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描寫貓的作文范文第1篇

At present people are taking an important measure to save pandas. People want to find a home for them, and recently, they have set up a nature park for them in Sichuan Province,which is called "Pandas' Home. "There pandas can enjoy their life happily. There is a bamboo forest near the Pandas' Home. So the pandas can find bamboos easily which they like to eat very much.Because pandas are well protected now, the number of them is increasing every year. We hope that one day we will have enough pandas to set them free and let them live in the wild again.

Pandas are good friends of man. Man should try to protect them and ]et them live in the way they like!

大熊貓被稱為中國的國寶。熊貓是一種很普通的動(dòng)物在中國很久以前。然而,由于一些原因,太多的人被殺。所以它們的數(shù)量也急劇下降。

描寫貓的作文范文第2篇

關(guān)鍵詞： 中國古典文學(xué)作品 修辭格 容貌 喻體

中國古典文學(xué)作品不乏描寫人物的精彩片段，刻畫人物容貌栩栩如生，其中使用大量的修辭格，利用修辭給人物添上更多神采。修辭格按史塵封《漢語古今修辭格通編》的分類，可以分為描繪類、引導(dǎo)類、換借類和變形類。這四類與陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》中材料上、意境上、章句上、詞語上的修辭格的分類幾乎一致。通過對(duì)《詩經(jīng)》、《楚辭》等古典文學(xué)作品中人物容貌描寫修辭手法的統(tǒng)計(jì)，一探古今文學(xué)作品在描寫人物容貌描寫中的修辭差異。

一、古典文學(xué)作品人物容貌描寫常用修辭格概覽

（一）描繪類修辭格

1.比喻

古典文學(xué)作品刻畫人物容貌最常用的修辭格就是比喻?！对娊?jīng)?{風(fēng)?君子偕老》用“I發(fā)如云”將烏黑濃密的頭發(fā)比作烏云?！对娊?jīng)?衛(wèi)風(fēng)?碩人》中的名句“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀”，用大量比喻形容莊姜的美麗，給人留下廣闊的想象空間。用比喻手法描繪人的容貌，在辭賦和小說中最普遍。宋玉《神女賦》中用“朱唇地其若丹”來形容巫山神女。白居易《長恨歌》用“芙蓉如面柳如眉”來比喻楊玉環(huán)的面貌和眉毛。比喻又分為明喻、暗喻、借喻等。這些具體的修辭手段，在人貌描寫中比比皆是。

2.襯托

襯托也是古代文學(xué)作品中描畫人貌時(shí)常用的修辭格，不直接描摹眉眼，而是以他物來襯托所言之人，從側(cè)面說明其容貌的美麗。宋玉《神女賦?并序》贊巫山神女之美，曰：“毛嬙鄣袂，不足程式;西施掩面，比之無色?！泵珛院臀魇┒际侵拿廊?，但神女的美麗，卻能讓這樣兩位美女相形見絀。曹植《美女篇》：“行徒用息駕，休者以忘餐?！毙新分艘姷竭@位美女，便駐足不走了，休息的人見到她，竟然忘記吃飯。從見者的癡迷中，可知美女姿色絕倫。

3.夸張

古代描寫人物容貌，為了強(qiáng)調(diào)人物的美麗，也常常使用夸張手法。宋玉《登徒子好色賦》曰：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短;著粉則太白，施朱則太赤?！泵廊烁咭稽c(diǎn)就太高，矮一點(diǎn)就太矮，臉上施粉就太白了，涂上丹寇則太紅。極力形容東家之女天然清麗?！稘h書?外戚傳?孝武李夫人列傳》中李延年贊美李夫人曰：“北方有佳人，絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國?！币换仡^整個(gè)城的人都會(huì)為她傾倒，再回頭全國的人都為之傾倒。用這種夸張的說法，達(dá)到傳達(dá)李夫人的美麗的效果。唐代韋莊《秦婦吟》：“東鄰有女眉新畫，傾國傾城不知價(jià)”和上例相同。

4.感嘆

《神女賦?并序》嘆神女之美曰“茂矣！美矣！諸好備矣！盛矣！麗矣！難測(cè)究矣！”用“茂矣”、“美矣”、“諸好備矣”、“盛矣”、“麗矣”、“難測(cè)究矣”六句，連連贊嘆神女之美給人的直觀感受。感嘆修辭格在上古和中古并不多見。

