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紙的發(fā)明教案范文第1篇

我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)中如何引導(dǎo)學(xué)生誦讀？如何激起學(xué)生的誦讀興趣？如何培養(yǎng)出學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣？這是一個(gè)很智慧的活兒。一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教師給我們留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，研讀他們的案例可給我們很多啟迪。我們來(lái)看看余映潮老師上《假如生活欺騙了你》一課是如何運(yùn)用誦讀的。

摘錄余老師上的《假如生活欺騙了你》教學(xué)實(shí)錄中凡涉及讀的內(nèi)容如下：

一、起始部分

師：看大屏幕，咱們今天學(xué)習(xí)的是詩(shī)人普希金的《假如生活欺騙了你》，進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)的序曲。出現(xiàn)字幕之后，同學(xué)們一起讀起來(lái)。開(kāi)始了，“他是……”，讀。

生：（讀大屏幕）

二、第一樂(lè)章

師：初步地了解了作品，然后咱們開(kāi)始課文的學(xué)習(xí)。進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的第一樂(lè)章。在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前呢，我想向大家念幾個(gè)語(yǔ)言的片段。這是現(xiàn)在的成人、長(zhǎng)大了的人，他們童年的時(shí)候或者少年的時(shí)候?qū)W習(xí)《假如生活欺騙了你》的感受……咱們今天來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，咱們青年、咱們少年來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)有什么感受呢？先把詩(shī)歌讀起來(lái)。

咱們這一次的學(xué)習(xí)有三個(gè)要求：第一，吟誦這首詩(shī)；第二自由地背；第三，抒發(fā)讀詩(shī)之后的感受。好，現(xiàn)在自由地、大聲地，好像自己在感受這首詩(shī)的奧秘。大聲地讀，開(kāi)始吧。

（生自由誦讀）

師：注意兩個(gè)字：“吟誦”，不是念書(shū)，再讀一下，開(kāi)始吧?。ㄉx）

師：這一次呢，有點(diǎn)吟誦的味了。我想這首詩(shī)還有另外一種讀法。

這一首詩(shī)是詩(shī)人給鄰居的一個(gè)小女孩的題詞，是詩(shī)人在流放期間的最艱苦的環(huán)境下給鄰居的小孩子寫(xiě)的幾句話(huà)。那么這首詩(shī)可以用說(shuō)話(huà)的方式。因?yàn)樗钦f(shuō)理的，它就是在說(shuō)話(huà)。

當(dāng)你要?jiǎng)裎咳思业臅r(shí)候，你就得用說(shuō)話(huà)的方式來(lái)表達(dá)。比如說(shuō)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急?！贝蠹以囈幌?，用說(shuō)話(huà)的方式，互相講給對(duì)方聽(tīng)一下。開(kāi)始吧。（生試著讀）

師：真好。你看，“一切都是瞬息，一切都將過(guò)去”。下面我們?cè)賮?lái)嘗試另外一種讀法。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，當(dāng)我們覺(jué)得自己的雙肩已經(jīng)扛擔(dān)不了生活的重?fù)?dān)的時(shí)候，我們往往會(huì)握緊拳頭鼓勵(lì)自己，這個(gè)時(shí)候有一種內(nèi)心的獨(dú)白，悄悄的，鼓勵(lì)自己。那么這種內(nèi)心獨(dú)白的方法，用于詩(shī)歌朗誦，適合自己聽(tīng)，鼓勵(lì)自己，勉勵(lì)自己。“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急?！痹囈幌?，這種“沙沙”的讀書(shū)聲一定會(huì)激動(dòng)我們的心情。試一下。（生嘗試著讀）

師：有沒(méi)有點(diǎn)感覺(jué)?。?/p>

生：有。

師：有吧，好吧，自由地背。開(kāi)始。（學(xué)生背）

師：好，老師評(píng)價(jià)你們?nèi)齻€(gè)是“很努力”。一起來(lái)背一下。這樣背：“假如生活欺騙了你，作者普希金……”，“假如……”，背！（生背）

