前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇替孩子感謝老師的句子范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

替孩子感謝老師的句子范文第1篇

當(dāng)完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領(lǐng)導(dǎo)又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上。在過去的這一年里，我把這樣的“樂”和“好”化成無數(shù)次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個(gè)充實(shí)、快樂的班級(jí)氛圍。我慶幸，我是那個(gè)“好之者”，我更驕傲，我是那個(gè)“樂之者”！

“全方位、立體式包裝”，甩開“高分低能”的大帽子

現(xiàn)在的孩子，都是家里的大寶貝，說起學(xué)習(xí)成績(jī)來一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀，但對(duì)生活中的一些實(shí)踐活動(dòng)卻顯得力不從心。因此，我個(gè)人認(rèn)為，教育的首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子增強(qiáng)生活能力，懂得熱愛生活、發(fā)現(xiàn)快樂，對(duì)生活充滿信心和希望！

一、開展有效且快樂的實(shí)踐活動(dòng)

孩子們來到學(xué)校，不是只有學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)這一個(gè)任務(wù)，更要學(xué)會(huì)如何通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美、創(chuàng)造屬于自己的快樂！所以，我會(huì)經(jīng)常結(jié)合書上的一些教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。比如“我和春天交朋友”就是語文書上“語文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來得特別晚，講到這里的時(shí)候窗外還是灰蒙蒙的一片。

可是這么能調(diào)動(dòng)孩子積極性的機(jī)會(huì)怎能錯(cuò)過？于是，我和孩子們與春天訂下了一場(chǎng)約會(huì)，它若五月來，我們便等它到五月；它若七月到，我們也候它到七月。

終于，幾場(chǎng)小雨過后，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現(xiàn)出了倩影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動(dòng)。于是，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動(dòng)的要求和建議，請(qǐng)他們利用周末時(shí)間去赴這場(chǎng)期盼已久的“約會(huì)”。成果是可喜的：他們與春天合影；給春天拍照；為春天寫詩；幫春天“畫像”；為春天歌唱……為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚(yáng)，我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。

后來聽雪校長(zhǎng)這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認(rèn)真欣賞著自己的作品。我問了幾個(gè)孩子，哪是你的作品？孩子們指點(diǎn)的時(shí)候，可自豪了！沒白付出，作為你的學(xué)生，他們太幸福了！謝謝你！給孩子們帶來一個(gè)多彩的童年！”還有一位家長(zhǎng)這樣說：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長(zhǎng)中最重要的階段有您的教誨，真是幸運(yùn)。謝謝！”——看，我的“樂之”也換來了許多人的快樂，知足了！

二、教育之事，小細(xì)節(jié)中可見大改變

有主題、有目標(biāo)的主題活動(dòng)并不是總會(huì)開展，更多的時(shí)候，我們的教育體現(xiàn)在生活中的一些小細(xì)節(jié)上。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時(shí)候，我們的愛應(yīng)該像一陣清風(fēng)，一涓細(xì)流，溫潤(rùn)、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂的人生。

比如，當(dāng)他們?cè)谟晏炖飦淼綄W(xué)校卻把雨衣胡亂塞進(jìn)書桌里的時(shí)候，我會(huì)寧可占用語文課的課上時(shí)間，也要教會(huì)他們?nèi)绾握_地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣；再比如，當(dāng)他們?cè)跀?shù)學(xué)課上做一道有關(guān)“父親比兒子大幾歲”的數(shù)學(xué)題，卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時(shí)，我會(huì)把“詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當(dāng)天晚上唯一的作業(yè)，引導(dǎo)他們懂得關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心身邊的人；還比如，當(dāng)他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，雙雙到我這里來“告狀”的時(shí)候，我會(huì)不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們?cè)谛θ堇镌匐p雙抱著跑開，邊跑邊自認(rèn)很丟臉地大喊：“俺倆沒事啦！”，讓他們懂得與人相處要包容、豁達(dá)，不要小肚雞腸……

這樣的細(xì)節(jié)看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達(dá)出來。在后來的日子里，當(dāng)我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時(shí)；當(dāng)我接過他們?cè)谖铱人詴r(shí)送來的水，收到家長(zhǎng)為孩子的懂事和成長(zhǎng)而發(fā)來的感謝信息的時(shí)候；當(dāng)我每天安靜地享受著教室里的陽光，耳畔卻沒有一年級(jí)學(xué)生“必備”的“投訴電話”的時(shí)候，我的內(nèi)心無比充實(shí)且滿足。同時(shí)我也相信，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的品德習(xí)慣是他們真正需要的。

“厚積薄發(fā)、潤(rùn)物無聲”，讓學(xué)習(xí)成為孩子們的樂趣

其實(shí)，很多知識(shí)孩子們并非不會(huì)，也并非他們不喜歡學(xué)。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡，若知識(shí)的傳授只是枯燥無趣的，又如何能吸引他們的注意呢？

一、基礎(chǔ)知識(shí)的講授扎實(shí)卻也不失樂趣

在平時(shí)的課堂上，我會(huì)把課前認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谶@有限的四十分鐘里盡量能達(dá)到有效地學(xué)習(xí)，同時(shí)合理利用課余時(shí)間，將課堂所學(xué)發(fā)揮極致。如在學(xué)習(xí)了《添口歌》后，我請(qǐng)孩子們自己續(xù)寫《添口歌》，并加以美工，上交的作品評(píng)出各類別具特色的獎(jiǎng)項(xiàng)，既拓展了知識(shí)，發(fā)展了語言能力，又提升了審美能力。

然而畢竟是低年級(jí)的孩子，他們的有意注意時(shí)間是有限的，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認(rèn)識(shí)圖形》講到半路，有的同學(xué)心不在焉，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個(gè)圖形？”；下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞，我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動(dòng)，所有人的注意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：“說說你什么心情？”他們就說出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”之類的句子了。

二、“忽悠”中衍生的語言文字訓(xùn)練

一年級(jí)的語文課，識(shí)字寫字和朗讀課文是重點(diǎn)，輔以簡(jiǎn)單的仿句子訓(xùn)練。但其實(shí)小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語言文字訓(xùn)練是絕對(duì)沒有問題的。也會(huì)在他們的腦海里留有印象，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

所以，很多時(shí)候，我會(huì)結(jié)合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”、思維訓(xùn)練類的題目，他們開始答出的內(nèi)容一定是簡(jiǎn)單直白的，我這“大忽悠”就該出場(chǎng)了：“哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了‘興高采烈’，這是三年級(jí)學(xué)生才能說出來的句子啊！”（

“嘿，看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’，人家可是‘一邊劃船一邊看風(fēng)景’，這生活質(zhì)量，明顯就不是一個(gè)檔次的啊！”“嗬！能把那么常見的月亮比喻得這么美妙，你將來一定是‘諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)’的得主啊，到時(shí)你可得開車來接我去見見大世面??！”……被表揚(yáng)的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大；其他的孩子小臉漲得通紅，手舉得高高——用小沈陽的話說：“媽呀，這也能行啊，要這樣的話，那我也能行！”就在這樣的你追我趕中，孩子們說出了“陽光照在我的臉上，就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子；在不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風(fēng)來了；在輕松詼諧的氛圍中，他們記住了，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字，他（她、它）一定是有心情變化的……這就是隨堂訓(xùn)練時(shí)“忽悠”的力量！

三、中國(guó)孩子的閱讀，就從國(guó)學(xué)啟蒙開始

中華民族那燦爛的五千年文化，其間多少閃爍著智慧光芒的經(jīng)典。作為中國(guó)的孩子，英語要學(xué)，國(guó)學(xué)的經(jīng)典更是必須積累的。我個(gè)人偏激地認(rèn)為，那些不肯凈下心來背一背、讀一讀中國(guó)文字，而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于浮躁，沒有沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣場(chǎng)。所以我們師生利用每天的晨讀時(shí)間集體誦讀《三字經(jīng)》，目標(biāo)是在一年級(jí)結(jié)束的時(shí)候把它背誦下來。

