前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一年級(jí)自我介紹簡(jiǎn)短范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

一年級(jí)自我介紹簡(jiǎn)短范文第1篇

我是一名初中的新生，名叫曲廷晗，我平凡而又自信，是一個(gè)擁有滿腔熱血的少年，在茫茫人海中，我是一滴水，沒有強(qiáng)壯的身體，也沒有美麗的外表，在一望無(wú)邊的戈壁。我是一粒沙，沒有滿腔的學(xué)問，也沒有動(dòng)聽的聲音，我只是隱于千軍萬(wàn)馬之中，空有一身抱負(fù)的小卒，只是一只擁有自信的騾子。

雖說(shuō)我平凡，但我并不愿作隨波逐流的人。弗羅斯特曾說(shuō)過：“黃色的樹林分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。”于是，我同他一樣，選了那條窄小，人跡稀少的那一條，我不愿去走別人庸俗的老路，不愿去過和別人一樣的庸俗的生活，更不愿同眾人一起在偷窺他人中否認(rèn)自己。相反，我更愛走那條狹窄的，與眾不同的成名之路。

我要作我自己。齊白石老先生說(shuō)過：“學(xué)我者，似我者死。”走不出前人的框架，自然也沒有自己的天地。當(dāng)流行《flash fiction》時(shí)，我覺得那是浪費(fèi)時(shí)間：當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺那是虛度時(shí)光。我要做自己，要看清自己，要拿出十二分的信心向他人證明——我就是我，憑什么和他一樣!拋開浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性：做最好的我。

我是一粒小小的沙，但卻不甘落后，一聲庸碌無(wú)為，我愿做生命的主人，做一粒不朽的珍珠淚。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，不負(fù)這繁花似錦的時(shí)代，把和諧美好灑向人間。

初中新生自我介紹范文二：

我叫 xxx。我是十三歲。我來(lái)自...。我在初一年級(jí)一班。我是一個(gè)陽(yáng)光女/男孩。我愛我的老師和同學(xué)們。我也愛我的班級(jí)。

我家有四口人，他們是我的爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是工人，他在工廠工作。我媽媽是醫(yī)生，她在醫(yī)院工作。我姐姐是學(xué)生，我們?cè)谕凰鶎W(xué)校學(xué)習(xí)。她學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。

我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是籃球。放學(xué)后，我常和朋友一起打籃球。

初中新生自我介紹范文三：

各位同學(xué)們，大家好，我的名字叫樊振宇。在學(xué)校里，這是我與大家的第4次見面，想必大家對(duì)我還不是很熟悉。所以，下面我就為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。

我今年13歲，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛。我的眉毛又黑又粗，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

我生活在一個(gè)甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師，在三中工作，也就是我現(xiàn)在所處的學(xué)校。我的爸爸同樣 也是一位老師，在岱岳鄉(xiāng)中心校工作，我的姐姐呢，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生今年在中學(xué)讀高中一年級(jí)。

我生性好動(dòng)，是個(gè)開朗活潑的孩子。我酷愛體育運(yùn)動(dòng)，尤其是球類這一方面的。比如：足球、籃球、羽毛球、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑，一笑起來(lái)，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。

各位同學(xué)，既然我們分在了一個(gè)班級(jí)中，就應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中相互交流，在生活中相互扶持幫助，我的目標(biāo)是在幾年后的中、高考中考出優(yōu)異的成績(jī)，為家人爭(zhēng)光。可是，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就得付出艱辛的努力，為此，我將堅(jiān)持不懈。朋友，那你的目標(biāo)是什么呢，你愿不愿意為之付出努力嗎?讓我們一起努力吧!

這就是我，一個(gè)開朗活潑的男孩，愿為目標(biāo)而付出努力的人。

初中新生自我介紹范文四：

各位好,初中將要和大家一起學(xué)習(xí).我很興奮.

我叫***,我是個(gè)**歲的男孩.為什么叫男孩呢,因?yàn)槲业男倪€是很弱小的,沒有經(jīng)過歲月的磨練。

要向大家自我介紹,其實(shí)我也很為難.因?yàn)槲易约憾疾皇呛芰私庾约?在別人嚴(yán)重我可能永遠(yuǎn)是快樂的,樂觀的.可是我的內(nèi)心深處卻經(jīng)常為一些事傷心，焦慮，煩惱，甚至死心!我認(rèn)為正式因?yàn)橛型纯嗖艜?huì)有快樂，人生好比兩杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒.只是看你先喝哪一杯.

