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大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第1篇

我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要畢業(yè)了，萬(wàn)種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當(dāng)其沖，但由于我們專業(yè)的特殊性，會(huì)計(jì)——一門(mén)實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作演練，而只是憑著書(shū)本上的一些理論性的東西去從事會(huì)計(jì)這門(mén)行業(yè)的話，那么你的工作將會(huì)非常不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯(cuò)。這也就是所謂的會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)的謹(jǐn)慎性了。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

既然不能先去找工作，我想還是先實(shí)習(xí)一下吧！說(shuō)不定工作就此而有了著落了呢！

改革開(kāi)放給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮(zhèn)縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，想在這里施展一下我的專業(yè)手腳，開(kāi)發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

在去開(kāi)發(fā)區(qū)的路上，我感慨萬(wàn)千，想起以前這里的景象：沒(méi)有樓房，沒(méi)有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開(kāi)發(fā)區(qū)穿過(guò)，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠(yuǎn)望去，和農(nóng)村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

懷著一種美好的憧憬，我來(lái)到了蚌埠市鴻源紙業(yè)有限責(zé)任公司，這是一家生產(chǎn)育果袋紙的專業(yè)廠家。公司成立于XX年02月，雖然成立不久，但已經(jīng)初具規(guī)模。公司占地面積27559.3平方米，現(xiàn)有員工100余人，固定資產(chǎn)1000多萬(wàn)元，年綜合生產(chǎn)能力3萬(wàn)噸，年產(chǎn)值6000萬(wàn)元。主要生產(chǎn)育果袋紙、木漿掛面紙等產(chǎn)品。

公司推行全面的質(zhì)量管理，采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、齊全的測(cè)控手段。設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量雄厚，具有生產(chǎn)和開(kāi)發(fā)各種育果袋及其他產(chǎn)品的能力，該公司生產(chǎn)的“鴻源”牌育果袋紙具有拉力強(qiáng)度大，防水性能好，透氣度適中，且復(fù)卷整齊，出袋率高的特點(diǎn)。水果套袋的優(yōu)點(diǎn)主要有：1.可以有效減少農(nóng)藥毒化，防止病蟲(chóng)害；2.能有效改善水果外觀質(zhì)量，使水果果型好，色澤鮮亮；3.促進(jìn)水果生產(chǎn)；4.提高水果價(jià)格，增加農(nóng)民收入，為果農(nóng)致富開(kāi)辟了一條新路。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

該公司生產(chǎn)的“鴻源”牌系列產(chǎn)品，憑著過(guò)硬的質(zhì)量、良好的使用效果、完善的服務(wù)受到廣大客戶的歡迎，在省內(nèi)外已經(jīng)占有一定的市場(chǎng)。

公司承諾：在二十一世紀(jì)的今天，公司將充分利用優(yōu)越的地理位置和自身的條件，建成一個(gè)產(chǎn)、供、銷一條龍，服務(wù)一流的企業(yè)，并且遵循“取之自然，服務(wù)自然”的原則，最大限度地實(shí)現(xiàn)無(wú)污染造紙，為公司成為真正的“綠色”造紙企業(yè)而不懈努力！

二、實(shí)習(xí)目的（重要性）

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

針對(duì)于此，在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過(guò)對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。因此，我作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在XX年的寒假，有幸參加了為期近一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。

三、實(shí)習(xí)主要過(guò)程

初來(lái)乍到，我這一介書(shū)生頓顯窘迫，緊張地有點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)，含糊其詞地把自己的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況作了一個(gè)匯報(bào)，然后就是沉默不語(yǔ)。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

公司經(jīng)理看出我的局促感，于是打破僵局說(shuō)：“小伙子，長(zhǎng)得蠻帥氣的嘛！”一句不經(jīng)意的夸贊頓時(shí)消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說(shuō)：“多謝經(jīng)理夸獎(jiǎng)！以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習(xí)的地方，還請(qǐng)賜教?！?/p>

看似平淡，像拉家常一樣，我和經(jīng)理就這樣認(rèn)識(shí)了，經(jīng)理也姓張。這時(shí)候張經(jīng)理打了一個(gè)電話，讓財(cái)務(wù)科的一位負(fù)責(zé)人過(guò)來(lái)，我坐在經(jīng)理的辦公室等著。

一會(huì)兒，來(lái)了一位中年人，經(jīng)理介紹說(shuō)這是公司財(cái)務(wù)部的王會(huì)計(jì)，你以后就跟著他學(xué)習(xí)吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實(shí)習(xí)情況又說(shuō)了一下。王會(huì)計(jì)點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“好好干！”就這樣，我的實(shí)習(xí)開(kāi)始了。

（一）XX年1月25日，第一天上班，心里沒(méi)底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)校看不到、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng)。

也許是公司成立的時(shí)間不長(zhǎng)，造紙廠的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，只設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而我所見(jiàn)到的王會(huì)計(jì)就是其中一個(gè)。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會(huì)計(jì)對(duì)我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，他有問(wèn)必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，他都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說(shuō)句心里話，我真的非常感激他對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情。

（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項(xiàng)工作完成了，我滿意的給了自己一個(gè)微笑。

王會(huì)計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室，他對(duì)我說(shuō)，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎？以前在學(xué)校做過(guò)了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，不就是憑證的填制嗎？心想這很簡(jiǎn)單，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單時(shí)，我還是手足無(wú)措了。這時(shí)候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，我把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》搬出來(lái)，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而對(duì)此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備，嗚呼！這就是會(huì)計(jì)所要從事的工作。（三）在接下來(lái)的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