（二）引導(dǎo)類修辭格

1.錯(cuò)綜

《詩經(jīng)》中描繪人貌的句子，由于受到《詩經(jīng)》整體上重章疊句特點(diǎn)的影響，也有許多錯(cuò)綜修辭格的出現(xiàn)。錯(cuò)綜主要分為詞面的錯(cuò)綜和句子的錯(cuò)綜?！对娊?jīng)》中常出現(xiàn)的是詞面的錯(cuò)綜。詞面的錯(cuò)綜主要是指詞的變化和更新。一般以同義詞或近義詞做替代。這樣可以避免相同詞語反復(fù)出現(xiàn)，避免枯燥單一的句子，給人新鮮的感覺?！对娊?jīng)?衛(wèi)風(fēng)?淇奧》“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”和下章的“有匪君子，如金如錫，如圭如璧”，便在詞面上構(gòu)成錯(cuò)綜?！叭缜腥绱琛薄叭缱寥缒ァ薄扒小?、“磋”、“琢”、“磨”，均形容人經(jīng)歷磨煉修為;或形容人文采美好，素質(zhì)純正而有修養(yǎng);“如金如錫”，“金”和“錫”都比喻受過陶冶鍛煉，像金、錫那樣精純;“如圭如璧”中“圭”和“璧”都比喻人治學(xué)有成就，像圭、璧那樣已琢磨成器。

2.對(duì)偶

描摹人的容貌，對(duì)偶自古以來不可或缺。宋玉《登徒子好色賦》中東家之子：“增之一分則太長，減之一分則太短”、“著粉則太白，施朱則太赤”、“眉如翠羽，肌如白雪”都是運(yùn)用對(duì)偶，造成嚴(yán)整的文句格式，達(dá)到抑揚(yáng)頓挫的效果。

3.排比

這兩種修辭格相對(duì)來說使用的情況較少，排比是指將三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或者相似，而且意義相關(guān)，語氣一致的句子依次排列起來使用?！赌吧仙！分小靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”便是一例。《登徒子好色賦》曰：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”和“眉如翠羽，肌如白雪;腰如束素，齒如含貝”也是典型的排比。

（三）變形類修辭格

這類修辭格的使用在整個(gè)古典文學(xué)世界中是很多見的，但是單獨(dú)描寫人物容貌時(shí)使用的情況則比較罕見。只是吉光片羽地出現(xiàn)在少量句子中。例如《登徒子好色賦》中東家之女“嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡”，使用的是互文手法。文章作者“為了節(jié)約文字或者調(diào)節(jié)節(jié)奏的需要，將兩個(gè)原來要合著說的詞，特意在上文中省略去下文應(yīng)出現(xiàn)的詞，并且在下文中省略掉上文中應(yīng)該出現(xiàn)的詞，而在解釋的時(shí)候，仍然將兩個(gè)詞合在一起講，使之參互成文、互相補(bǔ)充、合而見意，表達(dá)一個(gè)完整的意思”?！兜峭阶雍蒙x》一例的意思是說，東家之女嫣然一笑，能夠迷惑陽城和下蔡兩座城市的人們，這樣才表達(dá)了完整的意思。

二、古今文學(xué)作品中描寫人物容貌使用修辭格的變化

（一）修辭格種類減少

古代詩歌詞賦中描摹人貌，無論是在意境還是詞語章句上，都使用大量修辭格?！渡衽x》和《洛神賦》等文章大量內(nèi)容都在描述人的容貌，僅《登徒子好色賦》中描寫東家之女的一段：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短;著粉則太白，施朱則太赤;眉如翠羽，肌如白雪;腰如束素，齒如含貝;嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡?！眱H僅一段，就有夸張、比喻、排比和互文等修辭格。

白話小說出現(xiàn)后，尤其是在白話小說繁榮的明清之際，人們較重視小說的故事情節(jié)，人物容貌的刻畫則有削減?！都t樓夢(mèng)》寫襲人容貌，只用“細(xì)挑身材，容長臉面”。小說寫人，常常直接用數(shù)字表示人物身長幾尺，髯長幾尺，給人以確切直觀的感受。比喻、夸張、襯托等較少使用，出現(xiàn)較多的是對(duì)偶修辭格，修辭的重心不再放在語句意境方面。《水滸傳》寫魯智深：“生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)腮胡須?！睂懤铄樱骸敖患右蛔殖帱S眉，雙眼赤絲亂系?！睂憲钪荆骸懊嫫ど侠洗笠淮钋嘤?，腮邊微露些少赤須?！敝敝连F(xiàn)代白話文學(xué)作品，修辭格的使用就更加少見。魯迅在《孔乙己》中對(duì)孔乙己的刻畫：“他身材高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬花白的胡子。”張愛玲《等》中寫阿芳“是個(gè)大個(gè)子，也有點(diǎn)刨牙，面如鍋底，卻生著一雙笑眼，又黑又亮……”不難察覺，除了比喻，在現(xiàn)代白話文學(xué)作品人物容貌的刻畫也很少使用修辭格。

