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勵(lì)志古詩詞范文第1篇

“月落”是以地球?yàn)閰⒄瘴??！盀跆洹笔区B的鳴囊振動(dòng)發(fā)出的聲音?！八钡男纬蓪儆谀A現(xiàn)象?！皾O火”表明燃料燃燒時(shí)，將它的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能?！扮娐暋笔窃谡駝?dòng)時(shí)產(chǎn)生的，靠空氣以聲波的形式向四周傳播。“客船”因受浮力和重力的作用靜止在江面上，處于平衡狀態(tài)。

為什么鐘聲半夜才能到客船呢？那是因?yàn)槁曇魰?huì)“拐彎”。聲音是靠空氣來傳播的，可聲音有個(gè)“怪脾氣”，那就是它喜歡朝溫度低的地方走。由于白天接近地面的空氣溫度比空中高，聲音就往上拐到空中去了，若距離聲源較遠(yuǎn)，那就聽不清楚或聽不見了。夜晚和清晨，接近地面的氣溫比空中低，鐘聲傳出去以后，就順著溫度較低的地面移動(dòng)，于是人們在很遠(yuǎn)的地方也能清晰地聽到鐘聲。同時(shí)，也與夜深人靜、雜音較少有關(guān)。所以，聲音會(huì)傳播得更清晰、更遠(yuǎn)。

城市尚余三伏熱，秋光先到野人家。

詩人陸游在那個(gè)年代就已經(jīng)察覺到城市暖于郊區(qū)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象被稱為城市的“熱島效應(yīng)”。形成“熱島效應(yīng)”的主要原因?yàn)椋阂皇枪S、交通工具排放出大量的熱量；二是建筑群、馬路上的水泥比熱小，在相同日照條件下溫度上升明顯；三是城市水域面積小，水的蒸發(fā)吸熱少；四是樓群難以形成空氣對流。

一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。

弓箭能射大雕，說明拉緊的弓具有彈性勢能，射箭就是將彈性勢能轉(zhuǎn)換成了動(dòng)能。

夕陽返照桃花渡，柳絮飛來片片紅。

我們知道，柳絮是白色的，詩中怎么能說“柳絮”是“片片紅”呢？是否詩中寫錯(cuò)了？其實(shí)，不透明物體的顏色是由它反射的光決定的。柳絮反射紅色的夕陽，所以看起來是片片紅。

“潭清疑水淺”、“池水映明月”。

這兩句詩說的是光的兩種現(xiàn)象。前句是光的折射現(xiàn)象形成的。因?yàn)楣鈴囊环N介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生變化，就如同我們觀察盛了水的碗一樣，看上去水好像變淺了。后句是光的反射現(xiàn)象形成的。靜靜的池水如同一面很大的平面鏡，它可以將明亮的月光反射入我們的眼睛。

花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。

“花氣襲人知驟暖”是說聞到花香，就知道天氣慢慢變暖了。這說明物質(zhì)是由分子組成的，分子在永不停息地做著無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，溫度升高，分子的熱運(yùn)動(dòng)加劇。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對的，是相對于不同的參照物而言的。前后兩句的參照物分別是行船和河岸。如果把河岸當(dāng)作參照物，則是船動(dòng)；如果以行船為參照物，那就是“兩岸青山相對出”了。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

“飛流直下三千尺”，說明了物體受重力作用，重力的方向是豎直向下。

同學(xué)們，下面提供了幾句詩，你能說說其中包含著什么物理知識(shí)嗎？

1.楓花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。

2.“黃河遠(yuǎn)上白云間”；“不盡長江滾滾來”。

勵(lì)志古詩詞范文第2篇

一、精心咀嚼文字，賞析古詩詞的語言美

中華古詩詞以凝練的語言、深刻的內(nèi)容、深遠(yuǎn)的意境、真摯的情感獲得了巨大的生命力，屹立于世界民族文學(xué)之林。所以，在古詩詞教學(xué)中并不需要象古文一樣進(jìn)行逐字逐句的翻譯，這反而會(huì)破壞了學(xué)生在閱讀古詩詞時(shí)的意境美和韻律美，而應(yīng)該讓學(xué)生對關(guān)鍵字句進(jìn)行反復(fù)賞讀、探究、體味，才能讓學(xué)生深刻地從古詩詞優(yōu)美的語言中獲得真摯的情感體驗(yàn)。

