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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第1篇

促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是帶動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)、推進(jìn)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的重要舉措，對(duì)保持社會(huì)和諧穩(wěn)定、加快地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。為進(jìn)一步改善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境，暢通創(chuàng)業(yè)渠道，經(jīng)市政府同意，現(xiàn)就促進(jìn)我市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想。以推動(dòng)科技創(chuàng)新和促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)培育、資金引導(dǎo)和孵化體系建設(shè)為重點(diǎn)，按照完善政策、搭建平臺(tái)、加強(qiáng)培育、強(qiáng)化管理、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施的原則，緊密結(jié)合重慶支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，支持和培育一批具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和市場發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，服務(wù)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)促發(fā)展和創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的良性互動(dòng)。

（二）目標(biāo)任務(wù)。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)席會(huì)議制度，設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，建立和完善創(chuàng)業(yè)政策體系、創(chuàng)業(yè)教育體系、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和創(chuàng)業(yè)組織保障體系。著力建設(shè)一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，普及大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育和有重點(diǎn)地培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)帶頭人，扶持一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使我市自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和吸納人員就業(yè)的比例高于全國平均水平。

二、完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系

（一）設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金。通過財(cái)政投入、高?；I集、企業(yè)贊助等多種渠道籌資設(shè)立重慶市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，專項(xiàng)用于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策性扶持、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各高校每年要安排一定經(jīng)費(fèi)用于扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）實(shí)行稅收優(yōu)惠政策。對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生從事個(gè)體經(jīng)營的，適當(dāng)提高營業(yè)稅起征點(diǎn)。對(duì)不征營業(yè)稅、增值稅且經(jīng)調(diào)查核實(shí)無應(yīng)納稅所得的，不征收個(gè)人所得稅。我市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所創(chuàng)辦的企業(yè)，凡符合有關(guān)優(yōu)惠條件的，可享受西部大開發(fā)、高新技術(shù)、農(nóng)林牧漁、節(jié)能環(huán)保等方面的稅收優(yōu)惠。各項(xiàng)優(yōu)惠政策有重疊的，則按最優(yōu)的一項(xiàng)執(zhí)行。

（三）實(shí)行收費(fèi)減免政策。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營的，憑學(xué)生證辦理有關(guān)登記手續(xù)，可享受市財(cái)政局、市物價(jià)局《關(guān)于下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營有關(guān)收費(fèi)優(yōu)惠政策的通知》（渝財(cái)綜〔20*〕45號(hào)）規(guī)定的37項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)優(yōu)惠政策。有關(guān)部門要為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務(wù)。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，工商部門優(yōu)先受理其注冊(cè)登記申請(qǐng)、優(yōu)先辦理并簡化登記手續(xù)。

（四）加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，完善小額擔(dān)保貸款政策。下崗失業(yè)人員小額貸款擔(dān)保基金和中小企業(yè)擔(dān)?；鹨虼髮W(xué)生傾斜，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候單獨(dú)設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)?；?，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請(qǐng)小額貸款提供擔(dān)保。在小額擔(dān)保貸款基金中，設(shè)立1億元的大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，大學(xué)生畢業(yè)3個(gè)月后可申請(qǐng)5萬—8萬元的小額貸款，并享受小額擔(dān)保貸款全額貼息政策。

（五）招商引資優(yōu)惠政策。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入招商引資范圍，與外地客商享受同樣的優(yōu)惠政策。對(duì)符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，按照規(guī)定享受扶持發(fā)展中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策。

三、建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系

（一）開展創(chuàng)業(yè)教育。各高校要把創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。要把創(chuàng)業(yè)教育課程納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，建立完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系。要把創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與大學(xué)生科研活動(dòng)相結(jié)合，將學(xué)歷教育、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。要鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育教師緊密結(jié)合工作實(shí)踐，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)研究工作，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的新形式、新方法。有條件的高校要成立創(chuàng)業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)研究工作。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。各高校要積極組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)、輪訓(xùn)，建立一支理論水平過硬，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。市政府有關(guān)部門、市屬國有大型企業(yè)、高校要加強(qiáng)合作，建立多層次、多渠道的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)納入就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼范圍，享受免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。邀請(qǐng)企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)典型人物進(jìn)高校有針對(duì)性地開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、講座等活動(dòng)；將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)引入創(chuàng)業(yè)教育課程體系，幫助大學(xué)生掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)帶頭人的培訓(xùn)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力和成功率。

（三）建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立重慶市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，有計(jì)劃地組織交流活動(dòng)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將科技發(fā)明、專利等轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，提供及時(shí)有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)，注重對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們重樹信心、重新創(chuàng)業(yè)。建立全市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫，搭建創(chuàng)業(yè)信息、政策平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全市聯(lián)網(wǎng)，資源同步共享，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫的動(dòng)態(tài)維護(hù)工作，暢通項(xiàng)目信息，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高項(xiàng)目成功率。完善項(xiàng)目開發(fā)、征集、論證、展示和推薦的工作機(jī)制，向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者公布各項(xiàng)行政審批、核準(zhǔn)、備案事項(xiàng)和辦事指南，并為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務(wù)。

（四）培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。整合資源，依托各區(qū)縣（自治縣）特色工業(yè)園區(qū)、大學(xué)科技園、加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)基地等適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化場所，建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地，吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，并為待孵化企業(yè)提供場地、稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)等服務(wù)。各區(qū)縣（自治縣）人民政府要結(jié)合本地工業(yè)園區(qū)實(shí)際，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，以免費(fèi)或優(yōu)惠價(jià)租賃的方式為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供孵化平臺(tái)；結(jié)合地方特色產(chǎn)業(yè)園、小企業(yè)基地、商業(yè)街建設(shè)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)基地或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街。各類產(chǎn)業(yè)基地、商貿(mào)物流中心等要大力支持和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)高校通過多種形式建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供辦公場地、人才引進(jìn)、項(xiàng)目推薦、財(cái)稅法律咨詢、物業(yè)服務(wù)等配套支持。

