚴重錯誤，影響漢字的造形美；三是在書寫過程中由于膽怯、緊張等原因，造成會寫的字沒有寫出來。

漢字聽寫大賽范文第3篇

稀里糊涂：什么意思？抄寫什么20遍？

抄寫二十遍：這就是我今天的遭遇！上課聽寫，寫錯好幾個字，老師罰我每個字抄寫20遍，20遍！?。?/p>

如果沒有如果：這有什么，我有一次聽寫測驗成績不好，每個字抄寫了50遍呢！

抄寫二十遍：最煩聽寫了！

西子姐姐：哈哈，看樓上這簽名，確實心情很不爽。

稀里糊涂：西子姐姐，我們語文課總是要聽寫，很讓人頭疼呢。

如果沒有如果：是啊，本來那些字，放在一起的時候都認得，可是要寫的時候，卻怎么也想不起來字長什么樣了。

抄寫二十遍：可不是嘛！老師讓寫“憤懣”的“懣”字，我就怎么也想不起來。其實多簡單啊……

西子姐姐：看來大家都對聽寫感到為難。我想我能幫助你們。

稀里糊涂：西子姐姐有絕招？哇，姐姐你就是我們的女神?。?/p>

如果沒有如果：快！西子姐姐，教教我們聽寫的訣竅吧！

西子姐姐：漢字聽寫倒是沒有什么訣竅。但是我想我能讓你們對聽寫改變看法。

抄寫二十遍：啊……沒有竅門啊……

西子姐姐：其實聽寫并不是漢語教學里才有的方式，其他國家在本國語言教育中也會有。

稀里糊涂：西子姐姐是說，我們中國的小學生不是唯一的倒霉蛋嗎？

西子姐姐：哈哈，倒不是這個意思。比如在美國，就有全國性的拼寫比賽，英文叫做“spelling bee”。

稀里糊涂：哈，原來拼寫就是只小蜜蜂！

西子姐姐：對，在美國，如果你說“the bee”，所有的人都會知道那是指拼寫比賽。

如果沒有如果：美國的拼寫比賽怎么玩??？

西子姐姐：就是評委念一個單詞，參賽選手根據(jù)自己的單詞積累和對拼讀規(guī)則的理解，正確拼寫出這個單詞。

稀里糊涂：哇，這個看上去好難。英語里有很多拼寫規(guī)則，發(fā)音相同，但是寫法卻不一樣啊。

西子姐姐：是的。推薦大家看一部電影，叫做《阿基拉和拼寫大賽》，講的是一個失去父親的小女孩，努力延續(xù)著經常和爸爸一起玩的拼寫游戲，最終贏得全美拼寫大賽冠軍的故事。

如果沒有如果：所以這個小女孩，就是最強的那只小蜜蜂嘍。

西子姐姐：是啊。雖然漢字的聽寫跟英語單詞的拼寫有很大區(qū)別，需要你實實在在學會一個字的寫法，但是你也可以把它看作是一只小蜜蜂。

抄寫二十遍：確實是蜜蜂，動不動就蜇我一下！

西子姐姐：哈哈！是讓你們知道，要像小蜜蜂那樣，踏實、有耐心，一個字一個字地記牢，才能實實在在采到蜜??！

稀里糊涂：就是啊。我記得杭州有個男孩就特別厲害，他姓劉，喜歡他的觀眾都叫他“劉大帥”。

西子姐姐：是的！我看過比賽的轉播，他的表現(xiàn)特別出色，底下的人都在喊“帥”呢！

抄寫二十遍：課堂測驗我都搞不定，真要有這種比賽我也參加不了。

西子姐姐：你們知道嗎，這個男孩的老師說，為了參加這個比賽，他十幾天抄寫了一本漢語詞典呢！

如果沒有如果：天哪！真佩服他！

西子姐姐：當然，漢字聽寫，完全靠死記硬背也是不行的。這個男孩各門功課成績都很好，學習能力很強，平時閱讀量和知識量都很大。

稀里糊涂：看來行行出狀元啊，真沒想到，聽寫考的還是綜合能力。

漢字聽寫大賽范文第4篇

相比于當下綜藝熒屏的光怪陸離，《中國漢字聽寫大會》這檔節(jié)目一點兒也不養(yǎng)眼，節(jié)目流程簡單，比賽規(guī)則單一，視覺呈現(xiàn)單調，然而收視率卻一路飄紅，成功“逆襲”同期不少熱播的音樂選秀類節(jié)目。相比于“益智”這個表層的原因，節(jié)目所蘊含的深層文化價值，比如，讓觀眾們領略漢字音韻結構之美、寫意多元之美，感受中華文字的博大精深，也許才是其獲得高收視率的密碼。