例如在學(xué)習(xí)陶淵明的《陋室銘》一文時(shí)，可以先讓學(xué)生聽錄音，再對課文中的重點(diǎn)片段、字詞進(jìn)行咀嚼，以求重點(diǎn)理解。如文章開頭“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”即以“不在高”、“不在深”來比“陋”，用仙和龍來比德，用名和靈來比馨。只有讓學(xué)生理解詞境、解詞意后才能在古詩詞的語言美中體會(huì)作者的人格美、個(gè)性美。

二、展開聯(lián)想想象，體會(huì)古詞詩的畫面美

聯(lián)想和想象是理解、所賞古詩詞的一個(gè)重要途徑。雖然，古詩詞通常充滿著詩情畫意，但詩詞文字所寫的內(nèi)容是有限的，往往局限于某一方面，或某一層面。它需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，將具體事物的描繪融入自己的感受中，豐富其內(nèi)涵，才能把握詩中的意境，更加順暢賞析詩詞，也才能抓住作者所要表達(dá)的真正義旨。

例如在學(xué)習(xí)白居易的《觀刈麥》一詩時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛，想象畫面：“在田地里，一個(gè)抱著孩子的婦人在哭泣”。并在引導(dǎo)學(xué)生全面的描述詩詞的畫面的同時(shí)，逐漸地把腦海中的想象畫面變得充實(shí)、豐富，逐步在想象的畫面中理解到詩詞所散發(fā)出來的內(nèi)涵。再例如學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》一文時(shí)，我利用多媒體課件向?qū)W生展示了西湖美景的圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，充分感受風(fēng)景綺麗的湖光山色，體會(huì)文中所描繪的“水光激滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的意境。

三、整體感知體驗(yàn)，領(lǐng)悟古詩詞的意境美

詩的美，集中體現(xiàn)在意境上。詩人在寫“境”的同時(shí)，就注入了他的喜怒哀樂各種情感，“一切景語皆情語也”，需要我們?nèi)チ私狻⑷ヮI(lǐng)會(huì)。因此，教師要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引、而后串講詩意的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而要有意識(shí)地加強(qiáng)對意境美的賞析研究，著力于整體感知，使學(xué)生從中得到美的感染和熏陶。

例如劉禹錫的《秋詞》中，一開始就形成了秋的一種色調(diào)，一種情緒。而“我言”卻讓詩人闊大的胸襟將詩詞表面鍍上的一種不幸的色彩輕松得以輕松溶解，展現(xiàn)的卻是詩人非凡的自信?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌浞值恼J(rèn)可。學(xué)生只有在理解了原文的意思，獲得整體感知的基礎(chǔ)上，才能體會(huì)這種認(rèn)可絕非僅僅是一時(shí)的感性沖動(dòng)，而是融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考?！扒缈找机Q排云上”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽、萬里晴空、白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，雖然是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢卻是非凡的。只有引導(dǎo)學(xué)生整體感知體會(huì)，情景交融，才能感受到文中的意境深沉高遠(yuǎn)，從秋天的生機(jī)和素色中領(lǐng)略作者的高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。

四、引導(dǎo)學(xué)生主體，品味古詩詞的真善美

凡具有較高審美價(jià)值的古詩詞，都應(yīng)當(dāng)是真、善、美的三位一體。但在實(shí)際教學(xué)中，語文教師迫于中考的壓力，花費(fèi)大量的時(shí)間去把一首首優(yōu)美的古詩詞化解成一道道枯燥乏味的試題，時(shí)常忽略了學(xué)生對于古詩詞的感悟，長久下去會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失創(chuàng)造力與想象力，無法品味古詩詞的優(yōu)美。因此，教師要深掘詩歌中各種美的對象，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)美的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，評價(jià)古詩詞的真善美。

