前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學(xué)會(huì)生活范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

學(xué)會(huì)生活范文第1篇

懂事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞“再大的風(fēng)雨都不不會(huì)怕，奮斗孕育著希望~~”激起我心中陣陣的漣蹊，于是，綠茵場(chǎng)上,我奮斗向前奔跑.體育記分牌上留下我燦爛的一笑。春天,懂事的季節(jié)，我明白因?yàn)槔硐攵床?/p>

熾熱之夏。生活帶我去了長(zhǎng)城。在逶迤的群山中，長(zhǎng)城似臥龍，前不見首，后不見尾，盤旋曲折，輕叩沒一塊轉(zhuǎn)塊，輕扶每一處炮臺(tái)。他們都在默默中向我講述幾千年的故事、、、、、、那破扁擔(dān)壓彎的頸椎，那被山路磨破的草鞋，無(wú)不告訴我們中華民族是一個(gè)奮斗的民族。生的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前的動(dòng)力。太陽(yáng)火辣辣地照著，它眩目的眼眸中的期待和希望。炎熱之夏，我學(xué)會(huì)了生活，能頂著酷熱去圖書館看書，只為能在知識(shí)海洋里遨游，在學(xué)習(xí)的失意中努力地站起來(lái)，為下個(gè)學(xué)期的目標(biāo)而奮斗。

碩果之秋。當(dāng)紛飛的紅葉似蝴蝶入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來(lái)，我沉浸在豐收的喜悅中，卻聽見生活在喃喃自語(yǔ)：學(xué)會(huì)我，你要做的還有很多。

沉思之冬。學(xué)會(huì)生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會(huì)生活，不必用煩瑣的音符去排列；學(xué)會(huì)生活，不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一副畫，一支歌。它是一本書?！皧^斗”是它的主題，我們終其一生都在學(xué)習(xí)。

冬天，飛雪的季節(jié)，我沉思、、、、、、等待明年。

學(xué)會(huì)生活范文第2篇

從生命的初段開始，在我們的“咿呀學(xué)語(yǔ)”中，我們已悄然融入了生活，一種幼小而渴望認(rèn)知一切的生活；在步入小學(xué)時(shí)，多少家長(zhǎng)著我們的額頭，不住地說(shuō)什么“人生的第一步”，這是人生的變軌，也是一種由稚嫩步入正軌的生活；長(zhǎng)大成人工作，命運(yùn)的天平偏向家庭，滿載知識(shí)的幸福，在茫茫人生路上的打拼，一種成熟而有責(zé)任感的生活。當(dāng)我們的生命在轉(zhuǎn)折，在迷茫，在向前時(shí)，生活也會(huì)像水晶般折射出不同的光芒。所以生活與生命在交織，如果我們珍愛生命，那就要熱愛生活。

既然生活是這般重要，為什么還會(huì)有那么多人整天捶胸頓足大喊：“生活沒意思呢？”我們可以在陽(yáng)光下尋找溫暖和希望的種子，在山水中欣賞大自然的杰作，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋找快樂，在耐心探索中發(fā)現(xiàn)真理，在神秘的大自然中感悟天地的奧秘。生活有如此眾多的樂趣，我們只能說(shuō)那些認(rèn)為生活沒意思的人“不會(huì)生活”。既然不會(huì)生活，那就需要學(xué)習(xí)！

其實(shí)我說(shuō)生活并不單單是你一個(gè)人的生活，每個(gè)人的生活都是一面鏡子，鏡中便是你的倒影，所謂學(xué)會(huì)生活便是學(xué)會(huì)以生活之境整理自己的衣冠，領(lǐng)悟柳詠的傷感，蘇軾的豪放，屈原的正直，孔子的智慧，哪怕是郭德綱的幽默。只要對(duì)生活有益，我們都大可學(xué)習(xí)，生活滲透在我們的人生中，與我們的生命成長(zhǎng)密不可分。記得有人說(shuō)過(guò)：我不能改變生命的長(zhǎng)度，但我可以拓展它的寬度；那么我也要說(shuō)：我不能改變生活的外觀，但我可以豐富他的內(nèi)涵！

學(xué)會(huì)生活，把握青春，讓我們揚(yáng)起生活之帆，駛向夢(mèng)的彼岸！

學(xué)會(huì)生活范文第3篇

觀察是心靈的門戶。人們認(rèn)識(shí)事物，先從觀察開始。通過(guò)觀察，學(xué)生可以從色彩斑斕、千姿百態(tài)的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會(huì)生活中，獲取大量感性材料，而這些感性材料都是作文素材的直接來(lái)源。首先，教師可以從周圍的一些偶發(fā)事件或人、事、景、物的細(xì)微變化中，捕捉時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，這就是即興觀察。一次上課時(shí)，窗外忽然響起一陣馬達(dá)聲，學(xué)生們不約而同地往窗外看。原來(lái)是本地一家超市乘坐熱氣球做廣告。眼看課上不成了，脆下課，讓學(xué)生盡興觀看，還可議論議論。待學(xué)生平靜下來(lái)，再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你所看到的一幕和所想到的，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。其次，教師需創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記、隨筆等。大千世界，吸引學(xué)生視線的東西不計(jì)其數(shù)，但學(xué)生往往只會(huì)熟視無(wú)睹或浮光掠影地觀察。教師必須教給學(xué)生觀察方法，學(xué)會(huì)怎樣有序地觀察動(dòng)物、植物、景物、人物、建筑物和場(chǎng)面等。