師：多好！下面，靜靜地、靜靜地考慮一下，抒發(fā)感受。

（生互相小聲交流，然后有學(xué)生談感受，老師點(diǎn)評(píng)）

師：這一次讀要分角色，男生第一次讀“假如生活欺騙了你”，舒緩的，女生“不要憂(yōu)傷，不要心急”，亮麗的。咱們按照這樣的、老師的演示，把它讀一遍。

（生分角色讀）

三、第二樂(lè)章

師：好，咱們?cè)賮?lái)看第二樂(lè)章《假如你欺騙了生活》，我們來(lái)看，這是中國(guó)詩(shī)人宮璽寫(xiě)的一首短的說(shuō)理詩(shī)，他的詩(shī)是這樣的……（教師朗讀《假如你欺騙了生活》，要求學(xué)生自由讀）

（再次自由地讀）

四、第三樂(lè)章

師：繼續(xù)我們的樂(lè)章，假如生活重新開(kāi)頭。假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開(kāi)頭。假如生活重新開(kāi)頭，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待新開(kāi)始的生活？

我們這一步的學(xué)習(xí)，首先是，你結(jié)合生活的體會(huì)自由地寫(xiě)詩(shī)，然后我們?cè)賮?lái)欣賞人家寫(xiě)的詩(shī)。怎么寫(xiě)？“假如生活重新開(kāi)頭”，第一句話(huà)，然后你再寫(xiě)一句話(huà)，就是兩句詩(shī)了，或者再寫(xiě)三句話(huà)，就是四句詩(shī)了。試一試，展現(xiàn)你們的思想和才華。（生寫(xiě)詩(shī)）

師：咱們來(lái)交流一下大家的說(shuō)理詩(shī)。假如你沒(méi)寫(xiě)好，就聽(tīng)人家是怎么寫(xiě)的；假如你寫(xiě)好了，你就可以大膽地朗誦你的詩(shī)作；假設(shè)你還差一句話(huà)，你也可以站起來(lái)朗誦。這位是最先舉手，請(qǐng)你來(lái)朗誦你的詩(shī)作。

（生誦讀自己的作品）

師：老師也寫(xiě)了四句話(huà)，想念給你們聽(tīng)一下，好不好？

生：好。

師：鼓勵(lì)一下。（生鼓掌）

……

師：我們?cè)賮?lái)看看人家大詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的，進(jìn)入美詩(shī)欣賞。（師發(fā)放資料）

師：好，快速地看一看。

師：好，一起來(lái)！“假如生活重新開(kāi)頭”，“作者邵燕祥”，“假如生活重新開(kāi)頭，我的旅伴，我的朋友”，好，開(kāi)始！

（生讀《假如生活重新開(kāi)頭》）

五、結(jié)束

師：在這課的尾聲，老師送給你們一句話(huà)，一起讀起來(lái)：

生：（生讀大屏幕）“生活就像大海，總是有風(fēng)雨伴隨著我們的生命，我們要珍視生命，珍惜青春，珍愛(ài)生活?！?/p>

本堂課的教學(xué)，與讀有關(guān)的過(guò)程如下：一、齊讀作者、作品介紹；二、自由讀和齊讀課文《假如生活欺騙了你》，然后指導(dǎo)學(xué)生用說(shuō)話(huà)的方式互讀，用獨(dú)白的方式自讀，背讀，最后分角色讀；三、教師范讀、學(xué)生兩次自由讀宮璽的哲理詩(shī)《假如你欺騙了生活》，品出詩(shī)作的涵義；四、朗讀學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作的詩(shī)《假如生活重新開(kāi)頭》，每名學(xué)生讀完，執(zhí)教者就給一句評(píng)價(jià)；五、執(zhí)教者朗讀自己創(chuàng)作的《假如生活重新開(kāi)頭》；六、齊讀邵燕祥的詩(shī)《假如生活重新開(kāi)頭》；七、齊讀教師送給同學(xué)們的話(huà)。以讀始以讀終，執(zhí)教者把本課課型定義為朗讀體味課，真是準(zhǔn)確不過(guò)了。

綜合來(lái)看，用了如下幾種讀法：齊讀、自由讀、學(xué)生個(gè)人朗誦、教師示范朗讀、用說(shuō)話(huà)的方式互讀、用獨(dú)白的方式讀、分角色朗讀、背誦讀、品讀、評(píng)讀共十種。這十種讀法在運(yùn)用中傳導(dǎo)出如下用意：指導(dǎo)讀法要求；激發(fā)誦讀興趣；錘煉朗讀能力；把讀與品、評(píng)結(jié)合，鍛煉讀思結(jié)合、讀說(shuō)結(jié)合的能力及習(xí)慣。

