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天可憐見范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中體育；田徑訓(xùn)練；教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-248-01

田徑運動是初中體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，有著不可替代的地位。教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)清楚的認(rèn)識到其教學(xué)過程中存在的不足，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理的運用教學(xué)策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和鍛煉，從而提高教學(xué)效率。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分析了當(dāng)前初中體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)中的問題，并總結(jié)了幾點教學(xué)見解，在此和大家交流分享。

一、現(xiàn)階段初中體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題分析

隨著社會的發(fā)展和教育教學(xué)改革的落實，雖然素質(zhì)教育的推行在一定程度上改善了學(xué)校教育只重智育而忽視體育的狀況，但體育運動仍然沒有受到應(yīng)有的重視。在當(dāng)前的初中體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)中，依然還存在著多方面的問題，嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。其問題主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，缺乏對田徑訓(xùn)練的重視。由于受到綜合素質(zhì)的影響，對田徑教學(xué)缺乏一定的重視，一方面教師在體育教學(xué)中重視對運動技能的訓(xùn)練，使體育教學(xué)帶有濃厚的競技色彩，忽視了田徑訓(xùn)練，另一方面，學(xué)生認(rèn)為田徑運動無需學(xué)習(xí)運動技巧，放松了對田徑的學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)目標(biāo)未明確。初中體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)的主要目標(biāo)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體健康和具有良好體質(zhì)，并且使學(xué)生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要和養(yǎng)成終身體育思想。然而，在實際的教學(xué)中，由于教師學(xué)生的不重視，也就使得在教學(xué)目標(biāo)方面顯得很隨意，教師都把大量的體育課教學(xué)時間用在幾個單一的田徑項目教學(xué)中，難以形成幾種田徑運動的綜合教學(xué)。再次，訓(xùn)練方式單一、枯燥，無法激起學(xué)生的鍛煉興趣。在現(xiàn)階段的初中體育課田徑訓(xùn)練中，很多教師都是沿用傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式，即填鴨式教學(xué)，遵循教師講解-示范-學(xué)生重復(fù)練習(xí)的教學(xué)模式，教學(xué)方法單一保守，忽視了學(xué)生主體地位和個性差異，這就不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生自身運動潛能的發(fā)揮。最后，在教學(xué)設(shè)施和師資力量方面，很多學(xué)校都有不足，要么是田徑運動設(shè)施不完善，要么就是體育教師隨意分配，體育訓(xùn)練基本上成了課外自由活動，無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)要求。

二、落實初中體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)的有效策略分析

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正視體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)

田徑是由走、跑、跳 組成的，田徑運動是各項體育運動產(chǎn)生、演進(jìn)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生形成良好的節(jié)奏感、提高速以及確保人體機(jī)能、形態(tài)得以最佳發(fā)展的重要途徑。人的任何活動都是以良好健康的體魄為前提，身體素質(zhì)對人們?nèi)粘趧由a(chǎn)及社會活動具有重要影響。初中體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)擔(dān)任著提高學(xué)生體能素質(zhì)的重要作用，教學(xué)中，我們教師應(yīng)認(rèn)識到田徑教學(xué)對學(xué)生的重要作用，加強(qiáng)對體育課田徑教學(xué)的重視，積極的學(xué)習(xí)新課程改革指導(dǎo)的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正視體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)，將其作為重要教學(xué)內(nèi)容來抓，積極開展田徑教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到田徑訓(xùn)練中來，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生不斷發(fā)展，從而更好地提高教學(xué)效率。