觀察使學(xué)生仿佛戴上了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡，使他們對(duì)作文的興趣大增，他們發(fā)現(xiàn)了許多視而不見的美，真正體會(huì)到了“對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，也真正明白了作文是表達(dá)自己所見、所聞、所思、所感的。漸漸地寫出來(lái)的文章能言之有物，說(shuō)真話、訴真情了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再以多種形式訓(xùn)練學(xué)生的作文：隨筆、片段、擴(kuò)寫、縮寫等等，學(xué)生的作文整體水平有了較大的提高。

二、關(guān)注社會(huì)生活，反映社會(huì)生活――作文走向成功的必由之路

作文是社會(huì)生活的反映或總結(jié)，總能在其中找到聯(lián)系生活的切入點(diǎn)。我們要注意把握這些切入點(diǎn)，在教學(xué)中將作文與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)生充分理解寫作的樂趣，又能對(duì)活生生的社會(huì)有更理性、深刻的理解。

好奇、好玩是中學(xué)生們的天性，必要的課外活動(dòng)可以補(bǔ)充課堂教學(xué)和社會(huì)生活的不足。無(wú)論是大型活動(dòng)，還是以小組為單位的小組活動(dòng)，哪怕是個(gè)體的行動(dòng)，這都會(huì)給他們留下深刻的印象。因?yàn)槭亲约簠⒓拥?，體驗(yàn)當(dāng)然會(huì)很深，我們可以開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生春游、秋游，欣賞大自然的美麗風(fēng)光；組織學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)，參加公益活動(dòng)，環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在不經(jīng)意間積累活生生的寫作資源。這樣，學(xué)生不覺得是在作文，更覺得是在為社會(huì)做一件極有意義的事情。有了生活，才有豐富的素材，才能讓習(xí)作成為生活中的習(xí)作。

作文就是言語(yǔ)的文本表現(xiàn)，作文教學(xué)要樹立“生為本”的思想。民主寬松的習(xí)作環(huán)境，平等愉悅的習(xí)作氣氛，開放自主的習(xí)作內(nèi)容，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣，才能發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生立于自我為主體的支點(diǎn)上“動(dòng)筆”“動(dòng)腦”，充分展示自我，張揚(yáng)個(gè)性。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，先教做人。”學(xué)生在作文時(shí)往往沒有寫出自己的想法，而是“引用”了別人的故事暢談自己的心聲。這樣的作文，不僅使學(xué)生的寫作能力得不到提高，而且會(huì)對(duì)他們心理的健康成長(zhǎng)，人格的正常形成產(chǎn)生一定的阻礙。有人說(shuō)“作文即做人”。因而，教師應(yīng)在教學(xué)生作文之前先學(xué)會(huì)做人，要解除羈絆于學(xué)生作文情感的條條框框，讓學(xué)生敢于說(shuō)真話，吐真情，敢于承認(rèn)不足。幫助、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。

學(xué)會(huì)生活范文第4篇

學(xué)生會(huì)生活部以促進(jìn)校園文明建設(shè)為己任，主要負(fù)責(zé)校園清潔，寢室安全、衛(wèi)生;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生與食堂間的矛盾，并及時(shí)做好疾病預(yù)防知識(shí)宣傳工作。 今天小編給大家為您整理了學(xué)生會(huì)生活部學(xué)期總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生會(huì)生活部學(xué)期總結(jié)范文一回首這一個(gè)學(xué)期，不論是我自身還是系學(xué)生會(huì)，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。對(duì)于這學(xué)期以來(lái)生活部的工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下：

一、日常工作的開展

每周的例會(huì)，每次點(diǎn)名簽到，我們部門總是全員到達(dá)。這些都在有條不紊的進(jìn)行著，這是我們生活部最基本的工作，我們有義務(wù)做好這些工作。因?yàn)檫@是我們開展其他工作的前提。

二、在部門的感覺

每周五下午的統(tǒng)分和制表是生活部必不可少的工作，每次當(dāng)面對(duì)若干個(gè)數(shù)字統(tǒng)分時(shí)，第一次感覺是頭腦發(fā)脹，但經(jīng)過(guò)多次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之后，現(xiàn)在已經(jīng)能夠以最快的速度統(tǒng)完并且感覺輕而易舉，同時(shí)在這期間也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，懂得了合作的重要性，我們部門人數(shù)雖然不多，但我們的效率絲毫沒有降低，六個(gè)人能在短時(shí)間內(nèi)完成要干的事，一個(gè)團(tuán)體擁有明確的分工，各司其職，各盡其能，就能發(fā)揮好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。而我們六個(gè)人的統(tǒng)分，時(shí)間與效率就證明了團(tuán)結(jié)的重要，也展示了我團(tuán)結(jié)的力量，這就是我的部門，有家的溫馨感。