文字是一個民族血脈傳承的文化符號。有專家介紹，我國殷商已有甲骨文，到殷周時期單字多達4500個，公認識別的也有1700個，儼成體系。自秦“書同文”以來，盡管漢字的字形多有變化，但萬變不離其宗。不過，隨著鍵盤時代、觸屏時代、語音輸入時代的來勢洶洶，握著鼠標忘了筆桿的“電腦失寫癥”患者越來越多。

教育部、國家語委曾6次向社會年度語言生態(tài)報告，屢稱“學生的漢語能力、漢字書寫能力在退化，需要引起注意”；今年1月頒布的《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020）》征求意見稿首次提出“語言文字事業(yè)”的概念。

《中國漢字聽寫大會》橫空出世，將“漢語危機四伏”這個被忽視的問題放到了公眾面前。在國人的漢字文化自豪感日漸弱化的當下，這檔節(jié)目對呼喚漢字文化傳統(tǒng)的回歸，確是一種積極的推動。

有觀眾建議，《中國漢字聽寫大會》不妨在對與錯的簡單評判之余，多一些關于漢字釋義、解析以及漢字文化淵源、傳承的環(huán)節(jié)設計，特別是現(xiàn)在漢語言文字的應用，呈現(xiàn)草率化、粗鄙化、游戲化等問題，現(xiàn)代人語言的貧瘠正在進一步發(fā)酵……

據(jù)說《美國拼字大賽》從1925年一直辦到現(xiàn)在，這不是靠短暫的收視率就可以維持的。同樣，“漢字聽寫大會”并非一個浮躁、奢華的秀場，收視率也不應是最高追求，文化影響力才是終極目標。

一檔電視節(jié)目，拯救不了漢字書寫能力，但是能喚起全社會對漢字文化傳承的重新審視，這便是最大的價值。據(jù)了解，未來央視還將推出關于成語、猜謎之類的關注傳統(tǒng)文化的節(jié)目。期待娛樂快餐節(jié)目之外，再多一些富含文化維生素的節(jié)目。

《中國漢字聽寫大會》引發(fā)收視熱潮，激起觀眾對漢字書寫的熱議，也造就了一批貌似難不倒的“神孩子”。從節(jié)目可以看到，這些“神孩子”之所以能聽寫眾多生僻字，跟他們瘋狂背誦分不開，就連在比賽間隙，有的選手也抱著各種大部頭字典、詞典默記。然而，在最后的晉級賽中，特意從古詩詞、文言文或近現(xiàn)代文學經典中挑出來的一批詞匯，讓這些“神孩子”頓時變得手足無措，也讓觀眾覺得“變態(tài)難”。

其實，死記硬背一些生僻字并不難，難的是傳承漢語文化，真正理解、會運用這些漢字。像晉級賽中選用的例句，大多出自白居易、梁啟超、魯迅等人的詩句、文章，只是因為傳統(tǒng)文化的斷裂，使得當下大多數(shù)人對這類詞匯感到格外陌生，無法閱讀聽寫。即便沒有電子媒體、網絡語言的沖擊，恐怕大部分觀眾對這些文言色彩濃重的詞匯依舊不認識。

中國文化傳統(tǒng)的血脈，留存于漢字之中?？v觀四大文明古國，唯獨漢字歷經幾千年及繁簡變遷，今天還在使用。中國各地方言眾多，但漢字卻是通用的，成為最重要的交流溝通的書寫工具，否則，真不可想象中華文化會變成什么樣子。不過，漢字雖然存在，但漢語卻發(fā)生了大改變。對過去的士大夫知識階層來說，讀寫文言文是一種基本修養(yǎng)。但這種文化傳統(tǒng)自“五四”以后就出現(xiàn)斷裂，白話文的興起，一方面使?jié)h語適應現(xiàn)代潮流，更易普及大眾，但另—方面也使傳統(tǒng)文言漸行漸遠，導致絕大多數(shù)人已經無能力直接閱讀傳統(tǒng)經典。

漢字聽寫大賽范文第5篇

本屆推普周的活動主題是說好普通話，圓夢你我他， 我校主動通過校園宣傳欄、LED顯示屏等各種宣傳渠道，努力營造活動氛圍。

二、精心策劃開展活動。

1、利用周一的升旗儀式的時機做推廣普通話的宣傳演講，并向全校師生發(fā)出倡議。

2、各班開展一次說好普通話，圓夢你我他主題班會活動。此次的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

3、各個中隊出了一期主題是推普周的宣傳手抄報，激發(fā)了全校師生正確運用祖國語言文字的熱度。

4、各中隊利用課余時間組織開展啄木鳥在行動活動 ，爭當社會用字小醫(yī)生，在學校發(fā)現(xiàn)板報、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時向老師指出，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時向有關部門指出。

5、舉行一次全體學生硬筆書法展示活動，督促學生規(guī)范用字。