我們來(lái)看執(zhí)教者在運(yùn)用“讀”上有什么特點(diǎn)：

其一，讀執(zhí)教者精選的作品介紹，或讀教學(xué)要求，或讀對(duì)課文內(nèi)容、特點(diǎn)凝煉的概括，這是余映潮老師絕大多數(shù)課常用第一步，均采用齊讀，其作用是既迅速凝聚學(xué)生注意力，又記住相關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)。

其二，自由讀課文，余老師顯然認(rèn)真傾聽(tīng)了學(xué)生的讀，發(fā)現(xiàn)了讀中的問(wèn)題，當(dāng)即要求學(xué)生要吟誦，而不是念書(shū)。

其三，分別用說(shuō)話(huà)的方式讀詩(shī)句、獨(dú)白式地讀課文，這是基于本詩(shī)的寫(xiě)作緣由和哲理詩(shī)的性質(zhì)，設(shè)計(jì)出的創(chuàng)造性讀法，在學(xué)生讀前，余老師既有解說(shuō)又有示范。

其四，根據(jù)本詩(shī)先設(shè)問(wèn)再回答的特點(diǎn)，分角色讀課文，我們注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：余老師不僅分配了男女生讀的內(nèi)容，還對(duì)讀法進(jìn)行了指導(dǎo)。分角色讀一般用于角色多、對(duì)話(huà)豐富的作品，運(yùn)用于哲理詩(shī)也是一個(gè)創(chuàng)造。

其五，學(xué)生朗讀自己的作品，這一節(jié)的特點(diǎn)是展示的學(xué)生多，共九名學(xué)生朗誦了作品，每個(gè)學(xué)生朗誦完，余老師都用一句話(huà)作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

其六，教師范讀、學(xué)生自由讀宮璽的詩(shī)和齊讀邵燕祥的詩(shī)。余老師引導(dǎo)學(xué)生品出了《假如生活欺騙了你》給我們的啟迪是面對(duì)生活要“樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)”，讀宮璽的《假如你欺騙了生活》，在內(nèi)容上與課文形成對(duì)比，品出的啟迪是面對(duì)生活要“誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)”；在學(xué)生交流了自己對(duì)“假如生活重新開(kāi)頭”的設(shè)想后，齊讀邵燕祥的《假如生活重新開(kāi)頭》，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)很快的進(jìn)入美文欣賞狀態(tài)，同時(shí)獲得面對(duì)生活的新啟迪“自信、自強(qiáng)”。從《假如生活欺騙了你》到《假如你欺騙了生活》到《假如生活重新開(kāi)頭》，我們看到的是余老師對(duì)品讀材料的精心選擇和在教學(xué)中讀與品有機(jī)結(jié)合的高超技藝。

余映潮老師課里的讀，讀的內(nèi)容上除了以上所涉及的，還有要學(xué)生讀詞語(yǔ)、讀注釋、讀重點(diǎn)句子、讀自選段、讀教學(xué)要求和步驟等。在讀的形式上，除了上面所列舉的，還有趣味誦讀課文，如讀蒲松林的《狼》最后一段要求學(xué)生加進(jìn)一個(gè)“啊”字；演讀課文，如教《曹劌論戰(zhàn)》要求演讀，讀出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；說(shuō)讀課文，如教《賣(mài)炭翁》設(shè)計(jì)了五個(gè)板塊，說(shuō)與讀結(jié)合的有四個(gè)，分別是動(dòng)心朗讀互說(shuō)譯文，動(dòng)情朗讀析說(shuō)文句，動(dòng)容朗讀評(píng)說(shuō)字詞，情感演讀敘說(shuō)想象等……凡有所讀都是信手拈來(lái)。

葉圣陶說(shuō)：“無(wú)論出聲朗讀或是輕輕吟誦，嚴(yán)格要求學(xué)生口到心到，務(wù)使口頭的輕重徐疾抑揚(yáng)頓挫，跟心里的領(lǐng)會(huì)和感受相印合?！雹僭谟嗬蠋煹恼n里，誦讀就是教學(xué)的線(xiàn)索之一，誦讀就是教學(xué)的一連串靈動(dòng)的細(xì)節(jié)，誦讀就是引領(lǐng)學(xué)生深入文本、激發(fā)思維的第一手段，真正做到了誦讀與眼、耳、鼻、舌、身、意的相融相合，從而實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在朗讀之中認(rèn)知文字，感受聲律，體味詞句，領(lǐng)會(huì)情感，品味意境，發(fā)展語(yǔ)感”②。