當(dāng)然，魚與熊掌不可兼得，工作與我的日常生活以及學(xué)習(xí)也時(shí)常產(chǎn)生矛盾，但是我們都還是挺過(guò)來(lái)了，都沒有耽誤自己的事情，每件事都處理的很好，部長(zhǎng)也總是很開心的和我們說(shuō)笑，從不擺架子、從不發(fā)火、從不······很多很多，讓我們覺得這個(gè)部長(zhǎng)不是上司是姐姐，也使得我們部門永遠(yuǎn)充滿笑聲，沒有誰(shuí)會(huì)抱怨，沒有誰(shuí)會(huì)生氣。為了讓這樣的氣氛一直保持下去，我們也一直在很努力的工作。

三.我還存在的問(wèn)題

我覺得我自己還是不夠自信。對(duì)于很多工作我還是不敢著手去做，除了是擔(dān)心出錯(cuò)會(huì)造成不好的后果之外，還有就是因?yàn)樽约簩?duì)于很多工作還是不了解。其實(shí)剛開始我是抱著一種“打醬油”的心情進(jìn)入學(xué)生會(huì)的，但是慢慢的在生活部這個(gè)大家庭里，我把自己剛開始的那種心態(tài)改了，也慢慢的變得認(rèn)真，但是還是有很多不足之處，我希望自己能改掉那些毛病。

四.個(gè)人感受

回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得，我從中學(xué)會(huì)了許多,感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進(jìn)步,這些進(jìn)步是進(jìn)入學(xué)生會(huì)工作之后從無(wú)形中所收獲的，是生活部給了我這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己:選擇了就不放棄,選擇了就要堅(jiān)持到底! 正式加入生活部后，我感受到了這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)。部門里的各位在我工作和生活方面給予了我很多的幫助，真的很感謝他們?？傊?，我們這一學(xué)期做了我們應(yīng)該做的工作，成績(jī)也是有的，雖然工作過(guò)程中還有很多失誤和不足，但是針對(duì)以往的缺陷我們會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后作到更好，而且我們也堅(jiān)信自己明天會(huì)做的更好!

舊的一年即將過(guò)去，新的一年將要來(lái)臨。我相信在下一年里生活部同樣可以盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，將在今后的工作中盡職盡責(zé)，謀求新思路，完善本部門，并且盡可能地開展一些豐富多彩的活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余文化生活，更好地服務(wù)于同學(xué)，更好地服務(wù)于物流學(xué)院。

通過(guò)學(xué)生會(huì)各個(gè)部門的努力和配合,本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)得以有序順利的完成,回想新學(xué)期的開始遼寧師范大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院生活部是學(xué)生會(huì)中一個(gè)重要的部門，我們的主要職能是：關(guān)心同學(xué)生活，盡力解決和滿足同學(xué)們提出的各種問(wèn)題和需求，為大家提供方便;定期檢查寢室衛(wèi)生;配合學(xué)院活動(dòng)的禮儀工作及學(xué)生活動(dòng)的后勤工作;盡量配合其他各部門活動(dòng)等。本著“為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，我們圓滿的完成了本學(xué)期我們部應(yīng)盡的職責(zé)，并且積極地配合學(xué)生會(huì)其他部門的各項(xiàng)活動(dòng)。

下面我對(duì)過(guò)去一個(gè)學(xué)期生活部的工作做一下回顧與小結(jié)：

一.部門建設(shè)及工作方面：

1、為了使團(tuán)組織學(xué)生會(huì)實(shí)力更加強(qiáng)大，生活部應(yīng)時(shí)宜，在開學(xué)初，我們生活部進(jìn)行了新一界的學(xué)生會(huì)成員換界，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選，最終確定了生活部新一屆成員。

2、新一界成員確定的第二周，為讓部員之間排除隔閡與陌生感，讓這個(gè)集體內(nèi)部的氣氛變輕松，生活部及時(shí)開展了一個(gè)小型見面會(huì)，做了一些有意義的小游戲，讓大家彼此了解，進(jìn)一步增進(jìn)感情。

與此同時(shí)，對(duì)新成員又進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)工作。新部員在接受培訓(xùn)后都感觸很深，學(xué)到了很多的工作技巧，很快融入到生活部這個(gè)大家庭里，同時(shí)也感受到了大家對(duì)工作的熱情。也為部門完成本學(xué)期的部?jī)?nèi)工作打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、針對(duì)部門工作的需要，我們部將部里的成員分成了四個(gè)小組，這樣有助于分組對(duì)影視學(xué)院的06.級(jí)07級(jí)08級(jí)的所有寢室,教室的衛(wèi)生狀況做全面，系統(tǒng)化的檢查。

每周，各個(gè)小組根據(jù)自己組員的課余時(shí)間對(duì)自己負(fù)責(zé)的年級(jí)進(jìn)行宿舍衛(wèi)生檢查。分組管理既保證了工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也提高了組織的靈活性與效率。在宿舍衛(wèi)生檢查的過(guò)程中，我的部員們禮貌待人，將他們的不足提出并要求其完善。同時(shí)，向他們耐心介紹了我們部的職能，真誠(chéng)地歡迎他們提出意見和建議，并表明我們一定會(huì)把“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨落到實(shí)處的決心。每周定期的宿舍衛(wèi)生檢查，不僅加強(qiáng)了宿舍衛(wèi)生管理力度，同時(shí)保證了寢室同學(xué)和學(xué)生會(huì)之間的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決.這樣的信息交流與工作流程確保了同學(xué)們生活環(huán)境的安全、舒適。也很好的完成了生活部應(yīng)盡的使命。

