前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇安全培訓(xùn)的意見范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

安全培訓(xùn)的意見范文第1篇

關(guān)鍵詞:培訓(xùn);煤礦職工;意識;安全教育;成效

0引言

煤礦安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)一項嚴(yán)肅、認(rèn)真、重要的安全生產(chǎn)、安全管理基礎(chǔ)工作，關(guān)乎煤礦職工隊伍安全素質(zhì)提升、關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)和效益保障，關(guān)系到職工個人的人身安危和經(jīng)濟收入，同時也是對“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全生產(chǎn)方針嚴(yán)格貫徹的具體體現(xiàn)。但在當(dāng)前煤炭市場疲軟、經(jīng)濟形勢下行影響下，受經(jīng)濟收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩(wěn)定等情況，致使工作過程中易出現(xiàn)精力不集中、安全意識降低等情況出現(xiàn)，這是近年來煤礦安全事故頻發(fā)的一個重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓(xùn)，但是安全意識未深入貫徹到具體工作中，安全意識也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓(xùn)活動時，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實不嚴(yán)格、督查考核走形式等問題，也是煤礦安全教育培訓(xùn)不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進一步提升煤礦安全教育培訓(xùn)成效、如何更加有效開展各項培訓(xùn)工作、如何切實提高職工安全意識，遠(yuǎn)離“三違”是煤礦安全教育培訓(xùn)工作者應(yīng)著重考慮的問題。

1煤礦安全教育培訓(xùn)存在的普遍性問題

(1)重視程度不夠。主要表現(xiàn)有4個方面:①煤礦企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)對安全培訓(xùn)工作關(guān)注不夠，對“安全教育培訓(xùn)不到位就是重大隱患”、“安全意識提高就是經(jīng)濟效益”認(rèn)識深度不夠;②煤礦企業(yè)相關(guān)管理單位領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴(yán)、督導(dǎo)考核不到位、工作開展不扎實現(xiàn)象;③基層單位領(lǐng)導(dǎo)重生產(chǎn)，輕培訓(xùn)，對培訓(xùn)工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識不夠，把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意主動參加培訓(xùn)，從內(nèi)心抵制安全培訓(xùn)工作［2］。(2)培訓(xùn)制度落實不到位。主要表現(xiàn)為:對制度涉及的具體條款、要求執(zhí)行力度不夠、執(zhí)行不嚴(yán)格或未按照制度要求實施。如:做不到文件規(guī)定的脫產(chǎn)培訓(xùn);不能按要求定期召開培訓(xùn)會議或即使召開也多是流于形式;按照安全培訓(xùn)要求需教考分離的，實際流于形式等。(3)實操基地不完善。缺少實操基地，很多工種不能進行實操，理論與實踐結(jié)合不密切，影響培訓(xùn)效果。(4)教師責(zé)任心有待提高。教師教案更新不及時，敷衍應(yīng)付［3］，照本宣科，不注重理論聯(lián)系實際教學(xué)，培訓(xùn)課程設(shè)置針對性不強，不論什么工種，培訓(xùn)內(nèi)容都是統(tǒng)一內(nèi)容［4］。

2煤礦安全教育培訓(xùn)成效提升的對策

(1)管理者重視、強化協(xié)調(diào)是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本之路。管理者重視、強化協(xié)調(diào)是煤礦安全培訓(xùn)教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本。為此，在每期安全教育培訓(xùn)開班之初，做好與各單位的溝通協(xié)調(diào)，確立合理的專業(yè)課程、培訓(xùn)流程、年度計劃內(nèi)需培訓(xùn)人員和教師隊伍安排是確保培訓(xùn)工作順利完成的先決條件;同時，管理者的支持，也是各項培訓(xùn)政策得以落實的組織基礎(chǔ)。(2)健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的基礎(chǔ)保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓(xùn)工作得以有效實施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓(xùn)制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發(fā)后，未組織有效學(xué)習(xí)、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項流程等方式貫徹落實或制度、體系更新不及時，與當(dāng)前形勢不適應(yīng)等問題。因此，不斷梳理、完善現(xiàn)行制度，明確職責(zé)，及時更新體系是確保煤礦安全教育培訓(xùn)工作有效實施的基本保證。(3)創(chuàng)新授課、加強實操是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的必然舉措。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”、“教案+照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿足當(dāng)期科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，而“PPT+投影”的授課方式，易存在課件內(nèi)容缺乏新意、動態(tài)體現(xiàn)和趣味性不足等問題，另外實操方面:缺乏長期性場地、實踐和可操作性的設(shè)備及組織人員、政策性鼓勵等因素，致使部分實操練習(xí)難以實現(xiàn)也是當(dāng)前存在的普遍性問題，因此，創(chuàng)新采用“案例+動畫演示+制度解讀+趣味講解”和充分的代入或引入互動式的授課方式［7］，配合合理的實操練習(xí)、實操比賽等組織活動，是提升煤礦安全教育培訓(xùn)的必備舉措。(4)加強監(jiān)督、嚴(yán)格考核是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的有力保障。措施的實施需要嚴(yán)格的督促、考核，為確保教學(xué)質(zhì)量，引進工程管理科學(xué)的過程管理、質(zhì)量管理概念是很有必要的［8］，在教學(xué)過程中，增加督查考核單項，明確各項教學(xué)管理細(xì)則，與職工收入相結(jié)合，采取必要的激勵措施，強化思想理念與職業(yè)操守責(zé)任制，明確管理過程側(cè)重點、及時兌現(xiàn)各項獎懲，將是保證安全培訓(xùn)教育的有力保障。