做過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。比如說(shuō)：

1.寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，只要用紅筆劃掉，在寫(xiě)上“作廢”兩字就可以了。

2.寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)時(shí)，對(duì)摘要欄很不看中，認(rèn)為可寫(xiě)可不寫(xiě)，沒(méi)想到這里還有名堂呢！真實(shí)不學(xué)不知道??！

3.對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，而不能亂寫(xiě)，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點(diǎn)兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

所有的帳都記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在王會(huì)計(jì)教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。這真是應(yīng)了一句話：不試不知道，一試嚇一跳！

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第2篇

與以往的假期一樣，通過(guò)各方介紹，我找到了一份臨時(shí)的兼職工作，到所在地區(qū)的敬老院做一名服務(wù)人員。

在放假前，我們接受到一項(xiàng)任務(wù)，調(diào)查某個(gè)單位所需人才情況。在兼職期間，我向水源鎮(zhèn)敬老院的院長(zhǎng)詢問(wèn)了這一情況。

據(jù)李院長(zhǎng)的介紹，敬老院作為服務(wù)非贏利單位來(lái)說(shuō)，所需職工數(shù)量并不大，但是，所需人才需要具備良好的護(hù)理醫(yī)療知識(shí)。就其基本服務(wù)人員來(lái)說(shuō)，最起碼要具備護(hù)理技能，以及簡(jiǎn)單的急救常識(shí)。

一個(gè)單位的運(yùn)行，不僅要有這樣的基礎(chǔ)工，還需要一部分的管理人員。基于這一點(diǎn)，我像李院長(zhǎng)詢問(wèn)這一方面的用人情況。

李院長(zhǎng)這樣說(shuō)，敬老院是隸屬于所在地政府的福利單位，基本上所有的管理人員都是由政府下派。但隨著農(nóng)村體制的改革，有可能逐漸會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)ν庹衅浮?/p>

2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，并沒(méi)有對(duì)福利單位造成太大的影響，但是，對(duì)于其他行業(yè)造成了很大的沖擊。

春節(jié)過(guò)后，我轉(zhuǎn)到親戚家的酒店幫忙。在店里，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些商人的談話，無(wú)聊之余，也會(huì)和他們聊聊。

最大的感觸就是由于經(jīng)濟(jì)的不景氣，什么生意都不是那么好做。比如說(shuō)，一個(gè)以運(yùn)輸油品，加工油品起家的商人，在08年不但沒(méi)有賺錢，而且賠進(jìn)了幾十萬(wàn)。

面臨當(dāng)前的行情，生意不景氣，意味著想要尋找一份滿意的工作是很困難的。據(jù)了解，今年畢業(yè)生人數(shù)與往年同期比較，大大增加，打一個(gè)比方，一份工作好比一塊蛋糕，而這塊蛋糕，有六到八個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)，可想而知，難度有多大，競(jìng)爭(zhēng)有多激烈。

當(dāng)然，就業(yè)問(wèn)題對(duì)于我一個(gè)大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎還是很遙遠(yuǎn)的事情。但是，有一句話說(shuō)得好，“機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人”，所以，現(xiàn)在就應(yīng)該積累一些經(jīng)驗(yàn)了。

在假期閑暇的時(shí)候，我會(huì)到51.com上去看看人才需求的技能，數(shù)量，專業(yè)和一些具體的要求。大部分公司還是老生常談了，就是需要的是有工作經(jīng)驗(yàn)的人才。需要應(yīng)屆畢業(yè)生的公司很少，這更增加了就業(yè)困難。但是，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我們無(wú)力改變，只有去適應(yīng)，無(wú)疑，兼職成了最好的渠道。

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第3篇

關(guān)鍵詞：新入職大學(xué)生；離職；原因；對(duì)策

隨著大學(xué)擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生找工作難已成為眾所周知的問(wèn)題，而與此同時(shí)，新入職大學(xué)生頻繁跳槽缺屢見(jiàn)不鮮。由麥可思研究院撰寫(xiě)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的2016年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》表明：2015屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)的離職率為34%，超四成中國(guó)大學(xué)生在畢業(yè)三年內(nèi)轉(zhuǎn)行。新入職大學(xué)生的頻繁跳槽不僅給大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展造成不良影響，還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。本文對(duì)其原因進(jìn)行了分析，并提出了提高大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性的對(duì)策。

1 新入職大學(xué)生離職主要原因分析

1、對(duì)就業(yè)觀念的錯(cuò)誤認(rèn)知

迫于目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，部分應(yīng)屆畢業(yè)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)，自然衍伸出“先就業(yè)再擇業(yè)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，他們往往會(huì)暫時(shí)選擇一份工作積累經(jīng)驗(yàn)，等自我價(jià)值得到提升之后，再選擇合適的機(jī)會(huì)尋找另一份理性的工作（2）。同時(shí)，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生在選擇工作時(shí)，首先考慮薪酬因素，認(rèn)為高工資的工作就是好工作，忽略了工作崗位與自身資源的匹配程度，等入職之后，才發(fā)現(xiàn)所找工作并不適合自己，促使部分應(yīng)屆畢業(yè)生選擇離職。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃不充分

