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歷史手抄報(bào)圖片范文第1篇

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的圖片欣賞

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片1

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片2

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片3

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片4

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)圖片5

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的內(nèi)容：中國(guó)的傳統(tǒng)文化

中國(guó)是個(gè)歷史悠久的國(guó)家，傳統(tǒng)文件更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。有民間工藝陶瓷、民族藝術(shù)戲劇、國(guó)畫，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)吃湯圓、鬧花燈等等，不過(guò)最值得一提的就是民間的剪紙藝術(shù)了。

剪紙是中國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩，看了總讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內(nèi)容包含著濃厚的生活氣息。鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)，花草樹(shù)木，這些人們又熟悉而且又熱愛(ài)的自然景物，都成了人們剪紙的花樣。瞧， 這些剪紙作品是多么精美呀!有人物、動(dòng)物、植物還有字畫……，藝術(shù)家們把它們剪得形態(tài)各異、栩栩如生。

太精彩了!它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，它是勞動(dòng)人民聰明才智的展示，更是民間傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。讓我們動(dòng)起手來(lái)，也來(lái)學(xué)習(xí)剪紙這種民間藝術(shù)吧。

民族傳統(tǒng)文化手抄報(bào)的資料：我眼中的傳統(tǒng)文化

今天下午最后一節(jié)課，老師讓我們講講中華美食，民族風(fēng)情等文化傳統(tǒng)。

第一組開(kāi)始表演了，非常精彩。他們的節(jié)目是唱歌和圖片欣賞，那歌聲好動(dòng)聽(tīng)，好美妙!

第二組為大家?guī)?lái)的是圖片欣賞和資料介紹。最讓我難忘的是他們的剪紙表演，從阮冰怡和崔欽堯手中剪出的蝴蝶，像真的一樣活潑可愛(ài)。

輪到我們這一組了，我很緊張，恐怕會(huì)漏字或說(shuō)錯(cuò)。我悄悄的鼓勵(lì)自己，靜下心來(lái)，認(rèn)真的講了一遍，沒(méi)想到一字不差。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真。我講完了，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲，我高興的真想跳起來(lái)。

后面的節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，同學(xué)們看的是不亦樂(lè)乎!

走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)傳統(tǒng)文化，我感受到了中華民族的悠久歷史。

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歷史手抄報(bào)圖片范文第2篇

小學(xué)禁毒手抄報(bào)的圖片欣賞

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(1)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(2)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(3)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(4)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)圖片(5)

小學(xué)禁毒手抄報(bào)的內(nèi)容：禁毒名言警句

1) 遠(yuǎn)離，義不容辭。

2) 嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)。

3) 知毒識(shí)毒避毒，戒毒禁毒無(wú)毒。

4) 加大禁毒力度，深化禁毒斗爭(zhēng)!

5) 猶如糖衣炮彈，不要貪圖一時(shí)之快去吸食毒煙，而失去一生的幸福。禁毒從你我他做起。

6) 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣能影響你一生，能使你快樂(lè)一生，而吸食只能舒服一時(shí)，還要把自己寶貴的生命一同賠進(jìn)去。

7) 離毒三分，健康滿分。

8) 全黨動(dòng)手，全民動(dòng)員，深入持久地開(kāi)展禁毒斗爭(zhēng)。

9) 禁毒利國(guó)、利民、利己。

10) 吸食，就是把惡魔請(qǐng)來(lái)吸食你純潔的靈魂!

