前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于高考的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于高考的作文范文第1篇

災(zāi)難的英語(yǔ)作文一

題目要求：

Directions: Write a composition entitled On Disasters. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1. 人的一生中，可能會(huì)遇到一些災(zāi)難事件，給我們的生活帶來(lái)意外的打擊。

2. 面對(duì)災(zāi)難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，不要過(guò)于沉湎于悲痛，要積極面對(duì)人生。

3. 我的看法。

參考范文：

Sample:

On Disasters

An old saying goes: Life is full of roses and thorns. As we all know, one’s life is full of unexpected events, some of which are wonderful and some of which are disastrous. Those heavy blows, such as, floods, snowstorms, and earthquakes, threaten to weigh one down.

However、it’s even worse if one can’t drag himself out of the grief in that mental break-down is more serious than the disaster itself. Instead of indulging oneself in sadness, one should take positive attitude towards life and contribute to the reconstruction of his or her life and hometown.

As for me, if I am lucky enough to survive in a disaster, I will try my best to help those who are suffering by donation blood or money. If I am a victim, I will endeavor to recover from the sadness as soon as possible and be certain to be strong and supportive to the recovery work.

災(zāi)難的英語(yǔ)作文二

What a disaster(災(zāi)難)!So far,it's reported that more than 60,000 people died in the SiChuan earthquake.What's more, millions of people there have become homeless.And they are still in the danger of illness and other difficulties. Anyway, thanks to all the kind people, in and abroad,the situation has been changing well.But we still work hard at it,especially to build houses for those homeless people and cure the injured people.

What can we do now? Besides doing our own job well,we can donate money to them.We firmly believe that with the party and the government's strong leadership, and with the people of all nationalities throughout the country to aid,this earthquake relief will be a victory!

【譯文】

關(guān)于高考的作文范文第2篇

An increasing number of people are becoming aware of the significance of health maintainence . Just as the basic need of human beings for survival , like food to prevent starvation , and clothing to keep away from cold , being healthy is one essential element , which would be easily ignored . Here , tips for keeping good healthy are to be : work regularly and rest adequately , keep in good hours and have a healthy diet . If you do not intent to get yourself sick , exercising every moring would surely be the best way to prevent disease .

越來(lái)越多的人們已經(jīng)意識(shí)到健康的重要性。只是作為人類生存的基本需要，如食物來(lái)防止饑餓，和衣物御寒，健康是最重要的一個(gè)要素，這將很容易被忽略。在這里，保持身體健康的小秘笈：規(guī)律的工作、充足的休息，保持良好的時(shí)間和有一個(gè)健康的飲食。如果你不想把自己生病，那么每天的晨練一定是預(yù)防疾病最好的方式。

Often can be seen that there are senior folks jogging and playing Taiji on the square or garden . And many young peers would much like to take sports gathering , such as table tennis and badminton , instead of spending the whole night getting drunk in bars . And as is known to all , tobacco an alcohol are the two greatest evils that creat negative affections on our health . Thus a man should definitely be sure of what to eat and what not , what to drink and what not . Besides , joining a family outdoor pinic in a shining weekend would be a lovely way to keep psychologically/mentally healthy . Anyway , health is the most precious gift that man can ever have .

經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)，很多老年人在廣場(chǎng)或公園慢跑，打太極拳。和許多年輕人也喜歡的體育盛會(huì)，如乒乓球和羽毛球，而不是花整晚在酒吧喝醉酒。而眾所周知，煙草酒精是兩個(gè)最大的罪惡創(chuàng)造不利影響我們的健康。因此，一個(gè)人應(yīng)該明白，什么該吃什么不該吃什么，喝什么。此外，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末參加一個(gè)家庭戶外野餐會(huì)保持心理/精神健康可愛(ài)的方式。總之，健康是人所能擁有的最珍貴的禮物。

關(guān)于高考的作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：高三語(yǔ)文；教學(xué)工作

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851（2011）08-0-01

眾所周知，語(yǔ)文是最難以在短時(shí)間內(nèi)迅速提高的科目，其主觀性和拓展性都比較強(qiáng)，另外在高考試題中作文也占據(jù)了比較大的比分。而作文水平的高低更是長(zhǎng)期累積的，甚至與語(yǔ)言天賦有關(guān)。那么在這種情況下，高三語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該采取怎樣的方法，才能使學(xué)生有最大收益，盡可能地提高高考成績(jī)呢？

