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全國二卷語文范文第1篇

關(guān)鍵詞：唐代文學;高考;全國卷

作為教育考試的核心環(huán)節(jié)，高考卷中的每一道題都是出卷者精心設(shè)計的。在全國高考語文卷中，絕大部分的唐代部分都是以詩歌鑒賞為主。放眼近20年的高考全國卷，唐代詩歌鑒賞以杜甫、李白、王維等唐代著名詩人為主，但是近年來一些耳熟能詳?shù)脑姼枰查_始出現(xiàn)在高考語文卷上。

一、高考詩歌鑒賞中的“名家”

只要一提到唐代詩人，許多人會脫口而出李白、杜甫、白居易等。筆者在整理近20年的高考全國卷時發(fā)現(xiàn)，除了一些年份沒有考到唐代文學，基本上這20年里每一年都有會涉及到唐代詩詞的考試，且一些著名詩人的詩歌會換多種形式進行考察，由此我們不難發(fā)現(xiàn)，唐代文學的重要性，唐代這些著名詩人重要的歷史價值。

如表1，劉禹錫詩作連續(xù)兩年成為高考的題目，且分值都相對較大。詩仙李白的詩作依舊是語文學科的考察重點;杜甫，其作品對我國古典詩歌的影響深淵，考查較多。此外，韓愈、王維、杜牧、白居易、王勃等也考試較多。

近20年的語文高考中，除了以上這些名家，我們也不難發(fā)現(xiàn)還有像修睦和李華這樣的作者。李華，作為唐代詩人，其盡管沒有以上幾位詩人的成就，但是其創(chuàng)作的《春行寄興》也是那個時代不可多得的好詩。修睦，所留下的詩句并不多，作為唐末五代的詩人，他的影響力也遠遠不及李白、杜甫等人，但是他的作品也在那個時代引起巨大的轟動。

從表1中，我們不難發(fā)現(xiàn)唐代文學的考察都是具有良好的教育意義，這與高考的考察初衷是一致的，無論是韓愈的《師說》、還是李白的《蜀道難》等，都具有較好的教育意義，因此這些詩人的詩作出現(xiàn)在高考卷上也是意料之中的事。

二、高考詩歌鑒賞中的“名家”選擇取向分析

從恢復(fù)高考后，高考詩歌鑒賞從原來的探索，到現(xiàn)在形成的命題取向，高考詩歌鑒賞的發(fā)展具有積極的現(xiàn)實意義。

首先，其符合語文課程標準。選擇古代詩歌教學，是要培養(yǎng)學生熱愛祖國文學，能夠有效理解和運用祖國的語言文字，并培養(yǎng)學生的預(yù)感，提高學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。唐代詩歌在我國文學歷史上地位卓越，劉禹錫、李白、杜甫等人的詩歌影響著唐代詩歌的發(fā)展方向，同時這些詩人的文學成就對后代的文學發(fā)展也具有極大的促進作用。

其次，選擇“名家的作品”或“名詩”進行考察，能夠讓學生了解那個輝煌的歷史，也能夠幫助學生梳理那個朝代的發(fā)展方向。而“名詩”考察體現(xiàn)了高考考察的全面性，對于學生全面了解那個時代的文學具有較好的知道意義。

學習是一個發(fā)展的過程，應(yīng)當從發(fā)展的角度去看待古代文學的內(nèi)容價值，也應(yīng)當去了解那個時代文學創(chuàng)作者的創(chuàng)作思想，用現(xiàn)代的觀念重新審視那些作品，對其存在的積極意義和歷史局限予以客觀的評價。

三、總結(jié)

縱觀近20年來的唐代詩歌考察，我們不難領(lǐng)悟出卷者的考察意圖。一個民族精神的源泉就是一個民族的傳統(tǒng)文化，無論是高考復(fù)習，還是在日常教學過程中都應(yīng)當教會學生感受本民族的傳統(tǒng)文化，并抓住規(guī)律，在學習名家作品的同時，也不能忽視那些“名詩”背后的作者，這是考點，也是一種學習的態(tài)度。

參考文獻：

全國二卷語文范文第2篇

學校：遼寧省實驗中學

出生日期：1993年3月26日

班級：11屆2班

職務(wù)：物理課代表

他是遼寧省實驗中學高三(2)班的張德輝。他在第二十七屆全國高中生物理競賽中獲得全國二等獎，現(xiàn)已被北京大學信息科學技術(shù)學院錄取。

學習興趣很重要

從小學到高中，張德輝的各科成績都不錯。小時候，張德輝看了很多科普類書籍。有一次在書店里，一套《百科全書》圖文并茂，讓他愛不釋手。但是書的價格不菲，爸爸怕他3分鐘熱度，就沒給他買。可是張德輝鬧個沒完，爸爸最終還是滿足了他的愿望。從此，張德輝便對自然科學著了迷。上了初中，張德輝開始對數(shù)學和物理感興趣，成績相當不錯。

張德輝對數(shù)理化感興趣還要感謝他的爸爸呢。爸爸是學文科的，卻特別支持兒子學理科。每次，張德輝遇到了難題就向爸爸請教，爸爸帶著兒子的疑問，開始查閱資料，幫助解決。爸爸盡管對有些知識一無所知，仍能耐心地研究一兩個小時，還一副很有興趣的樣子。

高一時，各種考試如期而至，張德輝的成績卻如過山車一樣，時好時壞。到了下學期期中考試，張德輝排在年級第43名。物理老師康永輝把他叫到辦公室，問道：“你從第6名滑到第43名，啥時候是個頭兒啊?”