目前，絕大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)缺乏全面的自我認(rèn)識(shí)，再加上社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，求職渠道比較單一、職業(yè)意識(shí)淡薄，不知道什么樣的工作適合自己。個(gè)別應(yīng)屆畢業(yè)生能具體到找什么類型的工作，但只是初步的求職目標(biāo)，并非完整系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。就是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解，但由于沒(méi)有與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷，很難將有限的實(shí)踐與職業(yè)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏實(shí)踐性，起不到指導(dǎo)作用。

3、校園宣講與現(xiàn)實(shí)不匹配

企業(yè)的人力資源工作人員為了吸引優(yōu)秀的名牌大學(xué)生，在進(jìn)行校園宣講時(shí)往往過(guò)于美化企業(yè)的薪酬福利制度，夸大企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，而對(duì)企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題卻避而不談。當(dāng)應(yīng)屆畢業(yè)生入職之后，心中的理想愿景與現(xiàn)實(shí)之間難免會(huì)產(chǎn)生落差，會(huì)使他們對(duì)企業(yè)開(kāi)始懷疑，產(chǎn)生抵觸心理。進(jìn)而挫傷工作積極性，開(kāi)始尋找更適合的職業(yè)目標(biāo)。

4、個(gè)人發(fā)展空間有限

麥可思《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，在所有的離職原因中，“個(gè)人發(fā)展空間不夠”是2015屆大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)離職的首要原因。新入職大學(xué)生頻繁跳槽，與用人單位的工作環(huán)境、人事政策關(guān)系較大（3）。當(dāng)前，不少企業(yè)缺乏對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和系統(tǒng)的培訓(xùn)，并且存在“論資排輩”、“任人唯親”等現(xiàn)象，導(dǎo)致很多新入職大學(xué)生很難晉升。得不到職業(yè)生涯發(fā)展上的滿足，進(jìn)而挫傷新入職大學(xué)生工作的積極性，導(dǎo)致新入職大學(xué)生的頻繁離職。

5、缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)

對(duì)于剛剛?cè)肼毜拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，他們迫切需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)熟悉認(rèn)知企業(yè)概況，學(xué)習(xí)能夠適應(yīng)工作崗位的工作技能，并通過(guò)培訓(xùn)了解公司提供給自己的發(fā)展平臺(tái)，使他們盡快融入到企業(yè)中。但是大多數(shù)企業(yè)缺乏針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)系統(tǒng)，或者培訓(xùn)實(shí)施不到位，從而使應(yīng)屆大學(xué)生入職之后，無(wú)法掌握全面的公司信息，學(xué)習(xí)不到更多的知識(shí)技能，無(wú)法快速適應(yīng)自己的本職工作，從而導(dǎo)致離職。

2 提高新入職大學(xué)生穩(wěn)定性的對(duì)策

1、和高校合作建立大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，留用優(yōu)秀大學(xué)生

企業(yè)可以和高校合作建立大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，利用大學(xué)生暑假時(shí)間或者業(yè)余時(shí)間，選撥大學(xué)生來(lái)企業(yè)實(shí)習(xí)，一方面可以減少人力成本，另一方面可以根據(jù)大學(xué)生的綜合表現(xiàn)，加深對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，來(lái)確定是否為合適的招聘對(duì)象。同時(shí)也給大學(xué)生提供了解企業(yè)的機(jī)會(huì)，提前做好企業(yè)和大學(xué)生的雙向選擇。

2、嚴(yán)格重視招聘質(zhì)量，把好人才進(jìn)口關(guān)

目前大多數(shù)公司招聘新入職大學(xué)生主要采取校園招聘的形式，由于受校園招聘時(shí)間短、招聘人員精力有限、招聘費(fèi)用有限等局限性，很難對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考察，造成部分學(xué)生入職之后不能適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，給企業(yè)造成較大的人員流動(dòng)。所以，企業(yè)在進(jìn)行校園招聘時(shí)，不僅要做好個(gè)人能力的考察，還應(yīng)該做好對(duì)應(yīng)聘大學(xué)生求職原因、工作參與度、抗壓能力、適應(yīng)環(huán)境的能力及組織忠誠(chéng)度等各方面綜合素質(zhì)的考察。企業(yè)不僅可以采用面試的方法，還可以通過(guò)談話、家庭背景調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐背景調(diào)查以及學(xué)校綜合表現(xiàn)調(diào)查來(lái)了解應(yīng)聘大學(xué)生的求職動(dòng)機(jī)和綜合素質(zhì)，為企業(yè)招聘合適的人才。

3、做好入職培訓(xùn)，并為應(yīng)屆畢業(yè)生匹配指導(dǎo)老師

應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入公司之后，員工與企業(yè)之間存在一個(gè)磨合期，在企業(yè)對(duì)新入職大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行考察的同時(shí)，新入職大學(xué)生也在非常用心的觀察企業(yè)。新入職培訓(xùn)就是要幫助員工了解企業(yè)發(fā)展概況、企業(yè)文化、員工職業(yè)發(fā)展通道，使員工在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化和價(jià)值觀，為員工更快的融入企業(yè)做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)該選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，參加工作時(shí)間三到五年，并且與應(yīng)屆畢業(yè)生有相似經(jīng)歷的優(yōu)秀員工作為新入職學(xué)生的指導(dǎo)老師，有計(jì)劃的指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，幫助他們盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，融入企業(yè)環(huán)境（4）。