2、激發(fā)學(xué)生的田徑訓(xùn)練興趣，提高教學(xué)效率

我們都知道“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的潛在動力?！痹趯嶋H的教學(xué)工作中，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一般都很喜歡參與室外體育活動，然而，遇到較費體力的項目時，學(xué)生也會產(chǎn)生厭學(xué)甚至逃避的心理。因此，在初中體育課田徑訓(xùn)練教學(xué)中，我們教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時，我們要做的就是把學(xué)生的興趣集中在田徑訓(xùn)練上來，使之對走、跑、跳、投等基礎(chǔ)的運動項目產(chǎn)生興趣，從而更好地參與學(xué)習(xí)。為此，教學(xué)中，首先，我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點，科學(xué)地對理論知識教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。例如，教師可以運用多媒體對運動會的比賽過程進(jìn)行回放，通過觀看分解動作糾正學(xué)生自身的動作缺陷，通過觀看 比賽，提高學(xué)生的運動熱情，激發(fā)田徑運動積極性，從而實現(xiàn)學(xué)生田徑興趣和理論知識的雙重收獲。其次，教師還可以針對學(xué)生的年齡特點和心理特點，在教學(xué)過程中開展游戲化訓(xùn)練，這樣不僅能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，提高學(xué)生的參與積極性和田徑運動興趣。最后，我們教師還可以引進(jìn)一些較為現(xiàn)代時尚的田徑休閑項目，促進(jìn)學(xué)生的田徑興趣培養(yǎng)。如酷跑、越野跑等，拓展教學(xué)內(nèi)容，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練積極性。這樣，在有效的激發(fā)學(xué)生田徑訓(xùn)練興趣的同時，也幫助學(xué)生有效的鍛煉了身體，增強(qiáng)了體育素養(yǎng)，教學(xué)效率得到提高。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，當(dāng)今社會已成為一個多元化、多樣化的社會，學(xué)生的成長環(huán)境有了很大的變化，所以，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和途徑必將歷經(jīng)適者生存的優(yōu)化選擇。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)田徑知識，進(jìn)行田徑訓(xùn)練的主陣地，因此，作為教師的我們，應(yīng)不斷的優(yōu)化課堂訓(xùn)練內(nèi)容，改革課堂訓(xùn)練方式和途徑，結(jié)合課程改革的要求，探索新型的教學(xué)方法，給予學(xué)生正確的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握更全面的田徑訓(xùn)練知識，讓學(xué)生充分了解田徑訓(xùn)練的技巧，從而更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和運動成績，使之契合當(dāng)今學(xué)生發(fā)展的需要。

總結(jié)：初中體育課田徑訓(xùn)練的有效教學(xué)對于學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)的鍛煉有著積極的意義，教學(xué)中，我們教師應(yīng)不斷的總結(jié)研究，不斷的探究教學(xué)途徑，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，促使田徑課訓(xùn)練教學(xué)目的的真正實現(xiàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

天可憐見范文第2篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)；拓展訓(xùn)練；體育教學(xué)

1.前言：

目前，OutwardBound一詞被認(rèn)為是拓展訓(xùn)練的最早起源。德國人庫爾特?漢思提出了拓展訓(xùn)練理念。

1970年，中國香港成立了香港外展訓(xùn)練學(xué)校，這是中國第一個加入0B國際組織的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。1999年該組織在廣東肇慶成立了外展訓(xùn)練基地，成為該訓(xùn)練組織下屬的國內(nèi)第一個培訓(xùn)基地。1999年，北京人眾人拓展訓(xùn)練公司創(chuàng)辦的北京拓展訓(xùn)練學(xué)校是最早在內(nèi)地開展拓展訓(xùn)練課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。時至今日，拓展訓(xùn)練已經(jīng)在我國發(fā)展了10多年。

隨著新課標(biāo)的貫徹和落實，體育課堂教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了實質(zhì)性的改變。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本的教育理念，重視學(xué)生個性的全面發(fā)展。課程目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，要求體育教學(xué)方法的改變，而拓展訓(xùn)練能夠徹底地豐富體育課程的內(nèi)容，使課程內(nèi)容滿足學(xué)生的需要和興趣愛好，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和身心健康水平，已成為體育課程改革中一個重大課題。

2.研究對象與方法

2.1研究對象。

大田一中在校師生及拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法。通過上海體育學(xué)院圖文信息樓取得大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，并檢索了中國期刊全文數(shù)據(jù)庫等查閱體育拓展訓(xùn)練的相關(guān)期刊文獻(xiàn)；瀏覽多家國內(nèi)外專業(yè)的拓展訓(xùn)練網(wǎng)站。

2.2.2專家訪談法。走訪大田縣體育教學(xué)方面的專家、大田一中的體育教師以及上海拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師，聽取關(guān)于把拓展訓(xùn)練引入高校體育課程的可行性分析以及關(guān)于設(shè)計拓展訓(xùn)練課程體系的意見。