參加學科競賽

高中時，學校組織了競賽興趣小組，張德輝買了幾本參考書，開始備戰(zhàn)物理競賽。剛上高一，無論是數(shù)學還是物理，張德輝掌握的知識都不能滿足競賽的要求，所以前半年學得很艱難。張德輝說：“我一邊自學高中及大學數(shù)學，一邊還要跟上物理方面的課程，有些不知所措。不過，越是深入地學，越覺得物理趣味無窮，一路下來，也就越學越簡單了”。

參加了兩年的學科競賽，張德輝最后被北京大學提前錄取。他說：“現(xiàn)在想想，學科競賽給予我的，遠不止那幾本書?！?/p>

第一堂競賽課，興趣小組有近百人，聽了一節(jié)課，很多人沒跟上，張德輝也是似懂非懂。第二節(jié)課，幾十人又來聽，張德輝又沒太聽懂，于是回家找書看，還是沒思路。后來，老師出題考他們，張德輝幾乎給別的同學墊了底兒。張德輝不相信自己比不上別人，尤其是在自己感興趣的學科上，所以一直挺著……“那段時間最大的痛苦，就是每天說服自己走一條看似毫無希望的路，說服自己不去懷疑自己的能力，而要一如既往地堅持下去!”后來，學校搞了一次“希望之星”理化聯(lián)賽，比高考題難一些，大致相當于奧林匹克競賽初賽的難度，張德輝考得不錯，數(shù)學成績排在全校第3名，理化總成績排在第1名。有了這個小小的收獲，張德輝對數(shù)理化的興趣更濃了。

參加了兩年競賽興趣小組，張德輝養(yǎng)成了給自己留作業(yè)、與同學合作探討的習慣，他還時常問老師一些與高考無關(guān)的“數(shù)、理、化、生”交叉的問題。也許是習慣了這樣的學習模式，張德輝在高三的“數(shù)、理、化、生”競賽中全都通過了初賽，獲得了參加復(fù)賽的資格，總成績排進了年級前10名，還拿到了“三星”獎學金呢。

科學的學習方法

先說一說學習計劃吧。學習計劃覆蓋了學習的全過程，是學習的重中之重，張德輝把學習時間分為“較長時間”和“較短時間”兩種，把學習狀態(tài)分為“最佳”和“不佳”兩類，并將這四個要素組合起來，將學習分成四種類型。A：攻克數(shù)理化難點，吸納新知識(最佳學習狀態(tài)，較長時間)；B：溫習瑣碎知識，如單詞詞組等(最佳學習狀態(tài)，較短時間)；C：做難度適中的套題或練習(不佳學習狀態(tài)，較長時間)；D：休息(不佳學習狀態(tài)，較短時間)。

張德輝把學習時間和學習狀態(tài)有機地結(jié)合在一起，具有一定的科學性。張德輝說：“目前，學校還做不到完全的因材施教，所以，對難度較低的作業(yè)，我投入的時間相對較少；如果遇到難點，我會自己多找點題做?？傊?，要根據(jù)實際情況安排時間?！?/p>

學習方法因人而異，下面就讓我們看一看張德輝的學習方法吧。

數(shù)學：限時做模擬卷，標日期，統(tǒng)計耗時及準確率。數(shù)學這一科，許多同學往往在考試時答不完，答完了也沒時間檢查。所以說答數(shù)學試卷，一定要合理分配時間。數(shù)學兩小時的答題時間，還要留空兒檢查或解答可能出現(xiàn)的難題，落實到每個小題上，也就幾分鐘。千萬不要在某一題上浪費過多的時間?！拔颐刻斐槌霭胄r左右，做模擬卷，只做填空和選擇題，然后對答案。有時候偷懶，一看上次標的是3日做完，今天都7日了，就有一種挫敗感，這就起到了監(jiān)督的作用?！?/p>

物理：要有“格物窮理”的精神。這是經(jīng)驗上升到方法的過程，需要一個時間過渡，并不是特別難的事兒。比如，每天抽一定的時間做一個題型，選擇題、填空題或者問答題，然后把不會的題歸納一下，經(jīng)常練習，物理成績就會明顯提高。

生物、化學、語文、英語：看筆記，抽空翻，每天看，周末總結(jié)。高中階段，這幾科背得多，變化相對少。比如，早上在家空出半小時，或是上午的課間，翻這幾科的筆記，周日做總結(jié)。