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校園開放日范文第1篇

（前期布置：校門口電子屏幕、圖書館前桁架、大活門口桁架、小劇門口朋友圈拍照點(diǎn)）

時(shí)間

流程

具體活動

8:20-8:40

集合

各帶隊(duì)志愿者接到孩子在大活門口集合

（給家長發(fā)接送卡）

8:40-9:00

排隊(duì)進(jìn)場

有序進(jìn)入張芯瑜小劇場落座

8:45-10:00小劇場

啟動儀式

（小劇布置：四周橫幅、氣球、座位貼、點(diǎn)心發(fā)放處、小朋友墊高木臺）

8:45-9:00

暖場：播放南大宣傳片

9:00-9:10

主持人開場

9:10-9:20

校領(lǐng)導(dǎo)致辭

9:20-9:25

小朋友代表發(fā)言

9:25-9:30

青年教職工代表發(fā)言

9:30-9:45

活動啟動儀式（悅讀經(jīng)典贈書+授旗）

9:45-10:00

大活階梯前合影留念

10:00-13:00 小劇場

“悅讀經(jīng)典”故事會

10：00-10:40

苗懷明教授趣味解讀《西游記》

10：45-11：30

校史館參觀

（分批參觀，后面的批次看動畫片等待）

11：30-13：00

教工一食堂 午餐

13:00-14:00 小劇場

餐后表演

（正式表演開始前安排小朋友們自愿表演節(jié)目）

13:00-13:05

主持人開場

與孩子們互動

13:05-14:00

節(jié)目表演

跆拳道、唱歌、動漫、魔術(shù)、街舞

 

14:00-15:30

多彩校園巡游

（四輛大巴，四輛考斯特）

 

14:00-15:30

線路一

化學(xué)化工-生命科學(xué)（大巴）

化學(xué)化工學(xué)院

環(huán)節(jié)1：實(shí)驗(yàn)室參觀 5-7分鐘

環(huán)節(jié)2：趣味實(shí)驗(yàn) 30-40分鐘

注意事項(xiàng)：1.學(xué)生不得穿短褲、露腳趾的涼鞋和拖鞋；2.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，將飲料、食物放在實(shí)驗(yàn)室外指定位置，不得帶入實(shí)驗(yàn)室。

生命科學(xué)學(xué)院

環(huán)節(jié)1：動物實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)，20分鐘

環(huán)節(jié)2：標(biāo)本和小橘燈制作

注意事項(xiàng)：1.在實(shí)驗(yàn)室聽黃老師講解，請勿亂動實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，2.聽志愿者指揮就可以啦。 第一批結(jié)束時(shí)間2:40;第二批結(jié)束時(shí)間3:30

14:00-15:30

線路二

社會-歷史（大巴）

社會學(xué)院

環(huán)節(jié)1：沙盤室參觀體驗(yàn)，20分鐘

環(huán)節(jié)2：心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室參觀，20分鐘

注意事項(xiàng)：1.沙盤室小擺件較多，請參觀者服從志愿者指令，不要隨意拿取擺件，在體驗(yàn)結(jié)束后擺放回原處，注意保持沙盤周邊整潔，不要揚(yáng)出沙子；2.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前將飲料食物擺放在室外，不要隨意觸動實(shí)驗(yàn)室內(nèi)器材.

歷史學(xué)院

趣味考古主題講座，接著可以參觀考古實(shí)驗(yàn)室（設(shè)備測試比如碳14），負(fù)責(zé)的老師研究方向是人類學(xué) ，還有人類骨頭。

14:00-15:30

線路三

地科-天文（考斯特）

地球科學(xué)與工程學(xué)院

環(huán)節(jié)1：恐龍熱縮片手工涂色10分鐘

環(huán)節(jié)2：恐龍蛋標(biāo)本、礦晶標(biāo)本、賞石園參觀，30分鐘注意事項(xiàng)：參觀時(shí)請勿隨意拍打標(biāo)本展架，注意安全。第一批結(jié)束時(shí)間2:40;二批結(jié)束時(shí)間3:30