二、配合其他部門工作方面：

在保證完成好本部門工作的同時(shí)，我們也協(xié)助其他部門開展好一系列的工作。

1、全體部員同學(xué)生會(huì)其它部一起為“新老生見面會(huì)”布置、收拾會(huì)場(chǎng)等準(zhǔn)備工作及后續(xù)工作，保證了見面會(huì)有序，順利的進(jìn)行。

2、為迎接影視學(xué)院08級(jí)新生的到來(lái)我們學(xué)生會(huì)的各個(gè)部門通力配合舉辦了一場(chǎng)精彩紛成的迎新晚會(huì).我們生活部全體成員配合其他兄弟部門布置會(huì)場(chǎng)，以及晚會(huì)前兩名引導(dǎo)禮儀，晚會(huì)整個(gè)過(guò)程中的七名會(huì)場(chǎng)秩序維護(hù)人員，確保整個(gè)晚會(huì)安全，順利進(jìn)行。

三、工作中的不足：

1、由于成員們課程時(shí)間不同，導(dǎo)致有時(shí)工作中不能全體成員到齊，以后會(huì)盡量克服這個(gè)困難，協(xié)調(diào)時(shí)間，保證每次活動(dòng)全齊，以便更順利開展工作。

這些缺點(diǎn)我們一定會(huì)在今后的工作中避免。

從總體上看，本學(xué)期我們生活部的工作完成較好，取得了一定的效果。在這學(xué)期的工作過(guò)程中，我們生活部為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間和生活環(huán)境、保障各部門、各項(xiàng)工作的順利發(fā)展，做到工作規(guī)范化、有序化，生活部本著服務(wù)于同學(xué)的宗旨，努力奮斗、大力協(xié)作。及時(shí)到學(xué)生中了解各項(xiàng)生活困難，內(nèi)部能解決的一定給予解決，不能解決的及時(shí)作出匯報(bào)。加強(qiáng)同其他部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各部門組織的活動(dòng)，配合完成各項(xiàng)任務(wù)，做好各部門的后勤保障。我們會(huì)繼續(xù)以滿腔的熱情配合支持團(tuán)總支學(xué)生會(huì)老師及其他各部的工作，把“為同學(xué)服務(wù)”的宗旨落實(shí)到生活中的點(diǎn)滴之處!

學(xué)生會(huì)生活部學(xué)期總結(jié)范文二寢室走訪

我部門在本月中旬開展了“走訪寢室”活動(dòng)，組織學(xué)院老師和學(xué)生會(huì)干部走訪我院的學(xué)生寢室.對(duì)同學(xué)們開學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行了解，廣泛聽取同學(xué)們的意見和建議，做到全心全意為大家服務(wù)。同時(shí)，讓新生們了解下學(xué)生會(huì)的工作，鼓勵(lì)他們參加學(xué)生會(huì)，為第六屆學(xué)生會(huì)注入新的活力。為同學(xué)和老師服務(wù)，為學(xué)院做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

星級(jí)文明宿舍獲獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)

在09年四月舉行的校星級(jí)文明宿舍評(píng)比中，我院獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的稱號(hào)，全校排名第四的好成績(jī)，此次成績(jī)離不開院老師的大力支持，以及部門干事的辛勤努力。在我們?nèi)牡墓ぷ髦螅@得了回報(bào)。此次星級(jí)文明宿舍頒獎(jiǎng)大會(huì)，由本部門開展，邀請(qǐng)了團(tuán)總支王成老師，以及學(xué)生會(huì)主席胡文同學(xué)，副主席汪姝俊同學(xué)。我們對(duì)所有獲獎(jiǎng)寢室發(fā)放通知，邀請(qǐng)他們參加頒獎(jiǎng)大會(huì)，發(fā)放了榮譽(yù)證書，獎(jiǎng)品，并合影留念

寢室文化設(shè)計(jì)大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)

寢室文化設(shè)計(jì)大賽時(shí)一項(xiàng)比較有意義的活動(dòng)，它就同學(xué)們對(duì)于寢室的概念重新定義。寢室是我們同學(xué)們的家，我們有責(zé)任和義務(wù)將它保護(hù)好，讓它變得溫馨。10年12月由我部門組織全院學(xué)生開展了寢室文化設(shè)計(jì)大賽的活動(dòng)，活動(dòng)分為兩輪。第一輪由我部門進(jìn)行評(píng)選，抽出了較好寢室進(jìn)行下一輪評(píng)比。在第二輪評(píng)比中，我們邀請(qǐng)了其他各學(xué)院生保部部長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)比，并評(píng)選出了優(yōu)秀獲獎(jiǎng)寢室。在此次頒獎(jiǎng)大會(huì)中，我們邀請(qǐng)了團(tuán)總支王成老師，馬泉老師。學(xué)生會(huì)主席胡文同學(xué)，副主席汪姝俊，金誠(chéng)同學(xué)。此次活動(dòng)氣氛相當(dāng)熱烈，同學(xué)們也非常激動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，在對(duì)于寢室的裝飾中，同學(xué)們將自己對(duì)于寢室的感情完全表達(dá)了出來(lái)。