人生可以分為七個(gè)階段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我們處于青年，是塑造我們?nèi)松鷥r(jià)值關(guān)和目標(biāo)的時(shí)候,我們以后將要成為一個(gè)怎樣的人, 主要的決定因素都會(huì)在接下來(lái)的三年中發(fā)生，所以我很期待以后的初中生活。

我喜歡回憶我的童年，回憶我的童年帶給我的無(wú)數(shù)的快樂;而我更向往早點(diǎn)變成一個(gè)成年人，因?yàn)槌赡炅司湍茏鲎约合矚g的事，不再受別人的牽制和約束。

我的自我介紹比較簡(jiǎn)短,大家是否想和我叫朋友呢?謝謝大家!

初中新生自我介紹范文五：

大家好，我叫***,今年**歲了。

我是一個(gè)活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時(shí)會(huì)幫成績(jī)不好的同學(xué)講一下題，我還會(huì)幫助別人做我應(yīng)該做的事。我覺得幫助別人自己也會(huì)覺得高興的!我是一個(gè)班干部，在班上我管的紀(jì)律井井有條。我的組織能力很強(qiáng)，有時(shí)侯我會(huì)帶著同學(xué)們開展一些有益的活動(dòng)。我還把本班的少先隊(duì)員的工作做得有聲有色呢!我的特長(zhǎng)是彈琴、跳舞、書法。我從小就學(xué)彈琴，現(xiàn)在彈得還是算好的喲!我還學(xué)過跳舞，我學(xué)了*年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈*級(jí)的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢!這就是我!一個(gè)大方開朗的小女孩!

在今后的生活中，我會(huì)努力和大家成為好朋友，謝謝!

初中新生自我介紹范文六：

大家好!我是孫笑顏，我性格開郎，活動(dòng)可愛，媽媽就給我起名笑顏，希望我每天都笑逐顏開，我喜歡花朵和小動(dòng)物，因?yàn)榛ǘ渥钇?，小?dòng)物最可愛，我的房間里有常開的玫瑰，家里還有小烏龜和小鯉魚，我最喜歡恐龍和蛇，但媽媽說(shuō)恐龍已經(jīng)滅絕了，蛇呢媽媽不喜歡，那就擺個(gè)假的吧，嘻嘻，女生喜歡這個(gè)是不是很恐怖呀!還有啊，我長(zhǎng)大了要做地質(zhì)學(xué)家和考古學(xué)家，我要發(fā)掘許許多多的最美麗的寶石，送給樂樂班的老師和全體女生。

一年級(jí)自我介紹簡(jiǎn)短范文第2篇

如何在說(shuō)話教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)呢？

一、激發(fā)欲望，讓學(xué)生“想”說(shuō)

當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得是一種負(fù)擔(dān)。例如，對(duì)于剛升入一年級(jí)的學(xué)生，我用問題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

1.你叫什么名字？今年幾歲了？

2.家中有幾口人？他們是誰(shuí)？

我讓學(xué)生分別回答后，指名把四個(gè)問題連起來(lái)說(shuō)，這便成一段話，我還出示：

1.你昨晚看了什么少兒節(jié)目？

2.在學(xué)習(xí)上，你幫助過誰(shuí)？怎么幫的？

3.你喜歡干什么？

這些問題貼近學(xué)生生活，又加上學(xué)生有好勝心，什么事都想試一試，我一番動(dòng)員，學(xué)生就踴躍發(fā)言，這就激發(fā)了學(xué)生的說(shuō)話欲望，使學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)。

二、想方設(shè)法，讓學(xué)生“敢”說(shuō)

目前，小學(xué)生的口頭表達(dá)往往存在這樣的現(xiàn)象，平時(shí)在家或與同學(xué)交往中說(shuō)起話來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，侃侃而談，說(shuō)自己想說(shuō)的話，但在正式場(chǎng)合或課堂討論時(shí)卻“三緘其口”，一旦被老師指名道姓被迫上陣，更是講不了幾句就“卡殼”，很難連貫，完整發(fā)言。那么，應(yīng)如何克服這種現(xiàn)象呢？