小學(xué)禁毒手抄報(bào)的資料：拒絕

從何時(shí)起?往日的歡聲笑語(yǔ)已不存在，取而代之的是陣陣痛苦的;從何時(shí)起?往日的清秀容顏已不存在，取而代之的是張張憔悴的面貌;從何時(shí)起?往日魁梧的身材已不存在，取而代之的是根根突起的骨頭。

看著視頻上一個(gè)個(gè)被吞沒(méi)的不成人樣的人們，我的內(nèi)心猶如針扎般的痛苦。“”多么可怕的字眼，又是多么令人痛恨的字眼!因?yàn)?，它曾奪去無(wú)數(shù)人的生命，他曾剝奪無(wú)數(shù)人的人生，它曾拆散無(wú)數(shù)個(gè)幸福的家庭。而如今，仍有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的吸毒者為而喪心病狂，仍有人抱著試一試的心態(tài)去吸食。，就像湖中的水華，在無(wú)止境地蔓延;就像渾濁的污水，侵蝕著一個(gè)又一個(gè)人的身軀。

還記得1839年的那一天嗎?廣州虎門海灘上濃煙滾滾，這是個(gè)令人難忘的日子，民族英雄林則徐在廣州虎門一舉銷毀了外商運(yùn)到中國(guó)的二百多萬(wàn)斤鴉片。在這之前，有許許多多的百姓受盡了鴉片的折磨，有許許多多的家庭因鴉片而破碎了?？珊薜镍f片，不僅嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)人的身體，還使中國(guó)的白銀大量外流。中國(guó)因此漸漸衰落，人民更是苦不堪言，由于中國(guó)人吸食了大量的鴉片，致使自己的身體一天不如一天，最后只剩下皮包骨，因此外國(guó)人戲稱中國(guó)人為“東亞病夫”。

雖青少年，正值花一般的年齡，也是人生最美好的一部分，就如同夏季茂密的樹(shù)葉，顯示出一派勃勃生機(jī)?？扇缃?，有多少的青少年為了而放棄了追求成功的道路，為了而踏入了萬(wàn)丈深淵，為了，甚至不惜一切。過(guò)去美好的一切，化為烏有;過(guò)去美好的一切，成為飄渺;過(guò)去美好的一切，成為奢望。美好的過(guò)去，已不復(fù)存在，而如今，除了痛苦裝點(diǎn)人生之外，已再無(wú)其他美好的字眼了?？蓱z天下父母心，，不僅毀掉了自己的青春，還連累了自己的父母。一個(gè)家庭，會(huì)因的到來(lái)而頓時(shí)支離破碎?？粗曨l上整天為吸毒的兒子以淚洗面的母親，我不禁愴然淚下。，給人們帶來(lái)了抹不去的痛苦，給家庭帶來(lái)了抹不去的悲傷，給自己帶來(lái)了毀滅與死亡。

讓我們攜起手來(lái)，一同抵制的侵害，不再讓歷史重蹈覆轍，不再戴上“東亞病夫”的頭銜，珍惜自己寶貴的生命，向說(shuō)“不”!

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歷史手抄報(bào)圖片范文第3篇

手抄報(bào)是一種內(nèi)容更豐富、表現(xiàn)形式更加多樣化的作業(yè)形式，用手抄報(bào)的形式來(lái)總結(jié)一個(gè)專題的內(nèi)容，能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總體認(rèn)識(shí)并深化他們的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性并培養(yǎng)自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)概括能力、暢所欲言發(fā)表看法和評(píng)價(jià)。此外，相對(duì)于傳統(tǒng)的作業(yè)形式，手抄報(bào)這種新形式可以提高學(xué)生多方面的綜合能力。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生收集和整理信息、合作解決問(wèn)題、版面設(shè)計(jì)、書(shū)畫能力都有著很高的要求。以學(xué)生制作《王安石變法》的手抄報(bào)為例，全班同學(xué)進(jìn)行分組學(xué)習(xí)研究，此法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能夠讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)均等參與其中，展示才能。