4、重視大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，滿足職業(yè)發(fā)展需求

根據(jù)麥可思《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，在所有的離職原因中，“個(gè)人發(fā)展空間不夠”是2015屆大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)離職的首要原因。所以，重視大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，滿足大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求是企業(yè)解決大學(xué)生離職問(wèn)題的重要對(duì)策。企業(yè)可以建立縱向與橫向雙向發(fā)展通道，即重視有一般員工到高層管理者的縱向發(fā)展通道，也重視崗位與崗位之間的二次選擇的橫向發(fā)展機(jī)會(huì)。企業(yè)可以定期組織用人部門(mén)負(fù)責(zé)人的專題會(huì)議，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)成長(zhǎng)情況進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決阻礙應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。同時(shí)企業(yè)定期組織新入職員工座談會(huì)，了解新入職員工的個(gè)人發(fā)展需要，及時(shí)與部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，幫助新入職員工快速成長(zhǎng)。

總之，校園招聘是企業(yè)補(bǔ)充新鮮血液的重要手段，是強(qiáng)化人才梯隊(duì)建設(shè)的重要措施。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，在追求招聘效率的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加大新入職大學(xué)生的培養(yǎng)力度，為新入職大學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，這樣才能增強(qiáng)新入職大學(xué)生的滿足感和歸屬感，才能為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

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[3]曾倩倩 .新人職大學(xué)生員工主動(dòng)離職的成因與對(duì)策.黑龍江對(duì)外貿(mào)易.2011（199）

[4]儲(chǔ)建東，南鋼新入職大學(xué)生離職原因及其對(duì)策分析.南鋼科技與管理，2014（4）

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第4篇

題目：血、汗、淚：“日神-酒神精神”下對(duì)杰克？倫敦小說(shuō)《拳賽》的研究

Blood，Sweat，andTears：AStudyonJackLondon'sNovellaTheGameunderApollonian-DionysianSpirit

選題依據(jù)：(包括目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究的有關(guān)情況)

目的：

美國(guó)作家杰克？倫敦，是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家，其文風(fēng)剛勁，熱衷在文學(xué)中探尋生命和自然的本質(zhì)，在美國(guó)甚至世界文壇“自然主義”文學(xué)中擁有不可撼動(dòng)的地位。在對(duì)杰克？倫敦文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生影響的哲學(xué)思想中，尼采的哲學(xué)的影響最深(白淑榮2)，學(xué)界對(duì)杰克？倫敦“自然小說(shuō)”中尼采哲學(xué)滲透的研究更是層出不窮。

然而，學(xué)術(shù)界對(duì)杰克？倫敦在“自然主義”文學(xué)創(chuàng)作上取得的成就給予了極大關(guān)注，卻忽視了其在另一文學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，這一領(lǐng)域便是拳擊文學(xué)。在對(duì)國(guó)內(nèi)外拳擊文學(xué)研究進(jìn)行檢索之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)界對(duì)拳擊文學(xué)的準(zhǔn)確概念尚無(wú)定論，普遍認(rèn)為拳擊文學(xué)是拳擊運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)化的一部分(Mitchell225)。類比體育文學(xué)的概念，我們可以將拳擊文學(xué)定義為“從拳擊的基本精神及立足于此的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)所進(jìn)行的文學(xué)性虛構(gòu)”(申相星29)。杰克？倫敦作為美國(guó)乃至世界上第一位名副其實(shí)的拳擊文學(xué)作家(Mitchell225)，其拳擊小說(shuō)理應(yīng)受到讀者及學(xué)術(shù)界的重視。本研究的目的，在于填補(bǔ)文學(xué)界對(duì)杰克？倫敦拳擊小說(shuō)研究的空白，以杰克？倫敦作品中最為核心的尼采哲學(xué)作為切入點(diǎn)，深入探索尼采的代表性思想“日神-酒神精神”在杰克？倫敦拳擊小說(shuō)上的體現(xiàn)程度及體現(xiàn)方式，證明“日神-酒神精神”是杰克？倫敦拳擊文學(xué)創(chuàng)作的主導(dǎo)哲學(xué)主題，更是一大創(chuàng)作特色和標(biāo)志。

意義：

拳擊文學(xué)是杰克？倫敦文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的一環(huán)，與其非拳擊文學(xué)擁有相同的文學(xué)地位。同時(shí)，拳擊文學(xué)作為“體育文學(xué)”這一更大類別的重要組成部分，同樣需要獲得更多的關(guān)注。研究“日神-酒神精神”在杰克？倫敦小說(shuō)上的體現(xiàn)，不僅僅可以完善杰克？倫敦小說(shuō)的研究，更是對(duì)體育文學(xué)所承載的哲學(xué)內(nèi)涵愈加深入的挖掘，對(duì)學(xué)術(shù)界具有雙重意義。

國(guó)外研究情況：

對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的檢索表明，在杰克？倫敦拳擊文學(xué)研究這一領(lǐng)域里，成熟的學(xué)術(shù)研究非常匱乏。實(shí)際上，自杰克？倫敦的第一部拳擊小說(shuō)誕生起，學(xué)術(shù)界和評(píng)論界便對(duì)之采取忽視態(tài)度，沒(méi)有以嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度予以對(duì)待。富蘭克林？沃克評(píng)價(jià)杰克？倫敦的拳擊小說(shuō)《蹩腳？貝路》為“杰克？倫敦最差的小說(shuō)之一”(Mitchell226)，凱文？斯達(dá)在其為小說(shuō)《月亮谷》所做序言中，對(duì)主人公比利？羅伯特的拳擊手背景只字未提。直到20世紀(jì)下半葉，美國(guó)文學(xué)界才出現(xiàn)了少量對(duì)杰克？倫敦拳擊文學(xué)的研究，且研究大多數(shù)局限于對(duì)其拳擊場(chǎng)面描寫(xiě)“真實(shí)性”(Mitchell229)的探討，而未深入至主題及哲學(xué)內(nèi)涵層面。