（二）多用白描手法

與古典文學(xué)作品相比，修辭格在現(xiàn)代文學(xué)作品人物容貌描寫中有所減少，取而代之的是白描手法。魯迅描寫閏土：“他身材增加了一倍，先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……”老舍《駱駝祥子》描述祥子：“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤――小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。”張愛玲《沉香屑第二爐香》寫克荔門婷：“頑劣的稻黃色的頭發(fā)，燙得不大好，像一擔(dān)柴似的堆在肩上。滿臉的粉刺，尖銳的長鼻子底下有一張凹進(jìn)去的小薄片嘴，但是她的小藍(lán)眼睛是活潑的，也許她再過兩年會(huì)好看些?！边@樣純粹的白描手法在現(xiàn)代白話文學(xué)作品中隨處可見，白描手法能夠真實(shí)細(xì)致地描摹人物容貌，從而取代各類修辭手法成為現(xiàn)代人物容貌描寫的新寵。

（三）頻繁使用比喻

古典文學(xué)作品對(duì)人物容貌的刻畫，大量使用比喻，再加以其他修辭手法。經(jīng)過明清之際白話文學(xué)的過渡，至五四以后，這方面修辭格的使用漸漸被白描手法取代，但是比喻修辭格卻依然活躍在現(xiàn)代文學(xué)作品的人物描寫中。沈從文在《邊城》中寫女孩翠翠“一對(duì)眸子清明如水晶”;魯迅在《祝?！分袑懴榱稚澳樕鲜菹鞑豢?，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的”;張愛玲在《封鎖》中寫車上的老頭子“他剃著光頭，紅黃皮色，滿臉浮油，打著皺，整個(gè)的頭像一個(gè)核桃。他的腦子就像核桃仁，甜的，滋潤的，可是沒有多大意思”。盡管白描手法是白話文學(xué)作品刻畫人物容貌的主流，但修辭格的使用并不會(huì)消失，白描手法細(xì)致精確刻畫人物容貌，修辭格則能使人物容貌躍然紙上，兩者相輔相成，使人物容貌的刻畫更加準(zhǔn)確豐滿。比喻恰恰滿足了這樣的要求，大量的白描加上適當(dāng)?shù)谋扔鳎軌驗(yàn)槿宋锶菝苍鎏砀喙獠?，因此，比喻這一修辭格依然是人物容貌描寫的點(diǎn)睛之筆，可見不論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文學(xué)，在描摹人物容貌上，比喻修辭格都是必不可少的描寫方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]史塵封.漢語古今修辭格通編[M].天津：天津古籍出版社，1995.

[2]陳望道.修辭學(xué)發(fā)凡[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.

[3]程千帆.程千帆推薦古代辭賦[M].揚(yáng)州：廣陵書社，2004.

[4]李桂奎.中國古代小說關(guān)于女性容貌描寫的植物化比擬[J].南都文學(xué)，2004（24）.

描寫貓的作文范文第3篇

1從動(dòng)畫片中挖掘故事的續(xù)寫

續(xù)寫是很能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的習(xí)作方法。續(xù)寫故事，就要靠想象，想象要大膽、新奇，又要合乎情理。教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生觀看電視動(dòng)畫片，把欣賞動(dòng)畫片和指導(dǎo)續(xù)編故事、續(xù)寫相結(jié)合，這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，學(xué)生既能關(guān)注故事的情節(jié)發(fā)展，又能專心地有目的地從人物的語言、動(dòng)作、環(huán)境等方面認(rèn)真收看，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，為續(xù)編故事積累習(xí)作素材，一舉兩得。為了讓習(xí)作指導(dǎo)更為集中，讓學(xué)生編故事更容易些，使學(xué)生有章可循，有法可依，教師可以采取從“扶”到“放”的指導(dǎo)方法，即提供一個(gè)故事的開頭片斷，讓學(xué)生找到故事的線索，順著這個(gè)線索，把故事編寫完整。進(jìn)行續(xù)編故事的習(xí)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握續(xù)編故事要做到瞻前顧后、順藤摸瓜。如《哆啦A夢(mèng)》是學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片。片中的哆啦A夢(mèng)有一個(gè)神奇的口袋，里面有各種神奇的魔具，能幫大雄度過難關(guān)，解除各種疑難雜癥。為了激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的想象力，我讓學(xué)生也來當(dāng)一回作者，新編一個(gè)關(guān)于哆啦A夢(mèng)和大雄之間的有趣而又神奇的故事。學(xué)生在觀看了《哆啦A夢(mèng)》的動(dòng)畫片斷后，教師引導(dǎo)學(xué)生說說哆啦A夢(mèng)最神奇的地方是什么，學(xué)生對(duì)哆啦A夢(mèng)非常熟悉，因此，馬上就能說出來，再引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，從而激發(fā)了他們的習(xí)作欲望。有的學(xué)生寫道：哆啦A夢(mèng)遞給大雄一個(gè)普通造型的“優(yōu)點(diǎn)反射鏡”，然后慢條斯理地說：“戴上這個(gè)反射鏡，當(dāng)別人要批評(píng)你的時(shí)候，一看到這個(gè)鏡子，馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)表揚(yáng)你。”大雄拿著反射鏡，就像抓到了救命稻草，他的兩眼放光，就像受到了老師的表揚(yáng)似的。大雄喜滋滋地拿著反射鏡，來到媽媽的面前，想讓媽媽也好好地表揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2從動(dòng)畫片中挖掘場面的描寫