天文與空間科學(xué)學(xué)院（參觀左滌江天文臺）

環(huán)節(jié)1：球幕電影 一批20min左右

環(huán)節(jié)2：參觀望遠(yuǎn)鏡 一批20min左右

注意事項(xiàng)：中巴可以上山，上山路可能有較多的蚊蟲。播放球幕電影時(shí)，光線很暗，注意腳下安全。參觀望遠(yuǎn)鏡，有階梯，注意安全。

15:30-17:00 網(wǎng)球場

游藝會

(上午開始布置！布置內(nèi)容：橫幅、風(fēng)車、卡通氣模、保護(hù)泡沫、各個(gè)游戲點(diǎn)、點(diǎn)心發(fā)放處、獎品發(fā)放處)

15:30-17:00

各游戲點(diǎn)

1、 投籃 2、釣魚 3、掂羽毛球

4、套圈 5、保齡球 6、五子棋

15:30-17:00

獎品領(lǐng)取處

安排3-5人分發(fā)獎品

校園開放日范文第2篇

本文中將以國內(nèi)測試測量行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)RIGOL(北京普源精儀科技有限責(zé)任公司)的產(chǎn)品為例介紹一些開關(guān)電源的常用測試方案。

測量基本參數(shù)

在開關(guān)電源行業(yè)，測試的基本參數(shù)離不開以下幾項(xiàng)：

1．時(shí)間測量，包括開機(jī)和關(guān)機(jī)時(shí)間測量。時(shí)間測量是每個(gè)電源的必測項(xiàng)目，只有知道了時(shí)間，才能更好地測量出能量的損耗問題。另外，對于開機(jī)關(guān)機(jī)的時(shí)間，每類產(chǎn)品都有很嚴(yán)格的要求。如果時(shí)間過長，無論是整體電路，還是各個(gè)元器件本身都會給系統(tǒng)帶來很大的損耗。

2．功率測量，如開關(guān)損耗、傳導(dǎo)損耗、正常工作功率、不同狀態(tài)的功率等。現(xiàn)在每個(gè)國家對生產(chǎn)研發(fā)過程的節(jié)能要求都在提高，而節(jié)約電能最有效和最根本的途徑就是提高能源利用率，即提高產(chǎn)品的功率。所以功率測量對于電源測量來說變得越來越重要。

3．電壓測量，如紋波、紋波系數(shù)、噪聲測量、有效波形測量。電壓測量最主要的是輸出電壓的紋波測量。紋波和噪聲是衡量一個(gè)電源優(yōu)劣的主要性能指標(biāo)之一。一般開關(guān)電源的紋波電壓都要求控制在50mV以內(nèi)。

4．電流測量，包括正常工作電流和不同工作狀態(tài)下的電流。

對于以上測量參數(shù)，我們可以借助RIGOL DSl302CA數(shù)字示波器和DM3064數(shù)字萬用表列舉一些快速有效的解決方案。

瞬態(tài)響應(yīng)信號測量

負(fù)載瞬變時(shí)間是一項(xiàng)動態(tài)時(shí)間，它是負(fù)載電流瞬變后開關(guān)電源的輸出電壓穩(wěn)定到預(yù)先規(guī)定穩(wěn)定帶內(nèi)的時(shí)間。測量信號的過程中，示波器必須有足夠的采樣率和波形捕獲率才能有效的捕獲到需要的波形。我們通常所測的響應(yīng)為μS或ms量級，而RIGOL的DSl302CA可以測量最小1.2ns的上升時(shí)間，完全可以捕獲該瞬變信號。圖1反映了電流由0.1mA到65mA的過程中電壓瞬態(tài)變化情況。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)有害波形信號

電源的開啟延遲是從施加交流輸入至輸出達(dá)到其調(diào)整范圍之內(nèi)的時(shí)間。如果開關(guān)電源在開啟時(shí)，有有害波形產(chǎn)生，即有可能損壞開關(guān)晶體管的電流尖峰。對于該有害波形，可以通過抑制電路等方法來消除。而通過用示波器的測量，我們就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)有害波形，并在電源開啟的瞬間，有效地抑制有害信號的產(chǎn)生，間接提高后需電源的工作效率。圖2是DSl302CA捕獲的波形。