筆者認(rèn)為，在高考應(yīng)試教育的大背景下，高三語(yǔ)文教學(xué)惟有從務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、適應(yīng)形勢(shì)、提高學(xué)生信心、營(yíng)造考試的氛圍等幾個(gè)方向入手。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和把握正確的學(xué)習(xí)方向。

一、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)

高考語(yǔ)文試卷中有將近50%的基礎(chǔ)題目，50%的拓展題目。拓展題目與學(xué)生的閱讀能力、寫作水平、創(chuàng)新能力等有關(guān)，但基礎(chǔ)性題目往往都是高中學(xué)過(guò)的基本知識(shí)。在以“抓分”為目的的高考中，自然能抓到越多越好。通過(guò)對(duì)高考試題成分的分析，這一基礎(chǔ)性題目部分的分顯然是最好抓的。但高中語(yǔ)文知識(shí)龐雜繁多，怎樣才能最大限度地不丟基礎(chǔ)分呢？這就要求在教學(xué)中，將知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，將基礎(chǔ)務(wù)實(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

比如高三語(yǔ)文試卷選擇題的前兩道，考察易混字音和字形。教師可以將?？嫉淖忠艉妥中慰偨Y(jié)出來(lái)，并印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，在課堂上不定期地考察，以此加深學(xué)生的記憶，爭(zhēng)取不丟這個(gè)基礎(chǔ)分。

同時(shí)教師在教學(xué)中采取板塊教學(xué)的方式，將看似拓展的題型分成幾個(gè)基礎(chǔ)題型的板塊來(lái)講解，層層剖析，以一點(diǎn)蓋全面。比如古詩(shī)詞鑒賞部分，看似是主觀題，實(shí)際上也是基礎(chǔ)知識(shí)的疊加運(yùn)用。可以將這個(gè)題型部分分成語(yǔ)言翻譯、思想內(nèi)容、技巧、觀點(diǎn)態(tài)度等幾個(gè)板塊，分別教授這幾個(gè)板塊相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、答題技巧、基本術(shù)語(yǔ)等，最重要是要讓學(xué)生掌握一個(gè)整體的思考和答題思路。另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是，古詩(shī)詞鑒賞部分采用該方法訓(xùn)練好了，學(xué)生掌握的一些思路和技巧，能夠自覺(jué)運(yùn)用到閱讀理解中去。

二、搜集高考信息，適應(yīng)形勢(shì)

若想取得高考的成功，閉關(guān)鎖國(guó)也是不行的。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究當(dāng)年的考試說(shuō)明和考試大綱，并且研習(xí)歷年的高考試卷，把握命題規(guī)律、走向和基本特點(diǎn)，能將解題的基本思路提煉出來(lái)，再融匯到課堂教學(xué)中。最重要的是要時(shí)刻掌握高考動(dòng)向，搜集高考信息，給予學(xué)生正確的信息指引。

隨著科技的日益發(fā)展，教學(xué)器械的不斷改進(jìn)，多媒體教學(xué)越來(lái)越多地應(yīng)用到課堂上來(lái)。多媒體是集聽(tīng)、看于一體的形象化教學(xué)方式，能沖擊學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。能夠適應(yīng)當(dāng)年的形勢(shì)，快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的成績(jī)。

三、提高學(xué)生信心

語(yǔ)文學(xué)科主觀性與積累性較強(qiáng)，一般在短時(shí)間內(nèi)難以看出進(jìn)步，很多學(xué)生誤以為自己努力了與沒(méi)有努力是一樣的結(jié)果，遂索性放棄，去抓別的學(xué)科了。語(yǔ)文教學(xué)向來(lái)也不怎么提倡題海戰(zhàn)術(shù)，尤其在高三這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生在別的科目眾多的題海試卷的壓力下，也很容易忽略語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。久而久之，產(chǎn)生了一個(gè)惡性循環(huán)，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

首先，教師要更正學(xué)生的觀念，語(yǔ)文的好壞是與天分沒(méi)多大關(guān)系的，任何一項(xiàng)成就都是努力得來(lái)的，付出都是有回報(bào)的，只是時(shí)間早晚的問(wèn)題。其次，要對(duì)本身就厭棄語(yǔ)文的學(xué)生進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們明白語(yǔ)文在高考中的重要性和在日后工作生活中的作用。語(yǔ)言特別是母語(yǔ)，一直是一個(gè)人立于社會(huì)的根本，母語(yǔ)都學(xué)不好，將來(lái)又如何取得其他的成就。另外，語(yǔ)文歷來(lái)在高考中是第一科目，考的差將極大影響后面的科目，進(jìn)而影響到整個(gè)高考成績(jī)，得不償失。最后，教師應(yīng)當(dāng)明白在高三這個(gè)特殊的時(shí)期，讓學(xué)生課外去復(fù)習(xí)語(yǔ)文是非常難以實(shí)現(xiàn)的，因此不必要留下太多的作業(yè)，以免適得其反。