3建議

(1)堅定領(lǐng)導(dǎo)、強化協(xié)調(diào)、積極引導(dǎo)。管理者重視是安全培訓(xùn)工作健康發(fā)展的動力［9］，因此，礦井的培訓(xùn)工作要首先有主要負(fù)責(zé)人定期組織召開培訓(xùn)工作例會，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)工作中存在的各類問題，對不支持培訓(xùn)工作的單位進行通報批評，對表現(xiàn)好的單位或?qū)W員表揚獎勵，激勵先進，鞭策落后，提高基層單位管理者對安全培訓(xùn)工作的重視程度。其次，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要加強與基層單位管理者的溝通交流，爭取基層管理者的支持、配合，共同努力，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。另外，培訓(xùn)教師要加強對職工的教育和引導(dǎo)［10-11］，讓學(xué)員從內(nèi)心真正認(rèn)識到培訓(xùn)工作的重要性，提高學(xué)員培訓(xùn)的積極性和主動性。(2)嚴(yán)把教案審核，積極溝通交流，科學(xué)、合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。由于每期培訓(xùn)的對象、工種都不一樣，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要及時與授課老師溝通交流，讓老師提前了解當(dāng)期參培學(xué)員的基本情況，合理選擇授課內(nèi)容，有針對性地編寫教案，并要求當(dāng)期培訓(xùn)教案提前報送負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位審核，確保教案通俗易懂、言簡意賅，內(nèi)容新穎、切合實際。(3)認(rèn)真開展教學(xué)評比，加強后期跟蹤考核，檢驗培訓(xùn)效果。當(dāng)期培訓(xùn)結(jié)束組織參培員工對授課老師進行評比打分，對教學(xué)過程中存在的問題提出意見或建議，評定為優(yōu)秀的授課老師給予適當(dāng)物質(zhì)或精神獎勵，激勵教師授課的積極性，增強責(zé)任心，對合理化建議積極采納，認(rèn)真落實，不斷完善培訓(xùn)管理機制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時，對當(dāng)期培訓(xùn)學(xué)員，通過每周基層單位學(xué)習(xí)會結(jié)合現(xiàn)場提問的方式進行重點抽查，檢驗培訓(xùn)效果。(4)突出培訓(xùn)重點，提高安全意識，提升全員素質(zhì)。安全培訓(xùn)工作的重點應(yīng)放在提高全員安全意識和崗位操作技能上，培訓(xùn)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)員牢固樹立安全意識，提高自主保安意識，從“要我安全”到“我要安全”轉(zhuǎn)變［12］。同時，在做好一般工種、特殊工種培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照“抓系統(tǒng)、系統(tǒng)抓”的原則，加強對重點崗位人員的培訓(xùn)，分系統(tǒng)、分專業(yè)組織對班組長、質(zhì)量驗收員、安檢員等與安全質(zhì)量密切相關(guān)人員進行崗位技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高他們的安全意識和崗位操作技能，為安全工作打下堅實基礎(chǔ)。

4結(jié)語

煤礦安全培訓(xùn)工作是關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)的一項長效機制，必須長期開展、持之以恒，才能為煤礦安全生產(chǎn)保駕護航，另外堅持安全培訓(xùn)教育就是礦井經(jīng)濟效益的理念不動搖，是企業(yè)有效落實煤礦安全培訓(xùn)教育的根本之路。

參考文獻(References):

［1］馬麗．淺談煤礦安全培訓(xùn)存在的問題與對策［J］．教育教學(xué)論壇，2015(9):281．MaLi．Problemsandcountermeasuresincoalminesafetytraining［J］．EducationTeachingForum，2015(9):281．

［2］陳偉偉．煤礦安全培訓(xùn)存在的問題與對策分析［J］．中小企業(yè)管理與科技•下旬刊，2013(3):126-127．ChenWeiwei．Theexistingcoalminesafetytraininganalysisoftheproblemsandcountermeasures［J］．SmallandMedium-sizedEnter-priseManagementandTechnology，Quarterly，2013(3)．126-127．

［3］張立忠．淺析煤礦安全教育中存在問題及對策［J］．中小企業(yè)管理與科技•下旬刊，2015(1):37．ZhangLizhong．Problemsandcountermeasuresofcoalminesafetyeducation［J］．SmallandMedium-sizedEnterpriseManagementandTechnology，Quarterly，2015(1):37．

［4］屠紅勇．淺析煤礦安全培訓(xùn)存在問題與對策［J］．云南煤炭，2006(2):51-53．TuHongyong．Problemsandcountermeasuresofcoalminesafetytraining［J］．YunnanCoal，2006(2):51-53

［5］劉世才．當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)工作中存在的突出問題及對策［J］．礦業(yè)安全與環(huán)保，2008，35(S1):105-106．LiuShicai．Currentproblemsandcountermeasuresincoalminesafetytraining［J］．MiningSafetyandEnvironmentalProtection，2008，35(S1):105-106．

安全培訓(xùn)的意見范文第2篇

關(guān)鍵詞：特種作業(yè)人員 安全技術(shù) 問題與建議

中圖分類號：G726.82 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（a）-0226-01

對生產(chǎn)企業(yè)的安全事故分析表明，特種作業(yè)造成的傷亡人數(shù)占據(jù)了較大的比重。因此，提高特種作業(yè)人員安全技術(shù)素質(zhì)，是避免與減少事故發(fā)生的有效手段。但是當(dāng)前的特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)還存在一定的問題，為此需要針對這些問題來進行詳細(xì)地分析，并且尋找應(yīng)對的措施。

1 特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

1.1 培訓(xùn)機構(gòu)不夠?qū)I(yè)

我國當(dāng)前的特種作業(yè)人員培訓(xùn)機構(gòu)相對較少，而且某些不具備資質(zhì)的企業(yè)或單位開展了特種作業(yè)培訓(xùn)工作。這些不專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)沒有合格的培訓(xùn)場地以及設(shè)備，并且培訓(xùn)的師資力量也缺少一定的實踐操作經(jīng)驗，在進行培訓(xùn)過程中無法對特種作業(yè)工作人員進行具有實效性的指導(dǎo)與培訓(xùn)，而且所進行的實踐操作培訓(xùn)沒有達到國家相關(guān)的規(guī)定要求，為將來的工作帶來了一定的安全隱患。

1.2 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對安全培訓(xùn)缺乏認(rèn)識

有一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，特種作業(yè)安全培訓(xùn)就是一項浪費時間和精力的工作。對于特種作業(yè)人員只需要有經(jīng)驗就好，沒有必要非要進行安全技術(shù)培訓(xùn)，沒有及時地組織特種作業(yè)人員進行培訓(xùn)，讓部分人員無證上崗。由于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的不重視，加之一些培訓(xùn)機構(gòu)沒有嚴(yán)格地按照培訓(xùn)綱要來進行培訓(xùn)，甚至有隨意刪除教學(xué)內(nèi)容、考核不嚴(yán)格的現(xiàn)象發(fā)生。導(dǎo)致學(xué)員的學(xué)習(xí)目的不明確，覺得來參加培訓(xùn)就是為了拿到證書，缺少了學(xué)習(xí)熱情，甚至?xí)霈F(xiàn)擔(dān)心培訓(xùn)時間過長而導(dǎo)致失業(yè)的問題，從而不參與安全技術(shù)培訓(xùn)。