勵(lì)志古詩詞范文第3篇

一、古詩詞鑒賞存在的問題

古詩詞鑒賞一直是初中語文教學(xué)關(guān)注的對象。我校從七年級開始就著力于培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，在每節(jié)課前5分鐘安排演講活動(dòng)，其中星期三安排的活動(dòng)是“古詩苑漫步”。幾個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的古詩詞鑒賞能力有了初步提高。但是仍存在一個(gè)問題：大多數(shù)學(xué)生在“古詩苑漫步”活動(dòng)中，只停留在對詩歌字面意思的解釋上，而對詩歌的思想內(nèi)容、情感涉及較少。因此在平時(shí)的單元測試及歷年中考中，古詩詞鑒賞仍然是多數(shù)學(xué)生的一個(gè)主要失分點(diǎn)。

筆者對自己的兩個(gè)教學(xué)班共100個(gè)學(xué)生做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是：古詩詞鑒賞你認(rèn)為哪方面最難?

A.分析詩歌語言(包括遣詞造句、語句含義、語體色彩等)。

B.分析詩歌意境(即詩人所創(chuàng)造的一種特有的氛圍和境界)。

C.分析評價(jià)詩歌的寫作技巧、風(fēng)格(包括修辭方法、表現(xiàn)手法等)。

D.分析評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和情感。調(diào)查結(jié)果如下：

從中可以發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為分析評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和情感最難把握，答題時(shí)也往往答不全。

二、古詩詞鑒賞問題產(chǎn)生的原因

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)初中生古詩詞鑒賞能力不強(qiáng)的原因有多種。

一是學(xué)生的學(xué)識(shí)水平有限。古詩詞中有很多知識(shí)涉及歷史、地理、政治等領(lǐng)域，而對于一個(gè)初中生來說，有很多知識(shí)還未學(xué)到，學(xué)識(shí)水平較低，對完全解決問題還有一定難度。

二是學(xué)生的古詩詞積累有限。語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中建議小學(xué)生必背古詩詞70首，初中生必背古詩詞50首。這些詩是中國古典詩詞中的經(jīng)典之作，大多比較容易理解。但這120首古詩詞僅是滄海一粟，還需要學(xué)生不斷向課外擴(kuò)展，學(xué)習(xí)和積累古詩詞知識(shí)。

三是學(xué)生的理解水平與表達(dá)能力有限。筆者認(rèn)真分析了學(xué)生在歷次考試中的答題情況，發(fā)現(xiàn)初中生的理解能力與表達(dá)能力都不很理想，這直接影響了他的得分。理解偏差，表達(dá)不清晰、不完善是導(dǎo)致失分的主要原因。

四是教師在平時(shí)的教學(xué)中指導(dǎo)不到位，方法單一。大多數(shù)教師思想意識(shí)上雖然對古詩詞的學(xué)習(xí)重視了，但是在指導(dǎo)上又覺得難度頗大。主要途徑莫過于兩方面：平時(shí)詩詞教學(xué)中注重方法的指導(dǎo)；在復(fù)習(xí)迎考時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練及指導(dǎo)解題。但根據(jù)筆者幾年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)所得，收效甚微。

三、提高古詩詞鑒賞能力的策略

古詩詞鑒賞的學(xué)習(xí)，是個(gè)長期的過程。教師可在七年級起始階段，就制定學(xué)生三年的古詩詞積累計(jì)劃，并為學(xué)生搜集更多、更好的古詩詞讓他們誦、讀、背，而且堅(jiān)持每天定時(shí)定量，力求讓學(xué)生達(dá)到“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”的境界。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，針對學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中存在的問題，對提高學(xué)生古詩詞鑒賞能力的方法進(jìn)行了歸納。

解讀關(guān)鍵信息，初步了解詩歌。一看標(biāo)題。無論哪一類詩歌，標(biāo)題都很重要，它常常為我們讀詩提供許多有益的啟示。有的點(diǎn)明寫作背景，如王勃的《送杜少府之任蜀州》表明這是一首送別詩；有的概括了詩歌的主要內(nèi)容，如曹操的《觀滄?！?；有的點(diǎn)明詩歌意象，如劉禹錫的《秋詞》就點(diǎn)明了描寫的對象。因此，仔細(xì)讀標(biāo)題可以讓我們知曉多方面的信息，為接下去的鑒賞作好鋪墊。