四、建立健全促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的組織保障體系

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第2篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)模式 宿州學(xué)院

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)成為了國家和社會(huì)的潮流，它為國家和社會(huì)減輕了就業(yè)壓力，引領(lǐng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也為大學(xué)生解決了就業(yè)難題。宿州學(xué)院為了相應(yīng)號(hào)召，建設(shè)了創(chuàng)業(yè)園區(qū)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鑒于此，文章主要以宿州學(xué)院為例，針對(duì)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行研究分析。

一、問卷調(diào)查及分析

1.問卷調(diào)查

根據(jù)目前宿州學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，問卷主要針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式選擇展開，探索他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)所面臨的困境，分析他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候所選擇的模式。問卷在內(nèi)容上主要包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)資金來源、所傾向的創(chuàng)業(yè)市場、在創(chuàng)業(yè)時(shí)所傾向的創(chuàng)業(yè)模式，以及影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的因素。問卷總共發(fā)放了70份，回收了68份，有效問卷68份，回收率97%。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

（1）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。在接受調(diào)查的68名大學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是因?yàn)楹ε抡也坏胶线m的工作的大學(xué)生占32.35%，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是由于未來收入高的大學(xué)生占29.41%，因受他人邀請(qǐng)加入創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占22.06%，而因?yàn)槔硐氤蔀楣芾碚叩拇髮W(xué)生占16.18%。從這些數(shù)據(jù)中我們又可以得出，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是因?yàn)楣ぷ餍枰驅(qū)κ杖氲囊蟆?/p>

（2）創(chuàng)業(yè)教育。宿州學(xué)院學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前接受過創(chuàng)業(yè)教育的有61.76%，但是沒有接受過的也有38.24%。通過此數(shù)據(jù)反映出了，現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還是有待改善的，需要加大力度普及，努力讓每個(gè)學(xué)生都能真正的了解創(chuàng)業(yè)，接受創(chuàng)業(yè)教育，正確的選擇創(chuàng)業(yè)模式。

（3）創(chuàng)業(yè)資金來源。在接受調(diào)查的68個(gè)大學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)資金來自于父母/親友投資的最多，占總?cè)藬?shù)的61.76%。其次可以向銀行申請(qǐng)貸款來籌集創(chuàng)業(yè)資金，同時(shí)，創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金來自于學(xué)校政府科研/創(chuàng)業(yè)基金的僅占11.76%。學(xué)生在校期間大多沒有穩(wěn)定的收入來源，這就需要學(xué)校為創(chuàng)業(yè)者提供免費(fèi)或優(yōu)惠的運(yùn)營場所、相關(guān)部門確認(rèn)創(chuàng)業(yè)信息給予政策支持和資金補(bǔ)助等，以此來緩解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到的創(chuàng)業(yè)資金問題，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以得到落實(shí)。

（4）創(chuàng)業(yè)市場。大學(xué)生所傾向的創(chuàng)業(yè)市場是校園市場，它占總?cè)藬?shù)的76.47%。因此，作為校方，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)給予支持，幫助大學(xué)生解決場地、設(shè)施設(shè)備、服務(wù)等創(chuàng)業(yè)問題。

（5）創(chuàng)業(yè)模式的選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)比較傾向的創(chuàng)業(yè)模式是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，它占總?cè)藬?shù)的22.06%，其次是加盟模式和依附創(chuàng)業(yè)模式，分別占總?cè)藬?shù)的19.12%和17.65%。概念創(chuàng)業(yè)模式在調(diào)查的總?cè)藬?shù)中占16.18%。師生一體模式和大賽創(chuàng)業(yè)模式在大學(xué)生中還并未得到普及，它們?cè)谡{(diào)查的總?cè)藬?shù)中分別占11.76%和13.23%的比例。由此可見，宿州學(xué)院里的大學(xué)生比較傾向的創(chuàng)業(yè)模式是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式和加盟模式。雖然大賽創(chuàng)業(yè)模式和師生一體創(chuàng)業(yè)模式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的速度較慢，但是這兩種創(chuàng)業(yè)模式可以有效的幫助大學(xué)生鍛煉創(chuàng)業(yè)技能，豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所以我們應(yīng)該對(duì)這兩種創(chuàng)業(yè)加以重視，這是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的因素

1.市場環(huán)境。由于宿州學(xué)院的地理位置比較偏遠(yuǎn)，離商業(yè)市區(qū)較遠(yuǎn)，所以學(xué)生不能對(duì)所處的市場情況實(shí)時(shí)掌控，又因?yàn)榇髮W(xué)生的主要活動(dòng)區(qū)域在校園內(nèi)，對(duì)市場的了解往往只能通過第三渠道（例如：網(wǎng)絡(luò)），缺乏準(zhǔn)確度，不能清晰并深入的了解市場變化，對(duì)市場環(huán)境不能進(jìn)行全面的分析，導(dǎo)致對(duì)創(chuàng)業(yè)模式的選擇不能做出準(zhǔn)確的判斷。大學(xué)生由于還沒畢業(yè)，需要長期在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，沒有足夠的時(shí)間去適應(yīng)市場規(guī)律，所以社會(huì)以及校園面對(duì)大學(xué)生群體展開的創(chuàng)業(yè)市場也是有限的，致使宿州學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本只能在校園內(nèi)進(jìn)行。

2.資金。宿州學(xué)院大學(xué)生由于沒有固定的資金來源，普遍生活經(jīng)濟(jì)水平不高，所以創(chuàng)業(yè)資金通常都是來自于家庭的支持，現(xiàn)實(shí)中大部分學(xué)生家長不能正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義或存在偏見，不愿意給予子女資金支持。而想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生只能通過各種努力來儲(chǔ)存創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，以至于他們只能選擇一些資金需要比較少的創(chuàng)業(yè)模式，例如開網(wǎng)店模式和加盟模式。