其實(shí)，學(xué)生的口頭表達(dá)可以在活動(dòng)中得到充分的鍛煉和提高。平時(shí)在開展訓(xùn)練時(shí)，我常利用課前一兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生作一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，人人參加練習(xí)。通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，慢慢對(duì)“拋頭露面”習(xí)以為常。

三、多種形式，讓學(xué)生“練”說(shuō)

“說(shuō)話”能力是一種綜合性很強(qiáng)的能力，只有按照由易到難的順序，通過多層次、多形式的反復(fù)訓(xùn)練才能提高。

1.在閱讀教學(xué)中滲透“說(shuō)”的訓(xùn)練

讀書朗朗上口、熟讀成誦是大量積累語(yǔ)言材料最有效的方法，運(yùn)用時(shí)就脫頭口而出，我們要發(fā)揮小學(xué)生記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，把講讀課上成真正的讀書指導(dǎo)課，如，《草原》一課，我在授課時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生循著文章的思路，抓住重點(diǎn)感知、理解、想象文中描述草原的美景和主人的熱情，這是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

2.在課后作業(yè)中加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練

課后作業(yè)提供了豐富的說(shuō)話空間，其中讀讀寫寫詞語(yǔ)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的好材料。如，《吃水不忘挖井人》一文課后作業(yè)2：提供8個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，寫一寫，這些詞語(yǔ)分布在各個(gè)自然段中，利用這些詞語(yǔ)穿針引線，加強(qiáng)對(duì)“說(shuō)”的訓(xùn)練，既增強(qiáng)了說(shuō)話訓(xùn)練的密度，提高學(xué)生說(shuō)話的能力，又為學(xué)生今后書面語(yǔ)言的運(yùn)用積累了豐富的詞匯。

3.在班隊(duì)活動(dòng)中增加“說(shuō)”的訓(xùn)練

利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間可以召開學(xué)生讀書讀報(bào)演講活動(dòng)；開展“讀后說(shuō)”“聽后說(shuō)”“觀后說(shuō)”的活動(dòng)；也可以開展講成語(yǔ)、講故事比賽，講完后可以評(píng)出一個(gè)“成語(yǔ)大王”或“故事大王”，這樣學(xué)生參加活動(dòng)的積極性很高，既練習(xí)說(shuō)話，又活躍班級(jí)氣氛，從而提高學(xué)生的說(shuō)話能力。

4.在生活中結(jié)合“說(shuō)”的訓(xùn)練

在課外，我還布置一些諸如“留心生活中人們的對(duì)話”“傾聽市場(chǎng)上買賣雙方的交談”等聽話訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生向生活、向老百姓學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后口頭表達(dá)做了準(zhǔn)備。

四、傳授方法，讓學(xué)生說(shuō)“好”

“慧于心而重于口”。要想讓學(xué)生說(shuō)得好必須培養(yǎng)學(xué)生良好的先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話時(shí)要抓住最本質(zhì)、最核心的東西迅速做出思考。不要一句一句地想，而是選擇幾個(gè)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，然后連詞成句，連詞成段，這樣就能說(shuō)出一段條理分明、完整連貫的話來(lái)。