現(xiàn)在我們已經(jīng)按計(jì)劃完成了任務(wù)，下一步是準(zhǔn)備向《弟子規(guī)》“進(jìn)軍”。我期待也相信“幼而學(xué)，壯而行”、“勤有功，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會(huì)在他們腦海里播下美好的種子，收獲燦爛的明天！

“眾生平等、有教無類”，打造愉快團(tuán)結(jié)的班風(fēng)

孩子自從上學(xué)之后，在他身邊時(shí)間最長(zhǎng)的便不再是他的家人，而是我們這些老師了。同樣，在集體生活中，我們?nèi)缬H人一樣的關(guān)愛對(duì)他們來說也同樣不可忽視。

一、想愉快團(tuán)結(jié)，必先公平公正

幾十個(gè)孩子湊到一起，必定是什么性格、什么家庭環(huán)境的都有。但有一點(diǎn)所有人都相同：他們都希望老師喜歡自己，都希望得到肯定和表揚(yáng)。所以，在平日的相處和教學(xué)中，我總是盡我所能做到公平公正。

開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，每班都要選派方隊(duì)，我不看他們的成績(jī)、性別、身高、胖瘦……只要間操隊(duì)列走得好的，就可以成為方隊(duì)成員，并且一年一換，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)驕傲地走過主席臺(tái)；為班級(jí)取書的時(shí)候，若你這次去了，那下次就換成別人；課堂上提問的時(shí)候，簡(jiǎn)單的問題全部留給成績(jī)稍差的同學(xué)，讓他們也可以像優(yōu)等生那樣，在答對(duì)問題時(shí)露出自信的笑；在班級(jí)的記事本上，為每個(gè)孩子記下他曾代表班級(jí)參加過什么活動(dòng)，以便再有機(jī)會(huì)時(shí)，盡量讓給其他同學(xué)……

因?yàn)楹ε挛遗紶柕氖韬龌蚴д`會(huì)讓某一個(gè)人誤會(huì)我，以為我是討厭他的，所以我總是告訴他們：你們一定要記住，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們是爸媽心里的大寶貝，也是老師心里的大寶貝。你犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你爸媽“收拾”你不？所以我也得“收拾”你，因?yàn)槲液湍惆謰屢粯訍勰悖?/p>

二、關(guān)注全體，用細(xì)心呵護(hù)他們成長(zhǎng)

每當(dāng)看著一朵朵“小花”仰起純真、期望的臉，充滿崇敬和熱愛地看著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能，讓他們的成長(zhǎng)過程多一次微笑，多一縷陽光，多一份希望！于是，除了關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和品格的養(yǎng)成，我也會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)，不吝播撒我的關(guān)愛：“六一”的時(shí)候，我為他們親手挑選、包裝禮物，并逐一貼上手寫的祝?？?；期末到來，我會(huì)給每個(gè)孩子寫上一封信，與他（她）交流本學(xué)期他（她）的得與失，稱呼一律為“親愛的***”；我為他們建立“成長(zhǎng)檔案”，收藏起第一次的試卷、第一次的作業(yè)、剛上學(xué)時(shí)的樣子、每學(xué)期收集的一百分、親手畫的“全家?！?、在校園里拍下的珍貴瞬間……

家長(zhǎng)們因?yàn)檫@樣細(xì)致的愛而紛紛發(fā)來信息：“昨晚我看了您給孩子寫的信，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動(dòng)，為您的這份用心，這份真誠(chéng)，這份對(duì)孩子深深的情意。

遇到這樣一位有愛有心的老師我們真的足矣！”“看到了您發(fā)給孩子鼓勵(lì)的卡片，深深感受到您對(duì)孩子的良苦用心！對(duì)您這種負(fù)責(zé)任的精神表示感謝?！薄袄蠋?，我收到了您給孩子的信，感謝您對(duì)他的表揚(yáng)和肯定，更加感謝您平日對(duì)他的關(guān)懷和教育，您辛苦了”……

其實(shí)，我的想法再簡(jiǎn)單不過，就是讓他們每個(gè)人都快樂，都覺得上學(xué)是最高興的事，走進(jìn)一年九班是一天中幸福的開始，一句話，我想告訴他們：我愛他們每一個(gè)人！

“寬則得眾，信則民任焉”，與家長(zhǎng)聯(lián)手促進(jìn)班級(jí)工作

年輕的時(shí)候，對(duì)很多家長(zhǎng)不能理解，總是挑剔他們諸多做得不對(duì)的地方。直到做了母親，才明白他們的心理。每個(gè)做父母的都和孩子一樣，是懷揣著希望和忐忑結(jié)識(shí)我們班主任的。沒有一個(gè)人，送孩子來的時(shí)候就想和老師鬧矛盾，就想給你找茬。只是個(gè)人的生活習(xí)慣不同，對(duì)事情的認(rèn)知也不一樣，所以才會(huì)有所分歧。但若你做得讓他們信服，讓他們感動(dòng)，你就可以成為家長(zhǎng)和孩子心目中的“神”！

所以，在開展班級(jí)工作的時(shí)候，除了對(duì)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心公正，對(duì)家長(zhǎng)也本著“多理解、多感恩”的心態(tài)，與家長(zhǎng)像朋友一樣相處，勤溝通、多交流。

一學(xué)期的工作結(jié)束，自己掏腰包請(qǐng)他們吃糖，慶祝我們共同攜手完成了困難最多的入學(xué)初期；他們偶爾的疏忽影響了班級(jí)工作，大度地表示沒關(guān)系，“您能這樣重視班級(jí)紀(jì)律，作為班主任由衷地感謝”，再幫忙想辦法解決；他們的孩子成績(jī)不好，常鼓勵(lì)，勤加油，發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)轉(zhuǎn)告，讓他們和孩子一樣看到希望；他們?yōu)榘嗉?jí)工作貢獻(xiàn)了自己的力量，更是馬上致謝，讓人家的付出得到回報(bào)；偶爾聽見“隔輩人”不理解的牢騷，就笑著拉過她的手：“阿姨呀，你咋這不講理啊，我這么做不是因?yàn)椤睋Q來她不好意思的笑……

一年下來，班級(jí)的工作得到了家長(zhǎng)們的全力幫助和配合，從前有些頭疼的交往瞬間變得簡(jiǎn)單順利。許多家長(zhǎng)在與我溝通的時(shí)候這樣說：“孩子真幸運(yùn)能遇到您這么負(fù)責(zé)認(rèn)真的好老師，感謝您想的這么周全。您不僅教會(huì)了她知識(shí)，更讓她學(xué)會(huì)了內(nèi)心的平和，遇到您是她此生榮幸。”“之前一直擔(dān)心孩子上學(xué)后的情況，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他很喜歡上學(xué)。遇到您這樣的好老師真的很幸運(yùn)，我替孩子謝謝您?！薄鞍l(fā)自內(nèi)心地感謝您對(duì)孩子一學(xué)期的照顧和鼓勵(lì)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)全力配合，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上，您辛苦了?！薄?/p>

《論語》中說：“寬則得眾，信則民任焉，敏則有功，公則說?！边@應(yīng)用于治國(guó)的道理同樣也適用于班主任的管理工作，一個(gè)班主任若能對(duì)班級(jí)工作、對(duì)家長(zhǎng)寬厚、守信、勤敏、公正，就可以得到最有力的支持，讓班主任的工作成為一件輕松且美好的事！

替孩子感謝老師的句子范文第2篇

學(xué)校要開展“感恩“教育活動(dòng)，要我們教師回到班上先對(duì)我們的學(xué)生開展動(dòng)員大會(huì)。作為教師的我們，聽到這個(gè)消息，既興奮又擔(dān)憂，因?yàn)榈膶W(xué)生更注重自我的感受，以自我為中心，認(rèn)為家長(zhǎng)的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然，對(duì)周圍人的幫助麻木不仁，熟視無睹。學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性，吃不得苦，受不得累，犯了錯(cuò)誤，老師的批評(píng)聲高了，就抱怨老師態(tài)度不好……人們也在拷問感恩教育的缺失。學(xué)生會(huì)對(duì)這一次的“感恩”教育活動(dòng)感興趣嗎？于是，我精心地做了一些準(zhǔn)備，抱著萬分期待的心理來到了班上作了一次摸底測(cè)試。