3.政府政策扶持。政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)且能夠在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中扮演一個(gè)相當(dāng)重要的角色，制定相應(yīng)扶持政策，帶動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，保障大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。雖然近年來政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越關(guān)注，成立了創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助，但是，學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的資金困難、技術(shù)困難仍影響著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式。

4.家庭因素。雖然大學(xué)生在某些方面已經(jīng)擁有獨(dú)立自主的權(quán)利，可以對(duì)產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)想法充分利用，將其變成實(shí)際行動(dòng)。但是我國大都家庭思想仍然比較保守，他們認(rèn)為作為學(xué)生就應(yīng)該安分守己，好好學(xué)習(xí)，反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校大都學(xué)生表示他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候曾受到了家庭的阻攔，雖然有的家庭支持，但是在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上給予局限，擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)，不能放開手腳。以至于家庭因素對(duì)他們?cè)谧灾鲃?chuàng)業(yè)模式的選擇上有著制約影響。

5.大學(xué)校園的創(chuàng)業(yè)氛圍。宿州學(xué)院雖然重視創(chuàng)業(yè)教育，是國家級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，并創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)園孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，但因?qū)W校所處地理位置及資源等問題影響，學(xué)校創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目卻越來越少且越來越缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)氛圍不容樂觀，不能帶動(dòng)更多的人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇。

6.創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。創(chuàng)業(yè)機(jī)遇關(guān)系著創(chuàng)業(yè)模式的可行性與發(fā)展性，但是宿州學(xué)院的大學(xué)生所擁有的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇大多只能通過學(xué)校，他們對(duì)于校外的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇不能很好地發(fā)現(xiàn)并利用，只能圍繞學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造并利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，所以他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)模式的選擇是有限的。

7.自身專業(yè)知識(shí)。大學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)程度對(duì)于他們?cè)趧?chuàng)業(yè)模式的選擇上起著支撐的作用，宿州學(xué)院的學(xué)生在對(duì)待專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)上的重視程度不一，有的只關(guān)注取得的客觀成績，有的關(guān)注專業(yè)知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用，所以大家掌握的專業(yè)知識(shí)參差不齊。以至于專業(yè)知識(shí)豐富和專業(yè)知識(shí)貧瘠的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上存在差別，專業(yè)知識(shí)豐富的大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)模式的時(shí)候就可以選擇比較具有專業(yè)特色的模式，例如技術(shù)入股模式。缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)生更偏向于選擇專業(yè)相關(guān)度不高的創(chuàng)業(yè)模式，例如網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式。

8.個(gè)人能力特質(zhì)。大學(xué)生的創(chuàng)新能力、挑戰(zhàn)精神、溝通與交際能力、管理與領(lǐng)導(dǎo)能力是大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)所必備的。同時(shí)，這些能力特質(zhì)的差異也影響著他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)模式的看法及選擇。我校大學(xué)生由于比較注重學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，對(duì)待自身的能力素質(zhì)不太關(guān)注，所以要想正確的選擇和運(yùn)行創(chuàng)業(yè)模式，首先得提升自己的綜合能力。

三、優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的措施

（一）增加可選擇模式

1.政府發(fā)揮主導(dǎo)地位，跨部門的聯(lián)合和合作。政府應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，給大學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓大學(xué)生可以在創(chuàng)業(yè)平臺(tái)自由平等創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)力量，引領(lǐng)關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)正確輿論的發(fā)展，宣傳一些典型的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的案例，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的時(shí)候要給予正面的鼓勵(lì)。并且政府應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)合各個(gè)組織給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予便利，例如：給予大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上面的指導(dǎo)、向大學(xué)生推薦比較好的且適合他們的項(xiàng)目、技術(shù)指導(dǎo)等方面的支持。指引大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)造新的創(chuàng)業(yè)模式。

2.提供發(fā)展債券式的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)金?，F(xiàn)在的大學(xué)生如果想要自己創(chuàng)業(yè)，所面臨的最大困難無非就是缺乏啟動(dòng)資金，這種情況下我們就可以提供一種跟現(xiàn)在銀行貸款不同的方式，例如發(fā)展債券的形式。因?yàn)榇髮W(xué)生申請(qǐng)資金時(shí)不用拿出家里房產(chǎn)去做抵押或做任何擔(dān)保，整個(gè)流程也比較方便。還款方式與平常一致。當(dāng)然，如果創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)困難或者無法繼續(xù)經(jīng)營，也可以延遲還款時(shí)間或者降低還款額度。這種方式不僅可以推動(dòng)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，也可以幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)資金問題，可以讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)模式的選擇上多些機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)校加大創(chuàng)業(yè)扶持

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。國家和高校雖已重視創(chuàng)業(yè)教育，但有些創(chuàng)業(yè)課程安排并不合理，這些課程體系缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校要積極探索大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，并對(duì)有意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供全面、深層的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等方面的支持。給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者正確估算創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的支持。使創(chuàng)業(yè)者擁有足夠的信心，并在創(chuàng)業(yè)者遇到創(chuàng)業(yè)障礙時(shí)，給予恰當(dāng)?shù)膸椭?，指?dǎo)創(chuàng)業(yè)者正確的創(chuàng)業(yè)方向。引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)者正確的認(rèn)識(shí)各種創(chuàng)業(yè)模式，從中選擇與自己相符的模式展開。

2.給予資金保障。學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候給予資金方面的支持，可以為大學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)基金，從而保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)組織在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)給予支持，鼓勵(lì)多方面的力量向大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方向偏移，向他們供應(yīng)創(chuàng)業(yè)場所、創(chuàng)業(yè)設(shè)施設(shè)備等，滿足他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)所需要的硬性要求，幫助他們降低創(chuàng)業(yè)模式所存在的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）提升創(chuàng)新度