在系統(tǒng)中重現(xiàn)信號

如果捕捉到偶發(fā)、瞬時(shí)信號后不僅僅滿足于對該信號的簡單分析與計(jì)算，還希望能夠在系統(tǒng)中重現(xiàn)該信號，那么RIGOL數(shù)字示波器與函數(shù)／任意波形信號發(fā)生器的無縫互連則可以提供完美的解決方案。DG3121A信號發(fā)生器可以通過專用接口直接訪問DSl302CA的波形內(nèi)存，從而在信號發(fā)生器上再現(xiàn)之前捕獲的毛刺或偶發(fā)信號波形。通過這樣的方法，可以再現(xiàn)信號，讓測試測量更加方便。

同時(shí)測量輸入輸出信號

在開關(guān)電源測試中經(jīng)常同時(shí)測量電路的輸入和輸出端，但輸入和輸出電壓的差距較大，給操作帶來了一定難度。DSl302A的交替觸發(fā)能夠同時(shí)測量分析輸入和輸出兩個(gè)信號，解決了操作上的難題。以往在中端示波器中，雙通道同時(shí)顯示時(shí)都是時(shí)基共用，而現(xiàn)在的產(chǎn)品就可用交替觸發(fā)來實(shí)現(xiàn)兩個(gè)通道各自有自己的時(shí)基，并且在各通道上可以選取不同的觸發(fā)方式。如圖4所示，兩個(gè)不同的信號，一個(gè)是Vpp=188V的信號，另一個(gè)是Vpp=102mV的信號，它們的頻率分為50Hz和20kHz。捕獲紋波和分析噪聲

紋波和噪聲是在所有其他參數(shù)恒定的條件下，在規(guī)定帶寬內(nèi)直流輸出電壓對其平均值的周期性和隨機(jī)性偏離，它代表調(diào)整和濾波電路后面直流輸出電壓中所殘存不需要的交流和噪聲成分。紋波和噪聲可以用有效值或峰峰值度量，峰峰值可以提供有關(guān)高幅度、短持續(xù)時(shí)間尖峰的信息，而有效值則有利于確定預(yù)期的信噪比。具體的講，紋波是出現(xiàn)在輸出端子間的一種與輸入頻率和開關(guān)頻率同步的成分，用峰一峰(peak t0peak)值表示，一般在輸出電壓的0.5％以下；噪聲是出現(xiàn)在輸出端子間的紋波以外的一種高頻成分，也用峰一峰值表示，一般在輸出電壓的1％左右。紋波噪聲是二者的合成，用峰一峰值表示，一般在輸出電壓的2％以下。圖5是DSl302CA觀察的紋波信號波形。

開關(guān)電源漂移測量

漂移主要指電源輸出電流或電壓的周期和隨機(jī)偏離。開關(guān)電源的漂移測量需要很長時(shí)間，并對測量精度要求較高。實(shí)際測量中我們一般會把所有測量出來的數(shù)據(jù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，然后在這個(gè)統(tǒng)計(jì)值的基礎(chǔ)上計(jì)算出它的PPM值，總時(shí)間在24小時(shí)左右。這個(gè)測試過程不但枯燥而且很容易出錯(cuò)，為了能讓工程師的測量變得更加方便，并且讓測量誤差降到最小，RIGOL提供了DM3064萬用表加PC控制的解決方案。

通常實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們不但要滿足測試精度和測試速度的高要求，還要保障一定量的測試時(shí)間。這樣一來，如果長期值守，就難免會出現(xiàn)測量失誤。為解決這個(gè)問題，我們可以通過計(jì)算機(jī)軟件控制測量，讓萬用表采集每隔一段時(shí)間的電壓、電流，而對于時(shí)間段的大小，工程師也可以任意設(shè)定，真正實(shí)現(xiàn)通過萬用表輕松采集數(shù)據(jù)。DM3064可以實(shí)現(xiàn)一路最多采集200萬個(gè)數(shù)據(jù)，如果要存儲更多的數(shù)據(jù)也可以選擇直接存儲到U盤或者存儲到電腦中。