二看作者。人們常用“文如其人”來說明與作者人品相對應(yīng)的文品。因此，鑒賞詩歌、體會(huì)思想內(nèi)容，必須了解作者，以此了解他在創(chuàng)作過程中形成的獨(dú)特風(fēng)格。如杜甫生活在唐朝由盛而衰的時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩，政治黑暗，加上自己仕途也不如意，所以其詩就顯得沉郁頓挫，真實(shí)而深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代的社會(huì)生活畫面。

三理頭緒。古代詩詞，頭緒紛繁，類別較多。我們只要分清門類，就能對癥下藥，很好地鑒賞詩歌。如古代詩歌在抒發(fā)感情方面有詠懷古跡詩、傷春惜別詩、羈旅行役詩、山水田園詩。

搜尋關(guān)鍵字句，明晰作者意圖。古代詩詞是高度濃縮的文學(xué)作品。鑒賞時(shí)如果能從關(guān)鍵詞句人手，我們就很容易領(lǐng)略到詩歌的藝術(shù)內(nèi)涵。所謂關(guān)鍵詞句，就是指那些能夠幫助我們快速準(zhǔn)確理解整個(gè)作品的主題思想或者脈絡(luò)層次的詞句。就詩詞而言，可以從幾個(gè)方面人手尋找關(guān)鍵詞。

第一，搜尋帶有冷暖色彩的詞語。暖色給人溫暖的感覺，所表達(dá)的情感一般是歡樂愉快的；冷色給人冰涼的感覺，所表達(dá)的思想情感一般是凄涼、悲哀的。如宋祁《玉樓春》的“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”兩句，寫出了紅杏競相開放、爭奇斗艷的景象，流露出作者要享受大好春光的情趣。李白“青山橫北郭，白水繞東城”中的“青”、“白”兩字卻給人凄清的感覺，最適合表達(dá)作者愁苦悲戚的情感。

第二，搜尋議論抒情的語句?！霸娧灾尽?，“志”即思想感情，如漢樂府的“少壯不努力，老大徒傷悲”一句就是思想情感的明顯表露，表達(dá)了作者不想光陰虛度的愿望。

第三，抓住詩眼，找到突破口。詩眼往往就是詩人著力錘煉的那個(gè)字。如“春風(fēng)又綠江南岸”(王安石《泊船瓜洲》)中的“綠”字，把色彩鮮明、生機(jī)盎然的江南，鮮活地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們感受到了春綠江南、萬象一新的情景。

準(zhǔn)確把握詩歌藝術(shù)特色。第一，注意體會(huì)詩歌的意境。意境是作品描寫某種事物所達(dá)到的藝術(shù)境界。如人們評價(jià)王維的詩是“詩中有畫”，這“詩中有畫”便是對其詩歌意境的最好概括。如其“大漠孤煙直，長河落日圓”的詩句描繪了一幅粗獷的畫面，表現(xiàn)的就是堅(jiān)毅的意境。

第二，注意動(dòng)靜結(jié)合的手法。詩人在寫詩時(shí)很注意運(yùn)用“以動(dòng)襯靜”或“動(dòng)靜結(jié)合”的藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)意境。王維詩《鳥鳴澗》中的“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”就是以動(dòng)襯靜的名句，對厭煩了塵世紛擾的人來說，這遠(yuǎn)離塵世、人跡罕至之地顯然是無比幽靜的。

第三，注意隋景交融的特點(diǎn)。古人寫詩都是為了抒情言志，很少有為寫景而寫景的純寫景詩歌。馬致遠(yuǎn)在“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”這首詞中，把許多形象串成一個(gè)完整的畫面，營造出蕭瑟的氛圍，為抒情做了很好的鋪墊。

調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，把握語言特點(diǎn)。第一，注意比喻、夸張、借代、對偶等修辭格的運(yùn)用。古代詩人作詩時(shí)很注意運(yùn)用修辭來表情達(dá)意。如王維《送沈子福之江東》中“唯有相思似春色，江南江北送君歸”的詩句就運(yùn)用比喻表達(dá)自己深深的惜別之情。

第二，注意“正話反說”等曲筆的運(yùn)用。由于多方面的原因，古代詩人有時(shí)在寫詩時(shí)采用曲筆表達(dá)情感。如杜牧《泊秦淮》中的后兩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱花”，表面上看像是在譴責(zé)不知亡國恨的歌女唱歌賣笑，實(shí)則不然，詩人批判的矛頭指的是正在酒樓尋歡作樂的達(dá)官貴人，因?yàn)椤吧膛彼沁_(dá)官貴人既點(diǎn)。