首先，要對(duì)本組制作的手抄報(bào)有個(gè)整體的規(guī)劃。同學(xué)們要在對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括整理的基礎(chǔ)之上，擬出框架，并合理的進(jìn)行拓展延伸，利用課外的資料包括歷史背景、歷史故事、圖片等，豐富和充實(shí)歷史事件、深化主題。在此過(guò)程中，教師要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)提煉，理清思路，突出重點(diǎn)，指明研究的方向。例如王安石變法這一歷史事件大致可以劃分出以下幾個(gè)部分：變法的歷史背景、變法的措施、變法的結(jié)果，以及結(jié)果出現(xiàn)的原因、對(duì)變法的評(píng)價(jià)、變法對(duì)于今天的意義等。學(xué)生可參考這樣的思路，對(duì)知識(shí)自主地進(jìn)行梳理，確立好手抄報(bào)的總體格局。

其次，即是“按圖紙施工”，將規(guī)劃付諸行動(dòng)，在此過(guò)程中，同學(xué)們可充分發(fā)揮自己的才能，用豐富多彩的表現(xiàn)形式來(lái)闡述歷史史實(shí)，并發(fā)表具有個(gè)性化獨(dú)到見(jiàn)解。學(xué)生在這一過(guò)程中，探索出了不同的方式，既完整清晰地表達(dá)了觀點(diǎn)，又不乏生動(dòng)有趣的氣息，能讓他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容記憶深刻。例如學(xué)生制作的一份關(guān)于王安石變法的手抄報(bào)，用“朝廷宣傳標(biāo)語(yǔ)”的方式，展現(xiàn)變法的措施，如關(guān)于理財(cái)?shù)霓r(nóng)田水利法“興修水利開(kāi)墾荒地，農(nóng)田增產(chǎn)福澤百代”，關(guān)于強(qiáng)兵的保甲法“兵農(nóng)合一齊護(hù)治安，兵將互助共御外敵”，關(guān)于取士的改革“改科舉、整太學(xué)、聚斂人才；求發(fā)展、倡務(wù)實(shí)、惟才用人”形象生動(dòng)地說(shuō)明變法內(nèi)容，且展現(xiàn)了學(xué)生們不俗的語(yǔ)言功底和概括能力；他們引用王安石的詩(shī)句來(lái)說(shuō)明變法成果：變法前“悲秋白日天地昏，路旁過(guò)者無(wú)顏色”，變法后“麥行千里不見(jiàn)土，連山?jīng)]去皆種黍”，肯定了變法取得了一定的積極成果；他們還引用“兩宮太后向神宗控訴變法圖”來(lái)揭示變法失敗的一個(gè)重要原因——守舊勢(shì)力的阻撓。

歷史手抄報(bào)圖片范文第4篇

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；積極性；改進(jìn)方法；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）18-163-01

一、教學(xué)過(guò)程要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

興趣是最好的教師。當(dāng)學(xué)生對(duì)歷史課堂不再產(chǎn)生興趣、不再用心參與時(shí)，那么教學(xué)效果可想而知。激發(fā)學(xué)生興趣、激活學(xué)生思維、營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，需要教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)。我校的“協(xié)進(jìn)課堂”分為前置學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固提升三大模塊。三者之間環(huán)環(huán)相扣、互為依托、層層推進(jìn)。為在“協(xié)進(jìn)課堂”上讓學(xué)生不斷保持新鮮感，我們從三個(gè)模塊著手：第一，課前精心設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題或問(wèn)題，避免新課導(dǎo)入的生硬與乏味。這樣，學(xué)生會(huì)在一開(kāi)始就被迅速吸引到課堂上來(lái)。

比如在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)《亞洲的封建國(guó)家》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“猜一猜”這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)導(dǎo)入新課，我選用的導(dǎo)入語(yǔ)是：中央電視臺(tái)著名的主持人白巖松曾這樣評(píng)論一個(gè)國(guó)家“對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)講，它是我們最近的鄰邦。一衣帶水這個(gè)詞幾乎成了我們形容它時(shí)必不可少的詞匯。然而，在地球上現(xiàn)有的國(guó)家中，它卻是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家?！蹦阒肋@是哪個(gè)國(guó)家嗎？第二，適時(shí)激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)。