使用DM3064的方便之處在于數(shù)據(jù)采集后其自帶軟件可以直接完成數(shù)據(jù)保存，把數(shù)據(jù)保存為txt或mdb數(shù)據(jù)庫文件，以便于借助數(shù)學(xué)分析工具在電腦上直接對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

多路巡檢測量

如果我們已經(jīng)不滿足于單路測量，希望實(shí)現(xiàn)多路同時(shí)測量，則可以選擇DM3064的數(shù)據(jù)巡檢功能多路巡檢測量，最多能夠?qū)崿F(xiàn)一次同時(shí)測量16路信號。同時(shí)測量每個(gè)輸出模塊的電流電壓后，可通過計(jì)算機(jī)軟件統(tǒng)計(jì)出需要的數(shù)據(jù)，然后再對統(tǒng)計(jì)到的每路數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

如果我們想看數(shù)據(jù)在巡檢時(shí)候的波形，也可以打開波形顯示，觀察數(shù)據(jù)巡檢時(shí)候的數(shù)據(jù)變化曲線。在波形圖中，我們可以通過Ultralogger軟件在PC上很直觀地看到電壓電流變化曲線。

RIGOL萬用表針對數(shù)據(jù)的巡檢和采集功能可以快速實(shí)現(xiàn)電流電壓的巡檢和數(shù)據(jù)采集。并且Ultralogger軟件能通過GPIB和USB總線實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場控制，也可以通過LAN實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，并且能把每個(gè)工作站的數(shù)據(jù)報(bào)告定期返回給遠(yuǎn)程的服務(wù)器。

溫度測量

溫度測量是電源產(chǎn)品測試過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，現(xiàn)在的電源產(chǎn)品都要滿足FEC、VDE、UL、CSA、FCC等溫度測量標(biāo)準(zhǔn)，所以溫度對于電源也是重要的測量參數(shù)之一。

隨著電源技術(shù)的進(jìn)步，產(chǎn)品對溫度的要求越來越高。在測量過程中，可以用DM3064萬用表加上溫度傳感器把采集到的物理信號轉(zhuǎn)化為電信號，然后轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的溫度值。

同理，如果需要別的方面的應(yīng)用，也可以使用相應(yīng)的傳感器進(jìn)行測量，選擇采集功能實(shí)現(xiàn)快速傳感器的測量功能。

其他應(yīng)用測量

在開關(guān)電源行業(yè)中，需要模擬開關(guān)管開關(guān)的頻率和同步頻率來進(jìn)行測量，在這類產(chǎn)品測試中，我們可以增加信號源來模擬開關(guān)電源在不同狀態(tài)下的工作頻率。也可以使用信號發(fā)生器發(fā)出的信號來模擬原控制信號。在此，我們除了可以選擇上面提到的DG3121A，還可以選擇DG2000系列和DGl000系列的信號源。另外，我們可以把上面的儀器都集成到測試系統(tǒng)中去，把信號源、萬用表、示波器、功率計(jì)等綁定在一起，通過軟件的控制可以來實(shí)現(xiàn)不同性能及其輸入輸出特性的測試，幫你實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)線的自動化測試，如圖9所示。

校園開放日范文第3篇

 

一、引言

 

世界上所有優(yōu)秀大學(xué)普遍具有一定的特質(zhì)，除了出眾的教學(xué)實(shí)力、良好的學(xué)術(shù)氛圍、頂尖的科研水平之外，對社會公眾的開放程度也是一個(gè)重要的考量指標(biāo)。美國人認(rèn)為，大學(xué)本質(zhì)上是一個(gè)社會機(jī)構(gòu)，因此在不妨礙學(xué)校正常教育、教學(xué)的情況下，應(yīng)當(dāng)對社會所有個(gè)人、團(tuán)體、組織開放大學(xué)的相關(guān)設(shè)施[1]。劍橋、牛津等國際知名高校都對公眾自由開放，學(xué)校既沒有圍墻，也沒有校門，公眾享用大學(xué)課堂資源、體育設(shè)施、圖書館資源并非難事，更別說在大學(xué)校園里自由參觀了。大學(xué)的功能不僅在于教學(xué)和科研，也在于文化傳承和服務(wù)社會[2]。