四、營(yíng)造考試氛圍

隨著各種模擬考試的頻繁到來(lái)，考試的氣氛會(huì)越來(lái)越重，但有的學(xué)生卻產(chǎn)生了疲于奔命的感覺(jué)，厭惡感與疲倦感紛至沓來(lái)，降低了學(xué)習(xí)的積極性，最后將考試變成了一種負(fù)擔(dān)和應(yīng)付。教師應(yīng)首先在這方面給予學(xué)生疏導(dǎo)勸慰，令學(xué)生擺正心態(tài)。但必要的考試也是很重要的，能夠讓學(xué)生提前適應(yīng)考場(chǎng)的氛圍，就像是上戰(zhàn)場(chǎng)前的演練一樣。不斷提升學(xué)生的心理承受能力和解題時(shí)間的拿捏。

在這一個(gè)環(huán)節(jié)上，考試后的試卷分析是十分重要的，否則考試只變成了當(dāng)時(shí)的一種狀態(tài)測(cè)試，很快成了過(guò)眼云煙。在試卷分析中，教師能夠分析出哪些是學(xué)生已經(jīng)掌握牢固了的知識(shí)，不需要再反復(fù)教授；哪些是學(xué)生普遍薄弱的，要在課堂上重點(diǎn)加強(qiáng)講解和練習(xí)。有比較好的針對(duì)性和節(jié)約不必要的時(shí)間。同時(shí)，在試卷分析講解時(shí)加入考試時(shí)的答題策略和應(yīng)注意的事項(xiàng)，有哪些易變題型，這些都是學(xué)生傾向于了解的，學(xué)生通過(guò)老師的講解，對(duì)自己的答案進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”，能較快地提升成績(jī)。

孩子能夠成才，是每一個(gè)做父母的畢生心愿，同時(shí)也是身為老師的我們的迫切心愿，所謂“傳道授業(yè)解惑”，每一位老師都希望能做到這一點(diǎn)。總而言之，在高三語(yǔ)文的教學(xué)上，教師應(yīng)該做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的清楚梳理，幫助學(xué)生增強(qiáng)高考的自信心，營(yíng)造一種考試的氛圍，幫助學(xué)生掌握一些解題能力和技巧，同時(shí)也應(yīng)該多搜集高考信息，因勢(shì)利導(dǎo)，以最大的限度幫助學(xué)生取得一個(gè)好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪欣.淺談高三語(yǔ)文教學(xué)工作[J].科教新報(bào)(教育科研),2011,(17).

[2]李平嶧.擺脫舊模式,進(jìn)入新征程――高三語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)[J].商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版),2010,(09).

[3]周海東.關(guān)于高三語(yǔ)文教學(xué)的反思[J].考試周刊,2010,(06).

關(guān)于高考的作文范文第4篇

一、摒棄作業(yè)設(shè)計(jì)的粗放性，達(dá)成集約性

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中語(yǔ)文課程，應(yīng)注重應(yīng)用，加強(qiáng)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程的溝通，更新內(nèi)容，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我發(fā)展的需要。要使學(xué)生掌握語(yǔ)言交際的規(guī)范和基本能力，并通過(guò)語(yǔ)文應(yīng)用養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！庇纱丝梢?jiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能停留在教材中有限的幾篇課文上，應(yīng)當(dāng)走向生活，與豐富多彩的生活相結(jié)合。作業(yè)，作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，必須摒棄高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的粗放性，不能簡(jiǎn)單地把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容搬到作業(yè)中去，機(jī)械地、反復(fù)地操練；更不能單一地以課文為中心設(shè)計(jì)作業(yè)。所以，要解決這一弊端，就必須突破教材的束縛，強(qiáng)化與社會(huì)生活、學(xué)生已有生活體驗(yàn)的聯(lián)系。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要深入挖掘教材內(nèi)容，注重語(yǔ)文與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系及整合，注重語(yǔ)文與社會(huì)生活接軌，開(kāi)啟學(xué)生的心智，創(chuàng)造性地完成作業(yè)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