葉圣陶在談?wù)摾首x時(shí)說(shuō)：“從前的人讀書(shū)，多數(shù)不重內(nèi)容與理法的討究，單在吟誦上用工夫，這自然不是好辦法?，F(xiàn)在國(guó)文教學(xué)，在內(nèi)容與理法的討究上比從前注重多了；可是學(xué)生吟誦的工夫太少，多數(shù)只是看看而已。這又是偏向了一面，丟開(kāi)了一面。惟有不忽略討究，也不忽略吟誦，那才全而不偏。吟誦的時(shí)候，對(duì)于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是一種可貴的境界。學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科，必須達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡?！雹畚覀兇τ嘤吵崩蠋煹慕虒W(xué)案例，看到的都是“吟誦”與“討究”的統(tǒng)一，正是對(duì)葉圣陶所希望的境界的達(dá)成。

語(yǔ)文閱讀教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，語(yǔ)文老師應(yīng)在課堂上讀起來(lái)，更應(yīng)引導(dǎo)我們的學(xué)生在課堂上讀起來(lái)，讓我們的語(yǔ)文課真實(shí)高效地讀起來(lái)！

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注釋?zhuān)?/p>

①?gòu)埗ㄟh(yuǎn)主編：《重讀葉圣陶·走進(jìn)新課標(biāo)》，湖北教育出版社，2004年版第36頁(yè)。

②余映潮：《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，陜西師范大學(xué)出版社，2005年版第231頁(yè)。

紙的發(fā)明教案范文第2篇

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!我相信，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的磨礪你們會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學(xué)們，莫等閑，白了少年頭。以下是小編為大家整理的高校開(kāi)學(xué)教師發(fā)言材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

高校開(kāi)學(xué)教師發(fā)言材料一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

度過(guò)喜悅、祥和、幸福的寒假，踏著春天的腳步，迎著綿綿的細(xì)雨，帶著新的心情、新的希望、新的目標(biāo)我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開(kāi)始求知生涯中的又一個(gè)里程碑。今天我們隆重舉行新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向全體教職工致以崇高的敬意!祝大家新春快樂(lè)!

春天是播種的季節(jié)，只有春天播下希望的種子，秋天才會(huì)換來(lái)豐碩的成果。同學(xué)經(jīng)過(guò)寒假的休息和調(diào)整，體力得到了恢復(fù)，視野得到了開(kāi)闊，知識(shí)得到了補(bǔ)充，精力將更加充沛，斗志將更加高昂。

新學(xué)期我們面臨新的機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，高一的同學(xué)要為整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，初三的同學(xué)將迎來(lái)最緊張的中考;初二的同學(xué)處在承上啟下的關(guān)鍵學(xué)期，初一同學(xué)處在打好初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半。怎樣爭(zhēng)取新學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端，在這里，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：(要求)

第一，將快樂(lè)學(xué)習(xí)視為搞好學(xué)習(xí)的前提，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂(lè)趣。

一個(gè)人成功與否，決定的因素很多。作為學(xué)生的成功最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要快樂(lè)學(xué)習(xí)，要快樂(lè)思考，綜合起來(lái)，才會(huì)有創(chuàng)新。快樂(lè)學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間讀書(shū)。一邊讀書(shū)，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來(lái)，豐富起來(lái)。用前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，然后發(fā)展前人，最后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。(這次參加全國(guó)作文比賽的同學(xué)，年前集訓(xùn)，年初五到北京比賽，三個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、四個(gè)三等獎(jiǎng)、別人放假他(她)們要參加培訓(xùn)，剛過(guò)年要參加比賽，沒(méi)有一個(gè)叫苦，他(她)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是快樂(lè),正是快樂(lè)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)秀比賽成績(jī))?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)新，才能使自己更加聰明起來(lái)。才能為日后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，打下寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是快樂(lè)學(xué)習(xí)，可以在學(xué)習(xí)中解除自己的疑惑，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獲取更多的信息，讓視野更開(kāi)闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)，讓自己更有智慧，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第二、將學(xué)習(xí)態(tài)度視為搞好學(xué)業(yè)的關(guān)鍵，學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮、認(rèn)真、刻苦和信心。