以上就是我對(duì)我們部門16年至今的主要活動(dòng)總結(jié)，我們生活部每個(gè)月都有固定的常規(guī)活動(dòng)，比如衛(wèi)生檢查，溫馨提示的張貼。雖然是一些微不足道的事情，但是其中傾注了我們生活部每一個(gè)成員的心血?？偟膩?lái)說(shuō)，生活部在2011年所做的工作室有目共睹的，取得的成績(jī)也是驕人的。一切的工作還是很順利的，這也都是在院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注支持下，以及院學(xué)生分會(huì)各部門同事的幫助下才使我們有這樣的機(jī)會(huì)發(fā)揮我們生活部的能力，才使得我們有勇氣和熱情將我們的工作做好。當(dāng)然某些工作還存在不少的不足，但我們不怕，只要以后更加努力，克服困難，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，工作將會(huì)更加突出，為全院爭(zhēng)光。

學(xué)生會(huì)生活部學(xué)期總結(jié)范文三學(xué)生會(huì)的改變?cè)谖已壑惺呛艽蟮模踔梁敛豢蜌獾恼f(shuō)是巨大的。我想我們這一屆在這里做了兩年的大抵上都會(huì)有如此感受。在學(xué)生會(huì)發(fā)展的道路當(dāng)中，它的成長(zhǎng)與進(jìn)步我們都可以看在眼里、放在心上。但學(xué)生會(huì)要想有更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更高層次的飛躍，光談成績(jī)是不夠的，特別是現(xiàn)在剛上任的學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部們。下任之后提出自己盡力了但未解決的問(wèn)題，再來(lái)談?wù)勛约鹤隽诵┝钊诵欧某煽?jī)。這是每個(gè)學(xué)生會(huì)干部所應(yīng)該有的責(zé)任與態(tài)度。

首先，學(xué)生會(huì)的人事建設(shè)沒有得到重視或者說(shuō)在很大程度上處于癱瘓狀態(tài)。從進(jìn)來(lái)到離開，這是一個(gè)過(guò)程。是一名大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，當(dāng)然他的成長(zhǎng)從某種意義上來(lái)說(shuō)也是學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)。作為一個(gè)想做成正規(guī)團(tuán)體的組織，我們也要像經(jīng)營(yíng)事業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)學(xué)生會(huì)。人事檔案記錄，人事任免、調(diào)任等等，我想都應(yīng)該成為下一步建設(shè)的重點(diǎn)。

其次，制度要加強(qiáng)建設(shè)，并根據(jù)實(shí)際情況不斷更新。學(xué)生會(huì)一屆一屆的畫更替，這是必然的，也是任何組織發(fā)展的需要。但有基礎(chǔ)的改進(jìn)和一切歸零盲目的跟進(jìn)顯然是不一樣的，效果的差異也會(huì)是明顯的。

第三，制度要建設(shè)，但制度的有效的執(zhí)行更重要?？申P(guān)鍵的是大都都沒有得到我們的嚴(yán)格貫徹。一項(xiàng)措施還沒正式提出就已經(jīng)夭折，這可不令人感嘆。比如幾次開會(huì)不到、幾次違反紀(jì)律就批評(píng)就開除，都沒有得到很好的實(shí)施。

第四，部長(zhǎng)不能很好的要求自己，卻要求部門干事去做什么所謂的“部門規(guī)章制度與規(guī)定”。規(guī)章制度不僅僅針對(duì)的是干事，我想各部門負(fù)責(zé)人得時(shí)刻記著自己才是所在部門最核心的，也是最能代表部門形象的。應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備承擔(dān)第一責(zé)任。

第五，干部素質(zhì)及能力有待進(jìn)一步的提升。思想覺悟不夠，并時(shí)常會(huì)陷入經(jīng)常性的誤區(qū)。部長(zhǎng)個(gè)人修養(yǎng)應(yīng)該納入學(xué)生會(huì)發(fā)展的必要過(guò)程當(dāng)中。一個(gè)有魄力，或者有魅力的部長(zhǎng)能帶活整個(gè)部門，反之，很可能導(dǎo)致整個(gè)部門的無(wú)所作為，或者懶散，或者一盤散沙。

第六，完善干事培訓(xùn)的相關(guān)措施，設(shè)立學(xué)生會(huì)干事培訓(xùn)的必備課程。

第七，部長(zhǎng)與主席團(tuán)之間缺乏溝通，活動(dòng)的組織下放到部門，但很大程度上在開始之前應(yīng)該與主席團(tuán)商量，使彼此對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)都有大致的了解。

第八，活動(dòng)規(guī)模及影響力不夠理想。做活動(dòng)不該是僅僅為了完成某項(xiàng)任務(wù)而已，其中的細(xì)節(jié)與步步策劃都會(huì)起到怎樣的效果和該具有怎樣的影響，在活動(dòng)開始之前都應(yīng)該有合理的指標(biāo)?；顒?dòng)之后針對(duì)活動(dòng)開展的實(shí)際情況進(jìn)行差異分析。得出改進(jìn)之策。

第九，干事招新標(biāo)準(zhǔn)及要求應(yīng)該更嚴(yán)格，干事質(zhì)量很大程度上決定學(xué)生會(huì)根本性的發(fā)展。

第十，創(chuàng)新能力不夠，易走上一屆的老路子。很多想法都是尹老師替我們想的。為什么我們是學(xué)生，我們對(duì)活動(dòng)開展應(yīng)該會(huì)有更好更能讓同學(xué)們接受的方式來(lái)開展?？墒聦?shí)上卻不是這樣。