 

因此大學(xué)除了培養(yǎng)人才外，應(yīng)該發(fā)揮更大的社會作用。近年來，國內(nèi)越來越多的大學(xué)都在嘗試著對社會敞開懷抱，展示其校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施和文化底蘊(yùn)。受社會文化水平和校園管理的現(xiàn)實(shí)所限，國內(nèi)目前只有少數(shù)高校能夠做到時(shí)間和內(nèi)容均有限度地開放，無論形式、規(guī)模、實(shí)際效果都與國外高校有一定的差距。筆者利用在英國華威大學(xué)訪學(xué)的時(shí)機(jī)，實(shí)地了解了該校面向社會公眾開放的各種模式并親身參與體驗(yàn)了部分開放活動，感觸良多。華威大學(xué)的很多開放做法值得我國高校借鑒參考。

 

二、華威大學(xué)面向社會開放的主要模式

 

(一)開放日(Open Days)

 

開放日是華威大學(xué)面向社會開放的一種最常見形式。華威校方認(rèn)為，開放日是學(xué)生以及其他社會公眾訪問參觀華威大學(xué)的最佳時(shí)機(jī)。在開放日，華威所有的學(xué)術(shù)部門以及相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)都會無條件免費(fèi)向社會開放，因此可以近距離充分體驗(yàn)到真正的華威大學(xué)生活。開放日每年至少安排四次，一般會安排在暑假前的6月份、暑假期間的9月份、暑假后的10月份以及11月份。通常情況下，學(xué)校會提前三個(gè)月向公眾開放申請通道，所有訪客必須完成在線注冊申請方可參加開放日活動。注冊過程非常簡單，只需在線填寫姓名、郵箱、感興趣的兩個(gè)專業(yè)領(lǐng)域即可。開放日時(shí)間表和活動指南可以在華威官網(wǎng)提前下載，這些材料明確了開放場所的名稱、開放時(shí)間、活動地點(diǎn)等內(nèi)容。華威大學(xué)還會提供免費(fèi)停車位和公車接送服務(wù)。

 

開放日活動包括一般環(huán)節(jié)(General Sessions)和學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)(Academic Sessions)兩部分。一般環(huán)節(jié)通常包括歡迎來華威、華威住宿、招生政策、職業(yè)與技能、獎學(xué)金、給家長的建議、學(xué)生會、海外留學(xué)機(jī)會、宗教信仰服務(wù)、圖書館服務(wù)、藝術(shù)中心等部分，主要通過報(bào)告的形式向公眾介紹華威大學(xué)的概括，包括華威大學(xué)的主要特點(diǎn)、基礎(chǔ)設(shè)施條件和為成為世界一流大學(xué)所做出的努力等內(nèi)容。

 

所有一般環(huán)節(jié)的活動均不需要預(yù)定。學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)由華威大學(xué)4大學(xué)院、30多個(gè)院系分別實(shí)施，每個(gè)院系、專業(yè)的教師都要帶領(lǐng)學(xué)生志愿者在指定地點(diǎn)擺出展臺，向參觀者展示本專業(yè)的研究成果，進(jìn)行科學(xué)知識的普及與宣傳，使高中學(xué)生了解大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、研究方向和發(fā)展現(xiàn)狀，便于他們選擇自己未來的專業(yè)。以物理系學(xué)術(shù)開放日為例，訪客將可以與物理系的工作人員、教師、學(xué)生進(jìn)行面對面地交談，以了解物理系的基本情況，可以參觀物理系的辦公樓、實(shí)驗(yàn)室，了解物理系目前所開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容、從事的科學(xué)研究、能夠向未來大學(xué)生提供的軟硬件學(xué)習(xí)條件，參加開放日的學(xué)生還可以獲得免費(fèi)的咖啡與午餐。絕大多數(shù)學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)開放日活動需要事先預(yù)定。

 