場面描寫是學(xué)生習(xí)作中常見的一種表現(xiàn)手法，它對(duì)于人物形象的塑造、故事情節(jié)的展開、感情與情緒的渲染，都有著不可替代的重要作用。場面描寫是對(duì)以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)畫面所作的描寫，它所表現(xiàn)的是特定場合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。場面描寫中，既有環(huán)境的描摹，又有情節(jié)的渲染，更有人物的特定的活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，富有層次。動(dòng)畫片《灌籃高手》是籃球愛好者喜歡看的節(jié)目，也是小朋友愛看的節(jié)目，這部動(dòng)畫片既能為學(xué)生的場面描寫提供素材，也能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生帶著習(xí)作目的去觀看《灌籃高手》，為指導(dǎo)學(xué)生寫“比賽場面”打下基礎(chǔ)。如，動(dòng)畫片中的主人公櫻木花道與對(duì)手決戰(zhàn)時(shí)，那激烈、精彩的比賽場面，櫻木花道精湛的灌籃技術(shù)，以及在籃球場上的頑強(qiáng)拼搏精神，正是同學(xué)們要學(xué)習(xí)的地方。因此，教師可以讓學(xué)生自由選擇其中一個(gè)籃球比賽的場面進(jìn)行具體的描寫。教師在指導(dǎo)寫《灌籃高手》的《精彩的籃球賽》之前，先指導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒?，然后，讓大家一起分享灌籃高手櫻木花道的風(fēng)采。結(jié)合講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)雒婷鑼懙姆椒ā?/p>

3從動(dòng)畫片中挖掘童話的編寫

電視動(dòng)畫片中的主人公很多是活潑可愛的動(dòng)物，展示給小朋友的是動(dòng)物間充滿神奇而又有趣的故事，有團(tuán)結(jié)友愛的，有斗智斗勇的，有克服困難的，等等。觀看這些動(dòng)畫片，也為學(xué)生編寫童話提供了素材。學(xué)生充滿想象力，也喜歡編寫童話。如《貓和老鼠》讓人感到久違的天真。貓與老鼠之間的關(guān)系很微妙，化敵為友或勢(shì)不兩立：為敵時(shí)絞盡腦汁，互不相讓；為友時(shí)，親如兄弟，不記前仇。教師可指導(dǎo)學(xué)生也以貓和老鼠為主人公，想象貓和老鼠之間所發(fā)生的不和或互助的故事。指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，編寫與電視動(dòng)畫片中不一樣的情節(jié)，同樣去表現(xiàn)他們之間微妙的關(guān)系。比賽看誰編的童話故事《貓和老鼠新編》比電視中的更有趣。如，有的學(xué)生這樣寫道：“貓被老鼠捉弄得火冒三丈，兩根胡子氣得不停地向上翹，尾巴不停地?cái)[動(dòng)著，真是吹胡子瞪眼睛，就像是一顆快要爆炸的炸彈似的。貓氣呼呼地想：今天，我不把該死的老鼠捉住，我誓不為貓。人們不是都說老鼠怕貓嗎？老鼠想要跟我斗，下輩子吧！想著，它就一溜煙地跑到老鼠窩前。”

4從動(dòng)畫片中挖掘觀后感的撰寫

動(dòng)畫片中的感人情節(jié)同樣讓人流淚。教師可推薦學(xué)生觀看有益的動(dòng)畫片，讓學(xué)生帶著情感去看，為寫觀后感積累生活經(jīng)驗(yàn)。如《寶蓮燈》的素材取自于中國流傳很廣的一個(gè)美麗的民間傳說。沉香為了尋找、救出母親，歷盡千辛萬苦。這部動(dòng)畫片教導(dǎo)人們只有不斷努力，靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，充分發(fā)揮自己的聰明才智才能戰(zhàn)勝頑固的敵人。教師引導(dǎo)學(xué)生用心去看這部感人的動(dòng)畫片，并且精心選擇自己最受感動(dòng)、感觸最深、最受教育的片段，在班隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行交流后，用心地寫觀后感。

5從動(dòng)畫片中挖掘科技小論文的練寫

描寫貓的作文范文第4篇

貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年。以下是小編精心收集整理的描寫貓初中作文500字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描寫貓初中作文500字1我家有只雪白的貓咪名叫布丁。它長著一雙藍(lán)色的眼睛，炯炯有神。粉嫩嫩的鼻子加上三瓣嘴，組成了一張仙女臉。全身無一根雜毛，如天鵝毛一般柔軟。