1.3 培訓(xùn)管理機制不規(guī)范

培訓(xùn)管理機制不規(guī)范首先表現(xiàn)為培訓(xùn)教材不規(guī)范，內(nèi)容較為陳舊。有的培訓(xùn)機構(gòu)沒有采用國家規(guī)定的培訓(xùn)教材，而是擅自使用一些針對性、實用性都較差的培訓(xùn)內(nèi)容。其次，在培訓(xùn)過程中有的培訓(xùn)機構(gòu)過于注重理論知識的培訓(xùn)，由于相關(guān)的實踐場地或設(shè)備的缺少，而放棄了應(yīng)有的實踐操作培訓(xùn)。然后，在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)員的考勤制度較為松散，導(dǎo)致有的學(xué)員根本不參與培訓(xùn)課程。最后，培訓(xùn)機構(gòu)考核機制不完善，甚至出現(xiàn)只開卷考核理論知識，不進行實踐操作考核的情況，而且在考核過程中還會有出錢買證的現(xiàn)象發(fā)生。

2 特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的建議

2.1 加強法律法規(guī)宣傳與相關(guān)部門的監(jiān)管力度

每一級安全生產(chǎn)管理部門，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況加大安全培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管力度，對于安全技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)要嚴(yán)格把關(guān)，對于沒有資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)要堅決進行取締。加大安全技術(shù)培訓(xùn)重要性以及必要性的宣傳，讓企業(yè)和特種作業(yè)工作人員充分認(rèn)識到安全培訓(xùn)的必要性，讓其自覺地依照法律法規(guī)來完成培訓(xùn)，杜絕私證辦理的現(xiàn)象發(fā)生。

2.2 規(guī)范培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)機制有效維護培訓(xùn)秩序

針對培訓(xùn)機構(gòu)進行監(jiān)督，規(guī)范學(xué)員考勤制度，對于不按相關(guān)考勤規(guī)定進行培訓(xùn)的學(xué)員一律取消考核資格。同時，要規(guī)范考核制度以及檔案管理制度，讓培訓(xùn)過程中的每一個環(huán)節(jié)都有章可循，有制可查。培訓(xùn)機構(gòu)要加大師資力量的建設(shè)，所聘用的培訓(xùn)人員，必須要符合國家相關(guān)的培訓(xùn)要求。并且建立起相關(guān)的培訓(xùn)評估，針對每一期培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)結(jié)果進行評估，建立相關(guān)的獎罰制度，從而來提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。

2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)模式提高培訓(xùn)質(zhì)量

特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，需要及時針對相關(guān)知識進行調(diào)研與分析。結(jié)合教學(xué)綱要的要求創(chuàng)新培訓(xùn)模式。比如：可以利用多媒體技術(shù)來開展課堂培訓(xùn)等模式，利用培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)員更多地掌握相關(guān)的安全技術(shù)知識。同時，要加強學(xué)員的實踐操作教學(xué)，老師要親自進行演示，以生動、形象、直觀的方式來培訓(xùn)學(xué)員。培訓(xùn)機構(gòu)還需要針對每一期的培訓(xùn)質(zhì)量進行抽查與評估，著實有效地提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

2.4 嚴(yán)把考核關(guān)嚴(yán)防違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生

嚴(yán)格制定出特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)相關(guān)的考核、復(fù)查已有發(fā)證制度。要嚴(yán)格執(zhí)行考教分離的培訓(xùn)制度，嚴(yán)格按照教學(xué)綱要進行考核與把關(guān)。嚴(yán)把證書的制、發(fā)關(guān)口，針對出現(xiàn)的違規(guī)行為要進行嚴(yán)肅地處理。并且對于考核的結(jié)果與檔案要實行統(tǒng)一管理，由專人進行負(fù)責(zé)。建立起相應(yīng)的檔案管理制度，以便在復(fù)核時進行查閱，更好地規(guī)范了培訓(xùn)機構(gòu)的管理機制。

2.5 加強培訓(xùn)機構(gòu)的基礎(chǔ)建設(shè)以及教材修訂

培訓(xùn)機構(gòu)要不斷地完善其培訓(xùn)的基礎(chǔ)建設(shè)，通過各方面的渠道來配備現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)備。比如：可以與企業(yè)或者單位進行聯(lián)合辦學(xué)。加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入，引導(dǎo)電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段。與此同時，培訓(xùn)機構(gòu)還需要建立符合國家標(biāo)準(zhǔn)的特種作業(yè)實踐操作場地，讓參與培訓(xùn)的學(xué)員在掌握了相關(guān)的理論知識后，進行實踐操作，有效地提高了培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。此外，要充分地考慮到參與培訓(xùn)工作人員的文化素質(zhì)，針對學(xué)員進行適合教材的選擇，但是教材必須要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定的要求進行選擇，才能更好地保證培訓(xùn)的實效性。

3 結(jié)語

特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)安全。因此企業(yè)或者單位領(lǐng)導(dǎo)必須要提高認(rèn)識，及時有效地組織相關(guān)工作人員進行培訓(xùn)。同時，培訓(xùn)機構(gòu)需要制定出科學(xué)、合理、規(guī)范的培訓(xùn)機制，才能更好地為企業(yè)的安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻

安全培訓(xùn)的意見范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實各級關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的一系列指示精神，堅持“以人為本”，堅持“安全發(fā)展”，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以貫徹落實國發(fā)[2010]23號文、魯發(fā)[2008]17號文、魯政發(fā)[2010]77號文、魯政辦字[2010]200號文、滕發(fā)[2009]25號文、滕政發(fā)[2010]84號、滕糧字[2013]1號文為主線，圍繞全市糧食安全中心任務(wù)，以深入開展“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”活動為載體，進一步加大安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)力度，努力提高全系統(tǒng)從業(yè)人員安全意識和安全素質(zhì)，為全系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢的進一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供思想基礎(chǔ)、精神動力和良好輿論氛圍。

二、重點工作

（一）安全生產(chǎn)宣傳工作

1、圍繞重點工作目標(biāo)，扎實抓好信息宣傳。各單位要以“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”活動為載體，以安全生產(chǎn)“三規(guī)范、兩辦法”、“4D工程”、“四項建設(shè)”、“專家查隱患”、“執(zhí)法監(jiān)察”、“應(yīng)急處置”、“職業(yè)健康”、“宣教培訓(xùn)”為重點，深入開展安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)活動，大力宣傳國家、省、市有關(guān)加強安全生產(chǎn)工作的決策和措施，大力宣傳開展“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”活動的意義，大力宣傳本單位在開展安全生產(chǎn)各項工作中的成功經(jīng)驗和做法，形成全系統(tǒng)各層面齊抓共管的良好局面。