我微笑地面對(duì)著學(xué)生們說：“同學(xué)們，我們經(jīng)常聽到別人的嘴里說著“感恩”這么一個(gè)詞，大家是如何去理解“感恩”這一個(gè)詞的呢？學(xué)生們沉思了一會(huì)兒，紛紛表示當(dāng)他人對(duì)自己幫助時(shí)要表示感謝。于是我又緊跟著他們的話題繼續(xù)發(fā)問：“你們有沒有對(duì)身邊幫助你的人做過感恩的事，就如你們的父母。這是教室里頓時(shí)安靜了下來，孩子們臉上那種茫然的神情，讓我的心中不禁涌出一股落寞，不過由于事先做了充分的準(zhǔn)備，我并未被此打住了，繼續(xù)微笑著問：“那好，我們每天都在父母的愛中長(zhǎng)大，你們仔細(xì)想想：媽媽每天工作那么忙，還要無微不至地照顧你的飲食起居；你生病了，還要風(fēng)雨無阻的帶你上醫(yī)院，衣不解帶地照顧著你……爸爸在外面這錢養(yǎng)家，頂著各種壓力，多么不容易?。〉珶o論多么辛苦，他們都會(huì)感到幸福，因?yàn)樗麄儛勰銈?，他們覺得所做的一切是值得的。此時(shí)，我又仔細(xì)地觀察講臺(tái)下的的學(xué)生們，似乎在有所思，心中不禁一動(dòng)：難道學(xué)生們的感恩情感被我挖掘出來了？于是我又不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生說說平日里父母做了哪些讓你感動(dòng)的事。大多數(shù)學(xué)生都只說的不外乎是自己生病時(shí)父母照顧自己，自己想要買什么父母都會(huì)答應(yīng)，但缺少真實(shí)和細(xì)膩?？吹贸鰜?，很多時(shí)候，孩子們把父母為之付出看作是理所當(dāng)然，他們記得住自己的偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞?？系禄拿牢叮瑓s不知道父母的疾苦。這也難怪每次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們都會(huì)向我傾訴孩子不懂他們的辛苦，衣來伸手飯來張口，花錢大手大腳，還一天到晚抱怨父母這做得不好，那做得不對(duì)，不知感恩。

二、案例分析：

面對(duì)上面的情況，它反映出我們相當(dāng)一部分學(xué)生的感恩意識(shí)淡薄，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：（一）眾星拱月般的家庭生活為孩子們創(chuàng)造了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，大人認(rèn)為孩子小，凡事替孩子包辦，家務(wù)不讓孩子碰，甚至作業(yè)也是家長(zhǎng)陪著做……很多的的時(shí)候家長(zhǎng)都是無條件的給予，沒有培養(yǎng)孩子的回報(bào)意識(shí)，在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子已把一切看做是理所當(dāng)然的，滋長(zhǎng)了孩子們的自我意識(shí)，于是孩子也就逐漸形成了對(duì)父母要求多了，替父母分擔(dān)少了；對(duì)他人挑剔多了，尊重理解少了。（二）家長(zhǎng)的感恩意識(shí)淡薄，教育方法不到位。我們的家長(zhǎng)當(dāng)中有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)自身就缺乏感恩意識(shí)，在關(guān)心孝敬父母、長(zhǎng)輩、關(guān)心他人方面就沒有給孩子以榜樣作用，有的家長(zhǎng)甚至在孩子面前肆無顧忌謾罵、毆打自己的父母。再一個(gè)，很多父母缺乏對(duì)感恩教育的正確理解：要不認(rèn)為自己是父母，心甘情愿地付出，造成孩子認(rèn)為自己的任何索取都是理所當(dāng)然的；要不用簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，只要孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)就開始哭訴自己的辛苦。表面上家長(zhǎng)是希望通過這種方法強(qiáng)調(diào)自己付出多，但這樣會(huì)給孩子造成心理負(fù)擔(dān)，孩子會(huì)以形式來感恩父母，那種感恩只是一種義務(wù)，并不是出于真心。（三）學(xué)校對(duì)德育的教育不夠重視。我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校現(xiàn)在還是以應(yīng)試教育為主。因?yàn)楝F(xiàn)在各種各樣的教育教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)比，使得學(xué)校必須把時(shí)間和精力投入在抓課堂上的教學(xué)質(zhì)量，課后抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)。盡管學(xué)校在德育工作中也開展一些德育主題活動(dòng)，但存在著說教的傾向，說得多，做得少，大部分教師和學(xué)生在思想上也都不夠重視，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)感恩只停留在形式上，實(shí)效性不是很大。

三、措施與效果：

古人云：“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！毕鄠鳚h代的韓信功成名就之后，費(fèi)勁千辛萬苦尋找對(duì)自己有一瓢之食的人，以優(yōu)厚的贍養(yǎng)以報(bào)其恩惠。像這樣的故事在我們中華民族里還有很多，作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩是一種品德，感恩是一種責(zé)任。社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生之恩于心、感恩于言、報(bào)恩于行，有利成就他們的堅(jiān)韌、無私、坦蕩、善良、敬業(yè)、忠誠(chéng)善行美德，從而因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得快樂和健康起來，并因此讓人與人之間、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧。為了我們的民族，為了我們的孩子，我們必須教育孩子們學(xué)會(huì)感恩，但只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力營(yíng)造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生從小感悟感恩的道理，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。我?guó)在各種類型的教材里貫穿了教育學(xué)生們 “愛祖國(guó)、愛人民”的思想，可對(duì)于小學(xué)生而言，直觀的東西比抽象的東西要好理解?！皭奂?、愛父母、愛老師、愛同學(xué)”也遠(yuǎn)比”愛祖國(guó)、愛人民“實(shí)際得多，也就是先要從身邊點(diǎn)滴小事做起。

為了感恩教育收到實(shí)質(zhì)性的效果，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去著手。（一）加強(qiáng)感恩教育宣傳力度，激發(fā)感恩意識(shí)。要使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立感恩意識(shí)是前提。多為學(xué)生們讀案例，講故事，搜集“感恩”相關(guān)的句子互相交流交流，讓感恩的的種子悄然地播撒進(jìn)了他們心靈中神奇的土地，遇到雨露，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。（二）感恩教育需要家校聯(lián)手，內(nèi)化感恩行為。比如家長(zhǎng)可以對(duì)孩子從小進(jìn)行計(jì)劃花錢教育，讓孩子懂得父母辛辛苦苦掙來的每一分錢來之不易；可以在家要讓孩子幫自己干一些體力勞動(dòng)，讓他們從勞動(dòng)中懂得珍惜自己所擁有的一切，從而更加珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；多帶孩子一起去觀看親情影片，加強(qiáng)體會(huì)親人的恩情；也可以在孩子面前講述自己一天的辛苦，流露出需要他們幫自己捶捶背，揉揉肩，或一個(gè)深情的擁抱的愿望……在學(xué)校，要讓學(xué)生懂得老師教給我們知識(shí)和做人的道理，老師是我們?nèi)松飞系囊啡?，要以?shí)際行動(dòng)尊敬老師，報(bào)答老師的博大的愛，教師可以讓學(xué)生們體驗(yàn)一下當(dāng)“小老師”的感受，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助老師做如搬教具、擦黑板等力所能及的事；可以開展有關(guān)征文或演講比賽，抒發(fā)對(duì)老師的愛和感激；可以在各種節(jié)日給老師送一句問候，一張自制的賀卡…….在教師節(jié)寫一封感恩信。還可以引導(dǎo)學(xué)生感謝同學(xué)乃至他人的幫助之恩，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，如送同學(xué)一句鼓勵(lì)的話、我為同學(xué)做件事、電話或信件的形式表達(dá)自己的感恩之情；可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)幫助過自己的人，如清潔工、交警、醫(yī)生等陌生人，領(lǐng)悟他們的關(guān)愛、人生的冷暖以及濃濃的恩情；還可以帶他們?nèi)リP(guān)愛慰問敬老院里的孤寡老人……我堅(jiān)信，只要我們把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中，使感恩成為一種自覺，發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)地感謝他人，感恩教育便收到了實(shí)質(zhì)性的效果。到了需要的時(shí)刻，我們還會(huì)出擔(dān)心他們不會(huì)愛國(guó)嗎？