有人問我，一只白貓為什么要叫布丁?因?yàn)楫?dāng)時(shí)養(yǎng)它時(shí)，我特別喜歡喝布丁奶茶，所以就叫它布丁了。

其實(shí)布丁并不是買的，而是撿來的。去年冬天，我?guī)蛬寢尦鋈ベI鹽，在一個(gè)拐角處，突然傳來一陣微弱的貓叫聲，我轉(zhuǎn)頭一看，一只臟兮兮的小貓正躺在雪地上，身體被凍得發(fā)抖，大眼睛可憐巴巴地望著我，好像在說：“救救我吧!”我剛想往前走，可想到它可能會(huì)被凍死，便跑上前，將它抱入懷中。在超市里，我買了一袋鹽和一袋貓糧，然后飛快地跑回了家。媽媽在家門口看我抱著一只臟貓，便問我怎么回事，我將剛才的事說了一遍，媽媽說：“你可以養(yǎng)它，但冬天過去就必須放掉。”我心里有點(diǎn)失落。但等布丁養(yǎng)足精神走到客廳時(shí)，媽媽兩眼放光地告訴我：“我從沒見過這么美麗的貓，你可以養(yǎng)它了，冬天過后也不用放掉了?！本瓦@樣，布丁成功留在了我家。

別人家的貓都會(huì)爬樹抓老鼠，可布丁好像是一到我家就忘記了這些，竟然學(xué)會(huì)了裝死。一次喂食時(shí)，我嫌它太臟了，就少喂了點(diǎn)，結(jié)果它剛吃完便跑過來，咬住我的褲腳，將我狠狠地拉到餐盤前，伸出爪子指指餐盤。我知道它的意思，但我剛準(zhǔn)備走時(shí)，它就肚皮朝天，四肢柔軟地躺在地上，我想：這么快就學(xué)會(huì)了裝死?我伸出手，在它的肚皮上撓一撓，它立刻四肢揮舞，發(fā)出“咕嚕——咕?！钡男β?，好像永遠(yuǎn)不會(huì)停。

這就是我的白貓布丁，雖然是一只好吃懶做，還會(huì)裝死的貓咪，但它是我的好朋友，我會(huì)好好愛護(hù)它。

描寫貓初中作文500字2我家養(yǎng)了一只聰明可愛的小貓。

小貓可漂亮了!它全身的毛潔白無瑕，像一朵白云似的。一雙眼睛圓溜溜的。晚上，它的眼睛會(huì)發(fā)亮，像兩顆閃亮的綠寶石。它的耳朵一只是黑色的，一只是白色的，我們稱它為“陰陽耳”。

小貓可聰明了。我每次放學(xué)回來，它都會(huì)圍著我“喵喵”地叫，好像在說：“歡迎你回來，我的小主人?！庇幸淮?，我拿了一些米飯給它吃，可它一點(diǎn)兒也不吃，直瞅著我叫。我知道它的意思，就拿了一條小魚放在米飯上，它立即搶了過來，用腳爪撕著，津津有味地吃。

小貓?jiān)诤艉舸笏?，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。出于好奇心，我就仔細(xì)地觀察起來，我發(fā)現(xiàn)貓睡覺的姿勢(shì)不但顯得優(yōu)美，而且與我們睡覺的姿勢(shì)太不一樣。小貓睡覺的時(shí)候，是把身子盤得像蝸牛殼似的，肚子一起一伏，幾根長長的胡須一抖一抖，還發(fā)出“嗚——嗚”的聲音。我覺得特好玩，就用手去摸它，逗它。機(jī)靈的小貓耳朵一豎，頭馬上抬起來，一看是我才松了一口氣，然后張張嘴，伸了伸爪子，打了一個(gè)長長的哈欠，再一次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我想，貓白天大睡的原因一定是給晚上捉鼠的大戰(zhàn)養(yǎng)足精力吧!

小貓是我家的開心果，我們?cè)絹碓较矚g它了。

2我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，它叫小白。小白的肚子是白色的，背部是金黃色的，它有一雙明亮的眼睛，在夜里發(fā)出綠綠的熒光，就像車燈一樣。一張三瓣嘴里長著鋒利的牙齒，這些牙齒可有用了，可以吃魚，還可以啃骨頭。

小白經(jīng)過我的精心照料長著一身油滑光亮的皮毛，粗壯的四肢，帶著鋒利的爪子，還長著一條長長的尾巴。

描寫貓初中作文500字3有人喜歡活蹦亂跳的小狗，有人喜歡能歌善舞的鸚鵡，有人喜歡速度緩慢的烏龜，可我卻喜歡乖巧靈敏的貓。

我家樓下有只貓。它又肥又懶，所以我們都叫它小肥。小肥的毛色是黃白色的，頭上掉了一塊皮，腿的顏色全白，就像穿了一雙小白靴。

小肥吃東西的時(shí)候可講究了。先碰一碰食物，然后跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，過了一會(huì)兒，又輕巧地跑過來，摸一摸，確認(rèn)食物沒問題，再聞一聞，看看是不是自己喜歡吃的，要是喜歡的，如果是魚肉罐頭，把頭塞進(jìn)去，大口大口地咀嚼、吞咽，不一會(huì)兒就吃完了。

