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6年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)范文第1篇

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6年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方法

提高教學(xué)質(zhì)量是教師面臨的永恒話題，從客觀角度出發(fā)它體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，從宏觀角度出發(fā)它體現(xiàn)了小學(xué)階段學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握的程度以及能否有合格的人才輸送到初中中去的大問題。本文針對如何提高教學(xué)質(zhì)量展開討論。

1.教師在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)工作，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

在教學(xué)過程中有一個“動機原則”由心理學(xué)家布魯納率先提出。以“動機原則”的相關(guān)理論為指導(dǎo)，要求教師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，要積極參與到日常教學(xué)活動中，學(xué)生心里的學(xué)習(xí)動機實際上就是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最大的動力。一旦學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，就會懂得刻苦努力的學(xué)習(xí)，不斷地吸收新的知識來提高自己的知識量。所以教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著非常重要的意義。在教學(xué)過程中教師要有目的的滲透有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用和意義，使得學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的作用，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師在教學(xué)的同時要將教材與實際生活相聯(lián)系，適時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，做到活學(xué)活用，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是日常生活中不可缺少的工具，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在日常教學(xué)中科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的動手能力，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很有幫助。例如在教授“圓柱和圓椎體體積“這個章節(jié)的時候，教師可以利用兩組圓柱和圓柱體的教學(xué)模具（每一組是等體積等高度），通過叫學(xué)生往模具里面裝沙子的游戲，，在游戲過程中可以發(fā)現(xiàn)將裝滿沙子的圓椎體往圓柱體里裝的時候，有時三次都裝不完，有時三次裝剛好，有時三次都裝不滿。在這個時候教師可以適時引導(dǎo)學(xué)生對這兩組圓柱體和圓錐體的底和高進行對比，在引導(dǎo)過程中將它們所含的內(nèi)在原理傳輸給學(xué)生。

2.把握好常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

把握好常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本。例如教師在進行教學(xué)過程中可以明確提出自己合理的規(guī)范和要求，要求學(xué)生在上課之前將作業(yè)本、學(xué)習(xí)用品以及對作業(yè)的實間安排都準(zhǔn)備安排好，在課前布置學(xué)生進行新章節(jié)的預(yù)習(xí)、學(xué)過的知識的復(fù)習(xí)、課后作業(yè)、作業(yè)總結(jié)等。在課堂上預(yù)留時間讓學(xué)生進行合作交流、自主探索，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生只有掌握了這些學(xué)習(xí)方法，并且長期堅持下去，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品性。

3.教師要優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量

在日常教育教學(xué)過程中，可以注意觀察哪部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時特別有興趣，在解題時有哪些解題方法，將這些方法在課堂上進行討論，選擇出最通俗易懂的解題方法，這樣可以充分拓寬學(xué)生的解題思路，鍛煉學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生在進行數(shù)學(xué)題解答的同時能夠體會到數(shù)學(xué)帶來id快樂，以此來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上要注重調(diào)節(jié)課堂氣氛，是學(xué)生能在和諧愉快的課堂氣氛下，以飽滿的精神去進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，最終達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

4.分析了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)

教師要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，就必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全方位了解，做到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都能了然于心。在進行新課教學(xué)時教師要盡可能的將新的知識點講得通俗易懂，在備課的過程中要想到那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)能否能夠聽懂。只有這樣，學(xué)生在面對新的數(shù)學(xué)知識時，學(xué)習(xí)相對比較輕松，使得絕大部分的學(xué)生都能聽懂和了解新的知識，教師的輔導(dǎo)工作壓力也會相應(yīng)的減少，這樣就能有更多的實踐去對差生進行輔導(dǎo)。

對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，要想提高他們的學(xué)習(xí)成績，單純依靠課堂上的教學(xué)時遠遠不夠的，所以只有通過教師課后進行輔導(dǎo)，教師在輔導(dǎo)之前無比要做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生自愿補習(xí)，只有在自愿的前提下，學(xué)生才能學(xué)得好、學(xué)的快。

同時，教師要利用課余的時間，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的舊知識進行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的過程中要有計劃的將知識點進行分類，不能急功近利，不能在學(xué)生不會的東西較多的情況下就生氣、心急，這樣是很不利于輔導(dǎo)工作的進行。

5.努力完善知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造學(xué)生的發(fā)展平臺

對于六年級數(shù)學(xué)來說，最后的復(fù)習(xí)階段是一個難點，由于學(xué)生對舊知識的以往，出現(xiàn)的問題很對，對制度進行綜合運用更為困難。要解決這一困難教師要做到有耐心、有計劃的幫助學(xué)生將知識結(jié)構(gòu)進行逐步完善，只有這樣才能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