初一、初二年級(jí)的同學(xué)們，你們正處在打基礎(chǔ)的階段，希望你們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。課堂上的聽(tīng)與老師的講能做到步調(diào)一致，積極思考和舉手發(fā)言是認(rèn)真聽(tīng)課的主要表現(xiàn)。聽(tīng)好課是吃正餐，利用課余時(shí)間去補(bǔ)課則是吃零食，課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間去補(bǔ)課既疲憊辛苦，收效也不會(huì)很明顯，是典型的撿了芝麻丟了西瓜，要把課堂當(dāng)成提高成績(jī)的主渠道。要養(yǎng)成不懂就問(wèn)、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。學(xué)校教學(xué)采用的是班級(jí)授課制，教師在課堂上講的知識(shí)由于基礎(chǔ)不一會(huì)有一些學(xué)生聽(tīng)不懂和不會(huì)做題，請(qǐng)你及時(shí)向身邊的同學(xué)或老師請(qǐng)教，千萬(wàn)不要將問(wèn)題積累起來(lái)，如果一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期將問(wèn)題積累起來(lái)，不知道去請(qǐng)教，那么這些問(wèn)題將會(huì)成為你們背上沉重包袱。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)要學(xué)要問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們大膽提問(wèn)大膽質(zhì)疑，只有這樣才能把知識(shí)學(xué)好，學(xué)業(yè)才會(huì)成功。

初三的同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，進(jìn)入百米沖刺階段，很快就要結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們一是要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，《論語(yǔ)》中講的好：溫故而知新。要學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，用在校時(shí)間或在課余時(shí)間見(jiàn)縫插針式地進(jìn)行，根據(jù)遺忘曲線(xiàn)規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)的效果是很理想的。二是復(fù)習(xí)要回歸課本，離開(kāi)課本是不行的，課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)是源和流的關(guān)系，無(wú)源不流，當(dāng)今考題，紛繁變化，層出不窮，但萬(wàn)變不離其宗，各種試題無(wú)不是對(duì)課本精華的演繹和闡發(fā)。課本上教的技能方法是最基本的、最通用的、最精煉的，當(dāng)然也最值得我們?nèi)ラ_(kāi)采和提煉，課本上的知識(shí)和方法掌握好了，可以以少勝多，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

初三的同學(xué)們，再有一百二十天就要參加中考，此時(shí)的你們，匯集著學(xué)校和家庭期待的目光;承載著老師和父母的夢(mèng)想，也承擔(dān)著壓力。我希望你們堅(jiān)定信心，科學(xué)安排，調(diào)整心態(tài)，奮力超越。橫下一條心，苦讀一百二十天，寧可掉下幾斤肉，也要為自己的人生理想而努力。要記?。撼晒褪且贿B串的奮斗，不能放棄，放棄就意味著失敗。你們要用汗水織就實(shí)力，用毅力成就夢(mèng)想，用拼搏鑄就輝煌，要記?。簞e人勤奮時(shí)就是我們學(xué)習(xí)的楷模，別人懶惰時(shí)就是我們超越的機(jī)會(huì)?？鄳?zhàn)一百二十天，終生不悔，喜迎六月，一生無(wú)憾。

高一年級(jí)的同學(xué)們，你們正處在知識(shí)學(xué)習(xí)升華的階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識(shí)都比初中難，一定會(huì)遇到很多困難，應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備。要有信心，信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心。信心是成功的保障。如果你感覺(jué)自己上學(xué)期在學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)的都不錯(cuò)，你應(yīng)該在新學(xué)期再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。如果你發(fā)現(xiàn)上學(xué)期自己有好多不足或遇到很多困難的話(huà)，千萬(wàn)不要灰心喪氣。困難是人生中不可缺少的一部分，有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng)，信心百倍，有的人則畏縮不前，失去進(jìn)取的勇氣。如何面對(duì)困難的態(tài)度決定著一個(gè)人是成功還是失敗的關(guān)鍵。美國(guó)發(fā)明大王愛(ài)迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)，到一萬(wàn)次還沒(méi)有成功，但他說(shuō)：“我沒(méi)有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬(wàn)種不能運(yùn)作的方式。”可見(jiàn)，自信是人生潛能最有力的控制者，一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是失去對(duì)自己的信心，一個(gè)人對(duì)自己都沒(méi)有自信，那才是真正的失敗，高一同學(xué)們請(qǐng)記住：酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功和失敗都是收獲。