勵(lì)志古詩詞范文第4篇

一.運(yùn)用情境引入法，領(lǐng)悟詩詞意境美，提高鑒賞力

古詩詞，雖然寥寥數(shù)筆，卻蘊(yùn)含豐富情感，寓意深遠(yuǎn)，意境無窮，或幽遠(yuǎn)寧靜，或洶涌澎湃，或蕩氣回腸，令人心馳神往，引人遐思無邊。但在品讀古詩詞時(shí)，若要真正領(lǐng)悟詩詞所蘊(yùn)含的深意，則需要入境入情，發(fā)揮豐富想象。而情境引入法則是不錯(cuò)的選擇。即在古詩詞教學(xué)中，展現(xiàn)形象而生動(dòng)的畫面，或者運(yùn)用語言引導(dǎo)，或者利用音樂渲染，又或者進(jìn)行角色體驗(yàn)等等，盡可能的營造出詩詞呈現(xiàn)的畫面或場景，讓學(xué)生如臨其境，刺激學(xué)生多重感知，誘發(fā)學(xué)生審美感受。

在初中語文古詩詞教學(xué)中，情境引入法的實(shí)施步驟基本如下，當(dāng)然，教師也可以根據(jù)具體實(shí)際而靈活變動(dòng)。首先，教師可選擇適合的音樂來烘托氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩詞描述的意境與場景中。然后，可以引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀，或者聽錄音，或者聽老師范讀，發(fā)揮豐富想象，體會(huì)詩詞意境與情境。另外，還可巧用視頻、圖片等直觀手段對詩詞意境進(jìn)行再現(xiàn)，并加上生動(dòng)的語言講授，分析關(guān)鍵字詞與語句，激活學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生情感，實(shí)現(xiàn)心靈交匯，理解詩詞，把握主旨。當(dāng)詩詞講解后，還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，即以融入作者的角色，感受詩詞情感，加深理解。教學(xué)之后，還可以引導(dǎo)學(xué)生試著再創(chuàng)造，比如改寫，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。此外，也可以引導(dǎo)學(xué)生融入生活與自然，大膽想象，拓展情境，深化領(lǐng)悟。

如教學(xué)《水調(diào)歌頭》時(shí)，教師可采取情境引入法，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)意境中。比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞精美的月亮圖，感受“古今一輪月，千載寄情思”，并配上輕柔笛音樂曲《明月幾時(shí)有》，為學(xué)生營造一種典雅、舒緩的氛圍，讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，運(yùn)用語言撥動(dòng)學(xué)生詩情的心弦：古往今來，一輪明月牽動(dòng)了無數(shù)文人墨客的情思，誰能背誦幾句，讓大家一起欣賞文人所鐘愛的月亮。那么詩人借助月亮來抒發(fā)怎樣的情感呢？（惆悵、思念、孤獨(dú)、苦悶等）。這樣，結(jié)合舊知，運(yùn)用語言引入，讓學(xué)生溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到融合貫通、比較理解之效。接著，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的音畫朗讀，讓學(xué)生在優(yōu)美畫面與聲情并茂的朗讀中感知文本描繪的情境。

二.吟誦領(lǐng)會(huì)法，體驗(yàn)詩詞韻律美，升華情感

古詩詞，富有節(jié)奏，具有韻律美，讀來瑯瑯上口。而若要體會(huì)這種音律美，則需要吟誦領(lǐng)會(huì)，即通過反復(fù)朗讀與背誦來領(lǐng)悟詩詞內(nèi)容與意境。所以，在初中語文古詩詞教學(xué)中，教師可運(yùn)用吟誦領(lǐng)會(huì)法，引導(dǎo)學(xué)生通過配樂朗讀、聽音朗讀等多種朗讀形式，深入其境，真切感知詩詞，體驗(yàn)詩詞節(jié)奏、音律，或低或高，或快或慢，或緩或急；感受詩詞情感，或喜或悲，或憂或愁，或怨或怒，或抒懷或勵(lì)志，從而獲得審美體驗(yàn)，獲得朗讀愉悅。