2、宣傳安全生產(chǎn)法制，打擊非法違法行為。堅持安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)與執(zhí)法監(jiān)察工作相結(jié)合，做好安全生產(chǎn)法律法規(guī)特別是新頒布實施的涉及安全生產(chǎn)的法律法規(guī)規(guī)章的普及宣傳工作，進一步強化對安監(jiān)人員、企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、其他從業(yè)人員安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳培訓(xùn)，強化依法行政觀念，提高安全生產(chǎn)意識和遵紀(jì)守法的自覺性，提高安全生產(chǎn)管理水平。

3.強化“安全生產(chǎn)月”宣傳，提高全員安全意識。把安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)與“安全生產(chǎn)月”活動緊密結(jié)合，制定方案，精心組織、創(chuàng)新內(nèi)容、注重實效，圍繞活動主題，組織好“安全生產(chǎn)月”宣傳咨詢?nèi)栈顒樱ズ冒踩a(chǎn)知識進企業(yè)、進車間、進班組活動，利用多媒體平臺，在企業(yè)播放安全警示片，將安全常識、安全操作規(guī)程、防災(zāi)避災(zāi)知識等，制作成通俗易懂、易于掌握的影視資料、讀本等，或運用文藝表演、巡回演講、公益廣告等形式，廣泛普及安全知識，使“安全發(fā)展”的理念深入人心，增強識災(zāi)、辨災(zāi)和防災(zāi)能力，提高全員的安全素質(zhì)。

4、深入開展“三項創(chuàng)建”活動，推動基層安全文化建設(shè)。一是開展安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長創(chuàng)建活動，按照各級工會、安監(jiān)、團委關(guān)于加強企業(yè)班組安全建設(shè)的要求，加大宣傳貫徹力度，在生產(chǎn)經(jīng)營單位開展安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組建設(shè)，積極參與省里組織的優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長評選活動，發(fā)揮典型引領(lǐng)和示范作業(yè)，激發(fā)廣大職工參與安全生產(chǎn)工作的積極性。二是扎實推進安全文化示范企業(yè)創(chuàng)建活動。按照《關(guān)于創(chuàng)建安全文化建設(shè)示范企業(yè)的意見》、滕安辦發(fā)文和滕安發(fā)號文件要求，在通過三級以上安全標(biāo)準(zhǔn)化驗收的生產(chǎn)經(jīng)營單位中，開展安全文化示范企業(yè)創(chuàng)建活動，進一步加強培育指導(dǎo)，加大標(biāo)準(zhǔn)宣貫力度，完善優(yōu)勝劣汰推進工作機制，推動企業(yè)安全文化建設(shè)深入健康發(fā)展。

（二）安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作

1、抓好領(lǐng)導(dǎo)干部安全培訓(xùn)。把《安全生產(chǎn)法》、《省安全生產(chǎn)條例》等法律法規(guī)和國家、省、市關(guān)于加強安全生產(chǎn)工作的一系列方針政策納入領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，充分利用專題講座、各類會議和市局組織法律考試等形式，切實加強安全生產(chǎn)法律法規(guī)、方針政策的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)責(zé)任意識和安全發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力。

2、抓好安監(jiān)執(zhí)法人員培訓(xùn)。根據(jù)安全監(jiān)管工作的需要，采取集中培訓(xùn)、自學(xué)考試、交流學(xué)習(xí)等方式，切實做好安監(jiān)中隊執(zhí)法人員安全生產(chǎn)法律法規(guī)、依法行政、執(zhí)法監(jiān)察實務(wù)等方面的培訓(xùn)，拓寬市局安監(jiān)中隊執(zhí)法人員的視野，努力提高安全監(jiān)管理論水平和業(yè)務(wù)技能。

3、抓好企業(yè)安全管理人員培訓(xùn)。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人是企業(yè)的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，安全管理人員（包含專職安全員、車間主任、班組長等）在企業(yè)的生產(chǎn)活動中發(fā)揮組織、管理、檢查的作用，是領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀。按照省、市要求，進一步加大力度，采取有效措施，抓好規(guī)模以下企業(yè)、人員密集場所以及個體經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員的安全培訓(xùn)，確保其持證上崗。

4、抓好特種作業(yè)人員的安全培訓(xùn)。按照《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》等要求，進一步明確特種作業(yè)人員的范圍，切實做好特種作業(yè)人員的安全培訓(xùn)組織工作，確保應(yīng)訓(xùn)人員按時參加有關(guān)安全培訓(xùn)，提高特種作業(yè)人員安全知識和操作技能，按時抓好特種作業(yè)操作證復(fù)審組織工作，確保特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)的連續(xù)性和證件的有效性。

5、抓好企業(yè)全員安全培訓(xùn)。各單位要把企業(yè)全員安全培訓(xùn)納入本年度安全生產(chǎn)工作重要內(nèi)容，要制定詳細(xì)的安全培訓(xùn)方案并組織實施，做到全程重視、全員參與、全部覆蓋、全面落實。各單位要建立健全企業(yè)全員安全培訓(xùn)檔案資料，凡不建立檔案資料的，一律視為全員安全培訓(xùn)工作未落實。

6、抓好安全信息員安全培訓(xùn)。按照《市人民政府關(guān)于實施安全生產(chǎn)“4D工程”建設(shè)的意見》的要求，年內(nèi)對各單位上報的專兼職安全信息員，普遍進行一次業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提高安全信息員的業(yè)務(wù)能力和工作水平。

7、抓好職業(yè)健康管理人員安全培訓(xùn)。按照《市人民政府關(guān)于2013年度安全生產(chǎn)工作的意見》的要求，積極做好全市職業(yè)健康安全管理人員的培訓(xùn)工作，提高職業(yè)健康安全管理人員的監(jiān)管監(jiān)察和管理能力，推動作業(yè)場所職業(yè)健康安全監(jiān)管監(jiān)察工作有效開展。

三、工作要求

（一）提高認(rèn)識，高度重視安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)工作。安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)是普及安全生產(chǎn)知識，提升從業(yè)人員安全意識、安全技能的重要手段；是提高安監(jiān)隊伍素質(zhì)，從根本上減少生產(chǎn)事故發(fā)生的有效途徑；是建立安全生產(chǎn)長效機制，搞好安全生產(chǎn)的治本之策；搞好安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)，對安全生產(chǎn)工作將產(chǎn)生巨大的推動作用。各單位要從構(gòu)建和諧社會的高度，進一步提高對安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，按照本通知要求制定具體地、有操作性的安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)方案，于4月15日前上報市局安監(jiān)中隊。