四、活動(dòng)效果：

替孩子感謝老師的句子范文第3篇

我們必須記得，3歲孩子心中存在著一個(gè)內(nèi)在的老師，并且一直正確無誤的引導(dǎo)著他。

3歲幼兒，就是小大人了――知道反抗，還會(huì)戲弄人。

生理發(fā)育特征

發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)

蒙氏心語

有了實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，幼兒的自我就會(huì)逐漸發(fā)展強(qiáng)化。

如表所示，一年里體重只增長(zhǎng)2公斤，而身長(zhǎng)卻增長(zhǎng)了7厘米左右，手腳變得細(xì)長(zhǎng)，整個(gè)身體也似乎更苗條了。雖然有的孩子個(gè)子高、有的孩子個(gè)子矮、有的很胖、有的挺瘦，但只要孩子的發(fā)育情況良好，身體健康，就無需擔(dān)心了。3歲兒運(yùn)動(dòng)多，肌肉結(jié)實(shí)，摸上去很有彈性，不再像新生兒和1歲兒時(shí)總感到軟綿綿的，而且脊椎骨也由嬰兒時(shí)代的筆直變得有了明顯的彎曲，這為適應(yīng)劇烈運(yùn)動(dòng)和保護(hù)內(nèi)臟起到一種很好的彈簧作用。由于更多地走步，腳掌心也明顯內(nèi)凹，即使走很遠(yuǎn)也不感到累了。

3歲半時(shí)的體重和身長(zhǎng)表：

體重（公斤） 身長(zhǎng)（厘米）

男 女 男 女

平均值14.55 13.8 96.1 94.7

低于此值要引起注意 11.6 11.1

本表不包括未成熟兒的體重和身長(zhǎng)

運(yùn)動(dòng)機(jī)能

蒙氏心語

如果，我們能夠尊重孩子的自由，對(duì)孩子有信心；如果，我們能謙虛地耐心等待的話，那我們就一定會(huì)看見孩子的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

大運(yùn)動(dòng)

走：姿勢(shì)正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)。到3歲半時(shí)能聽口令或音樂節(jié)拍走圓形或變換隊(duì)形。

跑：姿勢(shì)正確，跑時(shí)前腳掌著地。半分鐘跑40-50米。

跳：自然跳起，落地較輕，雙腳向前連續(xù)跳5-7米遠(yuǎn)，原地跳30-40次，能從25-40厘米高處跳下，能原地跳過25-30厘米寬。

平衡：上身直立，雙手側(cè)平舉，兩替走過寬18厘米、高25厘米、長(zhǎng)2米的平衡木。

攀登：動(dòng)作協(xié)調(diào)，能翻過攀登架（高194厘米）。

鉆圈：動(dòng)作敏捷、靈活（圈直徑67厘米）。

邁過障礙物：能邁過30-35厘米高的橫桿。

投擲：能投2兩重沙袋3-4米遠(yuǎn)，姿勢(shì)正確。

體操：能站縱隊(duì)，聽口令；會(huì)做立正、看齊、踏步等動(dòng)作。

游戲：能遵守規(guī)則，按要求做各種游戲。

精細(xì)動(dòng)作

蒙氏心語

手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動(dòng)文明向前進(jìn)步。

握筆：姿勢(shì)正確，能畫圓形、菱形、梯形、十字、平行線和斜線，畫面整潔。

折紙：能折豬頭、小船、小襖等各種小物品，邊角整齊。

搭積木：能用各種形狀和顏色的積木組織起來搭樓房、城門或其他模型。

穿扣子：能熟練地用玻璃絲連續(xù)穿8-10個(gè)以上的扣子，并能將線拉出。

穿衣服和脫衣服：能自己穿、脫衣服、鞋、襪，能將脫下的衣、褲等按順序擺好，能將鞋整齊的放在床下。

適應(yīng)能力

蒙氏心語

尊重孩子正在進(jìn)行的所有合理的活動(dòng)并試著了解，是我們教育方法中最首要的原則。

能用各種形狀的彩色方木模仿搭樓房、城門樓和其他形狀。

能照?qǐng)D樣模仿出十字、圓形、菱形、梯形、平行線等。

在沒有畫完全的人體中，補(bǔ)畫兩個(gè)到三個(gè)部分。

能用手指著物體計(jì)數(shù)到“5”。如給五塊以上方木，每個(gè)相距5厘米，讓孩子一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)，至少能正確點(diǎn)到“5”。

能重復(fù)三個(gè)五位數(shù)，三試二成。如大人對(duì)小孩說：“我說幾個(gè)數(shù)，你跟我說”。接著開始“3-5-2-6-1，4-9-3-7-5，3-6-2-9-7”，一定要把數(shù)說清楚，說完后讓孩子重復(fù)，三次有二次成功。

語言發(fā)展

蒙氏心語

了解孩子的秘密，能使老師對(duì)孩子有更深層的愛。也許這是他們第一次體驗(yàn)真正的愛。

逐步掌握正確的發(fā)音，語言結(jié)構(gòu)較以前規(guī)范，吐字清楚。

會(huì)用較完整的句子回答大人提出的問題。

學(xué)會(huì)6-8首兒歌，每首7-8句，每句7-8個(gè)字。能說出由十幾個(gè)字組成的句子，句子較前完整。用字總數(shù)達(dá)1800個(gè)左右。

能精神集中20-25分鐘，逐漸學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

社交行為

蒙氏心語

孩子天生就能夠改進(jìn)他們的行為，而且他們也喜歡如此。

能和小朋友一起玩集體游戲。

會(huì)和別人交談自己當(dāng)前的事。

在大人的稍加指導(dǎo)下，能自己穿、脫衣服、褲子、鞋、襪等。脫后會(huì)將鞋整齊地放在床下，將衣、褲疊好放在椅子上。明白整潔和自律會(huì)得到別人的喜歡。

懂得四季、天氣變化（晴天、陰天、刮風(fēng)、下雪）的名稱及其簡(jiǎn)單特征。

熟悉日常生活用品的名稱、用途和使用方法，能說出父母的名字、職業(yè)和家庭住址；認(rèn)識(shí)常見交通工具名稱和特征，認(rèn)識(shí)不少的自然景觀。

教養(yǎng)典錄

蒙氏心語

這世界并不是為我們的享受而締造的，我們的存在是為著這個(gè)世界的前進(jìn)與進(jìn)化。

3歲兒的記憶力會(huì)發(fā)生一次飛躍，不但能記住那些具體的、自己體驗(yàn)的事物，而且還能記住那些聽來的、自己說過的、抽象的事物，對(duì)周圍的事物具有觀察力和思考力，興趣濃厚，總要問“為什么”。甚至能控制和演繹自己的情緒，按照自己的想象使自己進(jìn)入角色。

因此，這一時(shí)期的幼兒教養(yǎng)應(yīng)寓教于樂，大人積極參與進(jìn)來，不僅樂趣無窮，且同樣受益非淺。

摘水果

[目的]練習(xí)走和雙腳向上跳的動(dòng)作，認(rèn)識(shí)高與低，促進(jìn)長(zhǎng)個(gè)子。

[方法]將塑料玩具水果參差懸空掛起來，水平相隔距離2-3尺，以3-4個(gè)為宜。配歡快音樂，寶寶走走跳跳去摘水果。高度最低一個(gè)稍用力即能夠著，然后一個(gè)比一個(gè)高一些，最高的一個(gè)以寶寶盡最大努力夠著為宜。