十一，對(duì)自身的分析不夠。很容易有所謂的“成就感”，容易自以為是。我想這大概是學(xué)生干部在后期很容易出現(xiàn)的一種狀況，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該打預(yù)防針，更應(yīng)注意干部的懈怠情緒，加強(qiáng)教育。

十二，對(duì)相關(guān)活動(dòng)的重視性還不夠，對(duì)其開展的意義沒有做更深層次的探索。

很多問(wèn)題我們身在其中并不發(fā)覺它會(huì)起多大的作用，可抽身之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)被問(wèn)題托著走不動(dòng)了。所以，點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)是大問(wèn)題，點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)影響整個(gè)事態(tài)的發(fā)展。

關(guān)于生活部發(fā)展的幾點(diǎn)建議

生活部作為分團(tuán)委的一個(gè)部門，大的環(huán)境要求它遵循學(xué)生會(huì)整體的規(guī)則?？蓮牟块T特色和應(yīng)該要走的路來(lái)說(shuō)，它又有某種不一樣的地方。

一、對(duì)部長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、不要以為由于生活部的特殊性質(zhì)，不要以為學(xué)生要有寢室住，有寢室就不可能沒有生活部。

要時(shí)刻抱有危機(jī)感，把部門活動(dòng)盡心盡力做好。

2、加強(qiáng)與其他部門的溝通，在其他部門需要幫助時(shí)，應(yīng)該第一時(shí)間站出來(lái)。

眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)，把握整體。要有部門責(zé)任感，但部門責(zé)任感并不等于部門狹隘主義。

3、加強(qiáng)與主席團(tuán)的溝通與聯(lián)系。

在每次活動(dòng)之前應(yīng)爭(zhēng)取拿到主席團(tuán)的建議，并把部門內(nèi)部討論結(jié)果與具體方案向之通報(bào)，求得支持。

4、加強(qiáng)與尹老師的溝通與聯(lián)系。

很大程度上尹老師對(duì)于活動(dòng)都會(huì)有不一樣的想法，會(huì)對(duì)活動(dòng)的有效開展產(chǎn)生很大效果。

5、不要總以為自己是部長(zhǎng)了，就對(duì)生活部夠了解。

什么查寢、什么衛(wèi)生檢查等等自己都已經(jīng)經(jīng)手過(guò)，沒有什么再進(jìn)一步提升及改善的必要。如果僅僅停留在這樣的一個(gè)層次，部長(zhǎng)就趁早離職，我也請(qǐng)求尹老師盡快將其辭退，免得給整個(gè)部門丟臉。要知道不同的人做同一件小事都會(huì)做出不一樣的效果。

6、關(guān)心部門干事，不僅僅局限于工作。

我們也是從大一新生走過(guò)來(lái)的，也是度過(guò)那段迷茫期的。加強(qiáng)與干事的溝通從某種程度來(lái)說(shuō)能提高他們工作的積極性。

7、準(zhǔn)確把握角色定位。

不要擺部長(zhǎng)“架子”，僅僅局限于私人場(chǎng)合。正規(guī)場(chǎng)合部長(zhǎng)就是部長(zhǎng)，就要有領(lǐng)導(dǎo)魄力。干事就是干事，就應(yīng)該聽從部長(zhǎng)的布置。但私下要有親和力，適當(dāng)進(jìn)行些部門集體活動(dòng)，聯(lián)系彼此之間的感情。

8、部門團(tuán)結(jié)是一個(gè)部門的文化，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，把維護(hù)部門團(tuán)結(jié)作為所有工作中的重中之重。

9、選拔優(yōu)秀干事充實(shí)整個(gè)生活部隊(duì)伍。

經(jīng)過(guò)試用期發(fā)現(xiàn)不行的就是不行的，不要強(qiáng)留或者強(qiáng)人所難。人各有志，不要影響別人的發(fā)展前途。狠心不是你的錯(cuò)，而是他并不適合學(xué)生會(huì)或者是生活部。不要找理由來(lái)掩蓋自己干事招新時(shí)的“看走眼”。

10、部長(zhǎng)應(yīng)加深個(gè)人內(nèi)涵。

沒有人愿意相信一個(gè)很水的人會(huì)是一個(gè)很優(yōu)秀的人，沒有人愿意跟一個(gè)很垃圾的人在一起。

學(xué)會(huì)生活范文第5篇

關(guān)鍵詞：品德與生活；教學(xué)；生活化

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）18-0098-02

品德與生活課程是本次基礎(chǔ)教育課程改革新增加的、獨(dú)立的一門課程，其明顯的生活性、開放性、活動(dòng)性等特點(diǎn)決定了教師不再是知識(shí)的直接傳授者，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做學(xué)生的支持者、合作者、指導(dǎo)者。要用正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，走出課堂，走向社會(huì)，在親近社會(huì)生活的實(shí)踐中學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)。下面就小學(xué)四年級(jí)品德與生活下冊(cè)中《社區(qū)的公共設(shè)施》一課的教學(xué)談?wù)勼w會(huì)。