一年級(jí)自我介紹簡(jiǎn)短范文第3篇

美圖開道，活色生香

讓初入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生在一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)掌握漢語(yǔ)拼音不是件容易的事。這就迫切需要教師提高漢語(yǔ)拼音的教學(xué)質(zhì)量，改變那種讀了寫、寫了讀的單一呆板的模式，代之以靈活多變、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，做到寓教于玩、寓教于樂，讓學(xué)生既學(xué)得輕松愉快，又學(xué)得扎實(shí)有效。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動(dòng)和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語(yǔ)拼音在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言生活中的運(yùn)用?！闭n堂上教師要努力激發(fā)學(xué)生探究合作的學(xué)習(xí)精神，讓拼音課變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生，使學(xué)生喜歡讀拼音，愛上拼音課。學(xué)生的認(rèn)知是從具體到抽象、由感性到理性的過程，他們的形象思維較強(qiáng)，容易直觀地理解事物;而漢語(yǔ)拼音是抽象的注音符號(hào)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不免感到枯燥。教材中設(shè)計(jì)了許多形象生動(dòng)的情境圖，這些情境圖不僅色彩明艷而且富有情趣，學(xué)生喜歡看，教師可以從情境圖入手，讓學(xué)生對(duì)即將要學(xué)的拼音有直觀的印象。如在教學(xué)“xīng xing”這個(gè)帶輕聲的音節(jié)詞時(shí)，先拿出星星圖片，學(xué)生看著亮閃閃的星星，自然能把輕聲詞讀好。在教學(xué)“bái cài”一詞時(shí)，先出示大白菜的圖片，練習(xí)拼讀時(shí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，賦予音節(jié)豐富的生活色調(diào)：“早上，媽媽去市場(chǎng)買白菜，回到家后忙著擇白菜、洗白菜，為我們燒白菜，一家人坐在餐桌前吃白菜，真是其樂融融！”貼近生活的教學(xué)，讓學(xué)生們真切地感受到了拼音的有趣和實(shí)用。

花樣練讀，樂滿課堂

讀拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的重要途徑，但是機(jī)械枯燥地讀不僅無(wú)法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，而且容易讓學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。教學(xué)中采用評(píng)讀、美讀、指名讀、小組讀、插花讀、接龍讀、擂臺(tái)賽讀、開火車讀、我讀你聽、你讀我聽、口型猜讀、拔蘿卜讀、點(diǎn)兵點(diǎn)將讀等各種花樣的練讀方法，活躍課堂氛圍，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑ふ移匆舫潜ぶ械臉啡?。?duì)于難讀的拼音，有針對(duì)性地練讀能夠使學(xué)生更加牢固地掌握發(fā)音的方法。南方的學(xué)生掌握“zh、ch、sh、r”翹舌音有困難，可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師口型的變化，與平舌音“z、c、s”對(duì)比著讀，讓學(xué)生模仿猜讀，在師生互猜、同桌互猜、小組互猜的練讀中掌握發(fā)音的要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、讀得準(zhǔn)確。在教學(xué)“g、k、h”時(shí)利用“發(fā)現(xiàn)式”練讀創(chuàng)設(shè)情境，給孩子們帶來(lái)全新的體驗(yàn)。課堂上任意出示以下幾個(gè)詞：“gē zi”“gū”“gē ge”“yǐ zi”“hē”“kē”“hú”，先讓學(xué)生試著拼讀，接著做個(gè)示范，把“gē zi”和“gū”連在一起，說(shuō)：“鴿子咕咕叫?！宾畷r(shí)，孩子的眼睛一亮，小手紛紛舉起，一個(gè)孩子走上臺(tái)，把“gē ge h锓yǐ zi”“hē”連在一起，說(shuō)：“哥哥坐在椅子上喝水?！庇忠粋€(gè)孩子上臺(tái)，把“kē”和“hú”連在一起，說(shuō)：“小蝌蚪在湖里游來(lái)游去?！闭麄€(gè)課堂情趣盎然，精彩不斷。

在游戲中教學(xué)，寓教于樂

盧梭認(rèn)為：“兒童最好是在生活中、在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不能脫離生活，不能脫離游戲，這樣的學(xué)習(xí)有趣、易懂，對(duì)生活有用?！笨磥?lái)，游戲在教學(xué)中的用處可見一斑。教師要善于根據(jù)兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，把孩子們喜聞樂見的游戲引入到拼音學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低由于抽象和枯燥而引起的焦慮感，變枯燥的訓(xùn)練為有趣的游戲。學(xué)生在玩游戲的過程中感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們喜歡學(xué)，從而為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)起到事半功倍的效果。常見的游戲有“快樂傳遞”“打撲克”“說(shuō)悄悄話”“摘蘋果”“翻日歷”“大轉(zhuǎn)盤”等。如：教學(xué)拼讀音節(jié)方法時(shí)，采用“找朋友”的游戲活動(dòng)。兩個(gè)孩子各持聲母卡和韻母卡進(jìn)行互相介紹，持聲母卡“b”的孩子說(shuō)：“我是聲母b，讀音輕短。”持韻母卡“a”的孩子說(shuō)：“我是韻母a，讀音響亮?！比缓笸瑫r(shí)說(shuō)：“我倆相拼猛一碰?！痹⑵匆艚虒W(xué)于游戲之中，孩子們自然掌握了“聲母輕短韻母重，兩音相拼猛一碰”的拼讀規(guī)律，越拼越愛拼，越拼越熟練。