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力。大學(xué)生要經(jīng)常開展并參與創(chuàng)業(yè)技能大賽，激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)熱情，豐富自己對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的積累，培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)支持大學(xué)生提出具有創(chuàng)造性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金，幫助解決運(yùn)行可能出現(xiàn)的困難。

2.校企合作。這種方式是學(xué)校和企業(yè)合作，為大學(xué)生建立專門的創(chuàng)業(yè)教育基地，大學(xué)生可以在此通過實(shí)踐獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。大學(xué)生也可以在此基地創(chuàng)建或研究創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。校企合作可以讓大學(xué)生以企業(yè)為實(shí)踐發(fā)展平臺(tái)，將學(xué)校知識(shí)直接納入到企業(yè)中學(xué)習(xí)。這種方法可以使學(xué)生獲得比較扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生走出校園，拓寬視野和創(chuàng)業(yè)市場，獲得更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，創(chuàng)造具有創(chuàng)新力的創(chuàng)業(yè)模式。

結(jié)語：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)模式的研究可以促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)更好的發(fā)展。這項(xiàng)研究可以緩解我國在就業(yè)方面的壓力，也可以幫助大學(xué)生在素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)。希望大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能夠被更多的大學(xué)生重視，能夠得到更好的發(fā)展。

（指導(dǎo)老師：宿州學(xué)院管理工程學(xué)院余曉宏）

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第3篇

【關(guān)鍵詞】知識(shí)管理 扶持政策 政策優(yōu)化

【中圖分類號(hào)】C913.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象在我國愈發(fā)普遍。許多有志青年正在創(chuàng)業(yè)的道路上努力，同時(shí)我國政府也在政策上對(duì)其進(jìn)行大力支持。當(dāng)前，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策還處于發(fā)展階段，有待完善。因此，通過知識(shí)管理的理念去引導(dǎo)我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的調(diào)整和優(yōu)化，將對(duì)提高我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，乃至刺激就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長都具有非常積極的作用。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策主要包括：教育培訓(xùn)政策、財(cái)政扶持政策、服務(wù)政策

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)政策。隨著時(shí)代的前行，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在我國逐漸普遍化。由于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于解決我國的大學(xué)生就業(yè)問題和促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)增長都具有一定的積極意義，因此，我國政府實(shí)施許多政策來支持和推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展。其中，最主要的就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)政策。其主要通過教育部出臺(tái)的文件鼓勵(lì)各個(gè)高校積極開設(shè)一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的課程，給當(dāng)代大學(xué)生帶來思想上的啟蒙和傳授實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，聯(lián)合不同的高校舉行各種形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)比賽，讓更多的大學(xué)生積極地參與，親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)政扶持政策。政府除了在教育培訓(xùn)上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大力支持，同時(shí)在財(cái)政上也對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)大國，在我國從來都不缺乏有想法、有創(chuàng)意、有能力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，但是導(dǎo)致一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最終走向失敗，有的甚至直接夭折的主要原因，就是許多人缺少一定的經(jīng)濟(jì)支持。眾所周知，對(duì)于任何一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或者商業(yè)項(xiàng)目來說，前期的資金投入是相當(dāng)重要的，如果不能夠很好地度過創(chuàng)業(yè)前期，那么這個(gè)創(chuàng)業(yè)就極有可能失敗?，F(xiàn)今，由于政府相關(guān)公文的出臺(tái)，我國的各大銀行都施行了多種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的優(yōu)惠方案，有的甚至是近乎零利率。同時(shí)，在稅收方面，財(cái)政部也將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)披荊斬棘，另辟蹊徑，給予其一定的支持。財(cái)政資金方面的大力支持，將對(duì)推動(dòng)我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有積極深遠(yuǎn)的影響。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)政策。服務(wù)政策致力于為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)建設(shè)和完善相應(yīng)的“基礎(chǔ)設(shè)施”，其中包括為自主創(chuàng)業(yè)構(gòu)建的各種發(fā)展平臺(tái)、商業(yè)創(chuàng)意交流平臺(tái)和一些相應(yīng)的咨詢幫助平臺(tái)。今天，在政府各部門的幫助下，我國已經(jīng)出現(xiàn)了一批專門為有創(chuàng)意、有頭腦的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)援助的天使投資公司，這些公司通過民間眾籌和網(wǎng)絡(luò)募集招商為許多創(chuàng)業(yè)者拉攏資金，提供項(xiàng)目的啟動(dòng)資金。并且其也會(huì)對(duì)這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)行實(shí)時(shí)了解，對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行多方面的技能培養(yǎng)和問題糾正。這樣一來，就會(huì)進(jìn)一步提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率，同時(shí)也幫助這些創(chuàng)業(yè)者少走彎路，幫助這些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展得更好，從而刺激經(jīng)濟(jì)迅速增長。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸改善，創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增加

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸改善。自從我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展以來，我國政府就對(duì)大學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的支持和鼓勵(lì)。由于各個(gè)相關(guān)政府部門的大力支持和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的落實(shí)，我國的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也向前邁出了一大步。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種服務(wù)平臺(tái)的不斷建設(shè)，自主創(chuàng)業(yè)的氛圍在我國大學(xué)生群體中變得越來越濃厚，使更多的大學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)行列之中。這就使得我國整體的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境逐漸改善，并且創(chuàng)業(yè)成功率得到很大提高。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增加。由于各個(gè)高校都在積極地開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)課程，社會(huì)上各種創(chuàng)業(yè)信息也層出不窮，使自主創(chuàng)業(yè)被更多大學(xué)生所知道，這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了思維基礎(chǔ)。與此同時(shí)，各大銀行的優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)貸款政策和財(cái)政稅收的綠色通道也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了資金基礎(chǔ)。隨著各種政策的施行和經(jīng)濟(jì)水平的提高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)也在不斷的增加，越來越多有想法、有能力的年輕人相繼加入到自主創(chuàng)業(yè)的行列中。