2.2.3問卷調(diào)查法。根據(jù)研究需要，研究人員以問卷的形式，對相關(guān)人員進(jìn)行了問卷調(diào)查。在大田一中高一年級發(fā)放問卷調(diào)查100份，回收96份，回收率96%。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法。運用Excel2003等應(yīng)用軟件對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。

3.結(jié)果與分析

3.1拓展訓(xùn)練引入中學(xué)體育教學(xué)的作用

3.1.1.培養(yǎng)心理素質(zhì)、增進(jìn)心理健康。拓展訓(xùn)練注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性、協(xié)作性和創(chuàng)造性，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，又有助于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。此外，拓展訓(xùn)練的項目都有一定的難度和危險性，如“高空斷橋”、“空中單杠”這些高空項目要求學(xué)生在完成項目任務(wù)的時候，努力克服自己的恐懼心理，增強(qiáng)自信心，保持穩(wěn)定的心態(tài)，從而迸發(fā)出積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的強(qiáng)大力量和培養(yǎng)穩(wěn)定健康的心理素質(zhì)。

3.1.2獲取更多的知識技能。拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容豐富，學(xué)生們可以通過參與不同的項目，從而學(xué)習(xí)和應(yīng)用到不同學(xué)科知識與技能，主要分為運動知識技能與生活知識技能兩大部分。如掌握有關(guān)野外生存生活的基本知識、技能和能力，掌握提高相關(guān)體能的方式方法。

3.1.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。學(xué)生通過參加各種新鮮情境、設(shè)計巧妙的拓展訓(xùn)練項目，學(xué)會更好地與他人進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，優(yōu)化人際環(huán)境，完善人格，培養(yǎng)毅力、勇氣、責(zé)任心等積極的價值觀，增進(jìn)學(xué)生深刻理解團(tuán)隊的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊成員強(qiáng)烈的榮譽感與歸屬感，掌握組建團(tuán)隊、激勵團(tuán)隊的方法，使其在今后的工作中發(fā)揮效用。

3.1.4增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。通過拓展訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生理解個人健康與群體健康的密切關(guān)系，建立對自我、群體社會的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，更好的認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識和責(zé)任心，改善人際關(guān)系，形成積極向上的團(tuán)隊氛圍，了解溝通的重要作用，改善溝通技巧，建立有效溝通。

3.2拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)的理論依據(jù)

1、拓展訓(xùn)練的目的與體育教育的目的相一致，都是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。2、拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練手段和方法與體育教學(xué)大致相同，都是通過重復(fù)多次的行為體驗與學(xué)習(xí)形成技能與意志品質(zhì)。3、拓展訓(xùn)練運用的原理和途徑也與體育教學(xué)有相似之處，都是采用體驗式的學(xué)習(xí)模式，對身心的不斷刺激來形成穩(wěn)定的心理品質(zhì)。

3.3.拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中的可行性分析。

3.3.1拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中的現(xiàn)實依據(jù)。據(jù)本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大田一中的體育教學(xué)中很少融入拓展訓(xùn)練。65.6%的學(xué)生喜歡拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中。同時，學(xué)生認(rèn)為通過參加拓展訓(xùn)練可以改善教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系，這也是他們喜歡拓展訓(xùn)練的重要原因之一。并且通過對一中體育教師和縣里教育界專家的訪談，他們對拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中也是鼎力支持的。

3.3.2拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中的場地器材。拓展訓(xùn)練主要是以自然環(huán)境為依托，讓學(xué)生通過精心設(shè)計的各種活動，學(xué)習(xí)各種技能的同時又體驗在大自然中學(xué)習(xí)的樂趣。它具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和靈活性，室內(nèi)室外都可以進(jìn)行，不受場地、器材和設(shè)施的苛刻要求。開展拓展訓(xùn)練所需器材的成本也較低，許多器材可以自制。比如：拓展訓(xùn)練項目“變形蟲尋寶”、“眾志成城”，只需一塊平坦的場地即可，器材只要一些眼罩、舊報紙等，因此，拓展訓(xùn)練所需場地、器材簡單，方式靈活多變，加上福建的山形地勢，很多學(xué)校都是依山傍水建設(shè)，更加有利于拓展訓(xùn)練在學(xué)校的開展。