如學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》時(shí)，可運(yùn)用吟誦領(lǐng)會(huì)法，讓學(xué)生在多種朗讀中體悟中華傳統(tǒng)詩歌文化的力量，獲得精神滋養(yǎng)、品質(zhì)培養(yǎng)、文化塑造。1）自讀詩詞，感悟詞蘊(yùn)含的思想情懷，找出例句具體說明。2）低吟淺唱，體會(huì)韻律美。引導(dǎo)學(xué)生自由、反復(fù)朗讀，然后跟唱音樂《明月幾時(shí)有》。3）情景再現(xiàn)，感知意境美。指導(dǎo)學(xué)生想象聯(lián)想，再現(xiàn)詩詞優(yōu)美的意境。接著詩句演讀。語文老師示范，再讓學(xué)生試著演讀。比如“明月幾時(shí)有？把酒問青天”：中秋之夜，明月當(dāng)空。望著這輪圓月，詩人悲從中來，斟酒一杯，緩緩端起，低吟道：“明月啊明月，為什么你此時(shí)出現(xiàn)？你不知分離人的苦思嗎？不懂失意人的凄涼嗎？”遂一飲而盡。讀出無可奈何感、蒼涼感、苦悶壓抑感。分析之后，誦讀示范，并加以指導(dǎo)：想象聯(lián)想時(shí)加入多種因素，如人物語言、動(dòng)作、情態(tài)、環(huán)境等。在誦讀時(shí)，需要注意語調(diào)、停頓、重音等；另外，呈現(xiàn)演讀格式：所選句子――如何理解的――怎樣讀的。最后玩味誦讀，領(lǐng)會(huì)詩詞風(fēng)格美。引導(dǎo)學(xué)生感受作者的心路歷程，體會(huì)詩詞風(fēng)格。然后結(jié)合自己實(shí)際，自我對話。

勵(lì)志古詩詞范文第5篇

[關(guān)鍵詞]股指期貨 必要性 影響 風(fēng)險(xiǎn)管理 政策建議

一、股指期貨在我國發(fā)展的必要性

對于海外股指期貨及其現(xiàn)貨市場的比較研究表明,股指期貨的開設(shè)有利于促進(jìn)市場運(yùn)行效率和信息效率的提高,從而在總體上提高現(xiàn)貨市場的效率,完善證券市場結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國資本市場的國際競爭力。股指期貨的推出可以促進(jìn)機(jī)構(gòu)投資者的發(fā)展,培育市場交易主體,促進(jìn)證券市場的規(guī)范化發(fā)展。

二、股指期貨對我國資本市場的影響

1.我國推出股指期貨對資本市場的積極影響

(1)有助于優(yōu)化投資者結(jié)構(gòu)。股指期貨作為一種新的金融衍生品,雖然并不阻隔散戶的投資和參與,然而無論從投機(jī)買賣還是套期保值的角度來說,機(jī)構(gòu)投資者都具備小散戶無可比擬的優(yōu)勢。因此,股指期貨推出后,也將提高證券市場的發(fā)展程度和層次。

(2)滿足投資者規(guī)避市場風(fēng)險(xiǎn)的需要。由于我國股市還不夠成熟,股價(jià)和大盤走勢上下震蕩劇烈,信息披露仍不夠規(guī)范,各類信息對市場的沖擊與影響頗大。

(3)有利于創(chuàng)造性地培育機(jī)構(gòu)投資者,促進(jìn)股市規(guī)范發(fā)展。我國目前正積極推進(jìn)機(jī)構(gòu)投資者的發(fā)展和創(chuàng)新,投資基金、保險(xiǎn)基金、三類 企業(yè) 相繼進(jìn)入股票市場,開設(shè)股指期貨將為其提供低成本的避險(xiǎn)渠道和資產(chǎn)組合調(diào)整手段,便于其進(jìn)行多元化的長期投資,從而真正起到穩(wěn)定市場的作用。