(二)華威訪問(Warwick Visits)

 

如果不能找出合適的時(shí)間參加開放日活動，訪客還可以嘗試參加“華威訪問”活動。這類活動通常安排在周三的13∶30～16∶00或者周六的10∶30～13∶00，每次持續(xù)時(shí)間兩個(gè)半小時(shí)?；顒悠陂g訪客將通過招聘團(tuán)隊(duì)簡短而精練地陳述深入了解華威大學(xué)在學(xué)術(shù)方面和社會方面的需求;身著黃色醒目服裝的學(xué)生大使會帶領(lǐng)訪客參觀校園，介紹學(xué)校的標(biāo)志性建筑和基礎(chǔ)設(shè)施條件;訪客還將被允許參加一個(gè)包括華威大學(xué)招生、就業(yè)、住宿部門代表參加的展覽宣傳活動。華威訪問需要訪客提前在線預(yù)定，填寫姓名、地址、郵箱，選擇期望訪問華威的時(shí)間、感興趣的專業(yè)等信息。一般情況下，華威大學(xué)會提前三個(gè)月通過官網(wǎng)向來自全世界的訪客這類開放活動計(jì)劃安排。

 

(三)校園游覽(Campus Tours)

 

校園游覽活動是親身感受華威大學(xué)校園文化的另一種重要形式。這類活動計(jì)劃安排相對密集，每年從3～5月份，每個(gè)月都會安排兩次，每次活動持續(xù)時(shí)間為1小時(shí)?；顒悠陂g，華威校方精心挑選出的一批身著黃色醒目服裝的在校學(xué)生將充當(dāng)導(dǎo)游角色，帶領(lǐng)訪客參觀圖書館、沃里克藝術(shù)中心、運(yùn)動中心、學(xué)生會等學(xué)校主要公共場所，但不會進(jìn)入到學(xué)生宿舍以及各專業(yè)院系參觀訪問。參觀過程中，學(xué)生大使將根據(jù)自身在華威學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)和訪客進(jìn)行面對面的經(jīng)驗(yàn)交流。

 

(四)單獨(dú)訪問(Independent Visits)

 

單獨(dú)訪問適合于不能參加開放日、華威訪問、校園游覽等學(xué)校官方組織的集體開放活動的訪客。單獨(dú)訪問不需要提前預(yù)定，訪問華威的時(shí)間完全取決于訪客自身情況來確定。為了滿足單獨(dú)零星訪客的不定期訪問需要，華威大學(xué)專門制作了相關(guān)語音講解材料作為輔助。任何訪客均可事先登錄華威大學(xué)官網(wǎng)下載單獨(dú)訪問音頻材料，并配合華威提供的校園地圖完成不受任何組織干擾的自助訪問。

 

(五)學(xué)校訪問(School Visits)

 

為了幫助廣大在讀中學(xué)生更好地了解其招生特點(diǎn)、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)前景、校園文化等，華威大學(xué)推出了以集體形式參與完成的“學(xué)校訪問”開放活動。具體包括兩種形式：一種是華威大學(xué)派出招生團(tuán)隊(duì)到有需求的中學(xué)參加職業(yè)及高等教育展會，舉辦招生講座或者就相關(guān)教育主題與師生進(jìn)行互動交流;另一種是由教師帶領(lǐng)中學(xué)生到華威大學(xué)實(shí)地進(jìn)行訪問，期間華威大學(xué)招生團(tuán)隊(duì)將根據(jù)來訪中學(xué)師生的訴求，圍繞“高等院校入學(xué)申請程序及策略、如何撰寫出色的個(gè)人陳述、如何選擇大學(xué)和課程、家長如何幫助孩子做好大學(xué)準(zhǔn)備、大學(xué)生活、什么是高等教育”等主題進(jìn)行演講交流。這種開放形式需要相關(guān)中學(xué)事先在線填寫并提交活動申請表。

 

三、對我國高校的幾點(diǎn)啟示

 