[提示]1、請(qǐng)寶寶自己選擇先摘最高的還是最低的。

2、剛開始玩，高度要讓寶寶都能摘到。

螞蟻搬家

[目的]練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)規(guī)則的意義，學(xué)習(xí)生活常識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)交往能力。

[方法]請(qǐng)三四個(gè)小朋友一起來玩，放背景音樂。

準(zhǔn)備螞蟻頭飾若干，藤圈兩個(gè)，墊子兩個(gè)。小朋友站成縱隊(duì)，游戲開始，媽媽說：“今天我們來玩螞蟻搬家的游戲，你們扮小螞蟻，媽媽扮螞蟻媽媽（戴頭飾）。”接著說：“小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過小路（手、腳著地）。然后一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來回進(jìn)行幾次。結(jié)束。

大家嘗一嘗

[目的]發(fā)展小肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)小孩模仿能力，培養(yǎng)做家務(wù)的興趣。

[方法]

口念 動(dòng)作

卷子這么長(zhǎng)， 兩手并攏手心向上握拳

包子這么大， 兩手并攏手心相對(duì)握拳

打開一包糖， 兩手心向上五指展開作棒狀

大家嘗一嘗， 兩手五指展開做吃的動(dòng)作

感謝好媽媽， 兩手從胸前展開向上舉

添上身體部位

[目的]認(rèn)識(shí)身體器官名稱和位置。

[方法]出示一張缺少面部某個(gè)器官或身體某個(gè)部位的圖畫，先讓孩子觀察圖中缺少的是哪個(gè)部位（如嘴或鼻子等），讓他說出來然后再鼓勵(lì)他拿筆將它補(bǔ)上去，也可出示一張缺少身體某個(gè)部位的圖片（缺只腿或胳膊），用同樣的方法讓他先說出來,而后再鼓勵(lì)他拿筆將它補(bǔ)上去，也可出示一張缺少身體某個(gè)部位的圖片（缺只腿或胳膊），用同樣的方法讓他先說出來，而后再鼓勵(lì)他用筆把他補(bǔ)畫上去，觀察他最多能補(bǔ)上幾個(gè)部位。

按要求拿出一定數(shù)量的方木

[目的]學(xué)會(huì)理解數(shù)的意義。

[方法]在1-8塊的范圍內(nèi)，孩子按要求從桌上拿出來相應(yīng)數(shù)量的方木，看最多能拿來對(duì)的數(shù)量及成功的次數(shù)。如，先讓孩子從方木堆中拿出“3”塊給大人，若能拿對(duì)可改要“5”塊，不斷變換著數(shù)量要方木，觀察他在5次中能拿對(duì)幾次，能拿對(duì)的最多塊數(shù)是幾塊。這種游戲可反復(fù)進(jìn)行，訓(xùn)練孩子對(duì)數(shù)的理解。

記電話號(hào)碼

[目的]培養(yǎng)記憶數(shù)字的能力。

[方法]家長(zhǎng)可先開始讓孩子記內(nèi)部電話的號(hào)碼（四位數(shù)）如劉阿姨的電話是5623，每天強(qiáng)化1-2次，當(dāng)他能記住后再告訴吳奶奶家的電話是5819，按照上面的方法進(jìn)行練習(xí)，如都能記住，再適當(dāng)增加記憶的數(shù)量，而后還可改變?yōu)?位數(shù)或6位數(shù)。

學(xué)會(huì)自我介紹

[目的]學(xué)會(huì)準(zhǔn)確無誤地講清自己的情況。

[方法]逐步教孩子能說出自己的名字、性別、年齡、住址、爸爸名字、媽媽名字等，要分開一次一次學(xué)，反復(fù)學(xué)習(xí)，最終能完整地掌握。

什么不見了

[目的]培養(yǎng)觀察力、記憶及語言表達(dá)能力。

[方法]準(zhǔn)備娃娃、飛機(jī)、船。種類不能太多。媽媽把娃娃、飛機(jī)、船等玩具拿給寶寶看，然后讓寶寶睜開眼睛，看什么東西不見了。

注：先請(qǐng)寶寶猜猜，如有一起玩的小朋友，可請(qǐng)大家一起猜，藏玩具時(shí)也可請(qǐng)小朋友藏，這能提高他們的興趣。

摸黑到房子里取東西

[目的]練習(xí)不用視力而用觸覺及記憶力去取物。

[方法]第一次由大人陪伴，在不開燈的條件下，進(jìn)屋去取放在桌子上的筆盒。逐漸適應(yīng)后，孩子不怕黑，可以自己進(jìn)屋去拿自己想要的東西。要完成這一“任務(wù)”，主要是靠孩子的空間位置感覺和觸覺，同時(shí)也與平時(shí)的記憶力有密切關(guān)系。經(jīng)過鍛煉，不僅可以提高本體感覺，而且對(duì)促進(jìn)記憶力的發(fā)展有重要意義。

搜集廢品，廢中求用

替孩子感謝老師的句子范文第4篇

一、在勞動(dòng)實(shí)踐中獲取寫作素材

屠格涅夫說：“生活是一切藝術(shù)的永恒的源泉?！辈皇煜ど鐣?huì)生活，不懂得人生世相，很難把文章寫好。所以，要想寫好作文，非得深入生活不可。

我校地處農(nóng)村，每學(xué)期都會(huì)組織大量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉、冬天鏟雪、清潔區(qū)保潔……這些既是作文教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。如李爽同學(xué)在《柿子園遭遇》中寫道：……該我們組打掃清潔區(qū)了，秋婆婆好像故意捉弄我們，今天的樹葉落得比往常多，不過看著一個(gè)個(gè)黃澄澄的大柿子沖我們笑，心情好多了。突然一個(gè)熟透的大柿子像炸彈一樣在我的頭上炸開了花，同學(xué)們聞聲一看，立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也沒有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起來。唉！真慘……”試想，沒有這份深刻的體驗(yàn)，哪有這么“飽滿”的語言！在刻骨銘心的體驗(yàn)中，同學(xué)們的習(xí)作不再“干癟”，而變得很“飽滿”！在觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉中充實(shí)頭腦，從而寫出感情真摯、觸動(dòng)心靈的作文。

二、在課外活動(dòng)中尋找寫作的素材

豐富多彩的課外活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，而且可以使學(xué)生在活動(dòng)中積累大量的寫作素材。引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活天地中去豐富作文內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中去嘗試，去實(shí)踐，讓他們體驗(yàn)生活，觀察事物，搜集材料，力爭(zhēng)寫出真實(shí)、自然、清新的文章。

如在年級(jí)拔河比賽后，我及時(shí)組織學(xué)生聊天，只要內(nèi)容與拔河有關(guān)便可。有的學(xué)生說出自己比賽時(shí)的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學(xué)生分析了每局勝負(fù)的原因，還有的學(xué)生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。我又根據(jù)學(xué)生的回答板書出重點(diǎn)，幫學(xué)生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作好充分的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生能順利完成這篇小作文。

三、在節(jié)日中捕捉寫作的素材

充分利用節(jié)日實(shí)施感恩教育并及時(shí)捕捉寫作的素材。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，父母的不易，或做做家務(wù)活，或?yàn)楦改概艖n解難，在行動(dòng)中感受到自己存在的價(jià)值并體驗(yàn)成功，這樣有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。

如5月8日是母親節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛，體會(huì)母親的辛勤和偉大，于是結(jié)合品德與社會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行教育。我特意在母親節(jié)的前一天開展“驚喜的禮物”主題班會(huì)，要求孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結(jié)果大大出乎我的意料，全班學(xué)生不但每個(gè)人都能如期向同學(xué)們匯報(bào)，而且均能真實(shí)生動(dòng)地?cái)懽约旱恼麄€(gè)“孝心活動(dòng)”的行為心理過程。每一位學(xué)生寫得都極具個(gè)性，即使是作文水平最不好的同學(xué)也能寫得文字通順，情真意切，令人刮目相看。王菲菲同學(xué)在《第一次給母親洗腳》中這樣寫道：“媽媽的腳不像我想象的那樣光滑，腳后跟布滿了裂痕，摸著媽媽粗糙的腳，我哭了。從小到大，都是母親照料我。我曾經(jīng)想過要報(bào)答母親，以為拿出母親最滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是對(duì)她最好的報(bào)答。可是，我現(xiàn)在才發(fā)覺自己是那么不懂事，就在昨天還吵著向母親要一件不該買的衣服。我感謝她的理解和包容。我愛我的母親。我愿母親永遠(yuǎn)健康快樂！”這次活動(dòng)，既提高了學(xué)生寫作能力，又對(duì)他們進(jìn)行了一次親情教育。