國(guó)內(nèi)研究情況：

反觀國(guó)內(nèi)，學(xué)界對(duì)杰克？倫敦文學(xué)的研究更為局限，在中國(guó)知網(wǎng)核心期刊總庫(kù)中以“杰克？倫敦”為關(guān)鍵詞檢索，所得結(jié)果60%以上都是對(duì)其“自然主義”小說(shuō)《野性的呼喚》、《海狼》和《白牙》的研究，而其余研究也大多關(guān)注杰克？倫敦的政治觀和超人思想，極少涉及“日神-酒神精神”，更未見(jiàn)對(duì)其拳擊文學(xué)的分析。在此研究背景下，本研究將嘗試填補(bǔ)這一領(lǐng)域研究的空白，并試圖為后續(xù)研究打下基礎(chǔ)，完善杰克？倫敦小說(shuō)的研究，更為體育文學(xué)的研究提供新的內(nèi)容。

研究的主要內(nèi)容及預(yù)期結(jié)果

主要內(nèi)容：

本文的寫(xiě)作基于廣泛閱讀，包括杰克？倫敦的小說(shuō)《拳賽》及尼采的著作《悲劇的誕生》，國(guó)內(nèi)外各評(píng)論界批評(píng)文章，以及文學(xué)理論和哲學(xué)理論的相關(guān)文獻(xiàn)。

寫(xiě)作內(nèi)容主要分為：1、“日神-酒神精神”的概述；2、利用“日神-酒神精神”對(duì)杰克？倫敦小說(shuō)《拳賽》進(jìn)行文本分析，具體包括(1)情節(jié)分析，(2)人物分析，(3)寫(xiě)作手法分析；3、綜合文本分析，總結(jié)出杰克？倫敦的拳擊小說(shuō)在“日神-酒神精神”視角下的文學(xué)意義和哲學(xué)內(nèi)涵，并得出其拳擊小說(shuō)作為傳達(dá)“日神-酒神精神”的載體之一所具備的獨(dú)特性。

預(yù)期結(jié)果：

本論文試圖證明尼采的“日神-酒神精神”不僅僅是杰克？倫敦的“自然主義”小說(shuō)的核心哲學(xué)思想，也是其拳擊小說(shuō)中的重要哲學(xué)主題，是杰克？倫敦創(chuàng)作藝術(shù)的一大特色和標(biāo)志。

研究對(duì)象及研究方法

研究對(duì)象：杰克·倫敦拳擊小說(shuō)：《拳賽》。

研究方法：1、文獻(xiàn)資料法，通過(guò)對(duì)于作家作品、相關(guān)評(píng)論等文獻(xiàn)資料的閱讀，搜集有價(jià)值的信息，并進(jìn)行整合。2、邏輯分析法，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析，比較和歸納，找出內(nèi)在聯(lián)系。

論文進(jìn)展計(jì)劃

6月10日論文撰寫(xiě)工作啟動(dòng)，通知學(xué)生暑假論文選題，撰寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告。

7月15日——8月31日學(xué)生閱讀文獻(xiàn)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

9月1-6日學(xué)生將論文開(kāi)題報(bào)告交給班長(zhǎng)，統(tǒng)一匯齊后交給外語(yǔ)系負(fù)責(zé)老師。

9月15日前外語(yǔ)系根據(jù)學(xué)生選題分配論文指導(dǎo)教師，通知學(xué)生與指導(dǎo)教師見(jiàn)面，制定科研工作計(jì)劃。

9月30日前填寫(xiě)畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)。

10月31日前查閱資料、處理數(shù)據(jù)，完成論文寫(xiě)作大綱，交給指導(dǎo)教師審定。

11月30日前按指導(dǎo)老師審定后的提綱完成初稿，交給指導(dǎo)教師審閱，進(jìn)行論文中期檢查。

12月20日前按指導(dǎo)老師意見(jiàn)完成初稿修訂工作，提交論文二稿

1月10日前提交論文終稿，交給指導(dǎo)教師，進(jìn)行論文初步評(píng)定。

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告中常出現(xiàn)的問(wèn)題

摘要：開(kāi)題報(bào)告是本科論文工作的首要環(huán)節(jié)和重要基礎(chǔ)，為提高大學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，有利于大學(xué)生完成畢業(yè)論文階段的工作和學(xué)習(xí)，本文結(jié)合實(shí)踐教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告中常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行了必要的闡述。

關(guān)鍵詞：本科生；畢業(yè)論文；開(kāi)題報(bào)告

1.前言

本科畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）是本科教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）的目的是培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能進(jìn)行初步的科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的能力，提高分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力［1］。因此，畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理，強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)，進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練，提高綜合實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)等方面具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平的重要依據(jù)。做好畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）對(duì)于全面提高本科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生具有十分重要的意義。