例如，在學(xué)完《故都的秋》之后，筆者設(shè)計(jì)了這樣一道作業(yè)題。

在《故都的秋》的結(jié)尾處，郁達(dá)夫深情地寫道：“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！庇纱丝梢?jiàn)，作者是多么熱愛(ài)和眷戀故都的秋（即北國(guó)之秋），按理說(shuō)作者應(yīng)該頌秋，可他筆下的秋天卻涂上了一層悲涼的色彩，這是為什么呢？

這樣的作業(yè)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能促使學(xué)生主動(dòng)地查閱作者郁達(dá)夫的個(gè)人資料及時(shí)代背景，倒逼學(xué)生深入地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、思辨能力、表達(dá)能力和實(shí)踐能力，達(dá)到“多點(diǎn)開(kāi)花”的效果。

由此可見(jiàn)，摒棄高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的粗放性，達(dá)成集約性，勢(shì)在必行。

二、打破“一刀切”這一作業(yè)設(shè)計(jì)模式，彰顯層次性

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中語(yǔ)文課程應(yīng)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，根據(jù)課程目標(biāo)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，使全體學(xué)生都獲得參與社會(huì)生活所必需的語(yǔ)文素養(yǎng)；同時(shí)，必須顧及學(xué)生在原有基礎(chǔ)、自我發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等方面的差異，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，增強(qiáng)課程的選擇性，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的成長(zhǎng)空間，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展?！庇捎谙忍旒昂筇煲蛩氐木C合作用，學(xué)生的發(fā)展存在著諸多差異。不同學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)際上是參差不齊的，即具有一定的層次性。倘若讓所有的學(xué)生做同樣的作業(yè)，必然會(huì)造成基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生“吃不了”?！俺圆伙枴钡膶W(xué)生就會(huì)沾沾自喜、不思進(jìn)取，“吃不了”的學(xué)生就會(huì)望而卻步、破罐子破摔。長(zhǎng)此以往，后果堪憂！

每個(gè)生命個(gè)體都是獨(dú)特的，應(yīng)當(dāng)充分尊重個(gè)性，并把人的這一個(gè)體特性及差異性作為組織和實(shí)施教育教學(xué)的寶貴資源，有效地加以利用。至圣先師孔子主張“因材施教”，所以，我們應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，勇于打破“一刀切”這一作業(yè)設(shè)計(jì)模式，彰顯層次性。

比如，在學(xué)習(xí)《琵琶行（并序）》時(shí)，筆者在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)做了如下嘗試：

1.查閱工具書并對(duì)照課下注釋，掃清閱讀障礙，疏通詩(shī)文的大意。

2.速讀全詩(shī)，梳理敘事的四大要素（即人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件）。

3.白居易在談詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“事物牽于外，情理動(dòng)于內(nèi)，隨感遇而形于詠嘆?！保ā杜c元九書》）這首詩(shī)就是因事興感之作。閱讀詩(shī)序，朗讀并背誦全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)琵琶女的琴聲和身世為什么會(huì)引起詩(shī)人強(qiáng)烈的共鳴？你怎樣理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的內(nèi)涵和悲劇美？

這三道作業(yè)題層次分明，具體要求為：第1題和第2題是必做題，考查學(xué)生的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)及閱讀文本、篩選信息的能力，絕大多數(shù)學(xué)生都可以完成；第3題是選做題，有一定的難度和深度，全面、深入地考查學(xué)生的閱讀鑒賞能力（包括審美能力、探究能力），是針對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生設(shè)計(jì)的。然而，結(jié)果卻出人意料，即使語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生也對(duì)第3題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心和求知欲，這一點(diǎn)讓筆者喜出望外。

此外，雖然作業(yè)設(shè)計(jì)理應(yīng)具有層次性，讓學(xué)生有選擇權(quán)，但有一點(diǎn)必須清醒地認(rèn)識(shí)到，這不是放任自流，而是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作的，是有的放矢，是“遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則”，是為了構(gòu)建生動(dòng)、有序、高效的語(yǔ)文課程而服務(wù)的。

三、沖破作業(yè)完成的封閉性，打造開(kāi)放性的練習(xí)平臺(tái)