一年級(jí)的小朋友生性活潑、愛唱愛跳，如果課堂形式單一，勢(shì)必影響課堂的教學(xué)效果。著名語(yǔ)文特級(jí)教師王蘭總結(jié)出了一套漢語(yǔ)拼音的教學(xué)方案，其中對(duì)于復(fù)韻母的特點(diǎn)及其發(fā)音規(guī)律，她是這樣揭示的：“復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起，口型滑動(dòng)要注意，合成一個(gè)音要牢記?！边@個(gè)簡(jiǎn)短的兒歌既交代了復(fù)韻母的概念，又總結(jié)了復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生理解。根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來(lái)教孩子記憶那一個(gè)個(gè)干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號(hào)變成活的形象，滿足兒童的天性，使學(xué)生在濃厚的興趣中掌握這些字母。如在教6個(gè)單韻母時(shí)，筆者先編兒歌：“張大嘴巴a a a ”，通過看圖觀察，孩子們也編出了像模像樣的兒歌：“圓圓嘴巴o o o ;扁扁嘴巴e e e ;牙齒對(duì)齊i i i ;小小嘴巴u u u ;突出嘴巴ü ü ü?！边@樣的游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。又如標(biāo)調(diào)歌：“有a找a，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后?！薄靶〃挂姷絡(luò)、q、x，脫帽去點(diǎn)兒行個(gè)禮。”這些朗朗上口、節(jié)奏明快的兒歌，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且使他們牢固地掌握了拼讀的方法。

結(jié)合實(shí)踐，學(xué)以致用

語(yǔ)言源于生活，并用于生活。小學(xué)生具有好奇心，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐操作，把拼音教學(xué)與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將拼音教學(xué)生活化，能夠使學(xué)生迅速地由抑制到興奮，萌發(fā)求知欲望，把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自我需要，迅速地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生邊學(xué)邊用，學(xué)以致用，更熟悉拼音這套工具。如每天抽1O分鐘時(shí)間集中練習(xí)拼音，有時(shí)拼植物名、鮮花名、動(dòng)物名，有時(shí)拼家庭成員的稱呼，讓學(xué)生選擇其中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。在學(xué)完拼音后，把學(xué)生的姓名做成卡片，邊寫漢字邊寫拼音，讓學(xué)生在拼拼讀讀中認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的姓名，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，既增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，又提高了拼讀能力和口語(yǔ)交際能力。為了記住“b、p、d、q” 的形，引導(dǎo)孩子們用自己的方式去記憶，孩子們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，興奮異常，欲罷不能。有的用一段毛線來(lái)擺擺，有的用打手勢(shì)來(lái)比劃記憶，有的筆畫方向記憶……每個(gè)孩子都像小小設(shè)計(jì)師積極參與操作，在自作過程中，不知不覺地就記住了字形，既簡(jiǎn)單又方便。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的想象能力，挖掘了創(chuàng)造潛能。

一年級(jí)自我介紹簡(jiǎn)短范文第4篇

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)人生的一大有益的嘗試和磨練。今天小編給大家為您整理了小學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文一：通過一周的見習(xí)，讓我感受頗多，也頗深，不是言語(yǔ)能夠表達(dá)完整，訴說(shuō)清楚的。經(jīng)認(rèn)真的思考總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)回答的嘗試。