對于六年級的數(shù)學(xué)教材本身來說，無論哪個版本的教材，在對新的知識進行編排的過程中對舊知識也處處滲透。例如在分?jǐn)?shù)四則運算這些章節(jié)中，就以歸一應(yīng)用題、平均數(shù)應(yīng)用題、常見數(shù)量關(guān)系等這些題目對就知識進行復(fù)習(xí)。在學(xué)生解答類似題目時，教師可以通過講一題帶一串的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)新知識的時候復(fù)習(xí)舊知識，是學(xué)生學(xué)而不往，這樣做的好處是能夠減輕最后總復(fù)習(xí)的壓力，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)也更加完善和情緒，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造了更好的平臺。

6.合理科學(xué)的對學(xué)生進行評價

教師做好學(xué)生的評價工作相當(dāng)重要，每位學(xué)生都有自己的性格特點和強烈的自尊心，特別是小學(xué)生，好表現(xiàn)、愛表揚是他們的天性，教師在對學(xué)生進行評價時要綜合各方面因素，對學(xué)生進行科學(xué)合理的評價。

7.結(jié)束語

總的來說，六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)時整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，教師在教學(xué)上要投入更多的精力，盡最大的可能提高教學(xué)水平，使得六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)更加細(xì)致、深入和精要。同時教師在教學(xué)中要做到邊教學(xué)邊培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)并保證學(xué)生能夠取得良好的成績。數(shù)學(xué)教學(xué)之路任重道遠，教師要以勤學(xué)、善思、苦干為教學(xué)原則，全面的將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的層次。

參考文獻

[1]l張學(xué)軍.如何使六年級數(shù)學(xué)教學(xué)行之而有效[J].考試周刊，2012，（56）

6年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)范文第3篇

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學(xué)校課題研究為入手，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學(xué)科研，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法，開展“務(wù)實教研，教研務(wù)實”，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

二、工作要點

(一)、加強理論學(xué)習(xí)，增強課程改革的意識

1、本學(xué)期，教研組要組織教師進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂常規(guī)》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

2、根據(jù)本校的教學(xué)特點、重點研究的課題、教師的不同需求，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

3、充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討，帶動廣大教師共同走進新課程。

(二)、扎實教學(xué)研究，提高課程實施水平

1、本學(xué)期要加強課改年級的教學(xué)研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實到每位教師身上，提高廣大教師的課改意識與課改熱情。

2、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)協(xié)進的研究活動，進一步明確活動目標(biāo)，改善活動方式，提高活動的水平。本學(xué)期要進行新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究，以協(xié)進研究的方式，發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流，構(gòu)建全校師生共同發(fā)展的研究網(wǎng)絡(luò)，達到教育資源與教學(xué)經(jīng)驗的共享。

3、進行教師備課改革的研究，經(jīng)常組織教師集體備課。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查作為一個重點，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)教師的成功經(jīng)驗。

4、教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入。教研組將不斷提升教科研水平，逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。

5、在理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織教師開展教改實踐，讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期將組織教師參加市、縣征文活動;收集、整理“教學(xué)情景設(shè)計及典型教學(xué)案例”，開展“老教材新思路”備課活動，以此來促進教師新理念的內(nèi)化，教學(xué)新行為的改善，總結(jié)和推廣教學(xué)改革成果。逐步形成具有特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

(三)、抓實常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。

2、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，定時、定人、定內(nèi)容，提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、認(rèn)真組織好教研課，形成教師課堂教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課，并結(jié)合自己所報科研課題進行，將課題研究與平時教學(xué)實踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、活動安排

第1周：備課，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。

第2周：做好各年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃、五年級數(shù)學(xué)觀摩課。

第3周：學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂常規(guī)》

第4—5周：一年級數(shù)學(xué)課例研討，主講人：郭田

第6—7周：四年級數(shù)學(xué)集體備課，主講人：張立茹

第8—9周：主題研討：低年級數(shù)學(xué)高效教學(xué)。主講人：張豐福

第10周：期中階段總結(jié)。

第11—12周：數(shù)學(xué)計算過關(guān)抽查。

第13—14周：三年級集體備課。主講人：謝學(xué)平

第15—16周：主題研討：如何提高學(xué)生解決問題能力。主講人：齊云飛

6年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；講究技巧；循序漸進

貴州省范圍內(nèi)的農(nóng)村低年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量普遍不高，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力相對較弱，不利于今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為了打好基礎(chǔ)，改變學(xué)習(xí)狀況，提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法作必要的探究，以促師生共同進步。