大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，就業(yè)問題得到改善。傳統(tǒng)大學(xué)生的就業(yè)觀念一般是本科或者研究生畢業(yè)后就去各個(gè)企業(yè)公司或者各個(gè)政府部門就職，就業(yè)方式相對(duì)被動(dòng)和單一化。由于固有的就業(yè)崗位有限，傳統(tǒng)單一的就業(yè)方式不僅會(huì)導(dǎo)致工作崗位不足，同時(shí)也可能會(huì)造成大學(xué)生之間的惡性競爭。而自主創(chuàng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展和流行也使得大學(xué)生的傳統(tǒng)就業(yè)觀念被改變，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)之后開始選擇創(chuàng)業(yè)，這也緩解和改善了當(dāng)下的就業(yè)問題。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策存在的問題

創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)扶持政策不夠完善。由于開啟教育培訓(xùn)的時(shí)間還不夠久，所以其政策還存在部分漏洞。并且教育培訓(xùn)的實(shí)踐效果也參差不齊，很多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐都是以失敗告終，整體效果不夠明顯。

創(chuàng)業(yè)財(cái)政扶持政策存在不足。創(chuàng)業(yè)財(cái)政扶持政策對(duì)于全國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況具有非常大的影響力，由于大部分大學(xué)生的個(gè)人經(jīng)濟(jì)水平不高，政府財(cái)政支持在整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過程中就顯得尤為重要。當(dāng)前我國的創(chuàng)業(yè)財(cái)政扶持政策還在發(fā)展之中，還有很多方面和情況沒有考慮到，這就可能使得很多等待啟動(dòng)資金去創(chuàng)業(yè)的有志青年，因?yàn)檎叩牟蛔愣貌坏较鄳?yīng)的貸款，導(dǎo)致很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目被扼殺在搖籃之中。

創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策實(shí)施不到位，實(shí)施水平欠佳。創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策在創(chuàng)業(yè)過程中充當(dāng)著為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航的作用，因此，其與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也緊密相關(guān)。在我國當(dāng)前各種創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)中，各個(gè)平臺(tái)不僅各自本身的服務(wù)項(xiàng)目不夠完善，服務(wù)水平欠佳，同時(shí)不同服務(wù)平臺(tái)之間的聯(lián)系與合作交流也較少。

我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的調(diào)整與優(yōu)化策略

所謂“知識(shí)管理”的基本內(nèi)涵可以從兩個(gè)方面進(jìn)行理解：從淺層上看，“知識(shí)管理”就是指個(gè)人對(duì)自身所擁有的知識(shí)進(jìn)行分類、分塊、存儲(chǔ)和運(yùn)用，其側(cè)重于對(duì)自身知識(shí)的綜合運(yùn)用；從深層上看，“知識(shí)管理”還指對(duì)于人們身邊所能接觸和利用到的知識(shí)信息資源進(jìn)行整合歸納，并在相應(yīng)的情況下進(jìn)行使用，其側(cè)重對(duì)周邊知識(shí)資源的利用。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)競爭愈發(fā)激烈和社會(huì)文化趨向多元化發(fā)展的社會(huì)中，對(duì)知識(shí)的管理能力就被凸顯出來。社會(huì)的各種文化在不斷地沖擊融合，同時(shí)知識(shí)的更新?lián)Q代速度也在日益加快。在這樣的時(shí)代背景之下，作為祖國未來建設(shè)中堅(jiān)力量的大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去培養(yǎng)和鍛煉自己的知識(shí)管理能力。擁有強(qiáng)大的知識(shí)資源管理能力，不僅能夠提升大學(xué)生的個(gè)人邏輯思維能力和知識(shí)精神素養(yǎng)，同時(shí)還可以大大提高大學(xué)生在職場當(dāng)中的競爭能力和處理事情的效率。這對(duì)于大學(xué)生的全面培養(yǎng)，乃至祖國未來建設(shè)的發(fā)展都具有相當(dāng)積極的推進(jìn)作用。

完善創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的師資與課程體系。只有擁有足夠強(qiáng)大的師資力量，才能給予我們的當(dāng)代大學(xué)生更加完善和全面的創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)，才能通過教師的自身經(jīng)歷將所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的大學(xué)生。

完善財(cái)政政策，降低風(fēng)險(xiǎn)，加大資金支持。在財(cái)政政策方面，政府應(yīng)當(dāng)針對(duì)現(xiàn)有的政策漏洞和存在問題，糾正過去的錯(cuò)誤，從而完善財(cái)政政策。同時(shí)在各種不同類型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款項(xiàng)目中，要在政策上給予大學(xué)生更多主動(dòng)權(quán)和發(fā)揮空間，為大學(xué)生開辟綠色通道，降低風(fēng)險(xiǎn)，并且要加大資金的投入和支持。

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策的可實(shí)施性，提高服務(wù)水平。面對(duì)現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)不夠完善和交流較少的問題，我國政府應(yīng)當(dāng)予以重視。要在創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策的可行性上去努力，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策的可實(shí)施性，大力建設(shè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，提高各個(gè)平臺(tái)的服務(wù)水平。只有提高服務(wù)質(zhì)量和水平，才能給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更多的幫助，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。