在我聽課的第一個(gè)班級(jí)中，他們的班主任所上的語(yǔ)文課，我聽了和班會(huì)課我聽了一共有6節(jié)。這位老師上課時(shí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生積極發(fā)言，原因很簡(jiǎn)單，不同的回答問題的學(xué)生，老師的對(duì)待方式則不一樣。對(duì)外向的、膽大的學(xué)生老師不會(huì)過多的表?yè)P(yáng)，但卻會(huì)在簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中表達(dá)對(duì)他們積極回答問題的肯定。對(duì)內(nèi)向的，但又知道但又知道答案、極少舉手發(fā)言的學(xué)生，不管回答的正確與否，老師都會(huì)對(duì)其積極回答問題的舉動(dòng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。而對(duì)于明明知道答案卻不向回答問題和上課不認(rèn)真聽講、不懂的學(xué)生，老師則采用的是激將法，不僅是通過表?yè)P(yáng)其他學(xué)生的方式來(lái)激發(fā)他們，還適當(dāng)?shù)挠靡恍┬—?jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)很好的和很進(jìn)步的學(xué)生來(lái)激發(fā)其他學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

二、如果學(xué)生有一滴水，那老師必須有一桶水。

不僅因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生天馬行空的想法，而就現(xiàn)在我所了解到的小學(xué)老師的情況來(lái)看，

短短一周就讓我意識(shí)到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)面窄小等等在我見習(xí)中印象深刻，為之一怔。有一次，在聽一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，老師在下課前將英語(yǔ)單詞寫在黑板上讓學(xué)生抄寫，老師將單詞Kangaroo寫成了Kangroo，我們告訴學(xué)生們老師寫錯(cuò)了單詞，可小學(xué)生說(shuō)什么都不信。顯而易見，老師們?cè)谛W(xué)生的心目中不會(huì)有錯(cuò)，是他們崇拜、模仿、敬畏的對(duì)象，因此，讓我深深體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān)，讓我體會(huì)到自己必須加強(qiáng)各方面的能力。

三、運(yùn)用新穎的教學(xué)方式。

小學(xué)一堂課45分鐘，但小學(xué)生的注意力沒辦法集中那么長(zhǎng)的時(shí)間。如果老師的教學(xué)方式對(duì)他沒有吸引力，那么他們則認(rèn)真聽完一節(jié)課，或是接受教學(xué)內(nèi)容。

四、提高自身的修養(yǎng)、素質(zhì)。

在見習(xí)中，聽到過有老師會(huì)打罵學(xué)生，而我親眼看到過老師罵學(xué)生，罵的很難聽，而且，有些老師上課不讓我們進(jìn)去聽課，有些老師還當(dāng)著學(xué)生們的面拐彎摸角的說(shuō)我們的出現(xiàn)打擾到了他的教學(xué)等等，讓我覺得小學(xué)老師的素質(zhì)、修養(yǎng)還有待提高。要知道，老師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)斐捎绊懀纱丝梢?，老師自身的素質(zhì)、修養(yǎng)的重要性。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文二：時(shí)光荏苒，如白駒過隙般匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了，在這短短的一個(gè)月中，讓我感覺自己成長(zhǎng)了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，也要感謝學(xué)校給我提供這樣一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)真實(shí)的社會(huì)以及學(xué)校生活。特別是由學(xué)生到老師的一種轉(zhuǎn)變。

對(duì)于每個(gè)人而言，第一次總是很難忘的，特別是像我們這種第一次站上講臺(tái)，面對(duì)著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個(gè)月中，也讓我體驗(yàn)了許多第一次，第一次踏上東西湖開發(fā)區(qū)辛安渡中學(xué)——這片我余下幾個(gè)月生活與學(xué)習(xí)的熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛注視下，和他們說(shuō)話，講課以及交流。這并不像普通的實(shí)習(xí)那樣看起來(lái)輕松，因?yàn)闆]有指導(dǎo)老師在旁邊，這讓一切都必須自己摸索?，F(xiàn)在想來(lái)，與我換崗的老師對(duì)我也是相當(dāng)?shù)男湃蔚?，第一天去學(xué)校后，在把我介紹與學(xué)生后，就讓我開始帶課。可以想象，我當(dāng)時(shí)是很緊張的，當(dāng)時(shí)是帶的初一學(xué)生，在進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和上我的體育課的要求后，就進(jìn)行教學(xué)任務(wù)——廣播操《舞動(dòng)青春》，第一次上課的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中得輕松，由于初次與學(xué)生見面，大部分學(xué)生還是很聽話，課堂紀(jì)律維持的還是很不錯(cuò)的，但依然有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，還好我事先有所準(zhǔn)備，已經(jīng)大致想了一遍第一堂課會(huì)遇到哪些問題與解決方法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預(yù)定計(jì)劃中進(jìn)行，但自己還是有點(diǎn)不足的地方，由于自己初次上課，導(dǎo)致時(shí)間上沒有把握好，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，拖了一點(diǎn)時(shí)間的堂?？傮w而言，效果還是很不錯(cuò)的，學(xué)生都很聽我的話，這點(diǎn)讓我還是很開心的。