(4)將會(huì)促使股指期貨和股票現(xiàn)貨兩個(gè)市場活躍度的同時(shí)提高。這是因?yàn)殚_展股指期貨交易后,利用股指和股票兩個(gè)市場進(jìn)行套利是一種低風(fēng)險(xiǎn)的操作,因此將會(huì)吸引大量套利資金進(jìn)入;同時(shí),由于有了股指對股票的避險(xiǎn)作用,使眾多的大機(jī)構(gòu)更加大膽地建立股票頭寸。

(5)股指期貨的推出給投資者提供了在牛市、熊市兩種狀況下均能盈利的機(jī)會(huì)。

2.股指期貨對我國資本市場的消極影響

(1)導(dǎo)致資金的擠出效應(yīng)。股指期貨作為一種新型金融品種,其推出必然會(huì)引起市場資金分流。

(2)機(jī)構(gòu)投資者規(guī)模小,股指期貨可能引發(fā)過度的投機(jī)行為。由于股指期貨存在著杠桿效應(yīng),交易者只需支付期貨合約價(jià)值一定比例的保證金(通常為5%～10%)即可進(jìn)行交易,極容易引發(fā)眾多投機(jī)者利用股指期貨作為工具進(jìn)行投資操作。

(3)對股指期貨的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管缺乏經(jīng)驗(yàn)。由于股指期貨在我國是一個(gè)新的品種,同時(shí)它又具有一系列的特點(diǎn),在運(yùn)作中由于管理法規(guī)和機(jī)制不健全等原因,可能產(chǎn)生流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)、交割風(fēng)險(xiǎn)等。在股指期貨市場發(fā)展初期,這種不健全的機(jī)制會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn),導(dǎo)致股指期貨功能難以正常發(fā)揮。

三、我國 發(fā)展 股指期貨的風(fēng)險(xiǎn)管理措施

1.選擇合適的標(biāo)的指數(shù)。股指期貨合約設(shè)計(jì)必須選擇適當(dāng)?shù)闹笖?shù)。股票指數(shù)要成為股指期貨的標(biāo),必須注意要有一定的市值覆蓋率,而且個(gè)別成分股所占比重不能過大。

2.防范信息操縱。信息操縱是操縱者操縱市場的一種重要手段。如何杜絕虛假的市場信息干擾投資者,也是監(jiān)管部門所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。另外,完善證券民事賠償制度也是一個(gè)重要方面。

3.交易所加強(qiáng)對風(fēng)險(xiǎn)的防范和控制。交易所應(yīng)采取各類風(fēng)險(xiǎn)控制措施以實(shí)現(xiàn)股指期貨的風(fēng)險(xiǎn)管理,包括:分級結(jié)算制度,漲跌停板制度,限倉制度,大戶報(bào)告制度等等。

4.聯(lián)合監(jiān)管。對于股指期貨而言,加強(qiáng)與現(xiàn)貨市場的協(xié)調(diào)監(jiān)管也很有必要。因?yàn)橐倏v指數(shù)必須通過現(xiàn)貨市場來進(jìn)行。

5.完善機(jī)構(gòu)內(nèi)控機(jī)制。從英國巴林銀行的倒閉、我國中航油石油期權(quán)的虧損,到法國興業(yè)銀行的欺詐案,這些教訓(xùn)告訴我們,參與股指期貨交易的機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)管理制度的建立。

四、一些政策建議

1.交易所對股指期貨市場風(fēng)險(xiǎn)的防范和控制。

(1)實(shí)行會(huì)員資格審批制度。所有機(jī)構(gòu)都必須經(jīng)過嚴(yán)格的資格審批,獲得證監(jiān)會(huì)頒布的股指期貨經(jīng)營許可證才能成為股指期貨的會(huì)員。

(2)建立保證金制度、強(qiáng)行平倉制度、限倉制度、漲跌停版制度和風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金制度等。

(3)建立稽查制度。風(fēng)險(xiǎn)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)需要交易所實(shí)行嚴(yán)格的稽查制度,稽查的對象主要是會(huì)員。

2.投資者的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管。

(1)選擇經(jīng)營規(guī)范的經(jīng)紀(jì)公司。投資者在進(jìn)入市場之前,應(yīng)選擇一個(gè)具有合法資格、信譽(yù)好、資金安全、運(yùn)作規(guī)范和收費(fèi)比較合理的經(jīng)紀(jì)公司。