建立和完善創(chuàng)業(yè)扶持政策執(zhí)行的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制。任何行業(yè)的發(fā)展都離不開一定監(jiān)督，也都需要根據(jù)一定的規(guī)則去發(fā)展。因此，在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展過程中，我國政府應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)扶持政策相應(yīng)的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)構(gòu)部門以及對(duì)應(yīng)機(jī)制，同時(shí)要根據(jù)我國當(dāng)前的發(fā)展情況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平，對(duì)我們的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制進(jìn)行完善，這樣才能使我國的創(chuàng)業(yè)扶持政策有規(guī)可循地實(shí)施下去。

（作者單位：河北金融學(xué)院金融系）

【注：本文系保定市社科聯(lián)2016年課題“基于互聯(lián)網(wǎng)思維的保定市高校特殊群體創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系研究”（編號(hào)：2016156）階段性研究成果】

【參考文獻(xiàn)】

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第4篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；自主創(chuàng)業(yè)；就業(yè)

一、自主創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)

我省目前為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大開方便之門，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門，各企事業(yè)單位紛紛為他們提供資金，項(xiàng)目和人力的支持，我省工商部門最新出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生小額貸款創(chuàng)業(yè)的政策，為他們開通了綠色通道。然而初出“茅廬”的大學(xué)生面臨著沒資金、沒項(xiàng)目、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等諸多劣勢。很多大型企業(yè)的CEO在對(duì)大學(xué)生是否應(yīng)該自主創(chuàng)業(yè)，什么時(shí)候以何種方式開始創(chuàng)業(yè)的問題上眾說紛紜。

1.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)首先要的是啟動(dòng)資金，有59%的人把缺少啟動(dòng)資金作為他們創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大困難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)八成以失敗告終，相當(dāng)一部分是被創(chuàng)業(yè)資金少所限制。

2.對(duì)于這些剛剛走出校門的學(xué)子來說，既沒有市場的歷練，又缺乏必要的人際關(guān)系，很多好的項(xiàng)目根本無緣涉及。

3.從學(xué)生的角度來說，很多學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)以及后續(xù)的問題沒有充分的考慮，也是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)中途失敗的很大原因。

二、開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，鼓勵(lì)職業(yè)高校的畢業(yè)生大膽而理性的開展創(chuàng)業(yè)投資，是當(dāng)前很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)積極思索的重要問題。政府可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金籌措、創(chuàng)業(yè)咨詢和風(fēng)險(xiǎn)保障等方面提供幫助，但這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校要科學(xué)合理的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，開展創(chuàng)業(yè)教育。

黨的十七大報(bào)告明確提出了要“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”。引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)者本身的性格、學(xué)識(shí)水平、交際能力等基本素質(zhì)外，社會(huì)各界也應(yīng)該為他們提供盡可能完備的創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐機(jī)制，營造“理解創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、幫助創(chuàng)業(yè)”的社會(huì)氛圍，盡快打破大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)精神，給他們更多參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高他們的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

三、如何開展創(chuàng)業(yè)教育

1.明確職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，牢固確立創(chuàng)業(yè)教育的理念

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是民富之路。實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育就要堅(jiān)持以富民為主題、就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨、能力為本位的職教辦學(xué)方向，把創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)膽識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)的自我心像，在切實(shí)提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、自我就業(yè)能力的同時(shí)，使他們具備為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和能力。

2.開發(fā)創(chuàng)業(yè)課程

充分發(fā)揮課程的教育主渠道作用，構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)該在傳統(tǒng)職業(yè)教育課程基礎(chǔ)上要立足專業(yè)，突出創(chuàng)業(yè)，在課程目標(biāo)上，以新的創(chuàng)業(yè)型人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向；要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。學(xué)校應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要教學(xué)途徑，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

3.孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

學(xué)校應(yīng)該結(jié)合本校的專業(yè)教育資源積極開發(fā)成本少、風(fēng)險(xiǎn)小、操作易、立足實(shí)際生活的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目應(yīng)提供創(chuàng)業(yè)策劃方案，包括市場狀況、前景分析、運(yùn)作方式、進(jìn)貨渠道、經(jīng)營管理、開店技巧、店面設(shè)計(jì)等，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。結(jié)合實(shí)際建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)成果孵化基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，充分利用職業(yè)教育的行業(yè)、職業(yè)背景和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

4.建設(shè)創(chuàng)業(yè)載體

切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，各校要結(jié)合專業(yè)建設(shè)創(chuàng)辦小工廠、小農(nóng)場、小園藝場、小養(yǎng)殖場、小商店等創(chuàng)業(yè)基地，把基地辦成教師教學(xué)示范的場所、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的陣地和創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)體。學(xué)校還可以利用已有的校辦企業(yè)和產(chǎn)業(yè)實(shí)體吸收部分學(xué)生參與生產(chǎn)、銷售、經(jīng)營與管理，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的支持下邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)。

5.要開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)重在實(shí)踐，學(xué)校要為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的環(huán)境和條件，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中磨煉創(chuàng)業(yè)意志、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，得到創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí)學(xué)校也可嘗試建立一些小型企業(yè)讓學(xué)生身臨其境，使學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)教育的體驗(yàn)。還可以通過定期、不定期舉辦創(chuàng)業(yè)競賽，創(chuàng)業(yè)生涯設(shè)計(jì)競賽、創(chuàng)業(yè)知識(shí)競賽等形式，在學(xué)生接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，組織有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

四、創(chuàng)業(yè)教育要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

1.要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀、主動(dòng)學(xué)習(xí)觀和創(chuàng)造價(jià)值觀。通過課程學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度對(duì)待環(huán)境變化，在變化中不斷地“發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”尋求發(fā)展。

2.要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏銳性、獨(dú)創(chuàng)性。創(chuàng)業(yè)人才在思維特點(diǎn)上須表現(xiàn)出不為陳規(guī)舊俗束縛，能隨機(jī)應(yīng)變，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，能夠適應(yīng)變化著的外部條件，能擺脫慣性，改變定勢。正如蘇霍姆斯基說的，教學(xué)應(yīng)使學(xué)生從中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)的驚奇、自豪、滿足、求知的愉快和創(chuàng)造的歡樂等各種情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生帶著高漲的、活動(dòng)的情感進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)成為一種充滿活力和激情的活動(dòng)。