1.豐富開放形式與內(nèi)容。近年來，國內(nèi)部分高校雖然效仿國外大學(xué)開展了一些開放活動，但形式過于單一，內(nèi)容也僅限于對外宣傳招生政策、就業(yè)前景等主題。受華威大學(xué)開放模式啟發(fā)，國內(nèi)高校應(yīng)在開放日的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富開放形式，讓社會公眾有自由體驗(yàn)大學(xué)生活的機(jī)會。在開放內(nèi)容方面，除了宣傳招生就業(yè)以外，應(yīng)更加注重對軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施、科研成果和應(yīng)用以及校園文化的宣傳體驗(yàn)。

 

2.延長開放時(shí)間，變集中開放為分散開放。華威大學(xué)多樣的開放形式為社會公眾體驗(yàn)大學(xué)文化生活提供了多樣的時(shí)間選擇。可以說，一年四季總能找到合適的機(jī)會接觸校園文化生活，體驗(yàn)校園公共設(shè)施資源。我國高校數(shù)量多，地域分布不均，而國內(nèi)高校多在高考填報(bào)志愿前集中舉辦開放日活動，對很多家長、學(xué)生來說勢必造成時(shí)間上的沖突，因此高校應(yīng)適當(dāng)延長開放時(shí)間，變集中某幾天開放為全年度、分時(shí)段開放，讓公眾可以在周末、國家法定節(jié)假日、大學(xué)寒暑假等時(shí)間借助旅游等機(jī)會參與體驗(yàn)高校的開放活動。

 

3.突出學(xué)生主體地位。大學(xué)中受教育的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生，這就意味著高校在舉辦開放活動的過程中應(yīng)著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、專業(yè)院系的專家教師固然可以參加開放活動，但在讀學(xué)生往往比上述人員具有更多的發(fā)言權(quán)，他們的切身感受也最容易被未來的學(xué)生所接受。因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵優(yōu)秀在讀學(xué)生積極參與高校開放活動并分享大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。從社會公眾角度看，高校也應(yīng)當(dāng)避免在開放活動中單純地將學(xué)生家長作為政策宣傳的重點(diǎn)對象而忽略了學(xué)生自身的感受。在大學(xué)的選擇上強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己了解學(xué)校、自由選擇。應(yīng)當(dāng)讓未來的“準(zhǔn)大學(xué)生”與在校師生進(jìn)行深入廣泛地接觸，通過耳聽、眼看甚至動手體驗(yàn)來獲得對大學(xué)的真實(shí)理解，從而讓中學(xué)生有更準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。

 

4.拓展開放對象。以英、美等國為代表的西方教育水平發(fā)達(dá)國家普遍重視全民教育，并充分發(fā)揮了大學(xué)服務(wù)社會、科普大眾的積極作用。我國高校在開放活動中除了要面向即將參加高考的中學(xué)生及家長外，還應(yīng)盡量通過各種方式向社會所有年齡段成員開放公共設(shè)施，提供教育資源共享的機(jī)會。尤其要重視面向?qū)W齡青少年的開放，多向中、小學(xué)生提供耳濡目染大學(xué)環(huán)境、文化與氛圍的機(jī)會。

校園開放日范文第4篇

據(jù)悉，中山大學(xué)推行“限外令”的導(dǎo)火索，是近期校園內(nèi)發(fā)生的幾起校外人員沖擊課堂的事件，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序和師生安全。而且中山大學(xué)一向苦惱于校內(nèi)密集的校外人員，游客過多也常導(dǎo)致草坪被破壞、亂扔垃圾等情況出現(xiàn)。

對于此次“限外令”，網(wǎng)友們褒貶不一。而中山大學(xué)2015屆校友陳偉祥對此卻頗為不滿，因?yàn)樗趯W(xué)校圖書館復(fù)習(xí)考研，新規(guī)定讓他出入校門平添了許多障礙。雖然他是校友，但中山大學(xué)南校區(qū)5個(gè)校門中有3個(gè)校門都只接受憑學(xué)校證件和學(xué)生證入校。4月11日，他向中山大學(xué)遞交了《信息公開申請表》，希望學(xué)校公開“限外令”的相關(guān)行政文件及相關(guān)法律法規(guī)。