這一個(gè)月對(duì)于課堂教學(xué)，總體感覺還是不錯(cuò)的。但我覺得實(shí)習(xí)不僅僅只有課堂上課這么簡(jiǎn)單，因?yàn)閷?shí)習(xí)生活是方方面面的，比如與學(xué)校的一些老體育老師的交流與配合，他們身上畢竟有著幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槭莻€(gè)比較偏僻的農(nóng)村學(xué)校，所以除我外，在我們學(xué)校另外有兩個(gè)快要退休的老教師。俗話說(shuō)，家有一老，如有一寶。老教師的經(jīng)驗(yàn)之豐富是不言而喻的，與他們交流是件很讓人受益匪淺的事情，其中一個(gè)老師是我們學(xué)校專門帶射擊隊(duì)的——射擊隊(duì)是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這讓我有幸能夠?qū)W習(xí)到對(duì)于射擊這個(gè)不是很普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是如何進(jìn)行訓(xùn)練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學(xué)問，由于和大家是初次見面，在自我介紹的時(shí)候我都是讓大家叫我——小葉，因?yàn)槲夷挲g是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的態(tài)度，認(rèn)真向每個(gè)老師學(xué)習(xí)如何和學(xué)生相處，在一個(gè)月中，我和宿舍的老師相處的還是很愉快的。

總體來(lái)說(shuō)，這一個(gè)月收獲還是很多的，十一前一天舉行的全校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)在其他兩位體育老師的配合下成功的舉行，算是這一個(gè)月來(lái)最有成就感的一件事了吧。這一個(gè)月自我覺得還是很有進(jìn)步的，當(dāng)然這和學(xué)院工作是分不開的。我相信后面的實(shí)習(xí)生活會(huì)越來(lái)越順利的。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文三：2014年9月17日至2014年11月28日，我在_小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分：課堂教學(xué)和班主任工作。我在二完小實(shí)習(xí)分為前后兩個(gè)階段，9月16日至9月30日為第一階段，我主要從事的是五年級(jí)98班數(shù)學(xué)和一年級(jí)119、120、121班音樂教學(xué);10月8日至11月27日為第二階段，這期間我主要任務(wù)是二年級(jí)112班語(yǔ)文教學(xué)以及二年級(jí)112班的班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，在辦公室老師、原任課老師和班主任以及指導(dǎo)老師梁老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，在老師的指導(dǎo)和支持下，我總共聽了21堂課，上了108節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)教指導(dǎo)梁老師，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的功夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了很多課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案，做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，班級(jí)的日常工作都得認(rèn)真履行，每天的大課間活動(dòng)都認(rèn)真維持秩序，監(jiān)督到位，學(xué)生有問題，出現(xiàn)矛盾，我耐心做好思想工作，化解矛盾，平時(shí)也經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，就學(xué)生的情況進(jìn)行交流。每周一次的班會(huì)，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生提出新的要求及任務(wù)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，配合學(xué)校工作，組織學(xué)生參加了朗誦比賽、大型感恩教育、防空演習(xí)、校運(yùn)會(huì)，在校運(yùn)會(huì)中，我班取得了總分第一的好成績(jī)，朗誦比賽也獲得了三等獎(jiǎng)。中考后，召開了家長(zhǎng)會(huì)，而且我負(fù)責(zé)的中考?？搏@得了三等獎(jiǎng)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一年級(jí)自我介紹簡(jiǎn)短范文第5篇