開(kāi)題報(bào)告是畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）工作的首要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題報(bào)告，它是實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督、檢查和保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生從事科學(xué)研究的能力與學(xué)術(shù)著作撰寫(xiě)的能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)［2］。為提高大學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，有利于大學(xué)生完成畢業(yè)論文階段的工作和學(xué)習(xí)，我們?cè)诒疚闹袑?duì)大學(xué)生開(kāi)題報(bào)告的目的和在開(kāi)題報(bào)告中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)簡(jiǎn)要的闡述。

2.開(kāi)題報(bào)告答辯的目的

在實(shí)際教學(xué)工作中，往往通過(guò)“畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯”的形式組織專家對(duì)大學(xué)生的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審核和檢查，其目的主要是（1）檢查學(xué)生閱讀的相關(guān)文獻(xiàn)是否充分；對(duì)研究背景的了解是否深入，全面；對(duì)國(guó)內(nèi)外研究工作的具體進(jìn)展是否了解的全面、詳細(xì)；引用的資料是否具有針對(duì)性，可比性；（2）檢查學(xué)生是否充分具備完成論文研究工作所需要的相關(guān)知識(shí)；（3）檢查學(xué)生所選課題是否符合其專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是否具有一定的理論上的意義或一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生在其專業(yè)方向上從事科學(xué)研究的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；（4）檢查所選課題的研究?jī)?nèi)容是否適中，是否適合于本科生的特點(diǎn)和畢業(yè)論文的時(shí)間要求。（5）檢查學(xué)生擬采用的研究方法，技術(shù)路線是否合理，是否切實(shí)可行等等。為有助于學(xué)生的畢業(yè)論文順利進(jìn)行，在“畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯”中，專家組還針對(duì)具體的檢查結(jié)果對(duì)學(xué)生及其指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。因此大學(xué)生的論文開(kāi)題報(bào)告應(yīng)主要針對(duì)以上目標(biāo)和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

3.大學(xué)本科生開(kāi)題報(bào)告中常出現(xiàn)的問(wèn)題

實(shí)踐教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)本科生的開(kāi)題報(bào)告中經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題，具體主要有以下幾個(gè)方面：

（1）開(kāi)題報(bào)告題目中出現(xiàn)的問(wèn)題

開(kāi)題報(bào)告題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，因此開(kāi)題報(bào)告題目應(yīng)該結(jié)合具體的研究對(duì)象，盡量簡(jiǎn)要概括出所研究的具體內(nèi)容。為此要求題目既要準(zhǔn)確又要規(guī)范，既能將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，又能反映出研究的深度和廣度。此外，開(kāi)題報(bào)告題目中的用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。在開(kāi)題報(bào)告題目中學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題一個(gè)是所選題目過(guò)大，過(guò)于籠統(tǒng)。例如2006年我校有個(gè)學(xué)生的題目是“稀土過(guò)渡族化合物的性質(zhì)研究”。眾所周知，稀土過(guò)渡族化合物有很多種類，每一種又有多方面的性質(zhì)，因此從題目上根本得不到論文選題所研究的具體內(nèi)容。在開(kāi)題報(bào)告題目中另一個(gè)常出現(xiàn)的問(wèn)題是題目與將要研究的內(nèi)容不符，例如2004年我校有個(gè)學(xué)生的題目是“2∶17型稀土過(guò)渡族化合物的結(jié)構(gòu)與磁性”，答辯中發(fā)現(xiàn)其研究?jī)?nèi)容是2∶17型稀土過(guò)渡族化合物的熱膨脹性質(zhì)。雖然2∶17型稀土過(guò)渡族化合物的熱膨脹性質(zhì)與其結(jié)構(gòu)和磁性有關(guān)，但很明顯這個(gè)題目與具體的研究?jī)?nèi)容是不相符的。實(shí)際上出現(xiàn)這些錯(cuò)誤與指導(dǎo)教師的工作不細(xì)致有一定的關(guān)系，因此要求指導(dǎo)教師在開(kāi)題報(bào)告的題目上要充分重視起來(lái)，嚴(yán)格把關(guān)。