3.要讓學(xué)生掌握必要的法律知識(shí)。我國正逐步走向法制社會(huì)，法律體系日趨完善，作為創(chuàng)業(yè)者，從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必須掌握必要的法律知識(shí)，以此來維護(hù)自己的合法權(quán)益。比如補(bǔ)充一些如民事訴訟法、行政訴訟法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等內(nèi)容。

成功的創(chuàng)業(yè)教育可以有效轉(zhuǎn)變職校生的就業(yè)觀念，增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。大力開展創(chuàng)業(yè)教育，努力擺脫底層教育、脫貧教育和弱勢教育的傳統(tǒng)職教模式，努力培養(yǎng)學(xué)生由打工者向創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，并通過創(chuàng)業(yè)為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位，填補(bǔ)社會(huì)服務(wù)的空白領(lǐng)域，加快社會(huì)進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1]艾豐.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，《科技智囊》[J].2010，（4）.

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目范文第5篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 自主創(chuàng)業(yè) 外部不經(jīng)濟(jì)

【中圖分類號(hào)】C913.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682(2010)05-0022-02

【Abstract】The number of college graduates increased year by year, the financial crisis has reduced the demand for related industries employment, and independent entrepreneurs has become an important way of the central and local government to solve the employment problem of University Students. From the status quo and external diseconomy of University Students’ own businesses. This article puts forward Relevant countermeasures to improve the quality of college students’ own businesses.

【Key words】College students Own business External diseconomy

中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年大幅增加,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)資料顯示,2009年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到611萬人,近兩年沉積未就業(yè)的畢業(yè)生250萬,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。在大學(xué)生就業(yè)異常艱難的情況下,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生成才的重要模式,中央及地方政府鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑。但人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告稱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%～3%,遠(yuǎn)低于一般企業(yè);零點(diǎn)公司2007年調(diào)查,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有0.01%;08年廣東勞保廳廳長指出:廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有1%,上海社保局職業(yè)指導(dǎo)師指出:上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率甚至1%都不到。[1]對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在外部不經(jīng)濟(jì)的分析成為探討提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、中央及地方政府有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策現(xiàn)狀

2009年1月19日,國務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》;[2]2月15日,國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)自籌資金不足的,可申請(qǐng)不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款;從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的,可按規(guī)定享受貼息扶持。在中央有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)下,目前全國多個(gè)省市都公布或已實(shí)施了針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施。北京市崇文區(qū)的創(chuàng)業(yè)者貸款的最高額度達(dá)到50萬元;浙江省為符合條件的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生提供不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款,對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供不超過50萬元的小額擔(dān)保貸款支持;上海市大學(xué)畢業(yè)生可申請(qǐng)最高額度為5萬元的無抵押貸款作為創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金,此外還可申請(qǐng)最高額度為30萬元的有擔(dān)保貸款;江西省對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營且符合條件的高校畢業(yè)生給予不超過5萬元的小額貸款;[3]西安市政府出資5000萬元扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),凡經(jīng)過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通過評(píng)審后,最高可以獲得50萬元貸款。[4]天津、山東、江蘇等地對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在貸款、稅收、市場準(zhǔn)入等方面都出臺(tái)了極其優(yōu)惠的政策。

自主創(chuàng)業(yè)不僅是緩解就業(yè)壓力的重要途徑,同時(shí)也是大學(xué)生群體迅速融入經(jīng)濟(jì)生活、提高其生存質(zhì)量、生活質(zhì)量的重要途徑。但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)僅靠政府相關(guān)貸款、稅收、市場準(zhǔn)入等方面極其優(yōu)惠的政策扶持極有可能造成自主創(chuàng)業(yè)的外部不經(jīng)濟(jì),對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的外部不經(jīng)濟(jì)分析關(guān)乎自主創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的外部不經(jīng)濟(jì)

一個(gè)經(jīng)濟(jì)主體對(duì)其他經(jīng)濟(jì)主體產(chǎn)生負(fù)向外部影響,給其他經(jīng)濟(jì)單位帶來消極影響和損失而他人卻不能得到補(bǔ)償?shù)慕?jīng)濟(jì)活動(dòng)稱之為外部不經(jīng)濟(jì)。[5]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的相繼出臺(tái),體現(xiàn)了各級(jí)政府的重視,也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了良好的政策保障,這對(duì)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展具有非常重要的作用。但如果缺乏良好的指導(dǎo),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅不會(huì)起到促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率與經(jīng)濟(jì)的提高,反而會(huì)適得其反,有可能造成整個(gè)市場資源配置的外部不經(jīng)濟(jì)。

首先,政府放寬經(jīng)營限制,免收登記類、證照類等行政事業(yè)性收費(fèi)等方面的優(yōu)惠政策確實(shí)是降低了創(chuàng)業(yè)門檻,但創(chuàng)業(yè)門檻僅僅是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件而非充分條件。即當(dāng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在內(nèi)部不經(jīng)濟(jì)(創(chuàng)業(yè)主體本身缺乏成功要素)的情況下,無論如何調(diào)整客觀條件也難以產(chǎn)生廣泛的創(chuàng)業(yè)成功,那么必然存在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的外部不經(jīng)濟(jì)。也即大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在學(xué)校教育不到位、自身準(zhǔn)備不充分的前提下,全社會(huì)為了這項(xiàng)活動(dòng)支付的費(fèi)用必然大于從事該項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的私人成本加上這一活動(dòng)給其他經(jīng)濟(jì)單位帶來的成本,必然造成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的外部不經(jīng)濟(jì)。