另，高一的同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我管理，自主管理，要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，真正完成由初中生到高中生的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)人生的扎實(shí)起步。

第三，將學(xué)校視為健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，人人講文明、人人愛(ài)校

“誠(chéng)于心而行于外”，每寸校園都代表學(xué)校面貌，每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表學(xué)校的形象。校園就是我們的家，文明校園要靠我們大家。關(guān)心學(xué)校，是我們的職責(zé);愛(ài)護(hù)學(xué)校，是我們的義務(wù);熱愛(ài)學(xué)校，是我們的心聲。我們要大力提倡“愛(ài)校教育”、“文明教育”，做到校園講文明：即文明用語(yǔ)，文明行路、文明著裝、文明用餐。文明素質(zhì)展現(xiàn)在我們的一點(diǎn)一滴、一言一行中，文明的具體表現(xiàn)在校園里見(jiàn)到老師、來(lái)賓、家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，我們每一位同學(xué)管住自己的口，不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，多彎彎腰，隨手撿起一張廢紙。我們學(xué)校管理嚴(yán)、校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、教風(fēng)勤得到社會(huì)贊譽(yù)，希望每位同學(xué)人人文明守禮，人人心理健康，人人爭(zhēng)做全面發(fā)展的學(xué)生。

老師們，同學(xué)們：20某某年將是學(xué)校奮蹄前行的一年，學(xué)校將做大做強(qiáng)做優(yōu)，2某某某某年將是學(xué)校“走內(nèi)涵發(fā)展之路,提升教學(xué)質(zhì)量年”，我們?nèi)w師生必須站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更好，必須師生上下齊心，共同努力，創(chuàng)造新輝煌，使學(xué)校更有活力，更有實(shí)力，更有質(zhì)量，更有影響。

最后，祝同學(xué)們，快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)xxx步、幸福成長(zhǎng)!

祝老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里身體健康、工作愉快、幸福生活!

謝謝大家!

高校開(kāi)學(xué)教師發(fā)言材料二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

又是一年春草綠。我們踏著春天的舞步，伴著春風(fēng)的旋律又迎來(lái)了新的學(xué)期。此時(shí)我們師生的心情無(wú)比激動(dòng)與興奮。今天我很榮幸作為一名優(yōu)秀教師在開(kāi)學(xué)典禮上講話(huà)，我內(nèi)心既高興又慚愧。在此，我只想說(shuō)四句話(huà)來(lái)表達(dá)我的心情。

第一句話(huà)----感謝。我真摯感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，是你們的幫助與支持我才能站在今天的講臺(tái)上，我深知在過(guò)去的一年里我取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但離優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn);我更深知我們學(xué)校有許多默默無(wú)聞，踏實(shí)工作的老師，他們的工作比我做得更好，是你們將優(yōu)秀教師這一榮譽(yù)讓給了我，這也是對(duì)我今后工作的鼓勵(lì)與鞭策。在以后的工作中，我要向你們學(xué)習(xí)，以你們?yōu)榘駱?。同時(shí)我還要感謝某某班的全體同學(xué)。是你們的給力與拼搏才使老師站在今天的舞臺(tái)上，是你們給老師長(zhǎng)臉了，你們是我的驕傲，我要感謝你們的刻苦學(xué)習(xí)，我也因?yàn)槟銈兌鴥?yōu)秀。再一次說(shuō)聲謝謝領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們。

第二句話(huà)----祝賀。我要在此祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)們。我為你們感到驕傲，為你們感到自豪。驕人的成績(jī)承載著你們平時(shí)勤奮的汗水，記錄著你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。但老師想告訴你們，成績(jī)僅僅代表的是過(guò)去，它說(shuō)明不了未來(lái)。我希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)在今后學(xué)習(xí)中只是把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動(dòng)力，不要作為驕傲的資本。希望你們?cè)谛碌膶W(xué)期里更加刻苦學(xué)習(xí)，各方面更加嚴(yán)格要求自己，取得更加喜人的成績(jī)。