小肥嬉戲的時(shí)候可好玩了。有一次，我扔了一根彎彎的樹枝。它一壓，樹枝掉了下來，小肥用它那長長的身體，緩慢地跳到了地面，還伸了個(gè)懶腰，把身子鉆進(jìn)去，把腳站在樹枝上，手抓著上面的樹枝，搖來搖去，好像在做瑜伽，。踩呀踩呀，樹枝全變成樹渣了，小肥呆呆地看著自己的“作品”，心滿意足地跑了。

小肥休息的時(shí)候更是懶了。從一個(gè)臺(tái)子跳到屋檐上，側(cè)著躺過來，呼嚕呼嚕地睡了。有一次，我看到小肥又躺到屋檐上，那是下午一點(diǎn)左右，好像在享受午后的陽光。我和我朋友玩呀玩，玩到六點(diǎn)。我又去看了看，它還在睡呢!到了晚上七點(diǎn)，它才索性的起床。剛到路上，就有一輛車經(jīng)過，小肥理都不理，就算看到了也不會(huì)讓，它悠閑地走著貓步，好像在說：“你這車走什么走，先讓本宮走了再說!”有時(shí)它非但不讓，還會(huì)趴在那休息呢!

每天早上，我上學(xué)時(shí)經(jīng)過它，它要么在舔毛，要么在睡覺，他那么可愛，那么懶惰，但我卻很喜歡它!

描寫貓初中作文500字4今天早上，我和姥姥、姥爺、哥哥從京客隆回來時(shí)看見有一只大花貓?jiān)跇情T口喵喵地叫著，見我們過來也不肯走開，我們聽到了小貓凄慘、可憐的叫聲。

我們走近時(shí)，那一只大花貓還在喵喵地叫著，見我們走近，才很不情愿地跑到了一邊的房上望著這里，我們從一樓窗戶附近聽到小貓的叫聲，于是，我們初步斷定小貓被困了，看來剛才的大花貓一定是貓媽媽了。順著小貓的叫聲仔細(xì)找，發(fā)現(xiàn)墻上有個(gè)小洞，看見了這只小白貓。“奇怪，這么小的洞，它是怎么進(jìn)去的?”我想來想去也想不出來。這時(shí)，喂貓的姥姥來了，她說：“這只小貓叫”小白“，她是從那個(gè)大管子里掉進(jìn)去的，我想救她一命?！甭犃诉@話，許多姥姥都勸她：“別擔(dān)心，一定會(huì)有辦法的?！边@時(shí)，有人拿出電話打給房管所，還有人提議打110求助，不一會(huì)房管所的叔叔和警察叔叔都來了，大家共同想辦法，掉進(jìn)洞里的“小白”好像也知道了人們想救她，就更有力地喵喵地叫著爬到了洞口，可是洞口太小她出不來，大家還在七嘴八舌地議論只有把洞口鑿大小貓才能出來。有位叔叔拿著鑿子和錘子跑過來，在窄小的洞口鑿起來，洞口在他的錘打下擴(kuò)展開來，叔叔拿著一張報(bào)紙放上貓糧放在洞口，洞內(nèi)的'小白好像很懂得叔叔的意圖似的，聞到食物的味道爬出了洞口，“小白”終于得救了，它吃了幾口貓糧歡快地叫了幾聲，好像對(duì)人們說：“謝謝你們大家了，我得救了，感謝!”叔叔又拿來水泥把洞口堵上了。

大家的臉上都露出了滿意的笑容，我看完了解救小貓的全過程后心里在想世界上還是好心人多呀，大家都是這樣有愛心，我也要做一個(gè)有愛心的人，去幫助別人，自己會(huì)更快樂呀!

描寫貓初中作文500字5積木和一般的小貓不一樣，他的毛是綠色的!積木對(duì)媽媽說：“媽媽，我長大了，我想去旅行!”媽媽說：“恩，可以啊，去吧?！庇谑?，積木就出發(fā)了。

他來到一座森林，他走到一片草地上，一只老鷹向他撲來，他忙把自己變成綠色，老鷹找了外半天，也沒找到，就飛走了。他繼續(xù)走，他看到一只老鼠，心里想：哈哈，有吃的拉，正好肚子餓了。他小心翼翼的向老鼠走去，他撲向了老鼠，哈哈，老鼠被抓住拉!