一般學(xué)生在一節(jié)課的興奮時(shí)間為15～20分鐘，這就需要教師適時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境或矛盾情境，借助歷史小故事、多媒體視頻圖片等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論探究，對(duì)歷史人物或事件作出客觀的評(píng)價(jià)，從而拉近學(xué)生與課本、教師之間的距離。第三，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中可適當(dāng)穿插、滲透地方特色。比如我們南通的濱江臨海、人杰地靈，既是歷史文化名城，又是中國(guó)近代第一城，改革開(kāi)放以來(lái)的第一批沿海開(kāi)放城市，有著深厚的歷史文化氣息和地方人文特色。這樣，既能激起學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感，也在不斷滲透南通市歷史中適當(dāng)體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色的理念。

二、改進(jìn)歷史教學(xué)方法

1、創(chuàng)新教學(xué)模式，側(cè)重長(zhǎng)效發(fā)展

新課程改革對(duì)當(dāng)前歷史教學(xué)提出更高的要求，一味的照本宣科以及“滿堂灌”無(wú)疑與當(dāng)前的新形勢(shì)相背離。創(chuàng)新教學(xué)模式，突出“學(xué)生”這個(gè)教學(xué)主體，讓學(xué)生融入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，加強(qiáng)課堂上的雙向互動(dòng)，活躍課堂氣氛，變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史課程的興趣，使學(xué)生記住歷史知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，而后者或許更為重要。

改變以往學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，以改革歷史課堂教學(xué)為突破口，營(yíng)造一個(gè)實(shí)事求是、崇尚真理、追求真理的氛圍。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)，這就要求教師不能再單純的依靠傳統(tǒng)的講述方式進(jìn)行傳授知識(shí)，而是要通過(guò)多種方式，如組織參觀、閱讀有關(guān)課外書(shū)籍，訪問(wèn)一些歷史事件的經(jīng)歷等，為學(xué)生創(chuàng)造一定的問(wèn)題情境，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生利用多種有效手段，通過(guò)多種渠道在開(kāi)放的情境中自覺(jué)收集加工處理信息，對(duì)學(xué)生提出的不同意見(jiàn)、看法、觀點(diǎn)，不是一棍子打死或進(jìn)行斥責(zé)，而是循序善誘，使學(xué)生學(xué)習(xí)的稟賦可潛在自由、充分發(fā)展，這樣一個(gè)寬松的環(huán)境會(huì)使教學(xué)過(guò)程成為師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展的過(guò)程。問(wèn)題會(huì)把學(xué)生的思維激活，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和所了解的有關(guān)內(nèi)容可以展開(kāi)討論，使課堂氣氛變得更為活躍；

2、強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)，課余積極“充電”

只有緊跟前沿，積極推進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，才能有效的應(yīng)對(duì)日常教學(xué)中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題。由此，教育主管部門積極組織初中歷史教師參加各級(jí)各類新教材培訓(xùn)，參加新課程實(shí)驗(yàn)觀摩、研討活動(dòng)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，顯得尤為迫切和必要。初中歷史教師還可以在平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。首先，重視自我學(xué)歷的提高，積極參加函授、自考等學(xué)歷教育；其次，加強(qiáng)對(duì)教材、教法的自我學(xué)結(jié)，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提高專業(yè)水平的生命歷程，做到“教到老，學(xué)到老”；第三，了解本學(xué)科教育教學(xué)新特點(diǎn)，把握歷史教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，尤其是借助互聯(lián)網(wǎng)，主動(dòng)借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)歷史教學(xué)新思路，并因地制宜的在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用。

新課程改革是一項(xiàng)大工程，在實(shí)踐過(guò)程中，必定會(huì)遇到許多新問(wèn)題，作為教師，應(yīng)該切實(shí)做到以下四個(gè)方面：一是反思教學(xué)的進(jìn)度和步驟，增強(qiáng)計(jì)劃性，確定適合學(xué)生或課堂具體情況的學(xué)習(xí)策略以及完整的實(shí)施方案；二是反思學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力情況，借助富有吸引力的手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中并得以維持；三是根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況的變化，審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況，并進(jìn)而有針對(duì)性地提出問(wèn)題，并采取有力的變通措施；四是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。只有堅(jiān)持及時(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性的教學(xué)反思活動(dòng)，教師才能在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提高，從而成為一名新課程的實(shí)踐者、推動(dòng)者。