安全培訓(xùn)的意見范文第4篇

安全生產(chǎn)管理的基本對象是企業(yè)的員工。大部分工傷事故是在現(xiàn)場作業(yè)過程中發(fā)生的，現(xiàn)場作業(yè)是人、物、環(huán)境的交叉點，也是能量流動和物質(zhì)流動的交匯處。在作業(yè)過程中人起著主導(dǎo)的作用，因此絕大部分工傷事故的發(fā)生與人的不安全行為有關(guān)。據(jù)不完全統(tǒng)計，我公司從03年至今發(fā)生的工傷事故中，有近80%是因人的不安全行為引發(fā)。而在人的不安全行為引起的工傷事故中，正式員工中占66．7%，相關(guān)方則占80%。這組數(shù)據(jù)足以說明兩個問題:一是由于安全教育程度內(nèi)外有別，員工的安全素養(yǎng)內(nèi)外也不同;正式員工安全規(guī)范及操作成熟度比相關(guān)方人員要好;正式員工的安全可控程度也遠(yuǎn)大于相關(guān)方員工。二是安全教育培訓(xùn)是提高員工的安全意識和安全素質(zhì)，防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤的重要手段。要想減少作業(yè)現(xiàn)場的工傷事故，就必須通過強化安全教育培訓(xùn)來控制作業(yè)人員的不安全行為，保證作業(yè)過程的合理與規(guī)范。國家和企業(yè)一直很重視安全教育培訓(xùn)工作?！栋踩a(chǎn)法》第21條規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進行安全教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員不得上崗作業(yè)?！备鶕?jù)《國務(wù)院關(guān)于進一步加強企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》的實施意見(安監(jiān)總管四〔2010〕208號)文的規(guī)定:“對從事本企業(yè)生產(chǎn)活動的相關(guān)方人員，要納入本企業(yè)全員安全培訓(xùn)教育范圍，開展入廠安全教育?！?010年，公司也專門下發(fā)了《安全培訓(xùn)管理規(guī)定》(股份辦人〔2010〕31號)文，對公司各部門安全教育培訓(xùn)的工作職責(zé)、流程、要求都作了具體的規(guī)定。筆者作為一線專職安全管理人員，曾多次組織內(nèi)部員工的安全培訓(xùn)。作為兼職教師，為相關(guān)方人員上過安全教育培訓(xùn)課，經(jīng)過一段時間的實踐，本人就對當(dāng)前安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀進行了思考，并提出了一些建議。

2當(dāng)前安全教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

2．1安全培訓(xùn)制度的落實尚需時日

在《安全培訓(xùn)管理規(guī)定》下發(fā)之前，公司有關(guān)安全教育培訓(xùn)的制度主要體現(xiàn)在職業(yè)健康安全管理體系相關(guān)文件中。對安全教育培訓(xùn)的職責(zé)分工、主要內(nèi)容、課時要求規(guī)定比較籠統(tǒng)，也沒有明確具體的考核措施。由于約束力有限，部分員工對待安全培訓(xùn)的態(tài)度并不認(rèn)真，有的還對安全培訓(xùn)占用其休息時間頗有怨言。這就使得下屬單位在執(zhí)行時容易走樣，將安全培訓(xùn)變成走過場，甚至根本就不組織培訓(xùn)，而只是給每名員工發(fā)張考試卷，最后回收批改了事，使安全培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、實效性大打折扣?！栋踩嘤?xùn)管理規(guī)定》的制定下發(fā)，在一定程度上填補了制度的漏洞，但是制度真正得到落實，還有很多工作要做。

2．2培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)、實際效果有限

由于目前尚未形成科學(xué)的安全教育培訓(xùn)需求分析機制，安全教育培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)，針對性不足。以全員安全培訓(xùn)為例，既要培訓(xùn)安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)文件，又要兼顧安全操作規(guī)程，同時也不能沒有安全生產(chǎn)法規(guī)、制度，最后還要結(jié)合其他因素，加上交通安全、消防安全甚至治安保衛(wèi)等等內(nèi)容，重點不突出。再以相關(guān)方安全培訓(xùn)為例，無論接受安全培訓(xùn)的學(xué)員是受過高等教育的技術(shù)人員，還是只有小學(xué)文化的清潔工人，培訓(xùn)的內(nèi)容完全一樣，沒有根據(jù)被培訓(xùn)對象的工作性質(zhì)、文化素質(zhì)、思想狀況，做到因材施教，而是偏重于培訓(xùn)人員的數(shù)量、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)的考試結(jié)果，缺乏對實際應(yīng)用能力的追蹤和考核，很難達到安全教育培訓(xùn)的預(yù)期效果。

2．3培訓(xùn)形式缺少創(chuàng)新

目前的安全培訓(xùn)在施教方式上基本仍然采用傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式。上課教師自身的理論水平、語言組織、駕馭課堂氣氛的能力直接影響到培訓(xùn)效果。如果教師的理論水平欠缺，培訓(xùn)學(xué)員就會產(chǎn)生不信任，甚至產(chǎn)生“他還不如我”的感覺;如果教師的語言組織能力較差，學(xué)員就不會對培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生興趣;如果教師駕馭課堂氣氛的能力不足，學(xué)員將會對這樣的培訓(xùn)感到不耐煩。因此對于安全培訓(xùn)這種成人教育來說，注入式教學(xué)方式無法起到正確地引導(dǎo)和啟發(fā)被培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)積極性的作用。因此在安全培訓(xùn)形式上需要進一步創(chuàng)新。

2．4專業(yè)技能培訓(xùn)力度不足

隨著企業(yè)的發(fā)展，一些新裝備、新技術(shù)、新材料被不斷應(yīng)用到生產(chǎn)一線。無論設(shè)備、技術(shù)如何先進，沒有科學(xué)的管理方法，沒有高素質(zhì)的從業(yè)人員進行操作，就不能發(fā)揮出巨大的生產(chǎn)力，更談不上實現(xiàn)安全生產(chǎn)。這就需要各級管理技術(shù)人員從專業(yè)專管的角度開展安全培訓(xùn)工作，因為裝備越先進，專業(yè)性越強，對操作人員的安全要求也越高。如果還是依靠安全管理人員進行培訓(xùn)，由于專業(yè)知識、技能的限制，對提高員工的安全操作技能作用有限。