走了一天，積木想找個(gè)地方休息一下，他走進(jìn)了一座山洞，躺在里面，自言自語地說：“餓，媽媽，我好想您?！彼胫胫退恕?/p>

第二天他起來了，他走啊走，看見了一條消息，他說：“正好口渴了。”他剛喝了一口水，水中的魚兒對(duì)他說：“小貓你好，我餓了，你能去土地給我挖些蚯蚓來嗎?”積木對(duì)魚兒說：“恩，沒問題!”于是，他就到土地上去挖蚯蚓去了，挖了10條。他開心的拿著蚯蚓，向消息跑去，對(duì)魚兒說了：“你看，我給你挖了很多蚯蚓!”魚兒感激地說：“謝謝你，你真善良?！彼咧咧龅搅艘恢皇軅男▲B，他對(duì)小鳥說：“小鳥，你受傷了?！毙▲B說：“對(duì)呀，我剛剛在天空中飛翔的時(shí)候，有個(gè)壞蛋拿著一個(gè)槍把我從天空中打了下來，我的翅膀都快要痛死了?！狈e木說：“小鳥，你放心，我會(huì)幫助你》”于是，積木吧小鳥背到一棵樹下，拿了一些嫩綠的樹葉，敷在了小鳥的傷口上，積木照顧了她幾天，小鳥的翅膀恢復(fù)了!小鳥感激的對(duì)積木說：“謝謝你，善良的小貓?！狈e木說：“不用客氣，這是我應(yīng)該做的!”

積木想念媽媽了，于是就回家了?；氐郊伊?，他對(duì)媽媽說：“媽媽，我?guī)椭诵▲B，還有魚兒，好開心!”媽媽說：“我的好積木，你真是個(gè)善良的孩子?！?/p>

從此，他們母子倆就幸福的生活在一起了!

描寫貓初中作文500字6就在前幾天，有幾位不速之客來到了我家，還打算定居在這里。當(dāng)然，我很樂意，因?yàn)槲矣X得它們的到來會(huì)讓生活不再枯乏無味，這些人見人愛，花見花開的不速之客其實(shí)就是幾只貓咪啦!

貓媽媽生了六只小貓，可不幸兩只夭折了。因?yàn)槲遗挛壹掖蟠蟆恢怀赡甑呢執(zhí)陋?dú)，所以就從小母貓的懷里抓了一只小貓來陪大大。可不料，就一個(gè)晚上，我家多了四只貓咪。原來是小母貓怕它那寶貝在我家有危險(xiǎn)就來了個(gè)大搬家。

雖然沒看見過神秘的貓爸爸，但我能猜想它是一只花貓，因?yàn)樾∧肛堃簧戆住懊藁ㄌ恰?，而小貓卻是滿身花斑。我還給兩只小貓取了個(gè)名字。一只小貓的右眼有一條很長的“眼線”，顯得眼睛像圓葡萄一樣很大，所以我一直叫它小葡萄。另一只叫巧克力，這是由于它花中帶黑。

小貓因?yàn)樗敛环?，見到我這個(gè)陌生人就一下子把背高高拱起。我知道這是一個(gè)警告，不要靠近，不然就發(fā)動(dòng)攻擊的動(dòng)作。可我對(duì)這個(gè)警告視而不見，還用手輕輕地拍了小貓的頭，它一下子就發(fā)出“咕嚕……咕?！钡慕新暋Ｎ矣置艘幌滦∝埖谋?，結(jié)果小貓頭也不回拼命地往小母貓那里跑，途中跑太快還撞上了柱子。

我暗地里偷笑：“這小貓真是只‘紙老虎’呀，太膽小了，當(dāng)初大大來我家時(shí)，那真是吃了一百個(gè)豹子膽啊。動(dòng)不動(dòng)就抓我，還買一送一，咬我?！?/p>

說它們膽子小也不對(duì)。有一次我把它們放到一個(gè)兩米多高的地方，本以為它們會(huì)在那待上一會(huì)兒，剛想走就聽到“嘭”的一聲響，小貓?zhí)聛砹?。這兩只小貓可真厲害，那么高都敢跳，回過神的我趕緊跑了過去，檢查它們有沒有骨折受傷。接著，我又開玩笑地對(duì)小母貓說：“你兩個(gè)孩子都撿了一條命，還剩八條命了，要小心啊!”