四、在摘抄本中留住寫作的素材

摘抄也是閱讀的一種方式，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞匯、句子、段落甚至整篇文章，并要把抄來的好句好段讀熟，甚至背會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生定期開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，比一比誰摘抄得多，背誦得多。還要求學(xué)生盡量在每篇中用些插圖，可以根據(jù)內(nèi)容插圖，也可以按自己喜好去畫。小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會(huì)在潛移默化中受到良好的影響，便于學(xué)生的作文由“仿”走向“創(chuàng)”。通過積累，學(xué)生擁有了大量的“原材料”，再加上創(chuàng)作的欲望，何愁學(xué)生沒內(nèi)容可寫？

五、在班級(jí)活動(dòng)中獲得寫作的素材

七日“心靈相約”小信箱，為學(xué)生自主表達(dá)提供了有利條件和廣闊空間，為學(xué)生的語言積累創(chuàng)造了一個(gè)自由馳騁的舞臺(tái)。我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生把班級(jí)發(fā)生的大事小情，或自己的感想、趣事或疑問、煩惱，“投”進(jìn)信箱。對(duì)信件本身的質(zhì)量要求并不高，只要是學(xué)生自己感受到、觀察到的都行。哪怕只是一句話，一個(gè)段落，一份隨筆，一次感動(dòng)或憤怒……我都給予鼓勵(lì)和支持。漸漸地我看到了越來越豐富多彩的世界。一次，小博通過悄悄話信箱提出：“班上出現(xiàn)了起外號(hào)的現(xiàn)象，有人管我叫‘孫猴子’，老師，我希望您幫幫我?！边@些問題與困惑讓我們看到工作中的不足，也為我們隨時(shí)了解孩子不斷出現(xiàn)的新問題、新情況提供了線索，以這些問題為切入點(diǎn)，我們組織了“今天我們聊聊”、“如何看待同學(xué)之間的關(guān)系”、“遇到困難怎么辦”等一系列主題教育活動(dòng)，既解決了實(shí)際問題，又幫助他們獲得了寫作的素材。

替孩子感謝老師的句子范文第5篇

當(dāng)然她沒有，她的人生中有過太多次置之死地而后生的經(jīng)歷，她總能在逆境中滿血復(fù)活。她就是聞名遐邇的“手機(jī)玻璃女王”周群飛，她是中國(guó)最優(yōu)秀的女性創(chuàng)業(yè)者之一，她所創(chuàng)立的公司就是藍(lán)思科技。

在絕大多數(shù)人眼中，周群飛是個(gè)神秘的女富豪。確實(shí)，有關(guān)她的公開消息少之又少，若不是藍(lán)思科技A股上市行將成為創(chuàng)業(yè)板“旗艦”，恐怕沒有多少人會(huì)了解她和她那龐大的手機(jī)玻璃視窗的王國(guó)，更不會(huì)有人知道為了自己的事業(yè)她到底闖過了多少關(guān)、邁過了多少坎。想聽她親口說自己的故事真的很不容易，但當(dāng)你真誠(chéng)走近她時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)她比你多的，正是那份在坎坷路上堅(jiān)持到底的勇氣。

父親的言傳身教

命運(yùn)多舛。

周群飛5歲那年，母親便離去了，而周父又是一個(gè)因意外事故造成視力衰弱、接近失明的人。在上世紀(jì)70年代湖南湘鄉(xiāng)的農(nóng)村里，周群飛所處的家庭可謂比貧寒更甚。用她自己的話說來就是：“吃完上一頓飯，下一頓飯要怎么計(jì)劃、要吃什么，也得去籌備?！备F人的孩子早當(dāng)家，小小的農(nóng)家女孩腦子里的“理財(cái)”觀與生俱來。

幸在父親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而且充滿智慧的男人。“他拜過八位師傅，這八位師傅將他帶入了不同行業(yè)。”他為了維持一家的生計(jì)，只能不停的學(xué)做各種各樣的手藝活，賺錢來貼補(bǔ)家用?！八且粋€(gè)殘疾人，還要不停地學(xué)，何況我是一個(gè)健康的人。在這樣一個(gè)家庭，你只有逼著自己去學(xué)！”這也正是為何周群飛后來會(huì)把打工生涯的首站選在深圳大學(xué)附近的原因之一――方便半工半讀。

打工的日子里，她先后考取了會(huì)計(jì)證、電腦操作員證、報(bào)關(guān)證、甚至包括一張B牌駕駛證?！皼]有學(xué)好英語?！敝苋猴w說，“我報(bào)考英語班的時(shí)候，剛好有一個(gè)更好的工作機(jī)會(huì)，放棄了學(xué)英語，這是我最大的遺憾。”

身教言傳，父親的勤勞好學(xué)影響著她，他的教誨也令童年的周群飛早早對(duì)自己有了要求。

“他的字寫得非常好。小時(shí)候要求我背誦《增廣賢文》，要我讀《三字經(jīng)》。有一些經(jīng)典的句子現(xiàn)在還記得，它也成為了我做人做事的一個(gè)準(zhǔn)則?！泵鎸?duì)記者，周群飛不假思索的便吟出了一句：“貧居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親?！闭秦毢募揖澈褪熳x的《增廣賢文》讓她始終存在緊迫感，從懂事起，她就暗下決心，必須靠努力學(xué)習(xí)去改變自己的命運(yùn)。

語文老師教給她的

只是，在1970―1980年代的湖南山村，通過正常求學(xué)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)本就寥寥無幾，父親已盡力供她上學(xué)，可因必須承擔(dān)超出自身年齡、繁重的家務(wù)和農(nóng)活，她連正常上課的時(shí)間都不能完全保證。念書時(shí)她的語文成績(jī)特別好。就在藍(lán)思科技上市前夜的創(chuàng)業(yè)歷程交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，周群飛便請(qǐng)到了當(dāng)年的語文老師，在所有來賓面前向他表示感謝?！八麜?huì)來家訪，教我要寫好作文，一定要善于觀察周圍的事物……”

藍(lán)思科技有一款鍍膜視窗玻璃的專利發(fā)明，最初的創(chuàng)意正是來自于周群飛回想小時(shí)候?qū)扇~的觀察。“水珠在荷葉上滾來滾去形成水珠，水珠滾動(dòng)后葉面沒有留下任何痕跡?！敝苄χ貞浤莻€(gè)細(xì)節(jié)，“要不是從小老師教我細(xì)心觀察，我可能就沒這靈感發(fā)明這個(gè)專利?！?/p>

就像她從來不避諱自己出身微寒一樣，周群飛也毫不諱言自己的事業(yè)起點(diǎn)是一家小小玻璃加工廠的打工妹。而打工妹的起點(diǎn)，又是從一聲至今未能道出的“感謝”開始的。

“20幾年前來深圳打工，那時(shí)的南山還有很多農(nóng)田，路燈都沒有。從韶關(guān)出發(fā)坐了十幾個(gè)鐘頭車，下車后是晚上還下著雨。我要找一家開在深圳大學(xué)附近的工廠，可自己怎么找也找不到。我只好走進(jìn)深圳大學(xué)，找到一個(gè)大學(xué)生，是他把我送到了那家工廠――工廠規(guī)模實(shí)在太小，完全沒有知名度，甚至連個(gè)顯眼的招牌都沒有，現(xiàn)在我還記著那個(gè)好心人，因晚上沒燈光，也沒看清他長(zhǎng)什么樣子。只能在心里一直感激他，是他讓我找到了事業(yè)的起點(diǎn)?！?/p>