2．5針對各級管理技術(shù)人員的培訓(xùn)力度不夠

實事求是地講，近兩年公司及各分廠的安全培訓(xùn)對象主要是一線員工，而針對各級管理技術(shù)人員，尤其是各級管理人員的安全教育培訓(xùn)組織的比較少。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因，是部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，大多數(shù)安全事故都發(fā)生在一線生產(chǎn)操作崗位，因此這部分崗位人員就屬于安全生產(chǎn)事故“高危人群”，只需加大對這部分人的培訓(xùn)力度即可。而管理技術(shù)人員從事的工作危險性較小，因此培訓(xùn)不培訓(xùn)無所謂。這是一種很危險的想法，如果管理技術(shù)人員不清楚自己的安全職責(zé)，不熟悉自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的安全管理義務(wù)，就使得安全責(zé)任無法真正落實到位，甚至產(chǎn)生管理漏洞，進而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

2．6培訓(xùn)機構(gòu)、師資力量要加強

目前，公司的安全培訓(xùn)職責(zé)由多個部門負(fù)責(zé)，沒有統(tǒng)一、專門的安全培訓(xùn)管理機構(gòu)?！叭糊堉嗡狈炊焕谂嘤?xùn)職責(zé)的落實。各生產(chǎn)廠在安全培訓(xùn)的職能分工上也基本上還是執(zhí)行先由分管安全的生產(chǎn)科制定培訓(xùn)計劃，再由分廠人事部門備案，最后由專職安全員負(fù)責(zé)具體實施的安全培訓(xùn)流程。這就導(dǎo)致培訓(xùn)越多，安全員越忙的情況。由于現(xiàn)在各單位的安全管理人員配置有限，難免會厚此薄彼，影響培訓(xùn)質(zhì)量。同時，公司尚未建立一支合格的專(兼)職安全培訓(xùn)師資力量，目前的安全培訓(xùn)師資基本由各單位的安全管理人員兼任，文化程度、講課水平各有高低，安全培訓(xùn)效果也不同。

3對安全教育培訓(xùn)工作的幾點建議

3．1建立安全培訓(xùn)體系，成立安全培訓(xùn)機構(gòu)

要做好公司的安全培訓(xùn)工作，必須建立從員工的安全操作技能調(diào)查分析開始，再到制定安全培訓(xùn)需求計劃，開展培訓(xùn)，效果評估，提升改進的一套科學(xué)的安全教育培訓(xùn)體系。成立專門的安全培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)全公司安全培訓(xùn)的管理，負(fù)責(zé)制定完善教學(xué)、考試、發(fā)證等一系列的安全培訓(xùn)制度。安全培訓(xùn)機構(gòu)每年根據(jù)從業(yè)人員的現(xiàn)狀，制定培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計劃，安排從業(yè)人員進行培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)工作。對各生產(chǎn)廠下達有針對性的安全培訓(xùn)計劃和人均培訓(xùn)課時要求，并負(fù)責(zé)監(jiān)督落實。成立專門的安全培訓(xùn)機構(gòu)目的就是從全局出發(fā)，從長遠(yuǎn)出發(fā)，使安全培訓(xùn)工作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和人才保證。同時要進一步完善安全培訓(xùn)相關(guān)制度，細(xì)化考核指標(biāo)。比如，規(guī)定每一名員工每年必須接受安全教育培訓(xùn)的課時量，如果沒有達到安全培訓(xùn)課時要求，就不具備升職、調(diào)資條件。同樣，每一名新任、轉(zhuǎn)任的管理技術(shù)人員在就職前必須經(jīng)過專門的安全責(zé)任培訓(xùn)，并考試合格后才能履新等。從制度上促使員工從“要我培訓(xùn)”向“我要培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變。

3．2培養(yǎng)師資力量，增加培訓(xùn)投入

在成立安全培訓(xùn)工作機構(gòu)的基礎(chǔ)上，還必須注重培養(yǎng)一批專(兼)職培訓(xùn)講師隊伍。因為企業(yè)的類型不一樣，所處的階段和面臨的問題不一樣，真正能解決問題的還是靠企業(yè)自己的人，培訓(xùn)講師不應(yīng)全是安全管理人員，更要有優(yōu)秀的管理技術(shù)人員來承擔(dān)訓(xùn)練下屬、培養(yǎng)員工的職責(zé)。講師必須精通安全管理專業(yè)知識和技能，具備較高的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。增加培訓(xùn)投入，在安全培訓(xùn)的硬件設(shè)施上盡可能做到設(shè)施齊全，功能完善。在施教手段上全部采用多媒體教學(xué)，使接受培訓(xùn)的新員工從教學(xué)軟件的模擬或現(xiàn)實圖像中具備一定的感性認(rèn)識，再通過工作的實踐，逐步掌握相應(yīng)的安全操作技能及安全生產(chǎn)知識，為公司的安全生產(chǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

3．3培訓(xùn)內(nèi)容要做到因材施教

安全培訓(xùn)必須樹立“向事故學(xué)習(xí)”的理念。從事故當(dāng)中吸取教訓(xùn)，開展有針對性的安全培訓(xùn)，從而有效地防止或減少重復(fù)事故的發(fā)生。在培訓(xùn)實施過程中，必須根據(jù)被培訓(xùn)對象的文化素質(zhì)及思想狀況，采取因人施教和因事施教原則。如采用案例分析法對崗位員工進行安全培訓(xùn)就很容易收到較好的效果，因為培訓(xùn)內(nèi)容所選取的事故案例都是生產(chǎn)過程中所發(fā)生的典型事故，在講授過程中，對培訓(xùn)對象有身臨其境的感覺。通過培訓(xùn)教師的講述和分析，被培訓(xùn)對象對自己在作業(yè)過程中的操作行為進行反省，找出不足以及操作的不當(dāng)之處，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，在今后的作業(yè)過程中，嚴(yán)格按照規(guī)章制度規(guī)范自己的操作行為，就有可能最大限度地避免安全事故的發(fā)生。而針對各級管理技術(shù)人員的培訓(xùn)，就要提高培訓(xùn)的層次和水平，而不僅僅局限于案例分析。通過因材施教使文化素質(zhì)不同的人員都能接受培訓(xùn)內(nèi)容，從而達到培訓(xùn)工作的預(yù)期效果。