三、進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

歷史手抄報(bào)圖片范文第5篇

到今日已經(jīng)有三個(gè)月，試用期已滿。在這段時(shí)間里，我工作努力，表現(xiàn)突出，完全能夠勝任工作，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為正式員工。以下是小編為大家整理的五一勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告資料，希望對(duì)你有所幫助，提供參考，歡迎你的閱讀。

五一勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告一

在“五、一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，我校通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下

一、4月26日(周一)王主任在國(guó)旗下做“五、一”勞動(dòng)節(jié)的宣傳教育。各班開(kāi)展以勞動(dòng)最光榮的.主題班會(huì)。有能力的同學(xué)“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝在節(jié)假日期間仍然堅(jiān)持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片(如：公交車司機(jī)、執(zhí)勤的交警叔叔等)。

二、低年級(jí)學(xué)生了解“五、一”勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)或意義;放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的住所進(jìn)行一次徹底的大掃除;知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯(菜);學(xué)會(huì)自己穿衣服;學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包;能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。

三、中年級(jí)學(xué)生寫出主題班會(huì)的體會(huì);清理自己的“小天地”( 鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等);幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事;做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。

四、學(xué)生辦了一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報(bào);圍繞 “我勞動(dòng)，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”主題，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)

熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫下來(lái)。體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦。

五一勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告二

今年的五一勞動(dòng)節(jié)，我校舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，本次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，逐步養(yǎng)成愛(ài)國(guó)、務(wù)實(shí)、勤儉的優(yōu)良品格，我們學(xué)校的五月份活動(dòng)的主題為“勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美”。下面我就我班五月份的活動(dòng)總結(jié)如下：

1.通過(guò)欣賞圖片、資料讓學(xué)生對(duì)”五一勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)及意義有深刻的認(rèn)識(shí)及領(lǐng)悟。讓學(xué)生受到啟示。并在假期與爸爸媽媽主動(dòng)對(duì)自己的家進(jìn)行了大掃除。

2.利用國(guó)旗下的講話，大力宣傳本次活動(dòng)的重要性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真的參與和對(duì)待本次活動(dòng)。

3.創(chuàng)作“五一”勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)的過(guò)程中，多數(shù)同學(xué)能以豐富多彩、形式多樣的手抄報(bào)，來(lái)展現(xiàn)自己的創(chuàng)作風(fēng)格，并且突出主題，鍛煉了學(xué)生的多方面的表現(xiàn)能力。

4.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體會(huì)勞動(dòng)給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)，同學(xué)們能利用假期走進(jìn)社會(huì)、走向家庭，去幫助孤寡老人們做一些力所能及的事情，從中他們受到了很大的啟發(fā)和教育。

總之，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

五一勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告三

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的五一節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們充分展示了自己的精神風(fēng)貌，熱情很高，收獲很大，更加明確了自己的奮斗方向。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)生了解了五一節(jié)的由來(lái)、意義;了解了世界各國(guó)勞動(dòng)者通過(guò)斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。

2、學(xué)生了解并關(guān)愛(ài)中國(guó)各年代的勞模，懂得了“勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美”，并樹(shù)立了向他們學(xué)習(xí)的思想，立下了自己的誓言。

3、學(xué)生通過(guò)關(guān)愛(ài)自己身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，產(chǎn)生了由衷的敬意。

4、培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，從現(xiàn)在做起，從我做起，用積極勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人的實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，表達(dá)我們創(chuàng)建文明校園、構(gòu)建和諧社會(huì)的熱情，展示新世紀(jì)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。