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有志者事竟成的名人例子范文第1篇

關(guān)鍵詞：經(jīng)典句子；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)形式；詞匯量；語法；寫作水平

英語中有許多經(jīng)典的句子，通過玩文字游戲、比喻、轉(zhuǎn)化等讓英語語言妙趣橫生、言簡意賅、內(nèi)容豐富、比喻生動，句句閃爍著思想智慧和文化內(nèi)涵，如詩歌、謎語、繞口令、諺語、格言、警句、回文等。并且有些是漢語所不能比擬的，如果能把經(jīng)典英語句子用在英語教學(xué)中，不僅能讓教學(xué)形式多樣、生動活潑，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平。

一、經(jīng)典英語句子在教學(xué)中的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

1.英語中的回文是一種奇趣的對稱現(xiàn)象。它從左到右或從右到左以字母、單詞、短語對稱排列。

（1）字母對稱的：

Was it a bar or a bat I saw？

Madam， I′m Adam.

Never odd or even.

Ten animals I slam in anet.

（2）以單詞對稱的：

You can cage a swallow， can′t you， but you can′t

swallow a cage can you？

Girl bathing on Bikini， eyeing boy， finds boy eyeing bikini on bathing girl.

（3）兩面對稱更有趣，它是把一個句子180度旋轉(zhuǎn)，仍是原來的句子：

NOW NO SWINMS ON MON.

180度旋轉(zhuǎn)后是不是以前的句子呢？有趣吧？

2.“滾雪球”的句子也有趣，即后面的單詞比前一單詞多一個字母，像滾雪球一樣。

I do not much enjoy seeing dancing gorillas.

I do not know where family doctors acquired illegibly perplexing handwriting.

3.下面的這個英語經(jīng)典句子包含了英語中的26個字母：

The quick brown fox jumps over a lazy dog.

那只敏捷的棕色狐貍跳過了一只懶惰的狗。

以上有趣的英語經(jīng)典句子如用于教學(xué)，一定能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、經(jīng)典英語句子在教學(xué)中的應(yīng)用讓教學(xué)形式多樣有趣

英語諺語格言也是經(jīng)典句子，如果每一單元、每一節(jié)課，甚至每一個話題知識點以諺語格言的開場白引出，可以讓教學(xué)形式多樣有趣，并且激發(fā)學(xué)生的求知欲。

例如，教學(xué)人教版高中英語必修一Unit 1 Friendship時我們可應(yīng)用“友誼”的諺語格言來開始。

A friend in need is a friend indeed.

患難見真情。

Misfortune tests the sincerity of friends.

患難識摯交。

Make new friends and keep the old， for one is silver and the other is gold.

結(jié)交新朋友，保留老朋友，前者是銀，后者是金。

三、經(jīng)典英語句子在教學(xué)中的應(yīng)用以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

經(jīng)典英語句子都是由英語詞匯所構(gòu)成，對于經(jīng)典英語句子的學(xué)習(xí)和應(yīng)用其實也是學(xué)習(xí)英語詞匯的過程，并且對詞匯的記憶和用法印象更深。

Never trouble trouble till trouble troubles you.

麻煩沒來找你，就別去自找麻煩。

在這個句子中有四個“trouble”。第一、四個“trouble”是動詞，第二、三個“trouble”是名詞。由這一個諺語我們可以學(xué)到“trouble”的詞性和用法。

I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong.

我認(rèn)為那個學(xué)生寫在黑板上的那個“that”是錯誤的。

更叫絕的是這個句子連續(xù)用了五個“that”。第一個“that”是連詞，引起賓語從句；第二、五個“that”是指示代詞“那個”；第三個“that”在這里相當(dāng)于名詞；第四個“that”是關(guān)系代詞，引起定語從句。

He never saw a saw saw a saw.

他從來沒見過一把鋸子鋸另一把鋸子。

第一個“saw”是動詞“see”的過去時，第二和第四個“saw”帶有不定冠詞“a”在前，是名詞“鋸子”，第三個“saw”是動詞“鋸”。

下面拿“suggest”和“insist”這兩個單詞為例：

Jim′s pale face suggested that he was ill and the doctor suggested that he （should） take medicine.

在這句話中，第一個“suggest”表示“顯示”，它的賓語從句用正常語氣；第二“suggest”表示“建議”，它的賓語從句要用虛擬語氣，即“should”加動詞原形，并且“should”可以省略。

He insisted that he didn′t steal money， and insisted that he （should） be set free.

在這句話中，第一個“insist”表示“堅持認(rèn)為”，它的賓語從句用正常語氣；第二個“insist”表示“堅持要求”，它的賓語從句要用虛擬語氣，即“should”加動詞原形，并且“should”還可以省略。

由以上的兩個英語經(jīng)典句子，我們就可以把“suggest”和“insist”的用法講清楚。

四、經(jīng)典英語句子在教學(xué)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語法

例如，在學(xué)習(xí)英語從句的知識點時，你可以舉出一些諺語格言，如：

形容詞性從句：He who can endure the greatest hardships will be the greatest among man.

吃得苦中苦，方為人上人。

名詞性從句：What can’t be cured must be endured.

盡人事，聽天命。

副詞性從句：Where there is a will， there is a way.

有志者事竟成。

上面的例子能很好地解釋形容詞性從句、名詞性從句和副詞性從句的區(qū)別和應(yīng)用。同樣下面的這個諺語可以用在強(qiáng)調(diào)句型中。

It is the early bird that catches the worm.

It is the early bird that gets the worm.

早起的鳥兒捉到蟲。（捷足者先登）

當(dāng)然還有許多這樣的經(jīng)典句子，有些包含著倒裝、虛擬語氣、省略，有些則包含著非謂語動詞、情態(tài)動詞等知識點。

五、經(jīng)典英語句子在教學(xué)中的應(yīng)用可以提高學(xué)生的寫作水平

英語作文是以是否切題、表達(dá)程度、文字連貫性、語言錯誤量為標(biāo)準(zhǔn)來評分的。除此之外，要想拿高分還應(yīng)注意：字體是否美觀、整潔和是否有閃亮的句子。高考英語作文要求單詞量是100～120個左右，平均下來也就十多個句子。說得樂觀簡單一點：英語高分作文就是十多個表達(dá)得非常切題、清楚、通順、無語言錯誤、書寫美觀整潔的英語句子。

作文切題要求我們仔細(xì)地審題，寫時不跑題，把文章寫得切題、清楚。

簡單句固然重要，因為言簡意賅，語言犀利，避免不必要的錯誤。但復(fù)合句的適當(dāng)出現(xiàn)可以使作文文采飛揚，錦上添花。如果再出現(xiàn)一句切題的諺語箴言、名人名言等經(jīng)典的句子，更是畫龍點睛，引人入勝。

以上探討的是把經(jīng)典英語句子應(yīng)用于英語教學(xué)中。當(dāng)然，對于經(jīng)典英語句子的學(xué)習(xí)和應(yīng)用要靈活，因地制宜，不能生搬硬套。同時也要求我們在平時的教學(xué)和學(xué)習(xí)中多收集整理，以便在今后應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

1.科技英語學(xué)習(xí).上海交通大學(xué)外國語學(xué)院，2002（11）.

2.（臺）陳榮吉編譯.讀世界經(jīng)典名言學(xué)英語.石油工業(yè)出版社.

3.《英語學(xué)習(xí)》編輯部編.閃亮的句子.外語教學(xué)與研究出版社.