一、抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道興趣是最好的老師，它能推動學(xué)生積極思考，樂于探究，進而提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵，是讓孩子們在一開始接受數(shù)學(xué)教育時培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不讓他們產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感，是我們低年級數(shù)學(xué)老師的重要任務(wù)。那么在石阡縣的農(nóng)村，交通閉塞，數(shù)學(xué)資源缺乏，農(nóng)村低年級由于幼教起始不同，又受環(huán)境影響、留守兒童較多等，產(chǎn)生了有別于城市低年級學(xué)生更多的特殊情況。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生特點和來源差異，制定具有針對性的教學(xué)方案，盡力挖掘?qū)W生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣愛好，根據(jù)石阡縣本莊鎮(zhèn)農(nóng)村的實際情況，以農(nóng)村生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。采取差異性教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，運用靈活多變的方法引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，迅速地讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)課，提高學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)語言要親切，要講究技巧

低年級學(xué)生，特別是一年級，剛剛升入小學(xué)，對六七歲的孩子來講是生活的一次大轉(zhuǎn)變，從無憂無慮的生活轉(zhuǎn)變?yōu)檎?guī)的小學(xué)教育，大多數(shù)孩子不適應(yīng)，上課坐不住，特別是農(nóng)村許多孩子沒上過幼兒園，對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無從認(rèn)識，學(xué)生理解力差。在教學(xué)時，數(shù)學(xué)老師就要注意說話的技巧，語言表達要簡單易懂、形象生動，增強趣味性，以此來吸引學(xué)生。在教剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時，我會采用一些具體形象的事物來激發(fā)學(xué)生的興趣。如學(xué)習(xí)數(shù)字1～9的時候，我會教學(xué)生背誦一些順口溜：“1像鉛筆細(xì)又長，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像鉤子稱東西，6像口哨吹一吹，7像鐮刀割青草，8像葫蘆搖一搖，9像氣球飛上天”，以此來幫助學(xué)生記住字形。通過這樣的教學(xué)，使枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得趣味化，將數(shù)字形象化，通俗易懂，生動有趣，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、認(rèn)真研讀教材，注意新舊教材之間的聯(lián)系

教學(xué)過程中要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，了解低年級教材編寫特點，了解低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。最好能深層次的了解編寫教材者的意圖。對每一部分內(nèi)容，我們都要了解其在生活中的原型，了解它在現(xiàn)實生活中的價值。只有了解了它在生活中的價值和意義，我們才會被這些內(nèi)容所感動。試想一下，如果老師都沒有被感動過，怎么能在教學(xué)中讓學(xué)生也被這樣的內(nèi)容感動呢？學(xué)生能學(xué)好這些內(nèi)容嗎？因此，不去上一節(jié)無準(zhǔn)備的課是我們每一位教師都該做到的。

四、開展好游戲活動，創(chuàng)造學(xué)習(xí)好環(huán)境

游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國內(nèi)外的實踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有裨益。我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。如我在教學(xué)“數(shù)的組成與分解”時，我設(shè)計了“找朋友”的游戲：參加游戲的小朋友雙手舉著數(shù)字卡，相互找朋友，自己看看手里的數(shù)能組成需要分解的數(shù)，就是一對好朋友。比如4和2組成6；1和5組成6 中，“4”和“2”是一組好朋友；“1”和“5”是一組好朋友。學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？

五、要循序漸進，不能急于求成

課堂教學(xué)，是教師和學(xué)生的共同活動。教師教好，是為了學(xué)生學(xué)好，教學(xué)的效果要落實到學(xué)生身上。當(dāng)然，教師的教好是外因，學(xué)生的學(xué)好是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因起作用。優(yōu)秀學(xué)生理解能力、分析能力強，所學(xué)的知識掌握得快，大多數(shù)的學(xué)生通過教師反復(fù)講解，再加上自己的動腦筋，多問等方法可以學(xué)會，但還有少數(shù)學(xué)生腦子不靈，比較呆笨的，甚至失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，討厭學(xué)數(shù)學(xué)，這種學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就很難調(diào)動。做教師的對這種學(xué)習(xí)上后進生不能失去信心，不能不管不問，放棄自留，先要對他們進行耐心的思想政治教育。教書育人，教育好人，才能教好書，再要多給差生吃點小灶，犧牲教師的一點休息時間，換來學(xué)生的新知識是值得的，也有利于促進社會的發(fā)展。

總之，作為一名農(nóng)村教師，在課堂上要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，及時點燃學(xué)生智慧的火花，著眼于學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生們積極主動地參于學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。雖然農(nóng)村跟城市比，學(xué)生起步低，教學(xué)設(shè)施落后的現(xiàn)狀下，只要我們用心，一定會在現(xiàn)有的條件下，激發(fā)學(xué)生的興趣，把小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高。

參考文獻：

6年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)范文第5篇

.2009年初中七年級英語教學(xué)計劃 【一】．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

【二】．所教班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5. 對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7. 實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

【五】課程安排及教學(xué)進度：

第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測

第八周－第九周：review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

第十周： 五一節(jié)假期

第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit 7-unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：unit 9-unit 10 階段性檢測