一、依托教材，感知生活

品德與生活課程的教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，因此，教師在使用教材時(shí)，一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的研究和計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和兒童的生活實(shí)際及發(fā)展需要，創(chuàng)造性地使用教材，使兒童在有針對(duì)性的、高質(zhì)量的教育活動(dòng)中各個(gè)方面都得到最大限度地發(fā)展。

1.挖掘富含生活元素的教學(xué)點(diǎn)。浙教版品德與生活教材的編寫，關(guān)注了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選取和學(xué)生生活很近的事件、畫面作為教學(xué)實(shí)例，呈現(xiàn)真實(shí)的、生活化的社會(huì)情境，構(gòu)筑了開放性的教材系統(tǒng)。因此，在課堂教學(xué)中教師可以合理利用教材，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察生活，感知生活。

如執(zhí)教《社區(qū)的公共設(shè)施》這一課教學(xué)時(shí)，筆者就先采用“猜一猜”的形式，讓學(xué)生了解路燈；然后創(chuàng)設(shè)情境，聽聽路燈的自述；最后說(shuō)說(shuō)自己了解到的公用設(shè)施。當(dāng)學(xué)生聊了公用電話、車站牌、垃圾桶、健身器械等公用設(shè)施后，筆者就緊抓這富含生活元素的教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)寫一寫，畫一畫，夸一夸“我們的朋友”，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出它們給自己和他人生活帶來(lái)方便的故事，等等。結(jié)果學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，有的還親自去調(diào)查本村的健身器材使用狀況。

實(shí)踐證明，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于“激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。因此，在教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)觀察生活、感知生活的視角，“猜一猜”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”、“夸一夸”，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且還能在不知不覺中使之獲得知識(shí)和情感教育。

2.尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓品德與生活教學(xué)從課堂走向課外，走向生活，走向社會(huì)，教師可以尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，多渠道地為學(xué)生搭建舞臺(tái)。

記得筆者在上《社區(qū)的公共設(shè)施》一課之前，就做了大量的準(zhǔn)備工作，搜集了大量資料。當(dāng)學(xué)生興致勃勃的時(shí)候，筆者就順勢(shì)誘導(dǎo)，出示有關(guān)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)60多個(gè)村居健身器材使用狀況的資料和相關(guān)圖片（有的公園健身器材損傷得不成樣，有的垃圾滿地，有的……）當(dāng)大家看到本鎮(zhèn)真實(shí)的一幕時(shí)，那種好奇、探究之情就油然而生：如何讓各村居的健身器材發(fā)揮應(yīng)有的作用？如何讓群眾主動(dòng)積極地參與鍛煉呢？如何讓健身器材得到保護(hù)？……

“我給你一個(gè)舞臺(tái)，你會(huì)還我無(wú)限精彩?！笨傊?，學(xué)生是離不開生活的，教材也是離不開生活的，我們只有把教材和生活緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，才可以讓品德與生活課堂更生動(dòng)、更直觀。

二、走出課堂，體驗(yàn)生活

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“小學(xué)品德與生活的教學(xué)要密切聯(lián)系小學(xué)生的思想和社會(huì)生活實(shí)際，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)地講述相關(guān)道理。”因此，教師的教學(xué)應(yīng)該在“課外”，也就是要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，圍繞身邊生活，感知最真實(shí)的生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)社會(huì)，在社會(huì)中潛移默化地接受有益教育，最終實(shí)現(xiàn)品德課堂育人的最大收益。

1.選取生活化的活動(dòng)主題。新課標(biāo)把豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)擺在了重要地位，因此，教師切不可為了活躍課堂氣氛追趕“活動(dòng)化教學(xué)”的潮流。俗話說(shuō)：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，教師應(yīng)該在跳出教材的同時(shí)，選取生活化的主題開展活動(dòng)，并且在主題活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備。

如教了《社區(qū)的公共設(shè)施》后，大家商定開展一次關(guān)于《院橋鎮(zhèn)村居健身器材使用狀況的調(diào)查》實(shí)踐活動(dòng)。筆者就對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了如下策劃：首先是構(gòu)建“村活動(dòng)小組”的模式，讓學(xué)生以村為單位，合理組隊(duì)；然后填寫調(diào)查表格，制定調(diào)查計(jì)劃，最后進(jìn)行成果匯報(bào)等。沒有想到，在策劃活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生就情緒激動(dòng)，想說(shuō)的話怎么也說(shuō)不完。

有的說(shuō)：我知道興業(yè)街的街心公園，那里垃圾成堆。

有的說(shuō)：健身器材損壞得都不成樣了，秋千的鎖鏈也斷了一條。

還有的說(shuō)：活動(dòng)器材上的螺絲都松了。

……

真是“一石激起千層浪”，選取大家熟悉的生活主題，探究欲望就油然而生。因此，教師若善于從學(xué)生的生活中捕捉貼近生活又有價(jià)值的話題，就肯定能使學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

2.親歷豐富多彩的社會(huì)生活。小學(xué)品德與生活的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力，因此，教師必須讓學(xué)生親歷豐富多彩的社會(huì)生活，讓他們能在生活中學(xué)習(xí)，從而提高其生活實(shí)踐能力。筆者就利用雙休日，聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任活動(dòng)導(dǎo)師，開展調(diào)查活動(dòng)。