改變?nèi)松霓o職信

最初的工作是加工手表玻璃。用今天的眼光去看，周群飛認(rèn)為當(dāng)初的工藝實(shí)在太簡(jiǎn)單?！耙黄胀ǖ牟Ａг希偾懈?、仿形、拋光就可以出貨了……”那家企業(yè)規(guī)模很小，“一棟小三層，不到一千平米，設(shè)備全是舊機(jī)器翻新的，工藝也不齊全，員工吃、住、工作都在那棟小樓里?！弊龅降谌齻€(gè)月的時(shí)候，周群飛便覺得那里“沒有東西給我學(xué)?！彼惹械钠谕D(zhuǎn)型，于是寫了人生第一封辭職信。豈料，這封信卻真的成為了一個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折。

一個(gè)不足20歲初出茅廬的打工妹，就地升職，要自己去籌備一個(gè)新部門--絲網(wǎng)印刷部。

回想起來，周群飛也沒搞明白怎么會(huì)出現(xiàn)如此戲劇性的變化。“也許是我的字寫得不錯(cuò)，所以引起了廠長(zhǎng)的注意?！庇只蛟S是在那個(gè)年代打工妹給廠長(zhǎng)遞辭職信本身就是一件很文藝的事，而周又在信中誠(chéng)摯的表達(dá)感謝，讓廠方深覺她是一個(gè)懂得感恩的優(yōu)秀女生。“留下我，還要升我職，交給我一個(gè)全新的部門去管。”

23歲的打工妹做了小老板

沒有誰可以教周群飛，好在她從一個(gè)北京來的同事那里得到了一本來自北京圖書館的《絲網(wǎng)印刷》，她如獲至寶。我把這本書天天捧著看，總能找到那么幾句話可以解決工藝上的一些疑難問題?！边@本書至今還是藍(lán)思科技的“傳家寶”。

“書中自有黃金屋”一點(diǎn)不假，遇到絲印過程中的疑難問題就翻書，邊學(xué)邊做，從最初的絲印到后面的出菲林、曬網(wǎng)版、烘烤、調(diào)色、褪油等所有流程全部熟練掌握，據(jù)說現(xiàn)在行業(yè)使用的玻璃油墨也是來源于她的配方，行業(yè)首條自動(dòng)印刷線、烘烤線、褪鍍線、CNC加工的設(shè)備和工藝都來自于她和她的團(tuán)隊(duì)，且很樂于共享給同行業(yè)。

然而好景不長(zhǎng)，正在周群飛干勁十足的時(shí)候，廠長(zhǎng)離職了，出資人打算放棄在寶安籌建了一半的工廠，聽到這個(gè)消息后，她找到了出資人，主動(dòng)跟他說：公司的工藝我都懂了，我也很年輕，很需要一個(gè)給我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如果虧了你的錢，我一輩子給你打工，如果賺了，工資隨便你給！”

這個(gè)年輕女孩的勇氣和她前期的努力果然打動(dòng)了出資的老板，由印刷部門的一個(gè)小主管，變成了統(tǒng)管全廠的責(zé)任人。

隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，她所能施展拳腳的平臺(tái)和學(xué)習(xí)積累的空間也越來越大。蓋房、布線、消防、備案、報(bào)關(guān)……麻雀雖小五臟俱全，三來一補(bǔ)小企業(yè)運(yùn)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)周群飛都親力親為。三年后，原本的小小加工廠已經(jīng)變成了一家頗具規(guī)模的正規(guī)工廠。此時(shí)卻出現(xiàn)了新的問題。

那時(shí)來深圳投資的港澳臺(tái)小老板大都有一個(gè)特點(diǎn)，資金并不充裕，內(nèi)地的社會(huì)關(guān)系又相對(duì)復(fù)雜。隨著規(guī)模的擴(kuò)大，“這個(gè)工廠出現(xiàn)了太多老板的‘皇親國(guó)戚’，我越來越受排擠，無論怎么做都是錯(cuò)?！笔聦?shí)上，這也正是藍(lán)思科技上市前夕網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面輿論指責(zé)周群飛的理由之一，說她“忘恩負(fù)義”，“從培養(yǎng)她多年的工廠辭職，還帶走了骨干和客戶……”

周群飛對(duì)此立場(chǎng)明確：“首先本人從未在報(bào)道中的那家公司工作過，而且那家公司成立于2003年；其次我創(chuàng)業(yè)是幫玻璃廠及表殼廠加工電鍍、絲印而已，而且當(dāng)時(shí)的來料加工廠是不允許內(nèi)銷的，可我的客戶都是大陸工廠（內(nèi)銷）何來搶客戶之說，再說在我創(chuàng)業(yè)那個(gè)時(shí)間段中國(guó)也沒有太多的億萬富翁，何來有人給我?guī)讉€(gè)億？”

當(dāng)時(shí)在工廠管理上的矛盾突出，已經(jīng)到了她無法妥協(xié)的地步，只有主動(dòng)放棄?！斑€有媒體報(bào)道說是我想加工資，所以出走――這個(gè)說法也不對(duì)。因?yàn)槟莻€(gè)年代我還年輕，我不在乎工資，我只在乎我有多少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，包括現(xiàn)在我跟我的下屬都是這么講！”

那是1993年，不滿23歲的周群飛自己做了老板。

兩萬多港幣起家創(chuàng)業(yè)

1993年3月18日，她帶著哥哥、嫂子、姐姐、姐夫、還有兩個(gè)堂姐妹，在黃田（現(xiàn)在寶安國(guó)際機(jī)場(chǎng)附近）租下了一套三室一廳的“農(nóng)民房”，干起了自己最熟悉的表面玻璃印刷。

說印刷廠太抬舉它了，其實(shí)就是一個(gè)家庭作坊。促使周群飛下定決心搞作坊的，是她的堂姐。

“起先也沒想過一定要自己創(chuàng)業(yè)。當(dāng)時(shí)我在行業(yè)里有點(diǎn)小名氣，知道我離職后，有人想請(qǐng)我?？商媒愀艺f：‘你給任何人打工都只是打工，還是要受氣，要不然我們一起干！你發(fā)得出工資就發(fā)，發(fā)不出我們就跟著你！’”

創(chuàng)業(yè)的資本是她的“私房錢”，港幣兩萬余元?！拔乙擦袅它c(diǎn)心眼――正工資全給爸爸了，加班費(fèi)自己存著，其實(shí)那時(shí)我也開了間時(shí)裝店。”起步雖艱苦，但年輕人們對(duì)未來卻滿懷憧憬?！叭恳粡d這么安排：房間做宿舍，女孩子住大房間、上下鋪，男孩子睡小房間；客廳做印刷、包裝車間；廚房做食堂。”做的還是絲網(wǎng)印刷的老本行，當(dāng)時(shí)買了一塊大鋁板，切割后加工成幾臺(tái)手動(dòng)印刷機(jī)，自己拉訂單，自己做生產(chǎn)。這支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一直在這家“公司”堅(jiān)持了四年。

1997年的亞洲金融危機(jī)給周群飛的家庭作坊帶來了直接的沖擊，她發(fā)現(xiàn)自己原本就回收艱難的貨款更加沒著落了?！案恫黄鸺庸べM(fèi)，他們就把一些舊設(shè)備折價(jià)給我。”為了維持“公司”運(yùn)轉(zhuǎn)，她唯有被動(dòng)接受。“只能是把設(shè)備拉回來，整修翻新。去香港的旺角去買軸承、波條，靠一個(gè)雙肩包背回來。”

“那次有女兒陪我去，在旺角車站紅綠燈跟前――以前我瘦，背著包真是很重很重，可那一會(huì)兒我突然感覺背包輕了！我以為是包底磨破、東西掉了，趕緊轉(zhuǎn)頭看，發(fā)現(xiàn)――是女兒用雙手托住了背包！”上世紀(jì)90年代末，周的女兒還是個(gè)瘦弱的小孩子，她在紅綠燈前用盡全力的舉動(dòng)，深深的烙印在周群飛的腦海里。