傳統(tǒng)的做法往往是要求學(xué)生按照教師的要求，按時(shí)、獨(dú)立地完成作業(yè)，不允許學(xué)生之間相互討論交流，嚴(yán)禁抄襲、應(yīng)付。誠(chéng)然，這種做法有助于教師及時(shí)而準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，順利地進(jìn)行教育教學(xué)工作，也有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立攻堅(jiān)的能力。但是，我們也應(yīng)清醒地意識(shí)到這種做法存在諸多弊端，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)是不同的，學(xué)生之間的討論交流有助于難題的解決，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮?！倍Z(yǔ)文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，正確的答案不止一個(gè)，只要能自圓其說(shuō)即可。此外，有些問(wèn)題具有朦朧性，似是而非，學(xué)生通過(guò)討論交流，就可以碰撞出思想的火花，真理越辯越明，不亦樂(lè)乎？

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄罢Z(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，自覺(jué)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！薄昂献鲗W(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享?！惫式處煈?yīng)該沖破作業(yè)完成的封閉性，打造開(kāi)放性的練習(xí)平臺(tái)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生合作、探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的凝聚力和創(chuàng)造力。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)《寡人在之于國(guó)也》（節(jié)選自《孟子?梁惠王上》）時(shí)，筆者試著設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：

孟子在論述“王道之始”時(shí)說(shuō)：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入闖兀魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也?！痹囌驹诂F(xiàn)代社會(huì)的立場(chǎng)，對(duì)孟子的論述加以評(píng)析。

此題為探究性的開(kāi)放試題，意在讓學(xué)生用現(xiàn)代人的眼光去看待古人的思想，可以不拘一格，暢所欲言，發(fā)表個(gè)性化的見(jiàn)解，只要言之有理即可。

通過(guò)實(shí)踐，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能極大地拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)，提升學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，更有助于學(xué)生的終身發(fā)展。

關(guān)于高考的作文范文第5篇

Recently,haze weather has become a daily one right here in large part of China.People are forced to wear the mask to avoid breathing poisonous air.So it is necessary to find out the reason why leads to that and work out the resolution.If we trace the cause for haze weather ,the main points are as follows ,first,china s air quality standards are rather lax and evaluation factors are limited,so you will see that current air appraisal system has defects.Second,some people just go for economic interests instead of turning out products according to relevant law and regulations.They tend to use obsolete equipment in which they are high likely to emit a great deal of wasted air.

Third,across our society ,relevant protection awareness has not built up so that people havent formed a habit of using green product and saving energy as much as possible.Just for the sake of convience to go out,people rely more and more on travelling and working by car while car is the main cause for the haze weather

To settle this problem,a series of meaures should be taken as follows.First ,we should strengthen air monitor to lower the levels of small particulate pollutants.Second,we should enact more strict laws and regulations and keep perfecting our current law on environmental protection to regulate people s daily action and the industrial production and punish those factories that ignore the protection and keep emitting dangerous material that cause haze.

【參考譯文】

近年來(lái)，霧霾天氣已經(jīng)成為日常生活的一個(gè)正確的在中國(guó)的很大一部分。人們不得不戴上口罩避免呼吸有毒空氣。因此有必要找出原因，導(dǎo)致和解決的決議。如果我們跟蹤灰霾天氣的成因，主要有以下幾點(diǎn)，第一，中國(guó)的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)寬松的評(píng)價(jià)因素是有限的，所以你會(huì)看到，目前的空氣評(píng)估體系有缺陷。二，有些人只是為了經(jīng)濟(jì)利益而出的產(chǎn)品根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)。他們傾向于使用陳舊的設(shè)備，他們有很高的可能發(fā)出大量浪費(fèi)的空氣。

第三，在我們的社會(huì)中，相關(guān)的保護(hù)意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái)，人們已經(jīng)形成了習(xí)慣使用綠色產(chǎn)品和節(jié)能的盡可能多的。只是為了方便出門的緣故，人們?cè)絹?lái)越依賴于旅行和工作的汽車，而汽車是霧霾天氣的主要原因

為了解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)采取一系列措施如下：第一，我們應(yīng)該加強(qiáng)空氣監(jiān)測(cè)的微粒污染物濃度降低。其次，我們應(yīng)該制定更加嚴(yán)格的法律法規(guī)，不斷完善我們現(xiàn)有的環(huán)境保護(hù)法律規(guī)范人們的日常行為和工業(yè)生產(chǎn)和懲罰那些工廠忽視保護(hù)和保持發(fā)射危險(xiǎn)材料造成的陰霾。