東家峰村的村口：有的人喜歡帶著一只狗來(lái)鍛煉，因此，狗糞便隨處可見。還看見一些村民喜歡一邊健身一邊吃東西，手上的油漬和污垢隨意擦抹在器材上。還有些人喜歡在使用健身器材前習(xí)慣性地往手掌心吐唾沫，再抓住器材把手。因此，許多器材上留有黑黑的污跡和灰塵，有的甚至還有鼻涕的痕跡。

院橋鎮(zhèn)的村辦處口：發(fā)現(xiàn)部分健身器材或多或少地存在“缺胳膊少腿”、螺絲松動(dòng)等不安全因素，但是至今都無(wú)人來(lái)修理。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到了，才會(huì)刻骨銘心，終身難忘。這一活動(dòng)不但提升了學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，還把知識(shí)應(yīng)用于生活，更好地服務(wù)于生活，真正感受到了生活的意義，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展，真可謂一舉多得。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)生活

生活是取之不盡、用之不竭的活教材，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，在實(shí)踐中為生活增添色彩的同時(shí)，還要注重對(duì)活動(dòng)的反饋和交流。只有這樣才能豐富課程資源，為拓寬品德與生活（社會(huì)）課程的教學(xué)空間打開一扇扇大門。

1.積累豐厚的生活經(jīng)驗(yàn)?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，這次調(diào)查活動(dòng)后，大部分學(xué)生就對(duì)這件事了解得比較透徹。有的還去做了調(diào)查問(wèn)卷，以親自采訪等方式，得知村民們不愿意參加健身的理由。大部分村民都認(rèn)為自己本身就是體力勞動(dòng)者，整天在田間勞動(dòng)，也確實(shí)夠疲乏的，再用不著參加體育鍛煉。即便到了晚上，在家看看電視，上上網(wǎng)，或者串門閑聊，打打撲克、搓搓麻將，也是一種放松身體的方式。有部分村民則認(rèn)為，去健身活動(dòng)場(chǎng)所又不認(rèn)識(shí)別人，總感覺很尷尬。由此可見，村民的健身意識(shí)不高，健身的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，還有的村民對(duì)“安全意識(shí)淡薄”、“衛(wèi)生意識(shí)令人擔(dān)憂”、“器材得不到及時(shí)維修”等方面做了詳盡地分析。

殊不知，這樣的活動(dòng)真正使課堂教學(xué)與生活緊密結(jié)合，將書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流合作的能力，更增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能真正地關(guān)注生活。

2.發(fā)揮廣泛的宣傳效應(yīng)。生活就是教育的過(guò)程，教師把學(xué)生帶入生活，進(jìn)行教育的同時(shí)，也要讓學(xué)生主動(dòng)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，親自去體驗(yàn)、去經(jīng)歷、去實(shí)踐、去反思。

比如這次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都說(shuō)受益匪淺，不僅鍛煉了他們與人交際的能力，還大大地充實(shí)了課余生活，鍛煉了膽量，磨練了意志。另外，在與村民的交流中，他們也感慨頗多：要讓農(nóng)村體育健身活動(dòng)真正熱起來(lái)，絕不僅僅是花錢安置健身器材、建個(gè)籃球場(chǎng)就可以了，還有很多工作要做，只有觀念得到改變，措施得到落實(shí)，村民有了熱情，他們健身才能真正熱起來(lái)、火起來(lái)。如此一來(lái)，各村居的健身器材也不會(huì)成為一種擺設(shè)，而是真正地用起來(lái)。與此同時(shí)，大家還對(duì)各部分提出了想法和建議。如：

1.加強(qiáng)宣傳力度：建議鎮(zhèn)政府定時(shí)在各個(gè)地方開展有關(guān)健身的活動(dòng)，讓村民更好地意識(shí)到“錢不是最重要的，最重要的是身體；建議在健身器材附近設(shè)立明顯的使用注意事項(xiàng)牌，加強(qiáng)對(duì)使用者的安全教育。

2.加強(qiáng)維修力度：希望有關(guān)部門定時(shí)對(duì)健身器材進(jìn)行檢察，以免發(fā)生事故。

3.投資建設(shè)者能定期投入維護(hù)資金，加強(qiáng)安全保障的力度。

4.添加一些游戲性的健身器材，以便加強(qiáng)親子間的交流。

如此深入社會(huì)生活調(diào)查、總結(jié)、反思，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的方式去研究生活，用自己的心靈去感受生活。給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間，讓他們?cè)趶V闊的生活中進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性，還使教學(xué)更富活力，更具生機(jī)。

總之，小學(xué)品德與生活教學(xué)離不開“生活”這一“源頭活水”，在教學(xué)中，教師若能樹立一種“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的觀念，依托教材，挖掘富含生活元素的教學(xué)點(diǎn)，尋覓生活與教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，讓生活走進(jìn)成長(zhǎng)中的兒童，又能讓教學(xué)走進(jìn)兒童的生活，選取生活化的活動(dòng)主題，親歷豐富多彩的社會(huì)生活，把生活擁入自己的懷抱，去想象、去體驗(yàn)、去分析、去反思，只有這樣，品德與生活教學(xué)才能真正體現(xiàn)回歸生活，實(shí)現(xiàn)品德教育的生活化。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈紅霞.讓品德課程與兒童生活交融[J].新課程研究（上旬），2010，（5）.