（2）文獻(xiàn)綜述中出現(xiàn)的問(wèn)題

文獻(xiàn)綜述，即論述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并進(jìn)行分析比較，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題密切相關(guān)，但又不能過(guò)于局限，過(guò)于局限就會(huì)忽略學(xué)科相互交叉、滲透的關(guān)系，不能充分理解文獻(xiàn)的意義，不能準(zhǔn)確地掌握文獻(xiàn)中的研究方法，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一研究領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)；要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。實(shí)踐中常出現(xiàn)的問(wèn)題主要有①文獻(xiàn)閱讀量少，信息不充分，特別是缺少對(duì)重要文獻(xiàn)的評(píng)述，反映出學(xué)生對(duì)研究狀況了解的不夠；②對(duì)文獻(xiàn)只引用，不評(píng)述，缺乏對(duì)文獻(xiàn)的理解，實(shí)際上是對(duì)文獻(xiàn)的羅列；③文獻(xiàn)綜述定性描述過(guò)多，缺少重要的定量的數(shù)據(jù)指標(biāo)。例如2009年有個(gè)學(xué)生描述其擬研究的某種光致色變材料時(shí)，介紹這種材料最大的優(yōu)點(diǎn)是“電導(dǎo)率高”，這里就應(yīng)該有一個(gè)定量的與其它相關(guān)材料的電導(dǎo)率的比較，作為其立論的依據(jù)；④引用文獻(xiàn)的結(jié)論時(shí)不加標(biāo)注。文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，這一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。此外，在文中相應(yīng)的引用之處必須加以標(biāo)注；⑤對(duì)文獻(xiàn)中（研究?jī)?nèi)容中）中所涉及的特征量（研究目標(biāo)）的含義不清楚，這實(shí)際上反映出學(xué)生缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。例如2008年有個(gè)學(xué)生擬研究的內(nèi)容是某種有機(jī)分子磁體的結(jié)構(gòu)對(duì)Tc溫度的影響，答辯中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知道“Tc”這個(gè)符號(hào)表示的是居里溫度，更不知道居里溫度的意義，甚至在反鐵磁材料的論述中還在討論Tc溫度。這個(gè)學(xué)生顯然不具備研究?jī)?nèi)容所需要的相關(guān)知識(shí)。因此在文獻(xiàn)閱讀之前，應(yīng)該補(bǔ)上這些必要的知識(shí)。這一點(diǎn)要特別引起學(xué)生注意，任何一個(gè)研究工作都會(huì)或多或少地涉及一些以前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)，因此在研究工作開(kāi)始之前及貫穿整個(gè)研究過(guò)程之中都要不斷地去學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在文獻(xiàn)綜述中經(jīng)常過(guò)多地介紹基本概念，占去了大量篇幅，實(shí)際上忽略了文獻(xiàn)綜述的主要目的。

（3）研究?jī)?nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題

研究?jī)?nèi)容應(yīng)該充分考慮到本科論文的目的、特點(diǎn)和完成論文的時(shí)間要求，學(xué)生的研究?jī)?nèi)容計(jì)劃中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題是研究?jī)?nèi)容過(guò)多、過(guò)泛，有些甚至可以作為博士論文的主要研究?jī)?nèi)容，這在本科論文半年的時(shí)間內(nèi)根本無(wú)法完成。其次是忽略了主次關(guān)系，研究計(jì)劃中對(duì)重要的問(wèn)題沒(méi)有充分安排，而不重要的問(wèn)題卻安排得很多，這實(shí)際上反映出學(xué)生對(duì)研究目標(biāo)的理解還不夠。

（4）研究方法、技術(shù)路線中出現(xiàn)的問(wèn)題

選題確立后，最重要的莫過(guò)于研究方法和技術(shù)路線。本科論文應(yīng)盡量采用已經(jīng)成熟的研究方法和技術(shù)路線。當(dāng)然，采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法和技術(shù)路線，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論，但在本科論文階段，采用新的方法和技術(shù)路線時(shí)一定要慎重，最好有一定的預(yù)研工作作為基礎(chǔ)。在這部分學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題一個(gè)是對(duì)已經(jīng)成熟的方法介紹得過(guò)細(xì)，占去了過(guò)多的篇幅，另外一個(gè)是詳細(xì)描述整個(gè)實(shí)驗(yàn)（或研究）過(guò)程，包括每一步的研究結(jié)果，似乎研究結(jié)果已經(jīng)確定，全部研究工作已經(jīng)完成。

綜上所述，大學(xué)生在畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的每一部分基本上都存在或多或少的問(wèn)題，因此有必要在開(kāi)題報(bào)告之前為學(xué)生專門(mén)做一個(gè)專題講座，以提高開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，這將有利于大學(xué)生完成畢業(yè)論文階段的工作和學(xué)習(xí)，為將來(lái)的工作和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

［參考文獻(xiàn)］

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞：礦物加工工程；畢業(yè)實(shí)習(xí)；模式

一、礦物加工工程專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

學(xué)貴有用?，F(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展，與社會(huì)和實(shí)踐的聯(lián)系越來(lái)越密切，高等教育通過(guò)服務(wù)社會(huì)可以獲得更快的發(fā)展，隨著全球工業(yè)化的升級(jí)，具備良好技術(shù)素質(zhì)的理工人才逐步成為了社會(huì)進(jìn)步不可或缺的基石，因而培養(yǎng)一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的制造業(yè)合格人才，是促進(jìn)我國(guó)實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家必不可少的舉措。為此，教育主管部門(mén)開(kāi)始嘗試多種改革措施，比如實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，分類進(jìn)行高考，引導(dǎo)部分本科高校向應(yīng)用技術(shù)類轉(zhuǎn)型，逐步按照企業(yè)需求來(lái)調(diào)整其學(xué)科與課程結(jié)構(gòu)[1]。

現(xiàn)代大學(xué)的工程實(shí)踐教育模式主要包括課堂教學(xué)與課外活動(dòng)兩部分，前者通過(guò)知識(shí)的傳承和應(yīng)用來(lái)提高分析與解決問(wèn)題的能力，后者通過(guò)課外活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力與知識(shí)應(yīng)用能力[2]。事實(shí)上，大學(xué)工科學(xué)生實(shí)習(xí)教育的必要性早在

100多年前就被強(qiáng)調(diào)，“凡工業(yè)學(xué)校之學(xué)生必須躬赴工廠實(shí)習(xí)?！朔A賦各異，各有所長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用?！?但當(dāng)前一個(gè)普遍的現(xiàn)象是大學(xué)里的工學(xué)研究脫離社會(huì)，大學(xué)與企業(yè)組織的聯(lián)系松散，因而企業(yè)難以接受大學(xué)生的深度畢業(yè)實(shí)習(xí)，并且由于指導(dǎo)教師絕大部分缺乏豐富工程經(jīng)歷，在多方力量的博弈下導(dǎo)致畢業(yè)實(shí)習(xí)逐步演變?yōu)樽唏R觀花式的參觀，實(shí)時(shí)長(zhǎng)縮水、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量下滑，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題形式化傾向明顯，與畢業(yè)實(shí)習(xí)的關(guān)聯(lián)不甚緊密。