“我一定要改變現(xiàn)狀，要讓家人過上更好的生活！”

賣掉房子也要發(fā)工資

她整修好客戶拿來抵貨款的舊設(shè)備，又購置了幾臺(tái)國(guó)產(chǎn)新設(shè)備，重點(diǎn)在手表玻璃、絲網(wǎng)印刷的工藝上下功夫，一點(diǎn)一滴的用質(zhì)量來打動(dòng)客戶、贏得訂單。不辭勞苦，不言放棄。寸進(jìn)之間，到2000年左右，她的工廠已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)做得小有名氣，也接觸到了業(yè)內(nèi)越來越多的大型公司。

可是，此時(shí)的她內(nèi)心卻極其焦慮，渴望轉(zhuǎn)型。當(dāng)時(shí)的珠三角集中了全世界一半以上的鐘表行業(yè)產(chǎn)能，相關(guān)配套加工企業(yè)發(fā)展如日中天，好不容易有了起色的周群飛為何不能安于現(xiàn)狀呢？

確實(shí)，當(dāng)時(shí)珠三角的鐘表行業(yè)配套加工企業(yè)數(shù)量極其龐大，所以也良莠不齊。對(duì)周群飛這樣的創(chuàng)業(yè)者而言，自己除了要精研生產(chǎn)工藝、趕超同業(yè)對(duì)手，還不得不面臨最勞神費(fèi)力的工作――追討貨款。“整整三年過春節(jié)，我和先生都沒回過老家?！辈⒎撬麄儾恍㈨槪谴汗?jié)是追討貨款的敏感期。當(dāng)時(shí)有一部分小微企業(yè)主臨近年關(guān)便開始“搬家”，連人帶廠玩消失，拖欠其供應(yīng)商的貨款往往也不了了之。為此，周群飛和其丈夫也是創(chuàng)業(yè)伙伴鄭俊龍必須在春節(jié)期間四處奔走，一路追訪那些拖欠貨款的老板們。

“利潤(rùn)非常的微薄，一個(gè)月幾十萬的生意額度，客戶卻又百來家。每天晚上我跟先生都要自己開車去送貨，每個(gè)月為了給員工發(fā)工資都要收幾十家的貨款。曾經(jīng)有兩次客戶賴帳，我們只能把自己的房子賣掉換錢來給員工發(fā)工資……”

與收貨款時(shí)的追蹤與反追蹤、偵察與反偵察相比，推銷的艱難程度亦毫不遜色。

當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)不普及，除了翻黃頁尋找客戶之外，周群飛只能用最土的辦法去找米下鍋，“找那些表殼廠、手表廠，一家一家去陌生拜訪。跟以前推銷保險(xiǎn)的方式有點(diǎn)類似，就走進(jìn)每一幢工業(yè)大廈去敲門。有時(shí)候有可能有一條狼狗在你面前對(duì)著你吠，有可能就是保安員非常大聲吼：‘滾開’！”

周群飛說她是個(gè)自尊心非常強(qiáng)的人，雖然從小家境不好，但她的父親、奶奶都很寵愛她?！澳菚r(shí)出門拜訪客戶時(shí)，往往在敲門之前要想幾套方案，如果人家拒絕的話我還能怎么說。”周說自己現(xiàn)在不太懂得拒絕別人，“因?yàn)槲夷菚r(shí)被拒絕得太多了，太痛苦了?！?/p>

跨界思維成就“手機(jī)玻璃女王”

不過，正如《增廣賢文》中所說：黃河尚有澄清日，豈可人無得運(yùn)時(shí)。機(jī)遇，總會(huì)垂青那些不斷努力的人。

2000年隨著模擬手機(jī)的逐步興起，通過一位做職業(yè)經(jīng)理人的朋友，周群飛有了涉足手機(jī)視窗玻璃的加工生產(chǎn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)因?yàn)樽约旱纳a(chǎn)規(guī)模不大、產(chǎn)能不足，擔(dān)心客戶不會(huì)大量采用她的產(chǎn)品，為了將這個(gè)市場(chǎng)做大，她主動(dòng)將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的聯(lián)系方式提供給客戶，正是她敏銳的意識(shí)和豁達(dá)的心胸使得苦苦尋找的轉(zhuǎn)型方向得到了驗(yàn)證，從此各國(guó)內(nèi)手機(jī)品牌都相繼直接或間接成為了她的客戶，手機(jī)視窗玻璃的訂單也越做越多。

這是一個(gè)累積經(jīng)驗(yàn)的過程，也是她逐漸轉(zhuǎn)變思路的過程，這一過程持續(xù)了三年。轉(zhuǎn)型是痛苦的，如今梳理起來，周群飛感覺有五道關(guān)口最難突破。

其一是資金壓力：以前手表訂單只有幾百、幾千片，產(chǎn)品重復(fù)性高，手機(jī)都是專用、定制且量大，需要大量周轉(zhuǎn)資金。其二是技術(shù)要求：手表的加工尺寸小、精度差，沒有應(yīng)力要求，需要重新開發(fā)生產(chǎn)設(shè)備和加工工藝。其三是客戶群：原來客戶都是些小規(guī)模的工廠，直接和老板對(duì)接，手機(jī)行業(yè)都是大企業(yè)，部門多、分工細(xì)、對(duì)接起來非常辛苦。其四是供應(yīng)商：以前的供應(yīng)商都是規(guī)模小、產(chǎn)能低，進(jìn)入手機(jī)需重新開發(fā)、培養(yǎng)具備一定規(guī)模的供應(yīng)鏈，這都是需要一個(gè)漫長(zhǎng)、痛苦的過程。第五是員工觀念：以前的員工都是傳統(tǒng)的師傅帶徒弟模式，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，每個(gè)人過于保守，不愿意共享技術(shù)資源和經(jīng)驗(yàn)，無法適應(yīng)快速擴(kuò)產(chǎn)的發(fā)展需求。

“大概是2003年，第一家國(guó)際品牌（手機(jī)）找到了我?！敝苋猴w加冕“手機(jī)玻璃女王”之路從此邁出了最為關(guān)鍵的一步?？赡菚r(shí)她的公司規(guī)模很小，總共還不到一千號(hào)人，客戶在了解情況之后有些不放心。“他們問我一個(gè)問題：如果這產(chǎn)品破了，（玻璃）割到我們的總統(tǒng)、割到哪個(gè)明星，你們賠得起嗎？”而令這些挑剔的外商沒有想到的是，周群飛偏偏是一個(gè)極其“霸蠻”的湖南女子，面對(duì)當(dāng)時(shí)最為知名的國(guó)際手機(jī)巨頭她并未怯場(chǎng)，而是打算要替自己和公司拼出一個(gè)未來。

為了得到客戶認(rèn)可，她三天三夜沒離開工廠車間，將原材料通過離子交換法來做各種實(shí)驗(yàn)，不同的時(shí)間、溫度、濃度，最終找到了最適合的加工參數(shù)。憑著執(zhí)拗和一線生產(chǎn)多年的經(jīng)驗(yàn)，周群飛終于成功的達(dá)到了客戶設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)?！拔覀兊臉悠窂囊粋€(gè)特定的高度范圍內(nèi)自由跌落不會(huì)破碎，超過某一高度范圍跌落雖然可能破碎，但破碎以后也不會(huì)傷人！”至今她還保持著那份成功的喜悅，“當(dāng)時(shí)在這個(gè)行業(yè)內(nèi)，我們第一個(gè)達(dá)到了外商跌落測(cè)試的要求?！?/p>

她的“跨界”思維也在關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮了重要作用。在摩托羅拉V3手機(jī)風(fēng)靡市場(chǎng)時(shí)，正是周群飛通過結(jié)合手表玻璃鍍膜、印刷的技術(shù)，完美解決了這款手機(jī)視窗玻璃面板印刷油墨較易脫落的問題。從此，她和她的產(chǎn)品得到了市場(chǎng)認(rèn)可， “藍(lán)思”已經(jīng)不再默默無聞。