第三句話(huà)——寄語(yǔ)。老師們、同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，只有春天播下希望的種子，秋天才會(huì)換來(lái)豐碩的成果。我們經(jīng)過(guò)寒假的休息調(diào)整，我相信全體師生在新學(xué)期的起跑線(xiàn)上精力將更加充沛，斗志將更加高昂。我們每一位教師都會(huì)在新的學(xué)期里用良好的師德感化學(xué)生;用廣博的知識(shí)教導(dǎo)學(xué)生;用誠(chéng)懇的微笑去感染學(xué)生;用文明的舉止去塑造學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)習(xí)資料大全共同奮斗，站在新的起點(diǎn)，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。我也真誠(chéng)的希望全體同學(xué)，新學(xué)期里一定要改陋習(xí)，勤鉆研;講文明，懂禮儀;保安全，健體魄。做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。我相信，只要我們與努力同行，希望就一定會(huì)與我們同在!

第四句話(huà)——祝福。我借此機(jī)會(huì)，祝福所有的老師新的一年里身體健康，工作順利，家庭幸福!祝福所有的同學(xué)學(xué)xxx步，步步登高，成績(jī)優(yōu)異!

謝謝大家!

高校開(kāi)學(xué)教師發(fā)言材料三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在這萬(wàn)物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又一次相聚在美麗的龍?zhí)抖?shí)驗(yàn)校園，我作為教師代表，感到萬(wàn)分榮幸。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問(wèn)候與祝福。

俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春。”那么，新學(xué)期無(wú)疑是師生的春天，是學(xué)習(xí)的春天。春天是耕耘的季節(jié)，更是播種的季節(jié)。耕耘和播種都需要付出艱辛和努力。而只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會(huì)結(jié)出累累碩果。

在新學(xué)期里我們每位教師一定會(huì)開(kāi)拓進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，我們會(huì)努力改變教育觀念，更新教育思想，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)，向課堂教育要效益、要質(zhì)量。因?yàn)橹挥凶プ≌n堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，才能奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!為了能把每一堂課上好，老師們課前都能積極鉆研教材，認(rèn)真研究教材的特點(diǎn)，在各個(gè)教研組內(nèi)采用電子教案、集體備課、相互研討的方式來(lái)積極探索出適合你們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬你們的知識(shí)面，再根據(jù)你們不同的學(xué)習(xí)情況，備好每一節(jié)課。

愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教師的天職。作為教師我們一定努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把愛(ài)均勻撒向每位學(xué)生的心田;我們一定努力做到愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)暖其心，積極加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生滿(mǎn)意的教師。

時(shí)間匆匆，流年似水。同學(xué)們，請(qǐng)惜取現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，惜取你珍貴的少年時(shí)，在書(shū)山上辛勤地跋涉，在學(xué)海里快樂(lè)地行舟!要品格高尚，積極進(jìn)取;要胸懷大志，勤奮刻苦;要放飛理想，腳踏實(shí)地;要開(kāi)拓創(chuàng)新，精益求精!希望你們逐漸形成堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備扎實(shí)豐厚的文化素養(yǎng)。

人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅 力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

生活中不可能永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛，必然會(huì)有風(fēng)雨陰霾!同學(xué)們，所有的二實(shí)驗(yàn)老師將隨你們乘風(fēng)破浪，用肩膀?yàn)槟銈儽ｑ{護(hù)航，擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命!

大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!我相信，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的磨礪你們會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學(xué)們，莫等閑，白了少年頭!

回顧過(guò)去，成績(jī)斐然，我們豪情滿(mǎn)懷;但我們的目標(biāo)永遠(yuǎn)在前方，更美好的明天期待著我們?nèi)?chuàng)造!學(xué)校堅(jiān)持打質(zhì)量品牌的教育思想已經(jīng)正式啟動(dòng)了，全體二實(shí)驗(yàn)人只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、奮發(fā)有為，就沒(méi)有我們達(dá)不到的目標(biāo)!

最后，讓我們共同傳承“人本誠(chéng)信 和諧發(fā)展”的二實(shí)驗(yàn)精神，攜手共創(chuàng)龍?zhí)抖?shí)驗(yàn)更加燦爛輝煌的明天!