拓展訓(xùn)練作為體育課程開設(shè)，必然要考慮到中學(xué)體育的實際情況，根據(jù)拓展項目的特點和場地要求選擇適合中學(xué)學(xué)生身心特點的項目內(nèi)容。學(xué)校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程更多是依靠器械使用標(biāo)準(zhǔn)，此項標(biāo)準(zhǔn)更有利于拓展訓(xùn)練的推廣。

3.3.3拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)中的教材方面。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容是從不斷摸索的實踐中得來的，而目前有關(guān)拓展訓(xùn)練已有可供參考書籍，如毛振明、王長權(quán)編著的《學(xué)校心理拓展訓(xùn)練》，是北京師范大學(xué)體育專業(yè)特色教材系列，為拓展訓(xùn)練在學(xué)校開設(shè)提供了參考依據(jù)。北京大學(xué)錢永健的《拓展訓(xùn)練》，這本書詳盡地介紹了拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識和課程體系，為拓展訓(xùn)練在高校的開展提供有用參考。王崇彩、冉斌的《瘋狂勁草一素質(zhì)拓展訓(xùn)練》；杜立輝的《團(tuán)隊圓舞曲一魔鬼訓(xùn)練營》，劉永中的《企業(yè)管理一戶外體驗式培訓(xùn)全案》，《培訓(xùn)師的靈感》、《戶外培訓(xùn)游戲大全）》等書都各具特色，這幾本拓展訓(xùn)練書籍有效的填補了拓展訓(xùn)練資料的空白。拓展訓(xùn)練作為一種新的學(xué)習(xí)理念，將會有更多的人對它關(guān)注，相信不久的將來，還會有更好的拓展訓(xùn)練的教材出版。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1將拓展訓(xùn)練引入體育課程，符合中學(xué)體育課程改革的方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

4.1.2拓展訓(xùn)練引入的體育教學(xué)中有很非常好的前景。

4.1.3拓展訓(xùn)練課程與中學(xué)體育課程的教學(xué)原理、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)過程基本相同。

4.2建議

4.2.1建立拓展師資培養(yǎng)體系。拓展訓(xùn)練課程師資培養(yǎng)體系的建立，是決定拓展訓(xùn)練課程開展的關(guān)鍵。由于拓展訓(xùn)練在大田縣處于剛剛起步階段，所以一中更要建立拓展師資培養(yǎng)體系。

4.2.2開發(fā)校本課程。盡量把拓展訓(xùn)練教材化，開發(fā)適合一中體育教學(xué)的校本課程。（作者單位：上海體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 錢永健.拓展訓(xùn)練仁[M].北京：企業(yè)管理出版社，2006，3

[2] 張祥彪.上海拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀及高校體育引入拓展訓(xùn)練研究[D]，華東師范大學(xué)，2006

天可憐見范文第3篇

昨天下午，我在作文班觀看了一部《老虎拜師》的動畫片，它使我明白深刻的道理。

一天，一只還不到一歲的小老虎在小河邊走來走去，它為什么這么急呢？原來，它正為生計而發(fā)愁呢！這時，旁邊走來一位貓咪阿姨，貓咪阿姨見小老虎愁眉不展地，便上前問道：“小老虎，你怎么了，這樣不高興？”小虎說：我什么都不會，父母都死去了，我不會捕食，再這樣下去，我會死掉的！貓咪阿姨，您能幫幫我嗎？求求您了！“貓咪阿姨見小老虎這么可憐，就說：好吧！我來教你。

就這樣貓咪阿姨成了小老虎的老師。貓咪阿姨先教它爬山，又教它從高往下跳。漸漸地，小老虎覺得自已很了不起，無人可比。有一天，它想：“貓咪阿姨這么肥，一定很好吃吧！我一定要吃掉它！”過了幾天，劃線小老虎遇上了貓咪阿姨，就攆她，要吃掉她。貓咪阿姨三下地下就上了樹。小老虎沒辦法，只好走了。

唉！沒想到當(dāng)年可憐的小老虎竟然這么可惡！它真是恩將仇報。想一想自已前幾天，因老師批評了自已，就憎恨老師，真不應(yīng)該。今后，我一定要尊敬老師，愛戴老師，應(yīng)該以滴水之恩當(dāng)涌泉相報。