其次,政府扶持、市場準(zhǔn)入門檻的降低不能代替市場需求,政府的資金投入不能從根本上改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式對(duì)人才資源的需求結(jié)構(gòu),不能改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)化選擇,政府扶持、市場準(zhǔn)入門檻的降低使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在外部不經(jīng)濟(jì)的可能性。

第三,貸款、稅收、市場準(zhǔn)入等方面的優(yōu)惠政策意味政治分配介入了市場。[6]由于尋求額外收益的沖動(dòng),必然存在創(chuàng)業(yè)主體額外收益的非生產(chǎn)隨之發(fā)生,而中央以及地方政府的政策致使銀行將無條件地放貸,這就會(huì)產(chǎn)生“尋租”現(xiàn)象?！皩ぷ狻睂?dǎo)致道德風(fēng)險(xiǎn)――只要拿到錢,創(chuàng)業(yè)主體便不再擔(dān)心效益好壞,邊際效用不斷遞減,加大了銀行風(fēng)險(xiǎn),甚至出現(xiàn)企業(yè)與創(chuàng)業(yè)主體聯(lián)手“尋租”和“騙租”的現(xiàn)象。站在放大政府投資效用的角度必須考慮信貸規(guī)模和金融安全問題,來自銀行或財(cái)政收入的資金在支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不成功的前提下,一方面有可能造成的銀行風(fēng)險(xiǎn)損失,這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)外部不經(jīng)濟(jì)的另一種表現(xiàn),另一方面無形之中也會(huì)擠壓其他企業(yè)的貸款;同樣,在政府財(cái)力有限的情況下,出資資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有可能不利于財(cái)政作用的發(fā)揮。

第四,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)真正有前景或是高增長的項(xiàng)目極少,大多數(shù)的項(xiàng)目都是增長率與利潤率低的行業(yè),而這些行業(yè)在我國目前的經(jīng)濟(jì)體系下都已經(jīng)飽和,國家如果對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在這方面給予大學(xué)生貸款、稅收、市場準(zhǔn)入的優(yōu)惠,那么勢必會(huì)影響其他主體的的利益,也破壞了市場的公平性,這些都會(huì)對(duì)整個(gè)市場產(chǎn)生外部不經(jīng)濟(jì)。

三、解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)外部不經(jīng)濟(jì)的途徑

提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量(創(chuàng)業(yè)成功率)是衡量大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制以及中央和地方政府政策投入成敗的關(guān)鍵指標(biāo),因此探討提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制,提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)性是保證該指標(biāo)效用最大化的重要途徑。

1.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)思想意識(shí)引導(dǎo)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成是長期的過程,社會(huì)以及各高校需要建立創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。首先,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)態(tài)度和觀念的培育和培養(yǎng),讓學(xué)生深刻意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性和必要性,給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供充足的創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)力;其次,進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育和創(chuàng)業(yè)教育,使創(chuàng)業(yè)主體明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo),培養(yǎng)并培育創(chuàng)業(yè)主體創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)家精神;第三,進(jìn)行職業(yè)吸引力教育,包括職業(yè)資源的物質(zhì)層面和精神層面的教育引導(dǎo),包括工作環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、事業(yè)發(fā)展空間、個(gè)人成就感等等,培育和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)主體對(duì)創(chuàng)業(yè)的渴求和主動(dòng)性;第四,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)搜尋、機(jī)會(huì)創(chuàng)造、資源利用、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等創(chuàng)業(yè)機(jī)理的教育,培養(yǎng)和培育創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),提升創(chuàng)業(yè)主體的經(jīng)濟(jì)效用,提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行為能力培養(yǎng)

政府、社會(huì)和高校需要建立鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)機(jī)制和平臺(tái)。首先,社會(huì)和高校應(yīng)通過舉辦各種類型、各種層次的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、相關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)講座和培訓(xùn)、啟動(dòng)科技創(chuàng)業(yè)資金、建設(shè)大學(xué)科技園等方式為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展;其次,建立創(chuàng)業(yè)資本市場,在市場主導(dǎo)下,引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)資金的流向;第三,建立科技成果或?qū)＠夹g(shù)轉(zhuǎn)化市場,使科技成果或?qū)＠@得更多的市場機(jī)會(huì);第四,鼓勵(lì)企業(yè)家進(jìn)入高校,一對(duì)一的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo);第五,強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)信息傳遞和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、營造創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會(huì)資源。

3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的沉淀

政府、社會(huì)和高校需要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投入機(jī)制。首先,學(xué)校要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如就業(yè)實(shí)習(xí)、兼職助學(xué)、市場調(diào)研、商業(yè)實(shí)踐、管理實(shí)踐等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)和沉淀創(chuàng)業(yè)能力;其次,兼職、寒暑期打工活動(dòng)應(yīng)形成慣例,學(xué)生兼職和利用寒暑期實(shí)習(xí)打工是課堂教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的一種有效形式,是在社會(huì)兼職和工作中體會(huì)和沉淀創(chuàng)業(yè)能力的有效形式;第三,校企聯(lián)合,企業(yè)要為大學(xué)生參觀、見習(xí)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)提供方便,使大學(xué)創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)能力得到沉淀。

4.完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境,健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制。

政府和社會(huì)要提供創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、整合社會(huì)資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更細(xì)致的服務(wù)。完備和規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育的輿論環(huán)境和文化氛圍,提高畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的效率和質(zhì)量。

鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),從長期來看,是解決我國大學(xué)生就業(yè)的一條必由之路。因此必須培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),大力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育、技能教育,鼓勵(lì)企業(yè)家進(jìn)入高校,一對(duì)一的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。只有提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主體意識(shí)、寬松的創(chuàng)業(yè)政策,創(chuàng)業(yè)服務(wù)才會(huì)有效,只有這樣才能提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)性,才能提高自主創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。

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