3．4創(chuàng)新培訓(xùn)方式

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要手段，如何創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式，取得培訓(xùn)最大效果，是擺在我們面前的重要課題。帶鋼廠在培訓(xùn)方式做了一些嘗試:一是推行“作業(yè)長安全授課培訓(xùn)”制度，要求作業(yè)長結(jié)合本作業(yè)區(qū)實際情況，抓住本作業(yè)區(qū)每一個班組和崗位的危險源點和防范措施，制作培訓(xùn)課件對所屬員工進行一次有針對性的安全培訓(xùn)。一方面提高了作業(yè)長的安全責(zé)任意識和管理水平。另一方面，作業(yè)長授課培訓(xùn)能夠緊扣作業(yè)區(qū)實際，貼近現(xiàn)場，針對性較強。二是互動式安全培訓(xùn)。即全員安全培訓(xùn)采用“互動”的形式，將作業(yè)區(qū)、班組的兼職安全員請上講臺。先由各作業(yè)區(qū)安全員講解本作業(yè)區(qū)存在的主要危險源點及預(yù)防與控制措施。再由各班組安全員講解本班組主要存在的習(xí)慣性違章行為并分析產(chǎn)生原因。最后，讓不同崗位的員工圍繞上下道工序，就其他崗位存在的不安全行為提出意見和建議。由于這種形式在以往的安全培訓(xùn)中從未采用過，因此大家都感覺很新鮮，發(fā)言也很踴躍，尤其是上下道工序之間，員工提出了很多中肯，甚至有些尖銳的意見，使所有參與培訓(xùn)的員工都感覺深受啟發(fā)和教育。2011年，我廠還嘗試進行了安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的“目視化”改進，將具有一定危險性的“加熱爐停爐與點火”和“立輥換輥”兩項作業(yè)的安全操作步驟拍攝成電視宣傳片，盡管總時長只有7分28秒，但是因題材新穎，內(nèi)容生動，并配有安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)文件步驟的相關(guān)字幕和解說，崗位員工一看便懂。而且片中人物全是一線普通員工的“本色表演”，雖略顯羞澀和稚嫩，也不乏“穿幫”鏡頭，但是收看的員工在笑的前仰后合的同時，也對其今后的工作中如何安全規(guī)范操作起到了潛移默化的作用。

3．5重視專業(yè)安全技能培訓(xùn)，加大管理人員的培訓(xùn)力度

進一步發(fā)揮專業(yè)專管的技術(shù)優(yōu)勢，不斷強化專業(yè)技術(shù)人員的安全培訓(xùn)意識。促使專業(yè)技術(shù)人員在新材料、新裝備、新技術(shù)使用后，自覺開展針對操作人員的專業(yè)知識培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握操作技能和生產(chǎn)安全相關(guān)知識，能夠駕馭新裝備，正確處理好人與人、人與物、物與物的關(guān)系，為安全生產(chǎn)工作打下堅實的基礎(chǔ)。目前，針對各級管理人員的安全培訓(xùn)覆蓋面較小，安全知識匱乏導(dǎo)致有相當(dāng)一部分，尤其是新提拔的各級管理人員不能正確地認(rèn)識自己所應(yīng)承擔(dān)的安全職責(zé)，這就會導(dǎo)致安全責(zé)任落實不到位，甚至使安全責(zé)任“縱向到底、橫向到邊”成為一句空話。因此必須加大針對各級管理人員的安全培訓(xùn)力度。開展以增強安全生產(chǎn)責(zé)任意識、熟悉安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、關(guān)心員工安全健康為重點的安全責(zé)任意識教育培訓(xùn)。促使各級管理人員能夠具備與本單位從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識和管理能力。

3．6深入落實相關(guān)制度，豐富安全培訓(xùn)手段

針對一些班組安全學(xué)習(xí)不能正常開展，部分崗位員工長期得不到安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，2012年初，公司推行了“班前安全宣誓”和“班組安全學(xué)習(xí)日”活動。為了將這兩項安全管理制度落到實處，帶鋼廠專門制定了配套的實施細(xì)則下發(fā)班組，要求員工學(xué)習(xí)并遵照執(zhí)行。為提升管理人員的責(zé)任意識和服務(wù)意識，還規(guī)定廠領(lǐng)導(dǎo)每天至少參與1個作業(yè)區(qū)的“班前宣誓”活動，每月至少參加1個班組的“安全學(xué)習(xí)日”活動，以便掌握員工思想動態(tài)，幫助解決實際問題。員工安全意識的提高不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)常組織培訓(xùn)，把安全理念不斷灌輸?shù)絾T工的頭腦中。正因為提升安全意識是一個長期、持續(xù)的過程，因此在培訓(xùn)手段上應(yīng)當(dāng)豐富多樣，因地制宜，因人而異。如舉辦各種培訓(xùn)班、報告會、研討會、安全知識講座、安全知識競賽、典型事故圖片展、電視片、黑板報、簡報、發(fā)放宣傳品等形式?？傊?，安全教育培訓(xùn)要力求形象生動有實效，避免枯燥無味地走過場。

安全培訓(xùn)的意見范文第5篇

關(guān)鍵詞 安全培訓(xùn) 班主任團隊建設(shè) 有效溝通

中圖分類號：G451 文獻標(biāo)識碼：A

培養(yǎng)合格的煤礦工人，使他們通過培訓(xùn)能夠掌握工作崗位操作技能和安全意識態(tài)度，通過考核達到合格標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)持證上崗是煤礦企業(yè)對安全培訓(xùn)工作的根本要求。國家煤礦安全總局對各級煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量考評，把學(xué)員考試通過率和取證合格率“兩率”作為兩項重要考評指標(biāo)，通過率高說明培訓(xùn)機構(gòu)教育質(zhì)量高。煤礦生產(chǎn)屬于勞動力密集型企業(yè)，工人群體文化程度整體偏低，作為煤礦安全技術(shù)二、三級培訓(xùn)機構(gòu)，擔(dān)任煤礦安全生產(chǎn)區(qū)隊級干部和一線工人的安全教育培訓(xùn)任務(wù)，落實煤礦安全培訓(xùn)計劃任務(wù)繁重、人員多，崗位雜，初培取證和復(fù)培審核工作不間斷循環(huán)進行。工人無證上崗對于安全培訓(xùn)機構(gòu)來說意味著就是一次責(zé)任事故。

1 班主任團隊建設(shè)是現(xiàn)代煤礦安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)