大學(xué)“限外令”不妨兩面看

大學(xué)“限外令”確有其合理之處。高校畢竟是進(jìn)行高等教育和科學(xué)研究的地方，不是每個(gè)社會人都可以隨意隨時(shí)進(jìn)出的、純粹的公共場所，也不是人人可以爭而往之的旅游勝地。比如在中山大學(xué)，校園人流量很大，周末更是人滿為患，不少家長帶著孩子來玩，草地上甚至沒有一點(diǎn)空位，非常吵鬧?！跋尥饬睢?，是保障師生安全、維護(hù)正常教學(xué)秩序、營造良好的宜教宜學(xué)環(huán)境的需要。誠然，從社會人角度來看，他們也有進(jìn)入大學(xué)校園參觀休閑游覽的權(quán)利。因?yàn)楦咝＝ㄔO(shè)基于公共財(cái)政，是社會公共資源，是社會重要的知識源泉和思想高地，具有服務(wù)社會、回饋社會、教化民眾的職能和責(zé)任。知名學(xué)府的文化氛圍、人文精神，亦能對人們的思想起到激發(fā)與凈化作用。

由此一來，大學(xué)校園到底要清靜還是要開放，似乎就變成“公說公有理，婆說婆有理”了。但實(shí)際上，只要“限外令”不采用“一刀切”的方式，矛盾就可迎刃而解。比如，可采取預(yù)約和檢查身份證的形式，控制適量的人流進(jìn)入校園；校園的室外區(qū)域如道路、操場、運(yùn)動場可以向公眾開放，教學(xué)樓、科研樓、宿舍樓、圖書館等則可嚴(yán)格限制，專人把守；對進(jìn)入校園者，禁止大聲喧嘩、嬉戲打鬧、踐踏草坪、衣衫不整。如此便既能保證高校開放，又能避免擾亂秩序。對于對外開放，高校應(yīng)該積極探索更多、更好的治理思路，“一刀切”地限外，只能暴露出自己管理水平的不足。

中大“限外令”折射大學(xué)開放之難

校園開放日范文第5篇

由于距離高考的時(shí)間較近,這樣一次面向全社會,尤其是針對學(xué)生和家長的形象宣傳活動,也被看作是內(nèi)地大學(xué)之間打響的生源爭奪戰(zhàn)的前奏。

但與往年不同的是,今年的“大學(xué)開放日”是在新背景下舉行的。

2月24日,時(shí)值春節(jié)放假期間,香港科技大學(xué)已經(jīng)在九龍清水灣校園提前舉辦了“內(nèi)地本科生招生開放日”,此舉在香港高校中首開先河,目的是為了配合它在全國各地即將展開的招生工作,方便內(nèi)地考生及家長實(shí)地考察該校的教學(xué)生活設(shè)施設(shè)備與校園文化。據(jù)悉,香港科技大學(xué)今年在內(nèi)地的招生名額在150名左右。

近兩年,港澳地區(qū)的高校紛紛加入到爭奪內(nèi)地生源的行列,使傳統(tǒng)意義上的名校遭受到前所未有的沖擊,越來越多的文理科狀元、優(yōu)秀畢業(yè)生放棄了就讀北大、清華的機(jī)會,選擇去教學(xué)環(huán)境更為寬松、培養(yǎng)模式更為先進(jìn)的香港高校。

在怎樣利用好“大學(xué)開放日”這個(gè)問題上,內(nèi)地高校也有了新的思考。

現(xiàn)在,在宣傳對象上,一些大學(xué)一反過去把考生和家長當(dāng)作首要宣傳對象的做法,而是邀請了眾多兄弟院校參加。

在形式上,“大學(xué)開放日”已經(jīng)從單純的“招生宣講”向校際間的交流互動轉(zhuǎn)變,但整體交流仍不夠。在有條件的情況下,高校間不妨利用“開放日”,派遣更多以學(xué)生為主的代表團(tuán)往來互訪。

盡管高校進(jìn)行了局部探索,但 “大學(xué)開放日”離真正的“開放”還有一段距離,在固定范圍內(nèi)難有突破。