天可憐見范文第4篇

眼淚

你才會給安慰

擔(dān)心

短暫的晴天

隨時

都可能

被陰貍收回

等待

有機(jī)會最壞也最

甜美

我樂觀卻疲憊

因為

太怕失去你

所以連快樂里

都裝滿傷悲

你

不曾發(fā)覺

你總是用右手

牽著我

但是心卻跳動

在左邊

你和我之間

的遙遠(yuǎn)

永遠(yuǎn)隔著親切

愛少的可憐

伸出

右手

想陪著你向前走

感受

你愛我的心跳在左邊

那么深深

愛你的我

想信你會了解

總在

埋怨過你的冷漠

之后

又急著說抱歉

仿佛

向疏遠(yuǎn)的你

乞求一點體貼

都是我不對

結(jié)果

有可能最美

也最可悲

我做好了準(zhǔn)備

也許

太自由的你

心里面那個家

誰也不能回

不曾發(fā)覺

你總是用右手

牽著我

但是心卻跳動

在左邊

你和我之間

的遙遠(yuǎn)

永遠(yuǎn)隔著親切

愛少的可憐

伸出

右手

想陪著你向前走

感受

你愛我的心跳在左邊

那么深深

愛你的我

想信你會了解

我一直相信

總有一天

你會用左手

牽著我走向明天

未來很遙遠(yuǎn)

卻會實現(xiàn)

心在同一邊

就能夠

聽見

你說的

那句

我愛你

不曾發(fā)覺

你總是用右手

牽著我

但是心卻跳動

在左邊

你和我之間

的遙遠(yuǎn)

永遠(yuǎn)隔著親切

愛少的可憐

伸出

右手

想陪著你向前走

感受

你愛我的心跳在左邊

那么深深

愛你的我

你一定

天可憐見范文第5篇

比如說“城門失火，殃及池魚”這個成語。乍一看，很好理解：城門著火了，大家紛紛去池塘里打水救火，結(jié)果把池塘的水舀光了，水里的魚全了。比喻遭受了無妄之災(zāi)。

可如果翻開《風(fēng)俗通》，里面卻明明白白寫道：“城門失火，禍及池魚。俗說司門尉姓池名魚，城門火，救之，燒死，故云然耳?！濒[了半天，池魚不是池塘里的魚，而是個大活人，負(fù)責(zé)看城門，因公殉職。

再比如說“我見猶憐，何況老奴”這個故事，也是人人皆知的典故：說東晉名臣桓溫娶了一個小妾，桓溫老婆聽說以后大為惱怒，前去興師問罪?？伤掀乓豢吹侥切℃?，就大發(fā)感慨，說你這姑娘長得真好看，我看了都忍不住要憐惜，何況別人。遂接納她入家門。

這故事太著名了，以至于“我見猶憐”從此成了形容女子容貌美麗動人、惹人喜愛的一句成語。就連李敖都曾經(jīng)感慨，說夫人妒心之下，不忘審美，實在是古今第一個美學(xué)家等等。

可這個故事最初根本不是這么回事。“我見猶憐”出自《世說新語》。主角確實是桓溫，但他娶的小妾可不是普通“小三”，而是漢末代國主李勢的妹妹。當(dāng)初桓溫伐蜀，李勢出降，這個妹妹也作為戰(zhàn)利品之一獻(xiàn)了上去?；笢厝⑺鋵崕Я它c政治婚姻的味道，為的是安撫降兵，收取蜀中人心。

而桓溫的夫人，是晉明帝之女南康長公主，心氣高，脾氣躁，聽說自己老公娶妾，立刻拔刀帶著婢女沖來。咱們熟知的場景，是這位李姑娘淚光盈盈，夫人一見她楚楚可憐，審美之心大起，立刻心軟。而實際情況呢？李氏徐徐曰：“國破家亡，無心至此，今日若能見殺，乃是本懷。”南康長公主一聽，把刀一扔，把她攙扶起來說：“阿姊見汝，不能不憐?！?/p>

可見桓夫人之憐，并非是可憐她的漂亮，而是可憐她的身世，整件事與審美沒什么關(guān)系。后世傳頌的“我見猶憐”，根本是會錯夫人之意了。那不是對美學(xué)的鑒賞，實在只是同情心旺盛而已啊。

順便說一句，在這個故事發(fā)生前一百多年，發(fā)生過一件很類似的事。不過那個故事中沒有女人，而是一群男人。其中有一個主角，叫做諸葛亮，另外一個主角叫做譙周。