眾所周知，培訓(xùn)由教師授課、班級管理和后勤服務(wù)三部分組成。培訓(xùn)對象都來自煤礦生產(chǎn)廠礦處的一線職工，作為成人學(xué)習(xí)特點參加培訓(xùn)目的性強，以取證為驅(qū)動力的學(xué)習(xí)，自身的知識和經(jīng)驗會對學(xué)習(xí)過程起著積極促進和抑制作用。成人培訓(xùn)的管理難點是如何保證學(xué)習(xí)時間專時專用，克服成人學(xué)習(xí)無趣、考試畏懼的消極心理，平衡工作需要和收入減少的現(xiàn)實矛盾。作為機構(gòu)管理者追求培訓(xùn)高通過率，對教師隊伍專業(yè)化，教師敬業(yè)精神和授課水平、專業(yè)技能關(guān)注度高，投入大量的人力、財力和精力。班主任隊伍參與培訓(xùn)管理，班主任隊伍素質(zhì)對整個培訓(xùn)管理過程起著決定性主導(dǎo)作用。培訓(xùn)中心對班級管理班主任的工作放在稍次位置，聘任班主任存在照顧老同志、女同志的現(xiàn)象。不論班主任個人水平高低，只要培育打造一支高績效的班主任團隊對提高安全培訓(xùn)工作同樣推動作用。

現(xiàn)代管理心理學(xué)研究表明：要想成功、要想發(fā)展，很重要的，一個條件就是團隊合作，而不僅僅依賴個人，越來越多的成功是靠團隊，是靠團隊內(nèi)成員之間的交流溝通和協(xié)作。21世紀(jì)越來越強調(diào)團隊合作?，F(xiàn)代團隊建設(shè)別強調(diào)的概念是高績效團隊。團隊（Team）是指為了實現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體，是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)調(diào)工作，解決問題，達到共同的目標(biāo)。培訓(xùn)班里有那么多人同時在培訓(xùn)教室，培訓(xùn)現(xiàn)場算不算團隊？答案是不能算。學(xué)員作為群體，隨著學(xué)習(xí)時間延長增加互動熟悉感，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃的改變，學(xué)員群體可以逐漸向團隊過渡。就好比我們擠公共汽車，走在熙熙攘攘的大街上，這些都不叫團隊，因為每個人的目標(biāo)不一樣，就算是大家要到達同一個目的地，但是彼此之間沒有互動。團隊是由兩個或者兩個以上的人組成，為了共同的目標(biāo)，彼此間互相影響和互動的個人集合體。

班主任工作職責(zé)是負(fù)責(zé)班級管理，管理督促參訓(xùn)學(xué)員群體按時高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在配備班主任人選上，根據(jù)班級人數(shù)規(guī)模、培訓(xùn)目的和參訓(xùn)學(xué)員層次三個維度，指定班主任一人至三人。一個人不能叫團隊，俗話說：倆成對，仨成伙。班主任團隊屬于小團隊，至少要由兩個或者兩個以上的人構(gòu)成，有共同的目標(biāo)和活動，大家在一起做什么，去向何方很清晰。成員之間要有互動，成員之間的關(guān)系是密切的、直接的，在團隊里應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)者，區(qū)分主次，一個團隊不能群龍無首。成員要有授權(quán)，分工合作，每個人都有責(zé)任的承擔(dān)，發(fā)揮各自的專長，團隊成員間要有互相的關(guān)聯(lián)，要遵守一定的規(guī)范。班主任團隊目標(biāo)是管理好學(xué)員學(xué)習(xí)生活，保證學(xué)員上課秩序和出勤率、協(xié)調(diào)好學(xué)員和教師之間關(guān)系，負(fù)責(zé)班級事務(wù)和班級安全，圓滿完成培訓(xùn)組織管理任務(wù)。班主任團隊組建有一定的獨特性，團隊人員組合隨機和時間相對較短。班主任團隊的組建一般由機構(gòu)根據(jù)辦培訓(xùn)班的屬性，由上級主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)班主任個人工作能力和工作特點指定。團隊合作時間一般跟從培訓(xùn)班學(xué)習(xí)起止時間，從接收辦班文件時起組建，到學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)結(jié)束。

2 有效溝通是高效班主任團隊的顯著特征

培訓(xùn)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)常常希望我們指派的班主任團隊中的班主任，作為班級領(lǐng)導(dǎo)者有水平、有思想、有能力，還要關(guān)愛同事和學(xué)員。培養(yǎng)班主任團隊成員，需要在高素質(zhì)、高能力、主動性強幾個方面動腦筋，成員之間有授權(quán)，分工合作，每個人都有責(zé)任的承擔(dān)，發(fā)揮各自的專長，每個成員都要有很強的自我管理的能力。

在班主任團隊里，由隨機指定組合的小團隊，高效共同完成教學(xué)管理任務(wù)是不是一件容易輕松事情。每個人的差異客觀存在，每個人都不一樣。因此在團隊中意見不同，想法迥異，發(fā)生沖突，是常態(tài)。以前我們總是強調(diào)要步調(diào)一致，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動。作為行動的原則和要求可以理解，可以倡導(dǎo)，但是實際上做到絕對一樣是不可能的。那么，在團隊成員接受差異，就需要充分的溝通。

班主任團隊有沒有效率，有沒有戰(zhàn)斗力，跟有效溝通密不可分，有效團隊里重要的標(biāo)志就是充分的溝通。成人煤礦職業(yè)安全技術(shù)技能培訓(xùn)班的指導(dǎo)下發(fā)文件中，往往會指定設(shè)計學(xué)習(xí)、研討、觀摩、考試和參觀幾個培訓(xùn)模塊。異地辦班，參加培訓(xùn)的學(xué)員的交通住宿安全、就餐環(huán)境衛(wèi)生、參觀路線、教師接送，班級學(xué)員考核資料整理是班主任團隊工作的重點?？己税嘀魅螆F隊的工作績效兩個核心指標(biāo)，一是團隊中成員是怎么溝通的，是否能有效地溝通，二是面對不同意見的時候怎樣處理？溝通方式，雙向溝通強調(diào)公開表達各人的意見和情感，雙向溝通是良好的溝通方式，意見觀點可以充分交流，彼此之間保持平等、自由、合作、溫暖、親切、接納、開放、欣賞的團隊的氛圍。單向溝通只表達意見而忽視或壓抑情感表達，采取忽視、拒絕、避免或壓抑爭議和沖突，忽視和諧，通過威脅控制成員要求嚴(yán)格服從，團隊績效難以實現(xiàn)高效。無效溝通、溝而不通的團隊是無效團隊。這就像一個家庭，家庭也是團隊，家庭至少兩個人以上，有共同的目標(biāo)，每個家庭都有自己的家規(guī)，家庭氣氛融洽，家庭成員身在其中非常愉悅，身心健康。有些家庭出現(xiàn)問題，有名無實，分崩離析，沖突頻發(fā)，不能融洽地相處，對家庭成員的傷害很大，有一種要逃離的強烈愿望?；ハ嗾J(rèn)可、贊美、欣賞互相信任，互相關(guān)心。