描寫貓的作文范文第5篇

寫作難點(diǎn)：缺少文采，景物描寫干巴巴怎么辦？

我們常常聽說一種作文評(píng)語：缺少文采。而缺少文采的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是作文中沒有景物描寫，或者景物描寫不精彩。

什么是景物描寫呢？我認(rèn)為包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景，還有某些物體，甚至是光、影、氣息等的描寫。

在生活中，看見、聽見、聞到、嘗到是我們寫景物作文直接可以依賴的，我們稱為觀察，觀察是否多角度、是否細(xì)致直接決定了景物描寫的細(xì)節(jié)是否精彩。

舉例學(xué)妙招

例1：一片站著稻草人的稻田；

一棵住著麻雀的合歡樹；

一個(gè)有著大黑狗和竹籬笆的院子；

三間黑屋檐的瓦房。

每天晚上都會(huì)有兩三只大花貓從屋頂?shù)奶齑敖?jīng)過，貓臉緊貼天窗向內(nèi)張望。晴朗的夜晚，貓耳朵善意地轉(zhuǎn)動(dòng)，月光把貓耳朵投射到屋子的地面上，仿佛在地上畫了一個(gè)巨大的貓頭，也許，在寧靜的夜晚，貓能聽見人們心里的聲音。

這就是男孩朱迪原先的家，在偏僻而又美麗的星河村，一個(gè)用山和田野連接了天空和土地的地方。

景物描寫依靠觀察，觀察是可以根據(jù)順序進(jìn)行的，有空間順序和時(shí)間順序。此處的觀察運(yùn)用了空間順序，從遠(yuǎn)處的稻田，寫到近處高處的合歡樹，近處低處的竹籬笆和狗。再寫近處的瓦房，瓦房屋頂上的那只貓。最后，鏡頭移動(dòng)到瓦房內(nèi)的男孩朱迪的家，由此交代了《城市的眼睛》這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)，美麗的星河村。

例2：十月，桂花山下桂花開，金黃色的桂花在陽光下一片燦爛，風(fēng)兒吹來，桂花樹枝條搖曳，下起了陣陣桂花雨。

這些花兒啊，看起來很輕很輕，仿佛風(fēng)風(fēng)雨雨到了它們這里便戛然而止，全被釀成了香甜的味道。在短短的幾天里，它們卻又要把滿樹的燦爛和甜蜜都散發(fā)盡，一絲兒都不留。

泥地上鋪滿了金黃色的桂花，讓人不忍心踩踏。

朱迪一家在桂花樹下合影留念：朱迪站在中間，左邊和右邊分別是爸爸和媽媽，全家人緊緊地靠在一起。

景物描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情。桂花的描寫重在運(yùn)用味覺的描寫，桂花的香甜，烘托了朱迪一家人的親情甜蜜。桂花雨的短暫，也暗示了一家人幸福的短暫。此處的景物描寫是圍繞人物描寫展開的。

例3：學(xué)校門口的合歡樹在冬天里被雪壓斷了一根大大的樹杈，折斷的地方是樹的傷口，流出一些樹的汁液，像眼淚一樣順著樹干淌下來。

晶晶和朱迪替樹感到傷心。

丁老師指著合歡樹剛剛發(fā)出的綠芽，說：“樹受傷了，可是，你們看，它還是發(fā)芽了，只要它自己想長好，它就能長好。夏天的時(shí)候，你們?cè)賮砜?，它就不一樣了?！?/p>

晶晶和朱迪又替樹感到高興。

看見“快樂”和“傷心”在孩子們臉上一一表現(xiàn)出來，丁老師感到略微放心了一些。

過了些時(shí)間，合歡樹葉慢慢長大了，長成了一片一片綠色的“小羽毛”，夏天又快到了。

景物描寫和敘事結(jié)合起來，可以讓敘得感人，也巧妙地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展。此處寫景是根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行的，用景物描寫凸顯季節(jié)變化，故事背景從冬天轉(zhuǎn)為春天。同時(shí)，故事中人物面對(duì)合歡樹的傷心和快樂，也使得故事敘述帶有強(qiáng)烈的情感色彩。

妙招總結(jié)：

1.觀察：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手“五個(gè)寶”是寫景作文的好幫手。

2.想象：依靠想象，在腦海里呈現(xiàn)一幅或多幅畫面，在畫面中加入聲音和色彩，再開始寫景，是不是容易很多？

3.情感：景中有情，景物描寫中要出現(xiàn)人物，對(duì)于景物，人會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？人還會(huì)賦予景怎樣的情感？

跟著作家學(xué)，試一試

冬天來臨，光禿禿的樹有什么可以寫的嗎？看這張作文地圖，運(yùn)用觀察、想象和情感，從遠(yuǎn)看、近看、向上看、聽、聞、觸摸、情感七個(gè)方面搜集寫作素材，是不是特別豐富？在此基礎(chǔ)上，你只需要選擇其中一部分進(jìn)行描寫喲。

你會(huì)選擇哪條線索進(jìn)行描寫？請(qǐng)打“√”并寫一段充滿情感的景物描寫。

看（遠(yuǎn)看、近看、向上看） 聽 聞 觸摸

習(xí)作精彩片段摘錄

聽，美好的聲音

六年級(jí) 吳佳栩

我來到樹大根深的森林。啊，這里的聲音多么奇妙！我聽到小草正努力地向上長著，沖破阻止它前進(jìn)的攔路虎。聽，現(xiàn)在，它正與石頭搏擊，希望得到屬于自己的天日。