二、我校礦物加工工程專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容

內(nèi)蒙古科技大學(xué)作為一所以冶金、采礦、稀土為特色，以工科為主的多科性大學(xué)，其礦物加工工程專業(yè)也非常重視大學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教育的核心部分，安排在大學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為期三周。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要為撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)提供實(shí)踐素材，實(shí)習(xí)的方式包括聽(tīng)取技術(shù)報(bào)告、生產(chǎn)勞動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，對(duì)所參觀的選礦廠的工藝流程、工藝設(shè)備及其技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了解，進(jìn)而從中選取一個(gè)視角進(jìn)行深入思考和分析，進(jìn)一步為畢業(yè)設(shè)計(jì)提供素材和架構(gòu)，這些視角包括但不僅限于工藝流程的優(yōu)化、技術(shù)指標(biāo)的提高、安全管理的細(xì)化、勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高、單位產(chǎn)品生產(chǎn)成的降低本等。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容包括但不限于著重闡述選礦工藝流程及其技術(shù)指標(biāo)、選礦工藝設(shè)備及其技術(shù)操作條件、設(shè)備配置和生產(chǎn)管理等方面的合理性，并指出在這些方面存在的主要問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的可能途徑。

筆者作為一名畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，在帶隊(duì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍感到枯燥，主動(dòng)參與的積極性不高，實(shí)習(xí)體驗(yàn)的收獲也不大，幾乎沒(méi)有感覺(jué)到畢業(yè)實(shí)習(xí)具有檢驗(yàn)理論知識(shí)與加強(qiáng)實(shí)踐技能的機(jī)能；企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性和指導(dǎo)性也不高。從學(xué)生自身的方面來(lái)看，當(dāng)今的90后學(xué)生參與的實(shí)踐普遍較少，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)艱苦的艱苦環(huán)境不太適應(yīng)，加之企業(yè)出于安全考慮不贊同學(xué)生親手操作，使得學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中變得走馬觀花，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備和工藝布置觀察不夠仔細(xì)，之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)很難做到理論聯(lián)系實(shí)際。

三、完善礦物加工工程專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的建議

針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)實(shí)時(shí)長(zhǎng)和實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量下降的問(wèn)題，提出完善礦物加工工程專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)模式的建議：一是實(shí)習(xí)時(shí)間的安排容許彈性，二是實(shí)習(xí)內(nèi)容容許自主選擇性。對(duì)于一些已經(jīng)簽下工作的同學(xué)，在能夠保障安全的前提下，建議實(shí)習(xí)期間到自己的企業(yè)去鍛煉，也就是所謂的“頂崗實(shí)習(xí)”，爭(zhēng)取更多的實(shí)踐和生產(chǎn)機(jī)會(huì)，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，畢業(yè)設(shè)計(jì)能很快入手，確定的工藝流程和工藝布置也更實(shí)用化。更重要的是，學(xué)生開(kāi)始工作后能更快的適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入工作狀態(tài)，有一個(gè)良好的職業(yè)開(kāi)端。對(duì)于余下其他不方便單獨(dú)到企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一組織，由專業(yè)老師帶隊(duì)，到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)之前帶隊(duì)教師收集好實(shí)習(xí)企業(yè)的資料后，讓學(xué)生根據(jù)這些資料進(jìn)行選礦廠的初步設(shè)計(jì)，從工藝流程到設(shè)備選型及工藝布置都要求學(xué)生獨(dú)立完成，在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著這些疑問(wèn)進(jìn)入工廠實(shí)習(xí)，學(xué)生自然的會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)比自己的設(shè)計(jì)與真正能投入實(shí)際使用的工藝的差距，找到理論與聯(lián)系與的不同，這樣會(huì)對(duì)實(shí)踐有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)會(huì)為其后的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為走向工作崗位做好了準(zhǔn)備。

總結(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是工科專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐教育的重要組成部分之一，它提供了一個(gè)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的理解視角。然而，由于大學(xué)生面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及學(xué)校內(nèi)外的多重不利環(huán)境因素，導(dǎo)致了畢業(yè)實(shí)習(xí)的參觀屬性更為顯著，這在某種程度上扭曲了畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐教育功能。在現(xiàn)有條件下，畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐效果主要取決于兩個(gè)因素，一是實(shí)習(xí)時(shí)間的安排是否有彈性，二是實(shí)習(xí)的內(nèi)容是否有自主選擇性。經(jīng)驗(yàn)表明一個(gè)完整的實(shí)踐教育體系不僅依賴于學(xué)校培養(yǎng)人才的課程結(jié)構(gòu)、企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也依賴于政府的配套政策支持，大學(xué)、產(chǎn)業(yè)界和政府的密切合作才是實(shí)踐教育成功的保證，也就是說(shuō)，實(shí)踐教育就是所有的相關(guān)機(jī)構(gòu)與人員都應(yīng)當(dāng)把其精力和重心置于培養(yǎng)未來(lái)一代人才的使命上。

參考文獻(xiàn)：