一、設(shè)計(jì)美好的開場(chǎng)白

好的開場(chǎng)白，往往能激發(fā)學(xué)生求職的欲望，樹立學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心。我在接新班的第一節(jié)課，總是在簡(jiǎn)短的自我介紹后，有這樣一段開場(chǎng)白：“同學(xué)們，很高興能成為你們的數(shù)學(xué)老師及朋友，今天這節(jié)課我們不急于講新課，想和大家一起先聊聊高中數(shù)學(xué)，首先，你們中誰(shuí)是數(shù)學(xué)上的優(yōu)等生，誰(shuí)暫時(shí)是學(xué)困生，我不知道，因?yàn)槲覜]有向你們的班主任了解你們的中招成績(jī)，我也不知道你們初中的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)，為什么沒有向你們的班主任了解你們的中招成績(jī)呢？不是我沒有時(shí)間，而是因?yàn)榈厍蛟谧詡?，人類在發(fā)展，每個(gè)人都會(huì)不斷的進(jìn)步。何況從今天開始，你們又升入了高中，中招成績(jī)只代表你們以前的初中學(xué)習(xí)，而不代表你們的未來(lái)，因此，我沒有必要了解你們的過去，一切印象我要從現(xiàn)在開始”。學(xué)生雖然已經(jīng)升入高中，但他們是懵懂少年，還是很渴望給新老師留下一個(gè)美好的第一印象，尤其是一些“灰生”更把這作為一次重新躍起的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明了這一點(diǎn)，很多學(xué)生從邁入高中校門的第一天開始有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍

我在接高一新班的第一節(jié)課中，總是努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，讓同學(xué)們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中敞開心扉，暢所欲言。如讓同學(xué)們談?wù)勛约盒哪恐械暮美蠋熓鞘裁礃?，及?duì)新老師有什么希望。同學(xué)們的發(fā)言，總是讓我心里熱乎乎的，如有的同學(xué)說(shuō)：“希望您上的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都很精彩”；有的說(shuō)：“希望您不但做我們的老師也做我們的朋友”；有的說(shuō)：“希望您能經(jīng)常聽聽我們的心聲和苦惱”；有的說(shuō)：“希望您能伴我們青春路上走一程……”雖然是第一次接觸，但發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一下子把師生之間的距離拉近了，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再以班級(jí)一員的身份發(fā)言，談自己聽了同學(xué)們發(fā)言后的感受，談對(duì)同學(xué)們的期望，談本學(xué)期將和大家探討的數(shù)學(xué)問題，此時(shí)，師生之間的感情已經(jīng)能很自然的融合在一起了。

三、幫學(xué)生分析高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題及應(yīng)對(duì)策略

高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，由于這些同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)不得法，從而造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的滑坡，第一個(gè)跟斗就栽在數(shù)學(xué)上。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，在第一節(jié)啟導(dǎo)課中，我總是把學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)策略，加以探討，以便學(xué)生盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

問題一：一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。

原因：高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，難度提高。因此會(huì)有少部分新高一生一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會(huì)做；或即使做出來(lái)，總有多處錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。

高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等。高一年級(jí)的學(xué)生一開始的思維梯度太大，以至集合、映射、函數(shù)等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，難以接受。

高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。因此，形成初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降是高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因。

高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這也使很多學(xué)習(xí)被動(dòng)的、依賴心理重的高一新生感到不適應(yīng)。

應(yīng)對(duì)方法：要透徹理解書本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有時(shí)要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問。

問題二：學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)。

原因：高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常?？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會(huì)“死記硬背”與“活學(xué)活用”的區(qū)別。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能抓重點(diǎn)難點(diǎn)，不能體會(huì)思想方法，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

應(yīng)對(duì)方法：課堂上不僅要聽懂，還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛?lái)，課后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來(lái)練習(xí)，以便做到觸類旁通。

問題三：思想上有所放松。

原因：由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法，因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時(shí)間，尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來(lái)的部分同學(xué)，還指望“重溫舊夢(mèng)”，這是很危險(xiǎn)的想法。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實(shí)踐表明多數(shù)同學(xué)會(huì)落空。部分智力較好的男生“恃才傲物”，解題只追求答案的正確性，書寫不規(guī)范，考試時(shí)丟分嚴(yán)重。